九年级劳技课教学计划

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《九年级劳技课教学计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：九年级劳技课教学计划

七年级劳技计划

为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定本学期劳技教学计划如下：

一、指导思想：

新课程倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，引导学生形成多向思维，使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目报标得到有机结合，以培养学生创新精神和实践能力。

二、学生基本情况分析：

本学期，我力争做学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

三、教材分析。

七年级劳技课本是义务教育课程标准实验教材，本课程以素质教育为目的，大力提倡以人为本的发展精神，以学生为主体，联系生活实践，培养学生的创新意识，提高学生的素质水平为准。本学期主要讲述项目二：花卉栽培

四、教学目的：

通过本学期的教学实践，使学生逐步养成良好的劳动习惯，掌握几种主要花卉管理方法，使他们具有一定的动手操作能力，为发展职业教育打下良好的基础。

五、教学措施。

1、转变教学观念，运用新课改精神指导教学，运用新的教法、学法，把时间放给学生活动，发挥主体地位，树立学生的信心。

2、认真钻研大纲和教材，把握内容标准，理清知识点。

3、注重实践，联系生产生活实际，并进行思想情感教育和能力培养。

4、运用灵活多样的教学方式，讲究教学技能和教学实践，把课堂教学与实践融合在一起培养能力。

六、开展好活动课。

按时开展好活动课，明确活动的目的，运用灵活多样的教学方式，开阔学生视野，激发学习兴趣，培养学生的主体意识、实践能力、创新能力，树立正确的人生观、价值观，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

七、课外辅导。

定期对差的同学进行补救教育，耐心指导，帮助他们掌握好基础知识；对优秀的学生进行深入的培养，充分发挥其个性特长，多学一点课外的新知识。

第二篇：八年级劳技计划

2011年春季八年级劳技教学工作计划

张南君

本人本期担任八年级劳技教学工作，本学期八年级128------131共4个教学班，198人

为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：

一、指导思想

新课程倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，引导学生形成多向思维，使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目标得到有机结合，以培养学生创新精神和实践能力。

二、学生基本情况分析

本学期八年级128------131共4个教学班，198人。针对这种情况，我力争做学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

三、教材分析

八年级劳技课本是义务教育课程标准实验教材。本课程以素质教育为目的，大力提倡以人为本的发展精神，以学生为主体，联系生活实践，培养学生的创新意识，提高学生的素质水平为准。本册教材包括五个单元：

(一)、农作物种植和管理

(二)、家用电器使用

(三)、禽畜饲养

(四)、服装裁剪与加工;

(五)、金属材料与加工;

四、教学目的与重、难点

1、通过本学期的教学实践，使学生逐步养成良好的劳动习惯，掌握几种主要农作物的种植和田间管理方法，了解家禽家畜的饲养技能及金属材料的加工技术，并了解服装裁剪与加工等技术。具有一定的动手操作能力，为发展职业教育打下良好的基础。

2、本学期教学重点是几种主要农作物的种植管理和主要家畜家禽的饲养管理方法及金属材料加工技术的操作。难点是掌握服装裁剪与加工及金属材料的加工。

五、教学措施

1、转变教学观念，运用新课改精神指导教学，运用新的教法、学法，把时间放给学生活动，发挥主体地位，树立学生的信心。

2、认真钻研大纲和教材，把握内容标准，理清知识点，实行集体备课。

3、注重实践，联系生产生活实际，并进行思想情感教育和能力培养。

4、运用灵活多样的教学方式，讲究教学技能和教学实践。充分利用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。把课堂教学与实践融合在一起培养能力。

六 、开展好活动课

按时开展好活动课，明确活动的目的目标，运用灵活多样的教学方式，开阔学生视野，激发学习兴趣，培养学生的主体意识、实践能力、创新能力，树立正确的人生观、价值观，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

七、 课外辅导

学生在学习中分为优秀的和素质较差的两部分，定期对差的同学进行补救教育，耐心指导，帮助他们掌握好基础知识;对优秀的学生进行深入的培养，充分发挥其个性特长，多学一点课外的新知识。

八、教育理论学习和教研活动

不断学习先进的教育理论，更新教育观念，加强业务学习，提高自身素质水平，大力进行教研教改活动，提高教学质量。

2011.2.28

第三篇：三年级劳技教学计划

三年级上册《劳动与技术》教学计划

一、学生情况分析

本学期我任教三年级两个班综合实践课程中的《劳动与技术》这门课程。其中三(1) 班 30 人，三(2)班 31 人。学生整体素质一般，大多数同学热爱劳动，但个别学生懒惰、 浮躁、自私等缺点。 由于劳动课受条件的限制，学生缺乏参加实践活动的机会，再加上 家里的父母长辈包办了一切，所以动手操作能力较差，劳动态度需要端正。

