五年级上册实践课教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《五年级上册实践课教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：五年级上册实践课教案

五年级上册 综合实践 教案

学校主人公

教学目标：

1、初步认识自己的学校，认识班组的新伙伴，认识老师。

2、在活动中，激发对学校生活的向往和喜爱之情。 教学重点：在活动中，激发对学校生活的向往和喜爱之情。 教学难点：在活动中，激发对学校生活的向往和喜爱之情。 教学过程

一、 出示挂图，谈话引入

进入五年级了，同学们又进入了一个新的环境，今天咱们的第一堂课就是“看看新校园，认识新朋友”，请同学们跟着读题。

二、 实践活动，认识校园

1、 想去看看我们的学校吗?(老师领着学生参观学校，适时引导学生说说这里和自己的幼儿园相比有什么变化。)

2、 学生交流自己看到的校园是什么模样，注意激发学生对学校的喜爱之情。

三、 自我介绍，认识同学

1、 新学校我们认识了，还想认识一下你们身边的新伙伴吗?

2、 老师首先作自我介绍。

3、 请自愿上台介绍的同学介绍自己。

4、 请学生自由地向周围的伙伴介绍自己，比看谁认识的朋友最多。

四、 看图交流，激发情感

指着挂图，引导学生说说在学校里我们有了这么多的新朋友，大家应该互相关爱，见了面互相问好，有了图书可以共同读。以激起学生对校园生活的热爱。

活动一：迎接新朋友

教学目的：

1、认识身边的新朋友。

2、培养与新朋友之家的友谊，加深对老同学了解和认识。

3、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 教学重、难点：

1、认识身边的新朋友。

2、培养与新朋友之家的友谊，加深对老同学了解和认识。

3、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 教学过程：

一、引导阶段：

提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?

鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段：

1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。

展示一下各组做的站立小纸人。

总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。

鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展示、游戏：

随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。

活动二

竞选大队委员

一、选举条件

1、热心少先队工作，有一定的组织能力，善于团结大多数同学。

2、工作积极主动和富有创新精神。

3、思想端正，综合素质好，能起到模范带头作用。

二、选举方式

竞选

三、选举时间：2011年9月6日下午2:20 —— 3：20

四、竞选职位：

组织委员、学习委员、宣传委员、文娱委员、体育委员、劳动委员

五、选举步骤

明确竞选职务后，准备一份演讲稿(3-4分钟)

(1)、自我介绍

(2)、参加竞选何职位

(3)、你竞选此职位的优势有哪些，有何特长

(4)、如果竞选上此职位后将有何打算，怎样开展工作

2、特长表演(1分钟)

竞选将邀请校级领导、部分教师作为评委。被选出的同学将作为新一届的大队干部，其余同学将按照实际情况安排相应的学生干部职务。

活动三 校园广播站

教学目标：

1、知识目标：了解和掌握校园广播站工作。通过采访，了解校园里

各种与师生工作、学习、生活有关的事件和趣闻。

2、能力目标：培养学生观察、记录、组织、合作能力和语言组织能力和表达能力。

3、情感目标：通过深入人群，激发学生热爱生活，热爱集体，热爱校园，关心集体的情感。

教学活动重点：

1、从应用角度开题

2、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

3、了解“工作人员、及职责，广播栏目，如何播出”的问题

4、良好学习方法和行为习惯的培养。 活动过程：

(一)精心创造能激发学生兴趣的情境。

1、谈话导入：同学们，我们在自己家里就知道国际实事，国家大事。你能告诉我你是怎么知道吗?同学们讨论得出：看电视、听广播、看报纸等。

2、继续谈话：国家大事，国际时事我们通过看电视、听广播、读报纸才能了解清楚，那么我们学校也有喜讯和好人好事之类的消息，我们怎样在最快的时间里让大家都知道呢?组织讨论得出：广播、大

字报等

3、请学生看课件：《小小广播用处大》____是学校的宣传窗口，学校的喉舌，也是校园集体教育最直接、见效最快的媒介。

今天，我们来开展一次综合实践活动，主题是《校园广播站》。

(二)引导学生提出问题，进行课题分解。

1、启发思考：对校园广播站的工作，你一定有很多疑问。生提问。

师梳理：工作人员，广播内容，如何播出。

2、介绍广播站应有的工作人员(出示课件)

3、讨论广播栏目。

“广播的内容必须体现在各种栏目里，比如说”健康驿站“一栏目，可以播报一些健康常识等。聪明机灵的你们一定能想到很多有创意的栏目。

(小组讨论)比一比，哪组的的想法最新颖，奇思妙想多。 课件出示(优秀作品展，午间新闻趣事，好人好事，音乐欣赏，安全与卫生，点歌台，心语心愿，新歌抢听，笑话，脑筋急转弯，歌曲放松，校园文明风，呼叫帮助……)

4、如何播出

问：谁经常听广播，你认为在节目播出的过程中，有哪些讲究? 有开始语、结束语。每个栏目前有串词(简短，扣题，押韵)，有间歇音乐

月圆中秋节

学习目标：

1.知识与能力：了解有关中秋节的知识。 2.情感与态度：热爱祖国的传统文化。

3.过程与方法：通过课前搜集资料，现场调查、讨论等实践性活动让学了解中秋节自古以来有赏月、吃月饼的习俗，会用不同的方式表达对远方亲人的思念和祝福。更加热爱祖国的传统文化。学会与人相处，分工合作。

学生准备：

1.课前搜集其它地区小朋友过中秋的风俗。 2.准备有关中秋节或月亮的诗、故事、儿歌等。 活动过程：

一、谈话导入

同学们不知不觉秋天已经悄然来到了我们的身边。秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。星期二，我们刚刚度过一个我国的传统节日，你们知道是什么节日吗?(中秋节) ——今天这节课我们就一起来讨论一个和中秋节有关的话题。板书课题。

二、问题与思考

每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。请大家回忆一下你们家是怎么过中秋节的?

生：

师：那你知道妈妈为什么会在中秋节的时候买月饼吗? 师：你说的真好。还有谁再来说说?

你们都是有心的孩子，看来大家还是对中秋节了解一些。课前，我们已经确定了四个研究主题(板书：对月当歌 到月球过中秋 月饼包装“绿”起来)，老师让同学们自由选择一个主题进行研究，做得怎么样了?看着同学们的表情，老师相信同学们一定收获多多，想不想把你的收获与大家分享?(搜集中秋来历的小组坐这边，习俗、诗词、月饼文化分别制定座次)现在请同学们把你找到的资料在小组内互相交流交流。

活动一：对月当歌

一、活动目标

1、了解有关中秋节的历史

2、理解中秋节的意义

二、活动设想

通过竞赛的形式，让学生自己找资料，培养动手的能力，并能很好地掌握中秋节的深刻含义。

三、活动准备：

1、翻看《我们的节日》中《中秋节》一章，并适当做笔记。

2、要求学习小组分工合作，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。

3、提倡学生从课外收集补充相关材料。

4、在教室布置好活动场所。(营造一个平等、宽松、和谐的交流环境。)

四、活动过程

(一)、出示孩子望月图片，并播放歌曲《水调歌头》，让学生放松心情，

请学生说说歌名，并能说出歌词的主要内容。

教师小结：苏轼的《水调歌头》千百年来一直被人民所传唱，诗人借月亮寄托了对兄弟的怀念之情。其中的“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人的美好祝愿。

今天我们主要是来说说这个节日的由来及习俗，大家一起说这是什么节日。

生：中秋节。

(二)、以小组为单位，(同组同学可以对自己的答案进行补充)我们现在进入“挑战家园”。

1、勇者无敌(先举手的才有发言权)。 ①请你说说中秋节的来历。

明确：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。

②谁能告诉我有关中秋节的传说呢? 明确：后羿射日，嫦娥奔月。

③现在我们在中秋节唯一留下来的传统就是吃月饼了，那么哪位同学能告诉大家中秋节吃月饼的习俗是怎么来的。

明确：中秋节吃月饼据说始于元代，当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息，呼唤众人依时起义。

后来，朱元璋终于把元朝推翻，成为明朝的第一个皇帝，虽然其后满清人入主中国，但是人们仍旧庆祝这个象征推翻异族统治的节日，中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。

④有些老人在中秋节除了吃月饼，还会去赏月，给儿童讲有关月亮的故事，谁来讲讲都有哪些故事呢?(说出3 个或3个以上)。 明确：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂、唐王游月宫等。

2、智力大比拼(先举手的有发言权)

①中秋节是家人团聚的节日，不同的地方有不同的称呼，那么它还有哪些别名呢?(说出6个或6个以上)。

明确：月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节、团圆节。

②中秋节除了赏月、吃月饼，还有很多的活动，请举几个例子。(说出3个或3个以上)。

明确：玩灯、赏莲、划船串月、妇女栽花戴花、猪推磨、斗蟋蟀。

③除游戏外，不同的民族有不同的习俗，现在就请大家告诉我这些不同的民族到底有哪些习俗呢?

活动二：到月球过中秋

教学目的：

1、了解和中秋节有关的知识，如习俗、故事。

2、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。

3、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 教学重、难点：

了解和中秋节有关的知识，如习俗、故事。 活动过程：

一、教师介绍：

1、中秋传说之一——嫦娥奔月 (出示课件：嫦娥奔月动画)

2、中秋传说之二——吴刚折桂

3、中秋传说之三——朱元璋与月饼起义

师:听了他的介绍你知道了什么?他们小组是用什么方法找到了这些资料? 生：自由说。

师：你听得仔细，总结的也很到位。通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式搜集资料，是学习的好方法，要想体验得更深刻，就得自己亲自动手做一做。

二、了解节日习俗

1、师：中秋，是一个容易引起人们思念之情的节日，也是一个意寓团圆的节日，每到中秋佳节，有多少文人墨客有感而发，落笔成文，所以中秋节的诗词，歌曲，对联更是丰富多彩。下面，我们就有请()小组展示他们的研究成果吧!

戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 望月怀远(张九龄) 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!

歌曲：《十五的月亮》 《花好月圆》《月光光》

2、师：听了他的介绍你知道了什么?其他小组还有补充吗?老师也搜集到了一些资料想展示一下，你们愿意给老师一个机会?

