感恩心教案范文

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《感恩心教案范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：感恩心教案范文

感恩的心讲评课 教案

《感恩的心》作文讲评课教案

执教人：欧阳小胜

教学目标：

1、 知识能力：通过审题，能够判断提示的限制和确定重点段落;

2、 过程方法：通过与范文标比较，能够知道自己的文章差距所在;

3、 情感态度价值观：通过写作能够了解“感恩”的价值，并常怀一颗感恩的心。 教学重点：通过审题，能够判断提示的限制和确定重点段落;

分层教学，针对自己的问题独立修改文章，问题作文面批。

教学难点：通过与范文比较，能够知道自己的文章差距所在;

教学时间：一课时教学地点：六2班教室 教学准备：重新阅读学生考试现场作文并批改、分类;红色笔每人一支;

《感恩的心》手语视频

教学过程：

导入：放映《感恩的心》手语视频，感受浓浓的暖意，想起我曾经帮助过的人，不知他现在好不好，想起曾经帮助过我的人，祝福好人一生平安，想起很多很多„„相信你每当听到这首曲子，也会有很多话要说，就在上周的一单元考试中，我们就遇到了这样的习作题目——《我有一颗感恩的心》，今天我们进行这篇文章的讲评。

依照惯例，我们先自己朗诵自己的好句子，供同学们互相欣赏。

一、表扬每个人的好句子(自己朗读自己的句子)

虽然说每个人的单独句子拿出来也有很多精彩之处，但是，我们此次成绩很不理想，我们先来看一看此次作文的总体情况分析和评价标准。

二、出示总体情况分析和评卷标准

总体情况：得分897分，得分率72%，失分343分，失分率28%，总平均28.93 评卷标准：

35——字数足够，重点段突出，事件具体，中心明确;

30——字数足够，重点段涉及比较充分，事件比较具体，中心比较明确; 25——字数足够，重点段不够突出，能够将事件说明白，有中心;

20——字数不足400，但是达到300，表达比较流畅，围绕一定中心;

由此看来，我们此次考试中成绩大多居于25-34之间，普遍不够理想。仔细分析原因，你认为问题出在哪里?

(小结：从标准中我们可以清晰地看出我们字数除吴明亮没有写完外，其余都足够，中心也一直围绕“感恩”来写，这都很好，可是我们的问题在于重点段没有突出，审题不够准确，选材面狭窄。)我们这节课重点解决“审题”问题，因为从审题中我们可以避免很多错误。

三、分析成绩不理想的原因：重点是“审题”

审题可以审出什么?字数、主人公、选材范围、中心、重点段、事件数量、结构

审题练习：

(1)题目：重回母校

提示：发挥想象，描写出二十年后自己再次回到母校时的所见所闻，重点记叙其中一点，字数不少于400字。

(2)题目：感受()

提示：丰富多彩的学习生活一定会使你感受到酸甜苦辣。从你的亲身经历中，选取一件具体的事情写成一篇记叙文，在括号中将题目补充完整再完成本文，字数不少于400字。

现在我们使用比较方法来研究这个问题。

将《我有一颗感恩的心》和《感恩的心》比较异同。

同：感恩——中心一致

异：《我有一颗感恩的心》审题限制：我、为什么感恩、重点怎么感恩《感恩的心》选材面更广，可以是我感恩别人，别人感恩我，别人感恩别人等，重点段只交代清楚事情经过即可。

四、出示范文，针对你的文章和本文的差距所在进行修改?

重点段：26-29的学生，添加重点段内容，压缩为什么感恩的一段。

重点段有但是不突出：30-34的学生，将重点段描写细致

选材：可以有很多，出示课件(35分以上可以换一个材料再来写一写) 学生根据范文，修改自己的文章

(跑题的同学需要面批指导——鲁内容;茜，段标点;晖开头;亮字数;王成，陶语句)

写完的同层次同学互相交流学习。

第二篇：九九重阳 感恩于心教案

《九九重阳

感恩于心》班会教案

一.目的

1. 简介重阳节及习俗 2. 展示社会上老人问题。

3. 讨论当下关于“老人扶不扶”问题，透视社会现象。

二、古诗导入

进入主题

师：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。同学们，你们知道这首诗写的是什么节日吗? 生答：重阳节

师：对，这首诗是唐代诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》，这首诗表现了诗人重阳节远在他乡，不能与亲人兄弟一起登山，对亲人的思念之情，看来，古人对于重阳节这个节日是非常重视的。

师：那么，谁知道重阳节是什么节日吗?人们会在重阳节做些什么吗?

