第一篇：岳阳楼记课件1范文
《岳阳楼记》教案1
《岳阳楼记》教案1 教学目标：
1、掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”“至若”“而或”的用法。
2、理解本文借景抒情、对比体现出文章主旨的特点。
3、领会文中警句的思想光彩，体会范仲淹这一封建士大夫的人格魅力
教学重点
1、 理通文意，掌握文中实词、虚词的意义及用法。
2、 理解本文的写作手法：借景抒情、对比体现主旨
教学难点： 重点2
教学方法： 诵读、精讲、讨论
课 型： 精读课
教学仪器： 多媒体
课时安排： 3课时
教学过程：
第一课时：教学过程：
一、 导入
二、 熟悉课文内容
三、 分析课文
四、 小结
五、 作业板书第二课时
一、 检测复习
二、 导入
三、 分析课文
四、 总结
五、 作业安排板书第三课时
一、 检测复习
二、 导入
三、 学习、分析文章
四、 总结：
五、 作业板书设计课后记 教学要点：
1、熟读课文，了解文章的主要内容及结构
2、 译文章的第一自然段同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》也是写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。 简介文体：记，是古代一种文体，(学生回答已学过的“记”)一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体，因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就象《岳阳楼记》。今天，就让我们来学习这一名篇，看一看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又表达了怎样自己的志向的。
1、听课文朗读注意字音、断句。
2、 读课文，并注意以下字词。谪(zhé) 属(同“嘱”zhǔ) 霪(yín) 霏(fēi) 樯(qiāng) 楫(jí) 冥(míng) 谗(chán) 偕(xié)
3、学生齐读课文一遍，注意读准以上各字词及断句。
4、学生再自读课文一遍，并思考用自己的话回答：(1)范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?(2)作者写了哪些景?请在文中标出。(3)你认为本文的中心句是什么?简单解决，并可以就某些问题让学生存疑，后面在分析的过程中再解决。简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景。范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进土。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计
较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。由这些问题的讨论，可以看出文章的结构层次为：第一部分(第一自然段)叙述重修岳阳楼和作记的缘由。
第二部分(第2—4自然段)描写岳阳楼的京观及迁客骚人的情怀。 第三部分(第5自然段)表现作者的旷达胸怀及政治抱负。(板书 叙事 写景 抒怀)(段意不一定现在就讨论清楚。)
讲析第1段。
1、 指名学生朗读、翻译第1段。
2、 讨论：这一段写了什么? 这一段是点明题意，叙述重修岳阳楼和作记的缘由。
3、 齐读课文第二自然段一遍，自己先结合课下注解翻译，然后全班讨论，找名学生翻译。
4、 讨论：(1)在作者眼中岳阳楼上的景色如何?作者笔下天下著名的岳阳楼可谓是气象宏伟，你认为哪些词语体现出了这一特点?引导要点：作者善于选取形象化的词语绘声绘形。如：衔远山——洞庭湖中有许多小山，用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。吞长江——长江流经洞庭湖，用一“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来有气势磅礴之感。“衔”、“吞”字连用，更使静景富于动态和活力，浩浩汤汤——字音响亮，叠字又加强了气势，而且四字都是水旁，形容水大流急，既绘声、又绘形。气象万千——连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多之快，极有声势。此外如“横无际涯”的“横”，与“广”近义，但作者用“横”而不用“广”，因“横”字显得境界开阔而有气魄;“朝晖夕阴”的“晖”换成“晴”字，义通顺，但作者用“晖”而不用“晴”字，因为“晖”字具体，容易使读者联想到洞庭湖上“春和景明”的景象。这些例子可以看出作者炼字的功力。
(2)作者概括地写了岳阳楼上的景色后就交待了岳阳楼的地理位置，他为什么要这样写?为了引出此地乃迁客骚人会集之处及他们不同的览物之情,同时和前文所写“刻唐贤今人诗赋于其上”相呼应。(3)迁客骚人的览物之情有何不同呢?下节课再分析。自己快速地将
1、2自然段读一遍，选出你认为最好背的一段或一部分快速背下来，五分钟内看谁背的最多
熟读全文，背诵第
一、二自然段
岳阳楼记 范仲淹叙事 写景抒怀 议论叙滕子京重修岳阳楼之事及自己的写作缘由。
教学要点：
1、理通第
3、4两段的文意，掌握两段的重点字词。
2、 体会这两段景物描写的突出特征。
1、 找学生背诵课文
1、2自然段
2、 检测重点字词的理解。在上节课我们已经知道范仲淹写此文的缘由是受滕子京之嘱，但作者却只是概括地描写了岳阳楼上的景象，然后交待岳阳楼的地理位置，引出迁客骚人“览物之情，得无异乎”的疑问，那么他们观岳阳楼的感情有何不同呢?就让我们这节课来分析这个问题。
1、请两名学生分别读课文第
3、4自然段。然后学生齐读
3、4自然段
2、学生自己翻译课文
3、4自然段，教师作必要的解释。“若夫……猿啼”句： 霪雨：即淫雨。淫，过多，过甚的意思。霪雨解作连绵的雨。 阴风：阴冷的风。 怒号(háo)：大声的号叫。形容风势大，发出很响的声音。 岳：高大的山。山岳，泛指洞庭湖周围大大小小的山。 啸：野兽拖长声音的叫，它与“啼”是同义词。老虎叫用“啸”;猴子叫用“啼”，也可以用鸣;鸡叫可以用“啼”，也可以用“鸣”;狗叫可以用“叫”，也可以用“吠”。注意这组同义词，可以逐步培养用词准确的能力。 “至若……郁郁青青”句： 春和景明：春风和煦，阳光明媚。 锦鳞：锦，本指有色彩花纹的丝织品，引申为色彩鲜明、华丽，好看的意思。锦鳞，这里指代好看的鱼。这种以部分代替全体的修辞手法。叫做“借代”，是文学作品中常见的写法。如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”(李白诗)中的以“帆”代船。 汀：水中的小陆地，也叫洲。 “岸芒汀兰”是互文，意思是岸上和小洲上的兰花。 青青：“即“青青”，草很茂盛的样子。 “而或……喜洋洋者矣”句。 而或：或者，有时。 皓(hào)月：洁白的月光。 心旷神怡：心胸开朗，精神愉快。 洋洋：快乐的样子。
3、 学生齐读第
3、4自然段，同时思考这两段写了这一段写了什么内容?和上文有什么联系? 这一段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段概述洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思加以发挥，分段来写。分别写了洞庭湖上阴冷、晴暖两种景象。(板书 阴冷 晴暖)
4、这两种景象各具有什么特点?作者怎样体现出了这些特点?先写了风雨天气中洞庭湖上阴天时萧条凄凉的景象，作者选用了有代表性的景物加以描绘：连绵阴雨的天气、令人胆寒的风声、恐怖的浊浪、天色昏暗、交通阻绝，这是写的白天。夜间却是经常听到虎啸猿啼，等等，凄凉的气氛更加浓重了。(《三峡》就曾经引用民歌词“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，以“猿呜”烘托悲凉凄清的气氛。)这样的景物，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。这一段写了物悲则己悲的思想感情，是照应上文“异”字的一个方面。
其次，写洞庭湖晴朗天气的明媚景象。这一段采用与上一段对照的写法。“至若”以下写昼景，“而或”以下写夜景。写白天，写天写水，写天水相连的晴明;写沙鸥，写游鱼，更增添自由闲适的气氛;又写兰草，生机勃勃，有色有香。写夜间，再次写天写水，有动有静，此时不再有恐怖凄凉的虎啸猿啼，却有悠扬动听的渔歌飘荡在湖面夜空。这样的景物怎能不令人陶醉其中?写了这样的景物，就很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段写了物喜己喜的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。(板书)
5、、这样写景的优秀段落，即写景，同时又抒情，背下来应该说不是件难事，现在就请我们大家自己选择你认为较好背的一段或一部分迅速的将它背下来，比一比，看谁在同样的时间背会得多。(学生自背课文)
6、检查评比 作者承接第二自然段“览物之情，得无异乎”的疑问，描写了洞庭湖在阴天和晴天下的不同景象写出了“迁客骚人”不同的览物之情，那么作者赞成这些看法吗?请听下次分解。
1、 口头：背诵第
3、4两段课文
2、 作业本：试用自己的语言把
3、4两自然段改写成一段写景的散文，题目自拟。
3、选做：根据你对这两段文字的理解，请简单分析这两段的内容及写法并为它们写一段鉴赏评论。岳阳楼记 范仲淹 ( 迁客骚人之情) 写景 抒情 阴冷画面(暗) 去国怀乡……感极而悲(悲) 阴森可怕 萧条凄凉 晴暖画面(明) 心旷神怡……喜洋洋 (喜) 春光明媚 自由闲适教学要点：
1、学习文章的最后一段，明确作者的观点
2、总结全文的结构特点、语言特点
1、检测背诵课文(抽查)默写写景的语句
2、复习：在迁客骚人的览物之情有什么不同?阴冷画面 去国怀乡……感极而悲 (悲) 晴暖画面 心旷神怡……喜洋洋 (喜) 迁客骚人的览物之情综合起来说就是物悲则己悲，物喜则己喜，那么作者的览物之情是什么呢?好，让我们来学习文章的最后一段。
1、 先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。 1)教师指出要重点理解的词句。 “先天下……乎”——这是一个略带测度语气的肯定句。 注意：“其”在这里是代词，不是表示推测的副词。这一句是作者代古仁人回答。“然则何时而乐耶?”用“……乎”这样测度的语气，显得委婉而得体。 2)一学生翻译，其他学生给订正，通译。3)学生自己再看一遍课文，画出文中的重点字词及句子，齐读此段一遍。
2、讨论：(1)本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登搂所见的不同的“景”以及由景而生的不同的“情”。作为一篇“记”，写了这些也够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。从这里开始看作者是怎样逐步深入地阐发他的思想的。请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里? 提出：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化;古仁人则“不以物喜，不以己悲”。
(2)这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢? 他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来;他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。
(3)古仁人有没有快乐的时候呢? 在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转移的。这就是作者所认为的“古仁人之心”。
