第二课面对责任的选择

第一篇：第二课面对责任的选择

《第二课第二节 勇敢面对风雨》导学案1

《第二课 磨砺坚强意志 第二节 勇敢面对风雨》导学

案

一、填空

1.没有人生来就是强者，坚强的意志需要后天的磨砺. 2.在战胜挫折的过程中磨砺意志. 3.磨砺坚强意志，需要持之以恒. 4.在不懈追求目标的过程中磨砺坚强意志.

二、判断

5.在小事情上可以没有意志力，在大事情上不能没有意志力.(×) 6.意志坚强、百折不挠就一定能取得事业的成功.(×) 7.只有身体有残疾的人才需要培养坚强的意志.(×) 8.等到有困难的时候、需要的时候再磨砺坚强意志也来得及.(×) 9.无论纠正懦弱，还是磨砺坚强意志都需要有计划.(√) 10.安排好自己的学习、娱乐、锻炼和休息称不上培养自己的意志品质.(×) 怎样理解“在战胜挫折的过程中磨砺意志”?

生活中难免遇到挫折，不同的人对待挫折的态度不同.面对困难，不气馁，不回避，笑对挫折，勇于担当，以乐观的态度克服困难，在逆境中愈挫愈勇，才会逐渐磨砺出坚强的意志. 1.高士其青年时在美国留学期间，一次试验中，一个装有培养脑炎过虑性病毒的瓶子突然破裂，落液溅到了他手上，他受病毒感染患上了严重的后遗症.同学们都劝他回国修养，高士其却坚定地说： “要学完全部要学的课程.”他忍受着巨大的痛苦，终于学完了芝加哥大学细菌学的全部课程.这说明，坚强意志( ). ①能使人善于自制 ②是在困难的磨砺中培养起来的 ③是克服困难的必要条件 ④能让人战胜挫折和困难

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③ 答案：C 苏相宜从小身患“脆骨病”，20多年来都无法行走，只能在轮椅上生活;她自强不息，自学了小学到大学的全部课程，英文更是一流;她感恩、乐观与豁达，面对病魔与死亡都很“淡定”，被媒体称作“万州张海迪”.据此完成第2～3题. 2.苏相宜的事迹告诉了我们( ). A.克服困难，成就事业需要坚强的意志 B.人在顺境中无法获得成功 C.任何人都会在逆境中崛起 D.人生还是多一点逆境为好

解析：苏相宜遭遇挫折后，以坚强的意志克服了种种困难，最终取得了常人难以取得的成绩，这就说明了坚强意志是成就事业的重要条件.故A项是正确的. 答案：A 3.中学阶段是锻炼意志的黄金时期，我们要有意识地在日常生活中进行意志锻炼.我们要锻炼自己的意志，就要做到( ). ①树立理想 ②从小事做起，从现在做起 ③积极参加劳动和体育活动 ④不做自己不感兴趣的事

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

解析：解答此题我们可以采取排除法排除掉含有错误选择肢的选项.做不感兴趣的事情更需要坚强的意志，故④是错误的.我们可以排除掉含有此选择肢的选项，故正确答案为A项. 答案：A 4.著名科学家钱伟长中学毕业时有着精深的文史知识，连续考取5所大学，最后选择清华大学物理系.清华的师长感到奇怪，问他为什么放弃出类拔萃的文科，选成绩不够好的理科呢?他严肃地回答：“现在军阀混战，列强入侵，日本帝国主义虎视眈眈，中国要富强起来必须发展自己的科学技术.”他后来成为著名的物理学家.

(1)钱伟长能够由成绩不够好的理科生到著名的物理学家，最终实现了他的奋斗目标，起决定性作用的是什么?

(2)任何人都想成为一个学业优异的人.你在求学过程中遇到挫折和困难时，又是怎样对待的?(可举例回答) 答案：(1)坚强的意志. (2)可以结合自己的亲身经历来说明自己遇到困难和挫折的时候是怎么来对待的，此题目没有固定答案，符合自身即可. 5.材料一：美国康涅狄格州男子乔纳森·梅茨在家清洗锅炉时左臂遭卡，危在旦夕.他忍痛切断左臂，坚持两天，最终获救. 材料二：2011年5月16日，铅山县葛仙山乡广发煤矿发生一起垮塌事故，3名正在井下作业的矿工被困.6天5夜、133个多小时，3名矿工吃纸箱、树皮求生.“救活他们的绝不仅仅是纸箱、树皮，还有求生的意志.”专家认为，在坚强面前，一切科学解释都很苍白. (1)上述人们的良好心理品质是什么? (2)青少年应该怎样培养和锻炼这种精神? 答案：(1)不怕困难、决不放弃的坚强意志. (2)在战胜挫折的过程中磨砺意志;持之以恒地磨砺意志;不懈地追求目标.

