小学大阅读活动总结

总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《小学大阅读活动总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：小学大阅读活动总结

泗洪育才实验小学大阅读方案

泗洪育才实验小学

“阅读 * 悦读——快乐读书工程”实施方案

一、活动指导思想

以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击，为将来积蓄厚重的文学素养和人文素养做好奠基工程。

二、活动组织目标

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念，营造热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念。

1.营造浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

2.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

3.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。

三、活动组织机构

成立育才实验小学“大阅读工程”工作领导小组，具体负责“大阅读工程”的组织、方案制定、考评等工作，其组成人员如下：

组长：王海云

副组长：许广波、韩文峰

组员：各处室、年级主任

四、活动措施保障

(一)营造书香氛围

1.充分利用班会、致家长的一封信、红领巾广播站、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等;另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，各中队评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。

2.举办学生的读书宣言、读书名言录、读书明星榜、阅读书目推荐、读书成果展示等;教学楼的外墙上张贴着小学生必读书目及推荐书目，校园围墙上彩喷古诗词、《论语》《三字

1经》《弟子规》经典语句等配以恰当的图画，使师生们沉浸在浓浓的古典氛围中。阅览室四周墙壁上张贴中华美德格言警句及读书名言。

3.加强环境硬件建设，班内建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，“每人捐两本，可以看百本”。教师做好组织工作，培养图书管理员，保证班级图书正常有序流通;学校开放图书室、阅览室，图书室建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计。阅览室整天开放，学生可在课间、午饭后等时间自由读书，学校每天安排值班教师在阅览室值班，监督学生读书、保护图书，同时也是自己充电的好机会。

4.构建阅读的家庭环境、社会环境。利用飞信、博客与家长及时沟通，争取家长的密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书，创造一个宽松的家庭氛围。在班级博客中由语文教师向家长和学生推荐好书、推荐好文章、好故事等。在这里教师和学生家长能够就学生读书的情况、问题、困惑进行交流和探讨。另外，向学生家长发放“亲子阅读倡议书”，通过“小手拉大手，书海共畅游”活动，真正地让书香从校园向家庭、社区拓展辐射。

(二)加强队伍建设

1.保障丰富的图书来源，为教师提供阅读条件。通过购进大量图书、办理优惠购书卡、免费订阅杂志、有奖读书、建立电子图书馆等方式，为广大教师提高丰富的阅读资料。

2.营造书香办公室。在各办公室悬挂读书名言，如“腹有诗书气自华，最是书香能致远”、“让读书成为我们每天的生活，让浓郁的书香辐射每个生活空间”、“读书，应该成为教师的一种生活方式”、“学校的智慧，来自于教师的集体阅读”、“阅读是用心灵勾画美的过程”等等。每学年评选一次书香教师。评选项目指标包括：读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲、“书香教师”风采展等。

3.举办读书论坛。教科室每周向教师推荐一篇“热点”文章,要求教师阅读后发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想的交流,开辟一方“百家争鸣”的空间,丰富教师读书的内涵;同时要求每位教师每月写一篇高质量的读书心得,在读书论坛会上宣讲。每次论坛都由几名教师申报主题，再让教师们在论坛上讲自己的读书收获，发表自己的不同见解，形成百家争鸣的学术氛围。

4.撰写读书笔记。对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，大力提倡教师进行个人的读书摘记、写教学随笔活动。学校统一发放《读书笔记》、《教学随笔》，要求教师每学期选读三本以上有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，认真做好名著名言的摘抄，每月写好一篇读书心得。在读书基础上养成写随笔好习惯，每月至少写4篇教育教学随笔，对自身的教学行为进行反思，对学校教育中的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等。

(三)培养读书习惯

课外阅读的习惯不是一朝一夕养成的，而是在长期的读书实践中逐步形成的，我们不但要培养学生良好的阅读能力，还要帮助学生养成良好的阅读习惯，因而要求教师要不断地鼓励，不断地辅导。如遇到不懂之处勤查工具书或虚心请教、边读边思等，我们为教师规定“三定”：

