三年级道德与法治教案

教案是以教师和教材为中心,教案更加重视教师是否能把课程讲解成功,关注点始终在自己身上,而非学生。以下是小编精心整理的《三年级道德与法治教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：三年级道德与法治教案

三年级道德与法治教案

第1课 我的祖国(祖国疆域有多大)

导学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学过程：

一、导入新课

教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。

二、自主学习新课，交流合作新知。 感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。

教师：看祖国的地图，它像什么?这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

通过寻找自己的家乡位臵理解住过的疆域有多大。 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1.做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。 2.开始旅行吧!从哪里出发?

3.在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

1 .通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。 活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1.说说自己小组准备去哪旅游。 2.小组交流旅游前了解的情况。 3.汇报交流：

(1)路程。我国东西相距多少千米(5200千米);南北相距(5500 )千米。最北点(漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙)

(2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。) (3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。) (4)领土面积。(960万平方千米，居世界第三)

(5)相邻的国家(15个)：俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 缅甸 印度 老挝 越南 朝鲜 锡金

三、

三、总结： 作业：

1、我国的国土面积约是(960万)平方千米，居世界第(第三位),人口约(13.4 )亿，我国东西相距(5200)千米，南北相距(5500)千米，最北端是(漠河)有(中国北极村)之称，最南端是(曾母暗沙)。全国共有(34)个省级行政单位，包括(23)个省，(4)个直辖市，

(5)个自治区，(2)个特

四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有 (15)个，他们是：(俄罗斯)(蒙古)(哈萨克斯坦)(吉尔吉斯斯坦)(塔吉克斯坦)(阿富汗)(巴基斯坦)尼泊尔)(不丹

(缅甸)(印度)(老挝)(越南)(朝鲜)(锡金)、

2课 我国人口有多少

一、导学过程：

自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。(有困难请用红笔标注) 1.现在世界人口有多少?世界50亿人口在哪一年?60亿人口在哪 一年?

2.现在我国人口有多少?和世界人口是怎样的关系?获得这一信 息后，你有什么感受?

3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多;另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点?请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。

4.温故知新：孩子们，我们国家有34个行政区，你能说出它们的名字吗?赶快对照地图找一找，说一说吧。

直辖市4个：北京市 上海市 天津市 重庆市

自治区5个： 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 内蒙古自治区

23个省：

2个特别行政区： 香港 澳门

拼图游戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。

二、成果展示。

三、作业

1、我国的海上邻国有( ).

2、全球现有( )多亿人口，中国约占世界人口总数的( )分之一。

3 、为了控制人口过快增长，提高人口素质，我国制定了 ( )的基本国策。 教学反思：

3课 江山如此多娇

导学目标：

1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。 2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。

3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。

第一课时 美丽的自然风光 教学过程：

一、导入新课

教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。臵身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给

自己印象比较深的自然景观?

1、学生自主交流

2、教师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。

二、进行新课：

1、运用课件播放自然美景，让学生认识交流各地的美景， 2讨论交流

3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：(奇松，怪石、云海、温泉) (1)自主学习与讨论 (2)展示交流成果

(3)小结黄山的“四奇”：(奇松，怪石、云海、温泉) (4)拓展延伸：体会描写名山和自然风光的诗文佳句的意境。

5 、自主学习五岳的特点：(东岳泰山之雄;西岳华山之险：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。)

(1)查资料，自主学习，了解五岳的特点。 (2)交流展示

三、总结

四、作业：

1、黄山的“四奇”：(奇松，怪石、云海、温泉)

2、五岳是：东岳(泰山)之雄;西岳(华山)之险;北岳(恒山)之幽;中岳(嵩山)之峻：南岳(衡山)之秀。)

教学反思：

4课 瑰丽的名胜古迹

一、我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。

二、运用课件播放名胜古迹。 第三课时 留住美丽的骄傲

一、导入新课

通过上节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲!

二、说说家乡的名胜古迹

1、小组交流、讨论。

2、班内展示。

三、说说全国著名的名胜古迹及旅游胜地

1、小组交流讨论。

2、班内展示

如:长城 故宫 秦始皇兵马俑 敦煌莫高窟 颐和园 ;张家界 桂林 山水 海南风光 山峡风光等。

四、我们怎样留住大自然和祖先留下的自然和文化遗产?