A诗词：

请同学们自己试着读一读，指名读，齐读。 水调歌头(苏轼)

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

三、学海拾贝(看哪的小组说的多。)

请你说一些和中秋节有关的古典诗词，并从中体会中秋节的情怀和寄托。

明确：例：海上生明月，天涯共此时。 《十五夜望月寄杜郎中》王建

《夜思》李白 《中秋待月》陆归蒙 《八月十五夜桃源玩月》刘禹锡

四、大家学唱《水调歌头》结束本次活动。(学生听歌，教师总结) 分别评出最佳表现奖、最有“学问”奖、最佳合作奖等。

教师小结：通过这次比赛，很多同学表现出了超人的智慧和勇敢的胆识，使得我们对中秋节有了更深入的了解，希望大家课后再去找一些相关资料，并能及时补充。

五、作业布置：现在很多地方的中秋节已经只剩下吃月饼的习俗了，希望大家为自己将要过的中秋节设计一个方案，让你的爸爸妈妈也有更深刻的了解。

活动三：月饼包装“绿”起来

教学目的：

1、了解和中秋节有关的知识，如习俗、故事。

2、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。

3、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 教学重、难点：

了解和中秋节有关的知识，如习俗、故事。 教学过程：

一、直接导入：

师：说到中秋节，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事了。哪个小组的同学搜集了有关月饼的资料， 给大家介绍介绍?现在，有请小组汇报有关月饼的文化。

二、了解月饼：

说说自己所知道的月饼，可以从月饼的起源、种类、味道等方面去说。)

师：你是怎么知道的?(问别人，上网查)

A(原料 制法)冰皮月饼 果蔬月饼 海味月饼 纳凉月饼椰奶月饼：

茶叶月饼 保健月饼 像形月饼 迷你月饼

B我国月饼品种繁多，就口味而言，有甜味、咸味、咸甜味、麻辣味;从馅心讲，有五仁、豆沙、冰糖、芝麻、火腿月饼等;按饼皮分，则有浆皮、混糖皮、酥皮三大类;就造型而论，又有光面月饼、花边月饼和孙悟空、老寿星月饼等。

三、学生交流：

四、教师展示： (1)月饼大看台

师：同学们说了这么多， 老师今天也给大家带来了一些新款月饼，想见识见识吗?随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。 同学们请看 课件图片欣赏：各色月饼图片

(2)品尝月饼小知识

师:欣赏了这些色、香、味俱全的月饼，此时你的心里有种什么样的感觉?(想吃)不过吃月饼也是有学问的。今天我还带来了一些品尝月饼的小知识，一同送给大家。

课件示，师再稍作解释：

吃月饼伴茶水，先吃咸后吃甜，不贪多要适量，变质的不可尝。 师：请同学们自己试着读一读。 生：试读。 师：同学们读得非常认真，现在谁来说说你知道了什么?

五、收获与总结

同学们，通过这次“月圆话中秋”的实践活动，你都有哪些收获?谁来谈一谈?

六、拓展与创新

1、同学们的收获可真多。中秋节与春节、端午节被称我国三大传统佳节。同学们，让我们再度携手，走进春节，走进端午节，用心去感受祖国传统节日的独特魅力吧!课后同学们可以和父母商量，设计一个新颖而有意义的“传统佳节庆祝会”。也可以做一份以“月圆话中秋”为主题的手抄报。

海洋探秘

教学目标：

1、了解海洋的慷慨与富饶，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 2.培养学生自主获取知识、解决问题的能力。

教学重点：

了解海洋的慷慨与富饶，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 教学过程：

一、激趣导入：

1.播放歌曲《大海啊，故乡》，学生欣赏歌曲。

2.学生介绍课前搜集的有关大海的资料，对大海有更深一步的了解。

3、导入：大海美丽、富饶、慷慨，是生命的摇篮，就让我们随作者一起走入。

二、了解海洋

出示：海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

(1)大海给予人们什么?

(2)你能结合你收集的资料说说有哪些水产品?

(3)为什么说是不可缺少的食盐盐?

(4)大海与人类关系密切还表现在哪里?(海洋发起脾气来„„)

(5)为什么这么说?(因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福)

(6)你能用你收集的例子说明吗?

(7)这段话应该怎么读?

(8)试读，指名读，自由读。

(二)当飞往太空的宇航员回眸地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

(1)你为什么找这句?

(2)“回眸”懂吗?什么意思?宇航员看到了什么?

(3)查找的资料说一说，为什么说地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”?

(4)覆盖着广袤海洋的地球看上去真是一颗美丽的蓝色水球，真是太美了。如果你看到这颗星球，你会想些什么?

(5)是呀!海洋是多么广阔!这句话怎么读呢?

(6)试读，齐读。

三、总结：

海洋是那么广袤，地球是那么美丽!千百年来，海洋带给了人们幸福，让世界的人民借助于航行得到了交流;海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难。

活动一 教学目标：

海豚小档案

1、了解海豚的外形特征和生活习性。

2、培养学生喜欢动物，爱护动物的情感。

活动准备：海豚图片、图书等资料、教学挂图《海豚》、《科学》

活动过程：

一、参观海豚展览

1、老师和学生一起观看海豚展览。海豚的图片，了解海豚的知识。

2、让学生说说自己看到了什么?

3、出示挂图，引导学生观察海豚身体外形个部位的特征。

4、大家讨论：

①海豚长什么样子? ②海豚喜欢吃什么? ③各部位都有什么作用?

(教师鼓励学生大胆发表自己的意见，认真倾听学生的回答及时肯定学生的表现)

二、海豚的生活习性

1、海豚生活在大海里，喜欢吃什么?

2、海豚泳什么呼吸?

3、海豚它睡觉吗?

4、海豚有哪些本领?

5、你喜欢海豚吗，为什么?

三、观察画册《聪明的海豚》

1、引导学生看图，讲一讲海豚的趣事。

2、讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么? (自由讨论)

3、教师小结：海豚是我们人类的朋友，我们小朋友要保护海豚。我们要爱护动物，不去伤害它们。

活动二 哭泣的海洋

教学目标：

1、让学生了解海洋污染和海洋生态破坏两个方面的问题，并知道遭到污染和破坏的原因及后果。

2、通过搜集有关资料，让学生了解海洋污染的严重性，从而提高学生的环保意识。

3、通过小品的表演，培养学生的表演和语言表达能力。

教学重点：了解海洋哭泣的原因，树立环保意识。

教学方法：通过搜集资料、小品表演，让学生了解环境污染的严重性。

教学流程：

一、导引新课

同学们，你们见过大海吗?浩瀚的海洋很久很久以前，就以它神秘持久的魅力吸引着人类去探索、去开发，海洋是生命的摇篮，资源的宝库，交通的要道„然而在它为人类作出巨大的贡献的今天，海洋非但没有得到人类的回报，反而时常遭受人类的糟蹋。同学们，你们想知道今天的海洋世界，究竟是什么样子了吗?这节课我们就来学习“哭泣的海洋”(板书课题)

二、新课

1、请听《大海的诉说》

出示课件：海洋原来的样子：金色的沙滩、湛蓝的海水、成群的游鱼„海洋现在的样子：海水浑浊、海面上漂浮着很多死鱼„

2、汇报收集的资料

师：为了更深入了解海洋，课前老师让你们收集有关水污染方面的资料，谁能汇报一下。

生：欧洲著名的莱茵河已成为“欧洲最大的下水道;被称为“母亲”的伏加尔河，几乎接纳了苏联一半的工业废水;上海每天排入黄浦江的污水有200万吨等等。

3、小品表演

师：听了同学们的汇报，知道了水污染非常严重，现在我们来听听小鱼和乌龟是怎么说的?

4、看了刚才的小品，你有什么感受?地球妈妈生病的原因是什么?

我们要从身边的小事做起，不折树，不乱扔垃圾。

5、通过本节的学习，你学到了什么?你打算今后怎么做?

三、总结：

通过本节的学习，我们知道不但海洋正在遭受人类的破坏，整个地球也面临着危机，所以我们应该行动起来，从现在做起，从我们做起，保护我们共同的家园，让我们的天更蓝、树更绿、水更清。

活动三 龙宫觅宝

教学目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。 教学重点及难点：

1、了解龙宫有哪些宝物。

2、如何开发利用龙宫宝物。 教学具准备：录象 教学过程：

一、寻找龙宫宝物录象播出一些海资源及海产品。 根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。

海的程度

盛产宝物

稀有宝物浅海

深海

海底

二、了解宝物与人们生活的联系。

我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。

三、龙宫宝物开发方案。

根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案海水淡化方案

四、方案论证

声音小天地

教学内容：

活动一：家乡的美丽声音 活动二：小小乐队

活动三：治理校园噪声小专家 教学目的：

1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。

2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。

3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。 教学重点及难点：

1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。

2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。

活动一

家乡美丽的声音

活动目标：

1、学会从多种渠道能代表家乡的声音资料，并能对这些资料进行分析，归类，了解家乡的美丽和独特之处。

2、能大胆表达自己的观点，并养成倾听伙伴意见的习惯。

3、通过寻找家乡的美丽，加深对家乡的了解，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点：了解家乡的美丽和独特之处。 教学过程：

一、 导言：

同学们，一起来上一节综合实践课，来探讨一个共同的话题，家乡的美丽(声音)。这节课重点研究家乡的美丽，下节课再仔细研究声音。

二、 同学们，我们的家乡，就是我们生活的美丽的城市，是哪座城市?(哈尔滨)。

1、 哈尔滨简介

2、 初步感知哈尔滨的美丽、独特

师：作为哈尔滨市民，我们有责任，有义务去了解我们的家乡，歌颂我们的家乡，宣传我们的家乡，那么我们家乡究竟美在哪里，有什么独特之处呢?下面我们来看一个短片，看看该片介绍了哈尔滨哪些美丽的方面?来初步感知哈尔滨的美丽、独特。

师生观看视频。

3、 汇报收获，拓展学习

师：观看结束，片中介绍了哪些美丽的地方?还有哪些?是的，短短的11分钟的一个片子是无法将我们的这个城市的风貌完全展现出来，下面就让我们共同收集资料，并动脑筋运用各种方法来收集哈尔滨美丽，独特的广大方方面面资料并进行汇总。现在有5个小组，每小组从两方面进行。表格在自己手中，每小组接要求进行，请组长领任务，时间大约10分钟。

4、 展示汇报阶段：

师：每组选最有代表性的汇报，不必全读。其它组想到的课后把内容填写在补充表中，拓展知识面。汇报开始，注意倾听，注意鼓励(10分钟)(课后交流以后，再各小组小组负责收回表格、完善，以备下节课再用!)

三、鉴赏、作业：

现在10个调查表汇总完毕，所填内容符合要求，充分展示了哈尔滨各个季节，各个地方，各行各业的美丽与独特，边说明我们师生对哈尔滨有了全面而深入的了解，我们为他的美丽、独特、快速发展而取得的成就而感到无比的自豪，作为哈尔滨市人，我们要发自内心地赞美它，请欣赏两首诗歌。

三、 结束。

同学们，下节课，我们要在这节课的基础上研究什么声音最能代表家乡，并去收集它，评选它。

活动二 教学目的：

小小乐队

1、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。

2、了解乐队的组成、性质及分工。

3、了解乐器的制作。 教学重点及难点：

明确分工，学会动手制作乐器。 教学过程：

一、课件展示乐器。

二、寻找代表声音

以小组为单位寻找声音，完成以下表格。 声音

介绍词

踩雪时发出的声音

咯吱、咯吱……

三、发出通知，成立乐队。

四、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。

五、确定分工 根据爱好进行分组： 管乐器组、打击乐器组……

六、制作乐器

七、教师小结

活动三 治理校园噪声小专家

教学目的：

1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。

2、思考解决、降低校园噪声的办法。 教学重点及难点：

1、了解噪声给生活造成的影响。

2、提出解决、降低噪声的办法。 教学过程：

一、交流、探讨什么是噪声

1、各小组以不同形式汇报展现噪声。

2、听录音。

二、小组活动 采访老师和同学。

三、发出倡议

1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。

2、小组讨论：

针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。

3、发出倡议 学习写倡议书

四、填写学习单

1、完成学习单。

2、阅读小资料。

五、教师小结

栽培小能手

教学内容

活动一 花坛小暖棚 活动二 不用土的栽培术 活动三 科技小讲堂 教学目的：

1、通过教学，使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天，让它们继续生机盎然。

2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。

活动一 花坛小暖棚

教学目的：

1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。

2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。 教学重点：

1、设计暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步骤。

教学准备：录象、结构图片、若干材料 教学过程：

一、谈话引入

师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗? 生：可以给它们搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、观看录象，欣赏图片 了解大棚的构造与质地特点。

2、确定要搭建的暖棚。

三、设计暖棚

1、绘制暖棚草图。

2、附上设计说明。

四、搭建小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

五、放进小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

活动二

不用土的栽培术

教学目的：

1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法——无土栽培术。

2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。 教学重点及难点：

1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。

2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。 教学准备：录象、记录表格、资料 教学过程：

一、师引课

学生讨论植物的生长环境。

二、揭题板书

三、新授

1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。

2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。

3、观看录象：

了解无土栽培法的种植过程。

4、设计实验

用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。

可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。 (1)准备实验器材。 (2)制定实验步骤。 思考：

实验中应注意观察植物的哪些特征? 实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗?

