论语十二章笔记范文

第一篇：论语十二章笔记范文

11 《论语》十二章

教学目标 知识与能力

1.了解孔子及《论语》的相关知识。

2.掌握重点文言词语，积累文中的语句，能熟练背诵课文，培养阅读文言文的语感。 过程与方法

1.学习重点文言词语，解读各则语录。能用现代汉语翻译课文。 2.理解课文所蕴含的深刻道理;感受语录体散文语言简练的特点。 情感态度与价值观

培养阅读、理解文言文的能力，激发热爱民族经典文化的热情，能联系实际把所学知识、道理付之于实践。

教学重难点 教学重点

1.了解孔子及《论语》的相关知识。 2.掌握重点文言词语，熟练背诵课文。 教学难点

1.学习重点文言词语，解读各则语录。能用现代汉语翻译课文。 2.理解课文所蕴含的深刻道理;感受语录体散文语言简练的特点。 课时安排 2课时 教学过程

第一课时

一、新课导入

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人;知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。(板书课题)

二、自主预习 1.作者介绍

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。

2.知识链接 (1)文体知识——语录体

语录体常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲究篇章结构，不讲究篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系。

(2)作品介绍——《论语》

《论语》基本上是一部语录体的散文著作，主要记载孔子的言行，只有一小部分记载孔门弟子(譬如曾子、子夏、颜回等人)的言行。《论语》就自身而言主要还是记事文。但若从先秦诸子发展的整体背景上看，它无疑又是诸子论议文的第一个阶段。《论语》的最大价值，在于真实地再现了孔子平凡、伟大的人格形象;它所记载的孔子的言论，意趣深远，有不少篇章形象而精警。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。

3.检查预习 (1)订正字音 不亦说乎(yuè)

.传不习乎(chuán)

.殆(dài)

.笃志(dǔ) .(2)通假字

①不亦说(yuè)乎(说，同“悦”，愉快) ②吾十有(yòu)五而志于学(有，同“又”，用于整数和零数之间) (3)古今异义词

自远方来。古义：志同道合的人。例：有朋.朋 今义：朋友。古义：指有才德的人。例：不亦君子乎?..君子

今义：泛指品德高尚的人。食。古义：粗劣。例：饭疏.疏 今义：疏通、疏散。不可夺志也。古义：泛指平民百姓。例：匹夫..匹夫 今义：指无学识、无智谋的人。

不愠(yùn)

.逾矩(yú jǔ)

箪(dān)

.

三省(xǐng) .罔(wǎng) .曲肱(gōng) .

(4)一词多义

人不知而不愠了解.之者不如好之者懂得知知.新知道，领悟温故而知.

心所欲介词，随七十而从.从 择其善者而从之动词，采纳，学习.

(5)词类活用

①学而时习之(名词作状语，按时) .②吾日三省吾身(名词作状语，每天) .③温故而知新(形容词作名词，学过的知识;新的理解和体会) ..④传不习乎(动词作名词，老师传授的知识) .⑤饭疏食，饮水(名词作动词，吃) .⑥好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以……为快乐) .⑦曲肱而枕之(名词的意动用法，以……为枕) .(6)文言虚词

忧这样的人不堪其.其 择其善者而从之他的.

人不知而不愠表转折.知新表顺承而温故而.笃志表并列博学而.(7)文言句式 ①判断句

贤哉，回也(“……也”表判断) ②省略句

A.人不知而不愠(动词“知”后面省略了宾语“之”，代自己) B.其不善者而改之(句首省略了动词“择”)

三、合作探究 初读课文，整体感知

1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

答案示例：有朋/自远方来，不亦乐乎?人/不知/而/不愠，不亦/君子乎? 吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎? 吾十有五/而志于学，三十/而立。 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 人/不堪其忧，回也/不改其乐。

知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

2.教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

答案示例：“单”变“双”。如：学——学习、乐——快乐、温——温习、师——老师、 思——思考、知——知道、择——选择。

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

答案示例：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是很有道德修养的人吗?

