幼儿英语课程教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《幼儿英语课程教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：幼儿英语课程教案

幼儿英语课程简介

《幼儿英语》课程简介：

<<幼儿英语>>课程是学前教育专业学生必修的专业课，也是学前教育专业的特色课程。幼儿英语教学法课程授课总学时为54学时，其中理论学时为36学时，实践学时为18学时。

通过本课程的学习，使学生了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点;掌握幼儿英语教学模式、教学的基本原则、具体教学方法和幼儿英语游戏、歌谣、故事设计理论;能够运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展幼儿英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、制作合适的教具、运用现代化教学手段等等，为后续课程的学习及教育实习打下坚实的基础。

《幼儿英语教学法》是一门理论与实践并重的课程，因此教学方法上采用理论阐述+亲身模拟体验与现场观摩+点评的方式;实行阶段性分散见习、毕业前集中实习和就业前顶岗实习等多种形式的实践教学，有效地培养了学生的教育教学能力。

第二篇：英语课程教案

Lesson Plan Date: 2010-12-20

Teacher: Liu Xu

Class: Class Two, Grade 2007

Teaching Contents:

Module 2 Friendship (New Standard English)

Unit 2 No one knew who I was

—Reading and Vocabulary

Teaching Aims:

1. Improve the students’ ability of reading comprehension. 2. Get the students to have a global understanding of the reading passage. 3. Learn and master some useful expressions. 4. Study the object clauses with who, what, how, where, when and whether.

Teaching Important Points:

1. Train the students’ reading ability and improve their reading skills. 2. Enable the students to understand the text better.

Teaching Difficult Points:

Improve students’ reading comprehension.

Teaching Aids: Multi-media computer, recorder, cards

Teaching Procedures: StepⅠ: Greetings and Revision

Ask students to make dialogues in pairs. Share their dialogues with the whole class. Make sure they can use suitable questions to get some personal information.

StepⅡ: Lead-in

When was the last time you felt unhappy? Who did you tell that you were unhappy? What did you do to feel better? How can you make other people feel happy?

Step Ⅲ: Reading and Vocabulary

Part One: Fast Reading A. Give the students five minutes to read the passage with the four questions below: i. Who id the writer? ii. Where do the main events or story take place? iii. When do they take place? iv. Why id it called A beautiful smile? Part Two: Careful Reading and Practice Read again and do some practice on page 13, No. 3

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StepⅣ: Conclusion

Lead students to speaking out what we have learnt in the class.

StepⅤ: Homework

Workbook: Reading—Are you a good friend?

第三篇：幼儿英语培训课程设置方案

3-5岁幼儿英语教育中，接触的英语不止是单词，还有简单对话。小学和中学，英语课始终是重要课程，如果能尽早掌握更多更详尽的英文知识和英语听说读写运用方法，将会受益终生!

下面我们就来看看瑞思幼儿英语的相关情况吧~带

随着近几年留学低龄化趋势的发展，国内教育与国际教育的衔接问题引发了社会广泛关注。留美中国学生由于种种原因导致学业不顺的情况时有发生，原因之一就是对美国教育“水土不服”。作为学科英语的开创者，瑞思以“美式教育专家”为定位，依托霍顿•米夫林•哈考特(HMHG)集团丰富的全球优质教育资源，将美国K12原版课程体系引入中国，同质同步美国课堂，帮助中国孩子轻松对接美国课程，为将来站上国际舞台奠定基础

阅读中习得语法，写整句组成段落

学生学习英语语法不是“背公式”，而是在真实的英语环境中去学习。如，学生在学习副词时，首先通过动画“唱出”副词的概念，明白副词是修饰动作的。再阅读关于副词的小故事，熟练地掌握副词的用法。

小学英语更加注重读写结合，开始由写整句过渡到组成段落。每个故事阅读完，都将引导学生写一段延伸文字，形式生动，或对话，或书信，或报告。让学生绽放想象力的同时，能够写出结构完整、语法正确的句子，并把句子通过逻辑关系联系起来，构成段落。