(4)这种“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。联系第一课时介绍的有关作者的资料，说一说作者为什么要议论这种实际上并不存在的人物。 提示：作者以天下为己任，常说“土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。可见这种“先忧后乐”的思想，正是作者的理想，从他力主革除弊政、做官勤政爱民的行为看，确实不是徒托空言。他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会，提出这种理想化的人物来，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变，同时也包含着对滕子京的勉慰。最后一句自明志向，以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。
2、 这篇文章被称作名篇，有很多原因，现在就让我们来看一看这篇文章的结构有什么特征?语言上有什么特点?1) 结构严谨，文章铺垫、呼应较为突出：全文共5段，分为四部分。第一部分(第1段)从滕子京在岳州的政绩写到自己写作《岳阳楼记》的缘由，十分简练地交待了时间地点和事情的经过。
(朗读第1段)第二部分(第2段)：承上“属予”，以“予观„„”引出岳阳楼景物的特点，采用概述的方式写出岳阳楼风景集中在洞庭湖上，既壮观又富于变化。用“前人之述备矣”一句收住写景后，笔锋一转，转入写人，自然地引出“览物之情，得无异乎”的意思，总领下文。第三部分(第3、4段)：紧扣上文的“异”字细致地描绘了“霪雨霏霏”和“春和景明”。这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。第四部分(第5段)：用“嗟夫”表示对上述两种览物之情的叹息，仍扣住“异”字进行对比，指出古仁人“异二者之为”，又用设问句引出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。这是全文的主旨，作者一方面用来申述自己的抱负——自勉，另一方面用以规箴好友——劝友。2) 课文各部分表达方式上也较有特点 指名同学回答，教师按照板书内容总结：课文开头两段，用概括的语言交待了写作缘由，进而引出岳阳楼景色特点，及迁客骚人的不同观感，这是叙事。
第3、4段，把岳阳楼不同气候条件下的景物及迁客骚人或悲或喜的感情，用生动的语言表现出来，这是描写。最后，由感叹引出作者的见解，点明中心，这是议论。这几部分内容做到了首尾呼应，过渡自然，取材详略适当。由叙述引出写景，写景中蕴含着感情，富有感性色彩的描写又有力地衬托了下文的议论。这篇文章采取了叙事、写景同议论结合的写法。本文写作上的又一特点是寓情于景，景中见情。不难想象，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”那种气吞山河的自然体现或者是隐约的比喻。又如“霪雨霏霏”是“忧谗畏讥”的形象化，“春和景明”是“其喜洋洋”的象征法，都不难从美的境界、美的感受上去领会。总之，本文气势磅礴，语言形象、精炼而富于音乐性，是散文，也是散文诗，更是稀有的艺术珍品。 3) 本文语言上的特色：学生诵读课文，体会：首先是散文里具有整齐形式，如有很多四字句，有一些对偶、排比、错综手法，使文章既有气势又富于错综变化。要注意，真正好的散文都是跟不散相对称的。其次，在炼字上准确精练，如“衔远山，吞长江”的“衔”和“吞”把客观事物写活了，把视觉跟感觉结合起来了。又如“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”的“观”字用得准确，因为“观”是集中目力看，用“望”，用“视”，用“看”，都不合适。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句是千古传诵的警
句名言，值得仔细体会。再次;修辞恰到好处生动形象。学生小结
1、背诵全文
2、在书上完成第
2、4题
3、翻译课文观点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐结构特征：结构严谨 铺垫呼应突出 (第二段在文中的作用)语言特征：散句与整句结合，用词准确 (“衔” “吞” “观”) 修辞恰到好处生动形象
板书课题：岳阳楼记 范仲淹课题下写：写景状物抒发真情表达志向投影文体简介和需讨论的问题放录音投影字词投影思考题投影作者、滕子京及写作背景板书：叙事 写景 抒怀 议论 板书：阴冷 晴暖板书：萧条凄凉 阴森可怕板书：春光明媚 自由闲适
第二篇：岳阳楼记
《岳阳楼记》同步练习
一、给下列加点字注音。
谪守____ 浩浩汤汤_____ 朝晖_____夕阴 属____予作文 涯_____ 樯_____ 楫_____ 岸芷_____汀____兰 潜_____行 薄____暮冥冥_____ 心旷_____神怡 嗟_____ 皓____月 若夫____ 霪____雨霏霏____ 宠辱 偕____忘 郁郁____ 青青 潇湘______
二、词语解释。
(一)写出下列加点的多义词在各句中的意义。
【极】①南极潇湘
②渔歌互答，此乐何极
③感极而悲者矣
【观】①予观夫巴陵胜状
②此则岳阳楼之大观也
【或】①而或长烟一空
②或异二者之为
③或王命急宣 ④或闻无罪，_____ 【开】①连月不开
②旁开小门
③开我东阁门
【和】①政通人和 ②至若春和景明
【空】①而或长烟一空 ②阴风怒号，浊浪排空 【一】①而或长烟一空 ②上下天光，一碧万顷 【胜】①予观夫巴陵胜状 ②驴不胜怒，蹄之 【以】①不以物喜 ②属予作文以记之
③而吾以捕蛇独存 ④得而腊之以为饵
⑤以啮人，无御之者
【归】①吾谁与归 ②朝而往，暮而归 【其】①其喜洋洋者矣 ②刻唐贤今人诗赋于其上
③ 则忧其君
【异】①或异二者之为 ②渔人甚异之
③使内外异法也 ④独在异乡为异客 ⑤永州之野产异蛇
【夫】①予观夫巴陵胜状 ②夫环而攻之
③未几，夫齁声起 ④荷担者三夫
【去】①去国怀乡 ②西蜀之去南海
③委面去之
【赋】①刻唐贤今人诗赋于其上 ②岁赋其二
③更若役，复若赋
【备】①前人之述备矣 ②众妙必备
(二)通假字。
1.指出下列句子中的通假字并解释。 (1)百废具兴
(2)属予作文以记之
2.下列句子无通假字的一项是( ) A.百废具兴 B.朝晖夕阴，气象万千 C.属予作文以记之 D.至舍，四支僵劲不能动
(三)古今异义。
1、越明年 古义
今义 __________________ 古义
今义 __________________
2、属予作文以记之 古义
今义 __________________
3、浩浩汤汤，横无际涯 古义
今义 __________________
4、此则岳阳楼之大观也 古义
今义 __________________
5、宠辱偕忘 古义
今义 __________________
6、阴风怒号，浊浪排空 古义
今义 __________________
7、南极潇湘 古义
今义 __________________
8、是进亦忧，退亦忧 古义
今义 __________________
9、至若春和景明 古义
今义 __________________
10、增其旧制 古义
今义 __________________
11、微斯人 古义
今义 __________________
(四)词类活用。
1、滕子京谪守巴陵郡
2、北通巫峡
3、南极潇湘
4、先天下之忧而忧
5、后天下之乐而乐
6、或异二者之为
7、薄暮冥冥
8、沙鸥翔集
(五)解释下面加点词在文中的意思。
(1)越( )明年(2)政通人和 ( )(3)增其旧制 ( ) (4)予观夫巴陵胜状( )(5)浩浩汤汤( )(6)横无际涯( )(7)朝晖夕阴( )(8)此则岳阳楼之大观也( )(9)前人之述备矣( )(10)然则北通巫峡( ) (11)迁客骚人( )(12)得( )无异乎(13)若夫淫雨( )霏霏( ) (14)阴风怒号 ( )(15)浊 ( )浪排空(16)日星隐耀( ) (17)山岳潜( )形(18)樯倾( )楫摧(19)薄 ( )暮冥冥( ) (20)则( )有去( )国( )怀乡(21)满目萧然( ) (22)至若春和景( )明(23)一碧万顷( )(24)沙鸥翔集( ) (25)锦鳞( )游泳(26)岸芷汀( )兰(27)皓( )月千里
(28)浮光跃( )金(29)静影沉璧( )(30)把( )酒临( )风
(31)予尝求( )古仁人之心( )(32)居( )庙堂之高(33)是进( )亦忧 (34)退( )亦忧(35)微( )斯人(36)郁郁( )青青 五.句子翻译。
(一)下列句子译文有误的一项是( )
A.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：(这时迁客骚人们)登上这座楼，就会产生被贬离开国都，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，(再)抬眼望去，尽是萧条的景象，(必将)感慨而十分悲伤。
B.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译文：依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。
C.不以物喜，不以己悲„„
译文：不因外物(好坏)而高兴，不因自己(得失)而悲伤。
D.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译文：(这时人们)登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，(于是)在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
(二)用现代汉语说说下列句子的意思。
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译文：
2、越明年，政通人和，百废具兴。译文： __________________________________________
3、刻唐贤今人诗赋与其上。译文：
4、览物之情，得无异乎?译文：
5、而或长烟一空译文：
6、沙鸥翔集，锦鳞游泳。译文：
7、不以物喜，不以己悲。译文：
8、微斯人，吾谁与归?译文：
9、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?译文：
10、登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏饥，满目萧然，感极而悲者矣。译文：
11、登斯楼也，则有心旷神怡，把酒临风，其喜气洋洋者矣。译文：
12、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。译文：
13、予尝求古仁人之心。译文： 六.句子的节奏。
1.划分下列句子的节奏。
①日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧。 ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2.指出停顿正确的一项是( ) A.滕子京/谪守/巴陵郡 B.属予/作文以/记之
C.予观夫/巴陵/胜状 D.此则/岳阳楼/之大/观也 3.下列句子停顿正确的一项是 [
] A.刻唐贤/今人诗赋/于其上 B.予/尝求/古仁人之心 C.先/天下/之忧/而忧 D.处/江湖/之远/则忧/其君 4.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句只标一处)
A、前 人 之 述 备 矣。 B、然 则 何 时 而 乐 耶? 七.句式。
1.指出下列各句属于何种特殊句式。 (1)此则岳阳楼之在观也。( ) (2)属予作文以记之。 ( ) (3)微斯人，吾谁与归?( ) (4)然则何时而乐耶? ( ) (5)得无异乎 ( ) (6)居庙堂之高则忧其民( ) 2.句式不相同的一项是 (
) A.览物之情，得无异乎?
