朗读大赛获胜技巧

2022-09-10

随着科技的发展、教学现代化水平的不断提高, 朗读比赛已不再是曾经单一的口头演绎, 朗诵比赛节目的编排指导并非常人以为的由语文教师单方面的能力所能完成, 它既需要有较强语言感悟能力和表达能力的语文专业人士进行朗读技巧指导;也需要有较强旋律感的音乐专业人士进行配音音乐的选择、组合, 语句划节, 动作编排;更需要有较强视频编辑能力人员的视频背景制作及相关编辑软件。

朗读比赛, 朗读水平是评委关注的重点。朗读不是背诵。

朗读比赛是针对评委的比赛, 朗读的语言、眼神、动作都要注重高效传达到各评委。取得评委的一致认可是取胜的法门所在。

一、朗读能力训练是基础

正确、流利、有感情是朗读的根本性要求, 绘声绘色是朗读形象、生动的具体体现和朗读训练重点。

正确发音, 读准每一字词发音, 力争语言规范化, 主要依靠学生平时的刻意训练。平翘舌、前后鼻音、边鼻音、in与ian方言口误等, 不经长期训练, 学生在紧张参赛中自然、随性出错的可能性绝对不可避免。

领悟文章大意, 了解写作背景, 体会人物情感、心境, 将文中描绘场景在朗读者头脑中形成空间影像, 全面把握人物个性、说话语气, 是有感情朗读的前提。

正确把握词义, 正确读出每个词语的语境感觉, 特别是形容词与副词, 恰当变声, 是有感情朗读的本质。如轻轻地、悄悄地、慢慢地等要读得轻读得缓;如猛然、突然、狂风暴雨等要读得重读得快。如此, 轻重缓急、抑扬顿挫自会赫然生成。

例文解析: (课文《笋芽儿》语段)

沙沙沙, 沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲, 低声呼唤沉睡的笋芽儿:“笋芽儿, 醒醒啊, 春天来啦!” (关注“低声”一词, 要读轻, 读出温柔的感觉。)

笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛, 看见四周仍然是黑洞洞的, 便扭动着小小的身子, 撒娇地说:“谁叫我啊?我还没睡醒呢!” (关注“柔软眼睛”“撒娇”, 读出睡意朦胧、娇滴滴的感觉, 注重变声。)

“不能睡懒觉啦, 孩子!快出来看看吧, 地面上多美呀!” (读出美感)

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 (关注“重重”“粗重”, 要读出雷声响亮与浑厚、粗重的感觉, 注意变声。)

笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看, 哎呀, 地面上多么明亮, 多么美丽! (关注“终于”读出缓慢、奋斗与成功的感觉;关注“哎呀”“多么”, 读出惊喜的感觉, 读出明亮的亮度, 读出美丽的程度。)

笋芽儿急得大叫:“我不怕冷, 我要赶快长大!” (关注“急得大叫”, 读出着急的感觉, 读出大叫的程度。)

二、配音编辑是关键

上节只是对朗读语句的局部关注, 还需要音乐专业人员来做整体性把握。每首音乐既有一定旋律、节奏, 更有其乐理结构上独有的前奏、主歌、副歌、过门音乐、结尾音乐等划分, 不同部分体现不同曲调, 以求造就乐曲跌宕起伏, 提升高潮等完美旋律。音乐专业人员根据段落长短、朗读时间, 考虑选择曲段进行乐曲重组, 并结合语文专业的抑扬顿挫, 分部安排朗读者语调, 打造全篇或急昂或悲壮等整体风格, 避免配音旋律反复结束又重启出现断断续续、缺乏连贯性。

专业音乐人员还有一个更重要的作用, 那就是按音乐旋律给文中各语句划分节点, 确保朗读者每句话都从相应节点上准确念起。这也是视频制作人分断插入相关视频时间点是否准确的关键所在。

配音朗读不是音乐配合语句朗读, 而是语句朗读配合音乐旋律。

三、视频制作技术是支撑

做到以上, 我们似乎只完成了一半的工作, 费时费力的要属视频制作人背景视频的制作。

第一步:根据各语句意境寻找相关图片、视频、音频进行素材搜集, 并利用图片编辑软件、视频格式转换软件及制作软件, 对图片或视频进行挑选、剪裁、剪辑、图形调整、视频分割等基本处理。常用的图形编辑器为photoscape, 常用视频编辑软件为会声会影。

第二步:配合语文、音乐专业人士分割、组合配音音乐, 确定视频时间长度。

第三步:根据语文、音乐专业人士指定的朗读节奏划分素材展示帧频时长, 进行时间分配计算。

第四步:按照时间分配, 依次插入相关图形、视频素材, 检查、预览、调整视频素材时间、空间间距。

第五步:组合音视频, 形成完整的背景音视频。

在编辑中根据语境充分考虑色彩的过度, 静态图片和动态视频的位置安排, 从而体现视频的自然、流畅, 配合音频实现朗读的高潮、缠绵等效果。

四、动作道具编排是点睛

作为节目, 诗文朗诵融合有表演成分, 以声情并茂打动他人为目的。朗读者的服饰、道具、表情、动作编排是节目效果的点睛之笔。节目开场的音乐、服装造势往往基垫评委的给分等级。动作的幅度、力度所显现的气场更是评委是否加分的依据。朗读者展示的每个动作造势都应该进行单人分解指导和展示审核。