第一篇：端午粽课文范文
一年级语文下册 课文10 端午粽组词
端duān(端午节)(端正)(端茶)(端水) 粽zòng(粽子)(粽叶)(包粽子)(粽心草)(粽粑zòngbā) 节jiã(节日)(节目)(过节)(时节)(春节)(季节) 总zǒng(总要)(总和)(总理)(总是)(总结)
米mǐ(大米)(米饭)(黄米)(小米)(玉米)(黑米)
间jiān(之间)(中间)(晚间)(人间)(民间)(午间)(乡间) 分fēn(分给)(分开)(十分)(分数)(分别)
豆dòu(黄豆)(红豆)(土豆)(大豆)(豆油)( 绿豆 )(豆芽) 肉ròu(白肉)(鱼肉)(牛肉)(肉片)(狗肉)(猪肉) 带dài(带路)(带头)(带头)(带鱼)(海带)(腰带)(带领) 知zhī(知道)(知识)(知了)(知心)(知分：fēn(分开) 据：jū (据说)
fân(水分) jù (字据) 好：hǎo(友好) 间：jiān(中间)
hào(好奇hào qí) jiàn(黑白相间) 长：cháng(长江)
zhǎng(长大) 名)(明知) 据jū(jū据说)(字据jù)(单据jù)(占据zhàn jù)(根据jù) 念niàn(念头)(念书)(念白)(思念)(怀念)(想念) 午wǔ(中午)(午休)(下午)(午夜)(上午) 叶yâ(树叶)(叶子)(花叶)(叶片)(茶叶) 真zhēn(真正)(天真)(认真)(真空)(真实)
多音字：
第二篇：部编版小学语文一年级下册课文3 10端午粽同步练习D卷
部编版小学语文一年级下册课文3
10端午粽同步练习D卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、基础作业
(共5题;共46分)
1.
(10分)看拼音，写词语fēi
cháng
bàn
fǎ
shēn
tǐ
shén
me
zuǒ
yòu
kuài
lè
________
________
________
________
________
gù
xiāng
fáng
zi
gè
zhǒng
gè
yàng
niǎo
yǔ
huā
xiāng
________
________
________
________
________
2.
(13分)按要求填空。
(1)甘：________结构，音序是________，部首为________，共有________画。“甘”在字典中的解释为：①甜;②甘心、自愿。“不甘失败”的“甘”应取解释________;
“同甘共苦”的“甘”应取解释________。
(2)延：________结构，音序是________，音节为________，部首为________，第4笔是________。“延”在字典中的解释有：①延长;②推迟;③引进，请。“故意迟延”的“延”应取解释________;“延年益寿”的“延”应取解释________。
3.
(10分)选字填空
峭
悄
俏
________丽
________壁
陡________
俊________
________然
决
诀
绝
________定
________望
________窍
________然
________句
4.
(1分)拼一拼。
“木”+“交”就是________字。
5.
(12分)选字组词。
疑
凝
________视
怀________
________固
________惑
土
士
________地
战________
________兵
水________
暴
爆
________炸
________雨
风________
________破
二、培优作业
(共1题;共26分)
6.
(26分)阅读下文，回答问题
____________
一个美国的小男孩天生就有一个奇丑无比的大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷(mēn
mèn)闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?”
窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
___孩子___你开错了窗户___玛丽亚抚摸着小男孩的头说___你知道吗___在老师的心目中___你的鼻子是最可爱的___
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户.把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn
zhènɡ)。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
(1)给短文加个合适的题目
(2)联系上下文理解词语。
①一扫而光：________。
②名声大振：________。
(3)选择括号里的正确读音
闷________(mēn
mèn)闷不乐
名声大振________(zhèn
zhènɡ)
(4)给文章第六自然段加上标点。
________孩子________你开错了窗户________玛丽亚抚摸着小男孩的头说________你知道吗________在老师的心目中________你的鼻子是最可爱的________
(5)小男孩先在窗子边看到________，心情是________;在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了________，他________。
(6)“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
(7)多年后，已经进入好莱坞，成了美国最著名的滑稽明星之一的斯格特回忆起这段往事，深有感触地说：________。
参考答案
一、基础作业
(共5题;共46分)
1-1、
2-1、
2-2、
3-1、
4-1、
5-1、
二、培优作业
(共1题;共26分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
6-6、
6-7、
第三篇：端午粽教案
10 端午粽
教学目标：
1.会认读本课13个生字，会写7个生字。 2.有感情地朗读课文，能读好长句子。 3.知道端午节的由来，理解文中含义。 4.激发学生对中国传统节日的热爱。 教学重点
会认读本课13个生字，会写7个生字。 教学难点
知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。 教学准备
课件 生字卡片 课时安排
两课时 教 学 过 程
第一课时
一、图片导入
1.同学们，你们看今天老师带来了一幅图，是什么?(生：粽子)你们喜欢吃粽子吗?为什么?那你知道怎么包粽子吗?今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板书课题学生书空，提出问题。 (1)端午是什么时候? (2)端午节为什么要吃粽子? (3)带着疑问读读课文。
二、初读课文，识记生字。 1.自读课文。
师：请同学们借助注拼音自读课文，把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己的方式记住它。
学生自读，圈出生字，教师巡视，对平时识字能力差的孩子要特别关注。 2 小组检查生字，谁对了就是“生字大王”。
组长利用生字卡片检查绳子的实际情况，对全读对的同学奖励小红花。
师：下面老师要检查一下同学们的识字情况，请大家准备好!