简要介绍：九九重阳，有生命长久，健康长寿的寓意，所以重阳节又叫老人节，全社会倡导尊老、敬老、爱老、助老的风气。

重阳节习俗也非常丰富，有赏菊、登高、插茱萸、吃重阳糕、喝菊花酒等。 引出主题：

在2015年又一个老人节——重阳节到来之际，我们八二班就来开展一次尊老敬老为主题的班会课——“九九重阳

感恩于心”(学生齐读课题)

一、 新授课过程

师：尊老爱幼是我国优良的道德传统的精华，尊老爱幼是人类尊敬自己的表现，每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天，请欣赏《爸爸的谎言》 生(欣赏，有的同学落泪)

师：欣赏了这个广告你有什么感想?

该片讲述了年老的父亲为了不让 出门在外的女儿担心，在电话中隐瞒妈妈生病住院，自己独自照顾的真相，广告结尾深省的反问：“老爸的谎言，你听出来了吗?”呼吁儿女们关爱父母“别爱得太迟，多回家看看。

师：我们知道重阳节又叫老人节，他要求全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。

但是当今社会上呈现出许多的老人问题，也不得不叫人发人深省。 请看这样一则材料

11月24日，下陆一位老人被发现死在家中。老人已经死在家中多年了，被发现时，只剩一堆骨头。(11月26日光明网、东楚晚报)

一位老人死了6年才因房子要收回才被发现，这是何等凄凉!是亲人疏于照顾导致?这是一位孤寡老人，唯一的远房亲戚在千里之外。是老人不合群?虽然不太爱和邻居交流，但社区演节目老人还帮忙写过小品。那是怨社区无人理会?几年前，因为发现老人失踪，社区、民警、老人单位退休办几经周折，联系到他远房侄儿，一起进入过老人的房间。 师：你感受到了什么? 生答

过渡：老人的死亡是一个悲剧，也是社会问题的一个缩影，随着人口老龄化趋势加剧，养老问题越来越多受到社会的关注，尤其是没有子女或者子女不在身边的独居老人，更需要社会的合力关爱。 师：我们再看一则案例,这件事发生在我们身边，题目叫“寒冷的冬日，唐山上演爱心大救助”，图中的这位老人叫翟文起，今年82岁，一位热心网友发帖称：请救救这位82岁的老人，他可能活不过今年冬天了。这位大爷今年82岁，没有家人陪伴，也没有儿女绕膝，自己一个人在唐山市新街步行街的入口处，靠捡垃圾，收废品为生，就在这样的寒冬，老大爷就住在一处楼梯底下，西侧为墙，东侧和北面没有任何遮挡，简单的两层木板之间扑了一床褥子，上面两层棉被，盖着一件军大衣。这就是所谓的家，最后网友在风中苦劝大爷3个多小时，老大爷才最终妥协前往福利院。

过渡：这样一则触目惊心的画面，你想到了什么?

师：我只想劝说老人的家人，不管有任何的矛盾都应及时将老人接回家去，行孝在当时，别做后悔的事。 师：今天的老人就是未来的你我他，而今社会上或者去我们身边屡有虐待老人的事情发生，请看这则新闻：

2015年10月7日，微博网友发布了一则《令人发指!网曝：江苏连云港赣榆沙河一老人遭残忍虐待殴打，铁锹竟然都用上了》

网帖称：“一老人遭残忍虐待，并被脱掉裤子在地上拖行。该网友称从照片看，其行为令人发指，女子竟然连铁锹都用上了，看着令人心疼。

该网帖配图显示，一名中年女子双手拽住一名老人的双腿，在地上拖行，并用铁铲做出殴打和制止的动作。该网帖一经发出，便引发轰动，不少网友气愤地指责这名女子。

一老人遭受虐待，并将其脱裤子，看着令人心疼，其行为令人发指。其中一位网友这样评价：父母可以为了子女付出一切，当子女长大后也能为父母付出一切吗，当殴打老人时老人时你可否想起老人在你稚子少年时对你的付出呢。 过渡：综上三则不同情况下的老人，看后你有什么感想?没儿没女的应该怎样赡养老人，有儿有女的又该怎样呢?

