资源建设论文提纲

论文题目：海南省乡村中小学线上教育教学资源建设与应用调查研究

摘要：教育信息化是我国教育事业发展的必然趋势,发展惠及全民的数字教育资源公共服务要求我们必须关注资源的建设与应用问题。由于新冠疫情的影响,线上教育的优势逐渐凸显。在乡村振兴政策的支持下,乡村教育走向全面发展进程,而线上教育资源可弥补城乡教育资源不均衡问题,帮助乡村教育实现快速发展。随着教育部等国家五个部门出台的《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》方案,人们迫切希望深入了解乡村中小学线上教育教学实施现状。本文围绕线上教育教学的平台体系建设、高质量资源开发、平台资源应用、师生应用能力和资源保障体系等方面展开问卷调研与实地访谈,发现线上教育教学资源建设与应用存在以下几个问题:教育主管部门存在政策宣传不到位、缺乏框架性指导及一体化管理、建设不完善造成资源浪费的问题;学校层面存在资源平台使用感较差、资源维护更新不到位、缺乏师生使用培训、缺乏线上教学设计指导、缺乏配套激励机制和帮扶政策落实不到位的问题;教师层面存在使用积极性较低、信息化能力较弱和没有转变传统课堂观念的问题。根据所存在问题提出以下对策建议:在平台体系建设层面要加强统筹规划、均衡分配资源、提高平台易用性;在高质量资源开发层面要设立定期更新维护资源机制、注重教学设计指导、培养资源建设团队;在平台资源应用层面要促进跨学科综合教学、推动多校合作;在师生应用能力层面要加强教师培养培训、提升学生信息素养;在资源保障体系层面要加强基础条件保障、推进资源开发应用。

关键词：乡村中小学;线上教育教学;资源建设;资源应用

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)研究背景

(二)研究意义

(三)研究现状

(四)概念界定

(五)相关理论基础

(六)研究方法及技术线路图

一、线上教育教学资源相关政策分析

(一)2010-2012年:明确战略定位及行动计划

(二)2013-2015年:坚持应用驱动和机制创新

(三)2016年:“十三五”规划明确发展目标和任务主线

(四)2017-2020年:线上与线下教育迈向融合创新

(五)2021年:持续加强推进教育信息化

二、乡村中小学线上教育教学资源建设和应用调查

(一)调查目的

(二)调查对象及方法

(三)样本分析

(四)乡村中小学线上教育教学资源建设和应用现状分析

1.平台体系建设

2.高质量资源开发

3.平台资源应用

4.师生应用情况

5.资源保障体系

三、乡村中小学线上教育教学资源建设与应用存在问题及原因分析

(一)教育主管部门层面的问题

1.政策宣传不到位

2.缺乏框架性指导和一体化管理

3.缺乏足够的资金支持,建设不完善造成资源浪费

(二)学校层面的问题

1.建设的资源平台不够完善，使用感较差

2.对资源的维护、更新不到位

3.缺乏师生使用培训

4.缺乏线上教学设计指导

5.缺乏配套激励机制

6.“帮扶”政策落实不到位

(三)教师层面的问题

1.使用积极性较低

2.信息化能力较弱

3.没有转变传统课堂观念

四、乡村中小学线上教育教学资源建设与应用改进建议

(一)平台体系建设层面

1.加强线上资源平台体系的统筹规划

2.均衡分配线上教育资源

3.提高平台友好性及易用性

(二)高质量资源开发层面

1.设立线上资源定期更新、维护机制

2.注重教学设计指导

3.培养线上资源建设团队

(三)平台资源应用层面

1.转变传统观念,促进跨学科综合教学

2.推动多校“帮扶”合作

(四)师生应用能力层面

1.加强教师培养培训

2.提升学生信息素养

(五)资源保障体系层面

1.加强基础条件保障

2.推进资源开发应用

结语

(一)研究总结

(二)研究展望

参考文献

(一)著作

(二)期刊论文

(三)学位论文

附录 1:乡村中小学线上教育教学资源建设与应用调查问卷

附录 2:乡村中小学线上教育教学资源建设与应用访谈提纲

附录 3:线上教育教学资源建设与应用的政策性文件

致谢

附件