B.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。 C.微斯人，吾谁与归?
D.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 八.按原文语句填空。
1、赞美滕子京政绩的句子是
2、描写洞庭湖波涛汹涌阔无边(全景)的句子是
3、描写微波时水面的月光的句子是
4、描写无风时水中的月影的句子是
5、赞颂古仁人忧君忧民的句子是
6、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么? 答：_______________________
7、表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧，退亦忧的句子是什么?)
答：
8、“进”“退”分别照应什么? 答：
9、突出表达作者旷达胸襟的句子是：
10、突出表达作者伟大的政治抱负的句子 (与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。)
答：
11、作者写这篇文章的直接原因是什么
答：___________________________________________
12、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么 答：___________________________________________________________________
13、第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话?孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的?
答：________________________________________________
15、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是__________________________________
16、新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是___________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写) 九.内容理解。
1、《岳阳楼记》这篇散文叙事、写景、舒情、议论相结合。文章一开头以叙事为主，记述了 。 然后由事入景，写在岳阳楼所风的自然形胜，触景生情，用一问句“ ”自然引起下文。所写的景不同，情亦不同， ，形成鲜明对照。最后由情化理，进入议论。作者否定“迁客骚人” 的情，提出了“ ”的鲜明观点。
2、岳阳楼与武汉的 、南昌的 合称为江南三大名楼。 3.首段交待了什么内容?在文中有什么作用。答： __________________________________ 4.滕子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么? 答： 5.第二段中，“览物之情，得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用?
14、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是 答： 6.赏析：“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”用词极妙，妙在哪里? 答： 7..阴晦凄凉的景致带给登楼者的感受是什么?
答： 8.用一句话概括课文第三段所表达的览物之情。
答： 9.文中略写巴陵胜状，详写览物之情，简要说说原因。
答：
10.第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。
答： 11.第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果? 答： 12.第
三、四段与文章主旨有什么关系?(写这两段的目的是什么?)
答： 13.迁客骚人的览物之情是什么?
答： 14.词语欣赏。阴风怒号，浊浪排空。
答： 15.“海鸥翔集，锦鳞游泳”一句的修辞是 。 16.赏析：“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!” 答： 17.说说三四两节在现手法的主要特点，并结合内容作简要分析。
答： 18.第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?这句话在文中有什么作用?作者对“二者之为”持什么态度?答：
19.作者赞美古仁人的实际目的是什么? 答：
20.“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?答： 22.第五段的议论作用是什么?答： 23.从《岳阳楼记》全文来看，“二者之为”产生的原因是什么?(各用8个字作答) 答： 24.作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?
答： 25.作者用两段文字来描写“迁客骚人”的览物之情，其用意是什么? 答： 26.在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。(2分)
(1)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(2)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 21.最后一段文字的中心意思是什么?答： 27.从全文看，你认为滕子京是一个怎样的人?
答： 28.谈谈你对“不以物喜，不以己悲”的理解。
答： 29.如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句?
答： 30.“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情?又有何言外之意?
答： 31.作者的思想抱负与我们现实生活中的那些思想相似，你认为应如何发扬这种思想。 答： 32.范仲淹在《岳阳楼记》中用了大量的笔墨来写景，请你结合具体的内容说说作者写景的目的。
33.学习本文之后对你有什么启示?
答： 34.句子品析有误的一项是( )
A.“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞方法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔。
B“衔远山、吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”、“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅动的画面。
C“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。 D.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。
35.下列说法有误的一项是( )
A.岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。 B.《岳阳楼记》以“记”为名，借题发挥。
C.范仲淹，子希文，谥号文正。“唐宋八大家”之一。
D.“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”是一幅题岳阳楼的名联。
36.出自本文已沿用至今的成语有 。(至少找出三个) 37.作者动静结合描写月夜美景，请你描绘一幅“盛夏月夜图”。 答： 38.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
答： 39.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失。而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。
答： 40.用一组对偶句写出你的志趣抱负，要求哲理深蕴，志向高洁，并阐述以此句作为抱负追求的理由。
答： 41.同样是傍晚的校园，在下面两种情况下，你所看到的景物分别是什么样的?尽量用对偶句描写。
你的努力得到了老师和同学的赞扬： 你莫名其妙地被老师和同学误解：
42.结合中华民族的伟大复兴，谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对我们的借鉴意义。(80字左右)
答： 【参考答案】
一.zhé shāng huī zhǔ 同“嘱” yá qiáng jí zhǐ tīng qián bó míng kuàng jiē hào fú yín fēi xié yù xiāo xiāng 二.释义：
(一)极：尽，直通;穷尽;到极点。观：看;景象、风光。
或：有时;或许、也许;有时;有人。开：放睛，散开;开设，设置;打开。
和：和睦、和平;暖和。空：消失;天空。一：全;数词，一。胜：形容事物优美、美好，这里意为优美;禁得住。以：因为;表目的连词，来;介词凭借;介词，把;假设连词，如果。归：归依;回去。其：那;它的，指岳阳楼的;他的，指古仁人的。异：不同;以„„为异，认为„„奇怪;不同;别的，另外的;特别，特殊。夫：指示代词，那;法语词，不译;丈夫，女子的配偶;成年的男子。去：离开;距离;逃离，逃亡。赋：文体名;征收;赋税。备：详尽;具备。
(二)1.(1)具通俱，全、皆。(2)属通嘱，嘱咐。 2.B
(三)古今异义
1、到了;超过，越过。
2、 写文章;语文课里写文章的练习。
3、宽阔;与“竖”相对。
4、景象;看。
5、荣耀;受宠。
6、冲向天空;用力除去一点也不剩。
7、向南一直到;地轴的南端，南半球的顶点。
8、指到朝廷做官;前进。
9、日光;风景、景色等。
10、规模;制度、制造。
11、如果没有、非;细微、微小。
(四)
1、守：太守，官名，这里是动词，即“做„„太守”。
2、名词作状语，向北。
3、名词作状语，向南。
4、名词作状语，在„„之前。
5、名词作状语，在„„之后。
6、动词用作名词，想法、心情。
7、名词作动词，栖止，群鸟停息在树上。
8、形容记用作动词，迫近。
(五)
1、及、到
2、政事顺利，百姓和乐
3、规模
4、景色
5、水流大而急
6、边。
7、日光
8、就是
9、完全、详尽
10、既然这样，那么„„
11、诗人
12、可能
13、连绵的雨
14、雨或雪繁密的样子
15、浑浊
16、这里指光辉，名词
17、没于水，引申为潜藏、隐没
18、倾倒
19、迫近20、就;离开、国都，这里指京城
21、萧条冷落的样子
22、日光
23、极言其广
24、栖止，群鸟停息在树上。
25、美丽的鱼
26、小洲
27、皎洁
28、闪耀
29、圆形的玉，这里指月亮30、持、执
31、探求;这里指思想感情
32、在、处在
33、即指“居庙堂之高”
34、即指“处江湖之远”
35、无、如果没有
36、形容香气很浓 五.
(一)C
(二)
1、担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。(先：在„„之前，后：在„„之后)
2、到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。(具，同“俱”)。
3、把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
4、观赏景物时的心情大概有所不同吧?
5、如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。
6、沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去。
7、不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(以， 因为)。
8、如果没有这种人，我同谁一道呢?
9、被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?
10、在那春雨连绵不断，整月不晴的时候(开，放晴)
11、这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
12、在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑;不在朝廷做官就为君主担忧。
13、我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。
(求，探求。为，指两种心情)
六. 1.①日星/隐曜，山岳/潜形;商旅/不行，樯倾/楫摧。②居/庙堂之高/则/忧其民，处/江湖之远/则/忧其君。2.A 3.B 4.A、前 人 之 述 / 备 矣。 B、然 则 /何 时 而 乐 耶?
七.1.
1、判断句
2、省略句
3、反问句;倒装句，疑问代词“谁”作宾语，宾语前置。
4、固定句式“然则„„”，相当于“即然这样„„那么„„”
5、固定句式，“得无„„乎”相当于“恐怕„„吧”、“莫非„„吧”(6)倒装句，定语“高”置于中心词“庙堂”之后，定语后置。2.B 八.
