小学家长学校学习心得

第一篇：小学家长学校学习心得

小学生家长手册学习心得

杨竣然家长

有幸和大家交流一下平时指导孩子自学的方法感到很高兴。小学是孩子一生学习的起始阶段，很显然这个时段显得尤为重要。这是一个知识从无到有，从有到逐渐加大面的过程。很多人都知道小孩子的好奇心很强，什么都想问个为什么?这个时候我觉得最重要的是培养孩子去弄清问题过程的兴趣。孩子的提问.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事来回答，不清楚的可以暂缓回答，比如说容我思考一下，或查一下资料等，千万不要轻易的回答不知道，别烦，因为这样会打断孩子的兴趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒绝而变得不想多问了。孩子对去弄清问题的兴趣培养起来了，你会觉得做家长面对孩子的学习很轻松，因为随之而来的是孩子学习的主动性。

良好的学习习惯也是自主学习的重要一面，没有章法毫无头绪的学习会使你很被动。因此平时我也很注意孩子的学习习惯，逐渐引导孩子在时间上的安排，比如背诵的时间放在早饭前，做作业的时间放在早饭后或晚饭前，阅读的时间放在睡觉前。孩子很配合使我引导很得力。现在的他作业没有完成，偶尔他妈妈叫他先吃好晚饭后再继续做时，他都会请求我们等他一会儿，我也觉得有一点道理，一篇作文一道题目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的学习。小孩子都有顽皮的一面，有时也会因为要玩而出现作业拖拉现象，我会适时的微笑提醒，对于偶尔滥看电视或玩电脑游戏的他一旦被我发现绝不纵容，他的恳求是毫无商量的余地。

引导孩子遇到有些问题时让他自己先思考是我教育儿子的另一方面，最好的结果是由他的嘴巴说出答案或亲手完成。他做错时我会问他为什么要这样做?理由是什么?怎样想的?我绝不会骂他，相反我还会表扬他，然后再告诉他正确的思考方式。如果对孩子有些问题的提问总是直接回答，表面上看是帮助孩子学到了知识，孩子也轻松了，而在我看来不见得对每个孩子都是好事，时间长了有些孩子会产生依赖性，不肯动脑筋，遇到问题就问人，这样对培养孩子爱动脑筋很不利。

孩子的学习是多方共同努力的事，说实在的，在孩子一些学科学习方法上的指导我也很无奈，很外行，有句成语叫事半功倍说得好，好的方法会使孩子的学习轻松自如，这还要求我平时要多请教孩子的老师，有优秀经验的家长，让我们为培养下一代合格的人才而共同努力吧!

第二篇：参观学习先进学校心得体会 罗集小学 王泽斌

参观学习先进学校心得体会

罗集小学 王泽斌

2013年 11月20日，沈集镇四所学校部分领导近20人，在教育总支组织领导下，参观了县域内九所学校：高阳小学、沙洋附小、长林中学、瞄集小学、后港小学、十里小学、五里中学、田桥小学、广坪小学。我们参观了他们的校园，学习了他们迎接义务教育均衡发展的经验做法。有农村学校，也有县城学校，学校面积有大有小，有联村完小，也有镇中心学校。这九所学校，各有各的特点，丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，参观后我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。

一、开阔了眼界，看到了差距

有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。

这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想，学习他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。

学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。 这次学习，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人;要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化;学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。

此次学习之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

二、启迪了思维，坚定了信心

观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展。

必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。

必须由“礼让风格型”向竞争型发展。

今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者，过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。

三、学以致用，路在脚下

完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开、公平、公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治，但在具体执行的过程中要坚持如下四个原则：高尚的事业造就人;真挚的感情凝聚人;优厚的待遇挽留人;勤奋的工作培养人。通过成就事业留人、培养感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能，让每一个教师关心学校，全身心投入教育教学工作，创造业绩。

通过这次的参观学习，感慨颇深。我们所在的小学是一所薄弱联村完小，地理位置偏远，学校建设严重滞后。近一年来，办学条件有所改善，但无论从硬件建设，还是从师资配备上与其他学校相比还存在着较大差距。千里之行，始于足下，作为薄弱学校的校长，在教育均衡还没有完全实现的情况下，我们将充分调动主观能动性，带队伍、强素质，抓管理、练内功。相信在上级领导的关心和支持下，我们会把学校打造成一所充满活力、彰显个性、特色鲜明的联村完小。

