七年级上册第15课教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《七年级上册第15课教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：七年级上册第15课教案

(语文版)2016年七年级上册第15课《心声》教案(语文)

1教学目标

1、整体感知，把握小说情节，理清作者思路。

2、品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。

3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。

2学情分析

我们所面对的是一群脱去孩童稚气、临近青春成熟的个体，对人生、社会仅有一点懵懂的认识。由于各种原因，知识层次参差不齐。在成长的路上，他们渴望得到知识，极需正确的引导、亲切的关爱。

3重点难点

1、用心理描写刻画人物形象的写法。

2、标题的深刻含义和主题的理解。

4教学过程

4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】教学过程

【讲授】《心声》

一、 导入

我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼睛打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进《心声》去听听我们的同龄人李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。

二、读准下列加点字的音，并注意它们的书写， 沙哑( ) 发窘( ) 抽噎( ) 恍惚( )( ) 窸窸窣窣( )( ) 妒忌( ) 簪子( )赵小桢( )

三、整体感知，把握情节

1.学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。

示例：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这—愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公凡卡和自己的心声。

2.在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。 故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。 (1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 (2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。

故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。

四、自主阅读，体验感悟

1、教师引导学生进一步阅读全文，讨论：李京京的心声是什么?(结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。) 预期成果所包含的实质：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重;渴望父母和谐，家庭温暖;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。

2、出示话题并进行讨论：小说刻画了几个人物形象?你喜欢李京京这个人物形象吗?小说是如何刻画李京京这个人物形象的?

教师引导学生所应把握的基本点：李京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。

师做一下活动总结，这些文字之所以感人，得益于小说中细腻的心理描写。小说刻画人物有多种方法。本文主要是描写李京京的心理活动。课文中有直接的心理描写，也有间接描写。这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题。

3、程老师是个什么样的人?她是个好老师吗?假如你是程老师，你会怎么做?

4、这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题? 教师引导时要把握的方向：教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。

五、课堂小结

同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊!作为教育者，我深受教育.和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧! 巩固·延伸 从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听?请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。 作业

1、 以“心声”为题，写一段发生在我们班课堂上老师和学生之间的故事，表达自己的看法或感受。(注意心理描写)

2、文章结尾说李京京要给爷爷写信，假如你是李京京，你会对爷爷写什么?

第二篇：人教版历史七年级上册-第15课两汉的科技和文化教案

第15课 两汉的科技和文化(1课时)

【学习目标】

1.通过阅读课文，了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景和华佗，司马迁和《史记》，佛教和道教。

2.通过引导学会阅读历史校本教材、观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序。培养学生的观察和想象能力。

3.通过学习西汉时期的科技文化，对学生进行初步的

科技教育，使学生认识到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。

【学习重点】

造纸术的发明和改进。 【学习难点】

历史巨著《史记》的地位及影响。

情景导入 生成问题

今天，我们所学的课本、所用的练习本、阅读的各种报刊、杂志等都离不开“纸”。“纸”广泛应用于我们的生活，那么大家知道纸是怎样发明的吗?

自学互研 生成新知

知识模块一 造纸术的发明

自主阅读课本P67～68内容，完成第1～2题。

1.世界上已知最早的纸是什么时期的什么纸?谁在什么时候改进了造纸术?这种纸有什么特点?造纸术改进的意义是什么?

西汉早期的麻纸。

东汉，蔡伦，特点：原料容易找到，又很便宜，质量也提高了。 意义：是我国人民对世界文化的巨大贡献。

2.纸发明之前，中国人写字曾经用过哪些书写材料?和纸相比这些书写材料有哪些不足之处?

书写材料：龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。

成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点;纸不仅携带方便，而且造价低廉，纸的出现大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播。

知识模块二 张仲景与华佗

自主阅读课本P69内容，完成第3题。 3.华佗和张仲景有哪些主要的医学成就?