第二篇：面对责任的选择教案

《面对责任的选择》教学设计

课 题：面对责任的选择 教案背景：

本节课是山东人民版教材九年级全册第一单元第二课第二节内容。 教材分析：

《面对责任的选择》通过对一些事例的分析，讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。使大家明白承担责任要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任、推卸责任，承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。

教学目标: 1.知识与技能：了解承担责任的代价、意义;明确不承担责任的种种不良后果;通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择，同时也要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。 2.过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。 3.情感、态度与价值观：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民;同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。

教学重点：承担责任的代价和意义;不承担责任的不良后果。 教学难点：在比较中认识负责任的必要性。

教学方法：小组合作交流法、情景感悟法、案例分析法 教学准备：制作课件 教学过程设计：

一、创设情境、引入主题

同学们，通过上节课的学习，我们知道了“身份不同，责任不同”，每个人有许许多多的责任，面对责任我们可以有几种选择?应该怎样选择才是正确的?今天就让我们一起学习《面对责任的选择》。(板书课题)

二、师生互动学新课

(一)共同探讨：承担责任意味着什么

活动一：大屏幕出示课本P19的三幅图。 学生分组讨论：为什么有些同学不愿意担任班干部?你对担任学生干部有什么看法?

通过学生回答，最后老师总结承担责任是要付出一定的代价的，而积极承担责任是做人的基本要求。

板书：1.承担责任意味着什么

(1)承担责任需要付出一定的代价

过渡：那么，承担责任是不是就是只有付出代价呢? 活动二：请同学们阅读P20李岚的材料。

想一想：在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价? 议一议：李岚在付出代价之后，对自己是不是毫无意义呢?(学生讨论回答) 在学生作了充分的讨论之后，老师对承担责任的作用意义进行归纳总结。 板书：(2)承担责任对个人、对社会的好处

同时，老师还可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹，如：洪战辉、任长霞等由此产生的意义，对其进行正确的人生观、价值观教育。

练习一：【分析身边事】 大屏幕出示P21的四则材料。

思考：请你替这些同学选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。

学生思考、回答，充分理解承担责任的代价和意义，从而自觉承担起自己应该承担的责任。

练习二：【谈谈身边事】

教师：作为一个中学生，在日常生活中，你们有没有自觉承担责任呢?请大家从自己身边的小事谈起。

学生思考后展开交流。 教师总结学生的回答。 【出示课件】 在家庭生活中，自觉承担起孝敬父母的责任，帮助父母做一些力所能及的家务事，经常和父母谈心，交流自己的心理感受;在学校生活中，积极完成学校和老师布置的各项任务，帮助生活和学习上有困难的同学;在社会生活中，积极参加社会的公益活动，到街道清除小广告，自觉维护社会秩序，为社会的稳定发展贡献自己的一份力量。

教师：在日常生活中，我们可以从身边的小事做起，积极地去完成我们需要完成的责任。面对责任，我们应该积极承担，不能逃避和推卸。承担责任既要付出代价，也会给自己带来一定的好处。如果面对责任，而不承担责任呢?我想，只能给自己和他人带来种种不良的后果。 (二)敲响警钟：不承担责任有什么后果

活动三：【课件展示】

大屏幕出示P22杨某的故事。

思考：杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果?社会生活中由于不负责任带来严重后果的事例还有哪些?与同学交流。

学生分组讨论、交流，得出结论：每个人都应承担自己的责任。但是，在现实生活中也不乏不承担责任、不履行应尽义务的人，这给个人、他人和社会都会带来种种不良后果。

教师：可见，一个人如果不承担责任，会带来许多不良的后果。像材料中的杨某，由于没有承担起赡养父母的义务，他受到了道德的谴责，失去了别人的信任，而且也受到了法律的制裁。

板书：2.不承担责任有什么后果

(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任 (2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁

练习三：【列举事例】

教师：社会生活中，还有哪些不承担责任的社会现象呢? 学生思考后展开交流。 教师总结学生的回答。 练习四：【明辨是非】 昨天应该是亮亮值日了，而他却没有来。当老师问他时，亮亮理直气壮地说：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今天上午，亮亮迟到了，老师问他迟到的原因，他愤愤地说：“都怨爸妈，没有及时把我叫醒!”