(1)定计划。要求学生根据自己的阅读能力和兴趣爱好，认真制定阅读计划，先易后难，逐步提高，勤写读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯，有利于积累读书经验，提高阅读质量。

(2)定书名。要求学生一旦精心选定要看的书，一定要把它读完，千万不要半途而废，浅尝辄止，努力培养自己坚持不懈、持之以恒的读书习惯。

(3)定时间。为方便教师指导学生进行课外阅读，各年级每周将统一自定一节课为课外阅读课，此时间为学校规定的，并由语文教师进行指导的课外阅读课，任何教师不得以任何理由挤占学生的阅读时间，此外提倡语文教师根据实际情况利用一定的弹性时间(例如：早读、班会)安排学生进行阅读。固定的课外阅读时间是保证课外阅读质量的重要条件。合理安排了读书时间，就必须严格执行，绝不能“三天打鱼，两天晒网”，杜绝想起来时读个“通宵达旦”，忘记时一连好几天不翻一页书的读书弊端。

(四)搭建展示平台

读书活动是陶冶学生思想品德的有效途径。因此我们可以将“阅读*悦读”活动与学校工作、德育工作和少先队活动紧密结合，根据少年儿童生理、心理特点，经常性地开展主题鲜明、形式新颖多样、内容丰富的读书活动。

1.大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。以《古诗文诵读》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》《小学生语文诵读金典》《古今贤文》等精彩片段等为学生日积月累教材，加强晨读晨背，学生在早读20分钟熟读背诵，同时要求学生在家诵读时间每天不少于30分钟，长期加以积累，为学生的成长打好底色。

2.根据年级学生特点，开展各项活动。结合每学年重大的节日，如每学年上学期的教师节、国庆节、元旦等，下学期的三八妇女节、读书节、五一劳动节、六一儿童节等，低年段开展听故事、讲故事活动，中高年段则开展写读书笔记活动，并辅之以阅读手抄报评比、朗诵会、美文诵读、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，读书知识赛等学生们乐于参与的活动。一方面对学生的读书活动进行检验，另一方面展示学生的才能。

3.评选“读书小硕士”、“读书小博士”、“书香班级”、“书香家庭”等。

4.各班为作文特长学生编著习作集，比如：《采蜜集》、《师生同题作文集》等。既扎实学生的基本功，又激发学生的读书、习作的兴趣，将读书与习作紧密地联系起来。

5.开展读书日、读书月、读书节活动。根据不同年级学生的年龄特点和诵读内容分别开展“故事大王擂台赛”、经典诗文背诵比赛、诗配画比赛、读书笔记展评、读书习作展评、亲子共读展评、读书手抄报比赛、书签制作比赛、“我最喜欢的一本书”演讲等活动，丰富

校园读书生活，营造校园读书氛围，增强学生读书意识。

(五)构建考核机制

1.学校制定《书香校园建设读书考评细则》，把“教师读书”纳入学校常规教学管理和教师的考核之中，把“教师写随笔”作为每个教师日常工作职责和必须履行的义务。实行“教师读书成长档案”管理制度，要求每位教师把平时的读书笔记、读书心得、教学随笔、发表论文的专刊等均存入个人的档案袋中，给自己的未来留下蓝天和绿地;实行“书香教师”、“教师书香家庭”、“书香办公室”评比制度，向获得此类称号的教师赠送图书，赠送购书券，赠送阅读卡。通过以上措施，把教师读书活动纳入正常化、生活化、持久化的轨道，进而演绎出最精彩的教育人生。

2.将学生校园读书活动纳入期末考核评比中，对读书活动的先进者进行加分并表彰。教导处随时对课外阅读指导课检查并记录，建立健全书香班级、读书名星等评比制度。每学期召开一次大阅读评比表彰大会，促进活动正常有效开展