课件出示要检查的字，学生开火车读生字、齐读生字。 3检查读文情况。
以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。(可小组读，也可个别学生代表)其它同学听后评议
三、指导书写
1.出示田字格中的生字。
教师指名认读田字格里的生字
2.师：下面请同学们观察这些生字在田字格的位置，并说说你的发现。 学生仔细观察，自由讨论。针对学生的回答，教师给与指导性的评价。 3.指导书写：午、米、真。
师：这三个字书写时，你认为有哪些地方需要提醒大家注意的? (预设)生：“午”字的第三笔横，书写时要长一些;“米”字在书写时一定要注意笔顺，不要倒插笔顺;“真”字里面的是三横。
教师示范写，学生先进行书空练习，再在田字格本上练写。教师巡视。 4.教师出示带有田字格的生字节“叶、分、豆”。
学生仿写。教师选出写的较好的字进行展示，并授予这些学生“小书法家”的称号。
板书设计
10端午粽
午 米 真
节 叶 分 豆
第二课时
一、复习导入
1.出示图片，检查生字认读情况。 教师课件出示，要求学生开火车读。
2.师：上节课我们已经初步了解了端午粽这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。教师板书课题，学生齐读课题。
二、走进课文
1.课件出示“粽子”的图片。
师：一到端午节，外婆总是煮好一锅粽子，盼着我们回去，通过“盼”字你体会到了什么?
预设生:外婆特别想念我们，希望我们早点回家
师：是啊，过节了外婆多么希望一家人团聚在一起，谁能带自己的感情读课文的第一自然段?一定要读出“外婆盼望团聚”的心情。教师指名读并给与鼓励评价。
2.师：你的端午节是怎么过的?哪些事情给你留下深刻印象?谁能说一说?预设生;吃粽子、打电话问候、父母带着自己去见外公外婆.......... 3.教师总结：老是听出来了端午节的时候大多数同学都是和自己父母去看外公外婆或者爷爷奶奶，然后，亲人们聚在一起吃粽子。
4.课件出示课文第二自然段。。
(1)师;请同学们自由读课文第二自然段，想一想：小作者的外婆包的粽子是什么样子的?并用横线画出相关的句子。学生边读边画。教师指名回答。
预设生：粽子很诱人特别想吃一口。师：是啊，多么“可爱的’粽子，让人看了就想咬一口，请同学们带上自己的感情读一读这个句子。学生自由读教师巡视，然后指名读，并及时给与评价。
(2)师：这么“可爱的”粽子，闻起来是怎样的?预设生：清香。师：你是从哪句话知道的?请为大家读一读。预设生：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。教师指导朗读，读出粽子的“清香”。
(3)粽子看起来可爱，闻起来香，那吃起来味道如何呢?请用文中的词语来回答。预设生：又粘又甜。
(4)师：多么美味诱人的粽子啊!请同学带着自己的感情自有朗读这一段。学生有感情朗读，教师指名读并给与鼓励评价。
5、课件出示课文第三自然段。
师：外婆包的粽子除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽，这说明了什么?用温中的词语来回答。预设生：花样多。师：外婆包的粽子不但好吃而且花样多，外婆还会让我们带回去一些分给邻居吃我想外婆包的不仅仅是粽子，还是一份“节日的祝福。”
6、师：为什么端午节的时候要吃粽子呢?如果有个别同学知道可以先让学生说一说。教师简单介绍端午节吃粽子的由来。
三、朗读课文
师;这节课我们感受到了端午节的节日氛围和那份浓浓的亲情，也初步了解了端午节吃粽子的由来。下面请大家带着自己的感情来朗读这篇课文。
四、课文小结。
这节课有哪些收获? 板 书 设 计
10.端午粽
看 闻 尝
清香 青白红 又粘又甜
第四篇： 《端午粽》教案
一、课程导入
上节课我们知道了端午节是农历五月初五，还知道了端午节要吃粽子，今天，我们就来学习一篇关于端午节吃粽子的文章。板书课题：端午粽。
二、课堂新授
1、把书翻到46页，听录音：①标出自然段。②认清字词。回答问题：(1)课文有几个自然段?(4个)(2)老师想考考你们有没有认清字词，你们愿意接受挑战吗?生：愿意。出示生字，读生字组词;读词语，选一个词语造句。教师点评：你们太棒了，掌声送给你们。
