第一篇：野生动物保护系列
野生动物保护
安阳工学院《野生动物鉴赏》课程论文
当今野生动物概况
姓名：王福禄
学号：201006030062
系部：生物与食品工程学院
专业：10生物工程
学期：2011~2012学年
摘要：由多个动物保护组织所组成的“零灭绝联盟”近日公布了一份“濒危物种”报告，指出位于全球595个地点的近800种动物即将绝种，当中包括中国的扬子鳄、近些天连续出现死亡的江豚以及非洲的马达加斯加狐猴和美国象牙喙啄木鸟等等。有专家指出，当今野生动物岌岌可危，如果再不施以援手，我们将要与这些动物彻底“说再见”。是该为它们做些什么的时候了。
一、野生动物与环境的关系
学过生物的同学都知道，生物与生态环境之间有着极其紧密的联系。环境的一丝改变都有可能引起生物的大规模减少，甚至有灭绝的危险，恐龙也许就是这样灭绝的。具体的来说就是：自然界是由各种各样、许多许多的生态系统组成的。生态系统是指在一个特定空间内的环境，包括非生命的成分如空气、土壤、水、以及有生命的成分如植物、动物。在一个生态系统中，动物和植物形成了一个整体。绿色植物吸收土壤中的养分和太阳光，草食动物，腐食动物，寄生生物和腐生植物以绿色植物为食物来源，同时它们又成为肉食动物的食物，动、植物死亡后，它们的躯体开始腐烂，被细菌、真菌和蚯蚓等有机体所消耗，变成了无机的矿物营养物，又被新一轮的植物吸收，一种生物以另一种生物为食，彼此形成一个食物链锁的关系叫食物链。通过食物链，生态系统中的物质和能量在不断地循环流动，保持着整个系统的动态平衡。这种生态平衡表现为生物种类和数量的相对稳定，表现为生物多样性越丰富，生态系统越稳定。如果生态系统的某个环节或组成部他发生变动，就会影响到整个生态系统，其中有一些影响很长时间才能反映出来。
世界近代工业化进程中对环境造成了极其大的伤害，导致环境越来越恶劣，越来越不适宜居住。有科学家统计，近150年来，地球上的鸟类灭绝了约80种;近50年来，地球上兽类灭绝了近40种，本世纪物种灭绝的速度超出自然灭绝率的1000倍，而且这种速度仍有增无减。这足见环境对野生动物影响之大。
二、野生动物的价值及作用
原始社会，野生动物是人类的食物来源之一，经过人工驯养后，一些动物成了人的帮手，如牛、马、狗、骆驼等，另一些动物成为人的持续的蛋白质补给，如牛、猪、鸡、鸭等，动物的皮毛还能做衣服。 不少的动物还具有药用价值，美国每年的药物3%来自于动物，蛇毒可制作非嗜好性镇痛剂，蜂毒用于治疗阑尾炎，取自绿头苍蝇的阿兰申，能治疗深度创伤，产于美州的野生动物犰狳是地球上唯一能够接种麻疯病的动物，如果犰狳灭绝了，真不知人类何时才能根除麻疯病。野生动物在中国的药用更广泛。我国传统中药含有动物的成份居多，如虎骨(已禁)、犀牛角(已禁)、羟羊角、鹿茸、龟板、麝香等，95
年中药资源普查表明，药用动物1581种。野生动物还能用于科学研究，猩猩、猴等灵长类动物，与人有亲缘关系，具有人类学的研究价值，鱿鱼和海兔，具有不同的神经系统，具有神经学的研究价值，大雁，蝙蝠具有辨别方向的能力，具有仿生学的研究价值。另外，野生动物种源是重要的基因库，灭绝了一个物种就是灭绝一种基因库，科学家能造飞机、计算机、原子弹„„，却无法创造一个基因。野生动物还具有美学价值。它们能激发艺术家、作家的创作灵感，激起我们对大自然的赞美，漫步在田间小路或树林中，从身边奔跑，跳跃而过的松鼠、野兔、青蛙等，令我们惊喜万分，心旷神怡。例如，大西洋的热带雨林中的有三种色彩丰富的毛猴濒临灭绝，拯救毛猴最主要的理由是：它们具有巨大的美学价值。香港：地球之友的会长吴方笑微女士，在英国博物馆见到一个个美丽无比的鸟的标本，她震惊了，为什么这么美丽的鸟会从地球上消失?带着这个问题从此她走上了环保之路。
