第一篇：爱唱歌的我范文
爱唱歌的小溪
2《爱唱歌的小溪》 第一课时 教学目标
1.指导学生认识、会写12个生字。 2.指导学生正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，了解课文内容
教学重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。 教学难点：领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。 教学过程：
一、谈话激趣，导入新课 同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢?让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些欢乐?(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1.学生认真读课文。注意把字音读准，把句子读通顺。 2.同桌互相检查朗读情况，互相正音。
3.听课文朗读录音，标出不认识的生字、新词。
三、生字探究，识记生字
1.出示生字卡片，学生自由拼读、识记。 (1)读准字音。
1)学生自由认读生字。 2)指名读，师生共同正音。 重点指导读准下列生字的音。 源：yuán，注意不能读成“yán”。 滑：huá，不能误读成“fá”。 虽：suī，声母是平舌音“s”，不是翘舌音“sh”。 3)同桌互读。 4)“开火车”读生字。 (2)识记生字，指导书写 1)指导字形及书写要求。
2)老师范写“爬、翻”两个字。 3)学生练习写字。
2.结合课文词语释义、积累新词。 流淌：流动。 文静：(性格、举止等)文雅、安静。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 浑厚：朴实雄厚。
四、指导朗读
1.听课文朗读录音。
2.学生试着模仿录音朗读。 3.学生自由练读。
4.指名朗读，师生共同评议。 句子是否通顺，是否有感情。
第二课时
教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.指导学生理解课文内容，了解歌溪给“我们”带来的欢乐，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
教学重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。 教学难点：领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。 教学过程：
一、复习导入
1.听写生字和词语。 2.指名朗读课文。
二、探究释疑、交流感悟 1.学习课文第1自然段。 (1)全班齐读。
(2)释疑：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”? (因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”) 2.学习第2自然段。 (1)男生读，女生听。
(2)想想：为什么说歌溪像一个调皮的孩子? (3)投影出示下面的句子，理解句子。
“源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。”
(歌溪源头的水银亮闪光，从长满苔藓的山上流下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个调皮的孩子)
(4)投影读句，体会作者用词的准确性。 水从长满苔藓的山崖上跳下来。 水从长满苔藓的山崖上流下来。 (5)指导朗读第2自然段。 3.学习第3自然段。 (1)女生读，男生听。
(2)读文后思考：为什么说歌溪像一个调皮的孩子?
(3)闭上眼睛，想像歌溪欢快、活泼的样子，然后说给同学听。 (4)投影学句。
“石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。”
(这一句把青苔比作丝线，是颜色上存在相同之处，都有“绿”的特点。把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的)
教师相机指导学生用“像„„又像„„”口头说话。 (5)指导朗读。(要带着欢快的语调来读) 4.学习第4自然段。 (1)教师范读。 (2)讨论交流。
1)这一自然段写出歌溪什么样的特点?(文静) 教师指导：“文静”指文雅、安静，说明歌溪流动缓慢，气势小，发出的声音较小。 2)这一自然段还着重写了什么? (溪边树林里的各种鸟叫声)
3)想像一下百鸟歌唱的欢快场景。 a.说一说，文中写了哪些鸟。(金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟、大山雀、白头翁) b.演一演，模仿一下鸟叫。 4)指导朗读第4自然段。 5.学习第5～7自然段。 (1)学生自由朗读。
(2)歌溪带给我们哪些欢乐呢?带着这个问题到课文中找一找，画一画。(小组合作学习) (3)全班交流学习情况。
三、再读课文，巩固深化
1.指明分自然段朗读全文，加深对课文的理解。 2.对歌溪说几句话。
板书设计
2.爱唱歌的小溪 调皮
歌声有点野
小溪活泼
歌声充满欢乐 文静
歌声非常美妙
在夏天涨水
给予我们欢乐 教学后记
在教学活动中，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。另外创设了民主、平等、和谐的气氛，让学生的思维处于积极主动的活跃状态，把紧张的学习过程转变成愉快的学习过程。
第二篇：爱看书的我
爱看书的我——1 我家的小狗——2 梅花——3 生活处处有语文——4 我美丽因为我有爱心——5 爱在身边——6
爱看书的我