2.学课文。
下来我们一起学课文吧。 (1)学习第一自然段。
师范读，学生思考：课文里外婆一到端午节会做什么?生：煮好一锅棕子等“我们”回去。想像一下，外婆当时的心情怎样?(高兴、期待)课文中有两个“一”，读音相同吗?读课文时要把字音读正确。你能用高兴、期待的心情来读第一自然段吗?齐读。 (2)学习第二自然段。
外婆做的粽子是怎么做的呢?让我们一起从课文中找答案吧!指明读，想一想：1.制作粽子需要什么材料?板书：材料。2.粽子的香气是什么?板书：香气。3.粽子吃到嘴里是什么感觉?板书：味道。回答1：箬竹叶，糯米，红枣。板书：箬竹叶、糯米、枣。他们是什么颜色的?圈出表示颜色的词语(青青的、白白的、红红的)，图片出示，并组成短语说一说。像这样表示颜色的词语还有什么?黑黑的、红红的、绿绿的、黄黄的……，组成短语说一说：黑黑的天空，红红的太阳，绿绿的草地，黄黄的香蕉。……回答2：清香(清淡的香味)，香甜(又香又甜，形容睡得很安慰)，浓香四溢(非常浓郁的香味溢出来)。板书：清香。回答3：又黏又甜，板书：又黏又甜。相似词语：又大又圆，又香又甜，又高又瘦，又白又胖……
(3) 学习第三自然段。
原来粽子是这样做出来的啊!那你们知道外婆包的粽子还有什么花样吗?自读课文，回答。原来有这么多花样啊!那你还知道哪些花样的粽子? 看图片。“我们”在外婆家吃完粽子后，外婆还做了什么?说明了外婆是个怎样的人?我们也要向外婆学习，做一个热情、善良、关心他人的人。齐读课文。板书：外婆 热心 善良
(4)学校第四自然段。 对作者来说，粽子不只是粽子，它还是外婆对我的爱。那为什么端午节要吃粽子呢?齐读课文，从课文中找一找。原来端午节吃粽子是为了纪念屈原，那屈原是谁?为什么要纪念他?教师简介屈原。
屈原的故事
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢?对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
听了故事，你觉得屈原是个什么样的人?(忧国忧民，特别爱国) 齐读课文最后一自然段，注意读好长句子。
关于端午节，你还知道哪些习俗?教师展示相关图片。端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。
3.拓展：你还知道那些传统吃食?哪些传统节日?哪些吃食与哪个节日有关?看图片连一连。
三、总结
今天，咱们的课就上到这里，但关于端午节的知识关于传统节日的学习并没有结束，希望大家在以后的生活中，能多留心身边的事，多了解传统节日。
四、作业
把你学到的有关端午节的知识讲给爸爸妈妈听;让爸爸妈妈带你们去体验端午节的相关习俗。
第五篇：端午粽教案
《端午粽》教学设计
102 宋瑞
教学目标：
1.正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写“午、节、叶”等三个生字。
2.有感情的朗读第
一、二自然段的课文。。
3.正确理解第二自然段课文内容，明白制作糯米的材料和介绍粽子时的顺序。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：正确理解第二自然段课文内容，明白制作糯米的材料和介绍粽子时的顺序。
课时：第一课时
教学过程：
一、图片激趣，揭示课题
同学们，我们中国人喜欢在传统佳节里吃特定的美食，来表达不同的情感。今天宋老师给你们带来了几道美食，想不想看看?出示汤圆的图片，问这是什么?汤圆是什么节日吃的?(元宵节)。出示青团的图片，问青团是什么节日吃的?(清明节)。出示粽子的图片，问粽子是什么节日吃?(端午节)。端午节是在哪一天呢?(农历五月初五)。
在五月初五端午节这天，我们会吃粽子，这代表着什么情感呢?今天我们就来学习一篇描写粽子的课文。板书课题：端午粽。齐读课题。