三、野生动物的保护 世纪之初，“自然之友”和国际爱护动物基金会调查了北京市部分大型商场及餐馆，发现其中几十家都在营销野生动物肉，有国家二级保护动物黄羊，北京地区保护动物野猪、俗名叫沙半鸡的野生鸟，还有果子狸，猫头鹰、野兔、穿山甲、野山龟、响尾蛇，五步蛇等“野味”，虽然有些动物还没列入保护动物，但为了满足了部分人的口腹之欲，这些餐桌上的野生动物正面临着灭顶之灾。 拿出我们的爱心和勇气，劝阻亲人和周围和人拒食野味，不去野味餐馆用餐，对于用珍稀野生动物做的制品，如皮衣、药品、补品等，也应坚决抵制。团结起来积极宣传保护野生动物的重要意义，从家庭做起，培养尊重一切生命的道德观，加强法制教育，树立公民意识，对违背国家《野生动物保护法》的现象要抵制，举报，监督。此外，还要不断完善关于野生动物保护的各项法律条例，加强执法力度和强度。
保护野生动物最重要的是保护它们的栖息地，不要乱砍乱伐，破坏草坪，不要随意堆放垃圾，不要滥用农药和杀虫剂，保护水源和空气也是保护栖息地的一部分。其次不要滥捕滥杀野生动物，不参与非法买卖野生动物。
保护野生动物最有效的方法是建立自然保护区，是拯救濒危生物物种的庇护所，其保留了一定面积的各种类型的生态系统，可以为子孙后代留下天然的“本底”。这个天然的“本底”是今后在利用、改造自然时应遵循的途径，为人们提供评价标准以及预计人类活动将会引起的后果。自然保护区也是研究各类生态系统自然过程的基本规律、研究物种的生态特性的重要基地，也是环境保护工作中观察生态系统动态平衡、取得监测基准的地方。当然它也
是教育实验的好场所。目前，自然来保护去在全世界广泛分布，我国也设立了很多保护区，像我们所熟知的青海湖自然保护区、神农架自然保护区、长白山自然保护区等等。
从茹毛饮血中成长起来的人类，离不开对野生动物的利用，但过度捕杀野生动物将危及人类自身，因为每种动物都有它存在于自然界的生态地位和生态功能。他们和我们一样共同享有地球家园，真正的和平共处是各安其处、互不干扰。从广义上说，保护野生动物就是保护人类家园，也是保护人类自己
参考文献：《动物保护与环境》 北京联合大学应用文理学院信息科学系 吴蓓
《野生动物》 湖北教育出版社
《央广新闻》 中国之声栏目 张毛清2012年4月17日
第二篇：保护野生动物
教学目标
1. 通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
2. 活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3. 培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
4. 通过活动使学生关注生活，热爱生活。
教学重点
1. 通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
2. 活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。教学难点
1. 培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
2. 通过活动使学生关注生活，热爱生活。
课前准备(教具、活动准备等)
1.搜集相关保护野生动物的资料、图片、视频。
2.要求学生对野生动物做相关调查。
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、导入新课。
动物是我们的朋友，我们应该保护它们，珍惜它们。各种动物是人类的朋友，我们要与它们友好和谐的相处。我们与动物共存于地球之上，今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了物质与精神的享受。今天这节课就让我们把自己在探究如何保护野生动物过程中采撷到的思想火花呈现给大家，让大家一起来分享你探究的快乐吧!
