部编版一下语文课件

第一篇：部编版一下语文课件

部编版一下语文教学计划

部编本人教版一年级下册语文教学计划

辛蕴清

一、学生基本情况分析：

本班共有学生23名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

绝大多数同学写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每周二和四中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写

一、二句的图文并茂的作文(不会写的字用拼音)，孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

二、教材分析

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学总目标(听说读写能力的安排)： 1.识字写字

(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

四、教学重难点：

重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。

五、教学措施：

(一)识字教学：

1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。

3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

(二)阅读教学： 1.重视朗读的指导。

2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。 3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

(三)口语交际教学：

1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2.重视日常教学中的口语交际活动。

第二篇：部编版一下语文期中归类之形似字

形近字辨析

春(春天)(春风)

入(入口)(出入)

看(看见)(好看)

人(大人)(人们)

八(八个)(八人)

双(双方)(双人)

对(对方)(对手)

万(万一)(千万)

时(小时)(有时)

方(方向)(地方)

王(大王)(王子)

生(生日)(花生)

玉(玉米)

牛(小牛)(牛毛)

主(主人)(公主)

青(青草)(青蛙)

请(请坐)(请问)

清(清水)(清早)

情(事情)(心情)(同情)

晴(天晴)(晴天)(晴朗)

睛(眼睛)

字(生字)(文字)

左(左右)(左边)

学(学习)(学校)

在(正在)(不在)

右(左右)(右手)

吃(小吃)(吃水)

石(石头)(石子)

气(生气)(火气)

主(主人)(公主)

井(井水)(井口)

住(住手)(住过)

开(开花)(开水)

士(士兵)

红(红花)(火红)

土(土地)

江(江水)(长江)

走(走开)(行走)

北(北京)(北方)

足(手足)(足球)

比(对比)(比一比

)

去(不去)(来去)

门(大门)(门口)

广(广大)(广西)

们(我们)(他们)

厂(工厂)(厂长)

村(山村)(村长)

各(各自)(各种各样)

过(不过)(过河)

冬(冬天)(冬雨)

和(和好)(和平)

伙(伙伴)(同伙)

种(种子)(火种)

秋(秋天)(金秋)

阳(阳光)(阳台)

全(全天)(全才)

阴(阴天)

金(金子)(金秋)

力(力气)(大力)

因(因为)(起因)

为(因为)

回(回来)(回去)

办

(办法)

也(也许)(也好)

可(可以)(可乐)

他(他们)(他的)

河(小河)(河边)

地(大地)

(草地)

听(听见)(听从)

单(单一)(床单)

近(远近)

早(早上)(清早)

东(东西)(东边)

居(居中)(居住)

乐(快乐)(可乐)

后(后天)(后来)

块(一块)(石块)

马(马上)(立马)

快(快乐)(快车)

乌(乌云)(乌鸦)

鸟(小鸟)(鸟儿)

进(进去)(进来)

午(中午)(午后)

讲(讲台)(听讲)

许(也许)(许多)

远(远近)(远方)

跟(高跟)

玩(玩乐)(玩笑)

很(很好)(很多)

光(阳光)(光明)

乡(乡下)(乡村)

元(一元)(几元)

多(多少)(很多)

巴(大巴)(下巴)

看(看见)(看书)

色(红色)(白色)

春(春天)(春风)

着(看着)

外(外公)(里外)

处(到处)(处处)

米(大米)(米饭)

分(分开)(分手)

来(来去)(来回)

公(公主)(公开)

什(什么)

真(真心)(真的)

叶(竹叶)(叶子)

正(正在)(立正)

头(头上)(石头)

千(一千)(千万)

兴(高兴)

干(干活)

第三篇：2017部编版一下语文园地二教学设计

语文园地二 教学目标：

1.知识目标：认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。

2.能力目标：积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点：识字，积累词句并运用。

教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：2课时。 第一课时 教学目标

1.认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。 2.激发学生主动识字、写字的兴趣; 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一. 趣味识字。 一辆车

一匹马 一册书

一支铅笔 一棵树

一架飞机

1.学生自由读字词。(教师正音)

2.从这些字词里你们有什么发现?(都和量词有关)

3.你还能说一些这种形式的词语吗?(一个人、一座山……) 4.集体齐读字词。 5.识记汉字

出示：辆 、匹、册、支、铅、棵、架

(1) 用自己喜欢的方式记一记字形，请2-3名同学分享识记方法。 (2) 扩次练习。 二.字词句运用。 1.找一找，连一连。 (1)背诵字母表。

(2)学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。 (3)学生展示。 (4)按照顺序读一读。 2.读一读，想一想。 (1)学生自由读左边生字。学生领读。

