第一篇：初级日语常见助词
日语初级 常见形容词
常见形容词：
成对出现的：
あたら新しい④→古い②厚い③→薄い②高い②→低い②
すくあつさむたかやすふるあつうすたかひく多い①→少ない③暑い②→寒い②高い②贵的→安い②
便宜的
むずかおお難しい④→易しい③熱い②→冷たい③広い②→狭い②
ちかにがあまやさあつつめひろせま遠い③→近い②苦い②苦的→甘い②甜的おいしい③好吃的→ま
ずい②
よい・いい→悪い②楽しい③→悲しい③・苦しい③涼しい③おもしろい④→つまらない③
素晴らしい④ 棒的，美丽的辛い② 痛苦的
表示颜色的：白い② 赤い③ 黒い② 青い②
表示味道的：苦い② 甘い② 辛い②辣的 酸っぱい③ 塩辛い④ 咸的にがあまからすしおからしろあかくろあおすばつらわるたのかなくるすずとお
常见形容动词：
好きだ②→嫌いだ◎賑やかだ②热闹的→静かだ①便利だ①→不便だ①
上手だ③→下手だ②・苦手だ◎簡単だ◎→複雑だ◎
きれいだ①暇だ◎空闲元気だ①親切だ①有名だ◎素敵だ◎(=素晴らしい)ハンサムだ①handsome 帅的 すてきすばひまげんきしんせつゆうめいじょうずへたにがてかんたんふくざつふべんすきらいぎしずべんり
第二篇：初级日语里面常见的语气词
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在中文里，我们经常会在一句的话的末尾添上一些感叹词 (如吗、啊、呀、吧、呢、等)，来表达说话人此时的语气，增加话语的感情色彩。同样地，日文中也有这样的一类词，接在句末，在完成此句话的同时，也表达出了说话人的感叹、疑问、愿望、强调、反语、禁止、命令等语气，我们把这类词称为“终助词”。主要有：か、ね、よ、わ、の、な、なあ、ぞ、かしら等。
一、か 接在体言、助词の、用言的终止形(形容动词词干)后
1、表疑问
例: あなたはいらっしゃいますか。你来吗?
どう解決したら良いか。 怎样解决才好呢?
それでいいか。
这样好吗?
2、表反问的语气
例：これが人間のなすべきことであろうか。 这是人该做的事吗?
そんなことあるものか。有那样的事?
なんだ、お前か、びっくりした。怎么了，你很吃惊吗?
二、ね
1、表确认
例: これはあなたの辞書ですね。 这是你的地点是吗?
2、表感叹，有时也读成ねえ，语气较之ね更强
例: 学校の庭はきれいですね。学校的庭院真漂亮啊!
三、よ
接在句末加强句子的语气，表主张、叮嘱、或唤起对方的注意
例: 早くいらっしゃいよ。 早点来哦!
その言葉、きっとうそよ。
那句话
肯定是假的!
とてもうまいよ。
真好吃啊!
四、わ
用于句末，使语言感觉柔和，同时也有感叹、强调之意，是女性用语
例: だれだってそうだわ。
无论是谁 都会这样的
私知らないわ。
我是不知道的
私も行くわ。 我也去吗?
五、の
接在用言连体形后， 主要为妇女、儿童用语，男性和气地对关系亲密的女性或孩子说时也可用
1、表询问，要用升调，男女都可用，相当于---のですか。
例：これは田中さんからもらったの。
这个是田中给的吗?
どこへ行くの。 你去哪里呢?
何かあったの。
怎么了?
2、表轻微的断定，常用のよ的形式，语气比の强，女子用语，相当于---のです。
例：とてもいやなの。 非常讨厌呢。。
うちの子供は三人とも男の子なの。我们家三个孩子都是男孩。
クリスマスにはいつも靴下をぶら下げて寝るのよ。 在圣诞节的时候，总是脱下靴子就睡着了。
3、表轻度的命令，相当于-しなさい。
例：あなたは心配しないで、勉強だけしていればいいの。你不要担心啦，好好学习就初级日语学习答疑qq：2534254418
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好了。
さあ、早く寝るの。 好啦!早点睡啦!
そんなに兄弟喧嘩ばかりしていないの。 兄弟之间不要总是打架。
4、确认自己对于对方的判断是否正确，常用のね的形式，相当于--のですね。女性用语
例：あなたが行ってくれるなら、私は行かなくていいのね。 如果你来的话，我就不去好了。
これは本当にあなたが書いたのね。
这真的是你写的吗?