5、书写实验结论。

四、全课小结。

活动三 科技小讲堂

教学目的：

1、通过教学，使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”，寻找专家了解、解决问题。

2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识，以便将来更好地服务于社会。

3、通过教学，锻炼学生的组织能力，学会合理安排讲座时间、地点。 教学重点及难点：

1、了解如何针对问题，根据需要安排“科技小讲堂”。

2、通过讲座，能够掌握更好的农业科技知识。 教学准备：讲座、录象。 教学过程：

一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。

1、问题： 果树总长虫。

大棚里的菜突然变黄焉了。 ……

2、归纳总结问题：如何解决病虫害。

二、寻找专家

1、我们想到的专家有：农科站的叔叔阿姨……

2、对专家的理解

3、确定要邀请的专家。

三、邀请专家交流问题。

1、思考：在第一次交流中，要和专家确定哪些事情?

2、列出交流内容提纲。

3、确定讲座的具体安排。 讲座名称： 具体内容： 讲座的时间长度： 和听众交流的时间：

四、安排讲座。

五、教师总结。

教学内容

活动一 大家一起踢纸球 活动二 剪纸小作坊 活动三 纸桥承重 教学目的：

玩纸

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。 教学重点及难点：

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。 教学具准备：

多媒体课件、彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。

活动一 大家一起踢纸球

教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。 教学重点及难点：

1、学会制作纸球

2、怎样才能让球更牢固，不会散。

教学准备：彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。 教学过程：

一、研究足球

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球

1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤

思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢?

三、试做纸球(视频展示台) 大家试踢纸球，谈感觉。 不足之处： 太轻、踢不远

弹性不足，落地后起不来。

四、改进纸球

分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

活动二 剪纸小作坊

教学目的：

1、通过教学，使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。

2、通过教学，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。 教学重点及难点：

1、通过教学，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。 教学具准备：课件、视频展示台 教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、认识剪纸

1、课件出示：我国的民间艺术 各式各样、图案各异的窗花

2、了解剪纸的工具材料。 基本方法及种类

三、探讨剪纸技法和技巧

1、向他人讨教经验。

(1)基本技法。(2)基本技巧。

四、设计剪纸图案。

布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。

活动三

纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。

教学重点及难点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。 教学具准备： 课件、手工材料 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则

1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、课件出示

我国众多的大桥图片。 设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗?

五、试一试

哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢?

六、全课小结。

探寻钟表世界

教学内容：

活动一：钟表的演变 活动二：小小修钟匠 活动三：创意钟表我设计 教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表演变的历史，体会国家的发展迅速。

2、通过学习，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素。

3、通过学习，使学生了解钟表的新功能，感受钟表在日常生活中的作用。

4、通过设计钟表这一活动，培养学生的想象能力和创新能力。 教学重点及难点：

1、认识钟表、找出影响钟摆快慢的因素。

2、设计新功能钟表。 教学准备： 多媒体课件

活动一 钟表的演变及创意钟表我设计

教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表的发展史。

2、通过组织学生介绍锻炼了学生们的组织能力和语言表达能力。

3、培养学生的爱国主义情感。 教学重点及难点：

1、了解钟表的发展史。

2、小组将图片与实物相结合向同学们介绍钟表的演变史。 教学具准备： 多媒体课件

一、课前交流、讨论。

二、了解钟表演变的历史

1、课件播放从古至今钟表的演变历史。

2、学生分析课件资料，查找更多发现。 钟表的历史演变过程： 钟表的款式演变过程： 钟表的功能演变过程： 钟表的动力演变过程：

三、介绍与交流

以小组为单位，介绍钟表的演变史。

四、设计新功能手表

在已有的新功能基础上，根据不同人群的需求进行设计。

设计想法： 画出设计图：

五、展示评比

六、全课小结。

活动二 小小修钟匠

教学目的：

1、通过教学，使学生认识钟表，能够找出影响钟表快、慢的因素。

2、培养学生求真的信念，用科学的眼光去看事物。 教学重点及难点：

通过实验、查找影响钟摆快、慢的因素。 教学准备： 视频展示台 教学过程：

一、提问、引入

二、动手制作

1、验证猜想，模仿制作一个单摆计时器。

2、确定制作方案。

3、视频展示台展示学生作品。

三、实验测试

1、实验测试，记录单摆每分钟摆动的次数。 实验一：只改变棉线的长度 实验二：只改变摆动的幅度 实验三：记录下实验结果

2、实验结论

结合几个实验测试结果，得出的结论是： 影响钟摆快慢的主要因素是：

四、调试钟摆

通过实验，我们知道摆钟的快慢可以通过

方法来调整。

五、教师小结

活动三

创意钟表我制作

教学目的：

1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

2、通过对不同钟表的欣赏，提高学生的创新意识，以及设计与制作能力。不同种钟表的特点以及其设计制作方法。

3、通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

教学难点： 不同钟表的特点，表盘的特征及设计制作的教学。 教学准备：废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。 教学过程：

一、谜语导入

用谜语把同学们带入奇妙的钟表声中。

“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜”

二、探究

1、教师展示各种钟表。(或在班级中收集大家带来的钟表。)

2、板书课题。

3、观察钟表，这些钟表有什么特点?(各种形状的小钟表) ——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形„„

4、问：它们有共同的地方吗?(观察资料中的各种钟表) ——都有钟面(表盘)、表针、表示时间的数字。 (了解钟表的结构)

5、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢? ——因为美的需要、购买者的需要。

6、介绍钟表的历史：早期的钟表运用“振动”的原理。1650年德国物理学家惠更斯制作了世界上第一架摆钟。(欣赏各种记时器)

三、利用材料进行设计制作

1、设计草稿

2、制作钟盘

3、涂色装饰

4、剪切

5、装饰

四、 展示评议：

谈谈制作感受

五、总结：认识时间的重要性，从而懂得珍惜时间。

第二篇：五年级上册综合实践教案

学校：八一路小学

教者：吴思佳

时间：2012下

第一单元：心灵驿站

1.爱在重阳

活动目标：

1.在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

2.在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3.通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

4.通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。 活动准备： 1.教师准备 (1)通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。

(2)联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。

(3)做好成果展示活动的准备。 2.学生准备

(1)整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。

(2)收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。

(3)各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外 出活动的照片。

(4)上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。 活动组织：

全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识;同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。 活动时间： 一个月左右。

第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片;在家观察、感受老人的生活。

第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。

第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。

第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。

第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。 活动过程：

(一)收集资料

1.了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。

2.教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。 3.上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。

(二)观察回忆

1.教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。

2.利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。

3.引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

4.了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。

(三)调查访问

为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

1.教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。

2.根据调查反馈情况，确定访问对象(邻里尊老敬老的先进典型)，指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写 好采访日记。 3.各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。

4.学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。

值得注意的是：在调查访问阶段，学生虽是活动的主体，但教师的指导还是不必可少的。教师要及时与相关单位、个人联系，保证学生活动得以有效开展。采访之前，教师要指导学生注意调查采访时的态度、方法，做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集，有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力，教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。

(四)合作交流 1.教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。

2.小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

3.学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。

4.展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。

5.在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。

6.找找合作伙伴，排练1——2各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。

(五)成果展示 1.写一写

组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。 2.展一展 举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。 3.演一演

在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。 4.赛一赛

根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。

活动评价：

(一)学生评价

活动结束后，可按小组汇集活动过程的材料(包括 收集的资料、设计方案、体验文章以及观察记录卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家长的评价表、队活动资料、演讲稿等)。教师引导学生队自己活动的成果进行反思，把自己的活动收获及时记下来。

鼓励学生进行自评、互评，可从参与活动的积极性、活动中的团结协作精神、人际关系的协调性、与同伴的分享交流情况、活动成果的独创性、活动反思情况等方面进行评价。

(二)教师评价

教师的评价要贯穿于活动的始终，要重视活动过程的评价，重视评价的发展功能。评价应以激励为主，要肯定和发展每位学生身上的潜能，鼓励学生发挥自己的个性特长，努力形成积极进取、勇于创新的氛围，以利于综合实践活动的进一步开展。

爱在重阳活动评价表

项目

评议人活动表现活动成果综合评价

活动次数兴趣程度协作精神人际关系交流分享

本 人

同 学

教 师

2.垃圾分类可行性

一、设计意图与说明

我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾 到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂，处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗?其实办法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

通过本次活动，积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。

二、活动过程设计

1.观察在线

(1)根据你对垃圾问题的认识，把下面有联系的两项用直线连接起来。

玻璃瓶 扔在地上，有毒物质会污染土壤

废电池 堆成肥料

铝罐 回收，熔化制成新品

废报纸 几十年不腐烂，污染环境

剩饭 回收后可做成再生纸

枯树叶 原料从矿产中提炼出来，无限开采会用尽

泡沫塑料 回收利用比用原料制造新产品节省原材料

铁丝 堆放在露天会寄生细菌，产生异味，污染环境

杀虫剂罐子 瓶内残液有毒，不能倒入水中

(2)垃圾被称为“放错了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的价值，但回收利用的关键是分类。你能把下面垃圾公成三类吗?

易拉罐 废报纸 建筑垃圾 铁罐 盒子 果皮果壳

2.点击问号

(1)你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的?

(2)你实行过垃圾分类吗?试一试，并把过程记录下来。

我的感受：

(3)你认为实行垃圾分类可能吗?主要困难在哪儿?

3.巧手作坊

(1)设计一份垃圾分类可行性调查问卷。

(2)你对垃圾分类的认识(请填写在横线上) 4.携手共享

(1)你是如何开展调查的?请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷，请求协助的?

(2)你如何进行统计并把统计结果反映出来的?

(3)撰写调查报告，向有关方面递交报告。 (4)到社区作垃圾分类的宣传。

3.认识传染病

一、 设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会 生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

通过本活动，使学生了解什么是传染病;了解传染病传染的几条基本途径;同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

(一)芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

(二)观察在线 传染病是怎样传播的?