1、小组讨论交流。

2、班内展示。

五、总结。

让我们制定保护景区和文物的公约。

7 、小组讨论

2、班内展示

六、作业：把自己知道的名胜古迹说给他人听。

1、北京的名胜古迹有(故宫)(长城)(颐和园)(十三陵);陕西的名胜古迹有(秦死王兵马俑)。

2、湖南的旅游胜地有(张家界国家森林公园)(阳明山)(顺皇山)(舜帝陵)

教学反思：

5课 古老的中华文明

导学目标及重点：

1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。

2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。 课时安排：

第一课时 我的祖国多悠久

一、导入新课

教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。

二、新课导学

1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代? (1)学生自主讨论交流：

(2) 教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。

2、欣赏图片，激发兴趣

多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些 国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。

3、认识我国经历的朝代

(1).粗略讲解祖国的历史轮廓。

夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清……

9 2).重点讲解夏朝至清朝这一段历史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今2000年左右， 宋朝距今1000多年的历史。

4、了解美国建国的历史：

(1)、讨论交流：美国从1776年发表《独立宣言》到现在，只有 200多年的历史。

(2)日本有多少年历史呢? (传说公元660年建国。) 三.总结

四、作业：写出我国的历史过程线路图。

1、中国历史上的第一个朝代是(夏)朝，离现在已经约有(4000)多年了，接下来的历史朝代是(商)、(周)、(秦)、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、(唐)、五代十国、(宋)、辽、夏、金、元、(明)、(最后一个历史朝代是()朝。

教学反思：

6课 拜访远古先人

一、导学要求及重点： 了解我国远古人类的发展情况。

二、导学过程

(一)、自主学习探究：我国境内有哪些古人类

(二)、讨论交流：

1、在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋 人”，距今170万年。

2、在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距 今有多少万年吗?

学生自主交流：蓝田人(80万年);北京人(20-70万年)

3、元谋人是迄今发现最早使用人工火的古人类。 (1)他们获取和保存火种?

(2)他们怎样使用打磨石器工具，维持生存? (3)交流展示

三、小结：

我国境内的远古先人非常智慧，他们保存火种，使用打磨石器 工具，维持生存。

四、作业：

1、(元谋人)距今170万年;蓝田人距今约(80万年);北京人 距今约(20-70万年)

2、世界上迄今最先使用人工火的古人类是(元谋人)

7课时

炎黄子孙

一、导入新课

我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事?下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。

二、导学新知

1、学生了解“炎黄子孙”说法的来历。 补充资料：

相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。

那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件很好，就决定长期住下来。

可是黄帝部落的人不愿意，结果双方互不让步就打起仗来。经过三次战斗，炎帝部落被打败了。炎帝向黄帝认输，表示愿意听从黄帝的命令。黄帝就答应了炎帝部落住下来的要求。

黄帝的妻子亲自教给炎帝部落的人养蚕缫丝，黄帝让人把造车、造船的技术教给他们。炎帝也把木犁和草药送给了黄帝。他们相处得很好。

后来，他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这个联盟的领袖。中华民族的历史，从此就开始了。所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。

12 时节，都有许多海，内外炎黄子孙到那里去祭祖。

2、传说皇帝让仓颉造字，你还知道皇帝哪些故事?

3、讨论说说有关炎帝故事。

4.组织学生讨论“炎帝”、“黄帝”的故事说明了什么?表达了人们什么样的理想和愿望?怎样理解远古的传说?(传说中的故事)

三、小结

四、作业：

1中华民族是(炎黄)子孙，相传(皇帝)让仓颉创造造了文字。

2、皇帝以后的几个部落首领是(尧)帝、(舜帝)(大禹)。 教学反思：

迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装臵的能源，是弹药的重要组成部分。火药是中国四大发明1之一。人类文明史上的一项杰出的成就。

2、指南针应用于航海，航空，旅游，建筑，卫星…各种测定、调

试、定位、定向…等等。这对人们生活的影响是巨大的，也是无可估量的。

五、作业：

1、我国古代的四大发明是( )( ) ( ) ( )。

2、造纸术东汉时期(蔡伦)发明的;隋唐时期人们采用的是(雕 版)印刷;北宋时期(毕昇)发明了(活字印刷术)。 教学反思：

8课

京杭大运河

一、导入新课：

1.京杭大运河是怎样建成的?

