怎样教宝宝学说话

第一篇：怎样教宝宝学说话

怎样教孩子学说话

1岁多的孩子就开始吚呀学语，孩子最喜欢模仿大人的动作和语言，做家长的应懂得孩子语言发展的常识。从孩子小时候就必须正确地和他说话。当孩子学语时，就不要再用儿语与孩子说话，应用正常一般词汇，使孩子能够学会较多的词汇。与孩子说话时应该面对面，让孩子看着大人的口型，以便于学习。

应多与孩子唠叨，家长在做家务可以边做边对孩子描述每个动作和目的。孩子虽不会说，但其听觉已在为语言学习做准备了。大人在说话时不要说粗话和口头禅，因为孩子在模仿时并不懂得加以选择。

有的家长因为自己忙，把孩子托给保姆。孩子便会模仿保姆的语言，如果保姆素质不高，孩子就会学一些不好的字眼。应让孩子多接触一些美好的事物，让孩子有好的东西作为模仿对象，这样能对孩子全面发展有好处。

方法

一、让孩子进行口头造句

让孩子围绕着一个中心内容造句。如：孩子嘴渴了想喝水，原先可能只会说“水水”，这时父母可能指导孩子说出想表达需求的短句，如“我想喝水”、“妈妈我想喝水”、“爸爸我想喝水”等。方法

二、给孩子说故事而不是念故事

说故事可帮助孩子的语言发展。父母要注意的是，念故事书上的内容时，不要逐字宣读，而是用孩子能听得懂的句子，简单直白地说故事。

方法

三、用不同的话表达相同的内容 指导孩子用不同的词汇、说出相同内容的话，很能有效地训练孩子的语言理解能力，发展幼儿学会多种表害思想的方法。例如“奶奶是爸爸的妈妈”可以说成： “爸爸是奶奶的儿子”等。总之，只要幼儿学会了从不同的方面思考问题，就会找出很多的符合要求的句子。幼儿表达方式也会逐渐丰富起来，语言会变得灵活、生动、准确、充满智慧。

方法

四、让孩子使用有“上下文”的语言

孩子急于表达一个要求的时候，即使你已经明白了，也不要马上替他解决。比如孩子问：“小白兔爱吃什么?”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。复述简单的故事，对二岁以上的孩子学说话是很有用的。

方法

五、鼓励孩子自由地说

要让孩子有充分的说话机会，如果孩子开始将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求，这是一个很重要的进展，父母这时应该像运动会上的“拉拉队员”一样的给他加油

一、把握培养语言能力的关键期 科学研究表明，2～4岁是宝宝学习语言的关键期，一旦错过了关键期，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是这样。虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性，但仍然收效甚微。所以，家长要抓住和把握宝宝学习语言的关键期去培养他的语言能力。

二、注意语言与思维的关系 语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程。人们在“听”的过程中，语言仅仅是以声音的形式存在，并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官，它只是一种输入信号，其本身并无任何意义。人们在“听懂”即理解其中含意时，它才成为真正意义上的语言，作为第二信号，刺激、作用于大脑听觉语言中枢。而“说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维。语言和思维是相互依存的。宝宝在游戏过程中自言自语，就是宝宝通过外部语言来进行思维的具体表现。家长在培养宝宝语言能力的过程中，要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来，否则“鹦鹉学舌”似的训练，不但无法促进宝宝思维的发展，时间久了还会使他产生厌学情绪。

三、要有目的、有计划地进行训练 许多家长在对宝宝进行语言能力培养和训练时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些家长在宝宝呀呀学语时，往往出于逗宝宝玩的目的教他说话，而到宝宝二三岁时，错误地认为宝宝大了自然就会说话而撒手不管，以致错过了宝宝语言发展的关键期。因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练宝宝的语言能力，不可拔苗助长，急于求成，也不可不闻不问。

四、创造良好的语言学习环境 家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对宝宝教育的兴趣等等，都对宝宝的语言能力发展有很大的影响。 家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响宝宝。特别是和宝宝接触最多的父母，一定要注意提高文化素养，注意语言美，使自己的每一句话都能成为宝宝模仿的典型。家长与宝宝说话时，要特别注意讲究说话的艺术，为宝宝语言能力的发展提供条件。和宝宝说话时要比较慢，口齿清楚，语调温和亲切。不可用严厉的语调对宝宝说话，也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。家长对宝宝说话，要多用积极鼓励性的语言，少用消极的、禁止性语言;多用提问的方式，少用命令的方式。语言对宝宝的行为有强化作用，对好的行为，父母要多讲、多鼓励。对不好的行为，要尽量避免去强化它，最好是少议论，或是从其他角度，从积极方面去讲。