如母语般用英文做数学运算

孩子在阅读数学故事书的同时，发现故事中的数学元素，如in all, altogether，并对数学元素进行运算，最后解决数学故事中的问题。最终，学生一看到in all，altogether 等数学元素时，马上反映出用加法进行运算。

数学、科学问题，用英语思维迎刃而解

三年级学生的数学思维更清晰，学生会用Understand(理解)，Plan(规划)，Try(尝试)，Look back(检测)的方法梳理并解决数学问题，最终把思考的过程用英语表达，并检验结果。

三年级的学生从一个个有代表性的科学现象实验入手，经过科学研究五步(科学观察，设立假设，验证假设，得出结论，继续探索)，培养孩子科学思维六大能力：观察、测量、分类、推理、预测和交流。孩子可以从不同角度探索现象背后的科学原理，并能够应用科学原理解释其他科学现象或者解决生活中的相关问题。

初涉英语思维，会用思维工具

在语文教学中，老师们从使用What开头的问题过渡到采用Why和How的问题来引导学生思考。学生对文章阅读的能力已经从理解基本信息提升到了去观察信息当中的含义，并尝试分析含义之间的逻辑联系，总结意义。

与此同时，学生会学习各种图表、时间轴、思维导图等工具，帮助他们理解阅读文章，习得阅读技巧。如，学生在学习时间轴以后，将其应用到公立学校历史课程学习中。当周围的孩子都在疲于背诵画出的考试重点的时候，她却用一个简单的时间轴，把时间节点以及重要的历史事件标记出来。

瑞思4年级学生轻松驾驭高考英语

这个阶段的瑞思学生无需老师引导，可使用阅读工具自主阅读。比如使用Time Line(时间轴)阅读纪传体文章，低年级学生在老师的帮助下能够明确他们之间的关系，而高年级的学生已经非常明确这是一种阅读工具，能够帮助自己方便的理解文章。

瑞思4年级以上的学生在写作时首先要明确用什么文体写文章，所搭配的用语是客观学术，还是生动有趣。其次，学生对于内容的把控从段落提升到整篇文章，这涉及到段落间的逻辑关系和整篇文章的表述方法。瑞思学生在4年级就能完成指定文体约200字超3段的文章，超过高考对英语作文的要求：120-150字。

串联子项目，协作完成大项目

当我们想要解决一个复杂问题的时候，可以将它拆分成几个小问题逐个解决。瑞思学生在锻炼项目管理能力时也是一样，在大项目中，我们可以看到它是由一个一个小的子项目串联而成的，完成了一个，进入下一个子项目，直至完成整个项目。为了得出科学的结论，学员还需要做问卷调查，用英语采访。在团队合作中，帮孩子建立协作、交流、谈判、让步、决策的意识，最终以小组英语演讲演示的形式完成项目。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语让中国孩子不出国门，也能跟美国孩子学到一样的英语，获得像汉语母语一样的英文学科思维，进而摆脱中国传统英语教育“哑巴英语”为有可能出国接受高等教育的孩子们获得文化上、思维上适应力和融入力，最终为孩子们成为适应国际化职场环境提供优势竞争力。瑞思专为3-18岁中国孩子提供的学科英文课程，原汁原味的美式课堂，与美国儿童同质同步的学科(语文、数学、科学)知识体系和未来领导力为教授内容，让孩子在快乐学习的过程中，潜移默化地锻炼项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力，课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，其中正在瑞思就读的佼佼者Tom已经被美国蓝带中学破格录取。每年有数十万家庭选择让孩子一直在瑞思学习，从幼儿园阶段到小学阶段再到中学阶段，直到进入美国名校深造。

第四篇：英语校本课程教案2

济水一中英语校本课程教案

英语短剧《Listening to the sound of blooming》

七年级英语沙龙

2014.04

英语短剧《听花开的声音》 Listening to the sound of blooming 主要角色：小雨，父亲、母亲、 李老师、吴老师(班主任)，吴老师的女儿、

张老师(生活老师)、四个学生

Xiaoyu

Dad

Mum

Miss Li

Miss Wu

Daughter

Miss Zhang

Four studerts 第一场

(暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。) Mum: Come here! Come here! Dad: Hi! Mum: What’s wrong?

