科教版道德与法治教案

2023-01-10

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《科教版道德与法治教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：科教版道德与法治教案

浙教版二下道德与法治教案

浙教版道德与法治二年级下册教案第一单元快乐地创意生活

1、创造改变生活教学目标：

1、能对问题提出自己的想法与看法。

2、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。

3、喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境来丰富和美化生活。

4、学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点：

了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.教师出示一张纸，随机提问：大家想一想，一张纸有哪些创意?会创造出怎样的精彩呢? 2.板书课题：创造改变生活

二、创意变变变

1.自己想一想：一张纸有哪些创意?

2.你言我语话创意，交流自己的创意看法。

师：一张纸，会有什么样的创意呢?把你的想法说给小组内的学习伙伴听一听吧。交流时，别忘了说清楚你为什么有这样的创意?你的这种创意有什么作用呢?

3.心灵手巧搞创意，动手实践自己的想法，可以撕一撕、画一画、折一折，做成不同的创意作品。

4.学生展示自己的创意作品。

5.以杜威的一句名言“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的”作为小结。

三、创意改变生活

1.出示创意改变生活的小故事，如《项嘉华和他发明的输液器指环》。 2.谈谈自己看后的想法。

3.大胆交流一下自己还有哪些好的创意想法，打算让它们怎样为我们的生活服务。师：听了这么多的创意小故事，相信你的心中也一定有很多的创意想法吧?把你的想法说给学习伙伴听一听吧。 4.画一画自己的创意。

5.小结：创意让我们的生活更精彩。

四、拓展延伸，指导生活

1.课后动手实践自己的小创意，并应用到生活中去。 2.开展自己的创意作品展。

2、创造有秘诀教学目标：

4、能对问题提出自己的想法与看法。

5、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。

6、喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境来丰富和美化生活。

4、学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点：

了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

谈话导课：帮老师解决擦黑板时弄得满脸满身都是粉笔灰的烦恼。

二、主题探究活动活动一：故事听一听听故事：《每事问》，谈自己的想法。(引导学生坚持每事问) 活动二：创意做一做

1.展示创意作品。生展示带来的作品，并作介绍。

2.师：集体的智慧是无穷的，把你的创作跟同伴交流，提建议。

三、总结收获，感悟提升 1.总结收获。

学生谈自己的收获。 2.感悟提升。

通过活动，去体验发明小创意给人们带来的方便，感受到创造的快乐。活动中的创意无处不在，只要你敢想，敢做，就一定会收获更多。

四、拓展延伸，指导生活

1.师：今天的学习一定让你们收获了很多创意，一起读读下面的小诗吧。勤动脑，齐动手，小小创意成效大。善观察，共创造。受益良多顶呱呱。

1. 回家后把自己的作品进一步完善，看看谁才是真正的“创意小能手”。

3、动动手动动脑教学目标：

1.学会在传统的基础上创造新事物

2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己教学重难点级关键：

鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。教学过程第一课时

一、引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗?但是谁规定的这些只能这么用呢?所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样!

二、小组讨论

每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢? 两或三个小组一同讨论设计新玩法。

三、板书设计

玩出新花样

第二课时

一、承上启下

上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢?让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏!

三、小组合作

每组负责改造一个游戏： 1.制作所需道具

2. 更改适合当前人数的规则

四、小组发言

向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。

五、板书设计：我们一起来创造

第二单元

班级风景线教学目标

1、态度和情感:能以积极的态度参与班级的文化活动。

2、行为和习惯:认真负责地完成班级的美化活动,保持教室的整洁美观。

3、过程和方法:积板参与美化活动在相互交流评价等体验活动过程中悟出在班級中快乐生活的道理。

4、知识和技能:知道美化班級的方法和美化班级给自己带来的快乐教学重点难点

重点：锻炼收集资料,理资料的能力。

难点：理解“美化”的真正含义不东施效颦。教学过程第一课时教学活动

活动1【活动】

1、(插放班級布置的照片,并随机点评)师看看我们的“家”你喜欢吗?

2、学生欣赏并发言。

3、师:从大家的发言中,老师听出来你们喜欢我们的教室。知道为什么要布置这些(吗?你参与过班级布置吗?

4、学生发言。

二、活动体悟

三、课后延伸

活动2【活动】设计“风景”

1师:同学们相信大家都向往生活在这样的教室里,那就让我们动动脑筋,为美化和改造我们的教室出出主意吧!课件出现文字“班级美化,巧出点子!”

2、(课件演示录音:“各位同学大家好!相信看了那么多的照片,你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法!我在这给大家几条建议请你思考:第一,我们的教室哪些地方己经进行了美化?第二看看这些美化过的地方,哪些是好的?哪些还有不足?第三教室四周的墙壁都有哪些空白的地方?第四你觉得哪些地方需要美化哪些地方不需要进行美化?期待你们的金点子理我!”)

4、学生四人小组讨论交流教师巡视指导。

请代表全班变流:说方案:例:我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的:据放两个架子每组带一些自己喜就的动植物摆放在架子上,写上名杯、习性以及养护要求并在墙上写上生物角几个字,或画上。或咕上卡通画这样既美化了教室,又地长了知识。

学习交流金点子同时可以开始在课件的同一界面设置了“生物角。图书角。里板报。队角卫生角其他前面几地是班级原有的风景,学生通过讨论,能使这些角落的布置更观。展示教室布置的材料

为下节课的教室布置准备材料啦!(插放教室布置所需的材料供学生参考,以图片和文字方式呈现:各和纸张。刀、胶水。水彩笔、作品。花草、图书等) 活动3【活动】学生活动

1呈现班级布置的照片,并通过“你喜欢这个家吗?”唤醒学生对班级的喜爱之情。并与理想中

的教宝进行比較,提出不足之处。学会客观的评价教室环境激发孩子美化教室打造班級风景的愿望

2学生客观评价自己的教室。低听身边同学对参观其他教室后的评价

3学生欣网上优秀教室布置的图片用“小博士的形式,能吸引孩子的注意力,并有效地引导学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方。

4在课件的同一界面设置了“生物角、图书角、黑板报、队角。卫生角、其他”前面几块,是班级原有的风景,学生通过讨论能使些角落的布置更美观。

班级形象大设计教学目标

1学会发现同学身上值得学习和欣嵩的地方,有礼貌地与同学交流 2。学会采访的基本方法,懂得采访的基本礼夜。重点难点

教学重点：发现同学身上值得学习和底的地方能有礼貌地与冋学进行交流。

教学难点：热爱集体,认识到自己的荣普与班級有关争做班级明呈,懂得采访的基本礼仪,并学会对同学进行采访。教学过程第一课时

活动1【导入】班级小明星

一、自主学习

唤彩唤彩我要学寻找班级小明星

(1)讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星? (2)讨论：我们个人如何才能成为班级的小明星?

二、织彩织彩我要学,说说我们班的班级小明星。动手填写明星档案我认为是班级(小明星,因为活动2【导入】

三、紧彩聚彩我会解,学会采访班级小明星

(1)你们想知道他们为什么能成为小明星吗?想和他们进行交流吗?让我们当一回小记者,采访一下他们吧! (2)学生观察书上的插图,说说怎样进行采访?四人小组讨论。

(3踊定采访对象合理分工,些理材料把些理好的材料给被采访者确认 (4何写采访提纲

老师提供采访稿,引导学生读一读,说说可以采访哪些内容 (5)学习采访的秘决

分组确定采访对象,讨论井写下采访提纲活动3【活动】

四、精彩精彩我参与

(1)选择织彩。聚彩环节的展题合理分工进行展疯。 2)他组员做好质疑补充崔备活动4【导入】

五、出彩出彩我最棒!分组进行采访

2、班级风采教学目标

1.知道运动会的基本程序,了解运动会的比赛项目 2.能在教师指导下为班级献出一份力积极报名参加

3.能以积极认真的态度参加运动会,关心同伴,爱护班級荣誉重点难点

重点是能在教师指导下为班級献出一份力积极报名参加。难点是能以积极认真的态度参加运动会,关心同伴,爱护班級荣誉。教学过程第一学时学习导入

1插放学校前一届运动会二年级学生比賽时精彩片段激发情感。(插放录象“运动风采”包括入场,广插操比赛,100米比賽,接力賽学生加油助威共5个镜头。并插放“运动员进行曲”) 师看到这样激亩人心的运动场面你的心里是什么样的感受有什么想说的画面定格在5个场景集合)学生自由发言。(预设问题:你为什么会感到激动呢? 师:是呀,去年我们班获得了年級第一的好成绩呢

2谁能说说我们是怎样获得好成绩的?平时有本人的刻苦训练,老师的精心指导,同伴的热忱关心(陪练家人的时时豉励.比时:有本人的努力拼搏拉拉队员的齐心助威,服务人员的细心服务

3小结引入学校运动会

师:是呀,名运动员要取得好成绩除了本人的努力外,正需要别人的帮助大家一起的合作这样才能达到好的成绩。9月28日,即将举行我们学校新一届的运动会了。(点击课件出示有背景图片加文字)运动会开始啦! 活动2【讲授】一次运动会

1.导语。师:对于印将到来的运动会你有什么期望吗?学生自由回答。预设:生1:希望我们维续保持年级第一的好成绩生2:希望在这次运动会上我能够代表班级参加生3:希望我们班这次能比上一次获得更高的分数

2“我们的运动会”一一我们的运动会有即些比賽项目呢?—一了解运动会比项目(边介绍边点击课件图片) (1)二年级比赛个人项目有为0米,100米200米,立定跳远和扔垒球。集体项目有:30米迎面接力,平跳和长绳

2师币:你对哪个项目己经有所了解?对哪个项目正不是很清楚呢?根据学生的需要,对个别比襄项目进行解释点击图片解释。) 活动3【活动】一次运动会

寻“我要参加运动会”——了解运动会的人人参与性。师:运动会上有这么多的比项目,既有个人的也有集体的项目,作为我们是集体中的一员,你打算在这次运动会上怎样献出你的一份力量呢?☆四人小组按提示的问题进行“大讨论”

1)假如你有运动特长打算报什么项目(引导学生根据自己的长处积极报名

2)如你参加了集体项目,你打算怎么微(引导学生认识到集体项目更为重要只有当团结合作了才能挥出集体的强大力量活动4【讲授】一次运动会

4“我为集体争光一一了解运动会报名活动及要求

师每个人有自己不同的体育特长,都想为班级在运动场上得好名次为集体争光,真不错!但运动会有一定的比宴规则,报名也有一定的要求。每个人最多可以报2个项目,每个项目一个班級最多只能源3名同学参加。接下去,请大家想想怎样报名最合适?可以同学相互推荐也可以自己报名。(报名的过程中引导学生要根据自己的特长报同时要根据择优录取的原则教育学生个人利益服从集体利益活动5【活动】一次运动会

5.“大家一起来镜炼”—制定训练计划。师:现在我们每一个同学都有了自己的运动项目为了在运动场上发挥出我们的最高水平我们要积极准备训练,那我们怎样合理安排,有效训练呢?(引导学生明白:训练是应该利用时间。讲究方法需要大家一赶训练的项目放在前面单练的项目可防在后面进行;体力消耗小的安排在前面,体力消耗大的安排在后面同时训练要适度。)最后经全班同学讨论制定出训练计划一一“我们的约定 (1)每天锻炼30分钟; 2)大家相互检查。相互动励

(3)全体同学进行入场式队列练习; (4)在运动会上展示我们班的最佳状态。运动会的准备包括很多方面,但对运动项目的了解是最基础的,在对项目了解的基础上再来选择自己合适的比賽项目,会比较合理一些,二年级迎面接力賽跑参加的人員多,讲究技巧尤其是迎棒、接棒技巧,需要特别指导,需要训练可以根据实际情况来说明运动会报名要求活动6【作业】一滨运动会课后按自己的计划做好餐炼

3.我们的班级报教学目标

1、能积极参与班级报的制作,初步了解出班级报的一般步骤和方法。

2、通过评判班级报,掌握班级报制作的一些基本要点

3、在编写过程中,感受班级的美好,体验共同合作与劳动的快乐,增强学生热爱班级的感情。教学重点：初步了解编写班级报的一般步骏和方法,感受班级的可爱与美好,体验共同合作的快乐。