二、 资料交流与展示
(出示幻灯片)关爱野生动物，建设美好家园。那我们为什么要保护野生动物呢?请大家看这幅生物链示意图，谈谈你从中得到的启示。
三、 讨论与探究
课前我们对野生动物做了相关调查，下面我们来交流一下。(1)说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息?(2)交流与展示,围绕以下问题展开:①我国及世界野生动物处于什么样的状况?②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈? ③周围有没有伤害野生动物的行为?④其它 ……(可以图片、照片、文字呈现资料。)
看教师归纳:野生动物生存情况令人担忧，然而原因是多种多样的。
(1)看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。 野生动物已经发出凄惨的呼救声，下面，先请同学们观看一组图片，看flash《我是一只小小鸟》这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。教师点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。除了图片和短片中所反映的一些情况，你还能找出其他的原因吗?学生补充。(2)我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施?学生列举，教师补充。
(3)针对保护野生动物方面存在的问题?你有什么好的建议或办法?学生畅谈，教师评价。除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。人们也有许多保护野生动物的感人故事，如果你知道，请用简要的语言复述故事情节。学生说故事。为了保护野生动物，有的人甚至付出了自己宝贵的生命。作为我们学生来说，也应该以自己独特的方式为野生动物们奉献出一份爱心。下面就请拿起我们手中的笔来为保护野生动物写一个小标语，要求简洁、醒目。教师出示示范标语，学生创作。人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。
课后请同学们就今天所探讨的问题继续展开研究，并选取一个角度，进一步搜集资料，写一篇有关野生动物保护的小论文或简单的调查报告。 学生看图，谈启发。学生交流相关调查学生看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。学生说故事。学生创作。要求写一条保护动物的小标语。
四、 爱心行动
五、 教师小结
教师小结:在自然界中，物种与物种之间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一个物种的灭绝都会给其它物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
六、 好书推荐
最后，向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧!
七、 布置作业：
课后要求学生读一本好书——《我的野生动物朋友》。学生就今天所探讨的问题继续展开研究，并选取一个角度，进一步搜集资料，写一篇有关野生动物保护的小论文或简单的调查报告。 通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。 活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。 培养学生说话德能力。通过活动使学生关注生活，热爱生活。培养学生爱读书的习惯。活动中综合运用各种知识，培养学生学习语文，运用语文的 能力。
八、实践作业：
当我们看见有人抓动物是应该怎样做呢?
第三篇：保护野生动物
护野生动物，实现人与自然和谐共处!
·保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。·爱鸟护鸟是人类的美德。
·保护野生动物，维护生态安全!
·野生动物是人类的朋友!
·同在地球上，共享大自然!
·保护野生动物就是保护人类自己!
·同在蓝天下 人鸟共家园。
·鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。·关注候鸟 保护环境。
·保护鸟类 保护野生动物 人人有责。 ·动物是人类的朋友 请保护动物
·绚丽生灵，缘于自由天然!
保
第四篇：保护珍惜野生动物,维护生态平衡动物保护论文
湖南农业大学课程论文
学 院：动物科学技术学院 班 级：动科二班 姓 名： 学 号：
课程论文题目：保护珍惜野生动物，维护生态平衡课程名称：动物保护概论 评阅成绩： 评阅意见：
成绩评定教师签名：
日期： 年 月 日
保护珍惜野生动物，维护生态平衡