训练孩子说话的九要素 首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能：

1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。

2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。

3、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。

4、会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。

5、认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。

小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能。

只有当小儿具备上述5项技能时，才会有语言的产生。现在大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。在此，我们要奉劝父母们不要太急躁，因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。实际上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。如果此时父母灰心丧气，放弃教孩子说话，那么失败则是难免的。所以，我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言发展缓慢。为了使这种寓教于乐的教学更有效，父母要记住下述几个方面的策略：

一、尽量使小儿感到快乐和有趣

教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短;二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。

二、控制教学情境

如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。比如 ，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏;如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续;如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。

三、教语言的同时，父母要注意自己的语言

父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说;二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张;三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中;四则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。

四、每天定时教小儿

父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。

五、选择最佳的学习时机

父母应当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。所谓最佳的学习时机，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样，效果就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。

六、重点突出，反复练习

父母在一段时间内只教小儿学习一个特定的词语，并且让孩子有足够的练习时间，要一步一个脚印地学习。

七、小步骤前进

学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。如果步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。例如，当小儿只会少数称呼时，父母就着重于叠词或单词的教学;当小儿不会发“K”音时，父母可以训练孩子的口舌运动，先发“a”或“e”的音，逐渐过渡到“K”音等等。

八、不要轻易打退堂鼓

即使在一段时间内，父母尚未看到明显的效果，也不要急躁。因为孩子的开口，是需要“千呼万唤”的。

九、记录进展情况，看到小儿的进步

在孩子末开口之前，父母很难看到他们的进步，这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点，建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子，父母要记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子……由此，父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。

答: 是不是你门在宝宝小的时候就很少和他说话，平时要多和宝宝讲话，比如用宝宝的玩具了，要请教他可以用吗，或是去那里要问他去不去，想不想去，总之要多锻炼他，不可以急的，更不能逼他，他不愿意说的时候你可以和他说让他听。对宝宝要有耐心的，作为妈妈不可以急的，所谓“欲速则不达”的道理，我想你应该知道的。

答: 你家里的家具可以指给她看，并说出家具的名称。

怎样教宝宝说话

有家长说，“我家宝宝快2岁了，什么都懂，就是不肯说话。”这种情况说明宝宝的听觉器官和智力没有问题;问题就在带宝宝的人身上。这种情况多见于由祖父母或保姆带的孩子。

一般5-6个月的婴儿已经能对母亲的语音有所反应，如正在啼哭的宝宝听到母亲的声音会暂时停止哭声;6-7个月的宝宝能听懂自己的名字;9-10个月的婴儿能听懂成人的话并有所反应，如说再见的时候会摇摇手或给一个飞吻;10-12个月的宝宝能看成人的口型学发音，有意识的叫爸爸妈妈;12-18个月的婴儿可以听懂眼、口、鼻、手、脚等各个名称，这个年龄段只能说一个字或一个字重复。

婴儿语言能力发育的进程，理解先于表达，期间相差3-5个月时间，而且对词汇理解的速度为表达速度的2倍。在早期表达的语言中名词多于动词，如“吃饭”这个词，一般先会说“饭”或“饭饭”，以后才会说“吃饭”。宝宝的语言发育受环境影响。家长要抓住10-12个月宝宝模仿能力强的时候，做好语言训练。

发音是一个复杂的过程，小孩要模仿大人的口型及发音过程中口型的变化、协调发音器官，如唇、舌、声带活动的配合、控制发声的气流等。这么多的环节需要听觉、视觉以及语言运动系统协调，任何一个环节发育差都会给发音带来困难。在这个阶段应该多让宝宝听儿歌，让他们感受婴幼儿语言。

在教孩子说话的过程中应该注意以下几点：

1、不让宝宝说儿语，应该让他用标准话说，如汽车，不能告诉他是“嘟嘟”而是要告诉他“车”或“汽车”。

2、当孩子用肢体语言表达意思的时候，应该不予理睬，如宝宝用手指水杯要喝水，大人应该拒绝他的要求或问他是否要喝水，同时教他“喝水”的发音，让他看清你的口型变化，再让他重复，孩子发音不准要及时纠正，不要笑话或责备他，否则他就不敢说了。