教学难点：编写班级报的选材、排版、美化。教学流程: 第一课时导入新课

1(教师出示一张校报)谈话:看,老师今天带了什么?学生观察并发言(报纸)。 2谈话:这是我们实验三小的校报,孩子们读过吗?(读过〕

3提问:我们的校报办得好不好?好在哪里?学生从校报上寻找信息并交流。

4小结:我们从校报上可以了解我们学校的新闻、丰宫多彩的校园活动等。我相信我们二年级的小朋友也有很多有趣的、快乐的事,如果我们把这些事也做成小报, 让更多的老师、同学、家长了解,那该多好啊!同学们想不想做啊? 揭示课题:这节课我们就共同合作,制作我们的班级报(板书课题)。学习新课: 活动一:成立小报社。

1谈话:班级报的制作,需要我们全班同学的共同努力,我们先分分工好吗?今天我们以四人小组为单位成立小报社,报社成员(出示课件)：

(1)总鳊:负责小报的全过程,包括审核和最后确定。 (2)排版:负责设计版面的美观,要合理。 (3)文编:负责版面的文子处理。 (4)美编:负责版面的美化、装饰等。 2小组分工,明确责任 3给小报起名称。

活动二:整理选择制作小报的资料小报社成立了,我们准备怎么制作? 小组讨论制作方案。

全班交流:选出最佳制作方案。

师生共同小结:a确定本期班级报的主题。 b围绕主题选出资料H(文字、图片) c排版(应注意什么? 课件展示:排版注意事项 a四周留一定的空白。

b疏密均匀,色彩和谐协调。 c编报时间、制作人、报刊名称活动三:制作班级报

1排版(学生参考高年级学生已经做好的小报)。 2制作

课堂总结:这节课我们了解了班级报的制作步骤和方法,大家一定有收获。

第三单元

家在自然中

1、美丽的大自然教学目标

1、动用感官底大自然的美好增强自己热爱大自然的情感。

2、知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的神奇

3、融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣养成户外活动的良好习惯。重点难点

1引导学生感知。底莴美丽的大自然。了解大自然中的植物有各种各样的颜色。形状感受大自然的神奇

2、体验在大自然中活动中的乐趣热爱大自然教学过程第一学时

活动1【讲授】1美丽的大自然

师:小朋友们,今天老师给你们带来了两份礼物,一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物等会奖给上课认真听讲、举手发言积极、回答问题声音响亮的小朋友。另一份礼物:我想带领我们班的小朋友一起去一座大自然坡量探险,你们想不想去，小朋友一定很想进去了吧?可是要想进去看神奇美丽的大自然风光就必须得过三关才能进入,你们敢接受挑战吗?让我们一起进入第一关:猜一猜

1第一关:猜一猜板书:大自然中关妙的声音

这一关要求我们用我们的小耳朵,仔细听一听大自然的声音猜一猜这是什么声音?(流水声。下雨声、鸟叫声。青蛙的叫声

师大自然中的声音真奇妙就像一首优关的乐曲,让人听了还想听。谁来说说你正听过大自然中的哪些声音,能模仿一下吗置生模仿大自然中声音

师:小朋友们的耳朵真灵,不仅彘听大自然中神奇美妙的声音正能模仿大自然中优美动听的声音,真让人佩服

2、第二关摸一摸(板书大自然的不同形态

看谁的双手最能干,一就知道这是什么。(用手在盒子里摸猜猜这是什么?树叶。石头、花生问一问他是怎么猜出来的? 师:你们的双手功後很好,能射棋到大自然

3、第三关:闻一间(板书大自然的不同味道

老师拿着盒子在学生中间转,让学生间间。你有一个灵的鼻子,闻出来这是什么味道吗(水果。花。大蒜)你还间到过哪些大自然的味道? 师:你的鼻子真厉害,能间到这么多大自然的味道恭喜小朋友们顺利闯过了三关,音,大自然量的大门打开了!让我们一起走进大自然去感受大自然的神奇美丽吧! 感知大自然的美丽神奇板书:美丽神奇的大自然) 1。插放图片<美丽的大自然>请学生说说看见了什么有什么感受?

2、引导学生说说证音见过自然界哪些关丽的景色? 3这些景物都美在那里?板书

师大自然到处像我们展示着它的美丽有不同花纹的鹅印石。不同颜色的花朵。不同形态的水、不同花纹的蜞蝶等,让我们再次去感受一下色彩斑的大自然, 插放<大自然真神奇>。(板书:大自然不同的色彩)

3、大自然除了拥有美丽的外表,它正会说话哩里。让我们静静的聆听大自然它雲对我们说什么2——听<大自热的语言大自然的不同语言)

2、动物、植物和我们教学目标

1.通过多种途径认识一些有特色的动植物,并能对其外形、特点。生命习性、作用等方面进行初步研究。

2初步学习将搜集来的资料进行分类。些理,并完成间单的研究报告 3.激发学生热爱小生命的思想感想,学生生成关爱动物植物的关好情感重点难点

认识到动、植物都是人类的好朋友它们和人类之间有密切的关系;并制作表达自己心意的环保警示牌。教学过程第一学时教学过程：一。学习导入

上节课,老师和小朋友一起走进了美丽的动、植物王国,知道了动、植物跟我们大家一样, 都具有神奇的生命现象;他们都是我们的好朋友。有些小朋友正告诉老师,自己有许多喜炊的动植物呢!今天就让我们一起来说一说你最喜欢的动植物吧。(插放图片:我最喜炊的动植物

二、活动体悟

(一)介绍:我最喜炊的动植物

1.学生准备好事先收集的资料,如:明信片,动植物图册。碟片„,被请到后上台展示介绍

2生逐个介绍师准备好〔 flash:我最喜欢的动植物在学生介绍过程中随机引导全班学生互动交流,并进行补充和拓展側重展示动植物的美丽与可爱预设举例:一生介绍老虎后,师生互动交流: A.多么威猛而又善良的老虎啊 B你是从哪里知道这些知识的呀

C老师这里也从电视上选取了一段介绍老虎的录像大家想看吗插放录像) D看完录像,你们有什么想说的吗? 3.请学生谈谈音完资料后的感受:所有的动植物都有自身的可爱之处

4师:刚才,小朋友介绍了那么多自己喜欢的动植物每一样都是那么可爱,他们都是大自然不可缺少的组成部分,都需要我们的保护二)小交流:多种途径找资料

1.师:刚才,小朋友向大家介绍了自己喜欢的动植物的许多知识,这些资料,你们都是丛哪里得到的啊? 2四人小组交流师引导,生畅所欲言。

(三)展示。交流小报

1师讲述交流展示规则:同组小朋友派代表展示介绍,其他小朋友静听 2四人小组内互相展示和介绍,并推选汇报人员

3生展示介绍教师根据内容随机引导和提升。(背景图片舒缓音乐如: (1)哦,原来银杏树的种子又叫白果”还可以微药啊

(2真的?儒滥吃东西的时间比睡觉的时间长?太不可思议了! (3月5日是“世界环境日”,老师和小朋友叉知道了一个新知识 (4)你都救活了这么多小花小草你真是一个“环境保护小天使

3.师:今天小朋友向大家介绍了自己最喜爱的“好朋友有的喜欢胖乎乎的淘气小猜有的跟家里的乌龟弟弟是无话不说的好朋友有的特别喜欢看咸猛的老虎伸懷腰时的样子,也有的喜炊校回里那一棵结满桃子的果树正有很多很多。当然老师相信正有很多小朋友想说说自己喜炊的其他的动植物,是吗?在课余时间你可以把自己知道的说给你的同学。老师或者爸爸妈妈听,好吗? 四)-制作保护动植物警示牌

1师:动物。植物是人类的好朋友因为有了他们我们的世界才充滴生机。然而,在现实生活中, 正有很多人他们随意地砍伐树木。捕杀青蛙置动植物的生命于不顾你们音(插放fash 2请学生说说这些图片是怎么回事看过之后有什么感受生回答,师动之以情

3.你在电视。报纸或者生活中有没有看见过类似的事情 4面对这样的现象,我们可以怎么做? 生回答多和方式如:树立榜样。去社区宣传、从我做起。位警示牌

5.师:是呀,保护动植物的方法很多,只要人人都献出一份力,那我们的生活的家回一定会变得更美好。接下来让我们动一动脑子,动一动小手来微一些保护动植物的警示牌吧。 A制作指导

要求:有主题;语言间练幽默:图文并茂。

步骤:选择主题和制作材料;设计样子;写上警示语;涂色美化 B.可以参照书P45警示牌制作,更提倡有创新 C当场制作,师巡回评价指导

6现场评比:交流并请做得好的学生说说制作这张警示牌的创意。目的等 7布置展板三,课后延伸

1.师:同学们你们做得很好!老师现在要奖励你们我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照它们吗? 2听:说说,小金鱼在我们班生活,你们会怎么照顾它呢? 3读一读聪明爷”动物是人类的好朋友,要努力保护它们的生存环境。(插放“明谷 4.读“环保拍手歌”结束本课。(插放)

3美好的家园教学目标

1通过学生对周围居住。生活环境的认识,让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下,拥有一个共同的家园,只有友好处,才能和谐快乐 2.通过对资料的分析研究,认识到大自然。周围环境和人们之间有些密切的关系破坏大自然会造成严重后果初步了解美好家回应该是怎样的,我们应该尽力创设美好的生活环境

3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的贵任慼掌握一些简单的保护生态和用自己的行动化家园的具体方法,激发儿童美化家园的创造力。重点难点

认识到大自然,周围环境和人们之间有些密切的关系,被坏大自然会造成严重后果初步了解美好家园应该是怎样的。

培养儿童初步的生态意识和爱护家园的贵任感,掌握一些简单的保护生态具体方法活动1【活动】美好的家园教学过程

直观感受,明确意义

出示一吗大自然和语相处的画面。

你看到了什么样的景象如果你生活在这样的环境中感觉怎么样?你会怎样介绍自己的家?可是,环境发生了变化![出示小鸟图]环境发生了什么样的变化?如果你是这只无家可归的小鸟,你会说些什么? 联系实际，激发情感。在我们生活的地球上，许多地方都遭遇了这样可怕的事情。插放环境遭受污染的影片或对比幻灯片,听到这些,你想说些什么?在我们的周围有这样的环境污染吗?把你调查的结果告诉大家, 归钠:生活中的污染主要有哪些? (噪声。废水。废气。森林制定公约,实际导行。

面对生活中的这些污染,你觉得我们可以微些什么制定“美好家回公约” 四人小组讨论,填写全班变流

游戏:环保棋。

阋读棋盘:哪些“进”2哪些“退为什么这样设计同桌游戏

你仿照书上的“环保棋”,自己设计一个棋盘吗?

第四单元

我们生活的地方

1、我们的社区教学目标

1、帮助学生认识社区环境、社区设施

2、让学生在社区生活变流中,发现、体味社区人员提供的服务,从而激发其热爱社区、尊最社区工作人员的悄感重点难点

帮助学生认识社区环境、社区设施。

激发学生热爱社区尊敬社区工作人员的情感教学过程第一课时教学活动

活动【讲授】1我们的社区

一、学习导入

师:小朋友,你家住在什么地方?你和哪些小伙伴是邻居呢?你知道你们属于什么社区吗?今天我们就要一起来认识一下我们生活的社区

老师插放课件(出示图片“社区住宅及环境,配轻音乐“背景音乐1” 二,活动体悟

1、在我们生活的社区里有这样一些地方。(课件出示社区的图片。箕(警务室社区超市传达室老年活动中心社区服务中心社区医务室社区早教中心等

社区给居民提供了这么多设施在农村也同样有这样的组织为大家服务的呢! 和塘里有社区、有居委会为大家日常生活服务一样,农村也有专门为村民提供服务的组织它的名字就叫农村村委会。那么在农村有哪些为村民服务的设施和工作人员呢?你对哪个印象最深咤?

