第一篇：把命交给你范文
证明你的价值交给谁
证明你的价值交给谁就是在巨龙副本底层在线等答复证明你的价值任务在哪里交啊在线等答复证明你的价值任务在哪里交啊证明你的价值
任务等级：10
接受等级：9–17
接受阵营：部落
任务给予人
达拉尔·道恩维沃尔银松森林
任务回复人
达拉尔·道恩维沃尔银松森林10人或者25人巨龙进门就能接到~随机团队的话接不到任务
这是个连续任务;
任务流程
十字路口接探索遗忘之池做完后续是探索死水绿洲做完后续是探索甜水绿洲做完后许是杀乌龟掉龟壳~做完会叫你去雷霆找头老牛~老牛对话后回叫你去旁边找、母牛谈话母牛会给你杀AH4个BOSS的任务~杀了BOSS回来找母牛领你说的法长~~
5WOW证明你的价值问题_恋爱&婚姻问题交换社区：
这个橙色匕首任务假如打10人团内里有2个DZ而这2个DZ都接了任务那么老4的时间这2个DZ是不是都能偷到任务物品呢?还是1个团只能有1个DZ本领做任务假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样
此情可待成追忆，只是当时以惘然
盐，注定要融化的
以下是提问者选取的最佳答案(仅供参考)：
不是只有一个盗贼，偷的任务，一小我私家偷完，你们让猎人bug下，就可以再次偷了。很大略，很快捷，，，，
至于网络任务，还是只带一个盗贼的好，333个东西，至心多埃
同意假如你想要一件东西，就放它走
我的地盘，你是地主
爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情
城贫民窟月布裁缝那,一个小任务,做掉就可以了
市场行情....包包销路一般,其他2种布因为SW图纸需要,销路不错
證明你的價值游戏内链接|报错瑟伯切爾的達拉爾·織曦者要求你殺死5隻月怒白頭狼人。
任务需要:
月怒白头狼人x5
任务描述:
希瓦娜斯主人已經授命瓦里瑪薩斯大人全權負責征服南方的人類和矮人的領土。
但阿魯高那個蠢貨─過去他是達拉然的大騙子，現在他是影牙城堡裡一隻中了詛咒的困獸─他那不計後果的魔法給銀松森林裡那座極具戰略意義的要塞帶來了一場大浩劫。
我需要一些擁有優秀戰鬥技巧的人幫我把阿魯高留下的爛攤子給收拾掉。殺死5隻月怒白頭狼人以證明你的實力吧，這些野獸一般都在山腳下的道路兩旁遊蕩。
任务返回:
到銀松森林的瑟伯切爾找達拉爾·織曦者。
任务奖励:
金钱奖励:350
经验奖励:840Xp(可获得510@Lv85)
3
证明你的价值
在巨龙之魂的团队副本内，前往永恒之眼，从缚风者哈格拉身上偷一枚地火操纵者的解码环。
任务需要
x1
你好，17173网友!你的绰号——嗯，没错——“金手指”，在军团中可是十分有名呢。
我们正需要你的技术来完成一件大事。但首先得确定你就是我们需要的那个人，然后我才能告诉你详情。
随着战斗的进行，你会进入永恒之眼，我要你帮我从缚风者哈格拉身上偷一枚地火操纵者的解码环。你能完成这个任务吗?
任务奖励
经验奖励:69400或金钱奖励:1654(80级)
第二篇：班主任老师，我把孩子交给你!