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

答案示例：只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从;只思考而不学习，就会有疑惑。 (3)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

答案示例：几个人(一同)走路，其中必定有可以作为我的老师(的人)。我选取他的优点来学习，(发现)他们的缺点，就(对照自己)，改正自己的缺点。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

答案示例：孔子在河上感叹说：“时光像流水一样流去，日夜不停。” (5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

答案示例：博览群书广泛地学习，坚定志向;恳切地发问求教，多思考当前发生的事情，仁德就在这里面了。

4.通读全文，说说每一章讲的什么内容。

答案示例：第一章：主要谈学习的方法、学习的乐趣和为人的态度。 第二章：主要讲提升品德修养、巩固所学知识的基本方法。 第三章：孔子自述他学习和提升修养的过程。 第四章：讲学习的方法，强调“温故而知新”。

第五章：讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合。 第六章：孔子赞扬颜回安贫乐道的可贵品质。 第七章：阐述了学习应有的态度——以学为乐。

第八章：讲道德修养，不取不义之财，提倡“安贫乐道”。 第九章：谈学习的态度，无论何时何地都要虚心向别人学习，不但要学习别人的长处，还要以别人的短处警醒并反省自己。

第十章：孔子感叹时光的流逝，有劝人惜时之意。 第十一章：说明志向的确立和坚守是非常重要的。

第十二章：谈学习的方法——博览群书，坚守志向，提出问题并思考。

四、课堂小结

这一节课我们对本文中的重点词句进行了理解，下一节课我们将进一步理解课文内容。同学们可以利用空闲时间，自己读一读课文，看看自己能从中得到些什么启示。

五、练习设计 请完成本课对应训练。

第二课时

一、课前复习 1.根据拼音写字词。 不亦yuè乎(

)

yú jǔ(

)

dǔ志(

) 2.找出本文中出现的成语并解释。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.下列节奏划分不正确的一项的(

) A.吾十有五/而志于学 B.学而/不思/则罔 C.人/不堪其忧 D.知之者/不如/好之者 4.翻译下面的句子。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

________________________________________________________________________ 答案示例：1.说 愠 逾矩 肱 笃 2.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。择善而从：采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。三人行，必有我师：几个人在一起，其中必定有可以作为我的老师的人。逝者如斯：形容光阴如流水一去不返。箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。匹夫不可夺志：虽是平民也不可强迫他放弃主

不yùn(

) 曲gōng(

) 张。富贵浮云：不义而富贵，对于我就像浮云一样。比喻把金钱、地位看得很轻。 3.B 点拨：正确节奏应为“学/而不思/则罔”。 4.孔子在河上感叹说：“时光像流水一样流去，日夜不停。”

二、新课导入

上节课，我们从《〈论语〉十二章》中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这篇课文中的语言虽然很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，能够让我们每个人都受益无穷。因此，这节课我们将继续学习本课。

三、合作探究

(一)精读课文，内容探究

1.课文中哪些语句讲学习方法?哪些语句讲学习态度?哪些语句讲修身做人? 答案示例：学习方法：①学而时习之，不亦说乎?②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④博学而笃志，切问而近思。

学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

修身做人：①人不知而不愠，不亦君子乎?②为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。④一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。⑤不义而富且贵，于我如浮云。⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

2.如何理解第三章的内容?

答案示例：孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段;五

十、六十岁是安心知命的阶段，也就是不受环境左右的阶段;七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段，在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，而是要经过长时间的学习和磨炼，是一个循序渐进的过程;第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，应自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。

3.如何理解“知学、好学、乐学”这三个不同层次的学习境界?

答案示例：对于学习的效果来说，为了认知而学习的效果一定不如因为兴趣而学习的效果好，而为了兴趣学习的效果则不如因为享受学习的效果好。乐于学习，享受学习，把学习当作一种最大的快乐是最佳的学习方法。而为了任务去学习，则容易产生厌恶情绪，其学习的效果自然就差了，且学习的深度、广度、宽度也将会受到局限，无法发挥出个人最大的主观能动性。而为了兴趣去学习，虽然也可以取得非常好的学习效果，但兴趣是多变的，是不持久的，是易受个人喜恶左右的，自然不如“乐学”的人学习效果好。

4.如何理解孔子对“贫”和“富”的观点?