摘 要：由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威 胁。人也好，动物也好，植物也好，所有的生命，都共同生活在一个有机统一体之中，生态就好比是我们的巢，我们的绿色家园，我们的诺亚方舟。本文介绍了我国向在的动物保护概况及生物于人类的关系。
关键词：状况 意义
保护
政策
近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。保护动物迫在眉睫。本文介绍了我国向在的动物保护概况及生物于人类的关系。
一、我国野生动物保护事业的发展状况
从建国到现在已经有五十多年的时间，在这段时间里我国保护野生动物的事业以及建立自然保护区取得了辉煌的成绩，具体表现如下：成立了野生动物保护法，促使保护野生动物的法律法规体系逐渐完善起来;建立起保护野生动物的管理机构，初步形成了行政管理等体系;自然保护区的建设工作发展迅速，为野生动物提供了栖息地;对迁地保护工作进行加强，繁育了濒临灭绝动物的稀有种类;积极开展相关的调查工作，为保护野生动物、管理野生动物提供合理的依据;为了能够有效打击走私、贩卖野生动物的活动，这就要对市场检查以及监督进行加强，严格执行野生动物进出口的管理制度;通过开展一系列宣传活动，增强人们保护野生动物的意识以及法律意识[1]。但令人遗憾的是直到目前我国关于动物保护，特别是关于动物福利的法律法规建设与国际先进水平相比还显薄弱。主要表现在以下几点：
(一)我国现行的有关动物保护的法律法规数量较少
我国现行的有关动物保护的法律法规数量较少，尚未形成一个完整的体系。法律的覆盖面极为不足。而且这些法律法规的立法目的受当时社会环境的制约，主要是从维护人类利益的角度出发，更多地规范了人类对动物资源的合理利用，而对动物本身的福利和待遇问题则规定的甚少。
(二)受保护的动物范围相当有限
受保护的动物范围相当有限。国际上根据惯例可将动物分为农场动物、实验动物、伴侣动物、工作动物、娱乐动物和野生动物。不论何种动物其地位应当是平等的，应受到同等的对待。欠缺了对其中任何一类动物的保护都不能算是完整的动物保护。但是我国目前的法律却将动物分为三六九等，给予不同级别的保护。除野生动物外，一般动物则不在该法的保护范围之内。而且该法对于虐待残害野生动物的行为没有制裁，必然导致执法活动无所适从。而农场动物、伴侣动物、工作动物和娱乐动物虽然数量更多，与人类的生活关系更加密切，但在法律上却没有得到应有的重视，取得相应的法律地位
(三)现有法律法规对残害动物的行为的法律制裁还显不足
现有法律法规对残害动物的行为的法律制裁还显不足。在法国及美国部分州，残酷对待动物的行为已被纳入刑法的调整范围之内。例如《法国刑法典》规定：“在非必要的情况下，以公开或非公开的手段，蓄意将家养动物，驯养、猎获圈养野生动物致死的行为，以第五级违章处以罚款。”虽然根据国情，将残害动物的行为上升致刑法调整的高度还不现实，但现有法律的处罚力度显然还不能满足动物保护的需求。例如根据现行法律的规定，只有非法捕杀国家重点保护野生动物的，才追究刑事责任。而虐杀普通动物的行为受不到处罚。
(四)相关的现行法律条款过于原则化，缺乏可操作性
相关的现行法律条款过于原则化，缺乏可操作性，给司法行政部门的执法活动带来消极影响。例如根据欧盟的规定，一只乳猪至少要吃13天的母乳;猪窝一定要铺稻草，要有供他拱食的泥土;生猪在运输途中必须保持运输车的清洁，要按时喂食和供水，运输时间超过8小时就要休息24小时。而我国法律在这面还有较大的差距。例如《野生动物保护法》第八条规定“国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。”纵观整部法律，原则性条款过多，而具体的操作性条款不足。同样的问题在其他法律法规中也有体现。 动物福利问题在西方国家已经有较长的发展历史，而国内是在近几年才开始关注该问题的。在中国，动物福利状况很差。动物仅仅是作为工具和资源。动物保护宣传教育留于表面，动物福利观念未深入人心。在我国，许多人在对待人与动物关系问题上存在错误观念，认为人对动物拥有绝对支配权，可主宰动物的一切，乃至生杀大权。而对动物福利，甚至是最基本权利的维护也存在认识上的偏差。动物遭受人类残暴对待的新闻屡屡见诸报端。
传统生产生活方式在人们的头脑中根深蒂固，动物福利观念难以占据一席之地。例如作为国粹之一的中草药和中华美食源远流长，然而许多在我们看来习以为常的入药或者烹饪方式却是建立在野蛮对待动物基础上的。例如活吃猴脑，生抠鹅肠等。有些入药方式特别残忍，不仅要活的，还要用种种方式折磨动物才能体现出药用价值。这些残酷对待动物的做法已经激起了众多国际动物保护组织的抗议。
我国薄弱的经济物质基础限制了动物福利的迅速改善。社会经济基础是动物福利状况改善的物质保障。与西方发达国家相比，我国在今后相当长一段时期内还处于经济欠发达状态。在物力、人力和财力有限的情况下，改善动物福利状况无疑还有很长的路要走[2]。
二、当前我国野生动物保护事业中存在的问题
(1)野生动物栖息地的丧失以及破碎。全球有一部分野生动物都濒临着灭绝的风险，其中主要的原因就是栖息地的丧失以及破碎。大部分物种被隔离在生境斑块，阻碍了其迁移扩散，这就了增加了野生动物的近亲繁殖的机率，促使物种濒临灭绝的速度在不断加快。近几年来，随着我国经济的快速发展，森林遭到砍伐，开垦土地的现象越来越严重，草地退化，减少了野生动物的栖息地，并且也减少了野生动物的种类。