(1)修建年代(开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取 直于元代，疏道于明清)

(2)历史背景(阅读33页文字资料) 起止(北起北京，南至杭州，全长1747千米)

2.京杭大运河沟通的水系以及它在交通运输方面的作用。(它沟通 了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系) (1)(作用：京杭运河是中国南北水运的大动脉，从春秋战国时代起，在过去不同历史阶段中，对中国社会政治、经济、文化的发展起了巨大的作用。从19世纪起，由于南北海运的兴起，以及后来津浦铁路的通车，其作用逐渐降低。中华人民共和国建立以后，随着经济建设发展的需要，对运河的许多河段进行了疏浚、加深或裁弯取直，并建立了不少新式船闸，还妥善解决了水源等工程问题。改造后，北起山东境内的梁济运河，南止浙江境内的江南运河，全线约980千米均能通航，同时借用运河，发挥了灌溉、排洪、排涝、发电及旅游等多方面的效益。正在兴建中的“南水北调”东线工程，已确定利用运河为输水路线，引长江

水由运河输送到华北缺水地区，以缓解该地区缺水问题。 )

二、世界有名的几条大运河。(苏伊士运河、巴拿马运河、伊利运河) 可以通过学生自读、交流资料、教师讲解等形式达成目标。

三、小结：

京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通

14 在。请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。

2、展示京杭大运河沿岸的美景。

四、作业：

1、我国隋朝时期开凿的大运河是(京杭大运河)，它沟通了(海

河)、(黄河)、(淮河)、(长江)和(钱塘江)五大水系, 北起(北京)(南至(余杭)全长(1747)千米。

2苏伊士运河地处(非洲)，它连接了欧洲各国与印度洋;巴拿马 运河地处(美洲)，它连接了(大西洋)和(太平洋)。 教学反思：

9课

多彩的节日

一、自主学习：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。

二、你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗?。

1、讨论交流：说说春节的来历及家乡过春节的习俗

2、讨论交流：端午节的来历及习俗

3、讨论交流：中秋结的故事及习俗

三、了解春联的特点、作用及粘贴方法。

四、了解花卉的代表的祝福含义

1、百合花：代表合家幸福

2、玫瑰：代表爱情

3、康乃馨：代表安康，对母亲的爱戴。

五、总结：本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行

串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。

六、作业：

1、我国的传统节日有(元宵节)(清明节)(端午节)(中秋节)(重阳节)(除夕节)(春节);傣族有(泼水节)。

教学反思：

10课 我爱你中国

第一课时 祖国的心脏 教学目标：

1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现 在。

2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。 教学过程：

一、导入新课

我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。

二、进行新课 第一部分：祖国的心脏

1、讨论交流：你知道祖国的心脏在哪里吗?对，祖国的心脏就是

我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都?留下了哪些历史遗迹?

2、交流展示：

3、小结：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖 国的心脏呢?看课件，说出北京是中国的哪些中心。 (1)讨论交流：

(北京市中国的政治、经济、文化、交通中心。

17

四、作业：

1、我们的祖国全称是(中华人民共和国)，简称中国，首都是(北京)，北京是我国的(政治)、(文化)(经济)(交通)中心。 教学反思：

11课

香港和澳门

一、导学目标： 了解香港和澳门的历史

二、导学过程

1、香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国，那可是我们祖国 的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起来回顾一下。

2、在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳

门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了!同学们谈谈你们的感受吧。 学生：回答略。

3、了解香港特别行政区区旗的寓意：

中华人民共和国香港特别行政区区旗旗中有一朵白色洋紫荆花，

2、讨论交流台湾的自然风光：台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古 迹众多，还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少?

3、交流展示：有关台湾的资料：

4、小结：

台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆 统一。

6、解放军保卫祖国

1、讨论交流 解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战 场??.，我们都会看到这个熟悉的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在 前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，愿意跟我们一起分享吗? (1)建军节的来历。

19 2)解放军保卫祖国的故事。

三、课题延伸：

1、我们向解放军学习什么?

2、我们为附近的军属或烈属能做什么呢?

四、作业：

1、建军节是每年的( )月( )日，( )是中国的第一大

岛，1895年甲午战争后被( )占领，1945年( )战争胜利后归还祖国。 教学反思：

12课 中国之最

导学目标：

1、了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物，激发学生 的爱国热情，增强学生的民族自豪感。

2、通过分析活动了解中国历史上的发明创造和先进的文化，以及 在世界上的影响。培养学生整理运用信息的能力。

3、知道一些中国之最，了解中国古代的科技成就在当时所处的领 先地位。记住一些科学家的名字。 导学重点：

了解中国历史上的发明创造和先进的文化以及在世界上的影响。 教学难点 认识中国之最产生的原因及(对)当时的社会影响。 教学过程：

一、谈话导入，板书课题

我国在历史上有很多方面走在了世界的前列，你们了解哪些呢?让我们一起来探讨吧!