答案示例：孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，对于“不义而富且贵”他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。

(二)品读课文，句段赏析

1.“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”三个问题能不能互换位置?为什么?

答案示例：不能。因为这三个句子所针对的对象先是“他人”，接着是“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人到己的顺序，更好地体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操，互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子这种高尚的品格。

2.赏析“学而不思则罔，思而不学则殆”一句。

答案示例：这一句说明“学”是“思”的基础，“思”能使“学”进步，二者相辅相成，缺一不可。

3.如何理解第七章的内容?

答案示例：第七章突出了“兴趣”的作用。说明无论什么事，只要把它当作乐趣，就能学好、做好。

4.说说你从第八章中得到的启示。

答案示例：第八章表明自己有理想，也能坚守道义，不符合“道”的荣华富贵决不接受，哪怕生活清苦也不在乎。

5.“逝者如斯夫”一句运用了什么修辞手法?有什么作用?

答案示例：运用了比喻的修辞手法。说明时间的流逝无法阻挡，告诉我们要珍惜时间。 6.理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话。

答案示例：这句话说的是：军队可以改变主帅，男子汉却不可轻易改变志向。通过比较说时改变一个人坚定的志向很难。

7.说说“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”中“博学”和“笃志”二者之间有何关系。

答案示例：“博学”与“笃志”是一个人走向成功必不可少且非常关键的两大因素，两者是相辅相成、互相促进的。一个人要实现远大的理想，除了拥有渊博的知识外，还需要有坚定的意志。如果将坚定的意志比作一颗好的种子，那么渊博的知识就是肥料，可以培养出花和果来。

(三)熟读课文，主旨探究 请概括本文的中心思想。

答案示例：这十二则语录阐述了学习的方法、求知的态度和做人修身的道理，意在启迪我们：学习要有端正的态度，选择好的方法;做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚定、理想远大。

(四)赏读课文，鉴赏评价

1.本文是如何做到思想深刻，富有哲理的?

答案示例：本课的一些语句思想深刻，富有哲理，已成为千百年来广为传诵的成语、格言和警句。如“有朋自远方来，不亦乐乎”“温故知新”“三人行必有我师”等。

2.说说本文是如何体现“语言简洁，生动传神”这一特点的。

答案示例：每一则语录虽寥寥数语，却大多运用了反问、排比、比喻等修辞手法表情达意，富有感染力和表现力，使说话人的神态栩栩如生地呈现在读者眼前。如第一章中的“学而时习之……不亦君子乎”就用了反问、排比的手法。

(五)课外拓展，对比延伸

1.在日新月异的现代社会，你怎么看待“箪食瓢饮”?

答案示例：甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件之一。

乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋而放弃自己的梦想和追求，不会投身于追名逐利的大潮中，最终能坚守自我，不会迷失。 丙：我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用好它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗?

2.用本课所强化的解读文意的方法，解读下面两则《论语》。

子曰：“由(姓仲，名由，字子路，孔子的学生)，诲女(同‘汝’)知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” (1)解释加点的词。 ①诲女知之乎(

) .②是知也(

) .③其恕乎(

) .(2)翻译这两则《论语》。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案示例：(1)①教导 ②同“智”，智慧 ③大概

(2)孔子说：“仲由，(我)教给你对待知与不知的正确态度吧!知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧。”

子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说：“那大概是‘恕’吧!自己不想做的事情，不要施加在别人身上。”

四、课堂小结

这节课，我们仿佛穿越时空，成为了孔子的学生，与孔子面对面，听他教授我们学习的态度、方法和做人的道理。通过对《论语》的阅读与思考，令我们获得了心灵的快乐与富足。

五、练习设计 请完成本课对应训练。

六、板书设计

 

以学为乐学习是为了《论语》十二章学习态度诚实谦虚

更好的做人珍惜时间



宽厚仁义

修身做人坚贞守节 

勤于复习学习方法

学思结合



第二篇：论语十二章

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而随心所欲，不逾矩。”《为政》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