师：一幕幕事件虽然让我们痛心疾首，但我们的社会仍需要正能量，12月1日【老人路边晕倒 中学生集体救助】据央视新闻，近日，昆明一老人突发心脏病和高血压晕倒在地，恰好几名中学生经过，他们立即查看老人脉搏、气息，并用学过的急救知识为老人做心肺复苏。老人慢慢苏醒，被送往医院救治，中学生们这才悄悄离开。转发，为好少年点赞!

师：然而，往往好心人也有蒙冤的事件发生，请看这则材料

近日，四川达州3名小学生扶起了一位老人，被老人拉住索赔。未果之后，老人的儿子干脆把老人送到了学生家里。之后证人站出来替孩子们说话，警方认定老人敲诈勒索。但是奇葩的事情发生了，最近老人接受采访下跪说自己是清白的，如果说谎就死全家!这件事情一波三折，到底孰是孰非，尚难以判断!然今天有一家长曝出，蒋老太太曾说这件事情你给20万，才能了结! 我们不禁要问：是做好事反被讹还是撞伤老人推卸责任?

最后这件事真相大白后，3名孩子获得由民间基金提供的“好人”奖励现金，正如负责人所说：“给好人发奖就是要让后，不再受到委屈，证明他们不‘傻’。 师：近年来，“扶不扶”倒老人已经成为了公众话题，每隔一段时间就会伴随时间出现，2015年9月关于扶不扶老人”之外，谁来扶一扶我们的道德的新闻报道： 新华网北京9月23日电(于子茹)22日，备受社会广泛关注的淮南女大学生扶老人事件，经警方多方调查取证，认定其属于交通事故，骑车女大学生承担主要责任，老人承担次要责任。

这场“罗生门”终于画上了句号。但是，对于警方通报的结果，仍有不少质疑之声，因为自9月8日起，关于此次事件的社会舆论出现过多次一波三折的反转。舆论一边倒的支持女大学生，相信老人在讹诈。

不得不说，公众已累积产生了这样一个惯性认知：躺在地上的老人基本上都会讹人，而好心去扶的往往就会被讹诈。

师：近年来，“扶不扶”已成为社会热点话题，每隔一段时间，该类话题总会伴随着相关事件出现在公众面前。社会道德问题，也随着事件的发酵不断被质疑与批判;社会诚信问题，也在“帮”与“不帮”之间无限被放大。“扶跌倒的老人”已然成为人们心中的痛点。期中87.4℅受访者面对这件事情很纠结。

师：随着事件的越演越烈，小品《扶不扶》搬上了春晚荧屏，请同学们观看后思考讨论(观看视频)同学们开始展开辩论：面对跌倒的老人是扶还是不扶?(将全班同学分成两部分正方：坚持扶起老人，反方：拒绝扶起老人)

总结：你扶起老人，对得住自己的道德和良知，至于家属诬陷你，那是他们的道德良知需要受到谴责，我们希望人与人之间要相互尊重、相互理解、相互关爱。尽可能减少因扶摔倒老人而被讹的事件发生。 师：套用小品中郝建的一句台词：“这人倒了咱不扶，这人心不就到了吗?这人心到了，咱想扶都扶不起来了。”社会需要正能量，遇到这样的问题时还是应该扶，只是在方式方法上注意采取妥当的方法(介绍小品中老人知道真相后，抢着说有医保，社会向善的人毕竟是多数的)

师：每个人家中都有老人，我们每个人都会变老，那么，面对社会的各种压力、工作，那么我们作为一名中学生，应该怎样感恩这些老人，对我们身边的我们的爷爷奶奶我们又能说点什么呢?

