法律诊所学习小结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《法律诊所学习小结》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：法律诊所学习小结

法律诊所学习心得

心得体会

法律诊所学习心得

本学期的期初，学院增设了一门法律诊所课程，这对于法律专业的大三同学来说，是继模拟法庭之后又一次靠近真实法务的机会，这亦是一个很好的学习与交流平台。如同去诊所一样，法律诊所正如它的名字一样，就是在接触法律事务的过程中，帮你找寻自身存在的法律知识盲区，增强处理实际法律事务能力的地方。虽然不喜欢去医疗诊所看病打针吃药，但我很愿意到这个叫“法律诊所”的地方去没病“找病”。

法律诊所这门课程不同于传统的法律讲授课程，它更加重视学生实际运用所学法律理论知识的能力，这其中包括：跟“法务同事”协作的团队合作能力;与对方当事人、代理人“斗志斗法”的能力;与当事人沟通交流的能力;还有师生之间的互动交流学习。

通过法律诊所课程的学习，不仅进一步加深了对法学专业理论知识的认识，而且通过课堂的学习实践的过程，能很快地发现自身存在的知识漏洞和盲区，有效弥地学习同学身上的优点长处弥补自身的不足，把学生从单纯枯燥的理论知识，带入了环环相扣的实际案件当中。同时课堂设计围绕真实的案件开展，在实践各个环节对我们加以引导，力求使我们了解实际生活情境中案件的处理方式，熟悉法务的处理知识和技巧。

首先，通过诊所的学习，极大地增强了我对"证据"的理解。我们知道，任何法律案件都讲求“以事实为依据，法律为准绳”，而事实要靠证据来说话来澄清。通过在诊所的学习，不但强化了对证据理论认知的认识，了解什么是调查取证，以及调查取证的范围、方法和步骤等基本知识外，还要求我们要用充足确凿的证据来展示再现法律事实，将理论知识运用到具第1页 心得体会

体的实践中，这就要求我们在会见当事人或者接受委托时，要有意识地询问当事人对证据的掌握情况。

其次，法律诊所的课堂设计，通过模拟刑事案件中会见、庭审等环节，让我们切身的了解了实际生活中办案应注意的问题，而不是通过课本上的说明，这种切身体会得到的东西，往往会更加深刻。在会见的学习中，这样几个细节使我印象非常深刻，譬如说，在会见的时候，至少要两人以上在场;刑事案件，要注意自身的定位，律师会见，虽然这是律师的一种责任，但律师并不能承诺或许诺给当事人什么。在接待案件中，要保持清醒的头脑和理性的思维，通过当事人的陈述尽量还原案件的客观事实部分，找出有利和不利的地方，才能准确的运用法律知识。

在跟当事人会见时要讲究技巧。因为一般到诊所要求帮助的人多是生活在社会底层或者对法律专业知识了解不多的人，且遇事情绪都比较容易激动、愤怒，因此会见的要求就更高。首先，作为一个诊所的学生如何取得当事人的信任是我们面临的首个难题，通过学习，我发觉把我们的实际情况如实的告诉当事人是最好的方法，如果我们刻意的隐瞒就算当时当事人相信了，当事人一旦发现了真是情况我们就很难继续办理案件，不能为当事人争取最大的利益，这跟律师的职业道德是有冲突的。

第三，法律诊所使学生以"律师"的身份参与案件，这就使得课堂的气氛活跃起来，不管是哪方的"律师",都不会让自己的一方限于被动，将我们所学的知识最大化的调动起来，同时也带动了我们学习的自主性和主动性，在法律诊所案件遇到的问题，大家都会详细的查询相关知识，并在课堂上第2页 心得体会

讨论和模拟处理，这样也把我们平时接触不到的知识，也能做一些了解，同时拓宽了我们的知识面。

第四，关于法律文书写作方面，更应引起法学专业学生的重视，尤其是那些将来准备从事法务工作的同学，更应加强这方面写作能力的练习。处理法务的能力不仅是雄辩的口才、敏锐的思维、扎实的专业知识、亲和的交流沟通，他还需要我们能够以流畅的、合乎逻辑的、符合规范的文书展现能力。法律文书写作的能力是法律知识和内涵量化的一方面。文书写作能力底下的效果就如同：商品没有外包装，有着绅士般的修为却穿着破烂如同乞丐的情况一样，从外部感官的第一印象就不能让人认同，何谈寄以信任和希望。

最后，法律诊所所传授的法律实务方面的内容，最大限度的帮我们在以后实际生活中来运用，这也使得以后将要作为法律从业者的同学们，少走了许多的弯路，获得了一些前期经验和历练。 希望通过以后一个个的“诊所”使越来越多的同学能真正的强壮起来，将能力与信心的种子播散到每一位同学的心中。