华佗：擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，编创“五禽戏”。 张仲景：《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。

知识模块三 历史巨著《史记》

自主阅读课本P70内容，完成第4～5题。 4.简述《史记》的作者、内容、地位。 作者：司马迁。

内容：记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。

地位：我国第一部纪传体通史，是一部不朽的文学和史学著作。 5.司马迁为什么能写出《史记》一书?对照司马迁忍辱写《史记》的事例，谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折?

原因：(1)汉武帝时文化得到发展，为司马迁编写《史记》提供了有利条件; (2)司马迁的父亲曾任太史令，司马迁从小受到家庭的熏陶;

(3)司马迁个人因素，他阅读了大量史书，也到过很多地方进行游历，且刻苦写作，忍辱负重。

态度：我们应该勇敢面对，积极寻找解决问题的办法，而不是逃避。正确认识生命的价值，要用自己有限的生命为社会作一些力所能及的贡献。

知识模块四 道教和佛教

自主阅读课本P71内容，完成第6题。

6.为什么佛教和道教都受到统治者的提倡?它们分别对我国古代社会和文化的发展产生了什么影响(文学、艺术方面)? 佛教宣扬忍苦受难、寄希望于来世，客观上有稳定社会秩序的作用，统治阶级把它作为愚民的一种手段。

对建筑的影响：佛教寺院、佛塔很常见。

对雕塑的影响：开凿石窟，如龙门石窟、云冈石窟等内雕刻有佛像等。 此外还带来文字词语的变化，如借花献佛、当头棒喝、涅槃、无常等等。

合作探究 生成能力

【交流预展】 1.组内交流：

(1)由组长或检查自学成果;

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2.组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展;合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【展示提升】

1.西汉时期的科技成就(造纸术和医学)。

2.我国西汉时期文化昌盛的原因有哪些?我们应该学习科学家们怎样的精神?

当堂演练 达成目标

1.图中是我国目前考古发现的最早的纸，它出现于( B )

A.秦朝 B.西汉前期 C.西汉后期 D.东汉

2.“自古书契多编以竹简，其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”文中记载的是下列哪一人物改进的( C ) A.杜诗

B.华佗 C.蔡伦 D.张仲景 3.秦汉时期对人类文化传播 贡献最大的科技成就是( A ) A.造纸术 B.地动仪 C.《九章算术》 D.《伤寒杂病论》 4.现代临床医学中，若要给患者做手术，一般在手术前会对患者实施局部或全身麻醉。世界上最早在外科手术中使用全身麻醉的人是( D ) A.黄帝 B.炎帝 C.张仲景 D.华佗

5.我国科学家已成功研制出“人用禽流感疫苗”。你知道我国东汉末年为防治传染病而写成《伤寒杂病论》的医学家是( C ) A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.蔡伦 6.阅读下列材料，回答问题。 材料一

材料二 勤求古训，博采众方。 ——张仲景

(1)材料一反映了哪位医学家的什么成就?除此之外，该医学家还有哪些医学成就?

华佗编成的“五禽戏”;创始了麻醉药剂“麻沸散”。

(2)材料二这句话是张仲景哪本著作的宗旨?该书在中国医学史上有何地位?

《伤寒杂病论》;这部书对中医学的发展产生了广泛而深远的影响，其理论、经验、医方等至今对治疗传染病、内科杂病有指导意义。

(3)两位医学家都生活于哪一时代?两人分别获得了什么称谓? 东汉时期;华佗被后世尊为外科鼻祖，张仲景被尊称为“医圣”。

7.阅读下列材料，回答问题。

材料一 “司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史，本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物„„历代史作者不能出其范围，信史家至极则也。”

材料二 “究天人之际，通古今之变，成一家之言。” ——司马迁

材料三 “史家之绝唱，无韵之《离骚》。” ——鲁迅

(1)材料一中司马迁所创的“全史”的名称是什么?这部书采用了什么写作体例?

《史记》;纪传体。

(2)材料二中“通古今之变”中的“古”“今”分别指何时? “古”指远古传说中的黄帝时期;“今”指汉武帝时期。 (3)你是如何理解材料三这句话的?

