实施教育“三大战略”共铸“三品”美好九龙

2022-09-12

随着《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》的颁布, 我国将更快更好的提高国民的生活水平, 服务于民生;而我区适时提出“品德人生”、“品位城市”和“品质生活”, 用“三品理念”塑造城市精神内核, 建设美好九龙的发展纲要。着眼这样的历史视野和改革浪潮, 我们非常需要对我区“三品理念”的深刻的、鲜活的、富有生命力的战略构想进行认真的学习研究, 进行深入的解读和思考, 指导我区的教育实践, 践行好教育“三大战略”。

一、教育“三大战略”的内涵及意义

区委区府提出“三品理念”, 我们教育系统在此战略思想指导下, 怎么践行呢?区教委提出实施“三大战略”:“品质课堂”强调课堂对人的知识与能力的培养;“卓越学校”强调学校文化对人的浸润与熏陶;“现代教育”强调对人全面科学的培养与发展。“三大战略”其实质就是对人的培养与发展, 所以教育“三大战略”是实现“三品”的基础、具体方式和突破口。要让百万“坡民”生活更加幸福、更有尊严, 教育必须发挥基础性作用, 正如九龙坡区委彭智勇书记所说:“建设美好九龙, 教育是基础, 是关键。”教育是先驱力量, 是德政工程、民心工程, 是美好九龙的重要版块。建设美好九龙的重点和难点都在教育上, 一切发展皆源于人的发展。美国的崛起与发展, 也是在以杜威为首的教育改革家倡导推行的实用民主主义教育唤醒激励了几代美国人, 使美国走上了民主科学的发展道路, 引领世界的发展。所以我区实施“三大战略”是:1.我区学校发展和时代发展的必然要求, 更是国家教育发展在改革推进攻坚期的一种战略意识;2.在新一轮教育改革浪潮中树立前进的风帆和标杆;3.同时我们培育品质课堂、打造卓越学校、实现现代教育也是满足广大群众对优质学校资源日益增长的需要;4.是创造性的实施素质教育, 提高教育质量, 促进教育公平与社会公平的有效途径;5.更是实现“三品理念”的有效方式和突破口。

二、实施教育“三大战略”, 建设美好九龙的方略

全区教育在实施教育“三大战略”时, 进行较好的顶层设计, 构建行动系统, 即树立一个核心:以人为本, 办人民满意教育, 建设美好九龙;实施三大战略:品质课堂, 卓越学校, 现代教育;抓好五大工程:教育质量提高工程, 卓越团队打造工程, 校园文化浸润工程, 教育考核评价工程, 教育资源创新工程。

方略一:培育品质课堂, 提高教育质量, 服务民生工程

提高教育质量, 是教育工作的出发点, 也是教育工作的归宿点。我区现在要抓好课程改革, 可从课堂教学改革入手, 从三个层面展开。

行政层面:1.因地制宜, 制定系统规划, 沉心静气搞课改。2.建立完善课堂教学的评价、激励、管理机制。3.强化“135”课改工作思路 (即一个目标系统:提高教育质量;三个运行系统:行政推动, 教研带动, 学校行动;五个行为系统:学校管理行为、教师教学行为、学生学习行为、质量评价行为、资源运用行为, ) 规范并落实干部、教师、学生行为要求, 让课改推动强劲有力, 行之有效。

教研层面:1.加强教学研究, 提高教师教学力。一是抓教研观摩。通过交流互动, 了解教师的所思、所想、所惑、所需, 提高教研活动的吸引力。二是抓课例研讨。一方面整合区内优质资源, 不断推出全区性的优秀课例研讨活动;另一方面通过同课异构活动, 搭建教师相互交流的平台。2.加强课改研究, 提高教学质量。引导教师树立“四个学会”的价值观 (学会向他人学习、学会与他人交流、学会与他人相处和学会为他人所用) , 形成良好的学习氛围;明确课改主题, 落实课改措施。

学校层面:1.课改必须遵循教育规律, 根据学校实际进行推进, 而不茫然跟风, 照搬照学, 应结合学校、学生发展进行整体推进, 而不就课堂而课堂, 就学科而学科, 教师领导都要静下心来, 认真开展教改。2.做好课堂教学流程管理:抓质量, 从备课指导入手;抓行为, 从课堂教学着力;抓资源, 从丰富教学手段开始。3.加强学生基本能力的培养, 提升学生学习力。课改要有持续的动力和较好的后续力, 在提升教师的教学力的同时, 还需加大对学生的基本能力的培养, 加强他们自主、合作、探究等基本能力的训练养成, 让他们知道如何学习, 如何思考, 如何交流, 如何合作, 如何表达等。

培育品质课堂, 提高我区课堂教学质量, 让家长社会放心和满意我们的学校教育, 解除家长的后顾之忧, 真正做好教育这一最大的民生和民心工程。

方略二:打造卓越学校, 培养文明素养, 服务城市生活

卓越学校从软件上可以体现对学生综合素养的培养, 从硬件上也可提升我区城市现象, 甚至可以拉动我区教育经济的大发展, 实现质量效益与经济效益的双赢。我区在打造卓越学校的过程中也从三个层面展开。