今天是9月1日，新学期开学了。虽然我的孩子已经上小学二年级了，可我还是怀着和去年一样的心情，把他交给你。我想，这种心情会一直保持下去，直到他长大成人。我想，每一个妈妈都会怀着这种心情把孩子交给你。
班主任老师，我把孩子交给你。经过了一个暑假，他又长大了一岁，也长高了，长壮了。可他还是那样淘气，还是那么爱说，爱动,只有睡着的时候才能安静下来。当他熟睡的时候，注视着他粉嘟嘟的小脸，凝望着她安然的神态，我的心情就平静如水。他一天天健壮，离开我的距离却越来越远。去年下楼玩儿还缠着要我陪，现在自己下楼一玩儿就忘记回家。他毫无声息的拿走了我的青春，偷走了我的时间，我却丝毫不在意，反而感到无比骄傲。现在我越来越满怀感激，感激上天赐给了我最珍贵的礼物—儿子。
班主任老师，我把孩子交给你。他是那么爱我，远远超过我爱他。随着他一天天长大，我也越来越多的责怪他。他在外面玩而弄脏了衣服和脸，他把家里弄的到处是玩具，他碰见爸爸妈妈的熟人忘记打招呼，她和小朋友吵架，他在课堂上做小动作，他的作业没有得“优”，他考试没有满分，它没有得到奖状……我越来越急躁，越来越为他的“不完美”而斥责他，甚至在他嫩嫩的大腿上拧出紫痕而全忘了他只有7岁。我忘记了他是我的孩子，我的宝贝。而他即使在我责罚他时，也不忘给我端杯水，两眼泪汪汪地看着我喝下好消气。他是多么善忘，忘记我种种的错，只要看见我就无比喜悦，尽管委屈的泪水还在眼里打转。
班主任老师，我把孩子交给你。她是那么率真。尽管我常常向他灌输远大理想，可他还是把开公共汽车当作自己的理想，自豪到处宣扬，并且安排爸爸妈妈给他当售票员。他最爱的玩具就是积木。用积木建造了一辆又一辆公共汽车，把自己的卧室都变成了汽车站。
班主任老师，我把孩子交给你。远远看着他背着大大的书包走进教室，心便走了进去。我的孩子，我的宝宝，班主任老师和同学喜欢你吗?上课听得懂吗?作业会做吗?在学校过的快乐吗……就这样，我在惴惴不安中度过每一天。
班主任老师，我把孩子交给你。当他额角冒汗，衣服凌乱，一只手拿着包子，背着书包气喘吁吁的跑到教室门口，可还是迟到的时候，你会微笑着让他做到自己座位上去吗?你会让他安心的吃完包子同时提醒他慢点吃，别噎着吗?你还是让他站在寒风中站一个早上，让他手中热腾腾的包子变凉，让他的小脑袋在同学们的笑声中耷拉下来?
班主任老师，我把孩子交给你。当他头发里夹杂着草叶，脸上汗水和灰尘混杂在一起，小手黑黑的，衣服上都是尘土，口袋里装满小石头和希奇古怪的东西，脏兮兮的站在你面前的时候，你还会喜欢他吗?你会端来清水，给他洗净小脸吗?你会给他捏掉草叶，拍掉身上的尘土，把他揽在自己的怀里吗?
班主任老师，我把孩子交给你。当他在同学们面前大声说出自己那再平凡不过的的理想时，你还会喜欢他吗?当其他的孩子为他那在平凡不过的理想而发出笑声的时候，你能让他在笑声中抬起头来，依然能够为自己的理想而感到骄傲吗?
班主任老师，我把孩子交给你。当他拿着边角卷卷的作业本站在你面前的时候，当他拿着连他自己都觉得难为情的时候，你还会对他微笑吗?你会帮助他面对一次又一次的考试，安全的跨过这些学习中一个又一个的暗礁吗?你会让他看到自己的力量，对自己有信心和希望吗?
班主任老师，我把孩子交给你。她是那么普通，普通的掉在学生堆里找不到的。当你看他的时候，你的目光能在他脸上停留片刻吗?你能注视他的眼睛吗?你能发现他一天天长大，每一天都有变化吗?你能让他也为自己的变化而无比的快乐吗?你能让他明白自己也是与众不同，独一无二的吗?你能让她感受到你对他的喜爱，并让他因为这种喜爱而满怀欣喜吗?我看着他满怀喜悦的走进教室，你能让她也满怀喜悦和激情的回到家里，对明天充满渴望吗
班主任老师，我把孩子交给你。我交给你的不仅仅是一个孩子，他是我全部的希望，全部的梦，全部的生命。我交给你的又只是一个孩子，他是聪明而又淘气的孩子，是懵懵懂懂而又满怀疑问的孩子，是无所畏惧却又害怕一切的孩子，是一天天长大却又非常弱小的孩子，是急着奔跑却又常常摔倒的孩子，是试着为自己辩解却又说不清楚的孩子，是总想帮妈妈做事却常常帮倒忙的孩子，是一面宣称自己是男子汗一面哭鼻子的孩子，是充满希望的孩子，是一天天健壮起来的孩子，是目光越来越远的孩子，是胸怀越来越宽广的孩子……
班主任老师，我把孩子交给你。明天，你会还给我一个什么样的孩子?
