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2022-05-17

第一篇：上传成功范文

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半年总结

自3月5日XXXXXXXXX“三民”工作组驻村以来，工作组在组长XXXXXXXXX的带领下，紧紧围绕“三民活动”的六项根本任务为工作目标，工作组各司其职，有条不紊地开展各项重点工作。转变干部作风。工作组在驻村期间，经常入户走访了解农牧民朋友们在生产及生活中遇到的困难和问题，认真听取农牧民朋友们对乡政府、村委会工作的意见和建议，并将这些问题及意见建议认真记录到民情日记中，对于发现的问题，工作组积极与有关部门协调对接，争取做到发现一个解决一个，实实在在为广大牧民群众做实事、做好事。同时，工作组结合第二批党的群众路线教育实践活动向牧民群众们解说了群众关心的相关惠民政策，入户结束时，工作组都会向群众发放工作组自制的“便民联系卡”，确保群众在遇到问题和困难时能够第一时间联系到工作组，使群众与工作组更亲更近。加强民族团结。为了更好的与群众面对面、手拉手、心连心、增进干群感情，加强民族团结，工作组经常与村委会共同组织开展趣味活动，同时，深入各族居民家中，大力开展面对面宣讲，积极宣传党的民族团结政策，教育居民群众牢固树立“三个离不开”的思想，积极协调村民间的矛盾纠纷，用身边的事教育身边的人。引导居民同心合力，和睦相处。每逢节日或群众家中有人生病，工作组都会去群众家中探望慰问，目前，已送出慰问金1万5千余元。促进宗教和谐。工作组始终把懂民族宗教政策、会做民族宗教工作作为一项基本功，把党的民族宗教政策贯穿至在三民活动的各个环节。利用入户走访，召开座谈会等形式宣传党的各项民族宗教政策、法律、法规，充分发挥宗教界人士和信教群众在构建和谐社会、促进宗教和谐中的积极作用，同时，教育引导本村各族干部群众，擦亮眼睛、明辨是非，坚决抵御宗教极端思想，维护民族团结，促进社会和谐发展。根据群众反映本村清真寺已成危房这一情况，工作组与村委会协商后决定在清真寺原址重新修建一座清真寺，目前，该清真寺已基本完工。

保障改善民生。为使本村农牧民增收，工作组根据当地自然资源，专门与地、市旅游局等单位沟通，并邀请太阳公司旅游景区设计师为本村开发旅游资源出谋划策，组长XXXXXXXXX积极联系单位、企业，先后为本村建立路碑、路石、路标，标志性大门、公共卫生厕所、垃圾池等基础设施，并给现有的农家乐无偿赠送蒙古包和彩板房等设施，同时，修建了农副产品交易市场，进一步鼓励当地村民发展第二产业，增加收入，改善生活。此项工作前后共投入49万元;为解决开发区居民1号井灌溉农田电压不足问题，工作组联系电业局，无偿为开发区赠送

并安装价值8000元变压器一台;为解决本村移动电话信号差等问题，工作组积极与电信部门联系，移动公司无偿为村里加装了两台价值4万余元信号塔，电话信号差问题已解决;为解决村里宽带接入问题，工作组积极配合电信公司，实地查看布线路线并提供帮助，目前宽带已接入，正在调试阶段;为改善村间道路、方便群众出行，工作组组长卡德尔•苏培拉入赞助11万元用于修整村间道路，目前正在施工中。

维护社会稳定。工作组与村委会班子先后多次召集本村党员、宗教人士、群众代表，通报了“3.1”、“4.30”、“5.22”等严重暴力恐怖袭击案件情况，将大家的思想统一到自治区党委的要求和部署上来，增强政治敏锐性，不信谣、不传谣，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做。同时，工作组积极配合公安部门，做好流动人口清查工作。与村委会班子、党员、协警配合，做好村委会值班工作，教育引导群众同一切有违团结稳定的思想和言行作斗争，自觉维护社会稳定。强化基层基础。工作组努力抓好对村委会干部的教育培训，进一步提高了村党员干部政治素质和群众致富能力。强化对村“两委”班子成员的传帮带，教思路、教方法、教经验，不断提升了村干部的工作水平。健全完善村党支部各项学习、工作制度，保证了工作规范运行。帮助配强“两委”班子，加强了入党积极分子、后备干部和群众骨干队伍建设。

第二篇：上传

加强党性修养永葆共产党人本色

加强党性修养是我们党强化自身建设的一条基本经验和优良传统，是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是共产党员永葆政治本色的根本途径。加强党性修养、党性锻炼是党员领导干部的终身课题。