病人 健康人

苍蝇 食品 厕所 鼠 水池

螳螂 饮用水 手

短裤 河水 洗衣服

传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

(三)点击问号

我们应该怎样预防传染病呢?

(1)不吃不干净的食物。 (2)不喝生水。

(3)不与传染病人接触。 (4)不随地吐痰。

(5)不养小动物 (6)还要锻炼身体。

(四)巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

(五)携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源?把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

4.学会自我保护

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

二、活动过程设计

(一)芝麻开门

当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。

(二)观察在线

你曾遇见过或听到过这些事情吗?

敲诈勒索 暴力伤害等

(三)点击问号

老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗?为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他(她)进来?

假如我一个人在家时，爸爸(妈妈)的好朋友来敲门，而爸(妈)又不在家，此时我能开门吗?假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办?

小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋? 遇到暴力侵犯时，我该怎么办?

(四)巧手作坊

制作家用报警器。

夜深人静，人们都已经进入了梦乡。一个小偷正在橇一家人的门，而主人正在熟睡，眼看着小偷把门撬开了，情况危急啊!突然，警铃大响，主人被惊醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。关键时刻警铃怎么会突然响了呢?

我们先动手做一个报警器，然后再揭开自动报警的秘密，让它也来守护你的家，好吗?(制作方法见《小学综合实践活动》五上第26~27页)

(五)携手共享

把你经历或听到过的有关此类事情讲给同学们听听，请同学们对你的应急处理过程评议评议，比一比谁的处置方式最好，给你的应急机智评“星”，看看你是“几星将军)

5.小小理财家

活动目的：

让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时，对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用。 活动过程

一、芝麻开门

每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗?让我们一起来想一想，计划计划吧!

二、观察在线

1.首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。 项目

周次购物教育费水费电费燃料费电话费日常饮 食其他总计 第一周

第二周

第三周

第四周

调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的?

2.再看看一个月中你用了多少钱?

项目

周次学习用品服装 针织玩具娱乐零购零花节日

礼物日常

饮食其他总计

第一周

第二周

第三周

第四周

在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢?

3.根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。

三、点击问号

1.想一想：经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢?

2.访一访：去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。

3.试一试：在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。

4.写一写：你想怎样用好这些钱呢?赶快制订一份适合自己的理财计划吧!

四、巧手作坊

1.如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧!

2.自制密码储蓄盒(做法参照五上《小学综合实践活动》第33~34页资料提供)。

想一想：如果你的密码不幸被别人知道了，那该怎么办?你能重设置密码吗?

试一试：如果你能利用本课所学的知识，选择一些好的材质(如铁皮、木板)重新做一个密码箱或密码锁，那就更好了。

五、携手共享

1.举行一次小小理财沙龙会，交流你的理财计划。 2.评选“理财小能手”，并且一定要他(她)介绍介绍理财经验。

补充材料：

6.中国年俗研究

活动目的：

通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。

培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。

通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。 活动过程：

一、芝麻开门

同学们，你们知道什么是年俗吗?简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。

二、观察在线

1.我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢?把你了解到的写下来。

腊 八 节：

除 夕：

大年初一： 元 宵 节：

2.岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗?

三、点击问号

其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗?请说一两个给大家听听。 我知道关于新年的故事和传说

四、巧手作坊

中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。

(具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供)。

五、携手共享

1.你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗?把你了解到的在同学中交流。

2.把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。

7.小小发明家

一、设计思路与说明

中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。

什么叫发明呢?国家专利法规定：发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。

本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。

二、活动过程设计

(一)观察在线

创造发明的方法很多，说说你了解的一些发明方法。

(二)点击问号

向学校的科技辅导老师请教：什么样的作品才能称为小发明?

(三)巧手作坊

1.电是人类的朋友，家庭生活、工农业生产、军事、科学，无论哪一行都少不了它。科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。

让我们来学做一个简易的测电箱。体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧! 2.制作与实验

①分别将两要彩色长纸条交替折叠，摞成一个可伸缩的“手臂”，并将“手臂”中间打孔。

②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。在纸盒上钻两个能塞进小电珠的“眼窝”，在纸盒两侧各钻一个小洞，安装“手臂”。

③把干电池正确地放在电池夹内，并将电池夹黏巾在纸盒内。

④用色彩装扮脸谱，“测电先生”就做成了。

⑤取一些物体，如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等，让它们来考验“测电先生”的测电能力。 3.评价与成果展示

第三篇：五年级上册综合实践活动第一课家乡特产

一、家乡特产

1. 家乡特产大搜查

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。

教具：幻灯片，录像。

教学过程：

1、内容导入：放映一些特产的录像(让学生有一个初步的了解)

2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么?(个别提问)部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗?(提问) 师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

二：小组之间相互说说自己家乡的特产;

三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢?(激发学生)

四：小组之间讨论，总结(什么物产才算是特产呢?)

老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里?

五：让学生写下自己对家乡特产的认识。

六：引导学生搜索家乡特产。

七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。

第四篇：五年级综合实践活动上册教案

甘寨小学五年级《综合实践活动》教案

执教教师：

课题一：学会自我保护 教学内容：

1、走近《中人民共和国未成年人保护法》

2、远离暴力侵害 教学目标：

通过两节课学习让学生懂得《中人民共和国未成年人保护法》的内容学会在日常学习生活中运用法律;珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。 教学时间：二课时

第一课时

走近《中人民共和国未成年人保护法》 教学目的：

通过学习一些案例及《中人民共和国未成年人保护法》，懂得学会用法律保护自己，以及培养分析思考能力。 教学过程：

一、导入

今天，我们走近《中人民共和国未成年人保护法》。

二、新课

(一)案例启发

1、指名读案例。

2、读后讨论：

理发店老板可以可以雇佣小浩吗? 小浩可以去打工吗?

遇到这种情况，小浩该怎么办? 谁来保护像小浩这样的未成年人?

(二)学习未成年人享有的权利

(三)学习未成年人维护自己权利的方法

(四)练习

1、指导完成第五页内容。 2小组模拟“法庭判案”。

第二课时

远离暴力侵害 教学目的：

牢固树立“安全第一”的意识，珍惜生命，远离暴力，学会一些保护自我的方法。 导入

二、学习课文

1、学习《案例聚焦》 读案例，讨论文中问题。

2、了解哪些是暴力行为。

3、学习远离和应对暴力的妙招

4、学习“面对暴力有三忌”。

三、巩固练习，联系实际

1、面对以下暴力现象，应该如何应对?

2、通过调查或回忆，罗列自己身边发生过的暴力事件，如何解决这些事。

四、学会自我保护

1、制作手抄报。

2、分析与表演

3、记一记。

五、小结。

课题二： 学校主人公

教学内容：

活动一：竞选大队委员 活动二：校园广播站 教学目标：

通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。 教学准备：

图片 教学课时：

2课时

第一课

竞选大队委员 教学目的：

培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。 教学重点及难点：

1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。 教学过程：

以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。

一、选择竞选职位

出示：我想竞选的职位是

原因是

。

二、了解职责

1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢?还是向现任委员请教一下吧!

2、请同学谈谈参加竞选的感想。

三、准备演讲搞

我想在竞选演讲中表达的内容有： 个人情况介绍 个人优势、特长 我的希望和决心

四、班级预选赛

预选中有

位同学上台竞选。 预选结果是

。

通过活动我对自己有了更深的认识：

第二课时校园广播站 教学目的：

做好学校广播站的工作。 教学重点及难点：

1、了解校园广播站工作程序。

2、如何做好校园广播站的工作。 教学准备： 教学过程：

一、了解广播站的工作

我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。

二、讨论广播栏目和分工

通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：

。

三、分头行动

大家开始行动了，我们的工作顺序是：

。 编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。

四、教师小结。

课题三：月圆中秋节 教学内容：

活动一：对月当歌

活动二：到月球上过中秋

活动三：月饼包装“绿”起来 教学目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有关中秋的诗词、故事。

3、过一个难忘、有意义的中秋节。 教学重点及难点：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何过好一个有意义的中秋节。 教学课时：

3课时

第一课时对月当歌 教学目的：

通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。 教学重点及难点：

1、诗配乐、朗诵

2、如何表达自己的情感。教学过程：

一、选诗

我搜集到的名诗美词有：《

》、《

》、《

》，最后我选定的

是：

。

二、解诗

我对它的理解是：

。

三、配乐朗诵

1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐?

2、练习配乐朗诵。

四、吟诗诵词

我对自己的评价：

好的地方：

不足之处：

五、教师小结

第二课时

到月球上过中秋 教学目的：

1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。

2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。 教学重点及难点：

1、了解我国有关航天的知识。

2、如何更好地发挥自己的想象。 教学过程：

一、了解月球的环境

观看录象：

我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。

环境条件

地球

月球

引力

空气

水

温度

食物

二、准备衣服

通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。

三、制定飞行和月球生活安全法则。

为了大家的安全，我们制定了两份安全法则 。

四、月球中秋计划

我们打算这样安排一天的活动：

活动计划：月球上的中秋

时间：中秋节

活动内容：在飞船上

登月后和嫦娥共度中秋

返回地球

第三课时

活动三月饼包装“绿起来”教学目的：

1、了解市场上月饼的包装情况。

2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。

教学重点及难点：

1、了解市场上月饼的包装。

2、自己设计绿色包装。 教学过程：

分析设计要求

一、列出月饼包装的一般要求。

二、实地考察月饼包装

我们对考察记录的分析。

比较环保的包装有：

理由是：

最不环保的包装是：

理由是：

三、设计“绿色包装”

在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。

四、展示学生作品

五、教师小结。

课题四： 海洋探秘 教学内容：

活动一：海豚小档案

活动二：哭泣的海洋

活动三：龙宫觅宝 教学目的：

1、了解有关的海洋知识。

2、了解海洋的资源。 教学重点及难点：

1、了解海洋形成的历史。

2、了解海洋深处的资源。 教学准备：

图片、多媒体课件 教学课时：

二课时

第一课时 海豚小档案和哭泣的海洋 教学目的：

1、了解海豚的生活习性。

2、加强师生保护海洋的意识。 教学重点及难点：

1、搜集海豚的相关资料。

2、树立保护海洋的意识。 教具准备：

图片 教学过程：

一、收集海豚的资料。

生对海豚家族有个全面的了解。

二、确定海豚小档案的内容。

对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集资料，了解到海洋的过去和在(幻灯出示)

四、编写小品

我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。

想一想：

哪些情节适合对话表现?哪些情节用动作表现更合适?