1、政通人和、百废具兴。
2、衔远忆，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
3、浮光跃金。
4、静影沉璧。
5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6、悲“去国怀乡，忧谗畏讥;”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”
7、居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
8、在文中，“进”是指“居庙堂之高”，“退”是指“处江湖之远”。
9、不以物喜，不以已悲。
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
11、属予作文以记之。
12、衔远山、吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。(衔、吞)
13、刻唐贤今人诗赋于其上。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
14、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
15、朝晖夕阴，气象万千。
16、政通人和、百废具兴
九.1.答：重修岳阳楼的背景和作记的缘由 览物之情，得无异乎? 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣;则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。以物喜以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2.黄鹤楼、滕王阁
3.写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
4.答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
5.答：承上启下(引出下文的抒情)
6.用拟人写法把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命之感，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。
7.则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 8.感极而悲。
9.文章重在表述作者的见解，不着重在写景状物。
10.如“悲阴风怒号;喜渔歌互答”。“悲景色阴晦，喜湖光晴明”。
11.答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。 12.答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。 13.答：以物喜，以已悲。 14.答：“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。 15.对偶、借代。
16.答：这个句子动静统一，视听结合，采用对偶、比喻的修辞方法，写出了月肖下渔歌悠长，优美和乐的景象，形象丰富而生动，情景交融，富有诗情画意。
17.答：主要运用了对比的手法，突出了“迁客骚人”的览物之情都是“以己悲，以物喜”的思想境界。
18.答：迁客骚人的两种览物之情，去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣;心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。他们的不同点是：形式上是一悲一喜;相同点是：本质上是为了自己。区别在于悲喜的原因不同。引出古仁人之心的内涵。 否定。 19.答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。
20.答：悲喜观不同;迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲;居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” “迁客骚人”是为自己，而“古仁人”是为君为民。
21.抒发作者阔大胸襟和政治抱负。
22.答：揭示了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明中心。 23.去国怀乡，忧谗畏讥;心旷神怡，宠辱偕忘。
24.答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
25.其用意是在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
26.满目萧然，感极而悲者;把酒临风，其喜洋洋者。
27.答：是一个谪而不废、有理想有抱负，有卓越政治才能的人;是一个在困境中能奋发有为，并且有所建树的人。
28.答：古代仁人志士不会因为风景美好或自己受宠而欣喜，也不会因为自己受辱或风景凄凉而悲伤，可见其胸襟之开阔，气度之宏伟，从中我们可以感受到范仲淹这样一个贬谪却不以贬谪为意的老者洒脱形象。
29.答：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子云：“乐民之乐者，民亦乐其民乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天，忧以天下”来源于民本思想。范仲秋淹在本文中把它民展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为自己的仕途进退的原则，则有深远的影响。范仲淹出身贫寒，做官后严于律己，只以人民疾苦为念，在朝廷则敢干直言进谏。其一生所为，证明他确实有这样的报负，但是他所提倡的吃苦在前、享乐在后的思想，在今天仍然有借鉴意义和教育意义。
30.答：慨叹同道者少，含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负，同时箴言劝勉友人滕子京要具有古仁人之心，成存高远，坚定自己的追求与抱负。
31.答：作者的“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想抱负与现实生活中的全心全意为人民服务的思想相似。树立“三个代表”思想一心为民、勤政爱民，坚决同落后的、丑恶的思想作斗争。
32.答：A.①借总写之景来写人的胸怀②以景的宏伟壮丽来写人的志向远大③表明仁人志士有别于迁客骚人B.①以哀景写仕途的“退”的逆境②借迁客骚人反衬古仁人(自己)的“不以己悲”③表明自己“处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”失意不失志的情怀与抱负。C.①以写景写仕途“进”的顺境②借迁客骚人的得意忘形反衬古人(自己)的“不以物喜”③表明自己“居庙堂之高则忧其民”“后天下之乐而乐”的志向与追求 33.答：(1)忧国忧民，以天下为己任。(2)吃苦在前，享乐在后。 34.D 35.C 36.百废俱兴 气象万千 心旷神怡 37.略
38.示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。39.略40.略41.略 42.此题结合现在所提倡的“吃苦在前，享受在后”、“乐于奉献”、“一心为公”来谈，同时联系自己的实际谈读书的目的和人生的理想，言之成理即可。
示例：必须具有一颗“古仁人之心”。因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态、豁达面对，练就一颗坚强的心才能立于竞争前列;虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，一心为公，居安思危，吃苦在前，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。
第三篇：岳阳楼记
第 一 折
[净扮酒保上，诗云]俺家酒儿清，一贯买两瓶。灌得肚儿胀，溺得膫儿疼。自家店小二是也。在这岳阳楼下开着一个酒店。但是南来北往经商客旅，做买做卖，都来这楼上饮酒。今日早晨间，我将这镟锅儿烧的热了，将酒望子挑起来。招过客，招过客![正末扮吕洞宾提墨篮上，云]贫道姓吕名岩字洞宾，道号纯阳子。先为唐朝儒士，后遇钟离师父点化，得成仙道。贫道在蟠桃会上饮宴，忽见下方一道青气，上彻云霄，此下必有神仙出现。贫道视之，却在岳州岳阳郡。不免按落云头，扮作一个卖墨的先生，长街市上来往。君子，都来买贫道好墨也![唱]