一、进一步坚定理想信念这个根本

共产党人最重要的党性就是坚定的理念信念，有了坚定的理念信念，就有了灵魂、方向，就有了强大的精神支柱和力量源泉。坚定理想信念，一是高举旗帜。坚定对马克思主义的信仰，坚持党的基本路线、基本理论不动摇，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。加强中国特色社会主义理论学习，用科学发展观战略思想武装头脑，做中国特色社会主义事业的忠实执行者。二是对党忠诚。不断增强政治意识、大局意识，在政治、思想、行动上与党中央保持高度一致，模范贯彻执行党的路线、方针、政策。增强政治敏锐性，始终做到在重大原则问题上立场坚定，在大是大非面前旗帜鲜明，在关键时刻和重大事件中经得起考验;坚强理论武装，不断提高用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实际问题的能力，面对复杂敏感问题具备高度的警觉性，时刻保持清醒头脑，自觉维护党的形象。三是对党负责。不断增强党的意识、宗旨意识、忧患意识，从世界观、价值观、人生观和权力观、地位观、利益观上锻炼提高自己，牢固树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观。坚决站在党和人民的立场上立身、处世、从政，时时处处把党、国家和人民的利益放在大于一切、高于一切、重于一切的位置上，以自己的全部工作为党分忧、为国建功、为民造福。

二、始终坚持实事求是这个生命线

共产党人党性的一个重要表现，就是坚持实事求是。实事求是，是毛泽东思想的精髓，是党的思想路线的本质特征，是党的生命线和活力所在。实事求是是一种科学精神、一种政治品格、一种优良作风。一个人在一时、一件事上做到实事求是并不难，难的是始终在所有事情上实事求是。要从自己做起，把实事求是牢记在心，终生实践，做坚持党的思想路线的表率。一是坚持原则。有立党为公的觉悟、情操和为真理而献身的精神，不兴伪事，不务虚名。认认真真按规律办事，不做不切实际的事情，不做形式主义的事情，不做违背原则的事情，自觉地同弄虚作假、违背客观规律的行为做斗争。老老实实做人，不枉自尊大，不妄自菲薄，不趋炎附势，不仗势压人，讨论问题、反映情况、汇报工作、提出建议时，讲真话，讲实话。胸怀坦荡，不徇私情，淡泊名利，对上不争名，对同级不争权，对下不争利。面对实际，勇于突破思想障碍，敢于向权威等挑战。二是尊重实际。不唯书，不唯上，不唯己，不唯洋，只唯实。在认识和处理问题时，始终从客观实际出发，从变化、发展的实际出发。在任何时候，做任何工作，都必须坚持尊重实践、尊重事实，研究事物的内在规律，把握“实事”的发展现状、方向和趋势。同时，发挥主观能动性，开动脑筋、勤于思考，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结、提炼经验性做法。三是讲究方法。在“求”上下功夫，提高“求”的水平。在思想方法上，克服片面性、孤立性、表面性、静止性和主观性等错误方法。在工作和领导方法上，要将高涨的热情和科学的态度与实干精神结合起来，要既讲原则性、科学性，又注意灵活性。正确处理对上和对下，民意和官意，民主和集中，全局和局部，长远和眼前的关系，要吃透上情、掌握下情、了解外情，把上级的决策意图和政策精神扎扎实实地体现在解决实际问题上。

三、时刻牢记、践行全心全意为人民服务这个根本宗旨

共产党人党性坚强的一个根本标尺，就是坚持、践行全心全意为人民服务的根本宗旨。我们党的发展历史，就是为民族求解放，为社会求进步，为人民求幸福的历史。要牢固树立宗旨观念、公仆意识，强化群众观念。一是有真感情。人民群众是我们的衣食父母，最可亲、最可爱、最可敬。要把民众的忧乐和疾苦放在心头，时时刻刻把人民的利益放在首位，自觉与人民群众同呼吸、共命运、心连心。把“人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民满意不满意”，作为想问题、作决策、干事情的出发点和落脚点。坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，带着与人民群众的深厚感情做事，切切实实为群众解决实际问题。二是虚心拜师。群众是真正的英雄，许多重大创新、重要经验，如安徽小岗村的联产承包责任制，如公务员管理中的竞争上岗、任前公示、阳光面试等都是基层创造出来的。要从思想和感情深处真正把人民群众当主人、当先生，把政治智慧的增长、执政本领的增强、领导艺术的提高，深深扎根于人民群众的实践沃土中，不断从人民群众中汲取营养和力量。坚持深入基层、深入一线，从群众中来，到群众中去，向群众和基层的同志学习，善于做先进经验的发现者、总结者、提炼者和推广者。三是搞好服务。自觉地把服务作为天职，以服务统率行动，更好地履行服务这一神圣职责。作为公务员主管部门，要努力为党中央、国务院服务、为基层公务员管理部门服务、为群众服务、为公务员服务，不断创新服务方式、提高服务水平和服务效率。始终把群众和公务员的情绪作为工作的“第一信号”，把群众和公务员满意作为工作的“第一目标”，把调动广大公务员的积极性、主动性、创造性，并创造高效率、高质量、高水平的业绩，作为工作的“第一追求”。