二、学习课文内容，了解中国之最

1.学生自主学习

47、48页内容，对重点内容做圈点。

2.小组内交流学习收获。(了解我国在医学、科学、航海业上的成就) 3.(班级)(集体)交流主要内容。

三、录像作品欣赏

1.大屏幕展示体现中国之最的录像资料片。 2.谈谈自己观看以后的感想。

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1、医学成就：扁鹊——脉诊法 华佗——麻醉手术 张仲景——《伤寒论》 李时珍——《本草纲目》

2、科学成就：科学家张衡——地动仪

3、数学家祖冲之——圆周率

4、水稻专家袁隆平——杂交水稻

5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路

教学反思：本节课充分调动了学生参与实践的积极性，从收集资料、整合资料到制作展板，孩子们踊跃主动，效果很好!另外，本节课，学生对中国之最了解较多，激发了学生的爱国热情。少数学生收集资料的主动性和整合资料的能力仍是今后应该关注的主要问题。

五、作业：

1、医学成就：扁鹊——脉诊法 华佗——麻醉手术 张仲景——《伤寒论》 李时珍——《本草

2、科学成就：科学家张衡——地动仪

3、数学家祖冲之——圆周率

4、水稻专家袁隆平——杂交水稻

5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路 教学反思：

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13课 多民族的大家庭

导学目标：

1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。

2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家 庭。

3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。

课时安排：3课时 第一课时 世代友好的家庭

一、导入新课

教师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。

二、进行新课

1、讨论：我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗?

2、交流：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。

3、小结：书上50页的小结话语。

4、大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗?

5、补充资料：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布

23 代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，让我们探究吐蕃与大唐朝求婚和亲的故 事。

(1)、了解松赞干布的故事。

(2)了解唐朝皇帝李世民的故事及对和亲的态度、做法。 (3)讲述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。 (4)说说和亲的影响

7、你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解?历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往呢，让我们一起走进民族大家庭。

三.总结 四.作业：

1、我国共有(五十六)个民族，其中(汉)族人口比最多。

2、我知道的的少数民族有(瑶族)(壮族)(维吾尔族)(蒙古族)(回族)(傣族)等。

教学反思：

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14课 幸福生活在一起

一、导学过程

第二部分：幸福生活在一起

1、讨论交流：下面是的服饰，属于哪些民族?(播放幻灯片)

2、交流展示：

3、交流讨论：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族?

4、讨论探究：说说人民币上为什么有少数民族头像?

(1)、民族是：一角：高山族、满族;两角：布依族、朝鲜族;五角：苗族、壮族;壹园：侗族、瑶族;两元：维吾尔族、彝族;伍元：藏族回族。

(2)、人民币上印上少数民族头像的含义是：在共产党的领导下，全国各族和睦团结。

第三部分：多民族的家庭

1、有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，

2、培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。

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15课 形式多样的民族饭

一、导入新课 我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。

二、形式多样的民族饭

1、你知道羊肉串是哪个民族的食品?为什么它能得到人们的广泛喜爱? (1)讨论交流：

(2)展示、小结：维吾尔族

2、我们一起介绍好吃的民族饭吧! (1)糍粑的做法。

(2)你还知道哪些民族饭及其做法。

三、尝尝我们做的手抓饭 让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。

四、作业：写下自己做：“手抓饭”的感受。 教学反思：

第二课时 尊重民族风俗 导学过程：

1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事 中你明白了什么?

2、你还知道哪些民族的饮食习惯? (1)讨论交流： (2)个性展示：

3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯?

26 、总结交流 每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些?讲讲各民族的故事。

(1)先请三位同学介绍书中的民族饭，然后再将自己搜集到的民族饭的做法与大家一起交流。

5小结：(略)

6、教后反思：通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食

特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。 - 教学反思：

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16课 绚丽多彩的民族服饰

导学目标：

1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 2.能够通过民族服饰找出所属民族。 3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。 教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，

因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分：艳丽多彩的服装

教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明

智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗?

1、讨论交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪个民族

1、自主学习、讨论：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大 多数穿裙子。(看课件)猜猜下面是哪个民族的服装?

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示会

28 、自主学习讨论：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧!同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示： 。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出

各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

四、作业：介绍一个民族的服饰特点。 教学反思：

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17课 形式多样的住房

导学目标：

1.了解少数民族的住房的形式多样。 2.理解少数民族住房的特点。 教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料

以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来探究了解一下各民族形式多样的住房。

二、自主探究学习新课

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是满族对 蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。

2、壮族：壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”。壮族喜欢依山傍水 而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

3、瑶族：大家听说过瑶族的住房吗?看图片，瑶族的房为竹木结

30 方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏

4、傣族：傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋

架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围

作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或

竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙;屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。

三、讨论交流展示看过多种多样的民族住房后的感想呢?