ずいぶん上手になったのね。 非常好使呢。
六、ぞ
表强烈的断言或叮嘱，男性用语
例：忘れてはいけないぞ。不能忘却呀!
僕は帰るぞ。 我回去了。
もう遅いぞ、早く起きろ。 已经迟到了，快起床。
いいぞ、いいぞ、その調子。 好的，好的，就这个调子。
七、 な
表禁止，相当于-してはいけない。口语中也常用なよ的形式，但语气较弱，相当于--しないほうがいい。
例：悪い本を読ませるな。不要让我看这种不好的书。
ごまかされるな。 不要再撒谎了。
ご心配なさいますな。
不要担心了
一度失敗しても、がっかりするなよ。尽管一次失败以后，还是不要放弃。
八、な(なあ)
表钦佩、失望、高兴、悲伤等之类的感叹
例：あの時はとてもおもしろかったなあ。 那个时候真的是很有意思呢，
寂しいなあ。 寂寞啊
どうしたらいいかなあ。
怎么办才好呢
困ったなあ。
真烦啊
九、かな
男性用语
1、表自问
例: おや、何か音がしたけど、誰か来たのかな。 哎呀，有声音啊，难道是有谁来了。
2、表质疑
例: 李さんの住所を君は知っているかな。 小李的住处你知道的是吗?
3、--ないかな的形式，表盼望的心情
例: 早く返事がこないかな。
快点回信呀!
十、かしら
女性用语，与男性用语かな相对的一个词，接在终止形(形容动词词干)后
1、 表怀疑，常用于自言自语的场合
例：これ、誰の忘れ物かしら。
这个，是谁落下的东西?
風邪を引いたのかしら、頭が痛くてたまらないわ。 是不是感冒了啊!头痛得不得了。
2、 向对方提问
例：---明日のパ-テイ-はにぎやかかしら。 明天的聚会热闹吗?
---さあ、わからないね。
这个嘛。不知道呢!
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3、 用--ないかしら的形式表愿望
例：早くいい天気にならないかしら。
天气快点转好吧!
早く夏休みにならないかしら。
快点到夏天吧!
补充：
いいか。 好吗?(征求意见)
いいかい。 好吗?(男性用语，征求意见)
いいかしら。 好么?(女性用语，征求意见)
いいね。 真好啊。(感叹)
いいよ。 好的。(表示同意，强调)
いいな。 好啊。(中年男性用语，感叹)
いいぞ。 好啊。(男性用语，强调)
いいぜ。 好啊。(青年男性用语，感叹)
いいとも。 好的。(表示同意，强调)
いいの。 好啊。(年长者用语，感叹)
いいわ。 真好呀。(女性用语，感叹)
いいさ。 好啊。(轻视的语气)
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第三篇：日语助词小结
抚顺远大外语学校
电话：8233808
日语助词小结
一、 は
1、 表示提示主题 私は田中です。
2、 表示强调 風呂に入ってはいけません
二、 か
1、表示疑问 あなたは王さんですか。
2、表示惊讶 そうですか。
3、表示劝诱 ビールを注文しましょうか。
三、 の(前面的名词限定后面的名词)
1、表示所属 私は旅行社の社員です。
2、表示内容及其他 この本は科学の本です。
3、表示准体助词 その辞書は王さんのです。
4、表示连体修饰语中的主语
背の高い男の人が「田中さんですか。体表団の李です。」と言いました。
四、 を
1、表示对象 これをください。
2、表示移动的场所 中国を旅行します。公園を散歩します 3，表示离开的起点 私は家を出ます。
五、も 表示类推及其他 これも日本の新聞です。
六、に
1、表示时间 田中さんは午前七時に起きます。
2、表示目的地 王さんは去年東京に来ました。
3、表示接受的一方 純子さんはお母さんに絵をあげます。
4、表示存在的场所 庭に犬がいます。
5、表示频率的标准 一週間に五日出勤します。
6、表示基准 日本は南北に長い国です。
7、表示对象 ほかの4人に田中さんを中国語で紹介しました。
兑换的对象 空港で日本のお金に両替するのを忘れました。
8、表示动作发生的时间 田中さんは元旦に初もうでに行くつもりです。
9、表示目的 溶接をするのにロボットを使っていました。
10、表示归着点 大きなトラックが工場に入ってきました。
11、表示转变的结果 ラジオカセットを買って息子の土産にしようと思っています。
12、表示形容词的基准对象 体にいいので、王さんは田中さんに太極拳を教えてあげ ました。