第三篇：学习《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》心得体会

学习《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》心得体会

最近学校组织学习教育部印发了的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(以下简称《规定》)，规定里指出治理有偿补课是是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题的有力举措。

这个规定让我们广大教师要严格要求自己，立德树人，教书育人。《规定》就中小学校和在职中小学教师有偿补课行为作出六条禁令：一是严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;二是严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;三是严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;四是严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;五是严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;六是严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

《规定》就中小学校和教师有偿补课行为作出处罚规定：对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任;对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

通过学习，我深刻的感受到教师光荣，教师的伟大，教师对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。我们要爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，做一名人民满意的教师。

第四篇：学习“河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法心得体会

学习“河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训

参训教师考核办法"心得体会

通过阅读“河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法"，我知道了本年度培训从课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度进行考核，且有以下注意事项：

第一，根据18年参训教师考核办法要求，所有参训教师必须参加网络课程学习、实践作业提交和班级研修活动等三项工作，且三项成绩全部达到合格以上标准，方可毕业。

第二，廊坊、邢台和唐山三市的参训教师，除完成以上三项任务外，还必须到校本平台完成不少于20学时的任务。参训老师可通过上传资源、观看直播、观看视频等三种方式获得学时。

第三： 课程学习成绩合格得50分、不合格得0分;实践作业成绩优秀得30分、合格得20分，不合格得0分;必须参加班级研修活动，得10分，未参加得0分。合格标准：最终成绩≥80分，线下研修活动不是必须参加的活动。

第四：考评内容有：

课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度。各自的考评标准为：

课程学习：全部完成主线规定的课程学习，成绩合格，得50分;未全部完成主线课程学习，成绩不合格，得0分。

内容为：课程内容包括十九大文件精神，师德修养、信息技术、专业理念、综合素养、专业知识、专业能力等方面。

实践性作业：按照要求提交实践性作业(教学设计和反思)1篇，或微课程1个，经班级辅导教师批阅，成绩为优秀得30分、合格得20分，不合格得0分。

内容为：参训教师务必在网络学习截止时间前两周提交实践作业。教学设计可以文档和PPT等形式呈现，教学反思不少于800字。微课程内容可以为学科知识点，课堂导入，重难点分析，课堂总结等。作业重复提交次数不超过5次。

参加班级研修活动：至少参加1次本班辅导教师组织的学科主题活动。参加1次活动得10分;不参加得0分。

内容为：结合班级研修活动主题，提交一篇不少于300字的文本性材料。

线下研修：积极参加线下研修活动。完成相关任务得10分，未完成得0分。但是只是鼓励有条件的学校组织参训教师参加线下研修活动。

第五篇：家长学校学习心得

自女儿作为一年级新生进入少儿艺校以来，我们家长也进入了一个新的学习阶段——家长学校学习，并连续参加了数次由学校统一组织的家长学校学习。作为一名一年级新生家长，我最深的体会和最想表达感情的是想说一声：谢谢!一是谢谢少儿艺校为我们提供了这么一个好的平台。二是谢谢老师们为规范孩子的习惯、培养孩子的兴趣、教授孩子的知识作出的辛勤劳动和巨大努力，使孩子逐步从一名幼儿成长为一名真正意义上的小学生。听了几位专家的讲课和指导，让我受益匪浅，特别是少儿艺校金校长所讲的“儿童行为习惯的培养”让我感触颇多，从中也让我得到了更多的启发，对教育自己的孩子和自己作为教师教育幼儿的方式、方法进行了思考，现将自己的粗浅心得总结如下几点：

一、努力为孩子创造健康成长的家庭环境

一个健康的孩子，不仅要有健康的体魄，更要有健康的心理。而心理健康与否根源在于家庭环境的好坏。家庭环境，条件优越是次要，温馨快乐是关键。孩子生长在一个快乐的家庭，每天面对的都是笑声，沉浸在幸福的氛围当中，情绪自然就会受到很大的影响，自己也会变得开朗、开心、快乐，而且宽容。反之，如果生活在一个成天大呼小叫的家庭，听到的是吵骂声，见到的是拳头和棍棒，心里又怎么高兴得起来呢，又怎么能开心、快乐、安心地去学习，去成长呢?可见，宽松愉悦的的家庭环境对培养孩子的健康心理是多么的重要。