2、社区设施为我们提供了方便社区工作人员为我们提供了服务。在这样的生活环境里,你想说什么(幸福快乐。心情舒适。感谢社区工作人员为我们服务„. 3小结:所以我们要热爱社区,尊做社区工作人员三,课后延伸

布置实践作业:进一步调查社区,了解社区工作人员的工作。

第二课时一,学习导入

我们每个人都生活在社区中,社区是我们共同的家。上节课后我们去做了调查。现在我们先耒交流一下:(在交流过程中可以运用照片。录音加深对社区的感性认识) 老师出示图片“社区环境”,让学生回顾活动体悟

1。我们每天生活在社区。双休日,我们正经常在社区活动呢!

2、当我们都在休息的时候,你发现了吗?有许多辛動的社区工作人员在为我们服务呢!

3、感谢社区

听了这些介绍你有什么想法置认识到社区的作用感受社区的优质服务)

4、小结。三,课后延伸

你想去体验社区的什么工作问位?保安。清洁工。营业员,邮递员等

2、社区的文明教学目标

1、了解鳖洁卫生的生活环垞对人们生活的重要意义,知道要保持周围的环境卫生

2、了解并掌握一些力所能及的保洁方法,为美化社区微力所能及的事情重点难点

了解并掌握一些力所能及的保洁方法,为美化社区做力所能及的事教学过程第一课时教学活动

活动1【导入】谈话导入

1亲爱的小朋友们今天老师要带大家去参观一位名叫乐乐小朋友的家,他家住在“幸福小区” 诮音大屏幕幸福小区一日游。准备好了吗?老师要开车了响,真快,会儿就到了同学们请下车。(出示小区图

2.说说你对这个小区的印象活动2【讲授】进入课题

(一)观察小区图,寻找不文明现象 1指名学生说出不文明现象

2、师生共同寻找不文明现象

3.这些现象好吗?你愿意生活在这样的小区里吗? (二)体会不文明想象给社区带来的影响

1昨天晚上,乐乐微了一个梦他梦见有两颗小树茁愁周苦脸唉声叹气,觉得很难过,不断的哀求乐乐救救他们,请同学们在课本56页里找一找。(出示图片

2、他们为什么愁周苦脸唉声叹气,觉得很难过呢? 小结:在树木上随意晒被子。床单。衣服不仅会绐小树茁带来埇苦,影响小树茁的成长,破坏了社区的燮体环境是社区变得不丽,让人觉得很不雅观

3、那其他现象又会给社区。给人们造成哪些影响呢?指名说,师小结)

(三)成为小区尽一份力

1、小区变得这样的脏这样的乱,乐乐心里很难过,请同学们帮帮乐乐,看看可以用什么办法把小区变漂亮?

2、多媒体出示57页图片指导晋图掌握保洁办法。

3、小结:是啊作为社区的一员,我们应该爱护社区的环境卫生做社区的文明小天使。书上教给同学们许多保护社区环境卫生的好办法,但老师相信聪明的你们一定正有其他的办法,交给同学们下去完成好吗?

4、同学们这节课你收获了什么?

3、我的家乡真美教学目标

1、通过活动和交流培养对家乡或新家乡的自意感和由衷的热爱之情

2、通过各和方法和途径了解家乡,发现家乡的美好,学刁用各和形式,方法表达对家乡的热爱

3、通过各种方法和途径了解家乡,发现家乡的美景、物产和美食,学习用各种形式。方法表达对家乡的热爱

4、知道XX镇是自己的家乡(新家乡)初步了解地理位置,了解的主要美景、物产和关食知道家

乡的关好重点难点

通过活动和交流培养对家乡或新家乡的自豪感和由衷的热爱之情

通过各种方法和途径了解家乡发现家乡的美好,学习用各和形式。方法表达对家乡的热爱教学过程

活列1【导入】课前热身课前热身:学习古诗

出示幻灯片1:《静夜思》,随意读一读。活动2【活动】活动流程板块

一、初识家乡(新家乡) 1出示幻灯“家乡”:孩子们这首诗大诗人李白写出了自己对家乡的思含这节课我们就来聊一聊和家乡有关的话题。你的家乡在哪里你会说吗?自己和家人来这里多久啦? 2.出示幻灯2“新家乡你知道新家乡吗? 过渡:知道新家乡在哪里了,咱们就来说说它吧。我们可以从有哪些方面进行了解的呢? 出示:风景。产品。美食

师:你最了解的是哪个方面?课前哪个方面调查最多? 板块

二、,赞家乡(随机顺序) 过渡:知道新家乡在哪里了,咱们就来说说它吧。我知道你们在课前了小调查,谁愿意来把自己调查到的美丽景色和大家一起分享呢?分享调查到的住家周边的美景,课前引导孩子了调查,引导孩子抓住如下方面介绍

l、社区的运动场(每一个村居都有) 社区的文化广场郑楼社区有市民公园) 屋前后的树木塘河(万全是水乡,塘河纵横交家乡景,赞一赞师:我也搜集了咱们家乡的美景,咱们一起用心出游吧。板块

三、聊物品、赞家乡(随机字) 板块三,聊物品,赞家乡随机顺序

学生介绍爸妈参与生产的物品,可以实物展示,也可以图片出示 A、音图片说说是什么商品

币:万全镇生产的产品很多,咱们郑楼社区最主要是生产向务礼品,产品销往全国各地还有些是销往国外呢

B、看图片说说这些工厂是生产什么商品的? 听:咱们的家乡工厂可真了不起生产这么多东画!谁也想赞一句? 第五单元

长大真好 1 我长大了教学目标

1、引导感受成长的多姿多彩体验身体,心灵同成长的快乐感受生活的丰富多彩

2、放飞心中美好的愿望体会快乐的心情重点难点

体会快乐的心情,放飞心中的愿望教学过程第一课时教学活动

活动1【导入】一-导入

1出示印好的小手印：同学们猜一猜这是多大小孩的小手印吗?贴在黑板上

2.你们是二年级的小朋友,已经是八九岁的孩子了,那现在你们的手掌有多大呢?现在请一位同学到黑板前,把自己的手葶画到黑板上看看和你们想的一不一样大。两个手掌比一比,你们发现了什么?

3、引出课题:我长大了。板书:我长大了

4、让学生说说现在和以前的区别活动2【讲授】二:讲授

1从小时候长成现在的你们肯定发生过很多故事。小的时候,爸爸妈妈。爷爷奶奶陪伴着我们现在我们长大了,你有你的生活我有我的生活,在我们的生活中,有更多的人陪伴在我们身边带给了我们很多的快乐

2我们的快乐少不了他们,出示图片:小伙伴玩游戏图片。看,他们玩得可开心了。这些都是我们生活当中的小伙伴。板书小伴。

3同学们你有小伙伴吗?你跟你的小伙伴一定有很多有趣的事情,谁愿意和我们分享你的快乐呢? 4在我们的生活中,正少不了一样东西一--动画片。出示《熊出没》图片,问:你音过这部动画片吗?这部动画片你最喜欢谁?为什么? 5出示《西游记》图片,谁来给我们介绍一下这个人物?同学们,一说动画片,你们就可高兴了就变成了你们的小天地了。板书:小天地。

6在我们的生活中,有趣好玩的事情正有很寥,比如:很多同学都有养小动物的爱好,他们把小动物当作自己的亲密朋友,在孤单的时候和它们说话、嬉戏小动物们让我们不再单让我们的生活充满乐趣。丰富多彩。

7同学们在与动物。伙伴的玩乐中其乐融快乐无比,相信同学们在课余生活当中也有无穷的乐趣。

出示拉拨河图片出示跳绳图片

请同学们说说自己的课余生活活动3【活动】

三、活动

1同学们我们的生活丰富多彩,但是,老师还有一个小愿望,希望:爸爸妈妈使康长寿希望同学们快乐地成长。同学们,你们的愿望是什么呢? 2请同学们说说你们的愿望 3同学们的愿望太好了,想不想放飞自己的梦想?们把写有我们愿望的邃张彩纸折成一架飞机让这架飞机带着我们的期望起飞。让我们一起行动起来吧活动4【活动】四。活动

1同学们我们就像一棵小树,从一棵小树苗慢慢长大母和小伙伴陪我们一起成长,爱好帮助我们成长。请同学们有感情地明读下面的诗歌! 朗读诗歌: 我长大了

妈妈,我长大了! 老师,我长大了! 我不是那个调皮、淘气的小孩子了妈妈,我的力气已经很大了我可以帮你打扫了。老师,我已经长高了。我可以帮你收抬教室了我想长大!我要长大

长大是一件快乐幸福的事情! 爸爸妈妈,亲爱的老师我长大了!我会好好学习天天向上每天都有一个新进步!

2、成长档粢教学目标

1、知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品,了蟹制作成长档案的意义

2、初步知道制作成长档案的方法,能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。

3、能感受自己的成长和变化,并为此高兴。重点难点

回忆小时候的故事需要先访问家长,可能大多数学生只会说自己好的一面对于自己的构思则不好意思讲出来,注意引导学生说真实的成长过程。教学过程

活动l【导人】一。“时光倒流”故事会

1、同学们我们从出生到现在在我们身上,发生过许多令人难忘的值得纪含的故事你想听听吗?

2、你能把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听吗?学生讲故事

3、是呀!从出生到现在我们身上发生过许许多多的故事请大家打开书本看p74页,这是我们

4、揭题:那一个个令人难忘的故事,就像那闪闪发光的珍珠,今天我们就要把它们收藏起来来制作(出示课题)成长档案活动2【活动】

我能留住什么大讨论

请大家看p75页思考:在档案中可收些什么最能代袁成长的足迹讨论:不同年龄阶段出生时会讲话时会走路时三岁时上幼儿园时大班时上小学时

学生还可以根据情况自己划分阶段学生自己划分阶段

每个阶段代表的物品1——2件学生分类盛理,自己列出清单

请2——3位小朋友说说自己的清单活动3【练习】

三、制作档案袋

请大家拿出档案袋,按自己喜欢的方式装饰档案袋。(放音乐) 活动4【活动】

四、“成长回放参观记

请同学老师来参观档案袋,并请留下意见。

第二篇：人教版七年级上册道德与法治教案

第一课

中学时代

第一框

中学序曲

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1. 适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。 2. 抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。 3. 在中学新环境中，塑造一个全新的我。学习内容：

【课堂导入

激发互动】【发现探究

合作交流】

1.中学生活把我们带进一个_____________：富有挑战的的课程，_____________________，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个_______________。

2. 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新的阶段，为我们的________________基础。中学时代见证者一个人从少年到青年的的________________。

3. 中学生活，对我们来说意味着_________________。也意味着__________________。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ⑴ 中学生活为我们提供了_____________的多种机会

⑵进入中学，新的目标和要求激发着我们的________，激励着我们不断实现_____________。

4. 在新的环境，我们有机会重新塑造一个“我”：__________________________ ____________________________________________。

5. 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《学习：内在的财富》报告指出：在21世纪，__________________________________________

1 等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。

6. 面对各种可能与挑战，我们要_________________________________________。

【互疑互问

思维创新】

1. 中学时代对人的一生有什么重要的意义?

2. 中学生活为我们提供了那些发展自我的多种机会?

【回顾概括反思延伸】

1.请结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事?

2.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做?哪些事情需要一生去做?

【精题特训能力提升】

1. 中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是(

) A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性 B.与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念 C. 增添的新课程，引领我们探索新的知识领域 D. 丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台

2. 七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有(

)

①越来越自信、自强

②能包容同学的过失或错误

③意志越来越坚强

④对于同学对自己提出的建议，能全盘接受

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

第二框

少年有梦

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1. 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。 2. 了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。 3. 实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。学习内容：

1. 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的___________，让生活更有__________。人类因此__________和发展。编织_____________，是青少年时期的重要生命主题。

2. 少年的梦想，_____________________紧密相连。少年的梦想，__________________紧密相连，_____________密不可分。

3._______________, 是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。 ⑴中国梦基本的内涵：_________________ ________________ ________________________。

⑵实现中国梦必须______________，必须_______________，必须___________________。

4. 努力，是一种______________,是一种不服输的_______________后从头再来的勇气，是对自我的______________和对_____________不懈追求。

【互疑互问

思维创新】

1. 少年为什么需要梦想? 2. 怎样拉近梦想与现实的距离?