五、表演小品。

剧组的分工(组员 任务)

六、设计制作“海豚小档案”

我为“小档案”做整体设计

档案袋形状：

封面设计：

内页形式：

七、教师小结。

第二课时 龙宫觅宝 教学目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。 教学重点及难点：

1、了解龙宫有哪些宝物。

2、如何开发利用龙宫宝物。 教学过程：

一、寻找龙宫宝物

录象播出一些海资源及海产品。

根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。

海的程度

盛产宝物

稀有宝物

浅海

深海

海底

二、了解宝物与人们生活的联系。

我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。

三、龙宫宝物开发方案。

根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案

海水淡化方案

设想：

四、方案论证

课题五：声音小天地 教学内容：

活动一：家乡的美丽声音

活动二：小小乐队

活动三：治理校园噪声小专家 教学目的：

1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。

2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。

3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。 教学重点及难点：

1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。

2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。 课时安排：

2课时

第一课时 家乡美丽的声音和小小乐队 教学目的：

1、了解家乡的美丽、独特之处。

2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。

3、了解乐队的组成、性质及分工。

4、了解乐器的制作。 教学重点及难点：

1、寻找代表家乡独特之处的声音。

2、明确分工，学会动手制作乐器。 教学准备： 教学过程：

一、幻灯片展示家乡的风景图片。

学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：

美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。

二、寻找代表声音

以小组为单位寻找声音，完成以下表格。

声音

介绍词

踩雪时发出的声音

咯吱、咯吱„„

三、发出通知，成立乐队。

四、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。

五、确定分工

根据爱好进行分组：

管乐器组、打击乐器组„„

六、制作乐器

七、教师小结

第二课时 治理校园噪声小专家 教学目的：

1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。

2、思考解决、降低校园噪声的办法。

教学重点及难点：

1、了解噪声给生活造成的影响。

2、提出解决、降低噪声的办法。 教具准备：图片 教学过程：

一、交流、探讨什么是噪声

1、各小组以不同形式汇报展现噪声。

2、听录音。

二、小组活动

采访老师和同学。

三、发出倡议

1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。

2、小组讨论：

针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。

3、发出倡议

学习写倡议书

四、填写学习单

1、完成学习单。

2、阅读小资料。

五、教师小结

课题六：栽培小能手

教学内容

活动一 花坛小暖棚 活动二 不用土的栽培术 活动三 科技小讲堂 教学目的：

1、通过教学，使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天，让它们继续生机盎然。

2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。 教学安排：

3课时

第一课时 花坛小暖棚 教学目的：

1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。

2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。 教学重点：

1、设计暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步骤。 教学准备：

录象、结构图片、若干材料 教学过程：

一、谈话引入

师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗?

生：可以给它们搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、观看录象，欣赏图片了解大棚的构造与质地特点。

2、确定要搭建的暖棚。

三、设计暖棚

1、绘制暖棚草图。

2、附上设计说明。

四、搭建小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

五、放进小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

第二课时

不用土的栽培术 教学目的：

1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法——无土栽培术。

2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。 教学重点及难点：

1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。

2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。 教学准备：

录象、记录表格、资料 教学过程：

一、师引课

学生讨论植物的生长环境。

二、揭题板书

三、新授

1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。

2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。

3、观看录象：

了解无土栽培法的种植过程。

4、设计实验

用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。

可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。

(1)准备实验器材。

(2)制定实验步骤。

思考：

实验中应注意观察植物的哪些特征?

实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗?

5、书写实验结论。

四、全课小结。

第三课时 科技小讲堂 教学目的：

1、通过教学，使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”，寻找专家了解、解决问题。

2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识，以便将来更好地服务于社会。

3、通过教学，锻炼学生的组织能力，学会合理安排讲座时间、地点。 教学重点及难点：

1、了解如何针对问题，根据需要安排“科技小讲堂”。

2、通过讲座，能够掌握更好的农业科技知识。 教学过程：

一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。

1、问题：

果树总长虫。

大棚里的菜突然变黄焉了。

„„

2、归纳总结问题：如何解决病虫害。

二、寻找专家

1、我们想到的专家有：农科站的叔叔阿姨„„

2、对专家的理解

3、确定要邀请的专家。

三、邀请专家交流问题。

1、思考：在第一次交流中，要和专家确定哪些事情?

2、列出交流内容提纲。

3、确定讲座的具体安排。

讲座名称：

具体内容：

讲座的时间长度：

和听众交流的时间：

四、安排讲座。

五、教师总结。

课题七：玩纸 教学内容

活动一

大家一起踢纸球

活动二

剪纸小作坊

活动三

纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。 教学重点及难点：

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。 教学具准备：

彩色纸张、剪刀、胶水等。 课时安排：

3课时

第一课时 大家一起踢纸球 教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。 教学重点及难点：

1、学会制作纸球

2、怎样才能让球更牢固，不会散。 教学准备：

彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。 教学过程：

一、研究足球

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球

1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤

思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢?

三、试做纸球

大家试踢纸球，谈感觉。

不足之处：

太轻、踢不远

弹性不足，落地后起不来。

„„

四、改进纸球

分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

第二课时剪纸小作坊 教学目的：

1、通过教学，使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。

2、通过教学，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。 教学重点及难点：

1、通过教学，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。 教学具准备：

课件、视频展示台 教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、认识剪纸

1、课件出示：我国的民间艺术

各式各样、图案各异的窗花

2、了解剪纸的工具材料。

基本方法及种类

三、探讨剪纸技法和技巧

1、向他人讨教经验。

(1)基本技法。

(2)基本技巧。

四、设计剪纸图案。

布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。

展示学生设计作品。

第三课时

纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。 教学重点及难点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。 教学具准备：

手工材料 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则

1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、课件出示

我国众多的大桥图片。

设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗?

五、试一试

哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢?

课题八：探寻钟表世界 教学内容：

活动一：钟表的演变 活动二：小小修钟匠 活动三：创意钟表我设计

教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表演变的历史，体会国家的发展迅速。

2、通过学习，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素。

3、通过学习，使学生了解钟表的新功能，感受钟表在日常生活中的作用。

4、通过设计钟表这一活动，培养学生的想象能力和创新能力。 教学重点及难点：

1、认识钟表、找出影响钟摆快慢的因素。

2、设计新功能钟表。 教学准备：

多媒体课件 课时安排：

2课时

第一课时

钟表的演变及创意钟表我设计 教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表的发展史。

2、通过组织学生介绍锻炼了学生们的组织能力和语言表达能力。

3、培养学生的爱国主义情感。 教学重点及难点：

1、了解钟表的发展史。

2、小组将图片与实物相结合向同学们介绍钟表的演变史。 教学具准备：

一、课前交流、讨论。

二、了解钟表演变的历史

1、课件播放从古至今钟表的演变历史。

2、学生分析课件资料，查找更多发现。

钟表的历史演变过程：

钟表的款式演变过程：

钟表的功能演变过程：

钟表的动力演变过程：

三、介绍与交流

以小组为单位，介绍钟表的演变史。

四、设计新功能手表

在已有的新功能基础上，根据不同人群的需求进行设计。

设计想法：

画出设计图：

五、展示评比

六、课堂小结。

第二课时

小小修钟匠 教学目的：

1、通过教学，使学生认识钟表，能够找出影响钟表快、慢的因素。

2、培养学生求真的信念，用科学的眼光去看事物。 教学重点及难点：

通过实验、查找影响钟摆快、慢的因素。 教学过程：

一、提问、引入

二、动手制作

1、验证猜想，模仿制作一个单摆计时器。

2、确定制作方案。

3、视频展示台展示学生作品。

三、实验测试

1、实验测试，记录单摆每分钟摆动的次数。 实验一：只改变棉线的长度 实验二：只改变摆动的幅度 实验三：记录下实验结果

2、实验结论

结合几个实验测试结果，得出的结论是：

影响钟摆快慢的主要因素是：

四、调试钟摆

五、教师小结

第五篇：《综合实践活动》 教案五年级上册

五年级上册综合实践活动课教学计划

一、指导思想：

综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、学情分析：

五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

三、课程目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、 逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验等方法。

5、 得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学重点：学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

五、教学措施：

1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。

5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。

六、教学进度：(详见教学进度表) 周次 内容

第一周

1、信息与信息技术 第二周

2、神奇的计算机世界 第三周

3、走进计算机 第四周

4、认识键盘

第五周

5、windows 基本操作 第六周

6、学习输入汉字 第七周

7、文本编辑的基本过程 第八周

8、制作表格作品 第九周

9、校园文化之窗 第十周

10、精美的诗配画 第十一周

11、制作电子报刊 第十二周

12、太空梦 第十三周

13、生活中的广告 第十四周

14、有趣的燃料 第十五周第十六周员

第十七周制作

第十八周

、科学家的贡献

、远离噪声

17、当一次消防、冰、霜、雪

19、腊梅花的、整理布置居室

21、常用绳扣系法---双钱扣

15 16 18 20第一课 信息与信息技术

教学目标： 认知目标：

1、对信息和信息技术有感性认识。

2、认识常见的信息处理工具。

3、了解计算机的基本应用。

情感目标：

1、意识到信息和信息技术的重要性。

2、萌发学习、应用计算机的兴趣和意识。 教学重点：计算机的基本应用。 教学难点：计算机与信息技术的关系。 课前准备：

多媒体课件、数码照相机 课时安排：1课时 教学方法：讲授法 教学过程：

一、规范上课要求

师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧!在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢?

(展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方)

二、初步了解信息和信息技术

1.引入──我们生活在信息的海洋里

(展示教材光盘中的图片)

学生活动：观看图片，讨论交流

教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌;翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻;走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2.了解信息技术

阅读资料：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术(工具)的总称。

三、了解信息传递

1.引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例。

(请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结)

2.拓展了解信息传递技术的发展。

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展

四、了解信息获取和存储技术

3、引导学生了解信息存储的重要性。

提问：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗?

(请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考)

4.了解信息获取和存储的技术手段

师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢?

(请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结)

5.体验多媒体信息的获取途径

(出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。)

(拍摄同时讲解操作过程)

6、 请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。(演示从计算机上看照片的效果)

四、了解计算机的应用

1.制作明信片，引发学生学习计算机兴趣。

选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音。

2.拓展学习计算机的其他应用

(组织学生讨论)

五、课堂小结：

师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友!

六、板书设计：

第一课 信息与信息技术

获取信息的途径

1、 亲身经历获取信息(电话、交流)

2、通过媒介获取信息

电视、收音机、报纸书刊、计算机

第二课 神奇的计算机世界

教学目标：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学重点：计算机的基本组成。

教学难点：培养学生公共计算机的使用道德。 课前准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程

一、导入：

上节课我们认识了信息技术三兄弟，其中我们主要学习的是计算机的知识。那么你们能说出计算机是由哪几部分组成的吗?

二、认识计算机的基本组成。

1、组成计算机的各个部件?

现在大家已经认识了计算机及组成它的各个部件，那么你知道计算机的作用吗? 总结计算机的组成。

2、计算机的外部设备 第6-7页图中的设备你们认识吗?

想一想，我们身边还有哪些设备可以连接到计算机上?

3、各种类型的计算机

认识图1.7中各种计算机，并对其进行简单介绍。 师：启动“神奇的信息世界”。 (让学生来观看，老师边解说)

师：观看影片后，同学们有什么感想吗? (让学生来讲一讲自己的想法。)

三、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么?

四、想一想

1、你在什么地方见过计算机?

2、你认为计算机还能做些什么事?

五、教师小结.