四、总结评价

本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。

五、作业：

31 (蒙古族)牧民的住房，采用伞顶圆柱白毡毛屋为住房的是( )族，以长方形或圆柱形的帐篷为住房的是( )，以土木建筑材料平顶为住所的是( )族。干栏式的建筑是( )族。

教学反思：

夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

3、黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德

的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人;年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

4、还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲 一讲啊。

三、小结：

四、作业：

泼水节是( )传统的新年节日，时间在( )前后，火把节

是( )的传统节日，蒙古族有( )、黎族有( )节。 教学反思：

32

18课 团结和睦建设家园

导学目标：

1.了解各民族在历史上和现在生活中共同交流共同进步。 2.向为住过建设做出贡献的各族人民劳动者致敬。 教学过程：

一、导入新课

教师：各民族共同创造了祖国的历史和今天，今天各族劳动者依

然在建设祖国的岗位上努力工作。今天我们来学习《团结和睦建设家园》这一课。

二、自主探究新课

第一部分：各民族共同创造祖国历史文化

1、少数民族地区的很多农作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等先后传入中原。

2、汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。

3、从古至今，涌现了许多少数民族杰出人物。 第二部分：向劳动者致敬

(1)、各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班里和我们座谈，你想与他们交流什么问题?

(2)、你怎样歌颂他们的工作业绩?

三、总结评价

33 祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创造和发展了祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。民族交流共同进步是古老的优良传统，民族共同努力促进国家的繁荣昌盛是各民族共同的目标。

四、作业：

1少数民族地区的很多农作物，如(高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶)等先后传入中原。

2、汉族女纺织家(黄道婆)，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。

3、从古到今，蒙古族的(成吉思汗)满族的(康熙 )水族的( 邓恩铭)回族的(郑和)壮族的(李宁)为祖国的发展和繁荣作出了贡献。

教学反思：

34

第二篇：三年级上册道德与法治教案（范文）

第一单元 快乐学习

第一课《学习伴我成长》

教学目标：

1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重、难点：

教学重点： 学习的重要性。

教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

课前准备：

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程：

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：成长离不开学习

教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流：(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领?

学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧!

学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习?

学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习

教师：你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的?

学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识;

②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待; ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了;

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢?

学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

第二课《我学习，我快乐》

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

学生：衣服外套。 教学过程：

一、新课导入

问题导入：你觉得学习快乐吗?为什么?

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授

活动一：学习的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧!

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗?

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难(教材P11)，想一想，你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢? 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

第三课《做学习的主人》

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;观察周边环境卫生情况)。

学生：课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。

教学过程：

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢?

二、新知讲授

活动一：人人都能学得好

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢?

学生交流：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?

学生交流：小组讨论回答问题。(没有找到适合自己的学习方法……)

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢?

学生交流：结合教材想一想。(为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?)

教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法?你有这样的想法吗?

学生交流：思考并回答。

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：展示课前观察的结果。 教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢? 学生交流：向他人请教;查阅资料;实地考察…… 教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里?

教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：好经验共分享

教师：怎样做学习的主人呢?看看下面同学的经验(教材P23)，你从中受到了哪些启发?

学生交流：观察教材图文，并回答。

教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元 我们的学校

第四课《说说我们的学校》

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备： 教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。 教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师;我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?为什么?

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什么?

学生交流：举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。 活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧!

活动三：有了事情找哪里? 教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗?

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢?

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢?

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢? ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢? ⑤我想借几本书看，去哪里借?

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁? 学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗?请有经验的同学分享一下吧!

学生交流：(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等)。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

第五课《走近我们的老师》

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?

学生交流：和老师一起做游戏;老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的?老师为什么这样做?

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢?

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢?

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的?

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

第六课《让我们的学校更美好》

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动? 学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的?请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗?为什么?请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?

学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。 活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第三单元 安全护我成长

第七课《生命最宝贵》教案

教学目标：

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重、难点：

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程：

一、新课导入

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的?

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的? 小时候我的身体好吗?经常生病吗? 小时候我淘气吗?做过什么危险的事情? 还有……

学生交流：学生活动。

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢?

学生交流。

师生活动：体验五分钟妈妈。 问题1：平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样?

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样?

问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯?因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题?

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情? 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”!

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方? 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。 教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?

学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难?

学生交流：小组讨论。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。

第八课能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患?你知道生活中还有哪些安全隐患? 学生交流：小组讨论。 教师：课堂小测验。 出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是() A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。 C、上车后系好安全带。 电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是() A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是() A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。 C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是() A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

第八课《安全记心上》

教学目标：

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程：

一、新知讲授 活动一：平安出行

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢? 教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗?如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢?