宝宝到18-24个月的时候就可以发两个音的词了。当孩子能较准确的发音时，家长应该及时的予以鼓励、表扬或给他一个亲吻，这样他们下次会表现的更好。

第二篇：妈妈这样教宝宝说话：

梦然妈咪：13个月的时候,宝宝会很有意识的叫爸爸妈妈爷爷奶奶,不再像以前一样没意识的叫. 现在会说很多简单的了,而且会说尿尿(不管尿尿还是臭臭都只说尿尿)了,所以尿片也省了.

同时还很有礼貌哦,离开的时候一定会和所有的人摆手再见的

xxchan：我女儿现在14个月了，11个月的时候开始无意识叫爸爸妈妈，到现在的进步就会对着爸爸叫爸爸，对着妈妈也叫爸爸，对着爷爷奶奶外公外婆，一律发“爸”的音。我一天到晚对着她说很多话，但就怎么教她都不肯跟着我学(她用手势表示意思倒很清楚，很多种手势，表达自如完全可以和大人沟通)，怎么办啊??我都愁死了。。。

bessie2008：我儿子 刚 刚 13 个月，就是叫爸爸的时候叫的 很清晰，平时只有哭 的时候叫妈妈! 教宝宝学说话的方法:经常同宝宝说话，因为他爸爸平时带的多，和他玩 的 多，所以先叫爸爸，可怜我太忙了!

名字无用：我儿现在快1岁了，也是只会叫妈妈，，，而且是有需要的时候叫，，让他叫是不肯的，他爸爸不在身边，所以不肯叫爸爸，平时经常下楼玩，看到狗狗很喜欢，前天下去看到狗狗，有意识的发 狗 的音，不过发不完整，，呵呵

BiBi猪：半岁开始每天听儿童英语小天才

一个月开始就日日俾佢听儿歌，半岁就听英语小天才，宜家可以跟住碟嚟读单词，识得唱排排坐，吃果果之类儿歌，上早教课点名会叫到，老师指苹果说apple，佢都识跟住读，15个月开始同人再见会讲byebye了

crazy_baby：我的诀窍就是，不停地和宝宝说话，不管他是否能听懂，还在月子里的时候，只要宝宝醒着，我就会逗他玩不停地跟他说话，果然很有效果，宝宝十个月的时候就会叫妈妈爸爸了，到现在22个月的宝宝，已经有很强有语言组织能力啦!

可爱西西：我宝宝现在快十个月了，从出生开始就不停地跟他说话，满月后带他出去玩见到什么明知他不懂都会告诉他看到的一些东西，两个月开始就念唐诗、童谣给他听，每次他吵闹时只要带有感情地念给他听时，宝宝马上就会安静下来。八个月不到时就会非常清淅地叫妈妈了。

swallow_mother：教宝宝学说话的方法：反正我家从她出生到现在每天儿歌、讲故事、看图画书、出去玩不停的说。别的方面都不错，就是说话不是特别早到1岁3个月也就是哥哥、姐姐、爸爸妈妈、爸爸抱抱、妈妈抱抱、2等数的清的一些。后来听她奶奶说要用夸张的口型对着宝宝多说，单个字或者词的说。似乎这个方法还不错，似乎一个月时间宝宝会了不少，弟弟妹妹、爷爷奶奶、阿姨、姑姑、叔叔、波波、木木、爬、高、不、好、别、瓜、宝宝、娃娃、下、灯、棒、谢谢、拜拜、尿尿、鹅鹅鹅诗的第一句等等单个的字或词。虽然比一些说话早的宝宝来说不算多，但是相比她自己来说已经很不错了。