二、在孩子面前做个行为习惯上的楷模

父母的一言一行将直接影响到孩子的行为，作为父母，我认为身教重于言教。其实孩子身上的多数习惯，无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。有句俗语“有其父，必有其子”，印证了父母的行为处事对孩子的影响。举几个日常生活的例子，比如父母见到他人问好打招呼，分手挥手再见，对帮助过自己的人说“谢谢”等等，这些都是人际交往中的基本礼节;红灯停、绿灯行，横穿马路走斑马线，把垃圾丢入垃圾箱等等，这些则是社会基本的行为规范。作为孩子，他们对父母的行为看在眼里，听在耳中，记在心上，并照此行事，这些行为潜移默化地影响着孩子的行为习惯。如果父母行为不端，对孩子造成的不良影响也可想而知了。

三、注重和孩子进行相互沟通

我没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。教育孩子最基础的一点我认为应该是学会相互沟通，学会如何培养母女、父女之间及与长辈之间的感情。对于她平常所犯的错误，也应多倾听她的想法，少些责怪，不一定要谈大道理，道理要讲得通俗易懂，只要她懂了就行，道理讲得太深太复杂反而会适得其反。小孩子天真善良，如一张白纸，对这个世界充满着好奇心，在日常生活中会提出许多千奇百怪的问题让我们解答，凡是能解答的，我作为家长的都认真解答，绝不敷衍了事，回答的问题或者提出的问题尽量具有启发性及娱乐性，使孩子在不断的提问中快乐的汲取知识和接受教育。反之，如果让孩子失望了，她将越来越少提问，小孩与父母之间就会产生隔阂，产生距离。

四、努力培养孩子的良好习惯和兴趣

习惯养成自然，习惯能培养一个人的品质。平时我总是提醒我女儿上课要认真听讲，作业应及时完成，与同学要团结相处，要听老师的话等。但是在培养孩子独立思考的习惯方面我做的还是不够，对于她做错或者完成的不好的作业，在指导检查过程中，急于求成，比较直接，容易让她造成依赖的心理，这次通过专家的讲解让我感触很大，以后应刻意改变这样的指导方式。同时在家里不断灌输让她养成良好生活、卫生习惯的意识，自己的事情自己做，自己整理书包、自己穿衣服、洗脸、洗手，在我忙家务的时候顺便也让她参与进来，多让她自己动手，每天空余的时候让她自己读些带拼音的故事书。

日常教育孩子的过程中我比较注重培养孩子的特长和兴趣，我自己是一名幼儿教师，需要多方面的特长，也深知特长能培养一个人的品质和修养，因此很希望自己的孩子将来也能够有一技之长。因此从她上幼儿园时我就让她开始学舞蹈、绘画等，并在学习的过程中不让她产生厌倦，更不能按我的一厢情愿去强求她，所以当她不想做的时候我并不批评她，多采用“引导”手段，现在绘画已成为她兴趣爱好。除了发现孩子的长处外，还要善于发现孩子的不足，我的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，举手不大胆，发言不够积极，听了几位专家的讲解和指导，我深有感触，觉得我必须设法引导和锻炼她，努力创造条件，让她去经受锻炼。

五、重视与老师和学校的沟通和联系

在孩子的成长过程中，家庭和学校是一对不可分离的教育者，家庭教育需要学校的指导，学校教育需要家长的支持。少儿艺校通过家长学校、教师家访、电话联系、网络等多种平台很好地加强了家校之间的沟通联系。通过这些平台，老师可以更加深入地了解学生的个性特征和个性需求，更好地寻求家长的配合和支持，家长可以更好地了解孩子在学校的表现，使家庭教育和学校教育更好地协调一致、相互补充、形成合力，避免产生教育的盲区;通过这些平台，特别是少儿艺校网站这个平台，家长可以学习到一些有效培养、教育、帮助和关心子女的方法和经验，避免因为不懂不会不了解没经验而走不必要的弯路;通过这些平台，可以让孩子感到老师和家长都在时刻关注着自己，老师不仅关心学校的表现，也关心家里的表现;家长不仅知道家里的情况，也知道学校的情况，从而从心理上鼓励孩子做得更好。