知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生

教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗?

学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 学生交流：到陌生的水域游泳。 学生交流：擅自下水营救他人 学生交流：……

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受?

教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢? 学生交流：游冰前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流：……

活动三：“119”的警示

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢?

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。 学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。活动四：安全通行证

教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患?你知道生活中还有哪些安全隐患?

学生交流：小组讨论。 教师：课堂小测验。 出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是() A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。 电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是() A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是() A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。 C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是() A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

第九课《心中的“110”》

教学目标：

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 教学重、难点：

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。 教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备： 教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。 教学过程：

一、新课导入

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：有点警惕性

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办?

学生交流：自由讨论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示?

学生交流：自主发言。

教师：你也有过独自在家的经历吧?与大家分享经验哦! 学生交流：千万不要随便给陌生人开门; 学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话; 学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认; 学生交流：……

教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢?

学生交流：小组讨论。

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗?

学生交流：学生观看视频，交流讨论。 活动二：不要上当受骗

教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会?假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的?

学生交流：分组讨论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗?说说你的理由。

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生交流：学生讨论，教师小结。 师生齐读儿歌“心中要有110” 心中要有110，安全防范记在心。 生人敲门莫乱开，给你东西不能要。 有人问路指方向，莫跟他人后面走。 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

第四单元 家是最温暖的地方

第十课《父母多爱我》

教学目标：

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么? 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水;每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧! 学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花; 妈妈的爱是甜的，像蜜糖;

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地; 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云; 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨; 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火; 妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么? 学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀!

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿!

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?

学生交流：小组讨论。

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢?

学生交流：学生讨论自由发言。

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!

教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。

第十一课《爸爸妈妈在我心中》

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点：

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。 教学过程：

一、新课导入

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——(爸爸妈妈)，最疼爱我们的是——(爸爸妈妈)，最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田;这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：我们都爱父母

教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗?一起来交流一下吧!

例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?

例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗?我想他们了。

学生交流：小组讨论。 活动二：我们了解父母吗?

教师：你了解父母什么?通过哪些方法可以了解父母呢? 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。 学生交流：我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多!

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

教师：我们了解父母吗?请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受?把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

学生交流：……

活动三：爱父母，在行动

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢? 学生交流：帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天……

教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受?

学生交流：自主阅读思考。

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现?想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背;妈妈烦心时，我会……

教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢? 学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

教师小结：同学们的办法可真不少呢?爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田;这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

第十二课《家庭的记忆》

教学目标：

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重、难点：

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前准备： 教师：课件。

学生：了解家庭的重要日子和事件。 教学过程：

一、新课导入

教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。 听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人?你长得像谁呢?

二、新知讲授

活动一：家庭称呼抢答赛

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。

教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。 《称谓歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查

教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧!

教师：你是如何知道这些事情的?你能感受到不断传承的家庭美德吗?在过去的几十年，你家发生了哪些大事?

学生交流：自主发言。

教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么? 活动三;传统节日中的“家”

教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗?

学生交流：小组讨论。

教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么?你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗?

学生交流：自主发言。

教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢?

学生交流：小组讨论。

教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗?

活动四：语言文字中的“家”

教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢!

教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢?

学生交流：阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴…… 教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧!

第三篇：三年级下册道德与法治教案-爱心的传递着 部编版

《爱心的传递者》教案

教学目标

1.

明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。

2.

真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。

3.

在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。

4.

通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。

教学重难点

:

重点

:

懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。

难点

:

帮助他人时注意方式方法。

课时

2课时

教学过程

:

第一课时

一：我们都有爱心

1.

师

：2020年的春节，一场突如其来的疫情迅速蔓延，一场没有硝烟的战斗打破节日的祥和。一时间，举国上下乃至全球都纷纷行动，为奋斗在这场疫情中的人们捐款捐物，奉献爱心。我们一起来看个小视频，欣赏这首《你让我心安》。

观看视频。

2.师：你在视频中看到了什么?“你献一颗爱心，我献一颗爱心，颗颗爱心紧相连，就是万众一心”。听到这句歌词，你有什么感受?

师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢

?

3.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助?你当时有何感受

?

①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。

②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。

③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。

3.

师：你又曾给过别人什么关心或帮助

?

与大家分享一下。

①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。

②捡到钱包，归还失主。

4.

师：我们身边还有哪些爱心行动呢?

(出示图片)无偿献血、捐资助学、抗震救灾等。

5.

师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心;在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。

【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。】

二：寻找身边的爱心

1.

师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第

65

页的《他们在偷懒吗?》

2.