我觉得大人只要不停的对她说，不管小孩说话早晚，都一样会很棒的。

福气：1岁左右会叫爸爸、妈妈、闽南话的湖南话的奶奶，爷爷、高高、狗狗、谢谢等。

现在14个月，会姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、阿姨、抱抱、不、怕、拜拜、尿尿、狗狗、鸟、猫猫、水、洗洗、下下、鱼、亮亮、树、花等。刚刚跟他说了书上的牛牛，他会指着电视广告里面的牛，叫牛牛。偶尔会说爸爸打屁屁，或者电视机等，但属于无意识的。急了会说喝水、不要、干等。

michellewang：我家BB六个月时就会发：爸爸的音了，跟着就叫妈妈了

现在十个月，爸爸叫的少啦，老叫妈妈，对着小靓女都叫妈妈~~~~~~

大家说得对，就是要多跟她说话，发音的时候让她看着妈妈的口型，还有就是听一些儿歌。titansea：我的女儿8个月就有意识叫妈妈了,现在2岁4个月,会把两句简单的话串起来讲,"爸爸返工赚钱钱卖包包给冰冰吃"

珠宝：几个月时就会说爸爸，后来叫妈妈，不过真正叫我，大概是快一岁的时候。

教宝宝学说话的方法：天天跟她讲话，现在大点了，教她背唐诗，三字经，儿歌....翊翊妈妈：我经常给宝宝听歌，看广告，然后我也经常跟她讲话，现在教她唐诗，三字经，儿歌，讲故事，现在快23个月，虽然咬字有些不准，但很多话都会讲，而且条理很清晰。会唱一些儿歌，背三字经(不过是前面一大段)，讲故事会讲重点。

宝贝猪妈咪：六个月开始胎教，每天我都会自言自语的把身边的事情和TA说。出生以后，我天天陪她说话，四个月鼓励她发aoe，让她清楚看到我说话时的嘴型，不会指出她的音调不准确，只是在她错了就重说一次，现在三岁，能把自己的感受需要表达清晰。

开心燠妈：多和宝宝说话，多带出去玩，天天唱歌给他听

清妈咪：可能是我自己话多,所以一直带宝宝都和她说个不停,从小就是这样的

cherryxm：怀孕时经常跟她说话，出生后也要多跟她对话，并且要经常跟她面对面的交流，让宝宝注意你的口型，对学说话会有帮助(我个人认为)。

chrissysun：就是多说，看到什么就告诉她那是什么，她指认什么就告诉她，有时候会写出字来给她看，在玩的时候会放音乐，儿歌，英语等等给她听，主要是创造环境给她，不管她是否有在听的。

YOYO_JY：：多和宝宝说话，告诉他谁是爸爸妈妈和爷爷奶奶。因为家婆很喜欢和宝宝说话。

maybaby：我的工作当时都是要每天不停说话，出生后我们经常对住距讲话，满了月以后我就开始放音乐，幼儿英语给她听，宝宝在100天的时候已经知道OK的意思，还会做手势。

珈乐妈：全家人平时有事没事都会和他说话,而他也会对你有所回应,我家宝贝现在每天都发出咿呀以及更复杂的声音,在我们说话时他就更积极地这样表现,一本正经,好象和你在交谈一样:)

日月戈壁滩：女儿很小的时候我就会和她说话，每天晚上抽一点点时间给她读儿歌，现在晚上也是一样白天家公、家婆给她读儿歌，晚上我也教她读儿歌和数数字。其实最主要的是要不断的和她说话，要鼓励她自己说。

第三篇：教宝宝说话的三个错误行为

宝宝到了牙牙学语的阶段，爸爸妈妈也开始卖力地对宝宝进行语言攻势。但并非所有的话都是宝宝可以照单全收的，在教宝宝学说话的过程中，这些“倒忙”父母可别帮!

一、过分满足宝宝的要求

表现：宝宝指着水杯，妈妈立即反应：“宝宝，是要喝水吗?妈妈给你拿。”宝宝连嘴皮子都不需要动。

害处：爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。

正确做法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说“水”。

二、用儿语和宝宝说话

表现：“地上脏脏”、“宝宝，吃饭饭啦”、“到时间睡觉觉了”等。

害处：用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

正确做法：当宝宝伸出双手说，“妈妈抱抱。”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式，尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。

三、重复宝宝的错误发音

表现：宝宝把“哥哥”说成了“蝈蝈”，爸妈重复宝宝的错误语音，甚至下次再碰到说“哥哥”的情况时，父母也跟着宝宝说“蝈蝈”。九州官网

害处：如果父母将错就错学习宝宝的错误发音，那么宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的，这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。

正确做法：爸爸妈妈不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐正确。这些方法，帮助宝宝轻松掌控语言：

1.耐心重复说话内容，注意观察宝宝的反应;