(2)过度利用导致当前资源枯竭。近几年来，野外种群数量在不断下降，并且有一部分野生动物濒临着灭绝的危险。通过对我国蛇类进出口贸易、其他地区野生动物的非法交易，我们可以发现过度利用导致野生动物的数量在急剧下降[3]。
(3)逐渐丧失了遗传多样性。遗传多样性的丧失严重影响着野生动物保护事业的发展。遗传多样性将生物的进化潜力反映出来，并且遗传多样性越丰富，这就表明生物具有较强的适应环境变化的能力。比如：麋鹿种群由于缺乏遗传多样性，从而不利于种群的健康生长。
(4)环境污染。环境污染物会产生较多的毒性，比如：神经毒性、内分泌毒性等，这些毒性会阻碍动物的健康生长，并且也会影响到动物的繁殖等。有一部分污染物会被食物链将其作用放大，影响了生物系统的发展。从相关的研究中我们可以发现：在中华鲟体内累积着较多的三苯基锡，从而造成了幼体畸形，降低了中华鲟种群的数量
[4]
。
(5)外来物种的入侵。导致生物多样性丧失的一个重要因素那就是外来物种的入侵。外来物种的入侵影响当地生物的生态位，促使生态系统开始向着单一化的方向发展，最终促使物种濒临着灭绝的危险。当前，在众多遭受生物入侵国家中，我国是最严重的国家之一，不断突发的入侵疫情，加大了入侵的风险，比如：美国牛蛙进入到我国的云南、四川等地区，威胁着我国的生态系统，减少了当地的两栖类动物。
三、加强我国野生动物保护事业的具体措施
(1)加大对野生动物资源的调查以及评估的投入。要想制定科学的、有效的管理计划，这就要对野生动物资源的动态变化以及原因进行详细的了解，对资源状况进行科学的评估。然而要想促使这项工作的顺利开展，这就需要国家加大投入力度。
(2)加大对濒临灭绝物种研究的投入。21世纪是基因组时代，这一时代为我们提供了丰富的遗传信息，我们可以借助全基因组信息来对物种的濒危机制进行揭露。然而这些研究势必会增加科研的成本，因此需要投入更多的经费。
(3)加强建设野生动物基因资源库。目前，中科院动物所等单位已经建立野生动物基因资源库，但是这一资源库的建设规模比较小，因此要加大投入建设力度[5]。
(4)加强建设野外研究基地以及网络体系。野外研究数据成为保护野生动物的基础数据，所以加强建设野外研究基地具有非常重要的作用。然而在研究野生动物基地的时候，由于地位薄弱，从而制约着科研工作的顺利开展。
(5)制定以及完善保护野生动物的有关法律以及制度。我国在保护野生动物事业中先后制定了相关的法律法规，比如：1992年颁布的《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》、2006年颁布的《中华人民共和国濒危野生动植物进出口管理条例》等，不断出台这些法律以及条例，确保保护我国野生动物事业的快速发展。但是随着保护野生动物事业的不断发展，这就涌现出一系列问题，这些问题的出现要求国家要进行立法工作，为野生动物营造良好的栖息地。首先，从监测野生动物疫源疫病这一方面来讲，我国政府要制定相关的法律法规以及条例，比如：《重大动物疫情应急条例》等，为监测野生动物疫源疫病提供法律保障。其次，虽然我国在1988年颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》，但是该法律没有明确规定补偿主体、没有明确的具体程序等，从而不能够更好地保护野生动物的健康生长。面对这一缺陷，我国要不断完善野生动物保护法，严格惩罚伤害野生动物的不法分子。
(6)保护药用濒危野生动物的发展措施。第一，对繁殖药用濒危野生动物进行研究以及驯养。在保护、发展以及利用濒危药用动物资源中，驯养繁殖药用濒危野生动物成为一条非常有效的途径，并且也可以增加野生动物药资源。第二，研究药用濒危野生动物的替代品。在研究濒危野生动物替代品的时候要从以下几个方面着手：首先，开展研究濒危野生动物药材代用品，比如：利用鼢鼠来代替虎骨。其次，在开发濒危野生动物药用的有效成分时要充分利用生物工程技术。最后，对濒危动物类的药材化学成分进行系统以及全面的分析，按照一定的比例来将天然品组合起来。第三，不断完善濒危药用野生动物保护体系。通过对我国自然保护区体系建设进行加强以及完善，一步步恢复濒危药用野生动物种群的平衡性。另外还要加强与其他国家之间的合作，将国外先进的管理理念以及方法引进来，确保我国保护野生动物工作得以顺利开展。我国还要加大宣传力度，宣传保护濒[6]。
四、结束语
