中心教研组工作计划

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《中心教研组工作计划》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：中心教研组工作计划

中心教研组计划

2011——2012学年度第一学期

东关街道教育组中心教研组活动计划

一、指导思想

依据《国家中长期教育改革发展纲要》和新课程标准的要求，结合2011——2012学年度第一学期工作要点，确立了教研工作服务于课改的意识，以新的课程理念指导教研工作，切实搞好校本研究。围绕教学研究总目标，努力提高教研工作的实效性，促使教师教学水平和学校教学质量的提高。

二、教研目标

1、做好服务组织工作，争创先进中心教研组。

2、立足本街道实际多角度、深层次搞好校本研究。

3、以促进每个学生的发展为宗旨，以课堂教学中面临的实际问题为对象，努力进行新课标的探究，努力提高各校教育教学水平。

4、依托远程教育资源，开展备课—观摩—议课—说课—讲课活动。

三、工作要点

1、成立中心教研组，明确职责，制定教研计划，确定主题。

成立中心教研组：九月底成立中心教研组。

职责：以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的具体问题开展研究，做到研究有计划、有记载、有总结，要灵活运用理论学习、集体备课、课例分析、调查研究、实验研究、文献研究、实践探索等多种研究方式和教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

主题：《如何开展有效教学，提高教学成绩》。以提高新课程课堂教学的有效性为研究主题，开展形式多样、扎实有效的教学研究活动，积极开展评教赛讲活动活动，推进新课程实验工作的不断深入。

2、加强校本研究，充分整合教学资源，建立教案库、课件库、试题库“三 1

库”，物尽其用，以提高各校的教育教学水平。

3、组织好课题研究。定期不定期分学科召开碰头会，经过集体协商后提出若干个教学具体问题下发到学校，学校教研组再以这些具体问题作为主要研究内容，积极开展校本教研，拿出研究成果。以教研论文可以替代学校教研总结。中心教研组将对各校研究的过程及结果适时监控，并开展阶段小结和评比。

4、在期中期末考试的基础上，进行两次左右的月考，相互切磋，取长补短，共同提高东关街道教育教学质量。

5、各校要求每位教师积极开展“四个一”活动(即：每期撰写一篇教育叙事研究或一篇教学反思或一个教学个案研究;每学期上一节校级研讨课;每学期自己制作一个课件;每学期撰写一篇教学论文)。

6、开展评教赛讲活动。

7、认真开展各级听课、评课活动，针对教师的授课水平进行合理的教学评估，写好心得体会或反思材料，进行交流。

7、开展学科竞赛活动。

8、积极撰写教学教研论文，每校每期要在区级及以上单位获奖率不低于30%。

9、根据学校教育教学实效以及其他荣誉，奖励两名教研先进校。

10、加强教师自身业务进修，积极参加各类培训活动。

11、积极推广教师中的课改成功经验，以起到以点带面、全面提高的作用。

四、活动时间

本学期共二十二周，本期开展五次活动，期中期末考试、两次月考、评教赛讲活动。

五、具体要求

1、每位教师必须认真并及时完成中心教研组所安排的各项任务，不得相互推诿，不得拖拉。

2、按时参加教研活动。

3、本期中心教研组成员听课不少于20节。

六、成员名单

组长：

成员：李虎朱会军黄军梅赵亚彬杜亚军郑会平王小平王林岐姚红录

东关街道中心教研组

2011年9月

附：

东关街道教育组中心教研组行事历

第一次

时间：

9、29

地点：太公庙小学会议室

内容：讨论、制定工作计划、制度、行事历、安培第一次月考出题人及出题内容截止时间等

第二次

时间：

10、7

地点：太公庙小学会议室

内容：组织第一次月考

第三次

时间：11.9——11.1

3地点：太公庙小学会议室

内容：及时总结第一次月考、安排期中考试、第二次月考出题人及出题内容截止时间

第四次

时间：12.14——12.18

地点：太公庙小学会议室

内容：组织第二次月考

第五次

时间：12.14——12.18

地点：太公庙小学会议室

内容：总结第二次月考、组织期末考试，完成中心教研组总结，攥写论文或教育心得

第二篇：历年高考湖镇中心湖镇中心小学英语教研组工作计划

。。

..。。..