思考：请你运用今天刚刚学过的知识，分析亮亮的言行;设想一下，亮亮的行为会带来哪些不良的后果? 学生思考、回答，掌握本节课的所学知识，能用学过的知识分析问题、解决问题。

教师：我们在学习和生活中要克服种种困难、甚至付出代价也要去积极承担责任，不能寻找这样或那样的借口而推卸责任。如果我们不承担责任就会失去同学的信任，失去老师的信任，就会降低自己的人格，就会使学习退步。因此，我们面对责任，要积极地去承担! 练习五：【向他们提建议】

完成教材P23的填一填：

观察同学们不负责任的现象，向他们进一言：

设想如果一个同学学习上极端不负责任，可能造成的后果：

三、课堂小结

教师：

同学们，责任感是国民素质的标志，是现代人应该具有的基本素质。“国家兴亡，匹夫有责”，尽管承担责任可能会使我们付出代价，但是承担责任的同时也会伴随我们的成长，承担责任给我们的生活带来实际的意义，使我们的人生变得更为充实、更有价值。让我们从小树立起责任感，从小自觉承担学习和生活中应该承担的责任，长大后承担起历史赋予的神圣使命，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人!

四、课堂检测：(见导学指南)

五、布置作业

1、承担责任需要付出的代价是什么?

2、承担责任的重大意义是什么? 3. 承担责任有什么后果?

板书设计:

二、面对责任的选择

1.承担责任意味着什么

(1)承担责任需要付出一定的代价’ (2)承担责任对个人、对社会的好处 2.不承担责任有什么后果

(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任

(2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁

教学反思：

本节课教学设计充分体现新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，教师能够从学生的生活实际和个性发展需要出发，使课堂教学内容更加科学化和生活化。同时教师创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，把学习的主动权完全交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，大胆实践，锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为学习的主人，收到了寓教于乐的良好教学效果。具体来说，本节课有以下几个优点：

1. 在教学目标的落实上，这一设计真正重视了对学生情感、态度、价值观和能力的培养。

2. 在教学方式上，这一设计真正体现了自主学习、合作学习、探究学习的教学理念。

3. 在处理教与学的关系上，整个教学设计首先是充分尊重和发挥学生主体性，教师在学生寻求知识的过程中不断地给学生提供相应的帮助和启示，课堂中的每一个结论的获得都是学生自己探究获得的。

实际教学中我们发现教学前学生的准备非常重要，有的班级准备充分，效果比较好，而有的班级准备不充分，学生探究过程中所需时间就较长，所以容易出现课堂教学时间不足的现象。这都需要我们在今后的实践过程中不断改进。

第三篇：《面对责任的选择》教案分析

教学目标

1、知识与技能目标：懂得承担责任的会付出代价，同时又能获得回报;不承担责任会带来种种不良的后果，从而明白承担责任的重要性。

2、过程与方法目标:通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。

3、情感、态度、价值观目标;培养学生承担责任的意识和勇气，敢于担负责任。

教学重点：承担责任意味着什么是重点;

教学难点：如何增强自己的责任意识是难点。

教学过程：

一、导入教学

通过播放歌曲《爱的奉献》让学生感悟每个人在社会中应承担的各样责任。歌曲播放完后，让学生谈感受，然后教师导入新。那么，面对责任，我们如何面对?如何承担?就成为下面需要解决的问题，本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。

多媒体展示题：面对责任的选择

二、探究新知：

(一)故事感悟：“承担责任意味着什么”

多媒体展示故事

920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔120美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了120美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

思考：

1、美国总统里根踢碎了邻居家的玻璃后，选择了什么?

2、美国总统里根为自己的选择付出了什么?

学生讨论。

教师小结：里根付出了辛勤的劳动，他学会了对自己的行为负责，对他人负责。

(二)、热点话题：感动中国

XX---

刘盛兰

媒体播放刘盛兰的事迹，学生通过观看视频，然后思考讨论：

1、这位老人付出了什么?