四、立足本职岗位奉献，争创一流业绩

共产党人党性的最终体现，就是要有高度的责任心和使命感，尽职尽责干好本职工作。就国家公务员局的职责而言，健全中国特色公务员制度体系，建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍，是党中央、国务院赋予的光荣任务。完成这一重任，必须勤奋敬业，真抓实干。一是认真负责。用责任来对待工作和事业，时刻保持敬畏之心，对工作尽力，对职位尽责，对事业尽心。自觉地把自己的工作与党和人民的事业联系在一起，把工作当成事业、当成自己生命的一部分，永不满足，永不懈怠，保持高昂的革命斗志和旺盛的精神状态。谋划工作要开阔胸襟、放眼全局、思考长远。要勤于政务、勤于正事、勤勉尽责，对工作中遇到的问题，要敢于决断，勇于负责，不回避矛盾，不推卸责任。以强烈的事业心和责任感，为深化干部人事制度改革，完善公务员制度、健全公务员管理机制、加强公务员队伍建设贡献力量。二是抓好落实。以求真务实的精神落实好每一项工作，进一步转变观念、转变职能，把重点放到宏观、政策、管理、协调、监督、服务上来，放到影响全局、影响大局的重大问题上来。要把中央领导同志关注、部里局里关注、人民群众期盼、社会反映强烈、工作发展急需解决的问题，作为工作的重中之重，对考试录用、公开遴选、竞争上岗、基层公务员队伍建设等重点工作，要集中主要精力，全力以赴，一抓到底，抓出成果。凡是已经决定的工作，已经明确的思路，已经确定的措施，都要有头有尾，一件一件落实好，让人民群众满意、让公务员满意、让机关满意。三是开拓创新。创新是推进各项事业科学发展的动力和源泉，公务员制度建立和推行17年的一个基本经验，就是坚持解放思想、不断改革创新。现在，公务员制度、机制、队伍建设都还存在一些问题，需要根据时代要求、群众呼声、公务员期盼，进一步开拓创新。要以党中央的战略部署为依据，以人事制度改革的实践经验为基础，以解决事关公务员制度和队伍建设的重大问题为目的。通过创新，使公务员管理的各项制度不断符合发展的客观实际，符合前进的目标，使制度、机制和队伍更加充满生机与活力。

五、严守清正廉洁这个底线

共产党人党性的本质要求，就是廉洁奉公，这是我们党赢得民心的重要法宝。在改革开放和发展市场经济条件下，更要把清正廉洁作为党性修养的必修课、党性锻炼的重要任务。一是学习落实好《廉政准则》。对《廉政准则》心存敬畏，把《廉政准则》8个方面“禁止”和52个“不准”熟记于心，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。严格执行领导干部廉洁从政的各项规定，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规。防微杜渐，从自身做起，从一切能够做的事情做起，不断提高拒腐防变的能力。二是发扬艰苦奋斗精神。始终保持不畏艰险、锐意进取、坚韧不拔的精神风貌和乐于奉献、甘于清贫、勇于牺牲的思想境界;自觉抵制安于现状、贪图享乐、奢侈浪费、浮躁浮夸、急功近利的不良思想和作风。进一步增强节俭意识，带头厉行节约，勤俭办事业。三是更加注意修身养德。不仅在大是大非面前保持清醒的头脑，在小事小节上也要把握自己的行为，陶冶情操，讲操守、重品行。要做到“慎独”，不管是在公共场合还是在私人空间，不管是有人监督还是无人监督，都要做到“独善其身”。要警钟长鸣，在各种诱惑和考验面前把握住自己，万不可心存侥幸。要经常做到自警自省，常思己过，要自省思想是否有偏差、工作是否有疏漏、服务是否有欠缺、作风是否有不足等。通过自省及时发现不足和缺点，以便不断地调整自己、提升自己、完善自己，永葆共产党员的政治本色。

第三篇：上传资料

××县教育局关于

《深入开展“解放思想、推动跨越”大讨论

活动》的整改方案

在深入开展“解放思想、推动跨越”大讨论活动中，我局严格按照省、市、县《关于深入开展“解放思想、推动跨越”大讨论活动的意见》相关要求，通过广泛征求意见、深入查找问题，现对我局在思想作风、学风、工作作风上存在的问题，特制定整改措施，以达到切实解决问题，推动全县教育系统广大党员干部群众进一步解放思想，加强学习，扎实工作，为纳雍教育跨越发展进位赶超，注入新的强大动力，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为纲领，以解放思想为先导，以构筑试验区精神高地为抓手，针对当前我县教育改革发展、干部作风、质量提升等方面存在的突出问题，坚持在解放思想中统一思想，在统一思想中更新观念，为推动我县教育科学发展、后发赶超注入强大精神动力，全面开创我县教育事业科学发展新局面

二、目标要求

紧紧围绕贯彻落实国发2号文件精神和省第十一次党代会精神、市第一次党代会精神、市委一届二次全体(扩大)会议精神、县第十一次党代会精神，紧密联系全县教育发展实际和扩大党员干部思想状况，广泛开展解放思想大讨论，切实增强教育发展忧患意识，全面理清发展思路，查找问题，征集意见，落实举措，推进发展，力求以思想的解放来明确目标，以思想的解放来探索教育转型，谋划教育跨越发展，实现教育理念、教育模式、教育手段、教育目标的转型和教师素质的提升。