1 抚顺远大外语学校
电话：8233808
13、表示使役的动作主体
お母さんは純子さんに、食事の支度を手伝わせます。
七、から
1、表示起点(时刻) 田中さんの会社は何時からですか。 (场所) 中国の北京から来ました。
2、表示授与的一方 先生から画用紙をもらいました。
3、表示原因和理由 日曜日ですから、会社は休みです。
4、表示相继发生 薬をもらってから、帰ります。
5、表示被动句的动作主体 純子さんはお母さんから注意されました。
八、まで 表示终点和限度
田中さんは九時から五時まで働きます。
九、が
1、表示动作主体 お客さんがアメリカから来ます。
2、表示对象 張さんはピンポンが好きです。
3、表示可能的对象 張さんは料理ができます。
4、表示对比和逆接 食べることは好きですが、作ることはあまり好きではありません。
5、表示顺接 ラジオで日本語を勉強していますが、外国の言葉を覚えるの はたの しいです。
6、表示转折 始業のベルが鳴るのが聞こえましたが、人の姿はほとんど見えません。
7、表示单纯接续 掲示板を見たんですが、今日の鈴木先生の講義は休講な
んですね。
十、へ
1.表示去处和归处 田中さんは会社へ行きます。
2.表示授与的对象 息子さんへのお土産にしようと思っています。
十一、ね
1、表示征求同意或感叹 庭に犬がいますね。
2、表示确认 桜と反対ですね。
十二、よ 表示强调
お父さんは夕方六時ごろに帰りますよ。
十三、や 表示并列京都には有名なお寺や庭園があります。 十
四、て
1、表示连接补助动词 名前を書いてください。
2、表示原因 自動車工場の機械化が進んでいて、驚きました。
十五、で
1、表示交通工具 田中さんは電車で会社へ行きます。
2、表示动作发生，进行的场所 田中さんは居間で新聞を読みます。
3、表示动作的手段 田中さんは万年筆で手紙を書きます。
2 抚顺远大外语学校
电话：8233808 4、表示数量的范围 1000円でおつりをください。
5、表示单位的标准 5個で100円です。
6、表示时间的范围 短い時間で食事の支度ができます。
7、表示原因 いつも買い物客で混雑しています。
十六、と
1、表示共同动作的对方
王さんは張さんと(いっしょに)美術館へ行きました。
2、表示引用 日本の科学技術はとても進歩していると思います。
3、表示引用(意志) 私は今日秋葉原へ行こうと思います。
4、表示前置 新聞社の調査によると、専門学校に進む若者が増えているらしいです。
十七、しか 表示限定(和～ません相呼应)
東京から京都まで約2時間半しかかかりませんでした。
十八、より 1.表示比较的基准 中国は日本より広いです。
2. 表示选择
俳句を始めるなら本を読むより、俳句の教室に通ったほうがいいですよ。
十九、ほど
1.表示程度 日本は中国ほど広くないです。
2.表示概数 日本のお正月より一ヶ月ほど遅いんです。
3.表示比例 読めば読むほど、俳句のおもしろさがわかります。
二
十、ても
1、表示条件 帰ってもいいです。
2、表示即使～也～
薬を飲んでも、風邪はよくなりません。
二十一、でも 表示例示 中国でも増えます。 二十
二、たり(だり) 表示反复，例示(有时～)
田中さんは新聞を読んだり、テレビを見たりします。
田中さんは新聞を買ったり、週刊誌を買ったりします。
二十三、だけ 表示限定
朝刊と夕刊だけです。 二十
四、など 表示例示(婉转)
この工場では溶接など危険な作業をするのにロボットを使っていました。
二十五、とか 表示列举(例示)
「老人を大切にしましょう。」とか「家族で話す時間を持ちましょう。」とかですね。
二十六、まま 表示放置
ゆうべは疲れていたので、ラジオをつけたまま寝てしまいました。
二十七、ば
表示并列
カルチャーセンターに通っている人の中には学生もいれば、主婦もいます。
二十八、し
表示累加
3 抚顺远大外语学校
电话：8233808 現在では、女性の外交官もいるし、女性の新聞記者もいます。
二十九、けれど 表示逆接
笑われたこともありますけれど、だれかに注意してもらわないと、わかりませんからね。
三
十、 な
表示禁止
今日できることを、明日に延ばすな。 1.小谈“が”和“は”的区别
