初中期末班会课教案

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《初中期末班会课教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：初中期末班会课教案

少先队会课教案

少先队活动课教学设计

红领巾相约中国梦

—放飞梦想

学

校：荥阳市第三小学 年

级：六一中队 执教教师：陈巍峰 指导教师：崔利红 时

间：2014年4月

红领巾相约中国梦

———放飞梦想

【活动目的】

通过这次主题队会，使同学们明确人生奋斗目标，增加学习的动力和热情。并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中美好的理想，使美梦成真。 【活动准备】

1、学生准备节目：演讲、舞蹈、唱歌、讨论等

2、活动方案

3、黑板布置：中国地图简笔画，宣纸 【主持人】

六一中队中队长 【参加人】

六一中队辅导员陈巍峰老师及全体队员 【活动过程】

一、出旗仪式： 1.各小队汇报人数 2.全体立正 出旗 奏乐 敬礼 礼毕 3.唱队歌 4.请坐下

5.中队长宣布：六(1)中队“放飞梦想”主题中队会现在开始。下面请两位主持人和辅导员上场。

二、活动内容：

主持人(冯硕)：尊敬的老师们! 主持人(樊梦雨)：亲爱的同学们! 主持人(合)：大家好!

主持人(冯硕)：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀;就像行船没有了航标灯。

主持人(樊梦雨)：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活;

主持人(冯硕)：理想是指引我们前进的航向灯，理想是我们迈向成功的基石。

主持人(冯硕)：在漫长的历史长河中，有许多从小树立远大志向的人，他们为之奋斗不已，最终有了一番成就。

主持人(樊梦雨)：请大家看一看，说一说这些名人追求理想的故事。

(出示图片：周恩来、岳飞、雷锋)

主持人(冯硕)：听了这些名人追求理想的经历，你有何感想呢? (同学们交流展示)

主持人(樊梦雨)：听了这些名人追求理想成才的故事，我想呼吁同学们做一名有理想的小学生。同学们拿起你的笔把你的理想写在你的心里吧。 (同学们把自己的理想写在准备的“心”形卡片上)

主持人(冯硕)：刚看到同学们认真的书写，那么，你的理想是什么呢?

(同学们畅谈自己的理想)

队员们上台展示：书法、演讲、舞蹈等。

主持人(樊梦雨)：成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌;理想的果实，靠知识的土壤去培育。

主持人(冯硕)：理想的实现，需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力!

主持人合：因此我们都要努力!我们都在奋斗!为我们的梦想插上翅膀。

主持人(樊梦雨)：请把我们的誓言和行动写下来吧!

(同学们写在“心”形卡片的翅膀上)

主持人(冯硕)：接下来请同学们交流一下自己的誓言和行动。

(学生交流展示)

主持人(樊梦雨)：听了这么多，我觉得我们一定会实现自己的梦想。在此让我们祝愿他们的梦想都能够实现，也希望我们每个人都能够实现自己的梦想!

主持人(冯硕)：我们是21世纪的主人，是新世纪的太阳。 主持人合：我们有自己的追求，自己的理想，让我们追寻21世纪的阳光，放飞我们的梦想。

(学生走上讲台把自己的卡片粘在中国地图上)播放歌曲《少年少年祖国的春天》。 主持人：我们放飞自己的理想，让我们齐唱《种太阳》 辅导员：进行活动小结讲话。 辅导员赠送学生毛笔字：放飞梦想

三、退旗仪式：

中队长领誓：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗! 队员齐呼：时刻准备着! 中队长：全体立正

退旗

奏乐

敬礼

礼毕

四、活动结束：

中队长：六(1)中队主题班会“红领巾相约中国梦——放飞梦想”到此结束!谢谢大家!