三、存在问题及整改措施

(一) 思想作风方面

部分同志存在“过一天算一天”的思想，得过且过，不思进取，自我压力减少，责任意识淡薄。

整改措施：

进一步转变思想观念，加强干部职工的学习培训力度，提高全局干部职工综合素质，增强大家的战斗力。

(二) 学风方面

1、部分同志对理论知识的学习抱有敌对态度，认为与工作有关的就学一点，无关就不学，认为自己又不是领导干部，不必掌握理论知识，提高理论水平。

2、有些干部职工学习了相关理论知识，但由于思想意识淡薄，大多都是应付差事，学习不够深入。

整改措施：

坚持利用例会时间来组织干部职工的理论学习，严格执行考勤制度，把理论学习与年终考核挂钩。在每一个学习阶段都有心得体会以及总结，全面提高广大干部职工的政治素养和业务水平。而针对我县教育系统的实际，需要重点学习、重点讨论以下方面：国发2号文件、省第十一次党代会精神、市第一次党代会精神、市委一届二次全体(扩大)会议精神、县第十一次党代会精神、县“解放思想、推动跨越”大讨论活动会议精神、《国家中长期教育改革发展规划纲要》、以及以下8个关系教育发展的问题：

(1)如何推进我县教育发展改革?重点从哪些方面入手?

(2)如何科学规划调整全县中小学布局、解决城镇“大班额”问题。

(3)如何加快促进全县职业教育特别是中等职业教育大发展。

(4)如何建立健全全县中小学(含中职学校、幼儿园)校长(园长)公开选拔、聘用、管理和激励机制。

(5)如何进一步加强全县教师队伍建设，建立健全教师培训、引进、留住、激活机制等。

(6)如何进一步支持和鼓励民办教育大发展。 (7)如何进一步提高全县教育教学质量。

(8)如何进一步强化全县教育安全和谐保障能力。

(三)工作作风方面

1、创新意识不强，超前意识不足，固有的传统思维方式与当前教育新形势不相适应。

2、理论与实际相脱节，未能很好的用掌握的理论知识来指导实践，来指导工作中遇到的实际问题。

整改措施：

坚持加大理论学习力度，坚持重要事件会议集体研究制度，充分发挥集体创新特点，集思广益，尽量减少和杜绝理论与实际相脱节的情况。

四、工作要求

全县教育系统要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识。

1、加强组织领导。主要领导亲自抓、负总责，分管领导要具体抓，具体负责，保证领导力量到位、落实措施到位、工作负责到位。

2、严格落实整改措施，针对存在的问题和制定的整改措施，认真自查自纠，认真整改。

××县教育局二〇一二年八月二十一日

第四篇：上传早教计划

早教工作计划

(2011—2012学第一学期)

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，做好周末亲子班日常工作，开展丰富多彩、形式各样的早教活动，为家长提供有效的育儿指导。加强早教教研的研究，培养优秀的早教教师，使我园的早教工作向深度发展。

一、本学期早教工作目标

1、规范早教社区活动站，开展丰富多彩的游戏小组活动，帮助社区家长掌握科学的教养方式，提高家长的科学育儿经验。

2、积极参与片区小组的亲子小组活动共建合作，加强联络，促进我园的早教工作向深度发展。

二、具体任务及措施

(一)结合教师发展需求，加强早教教育理论的学习，引导教师运用科学理念指导早教活动。

1、规范早教社区活动站，开展丰富多彩的游戏小组活动。

积极与周边居委会沟通联系，为社区早教活动站挂牌，利用小区宣传栏公布游戏小组活动内容、时间，使社区适龄儿童的家长及时了解最新的教育理论和方法。利用社区广场、早教活动站，为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询等。提高家长科学育儿方法。

2、积极参与片区早教小组活动，为我园亲子教师搭建展示平台，培养亲子骨干教师。

(二)积极落实“五个一”精神，提高早教工作的实效性。

1、早教活动站：

继续与两个居委会加强联系，取得他们的支持，共同开展免费亲子活动、保健咨询、育儿经验交流、个别咨询等活动，提高社区0—3岁幼儿家长的教养水平。

2、热线电话：

继续保持我园亲子热线的畅通，保证每一次电话都由早教老师、保教主任以及园长，及时接听、认真回复。

3、早教游戏小组：

根据散居儿童家长的需求开办游戏场所，继续开展每学期活动两次游戏小组活动，发挥幼儿园玩具的最大教育作用，丰富社区散居儿童的生活。

4、社区早教联络员：我园胡老师和王老师共同负责随时与社区沟通。

5、社区志愿者：本学期根据家长的情况即使调换一些志愿者，鼓励志愿者不仅仅要参与我园的早教活动，引导志愿者积极为我园的早教工作献计献策，共同做好社区早教工作。

(三)继续开展多形式的亲子活动

1、根据需要开办周末亲子班，强化对亲子教师的指导和管理，细化亲子课备课过程，规范备课格式要求，分解游戏环节，丰富家长指导内容，定期开展观摩活动，通过培养早教名师来推动早教工作。

2、针对早期教育的服务范围问题，结合集团办公平台，大力开发网络服务，按要求定期开展社区早教游戏小组活动，更好的发挥社区早教服务功能。

3、在开设亲子图书阅览室，家长可以在这里看到关于幼儿教育、亲子活动等方面的宣传材料，建立借阅、流动分享等形式。

4、学期初发放“幼儿园活动卡”，定期向社区的散居儿童免费开放园内大型玩具，让社区的散居儿童也能享受到幼儿园的教育。

5、新年送贺卡活动：幼儿园的小朋友每人制作一张贺卡，贺卡里面有早教指导的儿歌例如：穿衣服、刷牙等内容。既为社区小朋友庆贺新年，又为家长提供育儿指导，帮助家长培养婴幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。

