第一篇：超市聚集人气互动游戏
大班角色游戏超市（范文）
大班段
活动内容：角色游戏——超市 活动总目标：
1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位。 2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏 快乐，发展幼儿的交往能力。
3.通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼 儿在游戏中解决问题的能力。
4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 5.进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。 活动内容：角色游戏——超市
(一)、娃娃家、小吃店 活动目标：
1.知道超市的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2. 热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。 活动准备：
各类商品(玩具、食品、服装、日用品等);货币、称、包装袋等。 活动过程：
1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的体验：超市里有什么?它们是怎样摆放的?超市里有谁?他们是怎样工作的?
3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。 4.引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项。 5.幼儿游戏，教师巡回指导。
6.引导服务员为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，，指导顾客按此结果支付货币。 7.指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
8.游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。 反思与推进：
活动内容：角游——超市
(二)理发店、小吃店 活动目的：
1.培养幼儿按意愿确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2.培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 活动准备：
1.知识准备：请家长带幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品的归类、存放及排列方式和售货方式，并细心观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。 2.物资准备：各类“商品”、“货币”、“称”、“包装用品”等。 活动过程：
1.引导扮售货员的幼儿按类摆放“商品”，并根据季节和“顾客”的需要更新“商品”。 2.指导扮演顾客的幼儿模仿成人到超市购物的形式进行游戏。
3.启发幼儿扩大角色范围，教育幼儿认真履行各自的职责，促进各角色相互之间的交流与交往。
4.引导扮售货员的幼儿开展优质服务。如：热情主动向顾客介绍商品及热情回答顾客的咨询。
5.评选“最佳售货员”、“最佳收银员” 等活动，进一步提高幼儿的游戏水平。 6.指导幼儿按类摆放好材料。 反思与推进：
活动内容：角色游戏——超市
(三)、照相馆、幼儿园 活动目的：
1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位; 2.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 3.通过游戏，让幼儿有初步的竞争意识。 活动准备：
各类商品(玩具、食品、服装、日用品等);货币、称、包装袋,“超市”的场景布置等。 活动过程：
1.教师结合上次开展的游戏进行评价，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.今天是个好日子，在原来超市的对面又新开了一家超市，名字叫“新华都超市”，今天我们要来比比看，哪家超市的服务态度更好，哪家超市的生意更好。 3.教师分配主要角色，其他角色幼儿自主选择，教师进行调整。 4.明确自己所扮演角色的职责，强调要坚守岗位，遵守游戏常规等。 5.幼儿游戏，教师巡回指导。
(1)鼓励各角色、各游戏主题间的交往。
(2)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别幼儿遵守游戏规则。 6. 游戏评价：
让幼儿说说哪家的服务态度更好，哪家的生意更好，更热闹，人更多，价格更合理等。7.提出下一次游戏时，(1)价格要相对稳定，不能打价格战;(2)超市东西杂又乱，为了预防火灾和食品安全，建议设立消防、卫生监管部门，以防火灾或食品不安全事故的发生。 反思与推进：
活动内容：角色游戏——超市
(四) 活动目标：
1.通过想象，结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏情节。 2.能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。 活动准备：
1.课前请个别家长带幼儿去参观消防员工作和了解卫生监管部门工作人员的工作。 2.设置营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物、货柜、消防人员服装、帽子、灭火器、监管人员的服装等。 活动过程：
1.谈话引题，说说上次游戏还有什么不足的地方，让幼儿讨论应该怎么改进。 2.告诉幼儿今天还是玩超市游戏，但新增了两个工作岗位，消防部门和卫生监督部门， 师并简单介绍这两个部门的工作性质等。
3.师：第一故意扮演纵火人员，发出消防警报声，喊：着火了，看幼儿是否会报警打 119电话，以及消防人员如何处置等;第二，故意拿过期食品找卫生监督部门投诉，看卫生部门工作人员如何处置这种事情。
4.警告幼儿不要在室内纵火，以免发生火灾，以及买东西时要注意查看东西的生产日 期、生产地址、保质期等，不要购买“三无”产品。 5.幼儿游戏，教师巡回指导。
(1)观察“消防员和卫生监管人员”的处理问题的能力并鼓励多与其他区域进行角色交往。
(2)重点观察指导各角色之间的互动以及在游戏中运用语言协调自己与他人的关系。 6. 游戏评价：今天有了消防部门和卫生监管部门这两个部门的监管，大家能各司其职，能较出色、认真完成各角色间的交流与合作，超市能得到更有序的开展，相信以后超市的生意会越做越好，越做越大的;这两个监管部门做的非常好，除了检查超市的，还去检查小吃店、商店的食品和卫生，监管的很到位。但也存在一些不足，在超市有个别当顾客的幼儿买完东西不知道要去哪儿，东西一买完就完了，不懂得拿回去煮或去送人等，与人沟通较少。 7.结束游戏：
组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
反思与推进：
第二篇：幼儿园中班游戏：角色游戏《超市、银行、幼儿园》
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标：
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说
“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次
游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
第三篇：中班创造性游戏：烧烤店、超市、理发店
活动目标：
1、引导幼儿认识家，丰富幼儿的社会经验。
2、鼓励幼儿学习做爸爸、妈妈和客人，使他们树立初步的角色意识。
3、发展幼儿的交往能力，鼓励幼儿积极的与同伴进行交流。 活动准备：
1、烧烤店游戏的活动材料：烧烤架、菜、餐具等等。
2、超市的游戏材料：各类生活用品、礼品、货架等等。
3、图书馆的游戏材料：书柜、图书、座位等等。 活动过程：
1、引起幼儿参加角色游戏的兴趣。
教师出示游戏材料，让幼儿谈谈你最喜欢玩什么游戏，激发幼儿的游戏愿望，请幼儿和老师一起布置游戏环境。
2、鼓励幼儿积极的扮演角色，细心的观察、实时的指导幼儿进行游戏。 1)引导幼儿自选游戏角色，进行游戏。
2)教师进行巡回指导，教师重点辅导“烧烤店”的游戏。鼓励平时不爱说话的幼儿扮演顾客。服务员要热情的为顾客服务。游戏时要记住自己是扮演的什么角色，他的职责是什么。
3、游戏的过程中适当的帮助能力较弱的幼儿，教师以角色的身份参与游戏，进行指导。教育幼儿游戏时要注意爱护游戏材料，不争抢玩具。
4、游戏一段时间后，交换游戏角色继续游戏。
第四篇：幼儿园中班角色游戏教案《娃娃家超市》及教学反思
中班角色游戏教案《娃娃家超市》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性，发展幼儿的语言表达能力，能够为游戏选择替代玩具，快来看看幼儿园中班角色游戏《娃娃家超市》含反思教案吧。
幼儿园中班游戏教案：
娃娃家超市
活动：
角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店
活动目的：
1.发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3.能够为游戏选择替代玩具。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)
2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：
一.以回忆上次的游戏情况引入活动。
1.师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?
2.师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?
3.师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?
引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。
第五篇：幼儿园中班角色游戏活动教案《超市、银行、幼儿园》
活动目标
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
活动过程
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的.游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。!.星星.教案网!
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
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