《史记》是我国第一部纪传体通史，也是一部优秀的文学作品，与《离骚》在文学上地位相同等。

查漏补缺

1.本节课的收获： 张仲景《伤寒杂病论》医学

华佗—麻沸散—五禽戏 两汉科技文化

历史巨著《史记》文化道教与佛教

2.本节课还存在的疑惑：

东汉蔡伦改进造纸术

第三篇：2017-2018学人教版七年级历史上册第三单元第15课两汉的科技和文化教案

第15课 两汉的科技和文化

知识与技能

1.了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景、华佗的生平和成就。 2.了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容。 过程与方法

1.引导学生观察造纸工艺流程图，了解造纸的工序。

2.通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响进行分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。

情感、态度与价值观

1.学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，帮助学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。

2.了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的内容，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。

重点

造纸术的发明和改进;张仲景、华佗的生平和成就;佛教和道教在秦汉时期的发展情况;司马迁和《史记》。

难点

宗教得以传播的原因及其影响，树立正确的宗教观。

汉代造纸图;“麻沸散”和“五禽戏”相关资料;张仲景图像;《史记》相关资料;道教和佛教的相关资料;PPT课件。

一、新课导入

(课件出示西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景)图中两个人抬着的一捆捆竹简，就是东方朔的奏本。这个奏本用了3000片竹简，需要两个人才能抬动。为了轻便，人们又用帛写字，但帛价钱很贵，不能大量使用。随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，怎么办呢?古埃及人将字写在纸草上，古代欧洲人将字写在羊皮纸上。那么我们的祖先是怎样解决这个问题的呢?

二、感知理解 (一)造纸术的发明 1.纸的发明。

(1)甲骨文是刻写在什么上面的?(龟甲、兽骨) (2)“金文”是刻写在什么上面的?(青铜器) (3)战国时期又出现了什么书写材料?(竹简、丝帛) (4)课件演示：兽骨、龟甲→青铜器→竹、帛→纸 讲解：纸普遍使用之前，在相当长的时间内，中国人就把竹木简当作书写材料。现在我们还把书按“册”计算，这个“册”字就是个象形字，很多竹木简用绳子串在一起，就成“册”了。但竹木简太重了，据史料记载，秦始皇一天要看120斤重的文书。而帛又很贵，不能大量使用。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们对造纸术的研究。

2.蔡伦改进造纸术。 引导：在蔡伦之前，我国劳动人民虽已发明了造纸的方法，但纸的质量比较差，产量也不高。东汉时，宦官蔡伦负责管理为朝廷造纸的作坊，他总结了劳动人民的经验，于105年改进了造纸术。学生阅读教材，找出蔡伦用于造纸的原料。提问：当时蔡伦用哪些原料来造纸?树皮、破布、麻头和旧鱼网等。(用课件展示造纸原料) 讲解：这些原料容易得到，又很便宜，既扩大了原料来源，又降低了制造成本，造出纸的质量比以前要好得多，不仅提高了纸的质量，还提高了纸的产量，纸的使用也逐渐普遍起来了。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。

3.造纸术的传播及其意义。

纸最初传入朝鲜、日本，后来又向西传入阿拉伯，并通过阿拉伯人传到欧洲和非洲。与竹木简和帛相比，纸的主要长处是什么?竹木简太笨重，帛的价格昂贵，纸不仅携带方便，而且造价低廉。纸的发明，大大方便了人们的书写和人类文化的传播。

(二)张仲景和华佗

1.张仲景与《伤寒杂病论》。(课件演示：张仲景像、《伤寒杂病论》书影) 张仲景是东汉末年的名医。当时连年战乱，疾病流行，为了帮助人民解除病痛，挽救病人的生命，他“勤求古训，博采众方”，并结合自己的医疗实践，写成了举世闻名的《伤寒杂病论》。这是我国第一部中医临床诊断治疗的专著，奠定了我国中医治疗学的基础。张仲景以其卓越的成就受到后人的尊敬，被称为“医圣”。

