教育科学研究论文提纲

论文题目：小学教师教育科学研究存在的问题及对策研究 ——基于秦皇岛市市区三所小学的调查

摘要：随着新课改的深入发展,教师教育科学研究的重要地位逐渐显现。教师成为研究者,不但是教师专业发展的必经之路,对于实践教学、学校发展来说也都具有非凡的意义。教师教育科研是教师教育科学研究的简称。教师教育科研本身就是一件复杂繁琐的工作,尤其对于科研能力薄弱且所处环境有限的小学教师来说,在教育科研过程中不免存在或多或少的阻碍。如何改善小学教师教育科研现状,是一个亟待解决的问题。本论文主要包括四大部分。第一部分引言主要介绍了选题依据、文献综述、研究价值、概念界定等。第二部分是小学教师教育科研现状的调查。结合问卷调查、访谈等方法,对教师教育科研的观念态度、教师教育科研知识的掌握、教师教育科研成果及推广、教师教育科研能力的培养等方面进行统计分析。第三部分是小学教师教育科研中存在的问题及原因分析。在调查研究的基础上,发现其中主要存在教师教育科研态度欠端正、教师教育科研知识有限、研究成果缺少推广和应用、教师培训内容避重就轻等问题。结合调查和对问题的分析,剖析出导致教师教育科研在小学中未理想化开展的主要原因,包括教师未完全认识教育科研价值、欠缺系统的学习以及教育科研经验少、学校未充分发挥相应职责、学校不够重视教师教育科研。第四部分从四个方面提出相应的改进策略。第一,教师转变科研观念,建立正确意识;第二,加强自主学习,整合教育科研;第三,规范评价与奖励标准,搭建成果推广平台;第四,学校强力支持,营造良好科研氛围。教师教育科研作为教师工作中密不可分的一部分,有利于完善教育教学,能够提升教师自我价值,促进学校发展。本论文旨在为一线小学教师在教育科研工作上提供一些建议和参考。

关键词：小学教师;教育科研;策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

引言

（一）选题依据

（二）文献综述

（三）研究方法

（四）研究价值

（五）概念界定

（六）小学教师教育科研的要求及意义

一、小学教师教育科研现状的调查

（一）调查设计

1.调查目的

2.调查对象

3.调查方法

4.调查内容

（二）调查结果分析

（1）预调查

（2）正式测试

1.教师教育科研的观念态度

2.教师教育科研知识的掌握

3.教师教育科研成果及推广

4.教师教育科研能力的培养

二、小学教师教育科研中存在的问题及原因分析

（一）小学教师教育科研中存在的问题

1.教师教育科研态度欠端正

2.教师教育科研知识有限

3.研究成果缺少推广和应用

4.教师培训内容避重就轻

（二）小学教师教育科研存在问题的原因分析

1.教师未完全认识教育科研价值

2.欠缺系统的学习，教育科研经验少

3.学校未充分发挥相应职责

4.学校不够重视教师教育科研

三、小学教师教育科研存在问题的解决对策

（一）教师转变科研观念，建立正确意识

1.树立教、研相促进的观念

2.建立持续的内在动机

3.加强科研的协作意识

（二）加强自主学习，整合教育科研

1.勤于反思，积极发现问题

2.主动学习，全面提升自我

3.积极参与教育科研，在实践中成长

（三）规范评价与奖励标准，搭建成果推广平台

1.评论把关成果，奖励带动热情

2.发挥科研部门职能，注重成果展示与推广

（四）学校强力支持，营造良好科研氛围

1.完善辅助条件，确保教育科研时间

2.培训内容扎根实际，与高校建立联盟

结束语

参考文献

附录一

附录二

致谢