二、教材分析

本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入 16 篇课文，从劳动的 性质划分有剪纸方面的 7 篇，有生活自理方面的 3 篇，制作航模方面的 3 篇，有简单的 生产劳动的 3 篇。

三、本学期要达到的目标

1.培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3. 组织实际操作活动，使学生掌握一些简单的劳动方法。培养观察、想象、 推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。培养学生爱科 学，用科学的创新精神。

4.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参 与，又有利于优生才能的发展。

5.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能 力。

四、教学重点

1.认识各种工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

3.教学生学会制作拉花的方法。

4.教学生学会制作对称图形的方法。

五、教学措施

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

2、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

3、结合学校的实际情况，采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳 动的兴趣。

4、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能 力。

六、教学进度表

周次授课内容节数

第 1 周了解纸的知识1

第2周认识常用的纸工工具和纸工制作的符号1

第3周制作折扇1

第4周十五巧板1

第5周快乐的小鸟1

第6周猫头鹰1

第7周剪纸团花、边花1

第8周拉花1

第9周四角彩灯1

第10周设计制作“动物世界1

第11周再设计制作一件作品1

第12周学习纸编

第13周学习纸编1

第14周学习纸编1

第15周学习纸编1

第16周学习纸编1

第17周设计制作纸编物品1

第18周期末考核1

备注

第四篇：小学三年级劳技教学计划

一、指导思想 劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。

为此,我校在开展劳动技术课过程中,应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展, 最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动行为习惯。

二、班级情况分析

本学期我任教三年级四班的劳技，他们的家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。我希望通过这学期的学习让学生在这个方面都能有所提高。

三、教材分析

小学劳技课是一门综合性学科 , 题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强 。课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

劳技课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳技课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳技课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是劳技课程计划中的重要环节之一。 劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

四、教学目标

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

3、通过劳技课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

4、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

五、教学措施

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地 组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。

3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

4、 把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

6、后20%的学生，我认为是不能及时交作业的孩子，我将配合班主任以及该班的班干部一同管理好学生。

第五篇：四年级劳技教学反思任务

[四年级劳技教学反思任务]劳动与技术课程具有以下主要特征： 1.动手与动脑结合，四年级劳技教学反思任务。劳动与技术课程基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性。其基本技能与态度的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的，任何学习者都不可能通过间接经验获得熟练的劳动与技术的操作技能和情感体验。劳动与技术课程强调每个学习者都应通过现实的亲自操作过程获得直接经验，获得操作体验。劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学习。

2.以项目为载体。劳动与技术课程的学习不是就技术学技术，而是以完成一件制作、从事一个任务、形成一样产品、进行一项设计的项目形式展开。一般地，一个项目浓缩着若干个教育要素，是一个系列性的技术过程，成为技术学习的载体。 3.可感的操作对象。劳动与技术课程的学习对象和操作对象一般与可感的事物、问题相联系。除了学习过程中人与人的互动外，劳动与技术学习的过程中更多的伴有人与工具、与材料、与物体的作用。学生通过这一作用，加深自己的学习体验，加深自己对材料、对工具、对技术过程的理解，同时也加深在价值观、道德观、审美观等方面的认识。 4.多学科的视野，教学反思《四年级劳技教学反思任务》。劳动与技术课程具有跨学科的特征，它综合运用数学、物理、化学、生物、地理、语文、艺术、思想品德等学科的基本知识，同时也融合了社会、经济、法律、伦理、心理、环境等内容的教育视野。劳动与技术课程既是已有知识的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。

5.贴近现实生活。劳动与技术课程一般以当地的经济、社会和技术环境为背景，在现实生活中选择那些对学生发展有益、对未来生活有用、与科技发展趋势有关的内容，作为核心组织和设计活动。在学习过程中应引导学生联系生活、热爱生活，应引导学生把所学知识与技术应用生活，并创造新的生活。劳动与技术课程的生活取向要求课程内容安排上应更富有弹性和开放性，应体现农村和城市的不同特点，体现多样性和选择性。 6.开放的学习领域。劳动与技术课程是适应当今社会发展、开发潜力较大的开放性学习领域，主要包括劳动、技术、家政、职业指导等科目，技术、家政等科目都包含若干项目，每个项目本身又具有开放性，有着丰富的内容，且这些内容与科技发展关系最为密切。