生：公交车让座、过马路时搀扶老人、公共场所，帮助老人拿一些东西，指明道路等。

师：我们之所以上这样一节班会就是要告诉大家,老吾老以及人之老，每个人都会变老，正如毕淑敏：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西

可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。” 树欲静而风不止，子欲养而亲不在，感恩在平时，行孝需及时。希望我们的老人都能老有所养、老有所依、老有所乐

最后，八二班“九九重阳 感恩于心”主题班会到此结束。

第三篇：感恩的心主题中队会教案

松涛小学五年(6)中队“感恩的心”主题中队会

时

间：2011年4月15日 地

点：阶梯教室 授课教师：邓振溪 指导教师：江立旺、罗燕娇 活动过程：

一、各小队报告人数。(小队长报告：“报告中队长，第×小队应到×人，实到×人，报告完毕。”中队长回答“接受你的报告”，中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前发出“第×小队，稍息”。

各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告。报告时，中队长向全中队发出“全体，立正”的口令，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告“报告中队辅导员，本中队应到×人，实到×人。队会一切工作准备完毕，请您给予指导，报告完毕。”中队辅导员回答：“接受你们的报告，预祝你们的主题中队会圆满成功”。)

二、全体少先队员行队礼，出旗，奏乐，礼毕。唱队歌，坐下。

三、表演开始

合：各位老师、各位同学。下午好!

男：世上有一种情怀，

女：有一种意境叫感恩。 男：百义忠为先 女：百善孝为先。 男：百行师为尊

女：鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩，所以我们应当知恩、识恩、感恩。时代呼唤感恩，倡导知恩图报。今天我们五(6)中队在这里举行“感恩的心”主题中队会，欢迎各位老师和同学的光临。

男：感恩，是人的一种本性。每个人都应该有自己所要感恩的事物。如果春风给过我温柔，我想要回报;如果阳光给过我暖意 我想去回馈。下面请欣赏小品《生活中的感恩》。

女：“谁言寸草心，报得三春晖?”不要等付出了沉重的代价才觉醒，不要得到无尽的痛苦才悔恨。

我校正在开展“读红书、颂红诗、唱红歌”的读书节活动，五(6)中队积极响应，在辅导员的精心安排、耐心辅导下，在读书节活动中，同学们收获不小，现在我们请一些代表来说说他们在读书节活动中的感受吧。每个小队请一名同学来发言。

女：我们有这样的成绩，多亏了老师的指导，同学的帮助，老师，是您将简陋的粉笔，赋予生命的活力，描绘出广阔的天地;是您给三尺净土，播下文明的种子，结出祖国希望的花果;是您用青春的热血，点燃希望的火种，带给人类文明的向往!下面请欣赏相声《老师和妈妈》。

女：同学们在欢快的笑声中似乎感觉到了师恩的伟大，接下来请欣赏音乐剧《我想有个家》

(中间伴朗诵)

1 男：感谢社会里的每一个人，在我们孤独无助的时候给与我们温暖。

女： 感恩其实并不需要去刻意的学习，那是人的一种本性，每个人都应该有自己所要感激的事物。

男:感谢父母给了我生命和无私的爱，感谢老师给了我知识和看世界的眼睛;

女:感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐，让我幸福地绽开笑容，美好生活着;

(唱“天之大”)

男:感谢我爱的人和爱我的人，我的生命因而不再孤单;

女：感谢关怀，生命因你而多了充实与清新;

合： 感恩吧，掏出心窝窝那颗心，掏出真诚和善良。感恩世界，感恩一切。让我们齐唱唱《感恩的心》。

男：父母的心声,老师的关心，身边那么多关心我们的人，这时你会想什么?你该怎么做?千言万语就化作感恩宣言,向关心爱护我们的人表明决心吧。现在请班长上台领读宣言。掌声有请。

班长:请同学们握拳，现在请跟我宣读„„

《感恩宣言》:

我们以五(6)中队的名义宣誓:

珍爱宝贵的生命,感谢父母的养育之恩;

勤奋努力学习,感谢老师的谆谆教诲;

珍惜纯真的友谊,感谢朋友的相伴相助;

从现在开始,

在思想品德上让你们安心;

在学习上让你们放心;

在生活上让你们省心; 我们决不辜负你们的一片苦心! 礼毕!

四、请辅导员讲话：

师：相信在座的同学心里一定很不平静。是呀,心存感恩,一句简单的话语充满了神奇的力量,让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。你们这次主题中队会非常的成功，希望你们实践于生活中，永远感恩身边所有的人。

呼号：准备着!为共产主义事业而奋斗! 生：时刻准备着!

