论文题目：高中生物学错题资源利用的调查及策略研究
摘要：当今社会的深刻变革对学生培养要求也发生了改变,学生在学习过程中需要具备学会学习的能力,最终发展成为自身的内在素养。高中生物学习中对错题的收集整理、归纳反思、回顾与交流均是对知识的再学习过程,也是学生强化学会学习的过程。学生反复出错的现象就是对生物错题资源没有引起足够重视,特别是“遗传”这一版块,学生难以理解较为抽象的知识,学习时存在困难,基于此本文就高中学生在“遗传”版块中错题资源利用的现状进行了研究。本研究中主要采用问卷调查法对成都市某重点中学高一年级4个班共177名学生进行了调查,并随机抽取学生开展访谈,再与一线教师进行交流,了解学生及教师眼中错题资源的利用现状。对调查结果分析后得到高中学生利用生物错题资源的现状:一是学生普遍具有利用生物错题资源有利于自身生物学习的观念,但对待错题的态度、利用错题的策略和行为上表现出自觉性不高、执行力不够的现象。二是男生在对待错题资源的观念及策略维度上稍好于女生,在错题资源利用态度和行为维度无显著性别差异。三是不同学习水平学生在错题资源利用的四个维度上存在差异,中等学习水平学生的错题利用态度,行为和策略方面有待提升。四是错题资源利用的观念与态度维度之间呈正相关关系,策略与行为维度之间呈现强相关关系,即观念可能影响学生的态度,策略与行动呈现相伴随性。根据调查结果结合实际提出以下错题利用策略:学生需要拒绝“无效错题本”、建立有效错题资源、高效利用错题资源,教师则需要加大错题资源监管力度、扩大交流平台、建立教师错题库,以便提升生物错题资源在高中生物学习中的利用。基于以上策略进行具体实践研究:使用笔者提出的错题利用策略后,定时检查学生错题本,与学生进行谈话交流,请教师协助指导学生管理、利用错题资源。在学期结束时对比相同学习水平班级（2、3班）、相同教师教学不同班级（2、4班）在使用以上策略前后的差异,得到以下结果:使用了本文中提出的错题利用策略的班级（2、4班）在生物学习水平出现明显上升的现象,错题利用策略与原来保持不变的班级（3班）学习水平无明显变化,同时班级优生率增长低于2、4班。在此过程中,基于学校大数据平台——极课云进行班级高频错题资源汇总与分类,最终形成必修二错题资源库的研究成果。策略研究结果表明本文中提出的错题利用策略是有效的,学生需要及时建立并利用好生物错题资源,教师做好监督、监管工作,帮助学生利用错题资源更好的学习高中生物。
关键词：错题资源;生物学习;管理策略;高中学生;高中教师
学科专业：学科教学（生物）（专业学位）
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 学会学习的学生才能满足时代发展的需求
1.1.2 错题资源的利用过程适于培养学生学会学习的能力
1.1.3 生物错题资源之于高考具有重要意义
1.1.4 “遗传”版块的错题资源价值
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究现状
1.4.1 国外研究现状
1.4.2 国内研究现状
1.5 研究创新点
1.6 研究方法
1.7 研究思路
2 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 错题
2.1.2 错题资源
2.1.3 错题管理
2.2 相关理论基础
2.2.1 试误学习理论
2.2.2 记忆理论
2.2.3 元认知理论
3 高中生物学错题资源利用现状的调查研究
3.1 研究目的的制定
3.2 研究对象的选取
3.3 研究工具的选取与制定
3.3.1 调查问卷的编制
3.3.2 学生访谈工具的编制
3.3.3 教师访谈工具的编制
3.3.4 实施预测试和信度、效度分析
3.4 生物错题资源利用情况现状问卷调查
3.4.1 调查问卷的发放
3.4.2 调查问卷的回收结果
3.5 高中生物错题资源利用情况调查结果分析
3.5.1 全体被试在生物错题资源利用的整体及各维度水平分析
3.5.2 全体被试在生物错题资源利用上的差异性分析
3.5.3 全体被试在生物错题资源利用的各维度相关性分析
3.5.4 问卷开放式问题结果及分析
3.5.5 师生访谈研究结果及分析
4 高中生物学错题资源利用的策略研究
4.1 学生层面错题利用策略
4.1.1 做好形与实,拒绝“无效错题本”
4.1.2 兼顾里与外,建立有效错题资源
4.1.3 复习与交流,高效利用错题资源
4.2 教师层面错题利用策略
4.2.1 加强对错题资源利用的监管力度
4.2.2 扩大错题资源交流共享的平台
4.2.3 不断积累构建教师错题资源库
4.3 生物错题资源利用策略实践研究
4.3.1 实践目的
4.3.2 实践对象
4.3.3 实践方案
4.3.4 实践过程
4.3.5 实践结果
4.3.6 实践结论
4.3.7 实践成果
5 结论与启示
5.1 研究结论
5.2 研究经验及建议
5.3 不足与展望
参考文献
附录1 关于高中学生对生物错题资源的应用情况调查问卷
附录2 学生访谈提纲
附录3 教师访谈提纲
附录4 错题举一反三
附录5 必修二 “遗传与进化”错题资源库
致谢
在校期间的科研成果