五、下学期活动安排

三月份：

1.师生制定新学期读书计划。

2.各部成立读书俱乐部。

3.举行全校读书活动启动仪式。

四月份：

1.组织“读书的好处”的演讲比赛。

2.组织校课外阅读指导课教学研讨活动。

五月份：

1.开展“激情红五月”主题读书月活动。初中部分年级以课堂教学改革为主题进行“读书与课堂”讨论。

2.组织课外阅读知识竞赛。

六月份：

组织“庆六一”经典诵读活动。

七月份：

总结评比书香班级、读书小硕士、读书小博士等。

总之，从本学年开始，我们将以“打造具有文化型充满书香气的教师队伍，培养具有文化型充满书生气的学生群体，构建具有文化型充满书院气的和谐校园”为目标，从读书抓起，把中国传统文化最经典最精华的作品牢刻在师生心灵深处，让那些浓缩了世界经典文化与精神的作品引领教师的文化生活，构建孩子的文化根基，唤起他们强烈的读书欲望，增强他们浓厚的读书兴趣，培养他们持久的阅读热情，真正让师生都能够以书为友，以书为乐，阅读——悦读，快乐读书!

第二篇：三字经(大阅读计划)

《三字经》的学习

——上浦小学大阅读活动计划

2008年春——2009年春季 王秀拉

一、活动目标：

《三字经》是一本具有

八、九百年历史的儿童启蒙读本，相传为宋代学者王应麟所撰。《三字经》三字一句，朗朗上口，很适宜孩子背诵;《三字经》内容丰富，涵盖了古代社会各种常识，是一本微型的百科全书。

刚从幼儿园进入小学一年级的学生开始学习《三字经》，这样做有三项益处：第一项益处是有利于培养孩子的记忆力。在中国，教育强调“背功”，小孩从小背诵一些长篇大段的材料，有助于开发他们的记忆潜力;第二项益处是帮助孩子从小多识字，汉字是象形文字，每一个字对孩子来说是一种图案，而孩子的视觉很敏锐，通过多读、多背、多看，孩子会自然而然掌握许多汉字;第三项益处是可以陶冶孩子的性情。俗话说“性格即命运”，小孩子时候有了良好的性情，成人之后，便会有良好的性格，《三字经》中蕴藏的人文气息能对孩子的品性起薰陶的作用。

二、活动时间：

每星期五下午第三节

三、教学原则：

第一个原则是“寓教于乐”。孩子的学习是在玩耍、游戏中完成的，教孩子可以有无穷无尽的方法，只要能引导孩子爱学乐学就行。倘若孩子对学《三字经》反感或厌恶，老师要马上自我反省，直到找到恰当的教学方法。

第二个原则是“不要急于求成，而要注重熏陶”。不要为教而教，孩子并不仅仅是一个等待老师将知识灌注进去的容器，孩子的学习中包括了他们本身的自主学习。教师要借助学习《三字经》，为孩子营造一个书香门第的氛围，让孩子在潜移默化、耳濡目染中自愿地学习，同时促使孩子人格健康发展，这样才能达到学习《三字经》的真正目的。

四、《三字经》的讲解：

《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。

从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材;

从“为人学，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，

并举了黄香和孔融的例子;

从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、四时、四方、五行、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了;

从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作;

从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从伏羲神农至清代的朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中;

从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”

《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“首孝悌，次见闻”。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史”。

《三字经》最后强调学习的态度和目的。可以说，《三字经》既是一部儿童识字课本，同时也是作者论述启蒙教育的著作，这在阅读时需加注意。

《三字经》用典多，知识性强，是一部在儒家思想指导下编成的读物，充满了积极向上的精神。

第三篇：泗洪县大楼实验学校大阅读开展方案(1)

书香致远 悦读人生

——大楼实验学校2018-2019年大阅读活动计划

根据县教育局要求，为了进一步深入开展中小学生课外阅读活动，让学生爱上读书，让读书成为一种习惯，结合我校实际情况，特制定此计划：

一、指导思想

以党的十八大会议精神为指导，进一步落实市县教育工作会议精神，深入实践语文课程标准理念，让学生好读书，读好书，读整本书，积极营造校园、班级、家庭书香氛围，鼓励学校、老师、家长同时转变学习观念，不断提升学生语文和