2、他又得到了什么?

小组成员在经过激烈的讨论后，由各个小组的代表展示讨论的结果。

教师点拨：代价：他的事迹震撼了我们的心灵，向我们昭示承担责任总要付出一定的代价，刘盛兰老人为此付出了时间、体力和精力，损失了自己的利益，影响了自己的健康。

回报：获得社会的承认和赞誉，促进社会的文明、进步和发展。

多媒体播放：感动中国

XX---

刘盛兰

刘盛兰老人最令你感动的是什么?

学生思考、展示，教师小结：承担责任不言代价与回报，无私奉献，大爱无疆，以自己的行动使贫困学子的受教育权得到保障，为我国教育事业的发展做出了贡献。积极承担责任是做人的基本要求，刘盛兰老人付出代价的背后是他对人生价值的正确理解，使他的人生更有意义，更有价值。

(三)走进生活，体味人生

多媒体播放见义勇为好市民方俊明

问题：

1、我们应该向方俊明学习什么?

2、这事带给我们的思考有哪些?

小组交流，情感升华。

教师总结：方俊明以自己的行为弘扬了中华民族的传统美德，诠释了社会正义，同时我们也应该吸取教训，作为青少年要对自己的行为负责，不要让这样的悲剧再发生。

(四)展示图片，叙述案情

案的经过：

XX年10月20日

22时30分许，药家鑫驾驶陕A419N0号红色雪弗兰小轿车从西安外国语大学长安校区返回市区途中，将前方在非机动车道上骑电动车同方向行驶的被害人张妙撞倒。药家鑫恐张妙记住车牌号找其麻烦，即持尖刀在张妙胸、腹、背等处捅刺数刀，将张妙杀死。逃跑途中又撞伤二人。同月22日，公安机关找其询问被害人张妙被害案是否系其所为，药家鑫矢口否认。同月23日，药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。

(通过图片的展示，使学生明白不承担责任的代价。)

思考：

1、在责任面前，药家鑫选择什么?他有没有其它的选择?

2、药家鑫被拘留后，他有没有后悔呢?

3、他的选择给他带来哪些后果?

学生讨论，教师展示药家鑫的忏悔书以及法庭宣判。

忏悔

药家鑫忏悔在一审最后陈述时，药家鑫边哭边说：“我知道我的行为深深害了两个家庭，我和我的家人将会尽最大的努力赔偿张妙的家人，希望张妙的家人、父母还有孩子能好过一些。”说到这里，药家鑫的声音颤抖不停：“我会怀抱着一颗忏悔的心、感恩的心，回报社会给我的机会，向受害人的家属赎罪。如果有可能的话，我愿意给张妙的父母养老，给他们当牛做马，请求他们的宽恕……我对不起他们……”最后，药家鑫向法庭递交了悔过书，以表达自己的忏悔之意。

宣判

思考：在责任面前，我们正确的选择是什么?

学生小组讨论交流。

教师点拨：积极承担责任，不要逃避责任，不要推卸责任，学会对自己的行为负责。做一个负责人的社会成员。

(五)收获平台

、这节告诉我们一个什么道理?

2、在今后的生活中你如何做一个负责人的公民?请举例说明。

学生谈收获，教师总结：

在责任面前，我们应该选择积极承担责任，虽然承担责任会付出一定的代价，但往往也伴随着一定的回报，会得到社会的赞誉和承认，有利于建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，也体现着人生的价值、人生的意义。相反，不承担责任会受到道德的谴责和法律的制裁。只要人人都承担责任，我们的社会将变得更加美好。我们伟大的中国梦就一定能实现。“人们需要责任感，不能抗拒承担责任，因为没有它就无法前进”。责任感是现代人应具备的基本素质，正因为有无数人在不言代价与回报的履行责任，我们的生活才如此美好，我们的社会才如此温暖，我们的国家才充满活力。尽管承担责任可能会使我们付出代价，但承担责任也会使我们的人生更加的充实、有价值。让我们从现在树立责任意识，勇于承担责任，全身心地投入，把责任履行好。