三、逐月工作安排

九月：

1、完成亲子班幼儿的收费工作

2、中旬亲子班开班

3、与社区居委会联系，协商早教活动站挂牌活动

4、更换社区早教宣传栏

十月：

1、输入集团网站早教信息。

2、参加亲子观摩活动。

十一月：

1、开放社区活动小组。

十二月：

1、收集整理早教活动的材料。

2、完成早教总结工作

第五篇：上传教案 (2)

负数的初步认识(2)

【教学内容】负数的初步认识

(2)(教材第3页例2)。【教学目标】

通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。

【重点难点】

体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。

【情景导入】

教师：上一节课我们已经一起学习了气温的表示，谁能说一说温度都是怎样读写的?

组织学生讨论回忆上一课内容。

师：很好，大家都很棒。今天我们继续学习负数知识。引出课题并板书：负数的初步认识(2) 【新课讲授】 1.教学例2。

(1)教师出示存折明细示意图。(教材第3页的主题图)教师：同学们能说说“支出(-)或(+)”这一栏的数各表示什么意义吗?组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。

(2)引导学生归纳总结：像2000,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有“-”号的数，像-500,-132这样的数表示的是支出的钱数。

(3)教师：上述数据中500和-500意义相同吗?(500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出)。你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗?说说你是怎么表示的?师把学生的表示结果一一板书在黑板上。

2.归纳正数和负数。

(1)你能把黑板上板书的这些数进行分类吗?小组讨论交流。

(2)教师展示分类的结果，适时讲解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。像-8，-4，-500，-20这样的数，我们把它叫做负数。

(3)那么0应该归为哪一类呢?组织学生讨论，相互发表意见。师设难：“我认为0应该归为正数一类。”

归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。

(4)你在什么地方见过负数?教师鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。【课堂作业】

完成教材第4页的“做一做”第2题。组织学生动手填一填，在小组中交流检查。答案：

4正数有：2.5

+41

51负数有：-7

-5.2



3【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获? 【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

板书设计

第2课时负数的初步认识(2)

正数：+8

负数：-8

-4 +2000

-2000 +500

-500 +100

-100 +20

-20 0既不是正数也不是负数。

教学反思

在数轴上表示正数、0和负数

【教学内容】

借助数轴理解正数和负数的意义(教材第5页例3)。【教学目标】

1.借助数轴初步理解正数、0、负数。

2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。

【重点难点】认识数轴、0。

【情景导入】

教师用CAI课件演示教材第5页的主题图。

教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢? 【新课讲授】教学例3。

(1)教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢? 组织学生在小组中议一议，然后汇报。

(2)教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。

(3)让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

(4)教师总结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

(5)引导学生观察数轴

:①从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律? ②在数轴上分别找到

1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动? 师及时小结，数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。

【课堂作业】

1.完成教材第5页的“做一做”。学生独立练习，指名汇报。

2.完成教材第6页练习一的第4题。第4题组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。教师用课件出示答案、订正。

答案： 1.略

2.第4题：点A表示的数是-7;点B表示的数是-4;点C表示的数是-1;点D表示的数是3;点E表示的数是6。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获? 【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。板书

在数轴上表示正数、0和负数

上面这样的直线叫做数轴。

教学反思

折扣

【教学内容】

折扣(教材第8页的内容，练习二第1~3题)。【教学目标】 1.明确折扣的含义。

2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。 3.正确解答有关折扣的实际问题。

4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。【重点难点】

1.会解答有关折扣的实际问题。

2.合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。【情景导入】

圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销的?(学生汇报调查情况。)

【新课讲授】

1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。

(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”，你怎么理解?

(2)你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。(电脑显示)

①大衣，原价：1000元，现价：700元。 ②围巾，原价：100元，现价：70元。 ③铅笔盒，原价：10元，现价：? ④橡皮，原价：1元，现价：?

(3)动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少?

(4)仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系?带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。 (5)讨论，找规律。

A.学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。

B.学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%;或查书等等。

(6)归纳，得定义。

A.通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思?打八折是什么意思?打八五折呢?

B.概括地讲，打折是什么意思?如果用分母是十的分数，该怎样表示?( “几折”就是十分之几，也就是百分之几十)

C.通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。一般情况下，不把折扣写成十分之几这样的分数形式，写成分数时，有时会出现小数(例如八五折就会写成(7)练习。

①四折是十分之(

)，改写成百分数是(

)。 ②六折是十分之(

)，改写成百分数是(

)。 ③七五折是十分之(

)，改写成百分数是(

)。 ④九二折是十分之(

)，改写成百分数是(

)。 2.运用折扣含义解决实际问题。

问题(1)：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?

① 导学生分析题意：打八五折怎么理解?是以谁为单位“1”? ② 找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价

③ 学生独立根据数量关系式，列式解答。

④全班交流。根据学生的汇报，板书：180×85%=153(元)

答：买这辆车用了153元。

出示问题(2)：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，

8.5 )，不便于计算和理解。 10比原价便宜了多少钱?