3. 怎样为实现梦想而努力?

【回顾概括反思延伸】

1. 2016年4月8日下午，长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席，雷鸣般的掌声

3 不时响起，2015“中国大学生自强之星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势群体，维护每个人的合法权益，为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。”现场，湖南科技大学2012级法学专业学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。

1. 彭月月的梦想体现了少年梦想的什么特点?

2.在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力?

【精题特训能力提升】

1. 在班里召开的“你的梦想是什么”的座谈会上，小丽说：“我的梦想是长大了当一名科学家。”小明说：“我的梦想是长大了当一名医生，救死扶伤。”小强说：“我的梦想是努力学习，将来为祖国建设多做贡献。”这说明了(

) ①梦想是对未来美好生活的愿望

②少年需要梦想

③梦想一旦确立就不能变化

④少年的梦想能促进个人的进步与发展 A①②③

B①②④.

C.②③④

D. ①③④

2. 列夫·托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们(

) A.要有一个非同常人的计划

B.明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向

C.要设计一个难以达到的目标

D.要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标。 3.“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”习近平主席这句平实的话告诉我们青年人(

)

A.成才的关键是得到机遇

B.艰苦奋斗就能实现梦想

C.要树立崇高远大的理想并为之奋斗 D. 要自觉地把个人梦想与中国梦联系起来

4 第二课

学习新天地

第一框

学习伴成长

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1. 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。 2. 培养自己自觉、主动地学习态度。

3. 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。 4. 学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。学习内容：

【课堂导入

激发互动】漫画导入【发现探究

合作交流】

1. 初中阶段的学习，包括________的获取，还包括___________的培养;学习不仅仅局限在______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,都可以是学习。

2. 学习不仅表现为_________________,而且表现为______、_______、______________。学习思考，认识世界，________他人，__________规则。 3. 学习需要__________、____________的态度。带着________的心态，生活中的_______________都是学习。

【互疑互问

思维创新】

1. 终身学习的重要性是什么?

2. 学习的重要意义?

【回顾概括反思延伸】

5 你认为学习是什么?

【精题特训能力提升】

1. 古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明，从古至今人们都强调 (

)

A.学习习惯的重要性

B.终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性

D.学习方法的重要性当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校2.学习的机会。在学校学习过程中，我们应该(

)

①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力

②确立终身学习的观念

③养成主动学习、合作学习的习惯

④树立终身在校接受教育的理念 A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 3.“一天不读书，根本看不出;一周不读书，出口就爆粗;一月不读书，智商输给猪”;“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页”。这两句话体现的学习观有(

)

①学习是人类的基本活动。

②学习能使自己得到发展

③要确立终身学习的观念

④过重的学习压力才能赢 A.①②③

B.①②④

C. ①③④

D. ②③④

4. 今年的政府工作报告指出：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”这是因为(

)

①一切美好的东西都可以从阅读中得到

②学习可以提高品德修养，可以增长才干

③不断学习才能适应社会发展的要求

④学习是成才的阶梯 A. ①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

第二框

享受学习

主备人：_____ 审查人：________

备课组长：_____

教务处审核：_____ 学习目的

1. 理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。 2. 学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。学习内容：

【课堂导入

激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。【发现探究

合作交流】

1. 学习中有快乐。对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

2.学习中也有辛苦。学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。

3. 当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。

【互疑互问

思维创新】

怎样学会学习?

【精题特训能力提升】

1.“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是(

)

A.肖翔经过努力终于练好了英语发音

B.小明迷失在网络游戏中不能自拔 C.小丽通过学习发现了自己的潜能

D.小刚的好奇心在学习中得到了满足

7 2.

有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明(

)

①学习中有苦也有乐

②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的

③学习就像生活，可以痛并快乐着

④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A.①②

B. ①③

C. ③④

D.②④

3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明(

) A.要有正确的学习动机

B. 学习态度是学习的动力来源

C. 正确的学习目的能够促进我们进步

D. 兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步

4. 进入中学以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上了。”李玲之所以这样，是因为(

)

A.认为学习是一个苦乐交织的过程

B. 只看到学习中的困难和辛苦

C. 认为学习中需要克服困难

D. 只看到学习中有甜 5. 一个同学总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮力、不动脑，不复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入对自己的认识。”这告诉我们要(

)

A.端正学习态度

B. 培养良好的学习习惯

C. 珍惜时间努力学习

D. 掌握适合自己的学习方法 6. 小乐放学回到家，高兴地对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明(

)

A.他获得学习中的快乐

B. 他看到了花园里盛开的花而感到很高兴

C. 他放学后见到妈妈很高兴

D. 上生物课很好玩我的收获：

8 第三课

发现自己

第一框

认识自己

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1. 明白正确认识自己意义重大，学会认识自己、发现自己。 2. 利用认识自己的多种途径，全面认识自己。 3. 正确认识自己要正确对待他人的态度与评价。学习内容：

【课堂导入

激发互动】借助漫画的小鸡和小鸭的能力比拼导入【发现探究

合作交流】

1. 正确的认识自己，可以促进______________。每个人都是____________________，认识到自己的________和____________,有助于我们增强对自己的___________，更好地_____________的能力。

2. 正确的认识自己，可以促进______________。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开__________________，从而更好地_______、________和__________他人，与他人_____________。

3. 认识自己的途径：①我们可以从_______、_______、_______等方面来认识自己：可以从________和____________来认识自己，可以从_________________来认识自己，可以从在_______________来认识自己;②我们可以通过______________来认识自己：对自己抱有__________的态度，不骄傲也不___________，能帮助我们调节和_________自己的行为;③_____________是我们认识自己的一面镜子。___________有助于我们形成对自己更为__________、__________、__________的认识。

【互疑互问

思维创新】

如何正确对待他人的态度与评价?

【回顾概括反思延伸】

1.邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识写下来。

【精题特训能力提升】

1. 小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是(

)

A.他人的态度

B.考试的成绩反馈

C.自我观察和分析

D.集体综合评价

2. 中国古代伟大的思想家老子说过：“知人者智，自知者明。”正确认识自己，具有重要的意义。七年级(3)班学生王某为了正确认识自己，下列做法可取的是(

)

①把自己和同龄人进行比较

②把自己与伟人、名人进行比较 ③通过他人评价

④通过心理活动及其特征来认识自己 A.①③④

B.①②④

C.①②③④

D.①②③ 3.《咏梅》中有“梅需逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这两句诗对我们个人成长的启示是(

)

①要看到梅与雪的差距

②要看到别人的优点和长处 ③要看到梅与雪的共性

④要正确认识和评价自己 A.②③

B.①③

C.②④

D.①② 4. “有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是(

)

A.要全面的认识自己

B.要通过自我观察来了解自己

C.要用发展的眼光看自己

D.要重视他人的态度和评价，冷静分析，勇于面对我的收获：

10 第二框

做更好的自己

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1. 学会接纳自己，欣赏自己。

2. 改正自己的缺点，杨长避短，做更好的自己。 3. 学会激发自己的潜能。学习内容：

【课堂导入

激发互动】用莫言和俞渝的故事导入。【发现探究

合作交流】

2. 欣赏自己的__________，欣赏自己的_________，欣赏自己的________，欣赏自己的_______________。欣赏自己，不是_______________，也不是______________。欣赏自己的人，既能展现_______________，也能看到______________;既能为自己__________，也能为他人______________。 3. 做更好的自己，就要 _______________。要善于利用自己的_________ 和_________，最大限度的展现__________________。做更好的自己，需要 __________________。____________________就是完善自我发展的过程。做更好的自己，需要 ___________________________。做更好的自己，是在_________________________________不断成长的，更是在为 ________ 、为__________带来福祉的过程中实现的。

【互疑互问

思维创新】

如何激发自己的潜能?

【回顾概括反思延伸】

1. 请你回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。然后，给自己写一份信，表达对自己的欣赏、喜爱和信心。

2.请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。

【精题特训能力提升】

1. 苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑”。这说明(

)

①在他身上我们看到一种勇敢地接受自己的缺陷、乐观向上的生活态度

②他不能接受自己的身体缺陷

③他这种接受自己、欣赏自己的态度就是“悦纳自我”的表现

④他十分脆弱，感觉到人生苦短

A.①④

B.①③

C.②③

D.①②

2. 家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感.其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的.为此，我们应该做到(

)

①对别人的任何批评听从

②努力发掘自己的潜能

③拿自己的不足比别人的长处

④善于发现自己的优势，树立自信 A.①② B.①③ C.②④ D.②③

3.“做不了太阳，就要做星星，在自己的星座闪闪发光;做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这启示我们(

)

A.保持自尊自信，激励自我

B.放大自身优势，相信自我

C. 坚持实事求是，悦纳自我

D. 挖掘自身潜能，超越自我我的收获：

第三篇：未来版二年级下册道德与法治教案

1、不一样的你和我

教学目标：

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2. 引导学生认识到社会中人也各不相同，正因为这些差异，才使得我们的生活井然又序，充满了快乐。教学过程：

一、 “猜猜我是谁” 道具：不透明的幕布一条

规则：

1.参加的人员分成两边。

2.依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己。 3.辅导老师与小助手手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下。

4.两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊

一、

二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。 5.活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

二、我们一起来动手

1.看看老师今天又带来了什么?(拿出树枝)这是今天早上我来的时候，在路边捡到的，想想王老师会用它来做些什么呢?今天就让我们利用这些树枝一起来做束花吧。

2.我现在把花瓣和花叶分发给大家，请每个同学拿两片一样的，分别给花瓣和花叶涂上自己喜欢的一种颜色。(学生动手上色，播放背景音乐。) 3.涂完的同学把花瓣和花叶贴到树枝上来。

4.看，做好了!多美呀!数数有多少种颜色?为什么会有色彩丰富的花? 5.过渡：大家的巧手共同合作，把美丽的春天带进了我们的教室，每人喜欢一种颜色，组合在一起就变得色彩丰富了!现在我们把这盆花放在教室里，教室也

变得更漂亮了。是呀，因为有了不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。

过渡：看来，我们每个人都各有不同!

(板书课题：不一样的你我他)

三、猜猜他(她)是谁?

我们现在来一起做个游戏：(课件出示游戏规则)猜猜他(她)是谁?

①各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学; ②在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物的外貌、性格、爱好等方面的特点;

③小组选一名代表上前面来进行介绍。 1.学生进行小组活动，教师巡视指导。

2.刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢?请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。

3.各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁?你们是怎么猜出来的?

4.从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方?学生回答(长相、穿着、声音、爱好、性别……)

5.同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。

6.小结：花有别样红，人有形形色色。每个人都有不同的地方，也有闪光点，人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐。

四、圆圈变变变

1.刚才我们知道了每个人长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。那我们的想法一样吗?

2.我们再来做个游戏，看一看吧。每组同学桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我们来看一下要求。出示课件要求：

我们一起来作画

①发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色。

②谁先画完就把作品贴在黑板上。

3.请同学们看图

(1)图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么?在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。

(2)学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的?

(3)思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样?”

(4)学生说一说

五、说说你发现的不同

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗?(汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍) 由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓!

六、分享

通过这节课的活动，你有什么收获或感受?

小结：同学们，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位臵，但我们每个人的想法不一样，大家在一起相处就要听一听别人的意见和想法，这样，会有利于我们的进步哦!

2、夸夸我的小伙伴

教学目标：

1. 引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地赞扬同学。 2.在交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。

3.在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。教具准备：多媒体课件教学过程：

一、

谈话导入，激发兴趣。

师：和大家相处这一会儿，我就已经深深地喜欢上了你们。你们真诚的微笑在表达对我这位新朋友的热情友好，你们身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充满了对知识的渴求。老师这么一夸，同学们坐得更端正、更有精神了。孩子们，想不想告诉我这位新朋友们，大家其他的优点、长处?那么今天的口语交际课就请你来夸夸咱们班的同学。(板题)

首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么?(态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚)

好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的同学”，看着这个题目，你最想夸谁?(指名回答)

二、

找优点，举事例，夸同学。

(一)、提出要求，小组交流

同学们的优点实在太多了，一个一个地找，我看大家夸个三天三夜也夸不完。下面就请你先在小组里说说你最想夸的那个同学的优点，再用具体的事例来夸一夸。在小组交流基础上，推举一位最会夸人的代表在班上汇报。

刚才我在同学们中间走着听着，感觉同学们的眼睛真亮啊!都为小组里的同学找到了好多优点，下面请你自豪地来夸夸你们组里的同学吧!