【仙吕】【点绛唇】这墨光照文房，取烟在太华顶上仙人掌。更压着五李三张，入砚松风响。
【混江龙】梭头琴样，助吟毫清彻看书窗。恰行过一区道院，几处斋堂。竹几暗添龙尾润，布袍常带麝脐香。早来到洞庭湖畔，百尺楼旁。[做上楼科，云]是好一座高楼也。[唱]端的是凭凌云汉，映带潇湘。俺这里蹑飞梯，凝望眼，离人间似有三千丈。则好高欢避暑，王粲思乡。
[酒保云]我在这门首觑者，看有甚么人来。[正末唱]
【油葫芦】俺只见十二栏干接上苍。[酒保云]招过客，招过客![正末云]休叫，休叫。[酒保云]你怎生着我休叫?[正末唱]我则怕惊着玉皇，谁着你直侵北斗建糟坊。[酒保云]你看我这楼上有牌，牌上有字，上写着世间无此酒，天下有名楼。[正末唱]写道是岳阳楼形胜偏雄壮，更压着你洞庭春好酒新炊荡。[酒保云]老师父，你看这边景致。[正末唱]翠巍巍当着楚山。[酒保云]休道是楚山，连太山、华山都看见了。师父，你看这边景致。[正末唱]浪淘浪临着汉江。[酒保云]不要说汉江，连洞庭湖、鄱阳湖、青草湖都看见了。[正末云]正是鸡肥蟹壮之时。[唱]正菊花秋不醉倒陶元亮?[酒保云]师父，你来迟了，我这酒已卖尽，无了酒也。[正末云]你道是无酒呵，[唱]怎发付团脐蟹一包黄?
[酒保云]这里有酒呵，把甚么与我做酒钱?[正末云]至如我无有钱呵。[唱]
【天下乐】我则待当了一环绦醉一场。[酒保云]说便这等说，实是无了酒也。[正末云]你道无酒，你闻波。[唱]那里这般清甘滑辣香?[酒保云]酒有，只你醉了不好下楼去。[正末唱]但将老先生醉死不要你偿。[酒保云]师父，这楼上好凉快哩。[正末唱]我特来趁晚凉，趁晚凉入醉乡。[酒保云]老师父，天色将晚了。[正末云]还早哩。[唱]争知俺仙家日月长。[云]小二哥，你供养的是一尊甚么神道?[酒保云)这是初造酒的杜康。我供养着他，这酒客日日常满。[正末唱]
【那吒令】我待和你唤上、那登真的伯阳，你觑当、更悬壶的长房，不强似你供养、那招财的杜康。[酒保云]师父，我买活鱼来做按酒。[正末唱]休更说钓锦鳞刍新酿，待邀留他过往经商。
【鹊踏枝】自隋唐，数兴亡，料着这一片青旗，能有的几日秋光。对四面江山浩荡，怎消得我几行儿醉墨淋浪。 [酒保云]师父，我这酒赛过琼浆玉液哩。[正末唱]
【寄生草】说甚么琼花露，问甚么玉液浆。想鸾鹤只在秋江上，似鲸鲵吸尽银河浪，饮羊糕醉杀销金帐。这的是烧猪佛印待东坡，抵多少骑驴魏野逢潘阆。[酒保云]小人听得说，王弘送酒，刘伶荷锸，李白摸月，也不似先生这等贪杯。[正末唱] 【幺篇】想那等尘俗辈，恰便似粪土墙。王弘探客在篱边望，李白扪月在江心丧，刘伶荷锸在坟头葬。我则待朗吟飞过洞庭湖，须不曾摇鞭误入平康巷。[云]小二哥，打二百长钱酒来。[酒保云]先交了钱，然后吃酒。[正末云]你也说的是，与你这一锭墨，便当二百文钱的酒。[酒保云]笑杀我也。量这一锭墨有甚么好处，那里便值二百文钱?[正末云]我这墨非同小可，便当二百文钱也不多哩。[唱]
【后庭花】这墨瘦身躯无四两，你可便消磨他有几场。万事皆如此，[带云]酒保也，[唱]则你那浮生空自忙。他一片黑心肠，在这功名之上。[酒保云]我不要这墨，你则与我钱。[正末云]墨换酒，你也不要?[唱]敢糊涂了纸半张。
[酒保云]他是个出家人，我那里不是积福处，留下这墨写帐，也有用处。罢罢，打二百文钱酒与他。老师父，酒便与你，自己吃不了，请几个道伴来吃。[正末云]小二哥，你也说的是。你看着，我请几个道伴来者。疾!你来，你来![酒保云]在那里?[正末云]疾!你也来，你也来。[酒保云]你看这先生风了。[正末云]一个舞者，一个唱者，一个把盏者，直吃的尽醉方归。[酒保云]我说这先生风了，当真风了。把袍袖往东一拂，道你来，你来;往西一拂，道你也来，你也来。一个舞者，一个唱者，一个把盏者，都在那里?[正末云]可知你不见哩。[唱]
【金盏儿】我这里据胡床，望三湘，有黄鹤对舞仙童唱。主人家宽洪海量，醉何妨。直吃的卷帘邀皓月，再谁想开宴出红妆。但得一尊留墨客，[带云]我困了也，[唱]我可是两处梦黄粱。
[正末做睡科][酒保云]如何?我说你吃不了二百钱的酒。我说你请几个道伴来吃，你不肯，兀的不醉了!他睡着了，可怎生是好?我这楼上妖精鬼魅极多，害了他性命，怎生是好?我索唤起他来。[做唤科]师父，你起来。这楼上妖精极多，鬼魅极广，枉害了你性命。[正末不醒科][酒保云]他睡着了，叫他不醒，怎生是好?且下楼去，收了镟锅儿，落了这酒望子，上了这板闼，我再上楼去叫他去。可扑可扑。老师父，你不起来，妖精出来吃了你，不干我事。我自去也。[下][外扮柳树精上，诗云]翠叶柔丝满树枝，根科荣茂正当时。为吾屡积阴功厚，上帝加吾排岸司。小圣乃岳阳楼下一株老柳树是也。我在此千百余年。又有杜康庙前一株白梅花在此作崇。我上楼巡绰一遭，可是为何?恐怕他伤害了人性命。今日天晚，须索上楼巡绰一遭。好奇怪，我往常间上这楼来，坦然而上，今日如何心中惧怯?既来，难道回去?须索上去。[做见科]呀!上仙在此，须索回避咱。[正末喝云]业畜，那里去?回来![柳云]早知上仙在此，只合远接。接待不着，勿令见罪。[正末云]好可怜人也![唱]
【醉中天】我见他拄着条过头杖，恰便似老龙王。[柳云]早知上仙在此，合当参拜。[正末唱]你这般曲脊驼腰，来我跟前有甚勾当?[带云]我看你本相[唱]我这里斜倚定栏干望。[柳云]师父，望甚么?[正末云]你道我望甚么?[唱]原来是挂望子门前老杨。[柳云]小圣在此千百余年也。[正末云]噤声![唱]你道是埋根千丈，你如今絮沾泥，则怕泄漏春光。[云]柳也，你有几般儿歹处哩。[柳云]师父，我有甚么歹处?[正末唱] 【忆王孙】亚夫营里晚天凉，炀帝宫中春昼长。按舞罢楚台人断肠，你只为春忙。[柳云]再有甚么歹处?[正末唱]饿得那楚宫女腰肢一捻香。
[云]兀那老柳，这岳阳楼上作崇的元来是你![柳云]不干小圣事，是杜康庙前一株白梅花在此作崇。[正末云]待我看来。真是个杜康庙前一株白梅在此作崇。好好，兀那老柳，你跟我出家去罢。[柳云]师父，我去不得。[正末云]你为何去不得?[柳云]我根科茂盛，枝叶繁多，去不得。[正末云]他是土木形骸，到发如此之语。[唱]
【金盏儿】我是个吕纯阳，度你个绿垂杨。你则管伴烟伴雨在溪桥上，舞东风飘荡弄轻狂。如今人早晨栽下树，到晚来要阴凉。则怕你滋生下些小业种，久已后干撇下你个老孤桩。
[云]老柳，你跟我出家去来。[柳云]既领师父教训，情愿跟师父出家。但我土木形骸，未得人身，怎生成的仙道?[正末云]你也说的是。土木之物，未得人身，难成仙道。兀那老柳，你听着，你往下方岳阳楼下卖茶的郭家为男身，名为郭马儿;着那梅花精往贺家托生为女身，着你二人成其夫妇。三十年后，我再来度脱你。[做与墨篮科，云]你与我将着这物。[柳做头顶科，云]师父，我这般将着是么?[正末云]不是，再将者。[三科][正末云]都不是，将来，将来。他是土木之物，未曾得人身，如何便能知道。你看者。[正末抱篮科，唱]
【赚煞】似我这般抱定墨篮儿。[柳抱篮科，云]师父，这般将着可好么?[正末唱]兀的不才似一个人模样。[柳云]师父，你怎生识的小圣来。[正末唱]我底根儿把你来看生见长。[柳云]师父仙乡何处?[正末唱]我家住在白云缥缈乡。[柳云]那里幽静么?[正末唱]俺那里无乱蝉鸣聒噪斜阳。[柳云]徒弟去则去，则是舍不的这一派水也。[正末唱]量湖光，不大似半亩芳塘。[柳云]徒弟省了也。[正末唱]你险做了长亭系马桩。[柳云]敢问师父两句言语，合道不合道是怎么说?[正末云]你一句句问将来。[柳云]师父，合道是怎生?[正末唱]合道在章台路旁。[柳云]不合道可是怎生?[正末唱]不合道你则在灞陵桥上。[云]你若肯跟我出家，教你学取一个。[柳云]学取那一个?[正末唱]我着你学那吕岩前松柏耐风霜。[同下]
第 二 折
[柳改扮郭马儿引旦儿上。诗云]龙团凤饼不寻常，百草前头早占芳。采处未消顶峰雪，烹时犹带建溪香。自家郭马儿是也。这是我浑家贺腊梅。在这岳阳楼下开着一座茶坊，但是南来北往经商客旅，都来我这茶坊中吃茶。我听得老的曾说来，三十年前，这岳阳楼上卖酒，如今轮着俺这一辈卖茶。俺两口儿自成夫妇，已经数载，寸男尺女皆无。但是那过往的人剩下的残茶，我都吃了他的。可是为何?这个唤作偷阴功积福力，但生得一男半女，也不绝了郭氏门中香火。今日开开茶坊，我烧的镟锅儿热了。我昨日多饮了几杯，今日有些害酒。大嫂，茶客也未来哩，我且在这客子里歇一歇，若有茶客来时，着我知道。[旦儿云]理会的。[郭马睡科][正末上，云]徐神翁，你与我缆住小舟，我度脱了郭马儿，咱两个同舟而归。贫道当初在这岳阳楼下度了一株柳树，因他是土木之物，不得成道，教他托生为人。如今岳阳楼下卖茶郭马儿便是。又着白梅花精托生在贺家为女，他两个配为夫妇，可又早三十年矣。过往君子吃剩的残茶，此人便吃了。虽然如此，争奈浊骨凡胎，无人点化。常言道：玉不琢不成器，人不磨不成道。休道是他，至如吕岩，当初是个白衣秀士，未遇书生，上朝求官，在那邯郸道王化店遇着钟离师父，再三点化，才得成仙了道。假如遇不着钟离师父呵。[唱]