现代人类在享受空前的物质文明的同时，也面临着严重的环境问题，如臭氧层的空洞、水体的污染和土地的沙漠化。更严重的是自然界的野生动物种群的自然调节机制已经不完善或彻底丧失。人类的过渡开发利用导致了野生动物的濒危和灭绝，大批动植物面临着生存危机，人类活动导致动物灭绝是人与动物关系史中触目惊心的篇章。有识之士指出这场生态环 境危机是人类自身的生存危机，因为人类的生存与动物的生存要求的条件相似。为了保护地球的生态环境，为了保护野生动物资源，为了我们的身心健康，不食野生动物，树立饮食新观念，摒弃不良饮食陋习，保护野生动物从餐桌做起，争做文明、守法、有爱心的公民。朋友们，为了人类共同的生存环境，为了让港城成为更加美好的家园，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起;让大地处处充满生命的绿色;让野生动物与我们在同一片蓝天下平安地生活。让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园!
参考文献
[1] 赵翀. 浅析我国野生动物保护现状及对策 [J]. 山西林业, 2007, (6). [2] 华思武. 漫议野生动物保护 [J]. 中国林业, 2004, (1)B: 43-44. [3] 胡锦矗. 大熊猫研究 [M] . 上海: 上海科技教育出版社, 2001. [4] 董红旗. 保护野生动物需要强化措施 [J]. 中国林业, 2007, (10)A: 45. [5] 仇永胜, 叶利华. 野生动物保护的制度思考 [J]. 生态经济, 2005, (2) [6] 孙长虹, 汪青雄. 野生动物保护与利用关系的思考 [J]. 野生动物杂志, 2007,(6): 45-46.
第五篇：保护珍稀野生动物
《保护珍稀野生动物》教学设计1
一、教学目标 知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况.
过程与方法： 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图. 情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活.
二、教学重难点
教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力. 教学难点：学生想象力、创新能力的发挥.
三、教学策略 本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域.在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感.这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径.
“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才.
依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法.教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识.课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力.
四、教学过程
教学程序
教学活动(含过程与方法)
设计目的和说明
欣赏导入
课前布置学生准备：每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料. 1.教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物?对于这些动物你有哪些了解? 2.课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法. 3.出示课题——保护珍稀野生动物 通过欣赏录像、图片，使学生 对珍稀动物有初步的了解，激发学生的学习兴趣，收 集资料的过程培养学生自主探究 意识. 交流探讨
1.请各小组代表上台给大家作介绍. (学生 展示资料)小组讨论，说出野生动物的习性和分 布.比一比哪一组说得最好. 2.同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下.教师边放图片边介绍.
我国最 为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北
通过学生之 间的讨论、交流， 对珍稀动物的种类、生存状态、保虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆 驼、丹顶鹤等. 3. 目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢?(展示资料和图片)教师介绍讲解.
4.看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉?但是它们又为什么要灭绝呢? 学生小组讨论并发言.
5.师生讨论我们人类应该怎样去保护. 教师进行总结. 护措施等 有了更进一 步的了解.
探究分析
1.我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些什么呢? 引导学生以小组为单位讨论.
2.探究如何根据自己收集的材料展开设计： (1)学生小组讨论应该怎样设计小报或画册，汇报自己的想法.