我们应该怎样区分什么时候用主格助词“が”，什么时候用提示助词“は”呢?其实只要记住：“が”的重点在于其前面部分，而“は”的重点在于其后面部分。为了更好掌握主格助词“が”和提示助词“は”的用法，先追究一下二者不能互换的场合吧。 如果把句子分成前项和后项，再加上未知因素来看的话，就比较容易解释。
前 项(重点)
が
后 项
ですか。 ――回答前项部分
前 项
は
后 项(重点)
ですか。 ――回答后项部分
例1：誰が森の王様ですか。
例1句中前项是未知因素，是提问的重点，非用“が”不可。因为问话者已经知道有动物是“森林之王” ，而急需知道的是“谁” ，是狼，还是狮子，或者老虎? 答：虎です。(原句=虎が森の王様です。)
――“が”的重点在前项，所以后项可省略回答
例2：虎はなんですか。
例2句中后项是未知因素，是提问的重点，因此非用“は”不可。因为问话者已经知道有“虎” 这一动物，而需要知道的是关于它的详细情况，他是森林之王，还是百花之精?它是什么模样的?
答：森の王様です。(原句=虎は森の王様です。) ――“は”的重点在后项，所以前项可省略
由此可以归纳为：主格助词“が”，重点在于其前面的内容，答句必须回答“が”前面的内容;提示助词“は”，其前面的内容并不重要，重点在于其后面的内容，所以答句也就必须回答“は”后面的部分。
因此，在疑问句中，未知因素在前项时则用“が”，未知因素在后项时则用“は”。这里“が”和“は”绝对不能互换，要不意思完全变了。 2.“が”、“は”重点不同説的応用
上回说起了主格助词“が”的着意重点在其前面，提示助词“は” 的着意重点在其后面。那该怎样运用于平时的读写和会话中呢?
一般初次提起的话题用“が”较多，那是因为说话者的重点在于该话题。再提起时即成了已知因素，说话者的重点往往是关于该话题的具体内容，所以用“は”较多。
例1. 赤ちゃんが生まれました。(赤ちゃんは)元気な男の子です。
例1的前半句中，说话者的着意重点在前项的“赤ちゃん”，所以用“が”。而后半句中说话者的着意重点在后项，即“是男孩还是女孩”，所以用“は”，而且括号中的“赤ちゃん
4 抚顺远大外语学校
电话：8233808 は” 一般省略不说。
例2. 日が出しました。あたりが明るくなり、小鳥が鳴き始めました。
对自然现象作客观描述时用“が” 。这也可以理解为该事项属初次提起，听话者对此事项还属“未知”，所以用“が”。只不过对自然现象作客观描述时，常常是从一个事项跳跃到另一个事项，所以有多用“が”的感觉。其实该事项在文中第2次出现时也是要用“は”的。
例3. 日が出しました。あたりが明るくなり、小鳥が鳴き始めました。„日はだんだん高く昇り、あたりは一層明るくなり、小鳥は木の枝と枝の間に楽しそうに踊って、餌を探しています。
除了主语带有很长的修饰语句之外，一般“が”前面的句子不会太长。但由于“は”的重点在其后面的内容，所以由“は”提起主题的句子往往可以拖儿带孙地拉得很长。 3.「に」、「へ」、「で」的用法(1)
关于格助词“に”、“へ”、“で”的用法，“に”和“へ”都可表示方向和场所，但“に”更强调场所，“へ” 更强调方向，而“で”则表示范围。它们有时可以互换，有时又不能互换，有时互换的话就改变了语义。繁杂琐碎，让人眩晕。初学者难以区别其中的差别。 我们大概都惊叹过孩子是学语言的天才吧。那么让我们自己也回到孩提的水平，形象地来看以上“に”、“へ”、“で”用法，也许能有收获。
我觉得如果用符号来形象化地去理解的话，即使是初学者，也是可以容易地理解并掌握好“に”、“へ”、“で”的。 大体上可以说，“に”表示的是一个小点点，“へ”表示的是一个带着箭杆的箭号，“で”表示的是一个大圈圈。
先比较一下“に”和“へ”的区别，如：
例1.○ 彼女が体育館に走りました。——她跑到了体育场 例2.○ 東京に行く列車——去体育场的汽车 例3.○ 東京に着いた列車——到达了体育场的列车 例4.○ 彼女が体育館へ走りました。——她跑向了体育场 例5.○ 東京へ行く列車——去体育场的汽车 例6.× 東京へ着いた列車——到达体育场的列车
“に”和“へ”，即点和箭号都可以表示目标和方向，但“に”着重于目标的一个点，因此并不强调动词的动作发生点和目标点之间的距离。而“へ”的作用毕竟是一个带着箭杆的箭号，因此在动词的动作发生点和目标点之间必须有放得下一根箭杆的距离。由此不难看出例6 为什么不能用“へ”，因为在动词“着く”和目标点“東京”之间没有一个箭杆的距离。 4.「に」、「へ」、「で」的用法(2)