射阳湖镇中心小学英语教研组工作计划

(2010-2011学年第一学期)

一、指导思想：

本组新学期以提高学生的英语知识水平,培养学生的英语实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展教学教研等活动，更新教学观念,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1.提高英语教学质量，确保英语课堂教学的有效性。

2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3.加强理论学习，推动教学改革。

4.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、工作措施：

(一)加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著;开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小学外语教学与研究》、《英语辅导报-小学教师版》、《学英语报-小学教师版》等，平时相互探讨、学习先进的教学方法，用于自

己的教学实践。同时要求各位英语教师平时多说英语，强化自己的语音语调，全体教师的业务水平正在逐步提高。

2.加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平，要求教师做到“四多三研二写一学”。 A、“四多”即多听课文录音、多看教学参考书、多向校内外有经验的英语教师请教、多写教学摘记或反思心得。多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案;另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课;课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。 B、“三研”即研究教材、研究教法、研究学生 。研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。 C、“二写”即写经验总结、写教学反思 。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。 D、“一学”即学习《英语课程标准》 。每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认

真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

(二)抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益

1.继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图

片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2.充分发挥教研组作用。抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。特别是备课要加大力度，做足工夫，要保证定时定点定中心发言人，英语组长协调统一教学和考试进度。评课活动也是要认真积极，各抒己见，做好笔记，以此不断提高英语教研组自身的建设。

3.加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。

(三)认真搞好个人的专题研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好自己已有专题研究，对于自己确立的专题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把专题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以专题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。在这里特别指出的是教师的“一人一课”要结合个人的专题研究，选择适当的课时进行开课活动，任务课要突出专题研讨的性质。

(四)开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不

竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。结合我校的具体情况，这学期我组将在期中考试前举行校英语单词竞赛，全体教师积极组织全体学生培训等活动。英语组各教师要结合各年级学生在学习活动中出现的问题或薄弱环节，以减轻学生课业负担和压力为宗旨，适当认真做好作业批改、试卷的命题及分析等工作。

第三篇：枣庄中心校小学数学中心教研组工作体会

枣庄中心小学魏祥珍

时光流逝，一学年即将过去，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，中心校全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革课堂教学，在继续推进我中心校“自主——有效”课堂教学特色的同时，落实新课标的新理念、新思路，打造有效课堂、智慧课堂、快乐课堂，收到了较好的效果。回顾一学年的工作，总结如下：

一、坚持理论学习，不断总结教学经验

首先，有外出参加培训学习的机会，我中心校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近一年来，我中心校小学数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有区教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在合肥六中举办课例展示数学培训。培训学习返回之后，中心教研组在12月17号在李寨小学组织全镇骨干老师和中心校领导参加的，外出学习的教师汇报展示。

其次，学期开始，中心教研组都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，中心校统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员和全镇骨干教师进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。为提高素质，加强教学修养，我们小学数学中心教研组每月搞一次教研活动，把平时的读书体会在教研活动中交流、研讨，并有针对性地学习理论知识，探索新教法。每次活动结束时撰写论文、读书心得，教学案例，教学反思等，并能积极投稿。发到中心教研群出研趣。

二、以教研活动为引领，为教师成长搭建平台

1、开展和参加多层面教研活动

①充分利用中心校骨干教师赛课活动，积极组织全镇数学教师参加听评课活动，发挥骨干教师的示范引领作用，进而内化教学理念，形成自我教学风格。

②积极参与校际交流活动。如两次组织教师参加了校内、校外小学数学主题式教研活动，一次是在化庄小学的计算教学研讨，一次是在牛老庄小学的空间与图形课教学研讨，我中心校数学教师积极参与研讨，资源共享，互相学习，共同成长。

③组织中心校数学骨干老师听三次讲座。

一次魏祥珍在童庄小学的《关于“同课异构”下数学校本教研活动的思考与实践》; 一次在牛老庄小学《合作学习 高效课堂》;

一次在李寨小学武海洋《怎样培养小学生数学计算能力》。

魏祥珍老师主持《农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究》已获准立项为颍东区科研立项课题，为枣庄中心学校争得了荣誉。

2、扎实推进校本教研活动

①利用集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕"基于问题解决”的研训策略，在每月开展集体备课和教学研讨，关注课堂教学技术的研究，改革教学方法和手段，扎扎实实提高教学质量，优化教学效率。

②开学至今，组织一至六年级数学备课组开展了三次以课例为载体的数学专题教学研讨活动，参加教研组内成员在“规范、有效、高质”的目标中开展工作，每次教研活动有记录有总结，并形成资料积累，使整个教研活动制度化、系统化，也增强了中心教研备课组的凝聚力。

3、加强常规管理，落实教学五认真

①开学至今，中心教研组教学备课组做好常规教学工作，有条不紊，特别对数学导学

案的编写、使用和管理都统一了要求。课堂教学流程是：“自学展示——合作交流——精讲提升——练习反馈”。每个月对教师的教学六认真情况组织检查，使常规教学工作规范化。 ②积极开展教育科研工作，以校本课题(专题)为纲，鼓励教师大处着眼，小处着手，从自己最熟悉和最关心的问题入手，申报区市个人课题的研究，撰写案例设计和论文，真正发挥了教育科研服务教学的功能。