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第二篇：法律诊所学习心得

匆匆岁月在弹指间溜走，还记得每个星期一我们在会议室的外面等着开门上课，夜晚的海风吹得很清新，站在走廊东坡湖的全景尽收眼帘，摇曳的湖水在灯光下闪闪发光。湖水随风起伏，树木随风摇摆，静谧的校园我们说理想，聊家常。我们每个人都能近距离的接触老师，老师总能带给我们新鲜的知识和宝贵的经验，他们的教诲难以忘怀，想真心的说声谢谢你们。圆桌式的课程下个星期就要结束了，那种融洽的气氛不知何时能再感受。如果选择重来我依然会义无反顾的申请我们诊所的课程学习。

诊所如其名所知便是解决问题和分析毛病的场所，不管问题出自何方。医疗诊所是为病人解决身体上的毛病，心理诊所是为人们解决心理疾病，而法律诊所是解决社会纠纷的地方。相对于前来电话咨询和来访的人来说我们就是医生，医治社会百态的问题和毛病。我们的方法是听、思、阅、答：细心聆听当事人的陈述了解案件实情，攫取事实;思考案件事实的真实和证据;查阅相关的法律法规;最后总结解答当事人的疑难。这就是我们诊所的看病过程。半年诊所的学习让我学会了解决问题的方法，在面对任何一个案件我们都要具备的四个步骤：事实、证据、法条、程序。一步一步按着这样的顺序走，最终总是形成一种合理的解答。课堂上有老师的讲解，诊所值班的学习更是亲身体会到这种过程，理论和实践相结合才是当代大学生真正需要。走过诊所，感受颇深，如下四点，以慰我心。

一、诊所的学习，心路成长的历程从兴奋期许中逐渐走向从容稳重。

还记得申请前的矛盾，面试的紧张和激动，第一次课的认真必恭必敬就像刚入学的孩子，第一次值班的期许，第一次接听电话的慌乱，第一次宣传活动的疲惫和无奈。这一切仿佛就在眼前，好象刚发生过一样，看起来有点可笑却值得回味。一路走来慢慢褪掉了兴奋和激动，更添了一份从容和稳重。特别是接待当事人这方面更加明显。曾记得第一次接听电话时的情景，因为漫长的等待才换来的亲身体会，所以当拿着电话时像被委派一个神圣的任务一般，很虔诚的聆听当事人的叙述。有些不知所措好几分钟被当事人的情绪所感染，一个劲地为他报打不平。事后才想起叶老师的谆谆教诲，当事人的情绪化，我们不能被他感染一定要有个冷静的头脑自主地去分析提取当事人的事实。在以后的接待当中这种感性的慌乱更多地被稍冷静的理性取代。头脑自动分析，辨别真伪，尽管很多时候做不到位，可是还是有进步。

二、诊所学习让自己变得更加自信。

“实践是检验真理的唯一标准”这一句话用在我身上虽然不恰当却很贴切。我们这个课程的学习总共有八个老师给我们授业，各有特色都是真材实学。叶老师严厉有方、伍老师温和亲切、张老师谆谆教诲、董老师温文尔雅、赵老师幽默风趣、李老师干练有力、冯老师简洁敏锐、郑老师深谋远虑。每个老师的教诲中都带有鼓励的人文情怀，鼓励对于每个人来说都是必要的。既然能走进法律诊所就完全可以肯定自己某些能力，今后的自己要要敢想、敢做，毕竟还年轻，结果固然很重要。鼓励能使人自信。对于当事人的请求我能用自己掌握和不断学习的知识和材料，通过认真的思考和查阅法条为他们解答问题。觉出自己也能够给别人说理，能够解决实际问题，心里特别高兴。两年的学习大多只是重复着同样的的心情和状态，诊所课程的学习和以前的课程学习大不一样。光不用考试不用说，它调动了我们的主动性和积极性。在实践中不仅发现了自己的优点，而且看到了不足之处，更加了解自身。

三、诊所的学习让我学会了多角度的想问题。

从小到大我就是一个死心眼的人，自己认定的事情很难改变，即使是错误的也要坚持。但是这面对的是当事人，我们要从他们的利益去考虑，尽可能以最好的方式去帮助他们，保障他们的利益。对于当事人的要求我们很多时候要去迁就他们，改变自身适应他们。比如一个案件的解决办法要考虑很多解决的方式。最近我们办理了一个小案子，首先得考虑调解，调解不成怎么办呢!可以去举报，最后才去诉讼。在多种方式中寻求思想也开拓了，每一件事情只要从另外一个角度去思考总会有惊奇的发现在等待我们。如果这些运用到生活中学习上更是一件法宝，不仅会开拓思维的视野，更会养成从容自然的生活态度。

四、诊所的学习让我对法律的理解又有了新的感悟。

没有参加过实践的我一直认为现行法律的规定合情合理，对于它的可行性没有过多的怀疑。只想着就是这样去做，可以达到法律的要求，须不知这都是理想的模式。在中国法律未普及的社会，即使在知法懂法的阶层依旧要考虑很多法律以外的很多因素。在处理案件中，按照事实、依据法律规定明明可以达到你的要求，却不尽如人意。例如工伤赔偿案件中，可以依法律规定得到很多应有的赔偿，而事实上很多因素的影响，法律条文的作用大打折扣。我想知道法律规定的理想化程度与现实的差距究竟有多大?诊所受案范围的限制，我们大多接受的是社会低层劳动者利益受损的案件。社会中存在太多不公平的现象，贫苦的老百姓总是处于劣势地位。即使有带有强制性的法律保障，但是这种保障大多时候要屈于强势权力之下，这两者之间是一种斗争，这种斗争要持续多长时间呢?作为一个法科学子所应具备的正义感在这场斗争中又能持续多长时间呢?是继续坚守着正义还是被强权压倒呢?