二、阅读目标

以培养学生的阅读兴趣和能力为核心，探索以课堂为主体、课外校外两翼并举的“双语”阅读教育模式，形成鲜明的课内外相结合的双语阅读特色，营造书香校园;培养学生记读书笔记的习惯，在积累知识的同时，提高写作能力。

1、教师目标：

(1)帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力。 (2)教师形成“双语阅读”观，切实加强阅读教学，提升阅读教学指导课水平，充分提高指导效率。每学期举行一次课外阅读展示课、评比课。

(3)研读专业著作，阅读中外经典，5年内阅读80本书籍(2年内35本)，每年教师的阅读总量不低于20万字，撰写论文、随笔，提高文化品位，每学期完成不少于2万字的读书笔记，夯实文学功底。

(4)阅读英语课外书籍和英语朗文读物，提高自身英语能力。

2、学生目标：

(1)培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，增长知识，拓宽视野。完成每学期教育局要求的必读四本书和古诗或小古文等阅读篇目。

(2)开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，陶冶情操，提高学生的人文素养和科学素养。

(3)学会朗读、默读、速读等阅读方法，提高阅读能力。小学生阅读总量不少于145万字。

(4)让学生养成记读书笔记的习惯，每学期3—4年级每生不少于5万字，5—6年级每生不少于1万字，在积累知识的同时，提高学生写作能力。

(5)练习英语朗文阅读，参与英语口语交际训练，具有一定的英语口语和英语的阅读素养。

阅读水平。爱上英语，并学会读简单的英语读物。

三、具体措施

1、着眼书香，营造浓郁的校园读书氛围。

充分利用画廊、板报、墙面等加强书香校园、书香班级的建设。

2、制定切实可行的读书计划。

各班要根据学生的年龄特点、兴趣爱好及学校阅读计划制定符合本班学生实际的班级读书计划，各班还可让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

3.保证课外阅读时间

(1)注重校内向校外延伸，要求学生充分利用双休日、节假日等课外时间开展多种形式的读书活动。

(2)规定每天早读时间全校背诵优秀诗文，午读时间至少读课外书半小时。 (3)规定每周确保一节语文课为课外阅读指导课，每月举行一次课外阅读知识竞赛。

4.加强班级图书角建设，充实、使用好学校图书馆，让图书合理流动。 (1)各年级各班图书角须保证有一定数量的书籍，生均不少于1本。 (2)图书质量要有保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。

(3)对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。 5.开展各种阅读活动

(1)师生课外阅读记录和读书笔记评比活动。 (2)师生课外知识竞赛

(3)举办“听写大赛”、“诵读比赛”、讲故事比赛等活动。

(4)阅读手抄报比赛，评选“书香学生”、“书香教师”、“书香校园”、“书香家长。

(5)阅读征文比赛、课本情景剧表演。 (6)亲子阅读活动

(7)英语单词听写大赛、英语课本剧表演 月行事历 九月份：

1、 暑期师生读书笔记、读书体会优秀作品评选和课外知识竞赛(教导处)

2、 建设班级图书角(王强)

3、课外阅读课研讨(教科室) 十月份：

1、经典诵读比赛(教导处、教科室)

2.选举班级“阅读之星”(以年级为单位，通过美篇推送)(教导处) 十一月份： 大阅读展示

一二年级：讲故事比赛(许甜甜、王景红)

三四年级：双语阅读手抄报比赛(葛丽丽、史利荣、邱彩勤) 五六年级：征文比赛(王强、李宁、王芳)

年级组：选送一个优秀阅读主题节目展演(年级组长) 英语组：课本剧或情景剧表演(邱彩勤) 十二月份：

1、亲子阅读，评选书香家庭并举行颁奖典礼。(教导处)

2、“书香班级”、“书香学生”评比(教导处) 一月份：

统一布置一定篇目学生寒假的课外阅读作业(教导处)