这个课题的三个字都是我们今天要学的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同?粽的偏旁是米字旁，因为粽子是用糯米做的。午字是我们要今天要会写的，请小朋友们观察一下，写午字的时候要注意些什么?看老师写，小朋友写。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文。这篇课文是怎么写粽子的呢?请小朋友们自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.读词语。课文读得很认真，但是这篇课文有很多难读的词语，让老师来看看你是不是会读了。小老师领读词语：端午节、粽子、总会、箬竹叶、糯米、中间、煮熟、又黏又甜、十分、鲜肉、红豆、美滋滋、真是、带回去、知道、据说、纪念。开火车读词语。
3.读生字。出示粽子的图片，瞧：粽子宝宝出来和大家见面了，粽子宝宝说叫对了它的名字，它就会和你回家了，我们来叫叫它的名字吧。指明读，齐读。
4.分段朗读课文。现在老师要把这些生字宝宝送回到课文里面去，请小朋友来读一读课文，每一个同学读一段，我要请几个小朋友?请四个小朋友来读。小朋友来点评(先说优点)。
三、学习第一自然段，读好期待的语气
现在让我们走进课文。出示第一自然段，跟老师来读一读来第一自然段?小朋友发现了吗?这两个“一”字读音不一样呢，这是“一”发生了——变调，我们在读的时候要注意了。“总会”是什么意思?指明说。也就是说，只要是端午节，外婆一直会煮好粽子。那“盼着”是什么意思?指明说。你有没有盼着什么?期盼着什么?你能带着这个感觉读这句话吗?指明读，齐读。
四、学习第二自然段，明白介绍粽子顺序
1.学习第一句。
粽子是什么样的呢?请同学们自己读一读第二自然段。谁来说一说课文中的粽子是什么样的?指明说(粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。)
粽子里有什么?出示：箬竹叶、糯米、枣。出示箬竹叶的图片，瞧：这就是箬竹叶，箬竹叶是怎样的?出示青青的箬竹叶;怎样的糯米?白白的糯米;怎样的枣?红红的枣。看一看这三个短语你有什么发现吗?前面两个字都是一样的，我们叫他叠词。你能不能用这样的句式来说几个短语?(蓝蓝的天、绿绿的树叶)
比较一下，青的箬竹叶，白的糯米，红的枣，哪一个好?为什么?用了叠词颜色更鲜艳了。那你能读好吗?指明读，放在句子里，你能读好吗?指明读，齐读。这三个词语里都有表示颜色的词语，这句话就是讲了粽子的颜色。
箬竹叶是包在粽子外面的，糯米在粽子——里面，红枣在粽子——中间。这个句子中的：里面、中间都是表示方位、位置的词语，你还知道那些表示方位的词语?(上面、下面、外面、前面、后面)这句话先写了粽子外面的箬竹叶，再写了里面的糯米、最后写了中间的红枣，这句话是按方位顺序来写的。你能不能用方位顺序用这个句子来说一说粽子呀?出示：(粽子外面是----,里面是-----，中间还有--------)。你能不能换一换顺序，由里到外的来介绍。粽子中间是----,里面是-----，外面还有--------)。
2.学习第二句
接着我们来看看第二句，谁来读一读这句话?指明读。这里有一个动词：掀开，你能做一做掀开这个动作吗?还能掀开什么?
你从很远的地方到了外婆家，肚子正饿，这时候，外婆掀开了锅盖，你闻到了粽子的香味，这时候你会怎么想?(很想吃)那你能不能带着这个感觉来读一读这句话?自由读，指明读，齐读。
这句话讲了粽子的什么?对，这句话就是讲了粽子的香味。 3.学习第三句
外婆看你这么想吃粽子，就赶紧拿了一个给你吃，你就——出示句子(剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜)这么好吃的粽子，你会怎么吃?(大口大口地吃，迫不及待地吃，所以读这句话时，前半句可以读得快一点。你能做一做剥开这个动作吗?还能剥开什么?
这个粽子的味道怎样?又黏又甜，这是让人回味的味道啊，后半句可以读得慢一点，好像是你想让粽子的味道在嘴里多留一会儿。)谁来读一读?指明读。这句话是讲了粽子的什么呀?粽子的味道。
4.总结
瞧，课文的第二段共三句话，第一句写了粽子的——色、第二句写了粽子的——香、第三句讲了粽子的——味，粽子真是色香味俱全的美食呢!外婆包的粽子不但味道好，花样也很多呢!粽子还有哪些种类呢?我们下节课再来学习。
五、写字指导 节：小朋友观察一下，写节的时候要注意什么?教师示范写，小朋友描红。展示、点评。