2.“神医”华佗。(课件演示：华佗像、“五禽戏”) 华佗是东汉末年的民间“神医”，他勤奋好学，精通内、外、妇、儿、针灸科，尤其擅长外科手术。他是世界上最早发明和使用麻醉剂做手术的外科医生，欧洲则是在华佗死后1700年才学会使用麻醉药的。他还创制了一套模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作、姿态来锻炼人身体各部位的医疗体操，即“五禽戏”，至今仍有许多人学习它，受益较多。

(三)历史巨著《史记》

1.司马迁编写《史记》的原因。

学生自主阅读课文相关内容，说说司马迁能编成《史记》的原因。

司马迁的父亲是史官，司马迁受到家庭的熏陶，从小就爱好文史;司马迁年轻时到各地寻访了许多名胜古迹，开阔了视野;父亲死后，他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量的书籍;他有坚持不懈的精神。

公元前104年，司马迁开始撰写《史记》。过了五年，他的好友李陵由于作战失利投降了匈奴，司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，被处以宫刑。在狱中，他怀着悲愤的心情写作。后虽被赦，但仍著史不缀，终于完成了《史记》一书。

2.《史记》的内容及影响。 (1)提问：《史记》一书的上下年限是什么?

《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。 (2)提问：《史记》的写作体裁是什么?纪传体通史。

(3)引导：什么是纪传体呢?“纪”指帝王的传记，按年编写;“传”指将相或名人的传记。按这种体裁写的历史书叫纪传体史书。那么，《史记》一书中一共有多少纪，多少传呢?《史记》上起黄帝，下迄汉武帝，包括上下3000年的历史。其中战国、秦汉记载较详细。全书分为十二本纪、三十世家、七十列传、八书、十表，共130篇。全书以人物传记为主，辅之以编年和纪事，体例严整，内容丰富，是我国古代第一部纪传体通史。

《汉书》中“司马迁传”评论《史记》的文笔是“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”，即秉笔直书，不曲笔回护，记事简洁明了，评价实事求是。《史记》肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神，指斥了暴君、酷吏的罪恶，大胆地评论了汉武帝的功过，成为后世纪传体史书的典范。这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

(四)道教和佛教 1.佛教的传入。

(1)学生自主阅读课本相关内容，找出佛教的地位、起源、传入我国中原地区的时间、基本教义等。 (2)提问：佛教在世界宗教中的地位如何?佛教是当今世界上三大宗教之一。 (3)提问：当今世界三大宗教是什么?基督教、伊斯兰教、佛教。

(4)提问：佛教在什么时候、什么地方兴起?又在什么时候传入我国中原地区? 佛教起源于古印度，时间大约在公元前6世纪。在西汉末年传入我国中原地区。

(5)提问：佛教的基本教义有哪些?

按照佛教的说法，人死后能够转生来世。人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。

(6)佛教在公元前3世纪开始外传，东汉明帝时派人到天竺求经，用白马驮回佛经42卷和释迦牟尼的画像。明帝令在洛阳建白马寺。佛教开始大范围传入中国，并且发展很快。佛教传入后，最先接受的是统治阶级上层，到了东汉后期，有相当多的下层劳动人民也接受了佛教，请想一想，这又是为什么呢?

东汉后期，宦官和外戚交替专权，政治黑暗，吏治腐败，人民生活艰辛，佛教所宣扬的灵魂不灭、来世投胎等观点就成了他们的精神寄托。佛教宣扬的忍受苦难、寄希望于来世，客观上有安定社会秩序的作用。

(7)引导：佛教传入我国后，对中国社会造成了哪些影响?请同学们根据自己的见闻，列举一些例子。 讲解：佛教的传入对我国各方面的影响都很大。

在哲学方面，佛教对人的心理活动和认知过程有极为细致深入的研究，将差别、对立、矛盾等沟通起来，恢复了世界的整体性和普遍联系等，这一切，都弥补了我国哲学的不足。

在文学方面，大量佛经翻译过来，受到了历代文人的喜爱。佛教还为中国文学带来了新意境、文体、词语等。特别是后来形成的禅宗思想，对王维、白居易、苏轼等人的诗歌创作产生了深刻的影响。例如：世界、无常、现行、刹那、大千世界、清规戒律、一针见血等。