1、纠正学生被夸时应该站起来，目视对方，表示感谢。

“孩子，今天你受到了同学的夸奖，请你站起来，看着他说话吧!你想对他说些什么呢?”

2、好，下面我就当下主持人，来采访下今天这位被夸的同学，“孩子，今天你光荣地受到了大家的称赞，此时你的心情怎样呢?”

3、我再来采访下夸人的同学，“在你夸赞别人的时候，你的心情怎样呢?”

4、孩子，从你夸赞别人的话语中，老师听出了你对同学有份真诚的爱，也正因为这份爱，才使你毫不吝啬自己的表扬，真诚地赞美对方。

(二)、同学们的优点真是太多了，还有的同学跃跃欲试，都想来夸夸别人。好，下面我们来做个游戏，小飞机飞到谁的座位上，谁就优先来夸同学。

“小飞机飞呀飞，看谁今天最幸运”，“小飞机飞呀飞，看谁的小嘴最会夸”……

教师相机点拨：当同学穿着得体时，你真诚地告诉他“你真漂亮”的同时，在伙伴的眼中，你也是美丽的;当别人帮助了你，请你大声地说“谢谢你”，你的心情也会随之快乐起来;当别人有了进步，请你大胆地说“你真棒”，这鼓励的话语将激励他不断努力……

三、多种形式地夸同学。

听着同学们互相夸赞，老师的心里也可高兴啦!因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点。老师现在也想夸一个人，请听，夸的是谁?用什么方法夸的?

你还会用什么方式来夸同学?(猜谜语、写诗歌、唱歌、画画……) 好，就请大家准备三分钟，一会给大家展示下你与众不同的夸赞，好吗? 同学们，从大家精彩的展示中，我看到了咱班同学不仅多才多艺，而且夸奖别人的方式也是多种多样，更让我感动的是你们都用真诚的话语向别人表达你的夸赞、你的爱。

四、拓展延伸，感情升华。

生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们看——

顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警;起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工;救死扶伤，捍卫我们健康的医生;不辞辛苦，呵护我们成长的老师;含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈……

同学们，世界上不是缺少爱，而是缺少爱的眼睛，如果你用心灵去感受，你会感到世界上、生活中充满了爱。你去夸别人的时候，一切不高兴的、生气的事都会烟消云散，自己的心情也会亮丽起来。

今天这节课后，老师希望大家都怀着感恩的心，把真诚的赞美带给身边的每一个人，带到世界的每一个角落。

3、换个角度想一想

教学目标：

1、通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。

2、培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。

3、通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的学生。教学重难点：

让孩子们学会从多角度看待和思考问题;引导孩子们了解他人的心情和感受，学会理解、宽容和欣赏他人。教学准备：

1、了解学生的交友情况。

2、教学课件。

3、图画纸、水彩笔等。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么?

为什么看到图片，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢?

2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。

这节课就让我们试着换个角度想一想。(板书课题)

二、活动体验，明理悟道。小组活动一：试一试换个角度想问题

1、教师过渡：同学们，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间也会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢?

2、教师出示课件动画(教材28页这两幅图的内容)：

芳芳：咱们三个玩跳皮筋。丽丽：我不想玩，我还要看电视呢! 兰兰：来吧，差一个没法玩。芳芳：以后不找她玩了。

兰兰：哼，真不够朋友。

丽丽：这也值得生气?我不就是不想玩嘛!

3、大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾?你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗?现在就让我们试着让她们都换个角度想一想，看看结果会怎样?

生①：如果我是芳芳，我会想到丽丽是个电视谜，我要说服兰兰去找别人玩或者参加其它活动。

(师：这样你就不会生气了，是吗?告诉老师：此时你的心情怎样?) 生②：如果我是兰兰，我应该站在丽丽的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的电视节目，我不会强求她再跟我们去跳皮筋了。

(师：你这样理解丽丽，你们之间就不会产生矛盾了。这时，你还生气吗?)

生③：如果我是丽丽，不会自己只顾着看电视，既然朋友们来找我玩了，我就跟她们一起玩跳皮筋，朋友开心了，自己也会高兴的。

(师：真不错!这样你们又是非常要好的朋友了!老师也替你们感到高兴!)

生④：如果这几个同学都能为对方考虑，不只顾着自己，做到心中有他人，大家都会很开心……

教师小结：同学们，你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师感到非常高兴。生活中我们会经常遇到遇到与别人想法不一致的时候，这是非常正常的情况。我们凡事要适当地站在对方的角度想一想，尊重别人，了解别人的内心感受，这就是换位思考。(教师板书：换位思考)

活动二了解人的情绪

教师过渡：换个角度想问题，我们要学会了解人的情绪。

1、请同学们把准备好的图画纸和彩笔拿出来，画出不同情绪下人的面部表情，如高兴、生气、快乐、悲伤等等。

2、展示学生的作品：说说什么时候你感到高兴(生气、快乐、悲伤……)?为什么会感到这样?

你怎么知道他人感到生气(尴尬、悲伤、孤独、厌烦……)呢?

3、教师小结：开心的时候，我们的心情会如阳光般灿烂，生气或悲伤的时候，我们的心情当然会如阴云密布一般。不同的情绪给我们带来不同的心情和感受。

小组活动三：他什么生气?

1、(教师演示课件)课间时，李勇坐在座位上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不乐。丁丁说：你们知道吗?李勇的妈妈下岗了。小强说：真的?他爸爸病休在家，这回可惨了。

教师引导：假若你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉?

2、(教师演示课件)丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱!丁丁很纳闷：我好心帮他，他为什么生气?

教师引导：当自己的心情不好，或是遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己?

3、假如老师就是李勇，你们有什么好办法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地接受?

谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。

4、教师小结：李勇在大家的帮助下，顺利地解决了难题，他的脸上又露出了笑容。我们换个角度想问题，了解别人的内心感受，同情他们的不幸，也尊重他们的人格，这就是理解别人。(板书：理解别人)

小组活动四：体验别人的感受

1、(教师演示课件)

她叫琪琪，她为什么伤心地哭了呢?原来同学们值日，打扫教室，冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子，琪琪又生气，又伤心，冬冬连声说对不起。

2、教师诱导：就这件事，你有什么看法?琪琪这样做好不好?冬冬又会有怎样的感受呢?同桌之间讨论讨论。

3、教师：冬冬很难过，如果是你，遇到这样的事，你怎样做更好，才不会让东东伤心呢?谁来演一演?

教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或有了矛盾时，我们都要为了对方想一想，学会宽容别人。(板书：宽容别人)

三、迁移拓展，知行统一。

过渡：生活中我们常常会遇到各种各样的难题，老师这儿就有两个，谁愿意帮助老师解决?

1、老师在讲课的时候，总有同学不注意听讲。如果你是老师，你有什么感受?作为学生，你应该怎么做呢?

教师小结：老师备课、上课是很辛苦的一件事，认真听讲，就是尊重老师，尊重老师的劳动。

2、当同学有求于你的时候：一天，同学问你一道难题，而你这时正在做题，没时间，你特别心烦。学习了今天这节课，你该怎样处理这件事呢?

3、同学们以前都有过被别人冤枉或被别人误会的时候，你感到很委屈，有没有这样的事?说一说。

生活中这样的是很多，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能得到大家更多的喜爱，拥有更多的朋友。(板书：朋友更多)能够换个角度想问题，这也是一个人的修养。

四、总结激励，升华情感。

同学们，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人，那么我们的生活一定会更加快乐，我们的明天一定会更加美好!

板书设计：换个角度想一想换位思考

理解别人 }朋友更多

宽容别人

4.做诚实的好孩子教学目标：

1、让学生知道说话做事要诚实。明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。

2、了解说谎话的危害性和对健康的影响。指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

3、培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。教学过程

(一)动画导入

1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。

2、师：这是谁?它为什么会长出长鼻子?

3、师：这个故事告诉我们什么?

(说谎会失去别人的信任;不能说谎;说谎不是一件好事……)

4、师：对!这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。(板书课题)

(二) 故事导航

1、同学们，让我们先来听一个故事吧! (由学生表演故事“手捧空花盆的孩子”)

想一想：国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的孩子?

2、在生活中也有很多有关诚实的小故事，谁找到了?让我们一起分享。 (学生讲故事)。

3、师讲故事：“绝不说谎的孩子”。

4、教师小结：是啊，诚实有时是要付出代价的!当你面对这样危险境地的时候，你是否能像旦南那样坚持真理?

5、其实，在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗?(学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。)

师：你说出了实话后，心情怎样呢? 生：“我会很放松。”“我会很高兴。”

师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了。你的心里会很坦荡。 (学生接着汇报)。

师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法?

生：我觉得他们很有勇气。我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。我很喜欢他们!

(三)“诚实小医生”

1、可是，尽管这样，在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。今天我们就当一回“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。首先，我们来帮一帮我们的老朋友，看看在小糊涂身上出现了哪些不诚实的行为?(出示录象：小糊涂的一天。小糊涂的错误表现。)

2、你觉得小糊涂做得好吗?说说理由，他应该怎样做呢?

3、同学们，你们有过类似小糊涂的经历吗?如果今天你能在同学面前大胆地说出来，这不也正是诚实的表现吗?(学生反思自己)。师：我要采访一下这位同学：当你说谎时心情是怎样的?

(我害怕，怕老师批评我;我会很紧张;我会吓得说不出话来的……)

师：说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长鼻子，但会给我们的心理造成很大的负担。那你们想怎样帮助这个同学呢?(学生想办法)。

(四)培植“健康树”

1、师：你们说得真好!刚才我们成功地帮助这些说谎的同学分析了说谎的原因，并提出了解决的办法，你们真能干。其实，做错了事情不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，那你还是一个诚实的孩子。在平时的生活中，怎样才能做个诚实的孩子呢?下面就请你把自己的想法写在叶片上。一会儿，我们共同来培植“健康树”。

2、好，我们来交流一下想法，然后把叶片贴在健康树上。

3、希望同学们以后能按你们的想法去做，真正成为一个诚实的孩子!

4、为让同学们做得更好，我们要定期互相检查(出示表格)，如果一周内你做到了诚实，就在表中打√，如果没做到，就打×，并把结果贴在全班同学都能看到的地方。到月末，我们要根据你的表现评出“诚实小少年”。

(五)说写诚实格言

1、师：海涅说“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”同学们，你还知道哪些有关“诚实”的名言呢?(学生汇报名言)

2、选出一句你最喜欢的名言作为智慧爷爷的话。

3、总结：学习了这课你有什么感受?

4、教师总结：

诚实是一个人最基本的品质。孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。“人无信不立”，你将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是你的做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。我们要(学生齐读)“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”

5、走进我们生活的地方

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难重点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2、说说从画面上，你看到了什么?

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4、交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二、、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

6、我的家乡真好

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点、难点：

1、在比较中，了解家乡的发展和变化。

2. 调查了解家乡的社会概况、建设成就及家乡的景点、特产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。活动准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。教学课时： 1课时活动过程: 一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么?