练习

1.给下列加点字注音。 论语( ) 不亦说乎( ) 人不知而不愠( ) ...三省吾身( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) ...一箪食( ) 曲肱而枕之( ) 博学而笃志( ) ...2.解释下列加点词的意思。 (1)学而时习之，不亦说乎 说： .(2)吾日三省吾身 三省： ..(3)与朋友交而不信乎 信： .(4)温故而知新 新： .(5)学而不思则罔，思而不学则殆 罔： 殆： ..(6)逝者如斯夫，不舍昼夜 斯： 舍： ..(7)曲肱而枕之 肱： .(8)博学而笃志 笃： .3.选出“之”字用法不同类的一项( ) A.择其善者而从之 B.学而时习之

C.下车引之 D.黄鹤楼送孟浩然之广陵

4.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( ) A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。 ....B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固的弱点，教导他学习应该常温故知...新。 .C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。 ....D.遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从。 ....5.填空。

(1)《论语》是 经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 (体裁)著作。它与《 》《 》《 》合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。我国古代伟大的 家、 家，儒家学派的创始者。

(2)《论语》中认为能保持君子风度的一句：

(3)谈“学”与“思”辩证关系的句子： (4)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话：

(5)在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说： 6.假如你不小心把陈强同学的一本名著《论语》的封面撕破了，还书时，你该对陈强说些什么?请把要说的话写在下面，语言要简明、得体。

7.诸子百家的思想源远流长，影响至今。从下列诸子的名言中你悟出了怎样的人生道理? (1)九层之台，起于累土。——老子 (2)不以规矩，不成方圆。——孟子 (3)千里之堤，溃于蚁穴。——韩非子

8.在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。 (1)作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧!

(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。

上联：时习悦，内省乐，择善喜

下联：_______________________________ (3)班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用所学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。

_______________________ 阅读全文，完成练习。

9.给下面的句子划分朗读节奏。(每句划一处) 学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆 10.将下列句子译成现代汉语。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎?

(2)温故而知新，可以为师矣。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

11.摘写出出自《〈论语〉十二章》且现在常用的成语。

12.下列句子按内容分类正确的一项是( ) ①人不知而不愠 ②温故而知新，可以为师矣 ③学而不思则罔，思而不学则殆 ④三人行，必有我师焉 ⑤三十而立，四十而不惑 ⑥学而时习之 ⑦逝者如斯夫，不舍昼夜 ⑧吾日三省吾身 ⑨不义而富且贵，于我如浮云 A.①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧ B.①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦ C.②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨ D.①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨

13.读了本文，你感受最深的是什么?

第三篇：《论语》十二章试题

锦山三中2015-2016学年上学期初一语文导学案

编写人: 张晓红

审核人:

时间:9月1日

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学号: 论语十二章

一、文学常识填空

1.《论语》是 的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《 》、《 》、《 》并称“四书”。共 篇。

1.人不知而不愠，不亦君子乎? 译文： 2.三人行，必有我师焉。

译文： 3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而 耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

译文：

2.孔子(公元前551-公元前479)，名 ，字 ， 时期 国人，春秋末期的 、 、 ，

4. 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“ ”，

云。”

战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ ”

译文

二、给下列加点字注音

5. 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 译文： 6.论语( ) 不亦说乎( ) 不愠( )三省吾身( )传不习乎( ) .....

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

不惑( ) 不逾矩( )( )不思则罔( )不学则殆( ) .... 一箪食( )曲肱而枕( )( )( ) 好之者( )笃志( ) ......

三、解释加点词语

1. 学而时习之( )2.有朋自远方来( ) ...

者如斯夫( )26.不舍昼夜( )27.三军可夺帅也( ) ....28.匹夫不可夺志也( )29.博学而笃志( ) ...30.切问( )而近思( ) ....

四、用现代汉语翻译下列句子

六、古今异义词语

译文：

15、子在川上曰：“逝 者如斯夫，不舍昼夜。”

五、通假字

1.不亦说乎 通 ，意思是 2.吾十有五而志于学 通 ，意思是 7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

1 锦山三中2015-2016学年上学期初一语文导学案

编写人: 张晓红

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时间:9月1日

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学号: 译文： 1.学而时习..之 (时，古义： ;今义： 。

8、子曰：“学而时习之，不亦说乎?