女：谢谢邓老师，一颗感恩的心,就像一颗和平的种子!

男：感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。

女：每一个有爱心的人,都应该是一个懂得感恩的人。

合：心存感恩,回报他人。“感恩的心”主题中队会到此结束!感谢各位老师和同学的指导!祝老师们工作顺利!祝同学们学习进步!

五、退旗!敬礼!

第四篇：我有一颗感恩的心教案

4、我有一颗感恩的心 教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第四课《我有一颗感恩的心》。

教材分析

《品德与社会课程标准》指出;只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。是外部的道德意识深入到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而形成良好的品质。

感情来源于我们生活中，怎么能让学生从生活中感悟亲情呢?我决定从学生最熟悉的家庭生活入手，通过让学生收集父母疼爱自己的真实故事,请家长以书信的形式与孩子进行沟通，感悟亲情。这样处理，将生活实际与知识点结合起来，学生印象深刻。然后我紧紧围绕生活实际展开教学。潜移默化的使情感教育渗透到每个学生的心头。学情分析

小学高年级学生进入青春期以后自我意识迅速发展，批判性思维不断涌现，亲子关系发生变化;同时现在的学生集万千宠爱于一身，“恩多不知恩”视父母长辈的关爱为理所当然。只会受恩而不会感恩的人，在顺境中不能感到幸福,与人交往却难以融洽,甚至出现负情绪——焦虑、孤独、自卑、厌学、仇视等。因此对学生进行感恩教育,让他们感受别人对自己的爱和付出,感激最亲近的人，进而扩大到感激帮助过我们的人，学会与人和谐相处。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。教学难点是：感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。 教学策略：品德与社会是综合性课程，注重活动性，倡导在活动中发展，因此我设计了两个活动：一是让学生展示自己的故事，二是让学生阅读“父母心声”并将自己的感悟以回信的形式交与父母，借以提高品德与社会课的实效性。教学目标

情感态度价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱

心和抚育，感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，形成关心他人的生活态度。

能力：能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母，常与父母交流，懂得感谢父母， 回报父母。

知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。 教学准备

教师:制作《快乐的家庭》的电子相册，请家长为孩子写一封信，说出自己的心里话。

学生:提供快乐一家的照片

教学时间:一课时

一、课前欣赏

将班级学生温馨快乐的家庭照制作为电子相册，以一曲《童年》为背景音乐。放置于课前互动中，让学生欣赏、回顾。

设计意图：相册展示出来的均为学生熟悉的生活的场景，让学生在一幅幅温馨的画面中，再来感受这浓浓的亲情。

二、知恩

1、一幅幅照片，一张张笑脸，一个个幸福快乐的家庭!谁愿意和我们分享一下你和家人在一起快乐的事情呢!

2、随机采访、汇报。

3、在这些欢乐的时光中，我们感受到父母的爱，你还从哪些事情中感受到家人的爱呢?快和小组同学一同分享吧!

4、全班汇报

设计意图：通过大量的事例让学生感悟父母培育子女的劳累，感悟深藏在生活细节中的爱。这种“悟情”，帮助学生看清了许多熟视无睹的事实，形成了一种情感的积累和冲动。

三、感恩

(一)爸爸妈妈对我们的关心、照顾可以说是无微不至的了，可是我们为父母又做了些什么?是否了解父母呢?现在让我们进行一个现场调查，首先，必须是实事求是!当你与父母交往的过程中出现以下情况时，请坐下。

1、我经常与父母顶嘴。

2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

3、我有时会连续多天不理睬父母。

4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。

5、我不知道父母的生日。

6、我不了解父母的爱好。

7、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。

8、我很少或从不帮父母做家务事。

调查结束了，看来调查的结果并不十分乐观，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。

预设一：仅个别人站着。请同学们用热烈的掌声，对他们表示敬意!对于11岁的孩子来说，能做到这些真的不易，老师希望你们能坚持下去，努力做到更好!