板书设计：

时间

承担责任需要付出代价体力和精力

承担责任意味着什么

兴趣、爱好、甚至生命

承担责任具有积极意义对自己

面对责任的选择

对社会

给个人、他人和社会带来不良后果

不承担责任有什么后果

受到道德的谴责或法律的制裁。

(六)播放歌曲

我的未来不是梦

第四篇：第二节面对人生的重大选择

◎知识管理

1.承担社会责任

必定承担：每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣

辱联系在一起的。我们成长的过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的与的过程。

报效祖国：热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸、共命运，是我们人生选择的。

2.树立职业理想

端正认识：明确两点。一是平凡的岗位不平凡。社会生活是一个整体，各行各业的人

们所从事的，对整个社会来说都是的。工人、农民、科学家、教师、医生等职业，都关系着全社会的发展。我们每个人都能在自己平凡的岗位上，对社会的发展起积极的。二是平凡的人不平凡。在平凡岗位上做好本职工作，也是为社会作贡献。

出发点：把国家和人民的需要作为自己选择职业的出发点。

考虑因素：一是社会发展的需要。二是个人的实际条件。三是考虑父母、亲人的指导。

3.把握人生第一次重大选择

新起点：和。不管是升学还是就业，都是我们承担社会责任、实现职业理想

的重要一步，都能创造我们的。

爱岗敬业：把握好自己的人生选择，“条条道路”都能通“罗马”。在未来的学习工作

中，我们要正确把握人生方向，充分发挥自己的聪明才智。无论将来我们从事什么职业，都要积极承担自己的社会责任。

◎归类探究

类型之一懂得每个人都应承担社会的基本责任

2008年11月7日，庆祝“神舟七号”载人航天飞行圆满成功大会隆重举行，大会

表彰了为祖国和人民建立卓越功勋的广大航天工作者。我国“太空行走第一人”翟志刚被授予“航天英雄”荣誉称号，刘伯明、景海鹏被授予“英雄航天员”荣誉称号。

例1在这些英雄的航天员身上，体现了()

①热爱祖国、报效祖国的优秀品质②与祖国同呼吸、共命运的公民意识③高

尚的爱国情操和高度的历史使命感、社会责任感④个人英雄主义精神

A.①③④B.②③④

C.①②④D.①②③

【点悟】航天员有许多优秀品质值得我们学习。

例2我们中学生应大力学习航天员的优秀品质，这是因为()

①有助于我们承担社会责任，肩负历史使命②只有向他们学习，才能干出大事业，获得丰厚的回报③中学生是祖国的未来与希望④热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸、共命运，是我们人生选择的基石

A.②③④B.①③④

C.①②④D.①②③

【点悟】中学生是祖国的未来与希望，要向“神七”航天员学习，正确作出自己

的人生选择。

类型之二明白在平凡的岗位上也能为社会作贡献

例3某报刊登了这样一则新闻：“在某市人才招聘会上，28万元的年薪招不到一个

高级焊工，月薪6000元招不来合格的数控机床操作工。”这对我们选择成才和创业之路的启示有()

①在平凡的岗位上也能成才②选择人生道路要考虑社会的需要③我们要树立

终身学习的观点，提高自己的综合素质④人人都要争当高级技工

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

【点悟】在树立职业理想时，我们要把国家和社会的需要作为自己选择职业的出发点。

类型之三知道怎样把握好人生的第一次重大选择

例4“我的理想是考上重点高中，再读重点大学。可是我现在成绩不是很好，实现我的人生理想太渺茫了。”这一观点正确吗?请进行简要

评析。

【点悟】“条条道路”都能通“罗马”。选择人生理想时，也要考虑自己的实际情况。

例5初中学业即将结束，小强同学根据自身情况，准备报考职业学校，学习他最感兴趣的汽车维修专业，但遭到父母的强烈反对，批评他太没出息。他说服父母的理由是

()

①只要具有一定技能，能够进行创造性劳动，为社会作出贡献的人，都是社会尊重的人才②社会不仅需要科学家这样的人才，也需要各层次的技术型人才③掌握汽车维修技术，将来一定能赚大钱④无论报考哪一类学校，都要把社会需要和个人实际相结合，给自己一个恰当的定位

A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④

【点悟】中学生面对人生第一次重大选择，可以听取父母正确的指导意见，但主要考虑的应是社会发展的需要和个人的实际条件。

◎课时作业

一、单项选择题

1.[2008·株洲]‘‘平凡的小事做好就不平凡，简单的小事做好就不简单。”这句话告诉我们()