大楼实验学校教导处 2018.09

第四篇：舜都小学 “读好书,写好字,做好人”主题教育活动 总结

读好书，写好字，做好人”主题教育活动总结

十一月以来，学校为培养学生养成良好的读书、写字习惯，形成正确的人生观、世界观，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，根据《诸城市中小学德育主题教育活动实施意见》，在全校开展了以“认认真真读好书，工工整整写好字，堂堂正正做好人”德育主题教育活动。充分激发了学生读好书、写好字的欲望，发掘了学生内在的发展潜能。同时，对学生加强了中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。成效显著，现总结如下：

(一)深入开展了“认认真真读好书”活动

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。开展丰富多彩的语文阅读活动。(1)继续深化主题语文的研究与实践。(2)做好经典书目的推介工作，也可以采用师生推介、生生推介等方法。(3)经典诵读展示活动，内容要体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。(4)继续搞好手抄报比赛、精美读书笔记展评、课前五分钟演讲等活动。(5)鼓励学生观看中央电视台的《子午书简》、《百家讲坛》、《探索与发现》等栏目。

(二)扎实开展了“工工整整写好字”活动

汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。我们要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。

以书写为载体，在学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格，具体做法是：

1、写好三种字，即汉字、英文字母、数字。

2、校内外书写活动。把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。学校成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生;开展家庭书法活动。

3、适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法展室、书法走廊、举行书写现场展示等，积极组织学生参加各级教育部门和社会团体组织的书法比赛或展评活动。

4、书写活动要和其他学科平日教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯。

(三)全面推进了“堂堂正正做好人”活动

大力发扬传统美德教育是培养学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要素。从教会学生做人起步，以行为规范养成教育为支点，以“仁、义、礼、智、信”为内容，以历史上的优秀人物为榜样，以课堂教学为载体，以教育活动为途径，以学校、家庭、社区三位一体的教育网络为保证，对增强学校教育实效，增强学生基本道德素质有着重要的意义。

1、上好思想品德课，充分利用思品课时间进行传统美德教育，围绕“激发兴趣，引入新课——学习课文、讲清观点——补充故事、突出传统——指导行为，强调意义”四个环节进行教学与研究。同时与其他学科相结合，使美德教育和其他学科知识教育结合起来。

2、充分挖掘传统美德教育资源。 (1)利用好周一的升旗仪式和每周的班队活动， 精心设计主题，介绍体现“仁、义、礼、智、信”等内容的历史名人事迹和当代少年儿童心中的英雄人物。

(2)以古诗文诵读为载体，进行传统美德教育。 (3)结合重大传统节日进行教育。 (4)每日一句格言记诵活动。

3、搞好习惯养成教育，采取必要措施下大力气抓好学生的学习习惯、行为习惯等的培养与训练。

4、构建教育网络，形成合力。

通过召开家长会，家长座谈会，家庭教育活动等形式使家校教育形成合力。

第五篇：2016年小学“暑假读一本好书”活动

方案

各学校、各班级：

根据宁区教〔2016〕93号文件精神，培养广大学生“爱读书、读好书、喜读书”的良好习惯，积极营造书香家庭，书香班级，书香校园的良好氛围，丰富中小学生的暑期生活。经学校同意决定参加蕉城区教育局举办的2016年中小学“暑假读一本好书”活动，现将有关事项通知如下：

一、活动对象：我校全体学生。

二、阅读书目与形式：根据《2016年中小学“暑假读一本好书”推荐书目》(附件1)，学生可自愿到当地新华书店购买或到图书馆借阅推荐的图书，在暑

假期间进行认真阅读，并撰写一篇

读后感参加征文比赛。

三、征文质量与报送要求

1.主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，条理清楚，语句通顺。2.征文必须是学生本人的真实作品，凡属抄袭的作品不予参评。

3.征文稿件一律用A4纸打印(标题用加粗二号宋体、正文用三号仿宋)，稿件中一律不得出现作者姓名、单位和指导老师，按学校为单位收集后连同《参赛征文登记表》(附件2)于2016年9月15日前上交政教处，同时将电子文档(每篇电子稿件必须注明作者姓名、单位和指导老师)发送至政教处邮箱：cxzjc069@,逾期不予参评