预设二：全班都坐下了。此时，教师给学生时间，与学生一同保持沉默并注视着他们。老师从你们低垂的小脑袋，躲闪着的眼神看出来，你们已经懂得反思自己做的不足之处，知道对父母的亏欠。

设计意图：希望通过此项调查，让同学们能从中有所感悟，了解父母，关心父母，多多反省自己平时对待父母的态度。

(二)反思

1、父母对我们的付出，是不能用任何单位，包括金钱来丈量的。(出示账单)，这是一对母子的账单，相信你们对它已经很熟悉了。再读读，你又想对子键说些什么呢?对子键的妈妈说些什么呢?指名汇报。

父母对我们是百般呵护，千般宠爱，他们给了我们天底下最无私的爱，最慷慨的情，最深沉的期待。

2、周永仪同学的妈妈给他写了一封信，他愿意和我们一起分享一下。 指名同学读信，并谈谈看了信后的感受。

3、天下的爸爸妈妈都是一样的，一张张幸福的小脸背后，有着太多他们的牵挂和期待。想听听你们的父母心声?他们对我们会说些什么呢?

请组长充当邮递员，将爸爸妈妈的信送到同学们手中吧!

4、教师随机采访几名同学：此时，我想你肯定有很多话想对父母说说!能和我们一起分享吗?

设计意图：这样通过父母给孩子的一封信，来了解并理解父母对自己的期待，从而 感悟出父母的爱。同时，引导学生想出如何帮父母做点力所能及的事，让父母欣慰的方法。

四、总结升华

现在让我们大声地喊出自己心声吧：——爸爸妈妈，我们爱你!

让我们时刻怀着一颗感恩的心，去对待生活中的每一个人，每一件事!让我们心怀感恩，学会感恩!齐唱《感恩的心》!

设计意图：在本课的最后一个环节中，通过欣赏《感恩的心》升华学生的感恩意识，让学生明白不仅要感恩父母，还要感恩一切，使学生的认识有了新的提高，也使本课的教学目标升华到了另一个高度。

第五篇：《学会感恩与心同在》主题班会教案设计

一、班会背景

自古以来，中华民族就有“知恩图报”的优良传统。在我们人人为“走复兴路 圆中国梦”各显身手之时，在为感动中国、和谐社会、幸福民生贡献自己一己之力的滚滚大潮中，感恩更是人人应该具有的最基本的道德准则和优秀品格。然而，目前我们教育教学部门面临的教育难题即：在相对优越的成长条件下，部分青少年变得自私冷漠，一味索取，不知回报!对于学生而言，感恩意识不仅包括感恩父母、回报父母、还包括感恩师友、感恩一切、回报社会!对我们教育者而言，感恩教育意味着一种责任感的培养过程和健全人格的塑造过程。

二、班会目的

认知目标：通过本班队会的学习，学生能够深刻体会感恩品格的深刻内涵，认识感恩父母、感恩老师的重要意义。

能力目标：反思自己的日常态度和行为，唤醒对父母、老师的感激之情。培养自主合作、自主探究的学习意识。

情感目标：使学生懂得感恩，愿意付出。能够做到爱家、爱校、爱国。并且产生努力学习、回报父母，回报老师、回报社会的强烈责任感。

三、前期准备

1.制作班会活动设计

2.制作多媒体课件

3.选取经典感恩视频文件《苹果树》、 《学会感恩 开开心心》、手语版歌曲《感恩的心》;音频文件《亲亲我的宝贝》

4.学生准备玩具娃娃与“婴儿被”

5.学生学习演唱《感恩的心》手语版、背诵唐诗《游子吟》。

6.学生提前准备“如何感恩父母、老师、社会”。收集学生成长经历中的一些感恩事件。

四、班会流程

(一)导入

主持人a：同学们，在实现“中国梦”的共同理想指引下，我们正处在中华民族走向伟大复兴的崭新时代!我们因父母的全心养育而茁壮成长，由于老师的谆谆教诲而全面发展，更因祖国这个大家庭的繁荣昌盛、日益强大而骄傲自豪。也会因身边平凡人的服务和帮助而感到万分致谢!这就是感恩。那么，我们能不心存感激吗?我们能不思回报吗?下面我宣布潍坊外国语学校五年级八班 “学会感恩 与心同在”主题班会现在开始!