4.乐：不亦乐乎( ) 好知者不如乐知者(

八、词语活用归类

1.学而时.习之( )2.吾日.三省吾身( )3.传.不习乎(

14、子曰：“三人义： ;今义： )

2.吾日三..省吾身(日，古义： ;今义： 。

9、有朋自远方来，不亦乐乎?

行，必有我师焉 ;择其善者而从之，其不善者而改之。” 4.好.之者不如乐.之者 好：( )乐：( 5.饭.疏食饮水( ) 6.择其善.者而从之(

7.温故.而知新.

义： ，今义： )

故：( ) 新：( ) 习，古三，古从，) ) ) ) )

3.温故.

九、成语归类

而知新(古义： ; 今义： )

10、子曰：“温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣。”

1. ( ) 2. ( )3. ( )

十、、阅读探究

4.择其善者..而从.之(善者，古义： ;今义： 古义 ;今义： 。)

1. 第一则：(1)这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣(态度)和为人

11、子曰：“学 而不思则罔，思而不学则殆。”

态度(个人修养)?

5.可以..为师矣(古义： ; 今义： )

七、一词多义

①学习方法： ②学习乐趣： ③为人态度： (2)学后复习本是一件艰苦的事，孔

12、子曰：“贤哉，回也!一 箪 食，一瓢饮，在陋巷，人 不 堪 1.为：为人谋而不忠乎( ) 可以为师矣( ) 其忧，回也不改其乐。贤哉，回也! ”

(3)“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐?

2.而：人不知而不愠( ) 温故而知新( )

(4)从第三句来看，我们应学习孔子什么美德?

3.知：人不知而不愠( )知之者不如好之者( 温故而知新( )

(5)三个问句用了 修辞手法。

13、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子怎么说是愉快呢?

2 锦山三中2015-2016学年上学期初一语文导学案

编写人: 张晓红

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时间:9月1日

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学号: 2. 第二则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么?你怎样看待这种做法?

曾子经常反思的一些事是什么? (用原文答) (用自己的话答)

3、第三章，本章是孔子自述他学习和提高修养的过程，我们从这一章中可以得到什么启示?

3. 第四则：(1)“温故”和“知新”是否是并列关系?作者强调了什么?为什么?(2)“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发?

4. 第五则：(1)这一则阐述了怎样的内容?你从中掌握了什么学习方法? (2)为什么要将学习和思考结合起来?

5、第六章本章赞扬了颜回 的品质。第七章本章阐述了学习态度： 。第八章，本章讲 。

6. 第九则：(1)这则讲了怎样的学习态度?

(2)用一个成语概括第七则的主要意思。 (3)唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话?

7、第十则本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞?

8、第十章本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。 第十一章，本章讲坚定信念、广泛学习。

宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”你是怎样理解这句话的? 5. 学了本文，你受到哪些教益?或读完本文后你从中感悟到了什么?

三、阅读《论语》选编，完成1—9题。

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，

不亦君子乎?”——《学而》

2、曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《学而》

3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》

4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》

5、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。——《为政》

6、子曰∶“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”——《雍也》

7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》

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编写人: 张晓红

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8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》

(4)下列句子节奏划分不正确的一项是( )

A.择其善者/而从之，其不善者/而改之 。B.逝者如/斯夫，不舍/昼夜。

9、子曰：“三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述

C.温故/而知新，可以/为师矣 。 D.知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者而》

。

10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》

(5)对下列句子分析正确的一项是( )

11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》

A.逝者如斯夫，不舍昼夜。这句话是告诉我们要珍惜时间。

12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

B.三军可夺帅也，匹夫不可以夺志也。这句话是说做人要有志气。

(1)解释下列句中加点的词

C.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。“仁”是孔子的思想体现，就是“兼?不亦说乎 ( ) ?人不知而不愠 ( ) .. ?吾日三省吾身 ( ) ④不逾矩 ( ) .. (2)翻译下列句子

?知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ?不义而富且贵，于我如浮云。

(3)“吾日三省吾身”从_______ 、_________、______三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 ______的修养。(4分)

(9)经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。 爱，非攻”

D.三人行，必有我师焉。就是告诫我们要善于向别人学习。 (6)请从文中提炼出四个成语：

(7)如果有一位同学在学习上不肯动脑子，请你从上文中选取一句格言来劝勉他。 (8)结合课文中有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法。

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一、《〈论语〉十二章》 10 、孔子认为可以终身奉行的一个字是__________________,并阐述为__________________ (一).理解填空

1、《论语》中认为能保持君子风格的一句__________________

2、 谈“学”与“思”辨证关系的句子__________________

3、 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话 。

4、 在中学生夏令营会场开营仪式上,主持人说：“孔子说过?__________________ !?对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来!”