能够参加诊所的学习是我始料未及的，80多个同学面试通过了38个。本来没抱多大的希望，却让我在这次以外的机遇中成长，机会总是亲睐有准备的人。如果说前两年的学习过得有点迷糊，那么大三这学期我总算明白过来我所称为的学习真正意义：谋求一种更有效的思考方式，丰富和开拓自己的眼界和心界，为思想提供一个更广阔的空间。利用所学的东西满足自身的需求，包括精神和物质的。

学生：韦利 学号：20060314032 班级：06法学一班

法律诊所学习心得

一切美好与欢乐，愁苦与悲伤都只是转身即逝的一个瞬间，莫说天长地久，或许只能说曾经拥有。一切的流走都会留下一个痕迹，或深或浅，也许深的不想离开也许浅的无从记起。

我想对于每个在诊所学习的同学来说，这一个学期的经历无疑是深刻而难忘的。我希望用最朴实的语言来表达一个学期以来的心得。

想想初入诊所时兴奋的有些不知所措，以为在诊所的学习和实践会一切顺利，前途也会一片光明，于是每天抱着民诉书、合同法、劳动法在看，想为自己的实践打下一个坚实的基础。然而在经过几次上课和值班后才发现接案子并没有自己想象的那么美好。老师在讲完课时总要问我们接到案子没有，说出来讨论一下，其实刚开始的时候我们根本就很少接到案子，接了也是一些咨询，能给解答的都解答了。被老师这样一问，总觉的心里虚虚的很不好受，所以就有了一点点的失望。

随着课程的结束，知识的增加，才明白初入诊所的失望心态是由于自己过于心急而造成的。那时候学的太少，实践的太少，经验也相对不足，又急于施展自己的“才华”，不但出现对当事人的提问无法回答的情况，在接不到案子时也会觉的无聊。其实如果能等待就坐在那里等，美国的律师都时坐着等案子的呢，不能等待就要出去自己找案源，能够开辟路径的人才有可能走更长的路。

其实上课的时候最喜欢听的是老师们吹牛，听他们讲案件的事实以及如何用自己的法律知识打赢官司是一种享受，因为那不但是一种学习，还是一种通过聆听增加快乐的方式。如果把所有的一切都当成一个故事来听，其中的乐趣是很多的。一个案件的开端、发展、结局无论是平缓的还是曲折的，都像是现实的电影，认真听认真看，或许将来那就是自己的模板。此外通过老师对案件的讲解，还可以学到很多经验教训以及为人做事的方式和态度，这样的收获也时至关重要的。

当然诊所给我的和我学到的不只有这些。一个学期以来，也接过案子，也见过当事人，也到有关部门咨询取证过，深深的感觉到作为一个法律服务者必须具备“三心”，即耐心、虚心、细心。

在接到案子后，如果不是当场就做出答复一般都要查找相关法律和资料，包括相似案例。然而对于复杂少见的案子，查找法律和资料是比较困难的，往往由于自己的知识面过于狭窄而失去了寻找方向，有时候甚至找错方向，从而使寻找进入一个盲区，找不到想要的东西。不要心急也不要恢心，耐着性子把案情再看几遍，有时候关键地方和新线所就是在不经意间发现的。比如我们在处理一个关于联通在居民楼天台安装发射基站的案子时，本来以为一位联通等电信业安装发射基站是由电信局管理的，经多方查找才找到一条有关法律，对于要解决的问题显然有点势单力薄。但再一次网上搜索时无意中发现此类事项是属于无线电管理办公室管理的。有了新发现，即使它很小也会感觉很振奋，有激情再干下去。

考验耐心的不只是查找资料的困难，还有与当事人的交谈、沟通。正如老师说的一样，当事人觉得他们的事比天还大，所以在交谈时不但要采取适当的方式安抚他们还要劝导他们用法律的手段和程序维护自己的合法权益。有的当事人在得知我们是免费服务时，就把我们当成时免费的“司法机关”，要我们去查某公司老总的名字和电话号码，还要我们去看对方当事人和第三人签订的合同，真是觉得又好气又好笑。对于这样的当事人首先要跟他讲道理，实在讲不通了就转换一个话题，最好是换一个他不太懂我们又能说的很透彻的问题，以此来转移当事人的无理和愤怒，化解争执。还有的当事人虽然懂一点法律但不是很精通，并且根据他不很精通的法律来提出诉讼请求，要我们去找法律依据，其实是没有法律依据的。当我们向当事人说明此种情况时，当事人又不能理解，说我们懂的太少。在办理案件的过程中，不愉快和小摩擦肯定会出现，但不能因此就放弃当事人放弃案件，我们要做负责的个人和群体，所以就要有足够的耐心去去面对困难面对当事人。当事人找我们帮他解决纠纷就是给了充分的信任的，我们也必须尽所能帮助他们。耐心不但能让我们更坚定的走下去而且能维护我们的信誉和名誉。