上回谈到了 “に”和“へ”的区别，我们再比较一下“に”和“で”的区别吧。 “に”和“で”的区别，大致可以记为“点”和“圈”的差别。
具体地来说，“に” 表示一个点。即标的或作用点。它可以是时间上的点，也可以是空间上的点;可以是抽象的一个点，也可以是物体上的一个点。可以译为中文的“于”。 如：
例1.朝五時に起きる。„起于早晨5点(时间上的一个点)
5 抚顺远大外语学校
电话：8233808 例2.鳩が空に飛んでいる。„鸽子飞向天空(空间中的一个点)
例3.彼は夢に向かって走る男だ。„他是个为理想而奋斗的汉子(抽象事项的一个点) “で”则表示一个圈。就像划地为圈似的，表示有一个具体的动作在其圈内进行。但不管是抽象还是具象，它只可以在空间上划圈，而不能在时间上划圈。“で”相当于中文的“在”。如： 例4.鳥が空で飛んでいる。„鸟在天空中飞翔。(可以是飞来飞去，表示空间范围) 例5.車の中で本を読む。„在车上读书。(以车中为圈，在其范围内读书) 例6.夢の中で一匹の兎を追いかけた。„在梦中追赶着一只兔子。(抽象中的范围)
请再看下例：
例7.○ 東京に住む。„住在东京。(平面上的一个点) 例8.× 東京で住む。„住在东京。
例9.○ 東京で暮らす。„在东京生活。(以东京为圈，在其范围内生活) 例10.× 東京に暮らす。„在东京生活。
“住む”是在生活场所这个“点”上停留之意，无具体动作。所以例7中的“东京”作为供其停留的空间中的一个“点”，用“に”而不能用“で”。“暮らす”是“生活”之意，有具体动作，所以例9中的“东京”则为该动作的范围，要用“で” 而不能用“に”。 最后，请你记住一句话：“に”是一个点，“で”是一个圏，“へ”是一根箭。 5.恭维时易多用“も” 少用“は”
我的家乡有句俗语，叫作“花花轿子人抬人”。意为人们都需要相互说些恭维之辞，以润和人际关系。在日本，恭维之辞用得更多。由于中日语言习惯不同，表达方法当然也不同。于是在助词的使用方法上，我们最好要留意多用“も”而少用“は”。譬如说，你的女友或同学、同事今天打扮得特别漂亮，你可称赞她：
例
1、○今日もきれいですね。„你今天(也)很漂亮啊。
例
2、○今日の洋服も素敵ですね。„你今天(也)穿得很漂亮啊。 而决不要说：
例
3、×今日はきれいですね。„你今天(是)很漂亮啊。
(言外之意：平时不怎么)
例
4、×今日の洋服は素敵ですね。„你今天(是)穿得很漂亮啊。
(言外之意：平时穿得不怎么)
为什么用“は”的话就会有这种言外的感觉呢?这恐怕是因为“は”有“区别和对比”之意吧。“は”的“区别和对比”的用法是将“は”前面的内容区别于其他而强调其特殊，有“其他的场合怎么样不知道”、或“其他的场合并不这样”的言外之意。又如：
例
5、(毎日学校に行っているが、)今日は学校を休んだ。
„(平时每天上学，)但今天是没上学。
例
6、(いつも遅く寝ているが、)今日は早く寝よう。
„(平时一直晚睡，)今天就早些睡吧。
反之，“も”则表示同类的列举，或在暗示类列的基础上只提出一项作为主题。相当于
6 抚顺远大外语学校
电话：8233808 中文的“也”。
虽然“は”的表示“区别和对比”的用法有时并不排斥其他，只是将“は”前面的内容区别于其他。 但既然有表示列举的“も”的存在，善于恭维的日本人习惯多用“も”。以示对方并不只是今天才特别地好，而是平时也都很好，都值得恭维。
请你也无妨在表扬或恭维的场合多用“も”，批评的场合多用“は”吧。即使是孩子，如果你由衷地表扬一句：
例
7、今日もいい子ですね。
„你今天也很乖啊。
相信他(她)一定会心花怒放的。 日语助词特殊用法
在学习日语的过程中，经常遇到一些助词很相近，不知道该用哪一个。这里挑选了一些容易弄错的成对词语做些比较，供网友学习时参考。
1，上车用に，下车用を
上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词”に”做补语，没有人不理解;但是，名词带を(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。
① 毎日バスに乗って出勤します。