我的名字叫何家嘉，是一个刚刚迈入中学大门的初一新生。鄙人相貌平平：一头乌黑的短发;圆圆的脸上镶嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是又大又圆的鼻子，让人联想起小丑;鼻子下面是我那张能说会道的嘴。
我最大的爱好就是看书。从小到大，书陪伴我度过了许多“快乐时光”。妈妈常说，我只要一拿起书来，天塌下来都不知道。
记得有一次，妈妈让我帮她去买一袋盐。我刚来到超市门口，就发现有一个书摊，我凑近书摊，拿起一本书翻了翻。我马上两眼发光，早就把妈妈的吩咐抛到九霄云外，恨不得把所有的书都买下来。突然，我眼睛一亮，发现有一本《淘气包马小跳》。我喜上眉梢，一看，正是上次没看完那本。作者把主人公“马小跳”写得栩栩如生，还不时插上几句幽默的语言，逗得我哈哈大笑。
正当我看得津津有味的时候，忽然感觉后面有人，我慢慢的向后转去，发觉原来是妈妈。只见她没好气的问：“你在这儿干什么?怎么不快回家?还有，我叫你买的盐呢?”“盐啊……我……我……没买。”我支支吾吾地说，“我……我在看书，这本书太……太好看了。”“书!书!书!又是书!”妈妈一听这话就来气了，“家里那么多书还不够你看!回家!”没办法，我只好依依不舍得放下书跟着妈妈回家了。
唉!就为了看书，我没少挨骂，可是每次看到书，我就“好了伤疤，忘了疼”，依旧捧着书乐此不疲地看着。我可真是一个名副其实的“小书迷”
我家的小狗
不久前，我家来了一个“先生”。它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。
我跟它相处得很好。每当我回到家时，每当我回到家时，它都会跑过来围着我又是蹦又是跳。只要看见我，它就紧紧地跟着我。不管我走到哪里，它都会跟着到哪里。有时，它跟我闹着玩，突然蹿到我跟前，吓我一大跳;有时它紧紧地抱着我的腿，眼睛盯着我，还会用鼻子嗅我的腿，直到我把它抱在怀里，抚摸它那一身柔软的毛，它才安静下来。有时，它抬起头，想来舔我的脸。当我把它放在地上，它总是先在我周围蹦来跳去，然后跳到椅子上两条前腿趴着，目不转睛地看着我;黑色的尾巴摇来摆去。
记得有一次我把作业做完后再复习。复习任务也完成了，就可以轻松轻松了，于是我把玻璃球拿来玩，玩着起
劲的时候，我一用力把玻璃球蹦到别处去了，我就开始找，桌子下面、沙发下面半天也没找到。我正着急的时候，小狗叫了一声：“汪”!我向小狗那里跑去，见小狗面前有一个玻璃球，我想这一定是小狗找到的。我真高兴，抚摸着它缎子似的皮毛。小狗真懂事。
我爱我家的小狗，它是我的好伙伴。
梅花
梅花，是极平凡的。
有人赞叹波澜壮阔的大海，有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木，也有人感慨琳琅满目的特产。而我，却喜欢这默默无闻的梅花。
梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
冬天里的雪依然下着。在这千里冰封，万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞„„在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。馨香阵阵，顿时使人感到心旷神怡„„
“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅。
春天是百花齐放的季节，当各种花朵被搬出温盆时，梅花却凋谢了，但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量„„
然而，梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗?
看着看着，我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者，他们像青松，像秋菊，却更像这腊梅。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花这样的品质吗?没有他们，哪会有我们今天的发展?
想着想着，一股对梅花的敬佩之情油然而生„
生活处处有语文
“读万卷书，行万里路。”在课堂上，我们学到了许多的语文知识;课堂外、生活中，我们学习、实践、创造，更加认识到语文对社会文化的重要性，更加感受到学语文、用语文的乐趣。我们可以通过查字典来学习语文，可以通过阅读书报来学习语文，可以通过游历山川，欣赏风景名胜来学习语文，也可以通过用普通话与别人交流来学习语文……总之，要学习语文的途径有很多，而生活中的语文知识要远远比课堂上所了解得多。
记得有一次，我们一家人去shopping，我无意中看到一家服装店上写着“衣衣”不舍，看后我便想：依依不舍的一不是依然的一吗?为什么变成了衣服的衣。于是我便对爸爸说：“瞧，服装店的招牌中出现了一个错别字，‘依’破天荒的写成了‘衣’，今天我可真是大开眼界。”语音刚落，爸爸和妈妈不约而同地笑起来!我原以为一家人肯定心灵相通，没想到是聪明的爸妈在“取笑”我噢!爸爸说：“你理解错了，服装店的招牌上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀!”
爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”(电风扇广告)。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧!”(眼镜广告)等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大!
生活处处有语文!
我美丽因为我有爱心
我一个普普通通的女孩儿，个子高高的，一头乌黑发亮的短发，一双深邃而又明亮的眼睛，活泼、开朗是我的性格之一，我是谁呢?很好记得名字—何家嘉!