有时候一个案子看似简单但并不简单，一个事实的背后还会藏着另一个玄机。所以在拿到案子后不应急于下结论。要仔细阅读研究案情，弄清法律关系和法律事实，并在已有信息基础上仔细查找有关法律、司法解释、相关判例。再无法找到法律依据的前提下适当考虑引申某些法条的含义。这一切工作都要细心，否则可能会漏掉重要信息。

从小老师就教导我们要虚心学习，一直以来我都在虚心的向每个人学习，诊所的学习使我懂的学无止境，也更坚定了虚心学习的信念。

诊所老师的讲解时我们无法在平时的课堂上学到的，所以我要认真的听，学习老师的经验。处理案件当然也少不得与人沟通，在与人沟通的这个过程其实就是一个学习的过程。比如有的当事人精通法律，在跟他交谈时会很好的从他那理获取信息，知道应该从那里入手，从而缩小自己的资料查找范围，所以不要觉的当事人什么都不懂，虚心向他们学习会大大减轻自己的工作量。再比如我们在向有关部门咨询取证时，要虚心的问仔细的听，大部分情况下都会发现我们尚未发现的信息，甚至是经过他们的指点找到了一个更好的解决纠纷的方法、途径。其实收获不在于大小，只要有收获我们就应该努力的追求。

以上是本人在诊所学习期间的最主要的心得，虽然写的很平淡，但这的确是发自肺腑的想法，希望老师多多指教。

姓名：于亚涛 学号：20060314001

班级：06法学一班 法律诊所学习心得

弹指间，法律诊所学习已经接近尾声了，在感叹时间的流逝之余发现心中对诊所充满留恋与不舍。在这段时间里，诊所学习给我留下了难忘的经历：老师的谆谆教导以及老师不厌其烦的为我们解决每一个问题、同学间的和谐相处、愉快的课堂学习、具体的实践等等，所有的这些让我感到在诊所学习其乐无穷!

自己当初选选择法律诊所就有两个目的：锻炼自己的实践能力、尽可能的用自己的法律知识去帮助那些需要帮助的弱势群体。诊所给予了我这样的机会，我在各个方面都得到了进一步的提高。 诊所的面试仿佛就在昨日，紧张、害怕，甚至有过退缩的想法，最终自信战胜了懦弱，而且自己也幸运的进入了诊所大家庭。在一个学期的学习生活中，自己的感受颇多：

首先，进入诊所学习之后就发现自己的知识面很窄，也不知道将法律知识运用实际的案件中。发现问题之后，自己就开始抱起被自己尘封了的书本，并且不断的向老师请教以及与同学交流。实践是检验真理的唯一标准，而知识又是实践的基础，为此就不仅要熟悉具体的法律知识，而且要把知识拓展宽，把它们与实际相联系。学海无涯，我想在今后自己也同样要不断拓宽自己的视野。

其次，通过诊所学习我学会了更好的与人交流。交流是我们获取信息、沟通的桥梁，否则就会陷入困境。与当事人的交流有助于获取更多的信息，与同学的交流有助于问题的解决，与老师的交流则能让其我们学到更多的东西。

记得叶老师在第一次课上要我模拟接待当事人，我一下就紧张起来了，自己也不知道如何与当事人交流了，总之自己的表现很糟糕。接下来叶老师和李芳老师都告诉我们如何接待当事人，如何在与当事人的交谈的过程中获取更多的有用信息，以及如何让当事人把案件的事情说出来······老师把他们自己的经验毫不保留的告诉我们，并且这些方法对我们接待当事人十分有用，虽说刚开始的还是很毛躁，但自己也能越来越自信，能自如地与当事人交流!而与同学的交流则让我们相互之间形成信任、默契以及能够合大家之力解决当事人的问题。

再次，我能够更加冷静的对待问题。开始时，听见当事人的陈述我就会随着当事人的思维去转，并且也特别容易感情用事，甚至自己觉得当事人有委屈的时候还会打发一番牢骚，因而也就会很轻易的回答当事人的问题。经过一段时间的锻炼，我就能够客观、冷静地对待当事人，而不会空凭一腔热血了!当事人在向我们陈述的时候往往都把有利于自己的事实呈现在我们面前，刻意把不利的因素告诉我们，因此在接待他们的时候我们应该站在一个局外人的角度来思考问题，不应加入任何的感情色彩!

在能够理性面对当事人的情况下，我也慢慢学会了理性思考问题，严格去准备并认真的给予当事人答复。见完当事人之后，一般我们都能够与自己组员一起讨论、逐步查找相关法律条文及有关判例、甚至会向老师请教相关问题，经过自己的思考以及老师的意见之后我们就能够给予当事人满意的答复，从而维护他们的合法权益!