3.读读文中的小儿歌，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《克鲁克湖的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的草原牧歌，欣赏草原的美丽。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或舞蹈(郭庄舞)，表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

、我们的交流发表会

教学目标：

1、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。

2、使学生懂得安全用电的一般常识。

3、引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。

3、培养学生的环保意识，在生活中尝试一物多用、废物利用

教学重点：

引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。

教学难点：

引导学生了解生活中的吃穿用的来之不易，引导同学们知道它们的来历，教学过程：

一、活动引入:争做节约小能手

1、让同学们想出一些金点子，如何才能更好的节约用品。

2、比一比，谁的金点子更好。

3、把你的金点子写下来或者画下来。

4、如果你认为自己在节约方面做得很好，就给自己画个星吧! (1)节约用水

课件出示图片：春意盎然的美景，接着出示干涸的大地。

师：孩子们，你们知道，大地为什么会变成这样吗?(缺水)。我们一起来看看一些同学是怎么做的(课件出示几张浪费水资源的图片)。你们看看，他们的做法有什么问题?如果不对，那错在哪里?(生自由发言)

师总结：我国水资源人均占有量并不丰富，只有2300立方米左右，约为世界人均占有量的四分之一，随着我国社会和经济的发展，水的缺口越来越大，全国农村还有3000多万人饮水困难，全国有400多个城市缺水，缺水较严重的城市有110多个，约4000万人喝不上干净的水。请孩子们做到：上厕所用水后，及时关水;用水时，水不能开太大;不玩水……

8、公共场所的规则

教学目的：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学难点：’

安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学过程：

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

二、新课出示课文一则新闻及图片

1、

2、

3、4。

三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题?给大家说一说。

四、实物投影出示“我的调查记录”。

五、讨论：

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?这些行为会引起什么样的后果?我们可以做些什么?

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?这样会引起什么后果?我们应该怎样做?

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害? (分组说一说)

六、(出示课文图片)边看边听老师小结

七、做一做、想一想(出示课文图片)

1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。

2、在这些地方经常会出现什么安全标志?我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。

3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果?我们可以做些什么?把你的好办法说给大家听。

八、分组讨论：

为维护公共安全我们应该做些什么?

九、总结课文。

9、爱护我们生活的地方

教学目标：

2、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难重点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2、说说从画面上，你看到了什么?

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4、交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二、、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

10、生活中的环保问题

学习目标: 知识与技能：了解有关环保知识。过程与方法：说一说环保问题。

情感态度价值观：知道生活垃圾对环境的危害。学习过程：

一、说说你收集到的身边的环保问题。

二、板书课题

三、新课

1.读一读生活中的环保问题环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

2.找一找生活中的环保问题交流汇报

(1)气候变暖(2)臭氧层破坏(3)生物多样性减少(4)酸雨蔓延(5)森林锐减(6)土地荒漠化(7)大气污染(8)水体污染(9)海洋污染(10)固体废物 3.造成污染的原因是什么?我们应该怎样做? (1)使用布袋 (2)尽量乘坐公共汽车 (3)不进入自然保护核心区 (4) 倡步行，骑单车 (5) 不使用非降解塑料餐盒 (6)不燃放烟花爆竹 (7)双面使用纸张

11、绿色行动

学习目标: 知识与技能：初步了解哪些是可回收垃圾。

过程与方法：初步了解绿色食品。说一说环保问题。情感态度价值观：知道生活垃圾对环境的危害。学习过程

一、板书课题

二、新课

1.学一学，做一做。我们开始绿色环保第一站-----“绿色家庭” (1) 讨论：怎样远离白色垃圾。

(2) 汇报：用竹篮和布袋生活垃圾要分类蔬菜和水果洗干净才能吃 (3) 讨论：我们的生活用水主要来源在哪?怎样处理水窖的水?

(4) 汇报：漂白、烧开 2.写一写：作家庭小卫士：给爸爸妈妈提建议。 3.看一看，说一说。绿色校园―――校园里什么会污染环境?我们应该怎么做? 4.读一读做一做。绿色纪念日 4月22日是世界地球日 7月11日是世界人口日 6月5日是世界环境日 10月4日是世界动物日

5.看一看，想一想。什么叫绿色食品? 就是无农药，无公害污染的食品。 6.认一认，说一说哪些是绿色食，它有怎样的标志。

7.找一找，记一记，贴一贴。生活中，有哪些食物标有绿色食品的标志那呢? 8.看一看，人们在为环境保护怎样做。

9.学一学，做一做。沙尘暴来临时我们怎么办?读一读防护小常识。 10.总结。

12、变废为宝教学目标

1.学会废物利用，充分发挥想象力和创新思维能力。 2.培养学生的协调性和团队合作意识，，并养成环保意识。教学重点：培养创新合作和探究能力。

教学难点：在游戏过程中，学会互相合作、体验成功喜悦。

六、教学过程

(一)情境导入

师：“同学们好!”今天郎老师给同学们带来了一些报纸，有的学生发问：“是让我们看报纸吗?”师说：“不是的。这节课我们就跟废报纸玩一玩吧!”现在我们想一想，在生活中，它都可以做些什么呢?(学生根据已有经验，热情回答。教师根据同学回答，简单评价)好，其实它还有很多用途，比如游戏，今天我们就一起来做个关于报纸的游戏吧!(出示课题)

(二)创新合作

师：想一想现在我们手里的报纸能变成“宝”吗?

生：学生说能。马上就动脑动手操作起来。孩子们用报纸作了几个简单的模型。有飞机、帽子、衣服、棍子等。

师：看过学生的作品后，我用自己的作品把孩子吸引。看看老师的“宝贝”是做什么用的。这时我用一张白纸贴在胸前进行各种形式的自由跑、快速跑、迎面接力跑，既能提高学生的奔跑能力，又能激发学生的兴趣。

生：在我的引导下积极的进行游戏。做到合作与创新并存的效果。有的同学用我的方法做奔跑练习;有的同学用报纸和胶带做成一个打球，几个人进行足球游戏，锻炼了学生的奔跑能力。

师：我通过巡视在学生中选出一个新颖的游戏展示给同学们看。让同学之间互评。

(三)拓展延伸

师：玩过游戏之后，那我们想想报纸还可以怎样帮我们学习。教师举例：在技巧前滚翻的教学中，为了使学生更好地进行团身滚翻这一动作方法，可在学生的胯骨和腹部夹一个报纸做的球，要求学生在团身滚翻滚动过程中报纸球不掉，这样能更好的掌握动作要领。

生：“大”老师我还知道报纸可以做球。用报纸做筐，用纸球掷筐，看谁掷得准。师：在看孩子做学习动作的同时我给予及时指导，并鼓励孩子们积极自信的展示给大家看。

生：学生自由创新，进行创新游戏的练习。(宽松和谐的教学环境，使学生能主动、积极地投入到教学活动中，使学生得到充分发展) 师：现在我们来个比赛，看看谁的“宝贝”最听话。

投准比赛：将报纸作成网球大小的小球，将球投进一定距离的纸篓中，看谁的命中率高。熟练后可蒙眼或原地转两圈后投准，以提高难度，增加趣味性。

生：孩子们自由分组合作，积极努力的去参加比赛，看看谁是最后的胜利者。(让学生在“玩中学、学中玩、玩中乐”，促进学生身体、心理、社会适应的协调发展。)

(四)恢复评价

1.这节课我们和报纸玩的怎么样?说说你的玩效果?

2.这节课同学们通过报纸游戏的创新有很多感受和经验，那我们来互相介绍一下吧! 3通过本节课你学到哪些知识呢?

13、我是中国人教学目标：认知：

1.知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2.知道我国的国名、首都、国庆节。情感：

1.产生自己是中国人的自豪感。 2.增强热爱祖国的情感。

教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。教学难点：激发学生热爱祖国的情感。教学过程：

一、听一听(使学生知道自己是中国人)

师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来一起唱一遍。 1.放音频：《大中国》下载同学跟音乐唱。

提问：你知道这首歌是唱什么的吗? 师：中国是我们的家，我们都是中国人。

板书：我是中国人

2.看书。(“听一听”中的图片)

提问：这些都是中国人吗?那他们为什么长得都不太一样呢?

小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

二、学一学(使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国) 出示图片。(“课文”中的图片，先不出示民族图。) 1.说一说：图上画的是哪的景色?你知道关于长城的情况吗?

小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。 2.提问：为什么说中国是我们的祖国?

小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。板书：中国是我的祖国

3.学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。

老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么? 4.请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。贴图。(“课文”中各族小朋友手拉手图)

1.提问;这些小朋友在干什么?他们为什么这么高兴?

师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。 2.放音频：《我们的祖国是花园》同学边唱边表演。

小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。板书：我爱我的祖国 3.读儿歌：我是中国人。中国是我的祖国。我爱我的祖国。

过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗?

三、听一听(使学生知道我国的国名及国庆节) 放视频：《开国大典》下载 1.说一说：

你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗?(是毛泽东主席宣布的) 在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字?(我们全称是中华人民共和国)

新中国是哪一天成立的?

教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。 2.小组交流：

国庆节是哪一天?为什么把10月1日定为国庆节?

师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。 3.出示投影片。(“听一听”中的图2)

提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景?人们在干什么? 小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。

四、看一看(使学生了解首都北京) 出示课件。(场景一：中国版图)下载 1.说一说：红色五角星的位臵是哪?

2.小结：红色五角星的位臵是北京，北京是中国的首都。继续出示课件

3.说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗?

4.同学边说老师边出画片。(北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。)

5.小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫;具有现代气息的北京西客站和亚运村;繁华的王府井和西单文化广场;还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。

14、我的祖国

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：

一、导入新课

教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。

二、进行新课

(一)感受祖国疆域的辽阔

教师：看祖国的地图，它像什么?这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。通过寻找自己的家乡位臵理解住过的疆域有多大。活动一： “徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1.做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。 2.开始旅行吧!从哪里出发?

3.在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4.通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1.说说自己小组准备去哪旅游。 2.小组交流旅游前了解的情况。 3.汇报交流：

(1)路程。(尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。) (2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。) (3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。)

(二)我国的人口有多少

1.通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。 2.结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏

智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

15、向人民英雄致敬

教学目标：

1、通过观看、介绍、调查、汇报等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养学生爱国主义精神和自主探究、合作交流的能力。

2、知道一些人民英雄和英雄少年的先进事迹。缅怀人民英雄;能以人民英雄和先进人物为榜样，学习他们崇高的品质,激励自己进步。培养爱国主义信念。

3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民，并付诸于行动。教学重点：

让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动。教学难点：

体会英雄就在我们身边，让英雄的精神激励学生成长。教学过程：

一、导入课题。

1、师：出示敬礼图片，他们在干什么?生：敬礼。

2、师：敬礼是一种礼仪，表示尊重的意思，那么你觉得该给谁敬礼呢?

3、生：，老师。师：老师辛辛苦苦地教导我们，这个礼该敬。生：长辈。师:在生活中长辈给了我们很多关爱与帮助这个礼也该敬。生：父母。师：父母辛辛苦苦地养育我们。生：国旗。师:国旗是我们国家的象征，给国旗敬礼，就是对我们国家的尊重。生:给英雄。

4、师：是啊，给英雄敬礼表达了我们对他们的尊重。没有英雄们的牺牲与付出，就没有我们今天的幸福和平生活。今天，我们学习新课《敬礼，人民英雄》，孩子们，准备好了吗?生:准备好了。

二、欣赏英雄，情感激化。

师：好，现在，我们进入第一个活动环节:领略战争年代人民英雄英雄的风采。

(一)师：让我们一起走进视频影院，先认识一位全国著名的战斗英雄。

1、播放《董存瑞》片段师：“为了新中国，前进”，董存瑞喊出了当时每一个中国人的心声，他用自己的鲜血与生命为战士们扫平了通向胜利的道路，他的这种行为让你感动吗?此时此刻面对屏幕，你有话要给英雄说吗?

2、生:董存瑞，你真是个大英雄，全国人民不会忘记你。生：你用生命为我们换来了今天的幸福生活，我们永远感谢你!

3、师:是啊，我们不会忘记，全国人民也不会忘记?其实，这样的英雄还有很多?课前让同学们搜集资料了，现在把你搜

集的资料在小组内交流一下，好吗?生：小组交流。

4、生：选代表汇报(预设:刘胡兰、黄继光、邱少云)

(二)师：在革命先烈中其实还有不少好少年呢，让我们再一次走进视频影院，认识一位中国少年抗日英雄好吗?

1、播放《王二小》片段，学生认真观看

2、师:同学们，王二小为了把日本鬼子领进八路军的埋伏圈，不惜牺牲了自己的生命，可见当时中国人民有多痛恨日本鬼子，你知道为什么呢?师：讲日本鬼子的三光政策。

3、师：其实，小英雄的故事还有不少，能把你知道的小英雄的故事给同学们讲讲吗?