我长得并不是很出众，但心灵美是最重要的，虽然我没有炯炯有神的大眼睛，但我有爱心 !
在大街上，随处可见街头乞讨的人，他们大多数身体残疾，穿着破旧不堪的衣服，眼神里露出悲伤、痛苦和绝望，可怜巴巴地端着残缺不齐的破碗，来沿街乞讨。有一天，妈妈带我上街买衣服，突然看见前方有为老奶奶，就连忙走近，只见那位老奶奶衣着破乱，赤脚跪在地上，双手已布满老茧，脸上饱经沧桑的皱纹已数不清，凌乱不整的银发，一滴滴的眼泪从眼睛里掉落下来，眼神已变得暗淡无光，只有人在那不停地哭泣，我停留在那里一动不动，妈妈拉了我一下，附在我耳边，轻声说：“这是骗人的，走吧!”我放开了妈妈的手，从口袋里拿出5元钱，放到了老奶奶的碗里，她的脸上立刻露出“久违”的笑容，并向我说了声“谢谢”我心满意足的走了，路上，我告诉妈妈：“他们不劳而获，这不对，可老奶奶上了年纪也不容易，我们难道不该做个有爱心的人帮她一把吗?”妈妈听后摸着我的头欣慰的笑了!
美丽，不注重外表，内心美才是真正的美!但是二者都有，当然更好，不过不要太过于打扮自己，有时刻意的打扮会自己变得更加丑陋，自然才是美!
我美丽，因为我有爱心!让爱心永远持久下去吧!
爱在身边
爱，无处不在，只是我们有没有发现它。爱，使我们快乐;爱，使我们感受到人间带给我们的温暖;爱，鼓励着我们。
小暑时节，酷热难耐，太阳光线不仅日渐刺眼，还将大地烤得跟蒸笼似的，每天汗流浃背的体验真是难受，不要说中午，连晚上的气温也足有三十度以上，能安稳地睡觉真是一种奢望和享受。终于，客厅里休息了大半年的空调又重新上岗了。晚上睡觉前，我们一家三口毫不犹豫地拿了床上的竹席，请它“躺”在客厅的地板上，然后我们再躺倒竹席上，裹上薄毯，伴着清凉入梦。
但是，竹席宽度毕竟有限，而我们一家三口中有两位重量级人物(主要是老爸老妈)，无奈，只好常常紧缩身体，笔直而卧，不能随意翻身。可睡前的愿望是不以个人意志为转移的，熟睡之后的举止往往无法左右，常在一觉醒来之时，我发现自己竟然四仰八叉地“霸占”了大半张竹席，而老妈则极不舒服地蜷缩在竹席的一角，老爸就更“不幸”了，除了头还枕在枕头上，大半个身子都斜在竹席外的地板上，倘若在床上睡，恐怕早就摔在地板上了。我心里不禁小小地惭愧了一下，本来就不大的地盘，老爸老妈为了让我睡得更舒服一点，两人都让出了足够的地方，迁就了我的“无礼”。不好意思的我连忙叫醒他们，让他们挪回“安全地带”。
不知过了多久，脚步声、开门关门声已经响起，我翻了一个身，抬眼一看，只见老爸老妈正在洗漱准备出去散步了。我伸了一个懒腰继续朦胧而睡。不大一会，一阵窸窸窣窣的脚步声来到我的身边，然后竹席上的毯子轻轻盖到我的身上，我偷偷地将眼睛睁开一条小缝，看到老妈正在轻掖已经盖在我身上的毛毯，温馨和感激一下子注满我的心头„„
父母的关心就这样不经意地流露着，他们对我们的爱总是隐藏在细微之处，从不主动让我们知道。如果我们不仔细观察、用心体会，或许我们永远无法感受他们的拳拳爱子之心。现在，我明白了，不管我们知道不知道，父母对我们浓浓的爱始终包围着我们、呵护着我们„„
爱，就在我们身边，如果你们还没发现，就快仔细找找看吧!