最后，我们组在前一段时一直比较闲，没有什么案子(只要三个咨询),但是在课程接近尾声的时候周全学长给了两个诉讼案件，虽然自己没有经历过法庭审判，当我相信自己能够做好，能够将课堂中所学的所有的东西运用到案件当中去，因而自己还是蛮期待开庭日的到来。

经过一个学期的学习，我们不仅对诊所教育有了更深的了解与理解，而且在这个过程中我们学了老师的办案经验、技巧，这一切对于我们来说都是很有帮助作用的：能够帮助我们灵活运用具体法律，也能让我们借鉴老师的经验技巧······

虽然对诊所很不舍，但天下没有不散的宴席，因而在将来的日子里我会一如既往的加强自己的学习，使自己的能力得到提高，争取成为一名出色的法律工作者。感谢所有老师对我们的悉心教导，因为你们的付出才有我们的成果。希望我们的诊所教育能够取得更好的成绩。

姓名：刘发强

学号：20060314012 班级：06级法学(1)班

第三篇：法律诊所 学习心得

学习心得

通过这半个学期的学习，我愈发觉得，诊所课程更加重视学生综合运用所学法律知识的能力，同时也要求学员本身素质提出更高要求。就知识运用而言，课上老师给出的是现实中法律关系复杂又模糊的案例，这些案例不同于以往专业课中一眼就可以看出其中法律关系的教学案例，它们不但涉及多方主体，主体间还存在多重法律关系，甚至这些法律关系都是模棱两可，需要我们用法理学知识来探讨。就对学员素质要求而言，这其中包括跟办案小组学院间的团队合作能力;与当事人沟通交流的能力;还有师生之间的互动交流学习。诊所要进行分析的案例，首先要自己提炼有用、精炼、精确的案情。这不仅要求我们有提取案情的能力，更要求我们在接待当事人时具有尽可能多的获得有用案情的能力。

法律诊所课程的学习，不仅进一步加深了对法学专业理论知识的认识，而且通过课堂的学习实践的过程，能很快地发现自身存在的知识漏洞和盲区，有效地弥补自身不足，把学生从单纯枯燥的理论知识，带入了环环相扣的实际案件当中。同时，课堂讨论上围绕真实的案件开展，老师在实践各个环节对我们加以引导，力求使我们了解实际生活情境中案件的处理方式，熟悉法务的处理知识和技巧。通过诊所的学习，极大地增强了我对"证据"的理解，深刻地体会到任何法律案件都讲求“以事实为依据，法律为准绳”，而事实要靠证据来说话来澄清。

诊所使学生以"律师"的身份参与案件、讨论，这就使得课堂的气氛活跃起来，不管是哪方的"律师",都不会让自己的一方限于被动，将我们所学的知识最大化的调动起来，同时也带动了我们学习的自主性和主动性，在法律诊所案件遇到的问题，大家都会详细的查询相关知识，并在课堂上讨论和模拟处理，这样也把我们平时接触不到的知识，也能做一些了解，同时拓宽了我们的知识面。另外，诊所的老师们也用他们的实务经验教会了我们另一种办案思维——某些案件看起来是山穷水尽，但抓住细节，换个角度思维，往往会有变被动为主动的效果。在同学们的案件讨论差不多的时候，老师们会讲述自己曾经处理过的案件，并介绍不同律师的处理方法，再来比较其中的不同，进而让我们自己比较出哪种方法对于当事人来说更有利。通过这些对比，让我看到了法律人身上独特的魅力。

最后，法律诊所所传授的法律实务方面的内容，最大限度的帮我们在以后实际生活中来运用，这也使得以后将要作为法律从业者的同学们，少走了许多的弯路，获得了一些前期经验和历练。

第四篇：法律诊所

第一期法律诊所总结材料

[ 来源： 海南大学法律诊所 ] 2008/11/3 2:18:00

关怀弱者服务社会

——记海南大学法学院法律诊所

在莺飞草长的季节里，热带海南有着别样的风情，有一群年轻人正用自己的行动举起人生价值的火把。他们有着青春的脸庞和清澈的眼神,他们有着知识的储备和实践的悸动，他们投身于以“关怀弱者、服务社会”为宗旨的法律诊所活动之中，用自己的知识与信念谱写着社会和谐的乐章。

一、法律诊所，为弱者搭建维权平台

法律诊所是仿效医学院利用诊所实习培养医生的形式，是西方法学院培养学生的一种基本模式，近年来逐渐为我国的高校引用。海南大学法律诊所是海南大学法学院《诊所式法律教育的探索与实践》课程的活动基地。该诊所于2003年筹建，2004年底成立，2005年初正式开课。诊所宗旨是关怀弱势群体，服务社会大众。依托于法学院强大的师资力量，诊所设立于海大平正律师事务所。海南大学法律诊所第一期由法学院4名经验丰富的教师(其中教授、副教授各1名，执业多年的律师2名)担任指导老师，以法学院32名学生为主体。