A.选择好职业，才能干大事

B.学习是我们一生的责任和义务

C.伟大孕育在平凡和简单之中

D.学会选择，明辨是非

2.每个人都会走上选择职业的道路，这是迟早会经历的过程。“七十二行，行行出状元”，这说明，对待社会职业分工的正确认识应该是()

①社会上每一种职业都有它存在的必要性，各种职业间相互关联，缺一不可②人无高低贵贱之分，从事某种职业只是社会分工的不同③从事各种正当职业都是在为社会作贡献④无论从事何种职业，都可能成为社会的有用之才

A.①②③④B.①②③

C.②③④D.①③④

3.[2008·达州]从2007年起，达县从应届大学毕业生中招聘了部分品学兼优的大学生到农村当“村官”，他们发挥自己的特长，在农村大显身手，受到农民普遍称赞。“村官”大学生到农村去，是()

A.大材小用的表现

B.个人理想服从社会要求的表现

C.名利双收的表现

D.曲线就业的无奈

4.2008年1月8日，2007国家科学技术奖励大会在北京举行。沈鼓集团的工人

杨建华、上海宝钢的工人王军和农民发明家王子纯，3名普通工人和农民分别获得国家科技进步二等奖。他们的成功对青少年成长的启示是()

A.只要社会需要，能为社会作贡献的职业都是光荣的

B只有获得科学技术奖的，才是国家需要的人才

C.人生有价值的追求应该是创新、奉献、荣誉

I]L创新的途径是社会实践，它比书本知识更重要

5.目前我国的技术工人短缺，上海某汽轮厂招收数名技工，月薪高达6000元仍找不到合适的人选。但中学生中很少有人将自己的职业理想确立为技术工人。这说明()

A.上海的技术工人挣钱最多

B.技术工人是我们最好的职业理想

C.是不是有钱的职业是我们确立职业理想的首选条件

D.在确立自己的职业理想时，要考虑社会的发展需要

北京奥运会170万志愿者们以优质的服务和真诚的微笑赢得了世人的心。“举办北京奥运会是中国人的大事，我能以这样的方式参与奥运，为北京奥运会出一份力，再苦再累也觉得值!”一位看车的志愿者这样说。据此回答6～7题：

6.志愿者赢得了世人的认可和尊重，成为北京奥运的又一大亮点，是因为他们

()

①具有强烈的社会责任感，承担了对社会的责任②乐于助人、乐于奉献，体现了现代社会的价值观③展现了当代青年精神风貌和文明素质④年轻漂亮，英俊潇洒

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

7.“为北京奥运会出一份力，再苦再累也觉得值”这是因为参加志愿活动可以()

A.奉献爱心，支持祖国体育事业，锻炼自己的社会实践能力

B.能免费进人奥运会比赛场馆

C.使自己扬名天下

D.为今后的学习、工作找一个重要的筹码

8.39年前，马文芳在家乡通许县苏刘庄村开了一家乡村诊所，39年来，他坚持为本村40岁以上的中老年人每年两次免费体检，坚持每年9次为本村儿童义务防疫，并为他们建立了防疫卡。2008年3月8日，在人民大会堂，马文芳受到了温家宝总理的接见。马文芳的事迹启示我们()

①职业理想要符合社会发展的要求和人民的根本利益②平凡的岗位也可以做出不平凡的成绩③默默无闻才是具有强烈社会责任感的体现④个人的志向和社会、人民的需要总是一致的

A.①③B.①②

C.①②④D.①②③

9.现在越来越多的人都喜欢买上一束鲜花来美化居室环境，但等鲜花凋谢后，他们往往没有时间去花店，只得任漂亮的花瓶里插着发蔫的花草，真是大煞风景。有需求就有商机，来自湖南农村的一位高考落榜生周丽蓉便干上了替人换花这一行，不仅在都市站稳了脚跟，收入不菲，还被当地人誉为都市“花仙子”。周丽蓉的创业之路表明()

①成才的道路千万条，只要自己不放弃②成功离不开自己的勤奋努力③三百六十行，行行出状元④高考的落榜并不意味着人生理想的终结

A.①②③B.①③④

C.①②④D.①②③④

10.对下边漫画的正确理解的是()