4、生：小组交流，讲小英雄的故事，代表汇报。

5、师：(预设：出示图片张刘子、小兵张嘎、潘冬子补充资料)

师：战争中的英雄先烈，他们用鲜血和生命换来了新中国的成立，让我们对他们充满了深深的敬意，新中国成立后，为了祖国的繁荣富强，无数英雄模范在不同的岗位上无私奉献，他们都是我们学习的榜样，我们同样永远崇敬他们。下面我们进入第二个活动环节

(二)了解新中国的人民英雄，领略一下他们的风采。他们是劳动模范——“铁人”王进喜，人民的好干部——孔繁森，两弹元勋——核科学家邓稼先，杂交水稻之父——袁隆平。

四、谈论英雄，倾诉感受。

16、我们的希望和骄傲

教学目标：

1、了解关于祖国的发展变化和丰富的民族文化，感受到祖国的伟大。

2、培养学生热爱祖国的情感，体会作为中国人的自豪。

3、学会与周围人更好地表达和交流自己的想法。教学重点：学会与周围人更好地表达和交流自己的想法

教学难点：学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。教学方法：小组合作学习教学过程：

一、“我们的骄傲”系列活动

1、活动一：科学技术的发展

搜集关于祖国科学技术前沿发展的相关资料，了解科技的发展。指导学生自己选择收集资料的方式，如查资料、观看相关音像和图片资料，请相关的人来做报告等。

2、活动二：丰富的资源

从认识祖国的地图开始，了解祖国的大致行政区域，调动学生已有的经验，让他们说一说关于我们的祖国，都知道哪些城市。之后引导学生思考，如山西什么资源最丰富，以小组为单位讨论。

3、活动三：多姿多彩的民间公艺文化

了解本地的风俗文化和具有地域特点的民间工艺文化

4、活动四：我和奥运

学习了解关于中国申奥和我国运动员在以往奥运会上的出色表现，观看相关的资料，回顾奥运赛场上的那一个个激动人心的场面，感受中国人的伟大和作为中

国人的自豪，展望2008年奥运会，畅想自己有什么期望，自己可以做些什么等。

5、活动五：我了解的三峡工程

介绍关于祖国三峡工程的相关资料，包括它的重要意义和在建筑过程中存在的难度，让学生在了解的过程中，感受中国人所创造的一个个奇迹后面，蕴含着许多代人的智慧和汗水。

6、活动六：我是小导游

开展自己做导游的模拟表演活动，组织学生到祖国各地“参观”，把自己知道的关于祖国很骄傲的事情讲给同学和老师听，以感受祖国的伟大。

二、“我们的希望”系列

1、活动一：绘制祖国明天的蓝图

对祖国的相关情况有了一些初步的了解之后，互相交流一些自己的感受，一同来想一想自己对明天的期望，用画的方式把自己的想法表达出来。

2、活动二：小小树苗快成长

思考自己对未来的期望，说一说自己的美好的愿望。为自己制定一份计划表，在今后的学习生活中，不断完善和提高自己。

3、活动三：“今天我们为祖国骄傲，明天祖国为我们骄傲。”

汇报交流会。将最近一段时间的学习成果进行简单的整理，选取自己最感兴趣的内容作为自己汇报的主题，不断练习发表，和小组成员一起准备相关的道具等。

17、回忆我的成长

教学目标

1、综合已学过的知识与技能，用多种形式表现出三年学习生活中最难忘的瞬间。

2、能用语言来记录童年成长的足迹。

3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

教学的重点与难点

教学重点：综合已学过的知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出三年学习生活中最难忘的瞬间。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，导入新课

1、欣赏美丽的校园

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片(运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等)出示课题

二、启发思考

1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

引导学生思考：作品表达了什么内容?用了什么样的表现形式?

三、鼓励创新，交流构思

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

四、布臵作业。

五、课堂评价。

18、我的成长发表会教学目标：

1. 认识自我正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。

2. 了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。

3.学会沟通与理解，增进同学间互相合作相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。

教学重点：能正确表达感受、心理和体会。

教学难点：能运用自己的生活体验深入感知事物激发热爱生活的情趣和写作的

欲望促进听说读写能力的整体发展。教学过程

一、人生导航(设“最有主见奖”) 播放美国故事片《成长的烦恼》片段 学生畅所欲言谈感想。

1.你喜欢剧中的哪一个人物说说你的体验。

2.学习小组选出代表进行全班交流可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。

3.教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来并能正确评价自我。

亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗“人生不如意事十常八九”今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散心情像阳光一样灿烂笑容如鲜花一般绽放

二、心情驿站(设“最真实奖”)

1.学生按学习小组进行交流畅所欲言，态度真诚，大方得体。 2.组长小结归类以备班上交流。

3.班上交流：有些学生对自己的烦恼可能有所保留不敢直言或不愿意说或不好意思说或只说那些不关痛痒的等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说

三、全课小结 今天我们学到了什么

19、了不起的三年级

教学目标:

1.感受两年来自己的成长和进步，为此有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。

2.发现不足，能够正确评价自己，有积极面对挑战的勇气。 3.在回顾中体会前后比较的研究方法。教学重点: 感受两年来自己的成长和进步，为此有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。

教学难点: 发现不足，能够正确评价自己，有积极面对挑战的勇气。教学设计：

一、活动一：一年级的我

1、学生凭借成长记录袋的资料回忆一年级的自己： ①、一年级时的样子; ②、自己在学习和生活中的表现与感受; ③、一年级自己有哪些印象很深的事情;

2、找出自己一年级的作业和班级活动的照片;

3、请老师和家人谈谈那时自己的情况，感受学习生活中的困难、问题和乐趣;

4、一年级时别人对我的关心和帮助。

二、活动二：现在的我

与一年级的我进行比较，发现自己的进步和成长。说一说自己在生活和学习中的收获，如智慧的我、进步的我、学会做家务的我等等，引导学生从各个方面发现自己的进步，增强儿童的自信心。

三、活动三：猜猜他是谁

1、留意身边的同班同学，发现他们的优点和进步;

2、请1至3名同学说他人的优点和进步，让同学来猜这个人是谁;

3、轮流进行，如果人数较多，可以分小组，在小组内同时玩。

四、活动四：当我们在一起

1、做关于身体的游戏，感受自己身体的变化。 ①、游戏一：请你跟我这样做。 ②、游戏二：粘粘乐。

2、做游戏时，注意游戏技巧的娴熟和大家的合作。

第四篇：人教版七年级上册道德与法治教案

第一课

中学时代

第一框

中学序曲

学习目的

【课堂导入

激发互动】【发现探究

合作交流】

3. 中学生活，对我们来说意味着_________________。也意味着__________________。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

⑴ 中学生活为我们提供了_____________的多种机会

⑵进入中学，新的目标和要求激发着我们的________，激励着我们不断实现_____________。 4. 在新的环境，我们有机会重新塑造一个“我”：____________________________________ ____________________________________________。

5. 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《学习：内在的财富》报告指出：在21世纪，_____________________________________________________________等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。

6. 面对各种可能与挑战，我们要________________________________________________________。

【互疑互问

思维创新】

1. 中学时代对人的一生有什么重要的意义?

2. 中学生活为我们提供了那些发展自我的多种机会?

1 【回顾概括反思延伸】

1.请结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事?

2.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做?哪些事情需要一生去做?

【精题特训能力提升】

1. 中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是(

) ①越来越自信、自强

②能包容同学的过失或错误

③意志越来越坚强

④对于同学对自己提出的建议，能全盘接受 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 我的收获：

第二框

少年有梦

学习目的

【课堂导入

激发互动】用罗伯·舒乐的话导入。【发现探究

合作交流】

1. 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的___________，让生活更有__________。人类因此__________和发展。编织_____________，是青少年时期的重要生命主题。 2. 少年的梦想，_____________________紧密相连。

少年的梦想，__________________紧密相连，_____________密不可分。

3.______________________________, 是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。 ⑴中国梦基本的内涵：_________________

________________ ________________________。 ⑵实现中国梦必须______________，必须_______________，必须___________________。 4. 努力，是一种______________,是一种不服输的_______________后从头再来的勇气，是对自我的______________和对_____________不懈追求。

【互疑互问

思维创新】

1. 少年为什么需要梦想?

2. 怎样拉近梦想与现实的距离?

3. 怎样为实现梦想而努力?

【回顾概括反思延伸】

1. 2016年4月8日下午，长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席，雷鸣般的掌声不时响起，2015

3 年度“中国大学生自强之星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势群体，维护每个人的合法权益，为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。”现场，湖南科技大学2012级法学专业学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。

彭月月的梦想体现了少年梦想的什么特点?

2.在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力?

【精题特训能力提升】

)

①梦想是对未来美好生活的愿望

②少年需要梦想

③梦想一旦确立就不能变化

④少年的梦想能促进个人的进步与发展 A①②③

B①②④.

C.②③④

D. ①③④

) A.要有一个非同常人的计划

B.明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向

C.要设计一个难以达到的目标

)

A.成才的关键是得到机遇

B.艰苦奋斗就能实现梦想

C.要树立崇高远大的理想并为之奋斗

D. 要自觉地把个人梦想与中国梦联系起来我的收获：

第二课

学习新天地

第一框

学习伴成长

学习目的

1. 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。 2. 培养自己自觉、主动地学习态度。

3. 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。 4. 学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。学习内容：

【课堂导入

激发互动】漫画导入【发现探究

合作交流】

2. 学习不仅表现为_________________,而且表现为______、_______、______________。学习思考，认识世界，________他人，__________规则。

3. 学习需要__________、____________的态度。带着________的心态，生活中的_______________都是学习。

【互疑互问

思维创新】

1. 终身学习的重要性是什么?

2. 学习的重要意义?

【回顾概括反思延伸】

5 你认为学习是什么?

【精题特训能力提升】

1. 古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明，从古至今人们都强调 (

)

A.学习习惯的重要性

B.终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性

D.学习方法的重要性

当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。在学2.校学习过程中，我们应该(

)

①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力

②确立终身学习的观念

③养成主动学习、合作学习的习惯

④树立终身在校接受教育的理念 A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

3.“一天不读书，根本看不出;一周不读书，出口就爆粗;一月不读书，智商输给猪”;“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页”。这两句话体现的学习观有(

) ①学习是人类的基本活动。

②学习能使自己得到发展

③要确立终身学习的观念

④过重的学习压力才能赢 A.①②③

B.①②④

C. ①③④

D. ②③④

4. 今年的政府工作报告指出：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”这是因为(

)

①一切美好的东西都可以从阅读中得到

②学习可以提高品德修养，可以增长才干 ③不断学习才能适应社会发展的要求

④学习是成才的阶梯 A. ①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②③ 我的收获：

第二框

享受学习

学习目的

1. 理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。 2. 学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。学习内容：

【课堂导入

激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。【发现探究

合作交流】

1. 学习中有快乐。对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 2.学习中也有辛苦。学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。

3. 当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。

【互疑互问

思维创新】

怎样学会学习?