海南大学法律诊所课程的目的是通过为贫弱群体提供法律援助的方式，学习律师的职业技巧和职业道德。计划每学年开设一期，每期学员30名左右，从三年级学生中选拔，学习合格者取得3个学分。诊所法律教育课程包括课堂教学和课外实践两部分：课堂教学包括若干专题，由富有理论和实务经验的法学院诊所教师，资深法官和律师等专业人士为学生传授法律职业的执业技能与职业道德。诊所式法律教学形式多样化，主要有学生的案件汇报、小组讨论、师生间问答以及师生点评，形成圆桌会议教学。学生在课堂中可以体验到不同的思维模式，从而学习和掌握更多的方法和技巧，力求在处理真实案件时，为当事人提供高水平的法律服务。课外实践包括真实案件处理和其他实践活动。真实案件处理：参与诊所法律教育课程的学生均为本科高年级学生，掌握基本法律知识，具备法律服务的基本能力。诊所学生除继续参与课堂学习外，在诊所教师指导下，依法从事免费法律咨询等公益性法律服务工作，并以实现课程教学目的为标准，选取并接办案件，免费为当事人提供非诉或诉讼代理服务。其他实践活动：包括法律咨询、定期社区法律知识讲座、义务普法宣传、法制状况调研等。

自成立以来，诊所先后在龙华区和美兰区举办法律咨询、普法讲座等数10次。

诊所法律教育模式重视课堂教学与课外实践相结合，从传统的课堂中走出去，学生已经能够运用他们的专业知识展开一系列的课外实践活动，包括案件代理、社区法律咨询以及普法讲座等等。诊所既是法律教育基地，也是法学院学生接触社会、服务社会的机构。诊所学生以其扎实的知识基础、负责的事务处理态度为社会弱势群体提供法律援助服务，为他们伸张法律之正义，让他们感受法律的权威与公正;在社会普法工作中，诊所学生以其所学真诚地向社会回报学子的热忱心与公民的责任感。该诊所成立以来，面向社会开展活动，免费为弱势群体提供法律咨询、代理诉讼、代写法律文书等服务。该诊所还经常利用节假日上街宣传，为需要法律服务的人们提供帮助。到目前为止，该诊所已接受各种咨询300多次，代写法律文书30多次，代理诉讼10多起。

二、服务社会，用青春谱写法律真谛

法律诊所教育教育通过“中国海南外来工维权行动项目”，深入社会，服务大众。中国海南外来工维权行动项目是由欧盟资助，由海口市龙华区外来工管理协会、清华大学NGO研究所中心、海南省律师协会和海南大学法学院负责实施，由政府和社会相关单位共同协助的，在海口市龙华区执行的，专门为外来工提供维权服务的一项小型人权项目。行动的目的是为促进和保护外来务工人员的权利，并建立为外来工这一弱势群体提供法律教育和维护权利的平台。该项活动是与龙华区外来工管理协会合作，立足于海南，以保护社会弱势群体的法律权益为主题，通过在“实践中学习”和“公益服务学习”的教学方法，培养学生全面的法律素养、良好的职业道德、高度的社会责任感，为维护和促进社会的公平与正义贡献力量。龙华区外来工维权活动，《商旅报》称其为大学生社会实践的一次具有里程碑意义的活动。 “中国海南外来工维权行动项目”有助于促进中欧人权对话，提高外来农民工的法律意识及维护其合法权益，维护海南发展、改革、稳定的顺利进行，营造和谐社会氛围;加强高校与社会团体的合作，搭建社会实践平台，加强培养法科大学生实践能力和创新精神，培养合格的优秀法律人才;让同学们深入了解社会、服务社会，增强社会责任感，强化服务意识;实现社会实践、青年志愿者服务与加强和改进大学生思想政治教育相结合，实现法律诊所教育的国际化、项目化、社会化。

(一)外来工维权培训

举办多期法律知识、维权技能培训班，主要涉及外来工被拖欠和拒付工资问题、外来工遇到工伤事故被拒付医疗费问题、外来工遭受某些执法人员的无理收费问题和外来工子女入学难

问题等，旨在提高有关政府官员、维权教育工作者、维权青年志愿者队伍维权能力，强化外来工维权力度，增强外来工及其家属子女的维权意识。

(二)外来工基层维权

通过一个维权总部、七个维权(培训)工作室，定人员、定地点、定时间，从时间和空间上全方位地为外来工维权(培训)提供服务，设立持久性的外来工维权平台。

(三)“外来工维权日”

开展法律咨询、媒体宣传、优秀外来工评奖等活动。无偿为外来工提供法律咨询、法律援助、代写法律文书等服务，通过与外来工直接对话的形式商讨解决外来工户籍、子女教育、普及法律教育、维护合法权益等问题的解决方法。

(四)外来工维权网络

充分发挥协会维权网站的作用，通过互联网，引导维权工作者与维权需求者之间、维权工作者之间、维权需求者之面对面的交流，促进外来工维权行动，提高外来工维权质量。同时，开设外来工维权热线(96955925)，为外来工维权提供24小时服务。