② 朝寝坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。
③ 飛行機に乗るのは、今回が初めてです。
④ 悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。
⑤ バスを降りて10分歩くと学校に着きます。
⑥ もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って来た。
⑦ 皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。
1) 我每天乘公共汽车上班。
2) 因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。
3) 乘飞机，这次是第一次。
4) 明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里。
5) 下了公共汽车走10分钟就到学校。
6) 马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。
7) 在大家的欢迎当中，新婚夫妇手扦手，从船的舷梯走下来。
2，前面用に，后面用で
在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇(这里的规律不包括空间的
7 抚顺远大外语学校
电话：8233808 前和后)。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。
例句：
① 御飯の前に、手を洗います。
② 回答をする前に、良く考えます。
③ 風呂に入る前に、食事をします。
④ 手を洗った後で、食事をします
⑤ 良く考えた後で、解答をします。
⑥ 食事をした後で、風呂に入ります。
其实，过去时连体形+後で=连用形+てから。另外，从习惯来说，後で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“„„後”，以状语的形式出现也是可以的，即在④-⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。
1) 饭前洗手。
2) 回答问题之前，要认真思考。
3) 洗澡之前吃饭。
4) 洗手后吃饭。
5) 认真思考后，回答问题。
6) 吃饭后再洗澡。
日语助词を和が的区别
▼が是主格助词。接体言后表示主语。
私が行く(わたしがいく)/我去。([私]是主语) 月が丸い(つきがまるい)/月亮圆。([月]是主语) 私が食べる(わたしがたべる)/我吃。([私]是主语) ▼を是宾格助词。接体言后表示宾语。
私はバナナを食べる/我吃香蕉。([バナナ]是宾语) 私は日本语を话す/我说日语。([日本语]是宾语) ▼が除了表示主语外，还表示能力，好恶，感情的对象。 私はバナナが食べられる/我能吃香蕉。([バナナ]是对象语) 私は日本语ができる/我会日语。([日本语]是对象语) 私は日本语が好きだ/我喜欢日语。([日本语]是对象语) 私は虫(むし)がこわい/我怕虫子。([虫]是对象语)
▼可能动词都是自动词。自动词和形容词不带宾语，带对象语。 ▼を除了表示宾语外，还表示移动的场所和离开的起点。 私は公园を散歩する。/我在公园散步。 飞行机は空をとぶ。/飞机在天空飞。 私は大学を卒业する/我大学毕业。 私は家を出る/我离开家。
▼[散歩する][とぶ][卒业する][出る]都是自动词。
第四篇：日语格助词
格助词“に”，接在表示时间的词语后面，表示动作在某一时间进行。
例：
①午後何時に学校へ来ますか。（下午几点来学校？）
②授業は朝8時に始まります。（早晨八点开始上课。）
③仕事は何時に終わりますか。（工作几点结束。）
在表示时间的词语后面，有的续“に”，有的不续。
一、可以后续“に”的时间名词
年：何年、1年、2年、3年„
月：何月、1月、2月、3月„
日：何日、1日、2日、3日„
星期：何曜日、月曜日、火曜日、水曜日„
时刻：何時、1時、2時、3時„ 何時何分、1時15分、2時30分、3時半、4時45分„
四季：春、夏、秋、冬„
节假日：休み、春休み、夏休み、冬休み、クリスマス„
例：