【回顾概括反思延伸】

总结自己的学习方法，并与同学们分享。

【精题特训能力提升】

1.“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享

7 受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是(

)

A.肖翔经过努力终于练好了英语发音

B.小明迷失在网络游戏中不能自拔

2. C.小丽通过学习发现了自己的潜能

D.小刚的好奇心在学习中得到了满足有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明(

)

①学习中有苦也有乐

②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的

③学习就像生活，可以痛并快乐着

④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A.①②

B. ①③

C. ③④

D.②④

3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明(

)

A.要有正确的学习动机

B. 学习态度是学习的动力来源

C. 正确的学习目的能够促进我们进步

D. 兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步 4. 进入中学以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上了。”李玲之所以这样，是因为(

)

A.认为学习是一个苦乐交织的过程

B. 只看到学习中的困难和辛苦

C. 认为学习中需要克服困难

D. 只看到学习中有甜

5. 一个同学总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮力、不动脑，不复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入对自己的认识。”这告诉我们要(

)

A.端正学习态度

B. 培养良好的学习习惯

C. 珍惜时间努力学习

D. 掌握适合自己的学习方法

6. 小乐放学回到家，高兴地对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明(

)

A.他获得学习中的快乐

B. 他看到了花园里盛开的花而感到很高兴

C. 他放学后见到妈妈很高兴

D. 上生物课很好玩我的收获：

第三课

发现自己

第一框

认识自己

学习目的

【课堂导入

激发互动】借助漫画的小鸡和小鸭的能力比拼导入【发现探究

合作交流】

1. 正确的认识自己，可以促进______________。每个人都是____________________，认识到自己的________和____________,有助于我们增强对自己的___________，更好地_____________的能力。 2. 正确的认识自己，可以促进______________。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开__________________，从而更好地_______、________和__________他人，与他人_____________。 3. 认识自己的途径：①我们可以从_______、_______、_______等方面来认识自己：可以从________和____________来认识自己，可以从_________________来认识自己，可以从在_______________来认识自己;②我们可以通过______________来认识自己：对自己抱有__________的态度，不骄傲也不___________，能帮助我们调节和_________自己的行为;③_____________是我们认识自己的一面镜子。___________有助于我们形成对自己更为__________、__________、__________的认识。

【互疑互问

思维创新】

如何正确对待他人的态度与评价?

【回顾概括反思延伸】

1.邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识写下来。

【精题特训能力提升】

1. 小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是(

)

A.他人的态度

B.考试的成绩反馈

C.自我观察和分析

D.集体综合评价 2. 中国古代伟大的思想家老子说过：“知人者智，自知者明。”正确认识自己，具有重要的意义。七年级(3)班学生王某为了正确认识自己，下列做法可取的是(

) ①把自己和同龄人进行比较

②把自己与伟人、名人进行比较 ③通过他人评价

④通过心理活动及其特征来认识自己 A.①③④

B.①②④

C.①②③④

D.①②③

3.《咏梅》中有“梅需逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这两句诗对我们个人成长的启示是(

)

①要看到梅与雪的差距

②要看到别人的优点和长处 ③要看到梅与雪的共性

④要正确认识和评价自己 A.②③

B.①③

C.②④

D.①② 4. “有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是(

)

A.要全面的认识自己

B.要通过自我观察来了解自己

C.要用发展的眼光看自己

D.要重视他人的态度和评价，冷静分析，勇于面对我的收获：

第二框

做更好的自己

学习目的

1. 学会接纳自己，欣赏自己。

2. 改正自己的缺点，杨长避短，做更好的自己。 3. 学会激发自己的潜能。学习内容：

【课堂导入

激发互动】用莫言和俞渝的故事导入。【发现探究

合作交流】

1. 接纳自己，需要接纳______________，既接纳_____________，也接纳________________;既接纳_____________，也接纳___________ 、_____;既接纳________________，也接纳_____________________，接纳自己，需要________________，更需要________ 和_________。 2. 欣赏自己的__________，欣赏自己的_________，欣赏自己的________，欣赏自己的_______________。欣赏自己，不是_______________，也不是______________。欣赏自己的人，既能展现_______________，也能看到______________;既能为自己__________，也能为他人______________。

3. 做更好的自己，就要 _______________。要善于利用自己的_________ 和_________，最大限度的展现__________________。做更好的自己，需要 __________________。____________________就是完善自我发展的过程。做更好的自己，需要 ___________________________。做更好的自己，是在_________________________________不断成长的，更是在为 ________ 、为__________带来福祉的过程中实现的。

【互疑互问

思维创新】

如何激发自己的潜能?

【回顾概括反思延伸】

1. 请你回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。然后，给自己写一份信，表达对自己的欣赏、喜爱和信心。

2.请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。

【精题特训能力提升】

1. 苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑”。这说明(

)

①在他身上我们看到一种勇敢地接受自己的缺陷、乐观向上的生活态度

②他不能接受自己的身体缺陷

③他这种接受自己、欣赏自己的态度就是“悦纳自我”的表现

④他十分脆弱，感觉到人生苦短

A.①④

B.①③

C.②③

D.①②

)

①对别人的任何批评听从

②努力发掘自己的潜能

③拿自己的不足比别人的长处

④善于发现自己的优势，树立自信 A.①② B.①③ C.②④ D.②③

3.“做不了太阳，就要做星星，在自己的星座闪闪发光;做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这启示我们(

)

A.保持自尊自信，激励自我

B.放大自身优势，相信自我

C. 坚持实事求是，悦纳自我

D. 挖掘自身潜能，超越自我我的收获：

第五篇：小学一年级人教版道德与法治教案(全下册)

人教版一年级下册《道德与法治》教案设计

第一课我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??) 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗?今天，我们就来学习《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样?我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)

②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事?怎样做的?

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发(小辫)梳得真整齐??他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的?

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么? ⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?

2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁?你做得怎样? 板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

第三课我不拖拉

活动目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动时间安排：活动过程：

活动

(一)------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

4、教师总结。

活动

(二)-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的?

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

(三)-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果?

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?

4、教师总结。活动

(四)----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是??”

第四课不做“小马虎”

教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

一、故事导入——引出“小马虎”

(1)师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!21教育网 (2)师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)

(3)师：仔细看图，谁来讲讲这个故事?

(4)师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)

(5)师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)

二、探究活动

活动一：联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病)

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业，学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗? ②师：你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事)

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀! 活动二：榜样导行——克马虎

(1)师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心??) (3)师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他(她)的话。活动三：游戏考验——练认真

(1)师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏) (2)师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

(3)师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)

(4)师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

(5)师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏)

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行)21教育名师原创作品

(师拍手读后，师生再读一遍)师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

(1)师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗?

(2)师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

第二单元第五课《风儿轻轻吹》

活动目标：

1、知识与技能目标：

通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

2、情感与态度目标：

①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

3、过程与方法

观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。 [重点难点] 1.教学重点：

①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。 ②了解风在生活中的作用。 2.教学难点： ①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 [活动准备] 有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。 [活动过程]

一、游戏导入，引入主题——吹羽毛

1.师：小朋友，我们一起做个游戏好吗?大家看，这是什么?(羽毛)对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。

2.请两位学生上台比赛。 3.师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的?(风)对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。(板书课题) 生齐读课题二. 感受风，发现风。

1.师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗?(能) 2.出示课件(P30-31图)

师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画颗*。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗?(能)好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧! ①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里? ②集体交流，指名学生说。

生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。) 3.师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：风把窗帘吹动了。

生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。 (用课件让学生欣赏风)

4.小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的?(眼睛)听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的?(耳朵)小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢? ①师：(师喷香水)同学们闻到香味了吗?是用什么闻到的呀?(鼻子)

②师：看，这是什么?(扇子)师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀?(皮肤)

三、探究风的成因。

师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗?我们一起做个实验吧! 1.请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。 2.师：这些变化是由什么引起的?(风)我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。(师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受)刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢?(凉凉的)。

3.师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。四.制造风。

师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏?(想)今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗?(好)现在开始吧。

①学生动手制造风，表现风。 ②交流制造风的方法。五.风与我们的生活

师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢? 1.四人小组讨论。 2.小组汇报。

生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。生：风可以帮助植物传播种子。生：我们可以利用风发电。

师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。 (课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片) 师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗? (交流，让学生明白是乱砍树木造成的。) 师：我们应该怎么做? 生：我们要爱护花草树木。生：我们要保护环境。生：不能乱砍树林。

师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗? 生：能!

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。) 六.作业

1.课下继续寻找风，并把它画下来。 2.准备好做小风车的工具和用品

第六课花儿草儿真美丽教学目标：

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。

2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。 3.能够在与大自然相处时保护自己。教学重难点：

重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。

教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：寻找植物，记录美丽

除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。交流体验，发现生命

地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物?把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗? 爱护花和草

通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为

四、花草面前要小心

1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情

2、指导学生如何避这样的伤害发生

3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢?” 花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩? 花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。

花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。

第七课可爱的动物

教学目标：

1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。

2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。 3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。教学重难点：重点是培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

一、我喜欢的动物

1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。

2、小组内讨论自己喜欢的动物。

二、我和我的动物朋友

1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。 2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。 3.教师总结发言。

三、怎样才是真喜欢

1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么?”

2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。

3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

第八课大自然，谢谢您

教学目标

引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。教学重难点：

重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

小手拉大手，追根溯源

诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。畅谈对诗歌的领悟。

布置任务。让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。大手牵小手，表达感恩

以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。教师相机点评、引导。

畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。大自然中的快乐

师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很;齐诵教材第33页的小诗;绘本共读;第三单元;第九课我和我的家;教学目标;了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人;教学重难点：;重点是让学生感受到与家人之间的亲情;教学准备：多媒体课件、视频;教学过程：;我来到我家;师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件;师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关 ------------------ 师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动室感受到的快乐吧。

齐诵教材第33页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

绘本共读。阅读教材第30----33页的绘本《大自然的语言》，总结全单元，延伸至课外。

第三单元第九课我和我的家

教学目标

了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学重难点：

重点是让学生感受到与家人之间的亲情。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：我来到我家

师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢?谁能讲一讲自己的生日是如何度过的

师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛?这些称谓都与你们有着怎样的关系呢? 教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。提神自己存在的价值感和自信心，今儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。我的家庭树

师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》?我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。我身上有家人的“影子”

师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己与佳人长得相似的地方家人的故事小组分享自己家人的故事

致命回答自己听故事后的感受、想法!

第10课家人的爱

教学目标

体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。

学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重难点：

重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学准备：多媒体课件、视频。教学过程

一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历

出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。

师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。(学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱)

二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱

师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾。

三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱

1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》

学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱?而明明又需要什么样的爱呢? 话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗?

(1)老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。 (2)教师小结

四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱

1、我手写感恩

教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。 (播放故事《来自天堂的短信》) 感恩进行时

教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧!

第11课让我自己来整理

教学目标

懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。

养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。教学重难点：重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

一、绘本导入——“乱作一团”的我们

1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣;如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦!

2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦?大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢?这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做?

3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的?哪些是需要分别进行整理的?

二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”;

1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧;

2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流;

3、集体交流;

三、趣味制作——“家务分配器”;

1、家务分配器的妙用;继续读绘本;

2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”;

四、教师总结;

第12课干点家务活;

教学目标：

让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。教学重难点：

通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。教学课时：一课时教学过程：

一、家务劳动情况小调查

1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

二、我是家务小能手

1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。

2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。。

4、引导学生观看视频(家务日)，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢?

三、我们一起合作

1、师：(家务日)中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。

第十三课我想和你们一起玩

教学目标：

让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐

培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。培养学生的交往能力和乐群品质。教学重难点：

引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质教学过程

一、导入

师：课间十分钟同学们玩的很开心吧!你们玩了什么游戏啊?都是跟谁一起玩的?

学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结

二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。三.游戏

1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。

2、小组交流解决麻烦的办法。

四、教师总结这堂课。

第十四课请帮我一下吧

教学目标：

帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点：

使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能教学过程：

一、创设情境导入

教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?..片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有??孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”

二、引出课题

教师自然引出课题认识到不是所有的事情都需要求助

1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了;

2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要;学生交流讨论，并说出各自的理由;

三、“温暖接力棒”

1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗?

2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图中传递“接力棒”的人

3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁。

4、学生交流已有生活经验

四、教师总结

第15课分享真快乐

教学目标：

帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享

帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学重点：

重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切教学过程：

一、教师创设情境导入

师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么?想吃吗? 生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手

师：(小结)我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。

二、读绘本，帮助学生理解什么是分享

教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

三、连环画

1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。

2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。

3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。

(画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐!”)

师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗? (学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。) 和人分享时，还有什么需要注意的呢? 学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。

四、教师总结

第16课大家一起来

教学目标：

引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。教学重难点：

指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教学过程：

一、《为啥合作不下去》

1、教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》

师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢?(学生小组讨论、交流。)

生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。

师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢? 生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。(出示教材64页的小儿歌)

2、开展游戏活动。

二、开展比赛活动

1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。

(学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。)

教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。

2、教师检查活动结果

总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。开展第二轮游戏活动交流游戏结果分别采访胜利小组和失败小组的经验教师根据学生的回答进行总结

三、教师总结

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