① 导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解?以谁为单位“1”? ② 学生试算，独立列式。③全班交流。根据学生的汇报，板书：第一种算法：原价160元，减去现价，就是比原价便宜多少钱。 160-160×90% =160-144 =16(元)

第二种算法：原价160元，现价比原价便宜了(1-90%)。 160×(1-90%) =160×10% =16(元)

重点引导学生理解第二种算法，知道现价比原价便宜了10%。 3.典例讲析。

例

在某商店促销活动时，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元?分析：原价800元，第一次打九折出售，价格是原价的90%，再次打八折出售，价格是第一次打九折后的80%。可以先求出第一次打折后的价格，再求出第二次打折后的价格，即为现在的售价。

解：800×90%×80%=720×80%=576(元) 答：最后的几辆车售价是576元。【课堂作业】

1.(1)爸爸买了一个剃须刀，原价240元，现在只花了八折的钱，比原价便宜了多少钱?

A.打八折怎么理解?是以谁为单位“1”? B.学生试做，讲评。 (2)判断：

①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。(

) ②一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。(

) 2.完成教材第8页“做一做”练习题。 3.完成教材第13页练习二第1~3题。

说明：第1题是一道开放题，有多种可能，应注意给学生提供交流自己想法的机会。练习后可指出“五折”也可以说成“半价”，丰富学生的生活经验。

第2题，要注意指导学生理解9.6元表示的实际含义，它与八折有什么关系。使学生明确9.6元就是打折后比原价少的钱数，它相当于原价的1—80%，在此基础上让学生列出方程或算式。

答案：1.(1)240-240×80%=48(元) (2)① √ ② ×

2.第8页“做一做”：52

73.5

30.8 3.练习二第1题：

(1)1.5×50%=0.75(元) 2.4×50%=1.2(元) 1×50%=0.5(元) 3×50%=1.5(元)

(2)(此题答案不唯一)可以买一种面包，也可以两种或两种以上合买。单独买各种打折后的面包：

①3÷0.75=4(个) 合买各种打折后的面包： ②3÷0.5=6(个)

33÷1.5=2(个) ○④3÷1.2=2(个)……0.6(元)，再买1个打折后0.5元的面包。 ⑤可以买3个0.5元的面包，买2个0.75元的面包。

可以买1个1.5元的面包，买2个0.75元的面包……第3题：分析：按原价的八折买，优惠价占二折，9.6元占原价的20%，求出原价，用除法计算。解答：9.6÷20%=48(元) 【课堂小结】

通过这节课的学习你有什么收获? 【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。板书

折扣八五折180×85%=153(元)

九折160×(1-90%)=160×10%=16(元)

总结：解决与折扣有关的实际问题实质上是求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少求这个数的问题。在分析折扣时，不要把打折后的价格当作定价，正确区分定价、进价和售价是解决折扣问题的关键。教学反思

成数

【教学内容】

成数(教材第9页内容)。【教学目标】

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数的实际问题。【重点难点】

1.成数的理解。 2.成数的计算。【教学准备】

多媒体课件。

【情景导入】

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导) 【新课讲授】

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。 (成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”)

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢?比如说，增产“二成”，你怎么理解?

(学生讨论并回答) 教师板书：

成数

分数

百分数二成

十分之二

20% (2)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么? ②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么? 引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

(1)出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时?

(2)分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”? ②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×(1-25%) ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。

方法一：350×(1-25%)=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二：350×(1-25%)=350×75%=350×75/100=262.5(万千瓦时) 【课堂作业】

完成教材第9页“做一做”。

答案：15000÷(1+20%)=15000÷1.2=12500(人) 【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解? 【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。板书

成数

教学反思

税率

【教学内容】

税率(教材第10页有关纳税的内容，练习二第

6、7题)。【教学目标】

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。【重点难点】 1.税额的计算。 2.税率的理解。【教学准备】多媒体课件。

【情景导入】 1.口答算式。

(1)100的5%是多少? (2)50吨的10%是多少? (3)1000元的8%是多少? (4)50万元的20%是多少? 2.什么是比率? 【新课讲授】

1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税? 2.税率的认识。

(1)说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

(2)试说说以下税率表示什么。A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这

里的5%表示什么?B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么? 3.税款计算。

(1)出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元?

(2)分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

(3)学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。列式：30×5% (4)学生尝试计算。 (5)汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×

5 =1.5(万元) 100方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5(万元) 【课堂作业】

1.巩固练习：教材第10页“做一做”。 2.完成教材第14页练习二第6题。答案：

1.(5000-3500)×3%=45(元) 2.300×3%=9(元) 【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解? 【课后作业】

1.完成练习册中本课时的练习。 2.教材第14页第7题。板书

税率

应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100%30×5%=1.5(万元)

答：10月份应缴纳营业税约 1.5万元。教学反思

1 苦练

〔教学目标〕

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，从陈招娣的两次罢练，最终又继续加练的过程中，体会永不服输、坚强不屈的精神。

3.体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。

4.认识3个生字，会写9个生字。

〔教学重点、难点〕

通过对人物语言、动作、神态以及心理活动描写的揣摩，体会陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练，感受陈招娣永不服输、坚强不屈的体育精神。

〔教学准备〕

中国女排的经典比赛实录。

〔教学时间〕

2课时。

教学过程：第一课时

一、情景铺垫，导入课题。

①播放女排比赛取得胜利的实况(节选)。

②胜利是喜悦的，然而在这喜悦的背后，又有着怎样的艰辛?