第三篇：爱看书的我
我是个三年级的小女生，个子却跟五年级的姐姐一样高。很多人都认为我一定最喜欢体育运动，可是我最大的爱好是看童话书。因为我有个梦想，就是长大以后当一名作家。
星期六 ，我写完作业，马上就冲到书柜前，拿出妈妈新给我买的《笑猫日记之保姆狗的阴谋》，坐在沙发上津津有味地看了起来，不一会儿我就沉浸在故事的情节中：每当看到笑猫坐电梯到一楼时，地包天总是笑眯眯地在电梯门口等着它时，我都会哈哈大笑，肚皮都笑疼了;而看到牧羊犬在公园里快乐地飞奔，我也好像闻到了公园里草地的清香，感受到了它的喜悦;而每看到保姆狗用嫉妒的眼光看着牧羊犬的时候，我的心一下子就提到了嗓子眼，不知道它想做什么坏事。正当我担心牧羊犬会受到伤害的时候，突然书不见了，原来被妈妈抢走了。只见妈妈冲我说：“都叫了你10遍了，还没听见，饭都凉了，赶紧先去吃饭。”被妈妈拉回到现实的我很懊恼，撅着嘴说：“我不饿”。妈妈可不管这一套，我只能揉揉酸疼的眼睛，悻悻地走到饭桌前，以飞快的速度吃完了饭，又按照妈妈的要求喝完了汤，才终于要回了我的书。
这就是我，一个爱看书的孩子。同学们，如果我在看书的时候，没有听到你们对我说的话，请不要生气，我一定是沉浸在美丽的童话故事中呢。
第四篇：小熊很爱唱歌
小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。
外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么呢?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日快乐„„”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐„„”
小熊给小狗一块，小羊一块，小猪一块，大家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日快乐„„”的歌声。“妙极了!”小熊说，“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。”大家和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐„„”大蛋糕终于做好了，他们把它送往小熊的外婆家。
外婆很开心地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕，还听到了《祝你生日快乐》的动人歌声。
伴奏名称：值日生歌 歌词：
太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早， 先把桌子擦干净，再把椅子来放好。 校园里面来拔草，再给花儿把水浇，
小朋友们哈哈笑，今天的值日生真正好! 国旗国旗红红的哩 五颗金星黄黄的哩 升在天空高高的哩 我们心中甜甜的哩 哩哩哩啦 啦啦啦哩 我们心中甜甜的哩
我最爱祖国 小班的时候， 妈妈问我：
你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱亲爱的妈妈， 最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上笑出了酒窝， 使劲的亲我。
中班的时候， 爸爸问我：
你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱解放军和爸爸， 最喜欢家乡的山河。 爸爸张开了双臂， 高高地举起了我。
现在，我上大班了，
老师问我：
你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱我们的祖国， 最喜欢国旗和国歌。 老师点点头， 说我长大了。
火柴棒，一根根，
拼个小人立正站，
拼个小人打篮球，
小人个个爱运动，
我用棒棒拼小人。拼个小人跨步走。拼个小人爬山坡。身体健康棒棒棒。
第五篇：作文《爱冒险的我》
爱冒险的我
12-1班
杨尚文
我平时经常爱穿运动服和运动鞋，因为我喜欢运动。我的个子相对比较高，体型有点偏瘦，但是我的力气并不小。我经常进行体育锻炼，冒险的运动就是我的一大爱好。
有一次，我和一位朋友去登一座很高的山，开始我们顺着石梯往上爬，爬了一小段路之后，石梯没有了，狭窄的路上只有许多泥巴和小石头，还有茂密的灌木丛。走在这样的路上，感觉到脚底有点不舒服，时不时还被树枝刮到身体。接着是大块石头挡住去路，石头的表面还带有尖刺，要通过这段山路，只能够手脚并用，然而石头上的尖刺使得我的手掌感到刺痛，脚也不好踩，用力一蹬的那一刹那，尖锐的石头把我的运动鞋刮出了一道口子。费了一番力气总算爬过了这块大石头，这时感觉到手指有点疼，一看被石头刮出血了，还好不算严重。我们稍作休整便继续前行，在我们快到山顶的时候，突然发现前面路中间有一个什么动物，靠前仔细一看，是一只挺大的猴子，眼睛盯着我们，坐着也不躲开。这时的路上没有别的行人，只有我们俩，我们感到有些害怕。猴子不让开我们也上不去，如果硬闯又怕被猴子攻击，这时候我们在犹豫要不要掉头下山，可是离山顶并不远了，这时候放弃感觉到有点遗憾。正在有点焦急的时候，我想起猴子最喜欢的食物是香蕉，正好我的背包了有香蕉，我拿出一个丢到猴子旁边，它快速的跑过去捡起香蕉就吃，这样路通了，我们赶紧走了过去。很快我们就到达了山顶，终于看到了美丽的风景。
经过这一段崎岖而又有些惊险的路程，使我感受到冒险的刺激带来的愉悦心情，也更加认识到遇到紧急情况需要保持冷静，集中注意力想出最好的解决办法。当然，安全总是第一!