(2)同学们读完有什么发现吗?(明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。) (3)同学们还能组成其他新字吗?(音……)

(4)学生自由读右边生字。你们发现什么了?(给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。)

(5)集体齐读这些生字。 三.课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获? 第二课时 教学目标

1.积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。 2.培养学生的阅读兴趣。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一. 展示台。

1.出示词语，学生自读。 2.同桌互读。 3. 指名读，齐读。

4. 选择其中几个词语说一句话。 二.日积月累 1.学生自由读古诗。 2.教师简介作者孟浩然。

3.请学生试说《春晓》的意思。(教师指导) 4.集体齐读，学生背诵。 三.和大人一起读

1.自读文章，把字音读准确，句子读通顺。 2.请生读，师相机指导。

3.师生交流：最喜欢哪一句，为什么?

4.回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。 四.课堂总结

学了这一课，你懂得了什么?

第四篇：部编版一下语文期中归类之形似字，同音字

形近字辨析

春(

)

入(

)

看(

)

人(

)

八(

)

双(

)

对(

)

万(

)

时(

)

方(

)

王(

)

生(

)

玉(

)

牛(

)

主(

)

青(

)

请(

)

清(

)

情(

)

晴(

)

睛(

)

字(

)

左(

)

学(

)

在(

)

右(

)

吃(

)

石(

)

气(

)

主(

)

井(

)

住(

)

开(

)

士(

)

红(

)

土(

)

江(

)

走(

)

北(

)

足(

)

比(

)

去(

)

门(

)

广(

)

们(

)

厂(

)

村(

)

各(

)

过(

)

冬(

)

和(

)

伙(

)

种(

)

秋(

)

阳(

)

全(

)

阴(

)

金(

)

力(

)

因(

)

为(

)

回(

)

办

(

)

也(

)

可(

)

他(

)

河(

)

地(

)

听(

)

单(

)

近(

)

早(

)

东(

)

居(

)

乐(

)

后(

)

块(

)

马(

)

快(

)

乌(

)

鸟(

)

进(

)

午(

)

讲(

)

许(

)

远(

)

跟(

)

玩(

)

很(

)

光(

)

乡(

)

元(

)

多(

)

巴(

)

看(

)

色(

)

春(

)

着(

)

外(

)

处(

)

米(

)

分(

)

来(

)

公(

)

什(

)

真(

)

叶(

)

正(

)

头(

)

千(

)

兴(

)

干(

)

同音字：

1.dong

:

(

)西

(

)方

(

)天

(

)瓜

2.qing

:

心(

)

(

)天

同(

)

(

)空

3.qing:

(

)山

(

)早

(

)草

(

)水

4.sheng

:

(

)日

上(

)

(

)音

5.zi

:

生(

)

各(

)

文(

)

(

)己

6.shi

:

五(

)

(

)头

小(

)

7.yi

:

(

)经

(

)后

可(

)

8.乡相香：互(

)

(

)村

(

)味

9.huo

:

(

)种

(

)伴

10.zai:

正(

)

一(

)

(

)家

(

)见

小红，你(

)不起床就晚了，怎么还(

)床上呢?

11.做作坐座:

(

)位

(

)(

)业

请(

)

12.yin:

(

)为

(

)天

(

)乐

13.he:

(

)

水

(

)好

(

)苗

我(

)你

14.wan

:

(

)笑

(

)成

(

)具

做(

)

15元原圆园：

公(

)

(

)形

草(

)

一(

)

16.向象像:好(

)

大(

)

方(

)

17.ban

:

(

)法

一(

)

伙(

)

18.jin

:

(

)来

远(

)

第五篇：部编版一下语文我多想去看看公开课教案详案

我多想去看看

教学过程 ：

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们去过北京和新疆吗? 生：没去过。

师：北京有很多著名的景点，期中天安门是北京的象征，它既雄伟又壮丽。每天早上的升旗仪式非常壮观，你们想去看看么?生：想。

师：你们想知道新疆是什么样子吗?美丽的天山上都有些什么生：想。

有一个孩子他住在天上，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子住在北京，他非常想去新疆看一看天山。今天我们就来学习一篇课文。(板书课题)

3齐读课题。题目中有一个生字，“想”?