【南吕】【一枝花】犹兀自骑着个大肚驴，吃几顿黄粱饭。则今日有缘游阆苑，可正是无梦到邯郸。[云]有人说道，你这等醉生梦死的，那神仙大道却怎生得来?[唱]休笑我行步艰难，无症候装些残患。如今便岳阳楼来了两番，空听的骇浪惊涛，[带云]呆汉子，[唱]洗不净愚眉肉眼。
[云]我这般东倒西歪，前合后偃的。[唱]
【梁州第七】我为甚不带酒佯推醉里?[带云]人问先生尘世如何?[唱]我可甚点头来会尽人间。休笑我形骸土木腌臜扮，强如紫绶，胜似白襕。袖藏着宝剑，腹隐着金丹，消磨尽绿鬓朱颜，恰离了云幌星坛。[带云]世俗人休笑俺神仙无定也。[唱]早来到绿依依采灵芝徐福蓬莱，恰行过高耸耸卧仙台陈抟华山，又过了勃腾腾来紫气老子函关，把船弯、此间，正江楼茶罢人初散。你这郭上灶吃人赞，则俺乞化先生左右难，来寻你下塌陈蕃。
[正末寻郭科，云]这个阁子里无有，这个阁子里也无有。[做见科，云]这厮在这里。马儿也，如今桃花放彻，柳眼未开。[打郭科][郭惊云]倒吓我一跳，早是不曾打着我的耳朵。[正末云]打了你耳朵，不曾伤了你六阳魁首。马儿，你看波。[郭云]你着我看甚么?[正末云]兀的不是乌江岸。[郭云]乌江岸在那里?[正末云]兀的不是华容路。[郭云]华容路在那里?[正末哭笑科][郭云]这师父风僧狂道，着我看兀的不是乌江岸，兀的不是华容路，哭了又笑，笑了又哭，正是个风魔的哩。[正末云]古人英雄，今安在哉?华容路这壁是曹操遗迹，乌江岸那壁是霸王故址。曹操奸雄，夜眠圆枕，日饮鸩酒三分;霸王有喑哑叱咤之勇，举鼎拔山之力，今安在哉?[唱]
【贺新郎】你看那龙争虎斗旧江山。[郭云]你笑甚么?[正末唱]我笑那曹操奸雄。[郭云]你哭甚么?[正末唱]我哭呵，哀哉霸王好汉。[郭云]老师父，你怎么哭了又笑，笑了又哭?[正末唱]为兴亡笑罢还悲叹，不觉的斜阳又晚。咱想这百年人则在这捻指中间。[郭云]不争老师父在楼上玩赏，可不搅了我茶客。[正末唱]空听得楼前茶客闹，争似江上野鸥闲。百年人光景皆虚幻。[正末看科][郭云]我也学你看一看。[正末唱]我觑你一株金线柳，犹兀自闲凭着十二玉栏干。
[郭云]老师父，你来我这里有甚勾当?[正末云]我来问你化一盏茶吃。[郭云]化一盏茶吃，你可是甜言美语的出家人。那里不是积福处!大嫂，造一个茶来与师父吃。[正末云]我不这般吃。你则依着我，丁字不圆，八字不正，深深的打个稽首：“上告我师，吃个甚茶?”我便说与你茶名。[郭云]你看么，我见他是出家人，则这般与他个茶吃，他又这般饶舌。也罢，依着他，左右茶客未来哩。他又风，我又九伯，俺大家耍一会。我依着他，丁字不圆，八字不正，深深的打个稽首：“上告我师，吃个甚茶?”[正末云]我吃个木瓜。[郭云]哎哟，好大口也，吊了下巴!我说道你吃个甚茶，说道我吃个木瓜。[正末云]郭马儿，你学谁哩?[郭云]我学你哩。[正末云]但学的我尽够了也。[郭云]学你腌臜头一世。罢罢，大嫂造个木瓜来。[正末吃茶科][郭云]将盏儿来。[正末云]我不与你盏儿。[郭云]怎生不与我盏儿?[正末云]你则依着我，丁字不圆，八字不正，深深的打个稽首：“上告我师，茶味如何?”我便与你盏儿。[郭云]罢罢，我便依着你，这些不必说了。师父稽首，茶味如何?[正末云]这茶敢不好。[郭云]好波，你与我贴招牌哩。[正末云]罚一个。[郭云]怎生罚一个?[正末云]依旧的问将来。[郭云]我依着你，依旧打个稽首，师父要吃个甚茶?[正末云]我吃个酥佥。[郭云]好紧唇也。我说道师父吃个甚茶?他说道吃个酥佥。头一盏吃了个木瓜，第二盏吃了个酥佥。这师父从来一口大一口小。[正末云]郭马儿，我是一口大一口小。[郭云]一口大一口小，不是个吕字?旁边再一个口，我这茶绝品高茶。罢罢，大嫂，造个酥佥来与师父吃。[正末接茶科，云]郭马儿，你这茶里面无有真酥。[郭云]无有真酥，都是甚么?[正末云]都是羊脂。[郭云]羊脂昨日浇了烛子，那里得羊脂来?[正末云]插上你呵，多少羊脂哩。[郭云]恁怎么样说，我是柳树了。[正末吃茶科][郭云]将盏儿来。[正末云]我不与你盏儿，依旧的问将来。[郭云]我依着你。师父，茶味如何?[正末云]这茶敢又不好。[郭云]可早两遭儿。[正末云]再罚一个，你依旧问将来。[郭云]就依你。问师父要吃个甚茶?[正末云]我吃个杏汤。[郭云]这师父倒会吃，头一盏儿吃了个木瓜，第二盏吃了个酥佥，第三盏吃个杏汤，再着上些干粮，倒饱了半日。[正末云]马儿，你若不是我呵，是做了干梁也。[郭云]看将起来，我是块木头。罢罢，大嫂，造个杏汤来与师父吃。[旦儿云]杏汤便有，无有板儿也。[郭云]师父，杏汤便有，无有板儿也。[正末云]你说杏汤便有，无了板儿。三十年前解开你，都是板儿。[郭云]师父，我怎当的你这一句那一句。大嫂，造一个杏汤来。[正末吃茶科][郭云]将盏儿来。[正末云]我不与你盏儿，依旧的问将来。[郭云]我依着你。师父，茶味如何?[正末云]郭马儿，你这茶„„[郭云]敢又不好?[正末云]你怎生搀了我的?[郭云]我学你道哩。[正末云]则要你学我道哩。[郭舔茶盏科][正末云]郭马儿，我见你两次三番舔。[郭云]舔甚么?[正末云]舔我这茶盏底，是何缘故?[郭云]师父，你不知。我与浑家贺腊梅自做夫妻，数载有余，寸男尺女俱无。但是南来北往经商客旅，做买做卖，都来我这楼上吃茶，剩下残茶，我都吃了。却是为何?这是偷阴功积福德，但得一男半女，也绝不了郭氏门中香火。[正末云]原来如此。我着你大积些阴功，如何?[郭云]恁的呵，更好。[正末云]将盏儿来。郭马儿，你吃了我吐的残茶，教你有子嗣。[正末吐科][郭做意不吃科][背云]看了他那嘴脸，我吃他吐的茶，就绝户了也成不的。我哄他一哄，看他说甚么。师父，你肯吃我的剩饭，我便吃你的残茶。[正末云]将你那剩饭来。[唱]
【梧桐树】你道是两碗通轻汗，独不闻一粒度三关。管甚么锟饨皮馒头馅和和剩饭，总是个有酒食先生馔。
[正末又吐科][郭云]可碜杀我也![正末云]你吃了我的残茶，我便吃你的剩饭。[郭云]我和你说，我也不吃你残茶，也不要你吃我的剩饭。你披着半片羊皮，乞儿模样好嘴脸。[正末唱]
【隔尾】你休道这乞儿披定羊皮懒，你会首休猜做大卧单。[云]马儿，你吃了三盏茶，无一盏真的。[郭云]怎生无有一盏真的?[正末唱]我吐与你木瓜里枣、酥佥里脂、杏汤里瓣。[云]马儿，你吃了者。[郭云]吃不得。只恁般左难、右难。[云]马儿，吃了者。[郭云]其实吃不得。[正末云]你不吃，接了盏者。[正末哄科，云]打碎了盏儿也。[郭云]倒吓我一惊。[正末唱]我看你怎发付松风兔毛盏。 [带云]马儿，你看我吐的不小可也。[唱]
【牧羊关】这吐也无那竹叶云涛泛，也无那石铛雪浪翻。这吐呵但开口满帘香散，更压着仙酒延年，更压着蟠桃般驻颜。也不索采蒙顶山头雪，也不索茶点鹧鸪斑。比尔你吸引扬子江心水，[带云]马儿也，[唱]可强似汤生螃蟹眼。
[云]马儿吃了者。[郭云]吃不得。[正末云]贺腊梅，你吃了者。[旦儿吃科，云]稽首，弟子省了也。[正末云]你怕不省也，郭马儿还不省哩。将盏儿来。[正末抹盏底残茶与郭科][郭云]好东西也，吃下去醍醐灌顶，甘露洒心，好东西也。师父，才抹到我口里，是甚么东西?[正末云]我恰才抹到你口里的，可是那残茶。[郭云]在那里?再与我些吃。[正末云]都无了。[郭云]往那里去了?[正末云]贺腊梅吃了也。[郭云]他吃了可怎么说?[正末云]他吃了先得了道也。[郭云]我呢?[正末云]你还在道旁边哩。[郭云]看起来我是柳树。[正末云]谁说你是榆树来。[郭云]我吃了你这残茶怎么说?俺浑家吃了你这残茶怎么说?[正末云]你吃了我这残茶，你是我的道伴;你浑家吃了我这残茶，他是我的仙友。[郭云]且住者。我吃了他的残茶，我是他道伴;俺浑家吃了他的残茶，倒和他为仙友。道伴也罢，这仙友可难为。看起来俺老婆养着你哩![做怒打正末科][正末唱]
【红芍药】把一片岁寒心烧做了火炎山，哎，你弟子好是凶顽。[郭扯袍科][正末唱]把一领布袍襟扯住不容还，碎纷纷直似灵幡。[郭打科][正末唱]打的我比春牛少片板，总是我不合劝修行吐尽心肝。[云]郭马儿，你休恼了我也。[郭云]恼了你，可怎么的我?[正末唱]把岳阳楼翻做鬼门关，休只管卖弄拳儇。[郭打科][正末唱]