A.不能实现职业理想便不能实现人生理想

B.选择自己的职业理想，必须要有过硬的本领

C.当今社会没有高学历便不能实现自己的职业理想

D.选择自身的职业理想必须要符合自身实际

最近一段时间，新闻媒体集中报道了“光伏产业领军人”施正荣、“工人教授”窦铁成、江苏无锡引进创业人才等一批先进典型。这些都透露出一个强烈的信息：在当代中国，实现科学发展、全面建设小康社会，要努力造就千百万创新、创业、创优人才。据此回答11～12题：

11.材料表明()

A.当今时代是知识时代，新的时代对人才提出了更高的要求

B.当今时代就需要敢于出头、冒尖的人才

C.人们对青年的期望值过高

D.我国没有创新、创业、创优人才

12.时代召唤创新、创业、创优人才启示我们()

①要努力学习现代科学文化知识，增强现代化建设的本领②要勇于创新，勤于实践，做一行爱一行③只要努力就可以成为“三创”人才④要敢于创业，艰苦创业，实现人生理想

A.①②③B.①③④

C.①②④D.①②③④

13.“小丹，我和你爸爸觉得导游这一职业不适合你，你还是考虑读普通高中吧。„‘你们知道些什么啊?烦人!”小丹的做法是()

A.对的，父母总是唠唠叨叨的，不要再理他们

B.错的，参考家长的意见，对我们进一步了解自己，找准自己的位置会有很大的帮助

C.对的，听父母的话就显得自己没主见了

D.错的，我们要完全听父母的话

二、非选择题

14.王林是九年级毕业班的学生，在报考时他与家人发生了冲突。他想上技工学校，成为社会需要的技术工人，而他的爸爸妈妈则让他上高中，以后考大学，将来有更高的社会地位。面对与父母的冲突，他该怎么办?

15.阅读下列材料，回答问题：

材料一据估计，到2010年以后我国劳动年龄人口将由目前2亿多增长到9亿多，到2020年可能接近10亿，另据统计，我国目前有1000万下岗职工，可见就业的压力相当沉重。2006年我国无法安排就业的劳动力超过1400万个，在劳动力供给大于需求的形势下，就业上的竞争和优胜劣汰不可避免。

材料二据劳务市场有关人员反映，在解决下岗就业问题的过程中，出现了不少人找不到工作和不少工作没人做的怪现象，北京市200多万外来劳力就业，而下岗未就业的职工只有几万人，可见就业岗位还是很多的，关键是许多职业下岗职工不愿意干，怕苦怕累，怕丢

人，嫌一些工作没出息。

(1)针对在就业过程中出现的怪现象，谈谈青年学生应树立怎样的择业观念。

(2)以上材料对你有哪些重要启示?

参考答案

[知识管理]

1.责任使命基石

2.正当工作不可缺少推动作用扎扎实实

3.升学就业人生价值

[归类探究]

例l D

例2 B

例3 A

例4不正确。初中毕业上重点高中、读重点大学，固然对人生理想的实现有积极作用，但这不是人生的唯一出路。只要我们选择符合自己实际的人生理想，通过艰苦努力，同样可 以为社会、为国家作出贡献，实现自己的人生价值。

例5 D

[课时作业]

1.C2.B 3.B 4.A5.D6.A7.A8.B9.D10.D 11_A 12.C 13.B

14.王林应该与自己的父母交流，说出自己的真实想法，并把自己的理想与抱负和自己的父母说清楚。要说明做出这样的选择，与将来社会的发展对人才的需求有关，而且理想实 现的可能性非常大，这样的选择才是最佳的。

15.提示：(1)应该切合个人和社会实际，不要期望过高，能够发挥自己的能力就可以了。

(2)转变观念，积极就业，努力学习，使自己具有高素质，从而为今后就业打好基础等。

第五篇：第二课时有责任分担家务

活动目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备：调查表、

活动内容：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗?看，他来了。

2、出示课件：小朋友们，你们好!我是„开心果‟，你们知道我为什么叫„开心果‟吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗?

二、了解家人

1、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗?出示灯片

(1)请说出爸爸、妈妈的生日

(2)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

(3)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。(出示灯片)

三、课后延伸

(1)、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。

(2)、说一说母亲节时，自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。

(3)、观摩琪琪小朋友是怎样做的。结合自身实际，表演体验老师所给的情景。交流所获得的体验感受。