Dad: I have to go out to work in a few days. Mum: Oh! I know. Dad: I’ve thought a lot. You’d better go with me. Mum: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’m worrying about! If only we could go together. We can work for two more years to build our house. Then we needn’t go. Mum: But, Xiaoyu? Dad: Oh, yeah!I’v got it. There may be some boarding schools. Mum: I’ve heard of it. Tongtong, our neighbor’s daughter, is studying in our country. I remember the name of the school seems to be Songlin Primary School. Dad: Let’s inquire it before we decide tomorrow. If that didn’t help there would be other ways Mum: Enn, OK! 第二场

(小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。) Dad: Excuse me. May I come in? Miss Li: Come in, please. Can I help you? Dad: I want to send my daughter to study here. Miss Li: Where are you from? Dad: We are from Xiao’ an village. Miss Li: Well, our school is only for the students whose household registrations are in country. I’m sorry to tell you she can’t.

Mum: Can’t she really come? We will both go out to work in a few days. She is left alone at home. We are worried about her. Miss Li: What? Go out to work! Mum: Yeah! Miss Li: Oh, If that so, you’re lucky. We could receive the children whose parents have gone to the cities to do business and find jobs since last year. Dad: Is that true? Thank goodness. Mum: By the way. What if she can’t take care of herself at a very small age? Miss Li : Rest assured of that. There are some special life teachers in our school. Even at night, they will be on duty by turns. Dad: How about studying? Miss Li: Don’t worry. Our school pays more attention to the teaching of cultural course, as well as offers 5 featuring projects of English, reading, writing and so on. Mum: Oh! It’s good news!

Dad: Let’s go home quickly and tell Xiaoyu about it. Dad and Mum: Thank you! Bye-bye! Miss Li: Goodbye! 第三场

(在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。)

Miss Wu: Good morning, class. Today, There is a new student in our class. Her name is Xiaoyu. Xiaoyu: Hello! Ss: Hello!

Miss Wu: Her parents are also working outside. From now on, she will be one of us. Let’s welcome her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll begin our class.

Boys and girls, books can lead to growing up, Reading can enlarge our life. Let’s join in the New Education Experiment and have a meaningful study life. Let’s read a poem： A Book. Ss：《神奇的书》狄金森

没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地 There is no frigate like a book to take us lands away 也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛 Nor any coursers like a page of prancing poetry 即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履 This traverse may the poorest take without oppress of toll 多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美! How frugal is the chariot that bears a human soul Miss Wu: Class is over. Ss: Goodbye! Miss Wu. (课间活动：舞蹈) 第四场

(晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。) Miss Wu: This is Miss Wu. Who’s that?

Miss Zhang: This is Miss Zhang. I’m sorry to call you so late. Miss Wu: What’s up?

Miss Zhang: Xiaoyu has a fever. I’m on duty. Can you come to school now? Miss Wu: Oh! Miss Zhang: Can’t you come? Have you got anything to do now? Miss Wu: It doesn’t matter. I’m going at once. Miss Zhang: Oh! I will wait for you in the dorm. Miss Wu: All right. (放下电话自言自语。) Miss Wu: My baby is asleep. Her dad isn’t at home. What if she wake up at midnight. What am I going to do? Come to school first. just hope she wouldn’t wake up. (孩子半夜醒来却找不到妈妈。)