【菩萨梁州】打的我死狗儿弯足全，青泥也腐烂，头披也髻散。呀，葫芦里瀽了些灵丹。[郭云]甚么灵丹，都是些羊屎弹子。[正末唱]扭回头遥望北邙山。[郭云]正是个风僧狂道。[正末唱]知他是你痴呆、我是风魔汉?[郭云]大嫂，炉中添上些炭。[旦儿云]理会的。[正末唱]炉中有火休添炭，大都来有几年限。打、打、打先生不动弹，更怕甚圣手遮拦。[末做架住起身科，云]郭马儿，跟我出家去来。[郭云]这师父打不改的。[正末唱]
【哭皇天】我着你早寻个香火新公案，煞强似久堕风尘大道间。只为你瘦伶仃无人盼，才长大便争攀。若不是我把长条自挽，则你在洞庭湖上，扬子江边，受了些风吹日炙，雪压霜欺，险些儿做了这岳阳楼、岳阳楼酒望竿。[郭云]我就跟你出家去，有甚么好处?[正末唱]我着你逍遥散诞，你自待偎慵惰懒。
【乌夜啼】愁甚么楚王宫陶令宅隋堤岸，我已安排下玉砌雕阑。则要你早回头静坐把功程办，参透玄关，勘破尘环。待学他严子陵隐在钓鱼滩，管甚么张子房烧了连云栈。竞利名，为官宦;都只为半张字纸，却做了一枕槐安。
【三煞】想人能克己身无患，事不欺心睡自安，便百年能得几时闲?去向那石火光中，急措手如何迭办?你何不早回看，直到落日桑榆暮景残，方才道倦鸟知还。
【二煞】争如我盖间茅屋临幽涧，披片麻衣坐法坛。倒也躲是非忘宠辱无牵绊，不强似你在人我场中，把个茶博士终朝淘渲。[做笑科，云]郭马儿，你及早省悟，也是迟了。[唱]我笑你忒愚顽，枉了我度你亲身三两番，还不省也天上人间。
[云]郭马儿，跟我出家去来。[郭云]我跟你出家去，你那里有甚么道伴?[正末云]你若肯出家，我着你看两个道伴。[郭云]那两个道伴?[正末唱]
【黄钟尾】我着你看蓝采和舞春风六扇云阳板。[郭云]那一个呢?[正末唱]我着你看韩湘子开冬雪双茎锦牡丹。疾回头莫怠慢。[郭云]师父，我送你下楼去。[正末唱]下江楼近水湾。[云]呀，徐神翁等不的我，先去了也。[郭云]在那里?[正末唱]你与我撑开船，挂起帆。[云]郭马儿，上船来。[郭云]你先上船。[正末云]我先上船。[郭推正末科，云]推他娘在这水里。[正末云]呀，这厮险些儿不闪我在水里![唱]行至蓬莱宫方丈山，俺那伙送行人世不曾西出阳关，早则不凝望渭城和泪眼。[下]
[郭云]那师父去了也。今日茶也不曾卖的，被他打搅了一日。天色已晚了，收拾了镟锅儿，闭了茶肆。大嫂，咱还家中去来。[下]
楔
子
[郭马上，云]自家郭马儿。自从见了那个师父，但合眼便见他道：郭马儿跟我出家去来。我可怎生出的家?我如今不卖茶了，在这岳阳楼下卖酒。我今日打点些按酒去。我不往前街去，怕撞着那师父，我往这后街里去。[正末冲上，云]郭马儿，你往那里去?[郭云]我躲他，正撞在怀里。师父，我如今不卖茶了，在岳阳楼下卖酒。请师父吃三钟。[正末云]你请我吃三钟，我在你这楼上醉了两醉也。你再请我吃一醉?[做行科][郭云]上的这楼来。师父，你吃一碗。[正末云]你也吃一碗。[郭云]师父，你再吃一碗。[正末云]你也再吃一碗。[郭云]师父，你再吃一碗。[正末云]你送我下楼去。[郭云]我送师父下楼去。[正末云]郭马儿，跟我出家去来。[郭云]我怎生出的家?我若跟你出家，可把我媳妇发付在那里?[正末云]你杀了你媳妇者。[郭云]杀了我媳妇，可着谁偿命?[正末云]敢是你偿命。[郭云]可知哩。我便要杀俺媳妇，可也无兵刃。[正末云]兀的不是一口剑。[郭云]师父，是一口好剑。[正末唱] 【仙吕】【赏花时】这剑曾伴我三十年来海上游，夜夜光芒射斗牛。[云]郭马儿，我与你这一口剑，要些回答的礼物。[郭云]可要甚么回奉的礼物?[正末唱]要一颗血沥沥妇人头。[郭云]好容易也。[正末唱]为你这墙花路柳，[带云]若不是恁两个呵，[唱]谁肯三醉岳阳楼。[下] [郭云]这师父正是风僧狂道，好没生与我一口剑，教我杀了俺媳妇儿。我可怎生舍的?这一口剑拿到家中切菜，也有用处。今日又被他歪死缠，不曾卖的酒，且回家中去来。[下]
第 三 折
[郭马儿上，云]自从那师父与了我一口剑，拿到家中，三更前后，不知甚么人把我媳妇杀了。剑上写着四句诗道：“朝游北海暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。”后面写着“洞宾作。”我如今先告知社长，然后见官去也未迟哩。可早来到社长门首。我试唤他一声：社长在家么?[丑扮社长上，云]谁叫门哩?我开开这门看。[见科][郭云]社长拜揖了。昨日有个不知姓名的胡先生，与了我一口剑，着我拿到家里。三更前后，不知甚么人把俺媳妇杀了。剑上写着四句诗道：“朝游北海暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。”后面写着“洞宾作”。[社长云]你媳妇杀了么?[郭云]杀了。[社长云]杀了罢，干我膫儿事?[郭云]你是当坊社长，不和你说和谁说?[社长云]马儿，我和你说，“洞宾作”，想必是洞中一块宾铁拿来打成这口剑，则怕是这个杀了你媳妇儿。[郭云]不是。[社长云]既然不是，依着你怎么说?[郭云]我如今和你告官去，讨一纸勾头文书，长街市上寻那个道人去。但有人念这四句诗的，便是他杀了俺媳妇儿。[社长云]这也说的是。[郭诗云]我如今先去找寻他，慢慢的告请官差捕。[社长诗云]便纵然寻着胡先生，也当不得你这丑媳妇。[同下][正末愚鼓简子上][词云]披蓑衣，戴箬笠，怕寻道伴;半简子，挟愚鼓，闲看中原。打一回，歇一回，清人耳目;念一回，唱一回，润俺喉咽。穿茶房，入酒肆，牢拴意马;践红尘，登紫陌，系住心猿。跨彩鸾，先飞到，西天西里;驾青牛，后走到，东海东边。灵芝草，长生草，二三万岁;娑罗树，扶桑树，八九千年。白玉楼，黄金殿，烟霞霭霭;紫微宫，青霄阁，环珮翩翩。鹦鹉杯，凤凰杯，满斟玉液;狮子炉，狻猊炉，香喷龙涎。吹的吹，唱的唱，仙童拍手;弹的弹，舞的舞，刘衮当先。做厮儿，做女儿，水煎水燎;或鸡儿，或鹅儿，酱炒油煎。来时节，刚才得，安眉带眼;去时节，只落得，赤手空拳。劝贤者，劝愚者，早归大道;使老的，使小的，共结良缘。人身上，明放着，四百四病;我心头，暗藏着，三十三天。风不着，雨不着，岂知寒署;东不管，西不管，便是神仙。船到江心牢把柁，箭安弦上慢张弓。今生不与人方便，念尽弥陀总是空。[唱]
【正宫】【端正好】我劝你世间人，休争气，及早的归去来兮。可乾坤做一床黄绸被，单搦着陈抟睡。 【滚绣球】我穿着领布懒衣，不吃烟火食。淡则淡淡中有味，又不是坐崖头打当牙椎。人问我姓甚的，住那里，要寻我煞是容易：酒排沙紧对着钟离。怕你虎狼丛吃闪呆獐般看，是非海淹着死马儿医。树倒风吹。
[郭同社长，云]兀的不是那道人来了!听他念甚的。[正末云]朝游北海暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。[郭云]好也，可是你杀了我媳妇，你逃走到那里去![做扯末科][正末唱]
【倘秀才】你在当街上把师父扯曳，这是我劝弟子修行的气力。[郭打科，云]我打你个弟子孩儿![正末云]你打不的。[唱]打、打、打今世饶人不是痴，天生下、这顽皮，壮吃。 [正末顿脱郭手科][唱]
【滚绣球】好生地放了者，我为甚不惹你?赤紧的简子唤作惜气，但行处愚鼓相随。愚是不省的，鼓是没眼的。柳呵今日蕝葱般人脆，一口气不回来，教你落絮沾泥。则俺那洞中有客鹤来早，抵多少秋后无霜叶落迟，看那个便宜。
[云]郭马儿，你当街截住我是怎的?[郭云]你因何杀了我媳妇儿?我如今撞见你，有甚话说。[正末唱]
【叨叨令】则为这泼家私满镜里月髭鬘，熬煎得铁汤瓶一肚皮长吁气。一头把老先生推在荒郊内，哎，你个浪婆娘又搂着别人睡。不杀了要怎么也波哥，不杀了要怎么也波哥?争如我梦周公高卧在三竿日。[郭云]你赖不过，我今告着你哩。[正末云]你凭甚么勾我?[郭云]我凭勾头文书勾你。[正末云]你文书那里?[郭出文书科][正末云]你念听。[郭念云]奉州官台旨，即勾唤杀人贼一名胡道人。是你不是你?[正末云]将来我看。[做换文书科，云]疾!你再读，看是谁就拿谁。[郭云]是。读，看是谁就拿谁。[念科云]奉州官台旨，即勾唤杀人贼一名郭马儿。[惊科]这上面可怎么写着我?[正末唱]
【倘秀才】我不信那官人敢断谁，则为你愚不省将勾头来吊你，正是俺自有心猿百字碑。哎，村物事，泼东西，怎到得那里?
【滚绣球】俺那里白云自在飞，仙鹤出入随。俺那里洞门不闭。[郭云]师父，则怕那里有俺媳妇么?[正末唱]你可也再休题家有贤妻。[郭云]师父，这里是那里?[正末云]马儿，你看波。[唱]这壁银河织女机，那壁洞中玉女扉，怎发付你那酒色财气。则你那送行人何曾道展眼舒眉，你是个红尘道上千年柳，你觑波白玉堂前一树梅。[旦儿上][郭见科，云]兀的不是我浑家贺腊梅哩![正末云]疾![旦下][郭云]师父，俺媳妇那里去了?才在这里，怎生不见了![正末唱]怎知这就里玄机。
[郭云]我也道花枝般好媳妇被你杀了不成?快教他出来，还了我罢。[正末唱] 【伴读书】你道是花枝儿媳妇天然美，又道是笋条儿一对青年纪;端的谁遣来两个成匹配，到今日又谁拆散你这芳连理?可怎生不解其中意，还认作儿女夫妻!