(五)外来工维权论坛

组织国际、国内有关非营利组织及NGO研究机构，对外来工维权工作方面的研究及政策、法规和体制方面的探索和倡导，起草关于外来工维权方面的政策、立法建议。

由于项目内容的广泛性，需要一定数量的志愿者。经过一段时间的酝酿和挑选后，2月27日上午，56名海南大学法学院的大学生庄重地举手宣誓，成为外来工维权行动项目的第一批志愿者，法律诊所32名同学全部成为自愿者。他们脸上洋溢的是青春，他们怀中揣着的是热情;他们吐出的是金科玉律，他们喊出的是铮铮正义;他们用智慧和汗水谱写中国海南外来工维权的壮丽乐章!截至2005年6月底，八个维权小组的志愿者们共开展法律宣传50多场次，发放宣传资料16998册，举办培训班10多次，接受咨询4575人次，维权引导100人次，代理案件13宗，深入车站、码头、居委会、民工区等26个，受益人数已逾24000多人。

三、对外交流，用合作拓展服务渠道

法律诊所以海大优秀法学学生为主体，优秀执业律师、法学院专家教授为智囊团而形成的一个民间法律服务团体，它以法学院为依托开展活动，免费为弱势群体提供法律咨询、代理诉讼、代写法律文书等服务。自成立以来，诊所法律教育项目得到了海南大学领导和校内外各方面的大力支持。

(一)外来工协会

受海口市龙华区外来工管理协会之托，海南大学法学院首期法律诊所以外来工维权为主题，学员除参与协会组织的维权咨询、值班外，还代理外来工的诉讼和非诉讼案件，为外来工提供法律服务和法律援助。同时，诊所学生对于上门求助的其他弱势群体亦给予高质量的法律服务。除课堂教学和课外案件辅导外，诊所要求学生在给贫弱者提供法律援助的过程中，掌握各方面的法律知识，提高自身的法律素质;同时要求学生及时总结课堂学习和课外实践中的经验与教训，制定出相应的规章制度和提供法律服务的操作流程和注意事项，为下期诊所积累经验，打下基础。

2005年3月10日下午3时“中国外来工维权行动项目”座谈会在椰海大酒店三楼第二会议室召开。作为合作的方之一海南大学法学院派出法律诊所志愿者代表陈吉波前往出席。参加座谈会的欧盟代表有项目官员康雅文(Petra KIEL)女士、助理张岚女士、财务及合同管理官员孟岚女士，清华大学NGO研究所贾西津教授、海南广播电视大学的副校长姚定楷副教授、海口市副秘书长朱东海博士以及海口市外来工管理协会的相关人员。志愿者代表陈吉波同学(海南大学法律诊所学生)谈了参加该项目的感受，他说“法科大学生不拘于法律条文对公平正义的追求，学为民所用、情为民所系，决心在活动中锻炼成才!”

2005年3月10日，对于“大同外来工之家”的民工们无疑是记忆深刻的一天。晚上九时，在一股土墙上的一盏灯下，他们上了一堂生动的法律课，第一次有人这样贴近而亲切地告诉他们怎样处理生活、工作中碰到的法律问题，又如何维护自己合法权益。教室就设在他们的简陋的小院里，没有黑板、没有粉笔，而讲课的两位老师——周全和陈吉波都是参加海南大学法学院法律诊所的大三学生，作为志愿者参加了外来工维权行动，来授课也是第一次。他们利用所学的法律知识，结合生活的点点滴滴，讲述了一堂生动而深入浅出的法律课。 讲课九点开始，外来工之家的长辈、兄弟姐妹们还不敢接近课桌，搬着小板凳围成一圈，坐在离课桌几米多，新鲜多于渴望，志愿者与外来工的陌生还未清除。但不久，演讲者生动的事例就吸引了他们，演讲者走进人群，人群也迎向了演讲者，心和身体都慢慢靠拢了。外来工们认真地聆听、不断地发问，时而开怀大笑，时而掌声迭起，反映非常热烈。末了，周全问民工们：我们下次来你们欢不欢迎时，他们回答：欢迎!最好天天来!一堂课下来，周全、陈吉波同学满头大汗、嗓子沙哑，但依然热情澎湃。康雅文女士一行，对他们俩翘起大拇指，夸他们很优秀，海大法学院的学生综合素质很高!

4月1日，维权总部，由海口市龙华区外来工管理协会会长杨涞清主持，龙华区司法局副局长以及区各司法所所长和维权组各个支部组长参加，总结3月份的维权行动。各组组长依次

总结了各支部的工作情况。会长杨涞清布置了4月份至5月份的工作重点，由大规模的宣传转为对外来工的法律维权培训，每一个维权小组要在两个月内培训外来工7万多人。

(二)司法行政部门

法律诊所积极与省内各司法行政部门开展合作，建立沟通协调的平台。该诊所先后与海南省律师协会、海南省法律援助中心、海口市法律援助中心、龙华区法律援助中心等单位密切联系，拓宽法律服务的渠道，为弱势群体提供优质的法律帮助。