师：找一找，他们的爱心藏在哪儿?你的身边有这样隐藏着的爱心吗?

学生分组交流，派代表发言。

3.师：雷锋是一名中国人民解放军战士，他是一个充满爱心的人。在他短短22年的生命了，他做了无数的好事。因此，人们都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我们一起来看关于雷锋的小故事：《雨中送母子》

4.你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事?我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢?

5.师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。

第二课时

一：善于帮助他人

1.师：生活中处处有爱心、处处有善举，有的帮助，让人心感温暖、心生感激。我们一起来看下面这个故事。

2.师：但有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤。下面我们来看一下教材第67页的图片。

3.师：请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢?

学生分组讨论,班内交流意见，教师注意做引导。

4.师：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。

5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。

学生班内表演。

6.(出示教材68页“相关链接”)师：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?

7.小活动：盲人体验小活动

请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：

①请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。

②把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。

师：谁能和同学们分享一下，在整个过程中，你有什么样的感受?你遇到了哪些困难?最渴望得怎样的帮助?

8.师：我们在帮助人的时候，要注意方式方法。例如：以平等的态度对待需要帮助的人;尊重他们的隐私和意愿;感同身受地了解他们的需要;以友善与热诚的态度帮助他们。

【设计意图：通过案例分析，让学生明白，在帮助人的时候应该照顾到对方的感受。】

课堂小结：

本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心;懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。

第四篇：三年级上册道德与法治教案-7 生命最宝贵 人教部编版

7、《生命最宝贵》

教学目标：

1、

知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、

增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

重点难点：

教学重点：

知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：

体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

课前准备：

教师制作多媒体课件。学生完成预习作业。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、新课导入

1、你们也许有人问过父母我是怎样来的，父母也许会对你们笑着说，垃圾堆里捡来的，讨饭那里要来的，充手机话费换来的等等。

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的。现实中，鸡蛋可以孵出小鸡。一颗种子可以长成苍天大树。我们的生命又是怎样开始的呢?(学生回答)

2.你们想知道妈妈是怎样孕育我们的吗?

播放视频“生命的孕育”。

3、教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母承担了养育我们的责任，那么我们就应当要学会珍惜生命、健康成长，来回报父母的养育之恩。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：昨天已经布置大家回家采访一下爸爸和妈妈或爷爷奶奶，了解我们成长过程中的故事。下面我们就共同分享交流一下各自成长中的故事吧!课件呈现

1、我出生的过程是怎样的?

2、小时候我的身体好吗?经常生病吗?

3、小时候我淘气吗?做过什么危险的事情?

4、爸爸妈妈是怎样教我吃饭、穿衣、走路、洗澡的?还有……(全班交流)

教师：妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦。昨天布置大家回去体验五分钟妈妈的生活，通过体验你有什么感受呢?(全班交流)

问题1：平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样?

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样?

问题3：除了这些动作的不方便以外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯?因为有了宝宝，妈妈还会注意哪些问题?

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情?

1、

小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”!

2、

爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

3、当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方?(全班交流)(播放防火安全教育视频)

教师：不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。你们平时这样玩过火吗?玩水、玩电这些危险的活动你们干过吗?

教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?

学生交流：上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生交流：下课不爬窗台，不滑楼梯扶手，不乱丢石子，这样可以避免意外受伤。

学生交流：吃饭挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：平时喜欢跳绳，踢毽子，踢足球，经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难?

学生体验盲人拿东西、单手穿衣服、双脚坐轮椅的生活。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。

教师：阅读教材阅读角。文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会出这种失去孩子的痛苦心情吗?读后听歌曲《天堂里没有车来车往》

小结：如果我们遭到巨大伤害，甚至失去了生命，世界上最痛苦的人是我们的父母。因此，好好爱惜自己的身体，就是对哺育我们的父母最好的回报。

第五篇：三年级上册道德与法治教案- 7生命最宝贵 人教部编版

7、《生命最宝贵》

教学目标

1、通过探索生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己。

2、养成良好的生活习惯，保护自己的生命与健康。

3、通过多媒体介绍懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确生命的重要性。

教学重难点

重点：在探寻生命孕育，生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

难点：认识到生命是美好的也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

教学过程

一、导入新课：

同学们，今天老师给大家带来了两个童话人物，看看大家认不认识?孙悟空是从哪里来的你们知道吗?葫芦娃又是从哪里来的呢?

那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想不想知道?这节课就让我们乘坐这趟生命列车一起来探索生命的奥秘。(板书：生命最宝贵)同学们，你们准备好了吗?那现在我们的生命列车就要开动啦!