5、孔子认为认识事物的正确态度是__________________.

6、曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子__________________

7、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子__________________

8、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是__________________新 课 标 第 一 网

9、曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是 _________,_________._______,________?___________,___________? 5

(二).阅读语段,回答问题

(1)子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”

1.对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是( )

A.两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。 B.两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。

C.两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。

D.两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。

2.对文中四个带“ ”线的词的解释，不正确的一项是( )

A.“三人”指三个人 B.“焉”是语气助词，可不译。

C.“择”是选择之意。 D.“从”是跟从，意译为学习。

1.《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是__________________ 2.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》________________________ ，________________________ 。

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学号: 3.《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的： 谈学习方法的：

4.《论语》的“论”读____________，它是________________________ 的书。 5.创建会议在舒城召开，舒城百姓喜迎各地嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“ ， 。”

6.张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ”这句话体会更深了。

7.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么我们所持的正确态度应该是：“ ， ”(用《〈论语〉十则》中的语句填写)

8.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述《论语》十则中的两句话_______________________________________帮他解开了心中的疙瘩。

《论语》十则

一、解释加点词的含义。(答 案)

1、学而时习之，不亦说乎? 说：同“悦”，愉快

2、吾日三省吾身 三省：多次进行自我检查

3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑。殆：危害

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 齐：相同，看齐

5、由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，这。知：通“智”，聪明。

6、温故而知新 故：旧的知识

7、士不可以不弘毅 弘毅：宽广，刚毅

8、己所不欲，勿施于人 欲：想做的事情。施：施加。

二、理解填空

1) 《论语》中认为能保持君子风格的一句是：人不知而不愠，不亦君子乎。”, ,

2) 谈“学”与“思”辨证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆.

,

3) 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》

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学号: 中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”或 “择其善者而从之，其不 善者而改之。”

4) 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过_：“有朋 自远方来，不亦乐乎?”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大 连!

5) 孔子认为认识事物的正确态度是：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 6) 曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子：为人谋而不忠乎?与朋友交 而不信乎/ 7)《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子：“三人行，必有 我师焉。”

8) 论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：择其善者而从之,其 不善者而改之

9)鼓励为实现理想而奋斗的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?

10) 孔子认为可以终身奉行的一个字是“恕”，并阐述为 “己所不欲，勿施 于人。”

三、翻译下列句子。

⑴人不知而不愠,不亦君子乎?

译文：别人不了解我，我却不怨恨，不也是君子的行径吗? ⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?

译文：替别人办事是不是尽心竭力呢?与朋友交往是不是诚实呢? ⑶温故而知新,可以为师矣。

译文：温习学过的知识，能有新体会，新发现 ，可以凭借这一点当老师了。 ⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

译文;见到品德高尚的人，就向他学习，希望能和他看齐 见到品德不好的人，就要反省自己有没有和他类似的毛病。 ⑸三人行,必有我师焉。

译文：几个人一起走路,其中一定有人可以当我的老师

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学号: ⑹士不可以不弘毅，任重而道远。

译文：士不可以不刚强勇毅，因为他们责任重大而路程遥远。 ⑺岁寒，然后知松柏之后凋也。

答：作为君子，应该具有高尚的道德，宽广的胸襟，善良的心地。

七、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，请你结合实际谈谈为什么要“己所不欲，勿施于人”?