六、板书设计：

第二课 神奇的计算机世界

一、计算机硬件

主机、显示器、键盘、鼠标、音箱

二、计算机外部设备

数码照相机、打印机、扫描仪、移动存储器、

手写板、光驱 第三课 走进计算机

教学目标：

1、掌握计算机的启动关闭方法。

2、认识WINDOWS桌面。

3、了解鼠标的基本操作及各种状态

教学重难点：学会鼠标的基本操作及各种状态。 教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程：

一、计算机的启动

先打开主机，然后开显示器。

二、认识WINDOWS桌面

1、认识图标

了解桌面上图标的意义。

如：我的电脑、我的文档、IE浏览器、回收站、网上邻居。图标左下角有指向右上方的小箭头的图标是快捷方式图标。

技术小辞典：了解“快捷方式”。

2、认识任务栏 位于桌面最下方。

3、认识开始按钮 位于任务栏最左边。

三、认识鼠标。 鼠标的组成：左键、右键、接线、滚轮。

四、鼠标操作

1、指向

2、单机

3、双击

4、拖动

5、右击 教师分别示范，学生操作练习。 试一试：第12页练习。

五、鼠标指针的不同形态

鼠标指针：鼠标在屏幕上的显示形状。

鼠标指针在不同时候显示不同形状，就像人会哭、会乐一样。

参照图2.6，了解鼠标指针不同形状的含义。

六、关闭计算机

使用完计算机，我们要跟它“再见”。 步骤：开始→关闭计算机→关闭

小结：这节课我们学习了如何启动、关闭计算机，认识了WINDOWS的桌面。了解了鼠标的基本操作方法和鼠标指针不同状态的含义。

七、说一说：

1、在学校里我们可以用计算机做哪些事情。

2、认识为在使用计算机时应该特别注意哪些问题。

八、板书设计：

第三课 走进计算机

一、 计算机的启动

二、 认识WINDOWS桌面

三、 认识鼠标。

四、鼠标操作

五、关闭计算机

第四课 认识键盘

教学目标：

1、认识键盘。

2、了解键盘各分区上有哪些键及功能。 教学重点、难点：键盘上各分区上键的功能。 课型：新授课。 课时安排：1课时 教学过程：

一、教师导入：

键盘是人们常用的如入设备之一，是人们与计算机沟通的“桥梁”。这节课就让我们共同认识一下“键盘”。

二、讲授新课：

一、看看键盘的外观

观察键盘，看一看键盘家族有哪些成员。

这么多键，我们怎么才能快速准确地记住他们呢? 我们将键盘划分成五个区：主键盘区、功能键区、光标控制键盘、状态指示区、小键盘区。

二、认识主键盘区 数一数，主键盘区一共有多少个键?我们将这些键分为四组：

1、数字键10个。

2、英文字母键26个

3、符号键

4、特殊功能键

1)F1……F12 2)ESC 3)TAB 4)BACKSPACE 5)ENTER 6)空格 7)空格键 8)CAPSLOCK 9)CTRL ALT 10)SHIFT

三、认识小键盘区 位置：键盘最右边

用途：快速输入数字型数据

四、认识光标控制键区

1、方向键

2、INSERT HOME PGVP DELETE END PGDN

五、指示灯区

NUMLOCK CAPS LOCK SCROLL LOCK

六、练一练：打开记事本试着按一下吧。

七、想一想：你能用键盘关闭电脑吗?

八、练 习：在记事本中练习输入数字、字母、符号。

九、小知识：ALT键名称的来历。

十、教师小结。 十

一、板书设计：

第五课 windows 基本操作 教学目标：

1、熟练掌握基本键标准指法操作。

2、熟记键位。

教学重点、难点：基本键标准指法的操作。 课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

键盘操作指法是否正确，直接影响键盘输入的数度。

二、新课：

(一)、正确姿势

教师示范讲解操作键盘的正确姿势。分别强调身体、椅子、双脚、双肘、手指、手腕、眼睛的要求。 练习：练习题1.

(二)、基本键 带领学生认识基本键 左手ASDF 右手JKL

(三)、手指分工

左手：A→小指 S→无名指 D→中指 F→食指

右手：J→食指 K→中指 L→无名指 :; →小指

小技巧：键盘上下，F、J各有一个凸起，这两个键是用来帮助其他手指定位的。 练习：练习题2。

(四)、正确的击键方法 注意四点： 击键要领口诀

手要快，不要猛，指尖轻轻击键顶。 手要快，眼要上，不要按住键不放。

三、练习：利用软件进行练习。

四、教师小结。

五、作业：熟记键盘键位。

六、思考：

1、本节课学习了键盘操作的基本方法，键盘输入要注意什么?

2、怎样才能输入的又快又准?

七、板书设计：

第五课 windows 基本操作

手指分工：

左手：A→小指 S→无名指 D→中指 F→食指 右手：J→食指 K→中指 L→无名指 :; →小指

第六课 学习输入汉字

教学目标：

1、熟练掌握键盘的操作使用方法。

2、加强对键盘位的记忆。

教学重点、难点：键盘操作的指法。 课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

上节课我们学习了键盘操作的基本方法，也了解了手指的分工，这节课我们来对上节课学习的内容进行系统练习。

二、新课：

(一)、认识写字盘

熟记左右手指所敲击的键，保持正确姿势进行食指练习。

(二)、输入汉字

熟记中指键，姿势正确，进行中指练习。

(三)、无名指练习

熟记无名指键，姿势正确进行无名指练习。

(四)、小指练习

熟记小指键，姿势正确，进行小指练习。

(五)、数字键练习

1、通用式击键输入

按规定指法击键，既有准备阶段，又有回归阶段，适用于数字和字符混合出现的情况。

2、基本式击键

将1234和7890作数字基准键处理，适用于成批的数字输入。

(六)、空格键、回车键和SHIFT键的练习 空格键用大拇指控制 回车键用右小指控制 SHIFT键用于控制换挡。

其它字符，按它们各自所在分区，用相应的手指并按规则击键。

练习：第27页练一练。

(七)阅读小知识：鼠标的由来。

三、教师小结。

四、板书设计：

第六课 学习输入汉字

一、认识写字板

二、输入汉字

三、文字的输入及换行

四、保存文件 第七课 文本编辑的基本过程

教学目标： 过程与方法：

让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断 摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣;培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体 协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失 败的品质;在与人协作的过程中，体验团结的力量;在交流评价时，学会自 我反思，懂得尊重他人。培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神。 教学重点、难点：

1、 块的选定，解决措施：让学生多次操作，重复练习。

2、 对文本进行修饰和排版。 课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入：

计算机进行文字处理需要相应的文字处理软件，这节课我们就来研究 学习利用 Office 组件 Word 文字处理软件进行文本编辑。 教学过程设计 打开 WORD 输入一段文字，然后进行处理、修改，进行移动、复制、粘 贴等操作。

我们平时桌面的背景是蓝天白云的图案，大家想不想把桌面设置成我们喜欢的图案呢?

二、新课：

(一)、改变桌面背景的颜色并设置桌面的大小 任务1：改变桌面的背景，改变屏幕区域的大小。 教学示范，学生按第28页中学习指导练习。

(二)、窗口组成

计算机进行文 字 处 理 需 要相 应 的 初步了解 ，word 中文字输入及 新课 文件的保存、 退 出 Word 文字处理软件 存、退出 进行文本编辑。

1、标题栏

2、菜单栏

3、工具栏

4、四个按钮及作用 教师讲解，学生上机观察。 (三)、窗口操作

文字处理软件， 这节 课 我 们 就 来研 究 学 习利用 Office 组件 听讲、回答问 题 加深学生对学 习内容的印 象：初步了解 word 中文字输 入及文件的保

1、移动窗口

教学示范，学生实践。

2、改变窗口大小

三、教师小结

通过这节课学习，你有什么收获?

四、板书设计：

第七课 文本编辑的基本过程

一、编辑文本

1、选定文本

2、插入文本

3、删除文本

4、移动和复制文本

二、文本段落的设置。

1、左对齐与两端对齐。

2、段落缩进

3、行间距

4、段间距

第八课 制作表格作品

教学目标：

1、学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格;

2、在表格中输入文字及装饰表格。

教学重点：表格的制作方法;对表格的简单编辑和后期修饰。

教学难点：表格的编辑和修饰。 课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、教师导入

展示事先准备好的几张表格：成绩册、值日生表及课程表。──表格是文字处理中最常见的表现形式之一，如何制作出以上展示的表格呢?

本节以课程表的制作为例学习表格的制作。 (着重分析课程表的规格：9行、5列) (任务)制作课程表

第四节 表格制作──学做课程表

二、讲授新课

1、课本资料给出制作方法：

方法一：利用工具“插入表格”按钮。

方法二：利用菜单完成。(学生展示自己的发现，并总结方法)

小结：制表的方法并提出除了上述两种方法，还可以手绘表格。(了解上述两种方法的使用情况)

2、课本P59中对比观察后，发现问题： (1).多了2列，怎样插入列、行? (2).怎样合并单元格?

(提示：想完成操作，先做什么后做什么) (学生展示自己的方法，后小结) 小结：方法一：利用菜单完成; 方法二：快捷菜单完成;

(合并出错的问题提出：拆分单元格)

提示：多个单元格能并在一起，也可以将一个单元格拆分成多个。

3.表中有斜线表头怎样做? 4.行宽、列宽怎样调整?

(学生将自己发现的方法展示大家，后总结) (任务)要求：

(1).将表格文字输入完成并进行修饰; (2).将课程表的外边框修饰成斑纹线。

(3).提高部分：给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。 教师点评：

①正确理解并掌握表格中文字的选中方法; ②掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法; ③根据时间及学生的程度输入课程表中的课程(鼓励用已学过的知识完成文字的输入) ④将完成的作品存入指定的位置。

5.仔细阅读展示的表格，以课程表为例分析它的规格及形式。

6.仔细阅读课本资料，完成初始表格并填入简单的文字。 7.(小组讨论)动手实践插入列，合并单元格 (实践中体会先单元格后操作的方法) (小组讨论)学生动手实践

思考并操作，按导学资料的要求编辑文字。

进一步提高自己的学习能力和兴趣，让有能力的学生完成提高部分。

寻找短时间内输入文字的操作方法和技巧，使得学生能活学活用。

三、板书设计：

第八课 制作表格作品

一、 插入表格

二、绘制表格

三、美化表格

第九课 校园文化之窗

教学目标： 知识与技能：

1、知道如何使用Word文档。

2、能通过交流、深究的学习方法掌握Word基本方法。

3、能通过温故知新的学习方式学会艺术字使用。 过程与方法：

在教师、同学的帮助下，初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度与价值观：

通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力;培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力 教学重点、难点：

1、对Word文档各个功能有所了解，并进行各种功能的探究。

2、合作交流，深入探究及时点拨使学生更扎实掌握方法。 课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们在我们学校教室或室外都有条幅或宣传板报它们多彩的内容真让老师羡慕，我们今天一起来学习怎样制作条幅。

二、小组合作，学习新知

(一)提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具?