[郭云]你藏了我媳妇儿，我便肯干罢?社长，你也帮我一帮，扭他见官去来。[社长云]勾头文书原着我协同着你拿这胡道人，我帮你，我帮你。[正末唱]
【笑和尚】我、我、我要你媳妇儿做甚的，你、你、你扭住我欲何为?敢、敢、敢挟着这一纸文书的势，看、看、看你媳妇儿在那里;有、有、有谁是个杀人贼，来、来、来咱和你去当官对。
[郭云]社长，适才我那媳妇你也看见的，到官去你与我做个质证。[社长云]你不要等他唱曲，只拿他到官司里去。[正末唱]
【煞尾】再休想一枝逗漏春消息，则要你三岛追随路不迷。拜辞了潇湘洞庭水，同去蟠桃赴仙会。酒泛天浆滋味美，乐奏云璈音调奇。绛树青琴左右立，都是玉骨冰肌世无比。我劝你这片凡心早收拾，莫为娇妻苦萦系。[郭云]你拐了我媳妇儿，更待干罢!社长，你帮我拖他到官去，好歹要还我媳妇来。[正末云]这呆汉昏迷不省，枉了我三遭儿也。[唱]似这等呆脑呆头劝不回，呸，可不干赚了我奔走红尘九千里。[做顿袖脱科][下]
[郭云]好两个后生，拿一个先生被他溜了。我不问那里赶上去。[社长云]这里有两条路，你往这头，我往那头，两路抄将来，不怕他会飞上天去。[郭云]说的是。赶赶赶![同下]
第 四 折
[正末打愚鼓简子上，云)罗浮道士谁同流，草衣木食轻王侯。世间甲子管不得，壶里乾坤只自由。数着残棋江月晓，一声长啸海门秋。饮余回首话归路，笑指白云天际头。(郭马儿冲上拿科，云)拿住!我如今再不等你溜了，和你见官去来。(正末唱)
【双调】【新水令】则这杀人贼须是你护身符，教你做神仙悟也不悟。你看承我做酒布袋，请看这药葫芦;不是村夫，还有三卷天书。[郭云)甚么天书，敢是化缘的疏头。(正末唱]你休猜做化缘疏。[郭扯末云)告官去来。(正末唱]
【驻马听】你将我袍袖揪捽，误了你龙麝香茶和露煮;将我环绦扯住，怎教凤城春色典琴沽。建溪别馆觅钱簏，蓬莱仙岛休家去。[郭云)你杀了人，往那里去?(正末唱]我若是见人债负，俺那里白云满地无寻处。
[郭云)我的媳妇儿，你送的那里去了?(正末云)不是你的媳妇。(郭云)倒是你的媳妇?(正末唱] 【沉醉东风】是我绾角儿缩缘伴侣，垂髫时儿女妻夫。是我的媳妇儿?泼男女，尚兀自参不透野花村务。[郭云)你是个出家人，如何要老婆?(正末唱]道士须当配道姑。[带云)呆汉!(唱]则俺两口儿先生姓吕。
[郭云)你不要强，和你告官去来。(正末唱] 【七兄弟】由你到大处、告去，只拣爱的做。你道是“踏破铁鞋无觅处，算来全不费工夫”，可干吃了半碗腌臜吐。
【梅花酒】想您个匹夫，不识贤愚。蠢蠢之物，落落之徒，休猜俺做左道术。俺自拿着捩鼻木，您拽着我布道服;俺急切里要回去，您当街里缠师父。俺为甚的不言语，您心下儿自踌躇。
【收江南】俺则待朗吟飞过洞庭湖，您在茶坊中说甚蜜和酥。[外扮孤一行上，云)甚么人乱嚷，与我拿过来者!(正末唱]扇圈般一部落腮胡，更狠似道录，马头前不慌杀了贺仙姑。
[郭云)这个道人杀了我的媳妇，大人与我做主咱!(孤云)兀那道人，清平世界，浪荡乾坤，你怎敢杀人!(正末云)郭马儿告我杀了他媳妇儿，他媳妇贺腊梅见在，不曾死。(孤云)贺腊梅在那里?叫来我看。(正末云)现在此处。疾!(旦儿上，云)师父，唤你徒弟那厢使用?(正末云)这不是他媳妇儿!(孤云)郭马儿，你告道人杀了你媳妇儿，如今你媳妇现在，做的个告人徒自己徒。左右，推出去杀坏了者。(孤一行下)(郭云)可怎了也?(正末云)郭马儿?你告着我杀了你媳妇儿，如今你媳妇现在，做了个诬告人死罪，自己反坐。如今要杀坏你，要我救你不救?(郭云)可知要救我哩。(外扮钟离引众仙上，云)郭马儿，你认的我么?(郭云)怎生官人也不见了?祗侯也不见了?都是一伙先生。敢是我错走在五龙坛里来了。(正末云)郭马儿，你认的这众仙么?(郭云)这位做官的胡子是谁?(正末唱]
【水仙子】这一个是汉钟离现掌着群仙箓。[郭云)这位拿着拐儿的不是皂隶?(正末唱]这一个是铁拐李发乱梳，[郭云)兀那位着绿襕袍的不是令史哩?(正末唱]这一个是蓝采和板撒云阳木。[郭云)这老儿是谁?(正末唱]这一个是张果老赵州桥倒骑驴，[郭云)这位背葫芦的是谁?(正末唱]这一个是徐神翁身背着葫芦。[郭云)这位携花蓝的是谁?(正末唱]这一个是韩湘子韩愈的亲侄。[郭云)这位穿红的是谁?(正末唱]这一个是曹国舅宋朝的眷属。[郭云)敢问师父你可是谁?(正末云)贫道姓吕名岩字洞宾，道号纯阳子。(唱]则我是吕纯阳爱打的简子愚鼓。[郭云)是了!三十年前我是岳阳楼下老柳树，俺浑家贺腊梅就是杜康庙前白梅树。后来托生下方，配为夫妇，直待师父三度点化，才归正道。稽首，我弟子早省悟了也。(钟离云)你二人既得省悟，听吾指示。(词云)你本是人间土木之物，差洞宾将你引度。今日个行满功成，跨苍鸾同登仙路。(郭、旦拜谢科)(正末唱]
【收尾】则我向岳阳楼来往经三度，指引你双归紫府。方才识仙家的日月长，再不受人间的斧斤苦。
题目 郭上灶双赴灵虚殿 正名 吕洞宾三醉岳阳楼
第四篇：岳阳楼记
《岳阳楼记》教学设计
商城县冯店一中陈伟
[教学目的]
1、理解本文景物描写的方式和作用;
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点，学习和积累文言词汇。
[教学重难点]
把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法及课文积累背诵。
[教学时数]总计3课时
[教学步骤]
(第一课时：课文译读)
一、导入，作者简介。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友除干京滴守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了 1
千古名篇〈岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“„先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
二、读课文。
1、正音，结合课下注释读准字音。
2、学生放声读课文，达到熟读的地步。
三、 借助课下注解和工具书，疏通文意，把握结构。
(详细内容参见《中学教材全解》初三语文上册221-224页)
四、 再读文章，复习巩固。
(第二课时：深入研究)
一、课文分段并归纳段意。三个部分。
一部分(1 段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。
第二部分(2—4段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”
第一层(2段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第二层(
3、4段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分(5段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
二、深入理解课文。
1.提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?
[明确]：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
2.提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
[明确]：(1)气势非凡：“衔远山，吞长江”。(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。(3)湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
3.朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?
[明确]：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。
4.朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?
[明确]：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
5.提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
[明确]：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
6.提问：“古仁人之心”是怎样的?
[明确]：“不以物喜，不以己悲”。
7.提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的?
[明确]：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
8.提问：“进”指什么?“退”指什么?
[明确]：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
9.提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?
[明确]：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
10.提问：文章最后一段是怎样推出警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的?
[明确]：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜…则忧其君”表明“古仁人之心”的内涵，显示其阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。 (第三课时：字词积累和作业)
一、背诵课文。
逐段背诵。每段限定背诵时间，以强行记忆。
一、一词多义。
国国防 固国不以山溪之险;国家 国恒亡;国都 则有去国怀
乡
或有时 而或长烟一空;或许 或异二者之为
居处在 居庙堂之高则忧其民;居住 面山而居;停了 居十日 通通过 初极狭;顺利 政通人和;通晓 鸣之而不能通其意 旷开朗 则有心旷神怕;宽广 土地平旷，屋舍严然
二、古今异义。
备古义 详尽 前人之述备矣今义 准备
景古义 日光 至若春和景明今义 景物
尝古义 曾经 予尝求古仁人之心今义 品尝
微古义 没有 微斯人，吾谁与归今义 微小
[作业练习]
1、本文生字词听写积累。
2、按要求从文中摘句并翻译。
①写洞庭湖全景的句子。
②写迁客骚人之悲的句子。
第五篇：岳阳楼记
《岳阳楼记》教案
复习目标：
1、 知识与能力：识记重点字词句的含义;
2、过程与方法：掌握复习文言文的方法;
3、情感态度与价值观：体会作者的旷达胸襟与远大的政治抱负。 复习重点：识记重点字词句的含义;
复习难点:体会作者的旷达胸襟与远大的政治抱负。 复习过程：
一、教师简介“河南中考文言文阅读”
1、考查形式：课内外文言语段对比阅读。课内语段从考纲规定的16篇文言文中选取(近五年考察篇目未重复过)，课外语段一般与相应课内文段在主题、人物形象或写作特点上相关联。
2、考点设置：文言词语释义;文言语句翻译;文意理解、分析、概括;对比探究(课内外文段在主题、人物形象或写作特点上的异同)等。
3、题量及分值设置：4道小题;10-11分。前三道题均是对课内文段知识点的考查，最后一段小题是对比探究题。
二、回望课文，重温经典
1、读背课文。
2、本文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表现了作者“，”的旷达胸襟与“，”的政治抱负，作者以此鞭策自己，勉励朋友。
1、赞美滕子京政绩的文字是。
2、描绘洞庭湖雄伟景象的句子是。
3、描写夜晚洞庭湖波光月影的句子是。
4、地震灾区焕然一新，人民安居乐业，可用本文中的 。
5、范仲淹在《岳阳楼记》中表达了，
的政治情怀，无数仁人志士把它作为座右铭，立志为民造福。
6、含蓄表明规劝朋友之意的句子是?
三、直击中考
考点演练
(一)词语释义
1、通假字：百废具兴
属予作文以记之
2、古今异义：
越明年
增其旧制
属予作文以记之
予观夫巴陵胜状
横无际涯
南极潇湘 前人之述备矣
薄暮冥冥 去国怀乡
春和景明 宠辱偕忘
进亦忧，退亦忧 微斯人
3、词类活用
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐 百废具兴
或异二者之为 然则北通巫峡，南极潇湘
4、一词多义，下列句中加点词语意思相同的一项是(
) a政通人和※然则北通巫峡
b予观夫巴陵胜状※岳阳楼之大观也 c政通人和※春和景明
d浊浪排空 ※而或长烟一空
e南极潇湘 ※感极而悲者矣 f一碧万顷※长烟一空 g前人之述※览物之情 h属予作文以记之※不以物喜 i而或长烟一空※或异二者之为
考点演练
(二)句子翻译
1、越明年，政通人和，百废具兴。
2、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
3、次则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
4、浮光跃金，静影沉璧。
5、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
6、览物之情，得无异乎?
7、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?
8、不以物喜，不以己悲。
9、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
10、微斯人，吾谁与归? 考点演练
(三)文意理解 主旨探究：文中写了哪两种景?哪两种人?哪两种情?体现了哪两种思想境界?
1、本文标题是《岳阳楼记》，内容上却大量描写了洞庭湖景色，试分析作者用意。本文中的景物描写有何作用?
2、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”，分别指什么内容?
3、文中表达了作者怎样的志向(政治理想、政治抱负)?
4、“微斯人，吾谁与归?”表达了作者怎样的思想感情?
5、结合中华民族历代志士仁人的事迹，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。
四、备战演练
1、《奋斗者》23页(2010 河南中考阅读语段)
2、《奋斗者》23页(2016常州中考阅读语段)