③为迎接区督导评估工作，配合各学校组织数学组教师对一至六年级数学老师开展了一日视导工作，对各校建设和教学六认真情况进行了全面督查，就发现的问题提出了整改措施。为确保好课率。

④加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。针对一至六年级数学老师认真分析，制定出复习方案，在学科组内集体交流，对后续教学行为起到了很好的指导作用。

4、学生的课外活动辅导

本着以学生发展的思想，中心校数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作。不少学生在通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展。

5、资料的收集和整理

在落实常规工作的同时，本组教师以备课组为单位认真做好数学教学资料的积累和收集工作，对教学案例、教学课件、教学论文、教学反思、训练卡、试卷、口算竞赛题、探索与应用能力测试题等都归类整理，为后续数学教学准备充足的教学资源。

三、存在的问题：

一年期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，取得了一定的成绩，但也存在着不足。如：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习、检查和督促。

2、教师的教育理论和教学技术水平还有待进一步提高。加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

3、校本研训活动的形式有待丰富，效益有待明显。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学年以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。我们深知，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及中心校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上新的台阶。

第四篇：中心小学数学教研组工作计划

2012—2013学第二学期

一、指导思想

本学期，我校数学科学教研组将继续以课程改革为动力，以提升教师教学能力为主要点，以提高教学质量为目标，以“推进实效课堂” 为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。本学期的教学研究工作中，要突出实效课堂这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高。

二、主要任务

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们将继续扎实推进数学学科教学改革进程。首先，我们要积极配合学校教导处的工作，全力推进实效课堂的教学模式，组织全体数学教师对实效课堂的教学模式进行研讨，吸取实效课堂中的优点 ，把优点带到我们的教学中，让更多的学生受益。

(1)对于课堂教学改革，教师们要大胆实践探索。通过组内研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。(2)抓好学科研究活动。在学校教导处的安排下，开展研讨活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

2、改变教研形式，激活教研热情

(1)改变教研形式。本学期，教研活动要在每单周五进行，教研活动要明确研究专题，以成功的课例引领数学学科教学改革的深入，引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展;借鉴成功经验，实现教师整体教学水平的有效提升,进一步完善本校实效课堂教研新模式。

(2)采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。

(3) 要积极推进实效教研活动的开展，加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

3、常规检查常抓不放松。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思

(1)重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

(2)加强教学质量监控。

要提高数学教学质量。要特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。本学期教导处及教研组安排三次对教师的作业、备课进行检查。

三、具体措施：

1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.

2、每位数学组成员必须积极参加每单周一次的教研活动。 同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围，每位教师在组内至少上一节研讨课。

3、利用每单周五的教研组活动，组织数学教师针对如何上好实效课堂一环节进行研讨，力争能在本学期的教学活动中，全体数学教师都能掌握实效课堂的上课模式，并能让学生从实效课堂教学中学得认真，对数学产生兴趣。

四、活动安排: 2月份：

1、教研组长制定本学期教研工作计划。

2、认真备课，力争上好本学期的第一堂课。

3、如何培养学生良好的数学学习习惯。 3月份：

1、口算比赛。

2、业务论坛：主题《如何提高学生的计算能力》

3、安排“实效课堂”优质课评比活动。 4月份：

1、教研组开展“解决实际问题”研讨活动。

2、做好实效课堂比赛的准备工作。

3、教研组开展“解决实际问题”研讨活动。 5月份：

1、开展“解决实际问题”研讨活动。

2、数学实效课堂“解决实际问题”教学比赛。 6月份：

1、做好认真复习，迎接期末考试的准备。

2、写好总结，上交学校。

第五篇：中心小学数学教研组工作计划

2011——2012学年度第一学期上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们小学数学组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、指导思想

以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

二、目标任务

1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

(1)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业

布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;

(2)各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。

(3)加强自身业务学习。

2、加强教研工作：

(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(2)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息素质。

3、培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

(1)书写习惯：养成书写规范，保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮。

(2)作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。

(3)听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。

(4)口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

四、各月活动安排：

九月

1、小结上学期期末测试情况，制定本学期教学计划。

2、分年级制订教学计划。

十月

1、开展教学设计研究活动。

2、进行口算、计算比赛。

十一月

1、继续开展教学设计研究活动。

2、进行期中考试。

3、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标十二月

1、学生作业月查。

2、进行计算、应用题比赛

一月

1、检查学生作业本和教师备课本。

2、各年级制订期末复习计划。

3、组织一——六年级期末测试。

4、教研组工作总结

2011年9月