(三)国内外专家

法律诊所先后邀请了诸如海南省司法厅厅长施文、美国Fulbright学者Stephen Everhart教授、海南省司法厅律师公证处处长等国内外专家传经送宝。

StephenEverhart先生是美国Stetson大学法学院教授，是2004-2005美国-中国Fulbright项目教授，曾担任过检察官和辩护律师、佛罗里达州律师协会会长，曾被佛罗里达州州长任命为负责处理工伤案件的法官。

2005年3月23日晚上，StephenEverhart教授在模拟法庭为诊所的学员作了题为“关于诊所式法律教育的报告”。报告会由法学院副院长诊所负责人副教授叶英萍主持，黄永锋老师担任翻译。StephenEverhart教授的报告风趣幽默、简洁易懂，通过自己丰富的教学及司法实践经历，阐述了诊所式法律教育的来龙去脉及基本理论。

3月24日晚上，StephenEverhart教授又为诊所的学员就美国大学法律诊所的运作模式及发展趋势作了阐述，对中美“诊所法律教学”、法学院学生的实践能力培养等问题进行了比较，并与我们做了深入探讨和交流。通过这两场报告，我们获益匪浅。

(四)新闻媒体

法律诊所与众多新闻媒体建立了长期的合作关系，《人民日报》、《海南日报》、《海南特区报》、《海口晚报》、《商旅报》等相继对法律诊所进行了报道。经过积极策划，海南广播电视台每天滚动发布免费热线电话，使法律诊所活动走进电视，走向了全省观众。

四、践行法律，用实战提升学生素质

法律诊所虽在海南大学法学院落户仅仅一个学期却已是成绩斐然，有口皆碑，尤其在法科大学生能力的培养方面收获颇丰，积淀了一定的宝贵经验。

“法律诊所”是作为一门新设课程供法学院学生选修的。在学生自愿报名的基础上，学院通过严格的笔试和面试甄选出32名品学兼优的同学成为法律诊所的首批学员。与此同时，四位资深的法学院教师被安排担任法律诊所课程的主讲教师。在课堂上，学员们接受专门系统

的法学实践理论辅导(到目前为止共计15次)，可以说这是理论知识的一种集中“充电”，再加上四位导师都是学术与实务平分秋色的业内精英，讲起课来自然有的放矢，学员们因此受益匪浅，理论功底日有所长。

在课堂之外，法律诊所的所有学员在海大平正事务所轮流值班，接听来电、接待来客，义务提供法律咨询和分解法律疑惑。这无疑是一种学以致用的实践大演练。

首先它对学员的沟通表达能力是一个巨大的考验和磨练。经过一个学期的锤炼，学员们均表示与人交流的水平和技巧都有所提高。其次，它是学员的实践能力的一块重要试金石。法学专业培养的不是雄辩滔滔的纸上谈兵的学生，而是脚踏实地的活学活用的青年才俊。在不计其数的案件咨询和代理活动中，学员在四位导师的循循善诱下发挥所长、弥补所短，学习与应用并举双收。其中颇值得一提的是“外来工维权行动”。这项规模宏大的维权行动不仅为法律诊所学员搭建了一个社会实践的良好平台，而且为弱势群体送去了雪中送炭般的人文关怀。法律诊所的同学们利用其课余时间走入外来工群体，满腔热血服务于外来工兄弟。他们举办志愿者培训班宣传法律，深入街道普及法律常识，聆听外来工的真实心声，解决外来工的棘手问题。

总而言之，他们殚精竭虑地诠释着公平正义的法律真谛。而在这一轰轰烈烈的过程中，法律诊所学员不但巩固了平日所学和传扬了团队协作精神，并且赢取了外来工群体的无数褒扬。例如，2005年5月15日中午，我院2002级刘文华、刘鹏两位同学在海大平正律师事务所接受了湖南民工龙新娥敬赠的锦旗。锦旗上绣着“维护法律、匡扶正义”八个大字!龙新娥激动地为在座师生讲起了两位同学免费帮助她，打赢了诉讼标的为9000元的人身损害赔偿案的故事。刘文华和刘鹏同学用其辛勤的汗水和付出换来了服务对象的真情称赞，有一面鲜红的锦旗为证。

内容编辑：flzs

第五篇：法律诊所

对法律诊所的认识和加入法律诊所的目的 “法律诊所”，是指借用医科教育中学生在诊所中进行必要实习的教育模式，通过让学生承办真实的案件，面对真实的客户和真实的对方当事人，以及教师在学生办案过程中的具体指导，使学生掌握办理法律案件的技巧和技能，使学生了解什么是律师责任心和敬业精神，学会怎样遵从律师的职业道德，从而为将来成为合格的法律执业人才打下基础。

通过法律诊所将培养我如何在解决办理案件时出现问题的过程中学习寻找法律、分析法律、解释法律和使用法律的能力，即培养持续学习的能力。法律诊所课程就是使学生通过自身的经历了解法律的运行，在办理具体案件的过程中主动地去学习法律，从而学会运用法律。法律诊所教通过让我办理真实的案件，赋予我一定的责任，在这种责任的推动下，会以超出一般课堂上百倍的注意力和细心来处理案件中出现的问题。这种负有责任的学习过程也能使我学到如何在实际案件中把握法律职业道德标准的经验和要求。