答：比如自己不愿意被别人嘲笑，那么就不要嘲笑别人。俗话说就是“拿人心比自译文：寒冷的冬天，才知道松柏是最后凋谢的

心”，就是从自己的角度设身处地的替别人考虑一下。这是一种推己及人，仁爱待人

四、按要求从文中找出例句

学习方法： 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 学习态度： 三人行，必有我师焉 知之为知之 不知为不知

见贤思齐焉 见不贤而内自省也

品德修养 ：人不知而不愠不亦君子乎 岁寒，然后知松柏之后凋也 己所不欲 勿施于人

五、通过本文的学习，你对本文的哪一则感受最深，谈谈你的理解。

答：我感受最深的是第四则：“学而不思则罔，思而不学则。”这一则谈的是学习与思考的关系，“学”与“思”二者是一种辩证的关系，学习是思考的基础，思考是学习的必然，二者必须结合起来，才会学有所成。

六、在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应具有那些风范呢?

的思想，这是人间多一份温暖的前提。所以我们要“己所不欲，勿施于人”。

第四篇：《论语十二章》教案

12、《论语》十二章

《论语》

《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。 孔子(公元前551-公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经” 与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”. 论语lún 说yuè 愠yùn 三省xǐng 逾矩yújǔ 吾wú 罔wǎng 殆dài 箪dān 肱gōng 笃dǔ 陬邑Zōuyì

为人谋而不忠乎wèi 吾十有五而志于学yòu 知之者不如好之者hào 逝者如斯夫fú 第一章

子 先生，指孔子 时 时常，经常 习 复习 不亦 不也是 说 通“悦”，愉快。 朋 朋友，志同道合的人 乎 吗 知 了解 而 但 愠 生气，发怒 固定句式:“不亦„„乎?”译作“不也是„„吗?”

子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不愠，不亦/君子乎?”

孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?” 课文探究

第1句讲 学习方法 第2句讲 学习的乐趣 第3句讲 个人修养 第二章

吾 我 日 每日天名词作状语 三 多次 省 反省 为 替 谋 出主意 而 转折 信 诚实 传 传授的知识动词作名词 分析文义

曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?” 曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?传授的学业是否复习了?” 课文探究

• 本章强调治学的人重视品德修养 第三章 分析文义

有 同“又” 而 顺承 立 独立 惑 迷惑 天命 自然规律 逾 超过 矩 规范 分析文义

子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”

我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。 课文探究

1 • 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

•

1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段? • 十五岁到四十岁：学习领会

• 五

十、六十岁：安心立命，不受外界左右 • 七十：主观意识和做人规则融合为一 •

2、道德修养的最高境界是怎样的?

• 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 •

3、我们从这一章中可以得到什么启示?

• 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。 第四章 分析文义

温 复习 故 旧的知识形容词作名词 而 顺承 新 新的领悟形容词作名词 可 可以 以 凭借 为 成为

子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”

孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。 课文探究

• 本章谈学习方法 第五章 分析文义

而 转折 罔 迷惑 殆 有害 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。” 课文探究

本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。 第六章 分析文义

贤 品质高尚 堪 忍受 乐 乐于学

子曰：“ 贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也!” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊! 课文探究

本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 第七章 分析文义

之 代词，学问 者 „„的人 好 喜欢、爱好 乐 以„„为乐趣名词意动 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。” 课文探究

• 本章阐述了学习态度：以学习为快乐 • 这一段运用了什么修辞? • 顶真

• 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。

2 第八章 分析文义

饭 吃饭名词作动词 疏 粗粮 水冷水 曲肱 弯着胳膊 而 顺承 乐 乐趣 不义正当手段 于 对于

• 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” • 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

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• 本章讲人的道德修养 第九章 分析文义

三 几个 焉 在其中 而 顺承 从 跟从、学习

• 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” • 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”

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本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。 第十章 分析文义

川 河 逝 流逝 斯 这 舍 舍弃

• 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” • 孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” 课文探究

• 本章讲时光易逝，应珍惜时间。 • 本章运用了什么修辞?比喻

• 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。 第十一章 分析文义

三军 军队 匹夫 普通人

• 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” • 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 课文探究

• 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。 第十二章 分析文义

博 广泛 而 并列 笃 坚定 切 恳切 仁 ，仁德

• 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” • 子夏说：“广泛地学习，坚定自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”

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• 本章讲坚定信念、广泛学习。 总结

文言文词语学习方法：

3

第五篇：《论语十二章》原文

论语十二章

先秦：佚名

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》

子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”《子罕》

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》