第三篇：入党申请书—把心交给你（庄严时刻）
把心交给你(庄严时刻)
把心交给你(庄严时刻)1987年，那是一个春天。
有一位刚步入社会的青年，在组织精心培养下，经过自身努力，光荣成为了一名共产党员。从此，党的队伍中又多了一滴新鲜血液;从此，那个青年的生命也变得充满意义。那就是我----一个血气方刚的青年。
时间虽然过去十多年了，可入党的那个庄严时刻，却永远在我心中铭记。誓言还在耳畔回响，壮志仍在胸中沸腾。为共产主义奋斗终生!这也是每一个共产党人的共同心声。
记得那时，正在省城深造的我，接到组织通知，要我立即赶回单位，参加支部大会。一股春潮涌上心头，我思忖着一定是要讨论我的入党问题了。在激动与兴奋的心情下，也有些忐忑不安。因为，毕竟好似大姑娘坐轿子，头一回啊。
我怀着虔诚和激动的心情参加了党员大会。按照程序我读了自己的入党志愿书，介绍人介绍了我的情况。党员进行了讨论，大家畅所欲言，纷纷肯定我取得的成绩，鼓励我继续进步。同时，也指出了我的一些不足和今后需要努力的方向等等。最后发言的是老局长，一个解放战争时期参加革命的老党员，他语重心长的说：“入党，对每一个热爱党、希望加入党组织人都是感到荣幸和骄傲的。但入党不是一个追求进步青年的最终目的，而是一个更新的起点。你要把入党作为革命征程中的更高起点，并以此作为为党奉献的加油站，争取为党多作贡献，为共产主义奋斗终身”。
支部大会终于通过了我的入党申请。多年后，我在从事党务工作时始终也忘不了我加入党组织的那一神圣时刻，也忘不了老局长的那一番语重心长的话语。
从那一刻起，我就把心交给了你——亲爱的党。
第四篇：教师读书分享《我交给你一个孩子》发言稿
洒下一片阳光
——读《我交给你们一个孩子》有感
近日我读了台湾女作家张晓风的《我交给你们一个孩子》，我感动于母亲对孩子深深的眷爱。作为母亲，揣着一颗殷切的心，带着对教师无比的信任，而且是“以自己的儿女为赌注”的信任，将她的“欢欣诚实又颖悟的小男孩”交给了学校，交给了教育。她直言不讳地追问教师：“你保证给他怎样的教育?我的孩子会因你们得到什么呢?他会变得正直、忠信，还是学会奸猾、狡诈?”“多年以后，你将还我一个怎样的青年?”
我一再读着这些语言，犹如读着一个母亲的心，灵魂在她的追问下感到无比震撼。母亲交给我们的是一个鲜活的生命，而不是一件物品，我们用什么在若干年后还她一个优秀的青年?我们用什么把一个个“欢欣诚实而又颖悟的”孩子“变得正直忠信”?我想，唯有爱心，父母爱子之心;唯有语言，动情动心之语言;唯有法，成就方圆之法规，能“激励、唤醒、鼓舞”生命之方法。
我想，唯有爱心，父母爱子之心;唯有语言，动情动心之语言;唯有法，成就方圆之法规，能“激励、唤醒、鼓舞”生命之方法。
心，即爱心。教师应该像母亲爱自己的孩子那样无私地关爱自己的学生。在母亲眼中，孩子是一朵花，每一朵花都是美丽的。 心，即平常心。保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置。
话，要说之以情。此处的“情”也是一种爱心。人是感情动物，在与学生的沟通中，教师要以情为重。也就是说，你所说的每一句话，你所做的每一件事，都要顾及到学生的感情。要“以心换心”“以情移情”。
话，要言之以理。 如果我们能把话说得恰倒好处，说得不温不火，给学生摆事实、讲道理，讲到他心灵震撼，自然就能达到教育的目的。
法，即制度。没有规矩不成方圆。民主并不排斥法制，平等也不拒绝管制，对每一个学生都要有纪律加以约束，用制度加以限制。
法，即方法。真正有效的教育方法都是个性化的，都是与“具体的人”的特点、个性相匹配、相适宜的。作为教师既要注意学生的共同点，更要关注与研究学生的“不同点”“特殊性”。
美国著名教育心理学家吉诺特说过：“在学校当了若干年的教师之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们过的愉快，也能让他们过的悲惨;我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介;我能让学生丢脸，也能让他们开心;我能伤人，也可以救人。” 古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我这个职业。所以，我会经受住社会和自身的各种考验，明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，成为一个品德高尚的人民教师。
无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
西建中英文学校
文婷静 2017年5月
第五篇：把命都给你了
词曲：小柯
演唱：黄海波
我总不能一个头磕在地上 给留点面子行吗
四周围的人都在看着呢 我包里兜里真都空了
我可以为你当牛做马 先签个保证书行吗
即使你花枝不招展我也认了 谁让我没出息就看上你了