在艺术方面：寺塔、佛像、石窟等，至今保存的大都成了风景名胜。此外，像舞蹈、音乐、壁画等，都受到了佛教的影响。另外，在医学方面影响也较大。

过渡：在佛教传入的同时，道教也在中国兴起。《西游记》里的元始天尊、太上老君都是道教尊奉的人物。道教是如何兴起的?它的教义有哪些?对我国文化有哪些影响?我们现在来学习这些问题。

2.道教的兴起。

(1)提问：东汉时期兴起的道教与佛教有哪些不同之处?

佛教是由国外传入;道教则是土生土长，在民间兴起。佛教主张今生忍受苦难、虔诚信佛，来世得到幸福;道教主张修身养性、炼制丹药，以求得道成仙，追求今生的成功。

(2)引导：它们之间又有哪些相同之处呢? 都得到了统治阶级的扶持;都为统治阶级所利用;作为统治人民的工具，都对我国文化有深远的影响。 讲解：道教是中国的本土宗教，形成于秦汉时期，道教奉先秦道家创始人老子为教祖，以《道德经》为首要经典，以“道”为基本信仰。

(3)引导：请同学们思考、讨论道教的兴起对我国有哪些影响，我们在日常生活中看到的哪些事物与道教有关。

讲解：道教和佛教一样，诞生以后对中国文化产生巨大而深远的影响，特别是在封建社会后期，中国文化随处可见道教影响的印迹。哲学方面：比如陈传老祖创无极图;文学方面：我国几部有名的古典小说里面的内容都反映出道教的影响。例如《西游记》里的如来佛为佛教的最高首领，玉皇大帝为道教最高神。李白诗中那浪漫的想象力，就同他对神仙世界的向往有很大关系。毛泽东主席就曾说过李白道士气太重;艺术方面：建筑、道教官观等大大丰富了中国的园林艺术;科技方面：道教的炼丹促进了化学的发展。道教的气功丰富了医学的内容，也对中国人体科学作出了贡献。

三、本课小结

以表格形式，分类总结本节所学内容，并交流学习这节课最大的感受。

四、布置作业

请学生完成《探究在线·高效课堂》本课作业。

第四篇：七年级语文上册 第15课《我的梦想》学案 鲁教版

学海导航：

1、 理解作者对体育精神的认识和梦想的内涵。

2、 品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。

3、从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。

一、资料链接

史铁生，1951年生于北京, 1972年因病致瘫, 1979年开始创作,1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。现为北京作家协会作家.。

卡尔·刘易斯(CARL LEWIS)1961年出生于美国亚拉马巴州伯明翰的一个田径世家，是美国黑人田径超级巨星，现代田径史上难得的奇才，在一届奥运会上一人夺得四枚金牌的英雄人物。

二、课前预习

1、字音

譬( )如 祈( )祷 沮( )丧 嫉( )妒 炫( )耀 须臾( ) 矫( )揉造作

给( )予

2、解词

用心

爱心

专心 1

须臾 与日俱增 故弄玄虚 矫揉造作

三、整体感知&重点探究(浏览课文，采用圈点批注的方法，独立完成下列各题。)

1、 思考：作者最初的梦想是什么?他为什么会有这样的梦想?

2、 他的梦想后来又发生的怎样的变化?是什么促使他改变了自己的梦想?请找出原因。

3、 刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生心目中“最幸福的人”的偶像，然而“刘易斯时代”毕竟过去了。他被打败了，史铁生陷入了痛苦之中，他开始重新思考人生，那么他得到了怎样的感悟?请找出相关的语句。

3、 齐声朗读史铁生感悟的这些句子，仔细品味其中蕴含的哲理。谈谈你是如何理解这些话的。交流时别人的观点新颖独特或者深刻的，别忘了动笔记一下。

4、 百米决赛失败后的第二天，刘易斯也“懂得这些事”，超越自我了吗?作者从中获得了怎样的人生感悟?