①私は1963年に生まれました。（我一九六三年出生的。）
②王さんは1月に日本へ行きます。（小王一月去日本。）
③夏休みは7月15日に始まります。（暑假七月十五日开始。）
④友達は日曜日に美術館へ行きます。（朋友星期天去美术馆。）
⑤森さんは7時に起きます。（森先生七点起床。）
⑥毎日、何時に寝ますか。11時30分に寝ます。（你每天几点睡觉？十一点三十分睡觉。）
⑦学校は8時半に始まります。（学校八点半开始上课。）
⑧田中さんは英語を教えている山田さんと秋に旅行します。（秋天，田中和教英语的山田一起去旅行。）
⑨王さん、今度の休みに紅葉を見に行きませんか。（小王，下次假日咱俩去看红叶好不好？）
⑩今年の夏休みに、李さんは国へ帰りました。（今年暑假小李回故乡了。）
{11}吉田さんは去年のクリスマスに友達に万年筆をあげました。（吉田先生去年圣诞节，给朋友送了钢笔。）
此外，誕生日、卒業式、前の日、年末、前後、食後、時、時間、前„，也可以后续“に”。
例：
①中国では、学生はクリスマスによくプレゼントをしますが、普通の人たちはやはり結婚式や誕生日にプレゼントをします。（在中国，圣诞节学生们经常互送礼物，但普通人还是在结婚和生日时送礼物。）
②これは卒業式に论文联盟WWW.LWLM.COM整理着る服です。（这是毕业典礼时穿的衣服。）
③8月26日に、李さんは宮本さんを訪ねました。夏休みはその前の日に終わりました。（八月二十六日小李拜访了宫本。暑假在那前一天结束了。）
④年末に人と最後に別れる時に、「よいお年を」と言って別れます。（年末人们在进行最后告别时，会说：“祝你过个好年！”）
⑤10月10日は体育の日で、その前後に、運動会があります。（十月十日是体育节，在那前后，有运动会。）
⑥薬は食後に飲んでくださいね。（饭后服药，好吗？）
⑦日本人は朝、人に会った時に「おはようございます」と言います。（日本人早上见面时说：“早上好！”。）
⑧必ず約束の時間に行ってください。（请一定要在约定的时间去。）
⑨でも、花や生鮮食品は部屋に入る前に渡してください。（但是，花和生鲜食品，请在进入（别人）家门前时，给别人。）
二、不后续“に”的时间名词
年：毎年、去年、今年、来年„
月：毎月、先月、今月、来月„
日：毎日、昨日、今日、明日„
星期：毎週、先週、今週、来週„
例：
①王さんは去年東京に来ました。（小王去年来到东京。）
②王さんは先月図書館へ行きました。（小王上个月去了图书馆。）
③私は昨日働きませんでした。（我昨天没上班。）
④森さんは先週休みました。（森先生上周休息。）
此外，“いつ、毎朝、朝、今朝、毎日、昼、毎晩、夜、晩、夕べ、今晩、夜中、午前、午後„”，也不后续“に”。
例：
①試験はいつ始まりますか。（什么时候开始考试？）
②田中さんは毎朝紅茶を2杯飲みます。（田中每天早晨喝两杯红茶。）
③今朝何を食べましたか。何も食べませんでした。（你今天早晨吃什么了？我什么都没吃。）
④森さんはお酒が好きですから、毎日飲みます。（森喜欢喝酒，所以每天都喝。）
⑤張さん、今晩勉強しますか。はい、勉強します。（小张，今天晚上学习吗？是的，我学习。）
三、结语
以上对格助词“に”提示时间的用法进行了简单的总结和分析,但其用法远远不止这些,有待今后进一步研究探讨。
第五篇：日语简单助词
1， 上车用に，下车用を.
2， ① 毎日バスに乗って出勤しま
す。¥
3，⑦ 皆の出迎えの中、新婚夫妇
は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。
1) 我每天乘公共汽车上班。
7) 在大家的欢迎当中，新婚夫妇手扦手，从船的舷梯走下来。 4， 前面用に，后面用で
5， 例句：
① 御饭の前に、手を洗います。④ 手を洗った后で、食事をします
1) 饭前洗手。
4) 洗手后吃饭。
6， 关于工作和上班，过去日语中是分
成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用
“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。
① 私は银行に勤めています。② 兄は父の会社で働いています。
1) 我在银行工作(上班)。
2) 我的哥哥在父亲的公司工作。