二、

探究新知

(一)生命之珍贵

1、同学们，我们的生命列车即将到达第一站(贴)。下面就让我们通过一段视频来了解一下我们的生命是怎样孕育开始的。(视频1)

你觉得这段孕育生命的过程怎么样?

生：生命的诞生很神奇

2、我们对生命由哀的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前，我们开展了采访家人的活动(PPT)，谁来说一说妈妈怀孕的时候和平时有什么不同?

今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。

活动一：体验妈妈五分钟

但是妈妈却需要坚持280多天，看来妈妈孕育我们真的很不容易。

3、

今天老师给大家带来了ー些小宝宝的照片，让我们来猜猜他是谁?

4、为了纪念我们生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品呢?谁愿意到前面来展示一下。

指名交流展示

5.虽然已经过去了这么多年，但这些纪念我们诞生的物品家人却保存得如此完好，可见，我们的诞生给他们带来了许多快乐和幸福。

6、最近，网上的一个帖子“A4纸上看人生”火了，让我们来看一看。(视频)

现在让我们试着画画我们的人生A4纸吧!(PPT)画完以后，你有什么感受?

生：每个小格子都很珍贵，画完之后就再也没有了。

师总结：同学们，来到生命列车的第一站，我们发现被量化的人生如此短暂，不禁让人感叹：我们的生命多宝贵。(板书：生命多宝贵)

(二)生命之美好

1、同学们，我们的生命列车即将到达第二站(贴)。老师给大家带来了一个由真实故事改编的电影片段。故事的主人公叫熊顿，她是一个身患癌症的乐观女孩，她在生命的最后时光为家人和朋友录制了一个告别短片。让我们一起来看一看。(视频)

在熊顿开朗的笑声背后，你感受到了什么?

师：在熊顿开朗的笑声背后有对亲人的牵挂，对友人的不舍，和对生活的留恋。

2、熊顿在与死神斗争的过程中，要忍受许多常人难以想象的痛苦，她为什么不放弃?

师小结：因为，生命是创造和享受美好生活的前提，失去生命，我们就失去了一切。

3.在课前老师让同学们收集了一些记录生活中的欢乐时刻的照片，谁愿意来和大家分享一下自己的快乐?

4.师总结：同学们，来到生命列车的第二站，听了大家的快乐分享，老师也深受感染。是啊，我们的生活多美好!我们的生命多美好!(板书：生命多美好)

(三)生命之重要

1、同学们，我们的生命列车即将到达最后一站(贴)。请同学们认真观察这三组树叶，说一说：世界上有两片完全相同的树叶吗?

2、下面我们来说一说独特的我。

3、谁来读一读这个小短文?谁能来试着说一说因为有了你，你的家里有了怎样的变化?

4同学们，我们每个人都是家里的核心(PPT)

5如果一个人失去生命，会给她的家人带来怎样的伤痛呢?请同学们读一读书中53页上的短文《妞妞——一个父亲的札记》

你能从文中体会这位父亲失去孩子的痛苦吗?谁来说一说。

6总结：同学们，来到生命列车的第三站，我们发现我们每个人都是独无二，不可替代的。每个人的生命不仅属于自己，还属于我们的家人。所以说：我们的生命多么重要啊!(板书：生命多重要)

(四)生命之呵护

1、这种小动物大家认识吗?壁虎有一个神奇的功能，如果壁虎的尾巴断了，它会重新长出一条尾巴。那如果我们的身体受了伤，能像壁虎一样重新长出新的身体部位吗?(不会)PPT

2、看来能拥有一个健康的身体是多么幸福的一件事啊!所以我们一定要好好爱惜自己的身体。

3、请同学们看一看书中50-51页上的内容，说一说在爱护自己的生命和身体方面，我们有哪些做的好的地方?有哪些做的不好的地方?

4、同学们，珍爱我们的生命就要学会依法保护我们的生命健康权。我国有专门的法律保护公民的生命健康权不受侵害。谁来给大家读一读?

希望同学们明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。同学们，安全无小事，希望大家时刻保持警惕。珍爱我们的生命。(板书：珍爱生命)

三、拓展延伸

接下来老师给大家布置一个小任务，下课后，请同学们每天写下一件生活当中让你感到美好的事情，一周后和全班同学分享。

四、课堂小结

同学们，人生就像这列单向行驶的火车，有很多可以停靠的站点，但却永远不售返程票。所以，在今后的生活中，希望每位同学都能珍爱自己的生命，用有限的生命创造出无限的价值!

五、板书设计

生命最宝贵

生命多宝贵

生命多美好

生命多重要

珍爱生命