2、小组交流后回答问题。

3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。

(二)学生探究制作的基本步骤

1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。

2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。

(三)学生动手制作艺术的设计。

1、教师展示自己的作品请学生提出意见。

2、根据学生的意见提醒学生要注意的问题。

3、学生自主设计。

4、教师巡视指导。

三、展示作品，交流经验

1、学生展示自己的设计作品

2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。

3、学生认真修改作品

4、小组内交流创作经验

四、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

五、板书设计：

第九课 校园文化之窗

一、用艺术字制作横幅

二、进一步美化艺术字

第十课 精美的诗配画

教学目标：

1、初步了解诗歌与绘画的联系;

2、学习给古诗配画的方法;

3、提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。 教学重点、难点：

了解给古诗配画的知识，学会用画面表达诗意。 课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、激趣导入

1、谈话：同学们，今天我们在上课之前先来进行我们学过的古诗的背诵比赛，看谁能背得最多，谁就是我们班的“大诗人”，好吗?

2、背诵古诗

3、导入新课：同学们都学过古诗，你们会发现课本上每一首诗旁边都有一副图画(课件出示《咏鹅》、《游子吟》)学生观察。你们看到这两幅图猜出是什么古诗了吗?

今天我们就来学一学“诗配画”。

二、学习新课

1、创设情境，激发兴趣

师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀大志和对大自然、对生活的热爱。老师这里有一首诗，请同学们看一下。(出示“小池”)哪个同学能说出这首诗的作者和内容呢? 生：作者杨万里，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、学习古诗大意

3、精美图片欣赏(课件出示荷花、蜻蜓的图画，教学生认真观察)

4、传授荷花、蜻蜓的画法。

(1)荷花分花苞和已经开放的荷花，注意强调画法。 (2)画蜻蜓时要注意蜻蜓飞翔时翅膀的变化。

5、张贴师示范作品叫学生欣赏。

6、师在黑板示范画作品，激发学生创作热情，并在黑板写出作画步骤：用铅笔画轮廓——用黑色水性笔描黑——用蜡笔上色。

7、学生学画《小池》诗配画。

三、佳作讲评

四、课堂总结

古诗把色彩美、画面美、意境美融为一体，做到“画中有诗，诗中有画”希望同学们能通过这一节课把祖国的古文化发扬光大。

五、拓展：简单介绍中国历史上的“诗仙”、“诗圣”。

六、布置作业：在你学过的古诗中你最喜欢哪一首，给它配上画。

七、板书设计：

第十课 精美的诗配画

一、输入文字

二、插入图片

三、调整插入图片的位置

四、设置文字环绕图片

五、插入文本框

第十一课 制作电子报刊

教学目标： 知识与技能：

1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法;

2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色，小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思。

3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法：

1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。

2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感目标：

1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣;

2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 教学重点： 掌握美观的图文混排。

教学难点： 利用综合知识制作出完整的作品。 课型：新授课 教学方法：讲授法

课前准备： 相关主题的文字及图片资料。 课时安排：1课时 教学过程

一、创设情境，引出任务

大家好!同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书：制作电子小报)

二、探究方法，完成任务 (一)讨论分析，认识小报

1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)

2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。)

3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色) (1)、整体版面布局;(2)、文字、图片、色彩的搭配;(3)、形式与内容的和谐统一。 (二)介绍小组合作学习任务 大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(

1、海底世界;

2、保护地球;

3、我们可爱的班级;

4、中国名胜游;

5、动物世界-奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报，

(三)小组分工，确定主题

现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势) (四)小组协作，完成作品

设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。) (五)自我评价，修改作品

请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。(对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。)

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢?现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。(实现相互交流、学习的目的。)

四、总结升华，拓展延伸

同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。

五、板书设计：

第十一课 制作电子报刊

第一步：进行页面设计

第二步：设计报头

第三步：设计本期导读 第四步：版面设计

第十二课 太空梦

教学目标： 知识目标：

(1)让学生知道人类最早踏进太空的 人物、国家及时间。

(2)了解我国家航天事业的发展进程。 (3)知道太空中的生活与地球上的区别。 技能目标：

能够搜集有关的资料并能整理资料。 情感目标：

培养学生热爱航天事业，能为祖国航天事业取得的成就感到高兴和自豪。 教学重点：

(1)让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。 (2)了解我国家航天事业的发展进程。 教学难点：对有些航天专业术语的理解 教学准备：

1、教师准备多媒体课件

2、学生准备图画纸、彩笔 课型：新授课 教学方法：讲授法

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道今年我国在航天领域取得的一项举世瞩目的成就吗?谁来说说?

总结：同学们说得非常好，这一成就的取得，使我国进入太空探索的新阶段，实现了我们在太空行走的梦想，圆了中国人的一个太空梦。(板书：第十二课太空梦)

二、上新课：

(一)古人探索太空的愿望

在太空这个大家族里有数不清的星球，它们形态各异，充满神秘，探索太空的奥秘一直是人类的梦想。我国在很早以前就对太空充满了无限的幻想，留传了很多动人的传说，也有很多诗人由此写下了精彩的诗句。

1、你都知道哪些动人的故事呢?

小结：这些故事都是古代人民对神秘的太空的美好的幻想。

2、你还知道描写人们探索太空的愿望的诗句是吗? 小结：晋代有“月桂高百丈，有人常斫之”的记载，唐代也有“白兔捣药之说”，宋代也有“着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙”的精彩诗句，这些诗句表达了诗人的什么思想三感情呢?这些精彩的诗句表达了诗人们的情感以及试图遨游太空。访问外星、探索太空奥秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。

3、他们为什么会有这样的幻想呢?

因为太空太神奇了，对人类来说这就是一个谜，有了这个谜，就想解开这个谜，就想探索天空的奥秘，直到现在，解开太空之谜一直是我们的梦想。

4、但是他们探索太空的愿望实现了吗?(没有)

(二)人类探索太空愿望的实现

导入：随着科学的发展，人类终于能够对太空进行探索了。

1、同学们，你们知道最早踏进太空的人是谁吗?他是哪个国家的，在什么时间?

(1961年4月12日

前苏联

尤里 加加林) 小结：1961年4月12日，白俄罗斯人尤里加加林乘坐东方一号宇宙飞船绕地球一周，历时1小时48分，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。

2、后来又有哪个国家对太空进行了探秘? 小结：1969年7月16日，阿波罗11号载着阿姆斯特朗等3名美国宇航员成功飞天，7月20日第一次成功登月，这次登月活动，是人类对地球以外天体的首次造访。

3、随着科学的发展，我国也对太空进行了探秘活动，同学们，你们知道我国首次太空探秘活动是在哪一年吗?当时是谁参加的活动。

小结：说得好，2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号飞船首次进入太空，这次创举使我国成为第三个掌握载人航天技术的国家。

4、我国第二次进行太空探秘是在什么时间，由谁参加? 小结：2005年10月12日，费俊龙和聂海胜乘坐神舟六号飞船一起踏入太空，展开为期五天的中国航天的第二次载人飞船飞行。

5、我国第三次太空探秘呢?

小结：2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺利飞天，9月27日，翟志刚的太空行走，圆了我们中国人太空行走的梦想，是祖国和人民的骄傲。通过以上学习我们知道了目前能够进入太空进行探索的国家只有三个：前苏联、美国和中国。

6、同学们，你们最喜欢哪个宇航员，为什么? 小结：同学们说得非常好，其实我们应该喜欢所有的宇航员，因为他们为我们人类探索太空做出了很大的贡献，都是值得我们骄傲和自豪的人。

(三)月球探秘

同学们，你们了解月球吗?它是离我们最近的星球，随着科学的发展，我国也要对月球进行探秘，你知道我国的探月工程计划吗?谁能说说? 小结：我国的无人月球探测工程计划于2020年前后完成，今年年内我国将发射嫦娥一号绕月探测卫星。我国月球探测的第一步“绕”开始进入任务实施阶段，嫦娥一号卫星将在轨工作一年。卫星成功发射之后，将适时启动二期工程。一期工程将发射1颗绕月卫星，二期工程计划进行2次软着陆和月面巡视勘察(即2个月球车)三期工程计划发射1颗返回器采样返回。听了这个计划，你有什么打算?(你们一定要努力学习，争取能够参加个这计划。)

(四)太空生活与地球上的区别

我们每一个人都向往太空的生活，你知道太空中的生活与地球上有什么不同吗? 小结：

1、食品

失重可引起肌肉萎缩，要求食品提供充足的优质蛋白质;失重引起的骨质丢失要求食品提供充足的钙，以及适宜的钙磷比例和维生素D;飞行初期，食品的脂肪量不宜太高，以免加重航天运动病;为防止失重条件下心血管系统功能失调，要限制食品中钠的分量，保证钾的足量供给。航天食品通常制成一口大小的块状，食品表面涂有一层可食的保护膜，进食时一口一块，既方便简洁，又可以避免食物碎屑撒落在舱内而四处飘浮。罐装食品是现在使用最多最受欢迎的航天食品，内装食品有一定的粘稠性，食用时不会飘浮。早期的航天食品较简单，仅是一些牙膏软管状和压缩的块状食物，随着包装新材料和新技术的应用，宇航员的进食方法越来越接近地面，航天食品也发展到有70多个品种。

2、睡觉

在太空失重状态下是没有上下之分的，所以，宇航员睡觉时想怎么睡就怎么睡，站着躺着都一样。失重时，身体完全放松会自然成弓状，专家认为，在太空中睡觉，身体稍为弯曲成弓状，比完全伸直平躺着舒服得多。在太空中飞行，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，这样就像睡在床上一样舒服。

3、淋浴

长期航天的空间站内配有航天浴室。失重时水不会自动流出，水箱中有气加压，水才会源源不断流出来。洗澡前要将耳朵塞起，带上护目镜，像潜水员一样，一切准备就绪后，才可以打开水龙头。一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。宇航员吃用的水，不是带上去的，而是通过化学反应产生出来的水，这样既卫生又能减轻负荷。

(五)学生的太空梦

太空是神秘，还有待于我们进一步地探索，同学们，你们有哪些太空梦呢?你们说得太好了，下面就拿出你们的画笔来描绘一下你们的太空梦吧。 小组内评，小组派代表进行汇报。

三、总结：同学们，太空的奥秘还有很多很多，探索太空的奥秘将是人类一段时间内所奋斗的目标，你们想探索太空的奥秘吗?那就要好好学习，将来也加入到这个行列中。你们有信心吗?