(二)品格游戏，玩中感悟

1.游戏规则：

(1)小心、快速地用婴儿被包裹玩具娃娃。

(2)每组中最快的一位同学抱娃娃到讲台前。

(3)班主任教师作出评价。

2.调查汇报：

(1) 第一次游戏感受------- 简单、容易、有趣

(2) 重复做的感受--------- 单调、乏味、不喜欢

(3) 汇报调查结果:父母在孩子婴儿期竟重复上千次类似动作!

(4) 对父母最想表达：感谢。

(引导学生逐步展开情感升华，体会到父母养育自己的全心付出与心甘情愿、不辞辛苦!)

主持人b：同学们，在生命之中，有两个人总是在你内心最深处，他们愿用一生去爱你;这一种爱，可以任由你自由索取、享用，却不需你的任何回报……同学们，在平淡的日常生活之中，我们的爸爸妈妈为我们付出了许许多多，这其中蕴涵着何等深沉厚重的爱!

(三)欣赏体会父母师爱

1. 观看视频《苹果树和我的故事》

2.分组讨论，回答问题。

3. 引出课题:《学会感恩 开开心心》

班主任：下面让我们进一步感受灾难面前的母爱、师爱、大爱!

4.汶川大地震中的感人母爱、师爱、大爱。

班主任：我们学过的古诗中，有一句最能体现和歌颂母爱的伟大!

5.唐诗《游子吟》

主持人a：孔子曰：“仁者爱人”。日常生活当中我们要懂得和体会父母为我们的付出，要知道“以恩报恩”!事实上值得我们珍惜和感激的远远不只这些!

请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。

(四)学会感恩一切

1. 观看视频 《学会感恩》

2.回答问题 深层感悟

(1)视频中小男孩的生活状态怎样?

对照男孩缺吃少穿的童年生活……

(2)视频中孩子们在什么条件下上课?

对照在破旧的教室里跪着上课的孩子们……

(3)视频中小女孩 所用“作业本”是什么样的?

对照在砖块上写字的小女孩……

(4)视频中扛自行车的叔叔怎样过江?

对照在高悬状态下, 扛自行车滑锁道过江的叔叔……

3. 分析总结“我的感受”-----感恩行为

(1)分析导出感恩行为

① 对照视频中儿童的学习、生活条件，我们应感到……

感到满足

② 当抱怨妈妈买的鞋子不够时髦时，我们却发现有人已失去了双脚甚至双腿，我们要学会……

不抱怨

③ 得到父母的关爱、老师的教诲、同学及他人的帮助时，我们要及时表达……

感谢

(2) 总结感恩行为

1.我们要对拥有的一切感到满足。

2.我们要学会不抱怨。

3.我们要及时表达感谢。

(五) 感恩品格定义:

为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

主持人b：只有懂得感恩才会懂得回报，才会增强社会责任感。让我们从小就播下“爱”的种子，更懂得如何把这份爱传出去。

(六)品格日常用语 everyday expressions

1. “妈妈(爸爸)，感谢您的辛苦付出!”

“ mum (dad)， thank you for your hard work!”

2. “ 感谢你的关心!”

“thank you for your concern!”

3. “感谢你的帮助!”

“thank you for your help!”

主持人a：同学们，“感恩不待时”，让我们付著行动，向父母、老师及所有疼爱、帮助我们的人感恩吧!请同学们小组讨论谈谈自己的具体做法。

(七)小组讨论，如何感恩?

1.图片

提示

2.小组讨论

3.小组发言

4.班主任总结

(八) 英文歌曲:《感恩的心》

(九)我们的收获：

1.感恩品格:为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

2.从今天起——做一个感恩的人!

(十)班会作业： homework

1. 品格反思： 我离感恩有多远?

2.品格计划： 我怎样做一个感恩的人?

主持人合：同学们，让我们人人立刻行动起来，满怀感动之情，诉说感谢之话，尽全力做感恩之事。养育之恩来自父母，教诲之恩来自老师，帮助之恩来自同学、朋友、身边的人，关爱之恩来自社会!让我们感恩一切、善待他人，感恩所有的所有!行动起来，心存感恩，相信“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间!”让我们在《my thankful heart 感恩的心》的歌声中结束今天的班会活动。