二、初读课文，认识生字

1、老师范读课文。

师：下面把语文书翻开到19页，先认真地听老师读。要求左手拿书，右手指着字，听准字音。

2、游戏检测生字。

(1)在读课文之前，老师要先来检查大家的预习情况啦。

指名读生字，小老师领读，生快读2遍。 相机学习新偏旁，足字旁。跟，和脚有关系。

(2)开火车读。

大家读得这么高兴，这些生字宝宝们都开心的坐上小车准备出去玩，让我们一起跟着生字宝宝出发吧。指名读。

(3)恭喜你们，已经走出天山啦。在路上，我们遇到一群生词宝宝们，谁认识他们，带大家一起读一读。(告诉的su要念轻声。) (4)齐读。

(5)走了不少路了，生词宝宝们觉得同学们可能有些累了，于是决定送给你们一些苹果。从坐得最端正的小组能开始开小火车。 (7)指名读。2组。

师：恭喜拿到苹果的同学们，没有拿到的同学不要着急，后面的路上还有惊喜，让我们再齐声读一读这些生词吧。 (8)师领读偏正短语。

刚和生词宝宝们再见，我们又遇到短语宝宝们了，跟着老师一起来读一读。师领读，生读2遍。

注意“的”念轻声。的要念得又快又轻。

(7)游戏指名读短语。现在小星星们也来了，谁能读好他就能摘下星星啦。(一定要注意听学生的回答，帮助他们纠正字音。)

3、【指名读课文】

(1)师：因为大家的努力，我们到达了终点。这就和课文见面啦，请同学们把书拿起来自由读课文。

要求：读准字音、读通句子，圈出生字，不会读的地方多读几遍，要注意里面带感叹号的句子。

(2)读好以后，再读给同桌听一听，互相检测对方读得怎么样，读得好的话就给对方打一颗星。 (3)告诉老师课文一共有几个自然段?(2段)，那我们请2位同学来读一下课文，一人一段，其他同学把书拿起来，小耳朵也竖起来仔细听，如果他读的很好，请在他读完后给他掌声。【注意读书姿势】

(相机纠正轻声，后鼻音)

生一：你给大家开了一个好头，下面的同学要向他学习哦。

要注意带感叹号的句子，师范读指导。

生二：这么难读的句子你都读对了，你一定下了很多功夫。 (2)【男女赛读】师：刚才两位同学给我们读得很不错，我们来看看我们班里男女生比一比，看看男生还是女生读的更有感情、更流利。先请男生。【男生声音响亮，女生有韵律，一个比一个棒!老师给你们点赞。】

(3)【齐读】师：下面让我们一起把书捧起来，摆好读书姿势。注意句子的停顿，齐读课文。

三、指导生字

1、师：大家课文读的很好，这节课还有三个生字宝宝要送进田字格里去，大家有信心写好吗?

2、 教师示范书写，边写边说。

第一个会，有什么办法记住?你想到了加一加的方法。老师还有一个小方法，云上有人在开会。

会字怎么写?伸出手指笔，和老师一起先书空一遍。 手指笔举好，和老师一起把它送进田字格里去。板书。 【会】

边范写边指导第一笔 撇捺要舒展，云藏在下面，注意第一横在横中线上，第二横要长一点，撇折要写的小一点。

伸出手指笔，跟老师一起把笔顺写一遍。

然后打开语文书，写字之前摆好姿势，第一遍听老师报笔顺，第二遍自己报笔顺。

【门】有什么办法记住?你想到了减一减的方法。(板书) 门字怎么写?伸出手指笔，和老师一起先书空一遍。手指笔举好，和老师一起把它送进田字格里去。

首笔一点点在左上角，二笔竖不能太长，直直的，三笔横折钩要从竖中线起笔。门上下要一般宽，放在田字格的中间，方方正正。

【广】这个字比工厂的厂多一点。

门字怎么写?伸出手指笔，和老师一起先书空一遍。 手指笔举好，和老师一起把它送进田字格里去。

这一点点在竖中线上，第二横不要写得太长，第三笔是竖撇。保持整个字的平衡。

然后打开语文书，写字之前摆好姿势，第一遍听老师报笔顺，第二遍自己报笔顺。

伸出手指笔，再跟老师一起把笔顺写一遍。 3.学生描红、写字，教师指导点拨。

4.投影展示。评价反馈。跟他问题一样的同学自己要修改了。