四、板书设计：

第十二课 太空梦

1、最早踏进太空的人是：1961年4月12日

前苏联

尤里 加加林

2、后来又有哪个国家对太空进行了探秘? 1969年7月16日，阿波罗11号载着阿姆斯特朗等3名美国宇航员成功飞天。

3、2003年10月15日，中国杨利伟乘坐神舟五号飞船首次进入太空。

4、2005年10月12日，中国费俊龙和聂海胜乘坐神舟六号飞船一起踏入太空。

5、2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺利飞天。

第十三课 生活中的广告

教学目标: 知识与技能目标：

1.熟练利用各种手段搜索信息。

2.熟练使用Word 、powerpoint、工具整理信息。 3.利用画图、Word 、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。 过程与方法目标：

1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。 2.培养学生的团结协作精神。 3.提高学生的创新能力。 情感态度与价值观：

1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。 2.培养学生实事求是的优良品质。 教学准备: 1.广告图:片、录像; 2.2.安装Powerpoint、Flash和画图等软件。 课型：新授课 教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导言：

同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。

二、任务

在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。

作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告,并且在因特网上发表你的作品,一段时间后统计一下你的作品点击率。

三、过程：

1.创设情境，激趣导入

(出示课件：电视广告和公共服务性广告两种)

师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。

师：几段影片看完了，同学们看到了什么? 2.小组合作，共享信息

师：你能根据我总结的定义来设计出自己的广告吗?今天老师想请在座的广告设计家们帮老师设计出一个广告来：(幻灯片出示要求)

(1) 给我们学校设计一个广告。 (2) 为我们班级创设一个广告。

(3) 为我们学校的花草创设一个公益广告。 (4) 为我们学校环境保护创设一个公益广告。

(5) 为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告。 可以用Word、Powerpoint和网上获取图片的方式进行创设和编排。 3.作品评选

把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。 4.总结下课

我们同学真不愧于当代的“小小广告家”，我会把你们制作的发布给学校和老师，我代表学校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。下节课我们讲《观察日记》请同学们认真收集信息和归纳信息。

四、板书设计：

第十三课 生活中的广告

广告在生活中的作用：

1、传递信息，沟通产需。

2、激发需求，增加销售。

3、促进竞争，开拓市场。

4、广告能促进新产品，新技术的发展。

5、广告具有环保作用。

6、广告具有促进相关行业发展的作用。

7、丰富生活，陶冶情操。

第十四课 有趣的燃料 教学目标：

1、知道燃料的发展史。

2、掌握搜集资料的方法，并能对搜集的资料进行加工整理。

3、培养学生爱观察的品质。 教学重点：知道燃料的发展史。 教学难点：对资料进行整理和加工。 课型：新授课

教学准备：相关资料及图片。 教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

我们的祖先从50万年前就开始使用燃料了，从最原始的燃料到最新型的燃料，这中间发生了哪些变化?有哪些有趣的小故事?将来我们会使用什么燃料?让我们一起来学习“有趣的燃料”吧。

二、学习探究

1、我们身边的燃料

(1)大家仔细观察一下，在我们的生活中，都有哪些燃料?

(2)大家分别调查一下自己家庭目前燃料使用的变迁和燃料的使用状况。

(3)讨论：通过我们家庭燃料使用的变迁，大家能得出什么结论?

2、燃料的发展史

(1)大家一定想知道最原始的燃料是什么吧?那就到图书馆或者网上查一查吧。

(2)请大家根据所学的历史知识和对现代科技的了解，归纳一下燃料的几次革命。

三、活动延伸

(1)用家庭使用的燃料分别烧开一壶水，先观察，看看不同的燃料燃烧时的状态有什么不同，燃烧后又有什么不同。最后比比看，哪种燃料烧开得快。

(2)根据实验结果，想一想，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗?如果不同，你能说说原因吗?

四、学习相关链接

1、阅读资料

2、谈谈读后收获。

五、课堂练习：简述燃料的几次革命。

六、课后作业：查找燃料的有关资料进行阅读。

七、板书设计： 第十四课 有趣的燃料

1、我们身边的燃料

2、燃料的发展史

第十五课 科学家的贡献 教学目标:

1、要求学生采用多种途径 搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

2、其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献 的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。 教学重点：学生能自主搜集科学家资料 课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、 创设情境，导入新课。 1. 找蔡伦造纸术的资料读给学生听. 2. 听了这段故事中的人物你知道吗?你搜集了哪几位科学家的资料?

3. 好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家?

二、 活动一：

预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗? 同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活， 是他们的发明让我们的生活越来越好!现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么? 交流后提示：

1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。 (出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料)

2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的发明是怎样改变我们的生活的?

3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的?

4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样，说一说你打算向哪一位科学 家学习?你现在又该如何做?

三、活动二：

编绘《我们心中的科学家》手抄报

1、小黑板出示制作要求：

(1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、准备 4 开纸一张，彩笔。 (3)、在纸上设计版面。

(4)根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 (5)进行版面美术装饰。 (6)要求图文并茂。

2、作品展示与评价

四、活动小结： 本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合作的精神，能积极参与活动中，态度 认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

五、板书设计：

第十五课 科学家的贡献

活动1：认识科学家

活动2：编绘《我们心中的科学家》手抄报

第十六课 远离噪声

教学目标：

通过学生在课堂外对噪音危害的切身感受，对噪音危害及其防治知识的了解，从而使学生在课堂上能够充分交流有关噪音的资料，阐述自己对噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各种建议，使学生在参与消除噪音的研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。

教学重点：认识噪音的危害与防治，提高学生的环保意识。

课型：新授课

教学方法：实践法 指导法 教学用具：

学生课前调查收集噪音污染的资料;教师准备教学课件 教学时间：1课时

教学过程：

一、导入：小测验

(一)找到自己的脉搏记录下自己安静时1分钟的脉搏次数。

(二)听劲爆音乐1分钟的脉搏次数。比较两次所的脉搏数说明了什么?声音会对人造成影响。

师：同学们，我们每天都能听到大自然中或人类活动时所产生的声音，如风声、雨声、雷声、鸟啼声、马嘶声等，还有汽车、机械的轰鸣声，市场里的喧闹声……你不喜欢听到什么声音?(引入并板书课题) 噪音及其危害：

师：什么叫噪声，其实噪声就是噪音。出示噪音的概念交流课前收集的噪音危害的资料。噪音危害竟是如此之大，我们真应该远离它。

了解分贝及各种分贝数据所表示的声音强度。

二、学习过程

活动一：我们周围环境的噪音调查

小组内交流在学校、家庭附近噪音污染的调查。小组合作探究对某处噪音污染严重的原因进行分析，并写出你的改进意见。

课件图片展示防治噪音的方法消音、吸音、隔音的几种形式。

活动二：讨论

小组讨论：为了创造一个舒适安静的环境，我们在学校或公共场所及家里应该怎样做?(预设六种场所：在图书馆里 、在教室里、在社区住宅旁在学校食堂里、在剧场里、在家里)小组内讨论交流并记录，组长汇报。 课堂小结：本节课你学会了什么?

三、活动延伸：寻找宁静 对人们经常光顾的场所进行调查，并分析比较，么地方适合人们生活、休闲?什么地方不适宜久留?写出一个调查提纲，在进行调查，最后列表记录。(表格见教材65页)

四、板书设计：

第十六课 远离噪声

一、说一说在学校、家庭附近的环境中有哪些噪音?

二、讨论：为了创造一个舒适安静的环境，我们在学校或公共场所及家里应该怎么做?

第十七课 当一次消防检查员

教学目标：

1、知道火的二重性，主动学习消防知识。

2、能进行消防知识宣传，掌握火灾逃生的方法。

3、培养学生的消防意识。

教学重点：能进行消防知识宣传，掌握火灾逃生的方法。 教学难点：对逃生方法的熟练掌握。 课型：新授课

教学方法：讲授法、小组合作学习法 教学准备：相关资料及图片 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

火给人类带来了文明，但有时也给人们带来灾难，几千年来，人类都在和火魔斗争着，只有提高消防意识，人类才能战胜火魔。今天就让我们当一次消防检查员，看看我们学校的消防工作做得怎样。(板书课题)

二、活动探究

1、检查学校消防工作

(1)对学校进行一次消防设施，消防宣传，制度等的检查。

(2)做好检查记录。

2、设计防火警示标志或标语

(1)搜集一些材料设计一个警示标志或设计一条宣传标语。

(2)展示自己的作品。 (3)评出优秀作品。

3、给消防器材画像。 (1)设计一个消防器材。 (2)说说你的设计思路。 (3)给你设计的消防器材画像。

四、活动延伸：

(1)请你给几种消防器材画像，再为它写上使用说明。 (2)讨论：遇到公共场所火灾时逃生要注意什么?

五、学习相关链接

1、阅读相关资料

2、交流读后的收获及感受。

六、总结全课

七、课堂练习：交流你掌握的火灾逃生方法

八、课后作业：查找并收集有关新型灭火器的资料。

九、板书设计：

第十七课 当一次消防检查员

活动1：检查学校消防工作

活动2：设计防火警示标志或标语

活动3：给消防器材画像。

第十八课 冰、雪、霜

教学目标：

1、通过调查活动，了解与冰雪有关的知识;弄清冰雪形成的原理，培养学生自主探究的能力、动手能力与创新能力。

2、使学生掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。

3、使学生体验冰雪文化蕴含的艺术美，学会感受美、欣赏美、创造美。

教学重点：让学生在观察中体现美、欣赏美 教学方法：讲授法 课型：新授课 活动准备：

1、教师准备：了解冰雪的有关知识，了解冰雪文化的发展史及冰雪艺术界的有关信息，为学生提供可参考的资料。

2、学生准备：查阅资料，初步了解一些与冰雪有关的知识。 教学过程：

一、教学导入：

情景提示，选题，做好活动准备——小调查，了解冰雪世界里动物怎样生活，人们怎样生活，冰雪与我们的生活有什么关系

二、学习过程：

1、小探究：了解冰雪形成的原理——来体验，体验冰雪文化的风采——动手做。

2、作出冬日美丽的冰雪艺术品(创设情境，提出问题。) (1) 主要是通过对有关冰雪覆盖下的美丽景致、冰雪艺术品、冰雪运动等几幅图片的欣赏，激发学生选题的兴趣，同时以对话框的形式，对选题方向进行了提示; (2) 活动与体验，

安排一次调查活动，让学生通过调查，了解冰雪与人们与生活之间互相依托的关系，探索冰雪带给人们的启示。 第一方面的内容是探究冰雪形成的秘密。

第二方面的内容是指导学生学习研究方法“如何观察”;接着安排的是一次体验活动，让学生收集有关冰雪文化的资料，体验冰雪文化与冰雪运动为人们生活带来的乐趣，为传承与发展冰雪文化提出自己的思路;

动手制作冰雪艺术品的活动，意在通过动手制作的过程，发展创新思维，提高动手能力。第三版块是展示与评价活动，

成果展示，安排了“冰雪世界成果展”;

对整个活动的评价，是从学生对自己活动收获的评价和大家对他的评价两个方面安排的。

3、小探究：冰雪的形成

以“小博士提示”的形式对学生学习“观察的研究方法”进行了提示

教师要指导学生充分利用好电视、图书、网络等媒介，了解与冰雪有关的文化现象。可组织学生参加冰上运动，使学生在玩的过程中有所感悟。

4、动手做：美丽的冰花

三、教师总结。

四、板书设计：

第十八课 冰、雪、霜

活动1：观察雪花

活动2：水结冰后体积变化的实验

活动3：探究冰雪对人们生活的影响及对策。

第十九课 腊梅花的制作

教学目标：

1、了解蜡的性质和用途，知道蜡梅花的制作方法。

2、掌握蜡梅花的制作方法。

3、培养学生的动手实践能力、想象能力和创造能力。

4、培养学生乐于动手实践的良好习惯和勤于创造的好品质。

教学重点：蜡梅花的制作方法。 教学难点：花朵的制作。 课型：新授课