用心

爱心

专心 2

5、请大家朗读最后一段，牙买加人民对约翰逊一事反应如何?作者态度如何?有何感悟?你对这句话是怎样理解的?

6、 文中还有不少富有哲理的语言，它含蓄深沉又极富启迪，试着找一找，谈谈你的理解和认识，看看你是否能产生共鸣?别忘了动笔记一下。

7、 通过本节课的学习，你收获到了什么?

四、课外延伸

送大家一首小诗，愿你们梦想成真。

每个人都有一个梦/ 这个梦可以是大/ 也可以是小/ 但这个梦的成功与否/ 都掌握在你自己的手中/ 若你在途中放弃了梦/ 就失去了成功/ 若你在途中紧握着梦/ 便走向成功的彼岸/ 你将是成功者/ 勇敢者/ 你的人生/ 你的未来/ 都是由梦决定/ 而梦是由你自己决定的/ 不要放弃梦/ 成功将在你手中。

五、写作提高

每个人都有着自己的梦想，或大或小。那么你曾经有过什么样的梦想?在追求梦想的道路上你曾经有过挫折吗?你是如何对待的?你现在的梦想是什么?你想怎样实现它?请你来谈谈你的梦想。

用心

爱心

专心

用心

爱心

专心4

第五篇：七年级 第15课 网络交友需谨慎 教案

七年级《网络交友须谨慎》教案

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、培养安全文明上网意识。

2、养成谨慎的处事态度。

(二)行为技能训练

1、掌握网上交友安全常识。

2、学会正确会见网友的技巧。

(三)知识经验积累

1、谨记“不单独与网友见面”

2、保护个人信息不泄露。

二、教学重点

掌握网上交友的安全原则。

三、教学难点

引导学生具备与网友见面的技巧。

四、教学方法

采用实验探究、讨论、分析和辩论法。

五、教学准备

学生准备：搜集整理有关网络交友方面事例。

教师准备：制作本课时课件、课前请一位该班任课教师使用陌生号码QQ在线等候。

六、教学过程

(一)现场模拟“辨”网友——最熟悉的“陌生人”。

1、现场网络互动：猜猜他是谁?

请在线等候的教师使用陌生QQ号码现场与学生聊天，学生通过聊天内容猜猜这个老师是哪一位。

(此活动旨在让学生感悟到即使是我们平常熟悉的人，或许在网络的环境中就有可能成为陌生人，可见网络是个复杂的环境，网友给我们的信息很多情况下是不完整的)

(二)组织讨论“辩”交友——你会与网友见面吗?

1、让学生畅所欲言，共同探讨对与网友见面的想法。

2、初步搜集学生观点，将全班学生分为两部分，正方支持与网友见面，反方持反对意见，选取代表整理好各方意见，准备开始“你会与网友见面吗?”辩论赛。

(教师提示，正方可以从所搜集案例中寻找论证，反方从本课案例写真中寻找论据)

3、总结：

①.学生观看师课件中搜集的因网络交友不慎引发的骇人听闻的案件后谈感想。

②.师小结：网络交友是有一定的好处，网络和现实是完全不同的两个世界，在现实中不敢说的话，不好意思说的话，在虚幻的网络世界里完全可以畅所欲言。然而网络毕竟是网络，在网上交友、聊天只当作精神的放松与倾诉吧，却不可全信。应保持谨慎和必要的警惕，个人安全重于一切。

(三)平安应对“变”方法——他该怎么办?

1、演一演：案件回放，情景再现，学生现场模拟案件当事人，如果你是×××，应该怎样做才能避免悲剧的发生?

2、汇一汇：总结网络交往注意事项及应对技巧。(提醒学生结合本科6

4、65页内容)

(四)正确交友“遍”天下——勿因新奇忘安全。

1、说一说：如果你收到网友手机短信，说要借用你QQ接收文件，你应该怎么办?

2、唱一唱：平安歌谣要牢记。

七、演练设计

平安演练：编写情景剧，利用所学知识演一演，如果有和你网聊很久的网友约你见面，请你吃饭或者玩，你会怎么做?