Daughter：Mummy, mummy! Where are you? Where are you? Mummy, mummy! Miss Wu: Oh! My baby. Daughter：Mummy, I’m frightened. Miss Wu: Sorry. I’m sorry. I’m really sorry. Daughter：Where did you go? Mummy. Miss Wu: I went to school. Daughter：I couldn’t find you. Mummy. Miss Wu: My baby. Sorry. I’m sorry. I’m really sorry. My baby. From now on, I must tell you if I go out. Daughter：I feel sleepy. Miss Wu: Go to sleep now. (第二天早上学生上课前) S1：How are you feeling now? Xiaoyu. Xiaoyu: I feel better. Thank you! S1: Do you know what festival it is today? Ss: No. S1: Let me tell you. Today is Thanksgiving Day. S2: Thanksgiving Day? I heard people should say the prayers according to custom. And should say a few words about what they are the most thankful for . S1: Yeah! That’s right. I think I should thank Mum for telling stories every night. What about you? S3: I thank Dad for reading with me. Xiaoyu: I think we should thank our teacher. I stay at school without my parents. But I don’t feel alone.

S2: Yeah! You’re right. Our teachers are like a mother to us. S3: I think so. Xiaoyu. When did Miss Wu leave school? Xiaoyu: About one o’clock.

S3: Oh! It was so late. I heard Miss Wu left her child alone last night. S2: What about her husband? S3: I heard he was on business outside. S1: Really! Her daughter is only five years old. S2: I think Xiaoyu is right. We should thank our teacher. Ss: En. (一起上场扶起老师，为学校和老师献上一首歌《感恩的心》。) 感恩的心

My thankful heart. 感谢有你

Grateful to you. 伴我一生

Keep me company, 让我有勇气作我自己

let me brave to be myself. 感恩的心

My thankful heart, 感谢命运

Grateful to fate. 花开花落

blooming of fading, 我一样会珍惜 I’ll still cherish them. Ss: Thank our teachers! Thank our school! -

第五篇：2018年上海幼儿英语课程设置原则

2017渐行渐远，2018年正迈着小碎步姗姗而来，那么如何在2018年为孩子选择合适的幼儿英语培训机构，让孩子赢在起跑线上呢?瑞思学科英语资深教育专家认为，不管是线上幼儿英语机构还是线下机构，幼儿英语课程的合理设置才是教学效果的制胜法宝。那么身在北京的宝妈宝爸们，如何选择合适的幼儿英语课程，为孩子学英语正确启蒙呢?下面就来一一盘点一下北京幼儿英语课程的设置原则~ 原则一：同质同步美国幼儿英语教材

为什么市面上涌现出大量的电子类教育产品，但绝大多数产品，孩子使用后兴趣保持度低，学习效果不佳呢?瑞思教师认为，之所以出现“脱节”现象，主要是不能做到与国际教学同步同质，而瑞思的幼儿英语教材，有着完整系统的课程体系，包含大量的互动沟通。瑞思幼儿英语课程教材，不是简单的e-book，而是一套全新开发的互动教育软件，运用了多种高科技交互技术，充分贴合3-5岁孩子的学习兴趣和学习特点。

原则二：同质同步美式幼儿园课堂

为什么孩子在中国学校学习不错，到美国后却完成没有办法跟上美国课堂的教学节奏，适应美式教学方式，只能成为课堂的“观望者”?其中很大的因素是，美国课堂和中国课堂有着很大的区别，包括授课模式、学习方式、互动方式、评估方式等。瑞思的幼儿英语课堂，通过美国老

师的视频传授学科英语知识，把美国老师、连带美式教学模式，一并带进了中国课堂，帮助中国孩子做好充分的准备，以最短的时间、最好的状态玩转美国课堂。

原则三：同质同步美式情境校园

为什么很多出国考试成绩不错的孩子，到美国后却根本无法融入美国校园，只能扎堆在中国圈子或者成为被孤立的独行侠?这其中反映了一个很重要的文化现象，即文化冲突。融入一个圈子不仅要有语言能力，更需要了解语言背后的文化，找到共同的兴趣点。如果中国孩子不了解美国孩子最喜爱的体育比赛，最流行的校园明星，美国学生的偶像等，就会很难融入美国学生主流圈子。针对这些文化，瑞思特别开设了文化课(LTP)，帮助中国学生了解美国主流文化，真正融入美国校园和美国生活。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习;

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。