(2)学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生动物倡议书. 3.教师提示学生展开思路，从封面、到内容
的图片和文字的穿插排版等等，以及小组的分工. 通过创设轻 松愉快的学 习气氛，启发引导学生学习、探究、分析，解决教学重难点.提高学生的学习兴趣.培养学生的团体意识与探究能力. 联想创作 学生分组制作：
1.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动 有趣的图文并茂的宣传小报或画报. 2.以小组为单位来制作.
3.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主.
在作业过程中激励学生大胆、 自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法.
明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践. 展示评价
展示作业，总结评价.
1.是否有集体合作的精神.
2.是否能把自己想法、造型与色彩，大胆的表现出来.
3.是否能在完成作业的方法上有所创新. 总结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐.珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得.大自然中如果没有 了动物会怎样?更重要的事，人类也会随之灭亡.动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类自己.动物是人类的朋友，尊重生命、善待动物、保护珍稀野生动物是我们义不容辞的责任.让我们大家一起行动起来，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧!
说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
小结： 老师：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
3、引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。 师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
教学目标：
1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。 教学重难点：
1、培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。
2、学生想象力的创新。
教具学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等 教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入课题
以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：
(1)让学生欣赏图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。 (2)小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。 (3)出示课题——保护珍稀野生动物
2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师小结： 我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
3、引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。 师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
三、制作
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
四、学生作业，教师辅导
五、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
1、使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。
2、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。
4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。
5、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重点：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。
教学难点：学习简单的画册设计制作。培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力
1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、画报等。
2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、 剪刀、胶水等。
一、导入新课：
1、检查学生搜集的我国珍稀野生动物资料，对搜集资料多的同学予以表扬。
2、导课：同学们，在我国的土地上生长着一些世界上著 名的珍稀动物。可由于生态环境被破坏，以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝，这不能不说 是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现状，增强保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些我国的珍稀野生动物。(板书课题)
二、学习新课：
1、课前同学们都收集了资料，下面请各小组代表上台给 大家作介绍。
2、师：同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。
3、 目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢?
大熊猫--中国的“国宝”。主要分布在我国四川、陕西、 甘肃等地。全世界约一千只。
白鳍豚——我国特有，有“水中熊猫”之称。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。不足三百只。
丹顶鹤——有三长：嘴长、腿长、脖子长。仅见于松嫩平原以东至黑龙江下游和乌苏里江流域的低地沼泽，以及日 本北海道的钏路湿原，食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等。丹顶鹤数量稀少，全世界大概有1200只，我国有670多只。
野骆驼——仅存于我国新疆、甘肃及这两个省(区)与蒙古国交界地带的荒漠戈壁这极狭小的“孤岛”地区，而且目前仅存1000只左右，比大熊猫的数量还少，其中中国大约有七八百只，其余二三百只在蒙古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饥渴及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。我国野骆驼喝又苦又涩的咸水。
师：你认识图中的珍稀动物吗?为什么称它们是珍稀动物?
4、看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉?但是它们又为什么要灭绝呢?请看以下图片，跟周围的同学讨论一下。
5、小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。大自然中如果没有了动物会怎样?世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。
三、 探究如何根据自己收集的材料而展开设计：
1、 师：同学们，保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢?
2、 怎样写保护珍稀动物倡议书
四、分组制作： 以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报。
五、展示作业，总结评价。
1、 是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
2、 告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。
3、 保护珍稀动物倡议书
六、小结：
随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到了动物的生存环境。工厂的污水、汽车的尾气、对森林的过度砍伐等不良行为，都对大自然造成了严重的破坏，同时也对生存在大自然的动物造成了直接的伤害，使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡，最终使人类走向灭亡。 作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的动物。
让我们大家一起行动起来，爱护动物，善待动物，成为动物的好朋友，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧!
教学目标：
1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。 2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。 教学重难点：
重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。 难点：学生想象力的创新。 教学准备：
教师：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。 学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。 教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课 1.导入课题。
以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：
(1)让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。 师指生点名回答。
(2)小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。 (3)出示课题——保护珍稀野生动物
2.说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
3.引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。 师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
三、制作
1.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。2.以小组为单位来制作。
3.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
四、展示作业，总结评价 1.是否有集体合作的精神。
2.是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。 3.是否能在完成作业的方法上有所创新。 告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任