4.选送篇数：中心小学每班选送3-5篇;夏忖小学每班选送2篇，黄田小学每班选送1篇。

蕉城区赤溪中心小学

2016年6月20日

一、 小学1～2年级

1. 金鱼一号 金鱼二号——台湾

童心绘本 (林良 著)

2. 一只叫凤的鸽子 (曹文轩 著)

3. 青蛙歌团——林良看图说话(林良 著)

4. 不愿长大的蝌蚪 (唐池子 著)

5. 天神帮帮忙·偶像蓝豹侠——子鱼说故事 (子鱼 著)

6. 小火鸡与狗妈妈 (沈石溪 著)

7. 昆虫记——蜗牛故事绘(有声版) (蜗牛童书 著)

8. 美人树 (汤汤 著)

9. 论语——蜗牛国学馆(蜗牛童书 著)

10. 冰雹弹钢琴 (周锐 著)

11. 寻找快活林(杨红樱 著)

12. 我的第一本日记·结结实实的一百分(单瑛琪 著)

二、 小学3～4年级

1. 我的妈妈是精灵 (陈丹燕 著)

2. 装在口袋里的爸爸：超级大脑(杨鹏 著)

3. 爸爸的16封信 (林良 著)

4. 我把班长变小了(彩绘版)——拇指班长系列(商晓娜 著)

5. 风吹许愿树 (庞婕蕾 著)

6. 魔境谜踪——圣诞的魔法城 (赖尔 麦克·菲利普斯 著)

7. 十二岁的魔法——牧笛奖精品童话 (张淑慧 林芳妃 等著)

8. 我有两个我——彩虹桥名家名作 (林焕彰)

9. 拯救大白鲸——老鼠记者(杰罗尼摩.斯蒂顿 著)

10. 时空快线再出发——拇指班长(商晓娜 著)

11. 穿越星空的出租车——最好看·世界经典少儿故事(徐鲁 主编)

12. 戴帽子的女士·国际安徒生奖大奖书系(尤里•奥莱夫)

13. 魔法听诊器——晓娜姐姐魔法书 (商晓娜 著)

14. 中国现代寓言精品 (刘光红 主编)

15. 我很高兴认识你 (郁雨君 著)

三、 小学5～6年级

1. 童年河 (赵丽宏 著)

2. 单行街(曹文轩 著)

3. 鲁冰花 (钟肇政 著)

4. 小太阳——林良美文书坊 (林良 著)

5. 我为自己点个赞--快快长大的28个成长密码 (晓玲叮当 著)

6. 渔童 (赵丽宏 著)

7. 幸福排列组合 (商晓娜 著)

8. 博士•布都和我——成长小说 (李潼 著)

9. 我是一只狐狸狗 (林良 著)

10. 舒克贝塔传 (郑渊洁 著)

11. 阿嬷家的樱花开了——台湾精品美文 (林芳萍 著)

12. “油菜花”大对决 (童喜喜 著)

13. 狼图腾小狼小狼·纪念版 (姜 戎 著)

14. 一半亲情——台湾精品短篇小说 (张子樟 主编)

15. 我也可以上天吗——中科院

21世纪科普丛书 (眭璞如 主编)

四、 初中阶段

1. 父子天堂——美文精萃(赵丽宏 著)

2. 音乐的航船——美文精萃(赵丽宏 著)

3. 我们的宇宙有多大——中科院21世纪科普丛书(林元章 赵复垣 主编)

4. 大气为什么闹脾气——中科院21世纪科普丛书(周家斌 李鸿洲 主编)

5. 世界顶级名人给青少年的人生课

6. 女中学生三部曲——经典青春文学系列(陈丹燕 著)

7. 起舞——经典青春文学系列(陈丹燕 著)

8. 一个女孩——经典青春文学系列(陈丹燕 著)

9. 十八岁出门远行(王蒙 主编)