③板书课题：苦练。怎样的练习，才能称得上苦呢?

二、自读课文，感知全文。

①自学生字，通读全文。

②边读边思考，文章围绕“苦练”二字，写了什么事?

③汇报初读收获，让学生在交流中概括出课文主要内容。

三、再读课文，深入感悟。

①默读课文，课文哪些地方给你很深的印象?

②抓住重点语句做批注。

③陈招娣为什么要加练?

④加练过程中，陈招娣为什么会两次罢练?又继续加练，是什么力量支撑她终于完成了训练任务?

⑤如果你和陈招娣的队友一起在旁观看她的加练，你有什么话想说?

⑥细读陈招娣的种种表现，你能感受到她是怎样的一位运动员?

教学时，要让学生运用浏览和默读相结合的方法，边读边做批注，并能有一定速度。同时指导学生朗读自己印象最深的段落。

四、体会细节，领悟写法。

可以启发：课文中的哪些细节描写给你留下了深刻的印象?

五、积累内化。

(1)选择自己最受感动的段落，朗读课文。

(2)透过我们课前看到的比赛，你觉得陈招娣成功的背后究竟经历了多少次这样的“苦练”?写下自己的读后感。

2体育颂

教学目标：

1.认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。 2.体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 3.训练学生有感情地朗读文章的能力。学习重难点：

1.抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。 2.引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课。

1.以29届奥运会导入，了解奥林匹克运动会(伴你成长的拓展阅读) 2.学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

二、合作交流

1.请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾划出生字，生词。

2.整体感知文章内容，再读课文，说说文章写了什么内容? 3.默读课文，理清层次，全篇由9个自然段构成，分为三部分。

4.自由的朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。

5.教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。 6.学生自由的朗读一段自己最喜欢的段落反复品读，准备在班在交流你的体会。

三、板书设计

1·力与美

2·精神内涵 3·促进作用

第二课时

一、复习导入 1.听写生字 2.概括文章主要内容

二、品读体验

1.朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。 (从以下九个方面赞颂体育的：

1、体育是生命的动力。

2、体育能塑造美丽。

3、体育能体现正义。

4、体育能使人赢得荣誉。

5、体育能培养人的勇气。

6、体育能给人带来乐趣。

7、体育能增强体质。

8、体育可以推动进步。

9、体育可以促进和平。)

2.反复朗读课文将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决：如：(1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力) (2)“体育向暮年人微笑致意”的含义是什么?(同上)

(3)为什么说“体育就是培养人类的沃地”?(体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。) 3.感受本文的写作亮点。 (1)语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……

(2)拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。

三、拓展延伸

1.总结：这首散文诗热烈歌颂了体育，阐明了体育的内涵，揭示了体育对个人乃至民族的重要意义。

2.练习巩固模仿本文散文诗的形式，结合自己对“幸福”的切身体验写一小段文字歌颂幸福。

四、板书设计体育颂力与美

精神内涵

正义、勇敢、荣誉、快乐促进作用

健康、进步、和平教学反思

第一次作文指导

记一次体育比赛

〔教学目标〕

1.指导学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有详有略。

2.指导学生学习评价和修改习作。

教学重点、难点〕

1.指导学生选取体育比赛中的精彩瞬间、感人镜头，通过语言文字再现情景。 2.训练学生正确评价和修改习作的方法、能力。

一.导入。在体育课上，你参加过什么体育比赛?在电视机前，你观看过哪些体育比赛?你觉得哪次比赛给你的感触最深?先静静的想一想，然后给同桌讲一讲。

2.明确习作要求，提示写法。

(1)阅读课本上的习作要求，明确本次作文要注意什么。 (2)根据要求，想想我们能写什么，该怎么写?

第一，启发思考：哪次比赛给你留下的印象最深?为什么?

第二，在这次比赛过程中，哪些情景使你记忆犹新?运动员的动作、表情、语言如何?观众的表现如何?

第三，体会《“足球之王”贝利》第3段的写法，想一想，该把比赛中的哪些情景写详细、写具体?

第四，如果是你参加的比赛，你的心理活动发生了什么变化?如果是你观看的比赛，比赛过程中你的心情又如何?

第五，列一个写作提纲，标注出该详写的部分。

3.学生习作。

4.指导修改。

(1)指名朗读习作。 (2)师生评议。

先请学生根据提纲说说习作写的是什么，准备把哪些部分写细致。然后读习作，先自己评价，觉得文章哪部分写得比较满意，哪些地方需要调整。再请其他同学评议，老师引导。要注意避免记流水账，指导学生抓住重点，注意详略。

(3)学生互相修改或自我修改。

(4)誊写习作。范文

记一次比赛

金秋时节，我们怀着激动的心情终于迎来了一年一度的秋季运动会。这一天，运动会上有一场最扣人心弦的比赛，女子组400米预赛。

运动员们摆好姿势，依次排开，像战士们等待将军号令一样，迎接挑战。“各就各位，预备——砰!!随着发令员的一声枪响，观众席沸腾了!有的同学耐不住性子，急切想得知运动员的胜负，竟站在了板凳上;有的同学欢呼着，为自己班的同学呐喊助威。

比赛开始了，李静以惊人的速度冲向了第二名，跑着跑着，她感觉累了，便皱起了眉头，这时，她已经是第六名了。使劲的跑，我见她好像跑不动了，便为她加油，别的同学为他们的好伙伴加油，李静见我那么为她加油，便喊着说：“我一定要冲到前面的，她为自己加油，嘴里还喊着;‘1.2.3、1.2.