第二篇：《少喝饮料多喝水》午会课教案

少喝饮料多喝水

--------午会课教案

顾小汶

一、 教育目标

1、 了解碳酸饮料对身体的危害，少喝饮料多喝水

2、 了解哪些水不能直接喝，提倡健康饮水

二、 课前准备

1、 视频：碳酸饮料对牙齿的伤害

2、 图片：介绍饮料的图片，以及哪些是不能喝的水

3、 儿歌：喝水歌

三、 教育过程

1、 老师与学生问答互动

师：口渴的时候，同学们喜欢喝什么呢?先请同学们将携带的水杯拿出来，然后举手告诉老师和其他小朋友，你们口渴的时候会喝什么? 生：举手回答

师：让我们来看一下图片，商店里有很多种饮料，比如雪碧，可乐，营养快线，王老吉等等。像是雪碧和可乐等，我们将它们称为饮料;而白开水就是我们家里面自来水烧开的水。

师：下面我们来做个小调查，请同学们举手回答，老师来做一下统计

A: 只喝饮料，不喝白开水

B: 喜欢喝饮料，很少喝白开水

C: 喜欢喝白开水，很少喝饮料

师：好的，老师要给喜欢喝白开水，很少喝饮料的小朋友每人一个五角星，希望其他的小朋友可以像他们学习。谁愿意告诉大家为什么你喜欢喝饮料，或者为什么你喜欢喝白开水呢?

生：举手回答

师：大部分同学都喜欢喝的这些甜甜的饮料其实即不解渴，又会影响我们的健康，下面让我们一起来看一段视频，看完了之后告诉大家你的想法哦!

师：播放视频

师：大家来说说视频中讲了些什么呢? 生：举手回答

PPT：饮料的危害：

1骨质疏松 ○2造成肥胖 ○3不解渴 ○师小结：经常喝饮料其实给我们的身体带来了很多的危害，饮料里面的某些成分会损伤我们的牙齿，导致骨质疏松，造成肥胖等等……而且碳酸饮料中含有大量的色素、添加剂、防腐剂等物质，没有一样是对身体有好处的。这些成分在体内代谢时需要大量的水分，而且可乐含有的咖啡因也有利尿作用，会促进水分排出，所以喝碳酸饮料，就会越喝越觉得渴。

师：那么不喝饮料我们能喝什么解渴呢?下面这些水是不是能直接喝呢?

1. 图片引入：河水，自来水，井水……提倡要健康饮水

师：大家都知道，口渴了不喝水会很难受，但是也要知道并不是看起来干净的水都能直接喝，像这些河水、井水、自来水(当然有些同学家里装的水管家，也是可以直接饮用的)都要烧开了才可以喝，因为水里面有很多细菌，如果直接喝生水，也会影响我们的身体健康。烧开后冷却的白开水可以直接饮用，但是也不能反复煮烧，会导致亚硝酸超标;饮水机里的水我们也可以直接喝，不过要尽快喝完也要注意饮水机的清洁，不然也会有大量的细菌在里面生存繁殖，对我们的身体健康造成危害。我们提倡喝白开水，但是也不能过量，过量饮水会造成水中毒，小朋友们一定要健康饮水。

师：多喝白开水有很多好处呢!(PPT)

1补充人体必需水分

○2有利于稀释血液 ○3有益于新陈代谢 ○2. 欣赏儿歌：喝水歌

截取一部分带领同学们一起念

生水没煮不能喝，

隔夜开水要少喝，

少喝饮料要记牢，

健康饮水最重要。

四、 小结

到底喝什么对小朋友的身体最好呢?小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，但是也要正确饮用，才最有利于我们健康成长!

第三篇：幼儿园小班社会课教案――借玩具

活动目标

1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。 2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。 活动准备

1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2.三段情景表演。 活动过程

1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”) (1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗? (2)那怎么说、说什么样的话.才能跟小兔借到玩具呢? 幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢! 小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具.小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因) (3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败.教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法.小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法) 小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。 (情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”) (1)小兔的遥控汽车真好玩.怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具.启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具.小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4.实践活动：玩玩具 (1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

第四篇：幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》

活动要求：

1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的长处，树立自信心。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

玩具青蛙、故事

活动过程：

欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

2.听听青蛙的故事：

(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?

(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

3.最后青蛙是怎么对自己说的?

(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?

幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的.地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huān ，也作喜爱，一指愉快;高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

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第五篇：中学生心理健康教育班会课教案

【目标】

通过这次班会，希望每一位同学都懂得：关心自己的心理、关心他人的心理、关心全体的心理，懂得自助和求助，使我们每一位同学的身心更健康、成长更全面。 【过程】

一、展示图片，导入新课

1、现在对心理健康的标准是这样定义的：

一、具有充分的适应力;

二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价;

三、生活的目标切合实际;

四、不脱离现实环境;

五、能保持人格的完整与和谐;

六、善于从经验中学习;

七、能保持良好的人际关系;

八、能适度地发泄情绪和控制情绪;

九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性;

十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求;

2、思考讨论，发现问题。

这些你都有吗? 自我安全感;

能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力;

生活理想切合实际;

不脱离周围现实环境;

能保持人格的完整与和谐; 善于从经验中学习;

能保持良好的人际关系;

能适度地宣泄情绪和控制情绪;

在符合团体要求的前提下，能适当地满足个人的基本要求。

二、导学达标 摆脱忧郁情绪的方法：

1、 不要为自己寻找借口

2、 再给自己一点爱

3、 分散你的注意力

4、 改变你的行为

5、 了解自己的极限

6、 相信自己，也相信他人

7、 计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活

8、 向朋友诉说自己的烦恼

9、 看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”

10、把复杂问题分解成简单的问题

11、倾尽全力完成一件事

12、运动是自救的基础

三、从几则真实的事例谈起 事例一：

摘自一位同学的日记——

“那天，我因为身体不舒服请假回家。到家的时候，父母 还没有下班。都快中午12点了，我肚子很饿，自然就想到平时 自己周末回家时冰箱塞满了好吃的东西的情景，那时候，常常 有吃不完的水果，我回学校时父母还硬是把那些没吃完的水果 塞到我的书包里。但是这一次当我打开冰箱的时候，里面却是 空空如也。我的心突然停顿了，泪水却不自觉地溢了出来。一 刹那，我似乎明白了许多许多，也长大了许多许多——这就是 我的父母我的家!” 事例二：

一位初三的同学在上学期家长会上的发言：

“上初三后，我的成绩一直不理想。每一次考试后，放假了，我都很怕回家，不是怕父母的责备，而是怕他们那种关爱和理解的眼神。因为每一次父母见我闷闷不乐的样子，他们都有意不过问我的成绩，而总是讲一些开心的事;而当我在父母面前哭诉着自己努力了但成绩老上不去的时候，父母总是拍着我的肩膀安慰着说：‘傻孩子，不要埋怨自己，尽力就行了，能考多少就多少，能考上什么学校就什么学校!’父母越是这样说，我就越怪自己不争气，越觉得欠父母太多太多，真恨不得父母臭骂自己、痛打自己一顿。也许这样，自己的心里会舒服一些。” 事例三：

一位品学兼优的同学的求助信——

我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道，我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡慕我们班的一个同学，她虽然成绩不好，但是能歌善舞，而且很会开玩笑，我内心一直希望能够像她一样，成为学校文艺汇演时的明星，但又担心在这方面投入太多的时间会影响学习。有时，我很悲观，觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就，多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成她那样啊! 你有什么办法能帮我吗? 值得我们思考的几个问题

1、就我们现在的生存状态而言，是痛苦的还是快乐的?或者其它?

2、我们学习的理由是什么?如何看待“努力了但没有好成绩”这一种求学状态?

3、在自己的成长路上，你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色?

四、现阶段初中生存在的主要心理问题(障碍)

1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。

3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一种不和谐、不协调的人际关系中(不健康人际关系。)

4、人格障碍。

人格：就是一个人的“个性”，也就是一个人外在行为、内在的情绪、思考逻辑等，所综合呈现的一种状态。

人格障碍：意指一个人长久以来因为“个性”的问题，造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造成痛苦和伤害 性格内向的人，容易出现人格障碍现象。有人格障碍的人，常使用心理防卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自己不一定能感受到自己的情绪起伏。需要别人的关心，可是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心，所以很难了解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大的伤害。

五、走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己的亮丽晴空

1、常想一二，为吃苦吃累喝彩

2、善待自己。(每个人都是这个世界上独一无二的奇迹)

3、教师投影小结：：

通过这次班会，希望每一位同学都懂得：关心自己的心理、关心他人的心理、关心全体的心理，懂得自助和求助，使我们每一位同学的身心更健康、成长更全面。

1、做到六个认识

认识社会，能适应发展;认识他人，能和谐发展;

认识自己，能自主发展;认识兴趣，能特色发展;

认识心理，能全面发展;认识未来，能持续发展。