行政层面:1.加强校长队伍的建设, 打造卓越管理团队。让一批有先进教育理念、教育激情、教育责任和教育内涵的校长来管理学校。2.规范招生行为, 创新招生机制。学校要留得下, 还要教得好。3.吸引优秀教师资源, 引得进, 用得上。4.评职、评优上建立良好的教师激励评价机制, 激发教师的教育激情和内驱力。因为有了教师的发展, 才有学生的发展。5.在教育教学管理上, 要做到规范办学行为, 创造有利条件;注重调查研究, 加强过程监控;落实方法指导, 做好学段衔接。6.在教育教学质量考核上, 深入开展“学生评教”、“家长评校”、“教师评导”活动, 健全激励机制, 加大奖励力度, 激励先进, 鞭策后进。7.卓越学校要分层次, 分阶段评比打造, 逐步实现特色学校-优秀学校-卓越学校-现代学校。

教研层面:1.加强卓越学校的内涵研究, 为行政打造卓越学校提供评价考核依据。2.引导培训好学校领导, 提高教育内涵和专业水平。对校长培训改变就讲座而讲座, 采用问题式、诊断式和任务驱动式培训3.为全区培育德才兼备的教师队伍。一是加强对教师的职业道德教育, 强化广大教师的责任心和事业心。二是打造名师工作室, 利用名师效益, 打造名校品牌。三是加强骨干教师队伍建设和青年教师的培养, 强化骨干教师队伍建设, 带动全区教学水平的提高。四是大力实施教师专业素质提高工程, 为受训教师提供多样化的、能够满足受训教师不同需求的培训课程, 开展好以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的教师全员培训和继续教育, 全面提高教师队伍的整体水平。4.开展专项问题教研视导, 蹲点教研, 把问题变课题, 把课题变亮点。

学校层面:1.提升办学理念, 打造学校品牌。“桃李不言, 下自成蹊”对于一所能够为社会输送优秀学生的学校, 人们自然没有理由反对和拒绝, 因此, 学生的素质是学校赢得社会声誉, 打造学校品牌的关键。我们在打造学校品牌时一定要根据自己的实际情况, 选准突破口, 形成恰当的品牌策略:充分体现学校品牌的文化价值, 既要发挥好显性的因素又要挖掘出隐形的因素, 如:校名、标识、色彩运用、室内装饰、雕塑景观、整体布局以及精神追求、价值取向等;同时还要注意品牌的宣传、维护和监控。2.建立精神家园, 唤醒心灵律动。马克思说过:“教育绝非简单的文化传递, 教育之为教育, 正是由于它是人格心灵的唤醒。”真正的教育, 是能够建构和牵引高尚灵魂的教育。学校作为育人的社会机构, 其最根本的目标:使受教育者聪慧, 使受教育者高尚。因此, 学校应该成为师生心灵、兴趣、人格、爱好和尊严的精神家园, 使人的本性在这里得到安慰、回归和恢复。让师生真正体会到, 学校是一个幸福快乐的场所;是一个自由表达自己真实情感和思想的场所;是一个分享人生学习这一阶段经历的理想场所。这样师生就热爱学校, 乐于去学校, 留恋学校生活。我们在具体实施中要坚持以人为本, 注重人文、民主、科学。把学生塑造成懂得爱、自爱和施与爱的高尚的人。这样无论他们考第一名还是最后一名 (总会有人考最后一名的) , 他们都是茁壮成长的有用之材, 都会受到社会同样的尊重。3.强化精细管理, 打造学校卓越团队。如何打造卓越团队?老子曰:“天下难事, 必作于易;天下大事, 必作于细。”每所学校都希望做大, 但更要做强、做细、做精, 从大处着眼, 从小处着手, 把每件事都做深、做透。努力做到事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总结, 杜绝管理上的漏洞, 消除管理上的盲点, 提高管理效能加大管理执行力。加强教师团队合作, 以团队的力量促进每个教师的发展, 提升教师的凝聚力和奉献力、业务力, 真正做到知行合一, 行知统一, 精讲, 少讲。

方略三:实现现代教育, 提升城市内涵, 建设美好九龙

现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式, 也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它的核心就是科学教育, 最终实现人的全面发展。所以我们实现现代教育, 是九龙坡区城市发展的必然, 也是九龙坡区人民的根本利益所在, 更是建设美好九龙的核心所在。我们要把“三品理念”作为我区现代教育价值的体现。

基于以上原因, 我们要谋划好我区的现代教育:1.转变教育观念, 用为学生全面发展终身幸福负责的态度来管理和引领教育发展。2.建立科学合理的学校考核评价系统。首先要着眼长远, 做好系统规划, 建立从学前教育、小学教育、初中教育和高中教育相衔接的、循序渐进的、符合学生发展规律的评价考核体系, 而不是分学段的, 各阶段分明的评价体系, 可尝试实行从小学到中学的生源捆绑考核机制, 建立12年备考意识, 让更多学生特别是优秀学生能够更多时间在九龙坡学习发展。3.加强联动机制, 系统改造推进教学改革和德育主题活动。不就课堂而课堂进行技术改革, 就活动而活动开展, 应进行科学系统的规划, 唤醒学生主动学习, 用富有情境性的教育活动来引导和促进学生学习和发展。4.积极探索运用资源经营理念发展教育的新途径, 大力实施品牌战略, 实现教育效益与经济效益的双赢。

摘要：本文旨在对我区提出的实施“三品理念”, 建设美好九龙, 践行教育“三大发展战略”, 结合我区实际, 从中观层面进行解读和思考, 提出实施教育“三大发展战略”的背景和实施原则, 并提出具体实施方略。

关键词：践行,发展战略,实施对策