3、我自言自语，只要你努力，就能跑到前面。李静好像听到我的话，突然以惊人的速度又跑回第二名，我大喊;“好!同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。这场比赛结束了，但它却告诉了我：只要坚持不懈，不甘示弱，就一定能成功!

3春

〔教学目标〕

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落或全文。

2.理解课文内容，体会课文所描绘的大地春回、生机勃发的动人景象，感受春的活力与作者的美好情感，激发学生对大自然的热爱与向往之情。

3.领悟作者细致观察，抓住特征，用准确的语言描写景物的方法。

4.认识3个生字，正确书写10个生字。〔教学重点、难点〕

体会语言中蕴涵的情感，领悟作者细致观察与准确描写的方法。

〔教学准备〕

1.请学生在课前收集和读一读有关描写春的诗文，并互相交流交流。

2.教师可以准备朗读的配音或其他多媒体课件。

〔教学时间〕

2课时。教学过程。

1.导入新课。本课的教学导入有多种形式，教师可以结合教学实际展开。一是从作者导入，师生互相交流对朱自清的了解，以此导入阅读;二是从时令和季节入手，调动学生对春天的感受，引入课题;三是从阅读积累入题，在诵读有关“春”的诗文中，激发学生的阅读兴趣。下面仅举一例：

一提到“春”，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用生花妙笔描绘春天，歌颂春天，如杜甫的《绝句》、王安石的《泊船瓜洲》……(师生齐诵)。今天我们再来读一篇描写“春”的美文，这就是朱自清先生的散文名篇《春》。(板书课题)

2.初读课文。请学生自由读课文，让学生读准字音，读通顺，读流利。可以把自己喜欢的句子多读几遍。学生读时要注意，要眼到、心到、口到，有些比较长的句子，在初读时要多练习读一读，断句要合理，必要时老师适当指导，给学生作示范朗读。

3.整体把握。在学生读熟课文的基础上，让学生说说读完课文后的感受，提出问题：课文从几方面写出春天的脚步近了?重点描绘了什么景物?引导学生理清作者的思路：作者先写“盼春”，接着用细腻的笔触“绘春”，最后充满激情地“颂春”。在这三个方面中，重点是“绘春”，分别写了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“春人图”。

4.细读品味。

按照描写顺序，引导细读品味。即类似语文讲读课中的“工笔描绘法”，引导学生析得精，讲得细，品得深，读出味。

可以这样引导：

品读“迎春”(第1自然段)。作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪个词明确地告诉我们春天还没有到来?为什么要连用两个“盼望着，盼望着”呢?

品读“绘春”(第2———7自然段)。可以具体引导学生体会“春草图”和“春花图”，由扶到放，体现这样的过程：读———学生自由读或指名读课文，问———抓住什么特征来写的，品———学生结合句子理解分析，谈感受，读———朗读，读出蕴涵的情感，在读中想象。

品读“颂春”(第

8、9自然段)。抓住“作者为什么把春天比作娃娃和青年”这一问题，体会作者写春的成长，把春天的生意盎然、青春活力描绘得十分动人，使春意越来越浓，春意催人。

无论采用哪种方式指导学生阅读，都不能轻视朗读，朗读要贯穿教学的始终。

⑤领悟表达。一是可以用“同义替换”法指导学生品味、咀嚼课文的语言：调换词语，如“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草一下子从土里钻出来”;增删词语，如“舒活舒活筋骨”句改为“舒活筋骨，抖擞精神，各做各的事去”;改变语序，如“野花遍地是”改为“遍地的各种各样的有名字没名字的野花，散在草丛里像眼睛，像星星”;改用平实说法，如“不错的”改为“不错的，春风是十分柔和的”。二是引导讨论作者为什么能写得如此细腻生动，使学生明白要细致观察事物，用自己的身心体察事物，让自己的心与物融为一体。

⑥诵读全文。可以用多种形式展开诵读，如配乐朗读、齐颂、分段轮颂等，在诵读中进一步加深对文章的体会，领会文中语言文字的精妙。

第二课时 1.积累内化。

(1)有感情地朗诵全文。

(2)揣摩课文思考练习2中的句子，回答括号中的问题。除这两句外，还可以鼓励学生再从课文中找出一些句子。

2.迁移练习。

(1)识字写字。识字要读准“擞”的音，不能读成翘舌。本课要写10个字，要强调书写习惯，写正确，写端正，写美观。

(2)相互检查背诵课文的第1至4自然段。

(3)读课文节选，做题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

①照样子，摘录词语。

甜味儿 _________ ________ ________ ________ ________