2.和宝宝说话时，注视宝宝的眼睛;

3.说话声音清晰，注意音调的柔和度;

4.使用标准的普通话，语调缓慢、温柔;

5.提一些宝宝感兴趣的问题，引导宝宝说出正确的答案;

6.带宝宝多接触外界事物，引导宝宝说出事物的名称;

7.多表扬宝宝，鼓励宝宝用语言说出自己的需要，让宝宝觉得学习语言是件快乐的事情，宝宝才会更有干劲。

第四篇：如何教导宝宝学说话

专家表示，小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的词句，如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓。言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。

从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，比如，孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音;如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展。如果孩子得了孤独症，或者是智力低下，也可能不会说话。

不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了;也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，孩子于是变得不肯开口。另外，孩子出生后一直听着方言长大，孩子周围的成人普通话说得不标准，孩子学普通话可能会有发音不准的现象。

正确教孩子说话

说话是宝宝必须学会的基本能力之一，怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢?从家长的角度看，应该注意以下几个方面：

首先，父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，家长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说不完整的话，例如，吃饭说成饭饭。长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。

第三，不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发

音就会逐渐正确。第四，别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致宝宝说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。

第五篇：父母“太聪明”耽误宝宝学说话

早教专家说如果你太“聪明”，总是为宝宝说话，那么可能会耽误宝宝学说话，所以一定要多为注意啊!

孩子之所以不开腔，有可能是以下原因：

成人没有正确的方法

很多时候，家长在孩子九个月后仍然在用这个方法。要知道在单字表达关键期的时候，家长还继续见到什么都说的话，是不利于孩子模仿的，就如同我们炒菜一样，做鱼要多放葱，做汤可以适量撒点葱花，做青菜则可以不放。

“方法”就像那香葱，合适的时候用就能收到好的效果，不适宜的时候不但得不到好的效果，还有可能“武功全废”。这就是为什么有那么多的孩子说话晚， 不愿意开口说话，有的甚至言语智能严重落后的原因。因此，在孩子需要模仿的时候就需要运用对应的方法，来引导和为孩子创造说话的机会。

成人太聪明

当孩子有什么需求时，用手一指，家长就知道他想要什么、想干什么，然后就帮助他解决了!这样的话，孩子当然不愿意再去费力表达。所以说，孩子的问题永远都是家长的问题。当知道了问题的所在时，我们就来解决它吧。

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首先要了解婴幼儿言语能力发育的一般水平：

10个月，能够模仿成人发1-2个字音，如喵、嘎、打、拿等象声词和动词;

到11个月时，则能自己有意识地发一个字音，如拿起电话说：喂;

12个月就会看着妈妈叫“妈妈”，看着爸爸叫“爸爸”了;

15个月时，会指眼、耳、鼻、口、手，会说3-5个字;

18个月时，懂得三个投向，除“爸”“妈”外说10个字;

21个月时，回答简单问题，说3-5个字句子;

24个月时，说两句以上儿歌，问“这是什么”;

到33个月时，他不但能说出自己的性别，还可以连续完成三个指令性的事情;

36个月懂得“冷了、累了、饿了”要怎么办;

42个月的时候，已经会说反义词了;

48个月的时候，可以复述四位和五位的数字，能说四个以上的反义词;

到60个月时，已经能说出家里的详细住址啦!

知道了不同年龄阶段孩子的语言发展水平，就得学会正确的方法来激发宝宝说话的兴趣了! 把握9个月~1.5岁单字表达关键期的三个方法是：

1.单字重复，易模仿。见到所有的汽车都说“车，车，车”，这样便于宝宝学习和模仿。

2.词组分家，易接上。拿起水杯喝水时，就说：“水~~~杯，水~~~杯，水~~~杯”这样，就便于孩子来接上后面这个字。

3.掌握问话的金钥匙。把问“xx在哪里?”换成“这是什么?”因为问“什么在哪里?”只要用手指就好了，这样做家长是在无意识中剥夺了孩子说话的 机会!而“这是什么?”则为孩子创造了表达的机会，激发他去思考去回答。一岁前我们的家长已经习惯了“气球在哪里?”“爸爸在哪里?”的问话方式，而这种 问话方式主要是针对6个月~1岁发展宝宝指认物体的能力，所以，有很多时候是我们拖了孩子的后腿。