“一带一路”视角下雄安新区建设中保定青年“双创”意识与思想动态

2022-09-11

一、以“一带一路”建设为重点带来的发展机遇

(一) “一带一路”政策的实施是帮助实现中华民族伟大复兴的重要举措

习近平总书记在十九大报告中强调, 围绕“一带一路”政策, 切实做到走出去与引进来共同发展, 坚持共建共商与共享的基本原则, 强化创新思维, 重视开发与合作, 建立起东西双向、陆海联动的经济发展格局。在“一带一路”国家大倡议的实施中, 国家同时推出了“雄安新区”的建设计划, 对于当地青年学生来说, 随之而来的是在创新创业方面无限的机遇和挑战。“一带一路”政策是开拓型战略, 雄安新区的建设是内生型战略;作为通向国际的象征“一带一路”政策和未作为来城市发展标杆的雄安新区两者构建了“一内一外”的新型发展格局, 通过与外部积极的学习、合作和内部区域经济的发展, 扩大内需、提升青年人的创新创业积极性[1]。

(二) 雄安新区的设立在一定程度上为当地青年提供的良好的创新创业环境

政府在助推青年创新创业政策方面亦给予了当地青年相应的支持, 大学生创业率的提升缓解了大学生就业难的问题, 当地青年群体创业能力的提升有利于在创业实践活动中展现自身自我生存、自我发展, 并通过创新创业活动来增加就业岗位, 促进创业与就业之间的良性循环;习近平总书记还强调指出, 要重视创新, 创新是一切领域发展的源动力, 能够全面支撑现代化经济建设, 创业活动可以有效的提升青年群体的创新精神, 培养勇于开拓的创新精神, 把就业压力转化为创业动力, 培养出适用于雄安新区越来越多的各行各业的创业者, 中国的未来在于当代青年, 中华民族的精神永恒则在于青年旺盛的创造力与创新追求。

二、培养双创意识在雄安新区建设中的重要性与影响因素

(一) 培养双创意识的重要性

在雄安新区创新驱动的建立与发展过程中, 大学生自主创业水平发挥着重要的作用。作为一名大学生, 在四年的大学校园生活中, 学习与掌握了丰富的理论知识, 然而受到社会经验匮乏的制约, 通常大学生在创业的过程中, 很难灵活应用所学的理论知识。与此同时, 在社会与经济迅猛发展的大背景下, 市场竞争压力日益变大, 大学生属于市场经验较为匮乏的群体, 通常在搜集与整理市场信息方面缺乏相应的经验, 在创业与投资之中, 一般会显得较为冲动与盲目, 造成创业失败, 这种情况对于雄安新区的创新发展来说, 是一种十分消极的影响, 使其无法有效建成创新生态系统[2]。

(二) 培养双创意识的影响因素

培养大学生双创意识需要从多方面入手, 具体包括:培养大学生合理配置资源、随机应变、组织、与解决问题等能力。然而在实施高校创新与创业教育的过程中, 受到对于市场与创业环境认知匮乏以及高校实际情况的影响, 大学生通常存在思想陈旧、创造性思维与创新能力不足的特点, 培养大学生的双创意识通常只是流于表面。在经济新常态的条件下, 市场竞争压力增强, 当代大学生普遍存在不能很好地适应社会竞争的状况, 通常表现为坚韧度不够与进取心不足等。他们一般对生活条件提出了很高的诉求, 但是在创新创业过程中却缺乏解决所面对的诸多问题的能力, 使得双创意识不能在实践之中变成创新成果, 制约了双创意识的深入发展。对生活条件有着较高的要求, 不具备创新创业过程中克服众多困难的能力。

与此同时, 在高校之中, 双创意识出现的较晚, 在培养双创意识方面缺乏相应的经验, 在校园中的这种创新创业意识的薄弱, 在很大程度上制约了大学创新创意意识的培养与提升[3]。

(三) 存在的问题分析

国家在推进“一带一路”政策实施的过程中, 无论是经济结构调整还是企业转型方面, 创新创业属于促进其发展的动力。最近几年, 随着对于“一带一路”沿线国家投入的科研经费的提升, 科研成功可谓硕果累累, 然而受到青年双创人才不足的影响, 市场与研发已经严重脱节, 形成了创业人数众多但是创业质量低下的现象。

雄安新区当地的青年学生们在创新、创业方面的想法尚未成熟, 其价值取向与创业、就业观还需进一步深入发掘, 发掘期间更需要在思想和行为上做出明确的引领与指导。青年学生作为即将进入社会进行工作的群体来说, 本身具有可以用资源缺少的特征, 在雄安新区建设过程中明显缺少相应的优惠政策。虽然当地政府不断鼓励当地青年进行相关产业的创新创业, 但是相应的优惠政策远不及深圳特区和浦东新区[4]。

三、“一带一路”政策下雄安新区建设大学生双创意识的培育路径

(一) 建立大学生双创意识的培养系统

在一带一路政策的拉动下, 雄安新区创业驱动出现并得到了一定程度的发展, 我们应该明确意识到大学生群体所具有的创新优势与潜力, 强化高校与创业教育体系的联系, 将二者结合起来, 使得大学生在就读期间, 能够接受全方位、多层次的双创意识教育。高校的双创教育, 不能只是拘泥于创新创业理论知识, 更应该与社会实践进行有机的融合, 培养学生的实践能力的同时, 使其能够深入认知与重视社会创业环境, 结合自身客观实际, 剖析与预测创业前景。在创立大学生双新创业意识培养系统的过程中, 我们要突破传统教育的桎梏, 在创业以前, 强化学生对于创业环境的认知, 并充分结合其自身所掌握的理论知识, 为创业奠定理论基础, 进而通过自身的创业优势, 以健康、积极的心态, 主动汲取社会实践经验, 进行创业。综上所述, 作为高校, 应该提高创新创业教育的教学质量, 建立系统的双创课程, 强化学生的双创意识, 培养其双创能力, 使其在面向社会时, 可以确切意识到创业过程中遇到的问题, 并通过努力去处理与解决。雄安新区创新驱动建设务必要充分应用高校人力资源, 加大支持力度, 致力于培养出一支优秀的创业教师队伍, 用以专门培养学生的创新创业能力, 进而在一定程度上提高大学生创业教育质量, 优化与完善雄安新区创新创业生态系统[5]。

(二) 打造创新创业的社会氛围

良好的创新创业文化氛围对于雄安新区创新驱动建设发挥了重要的作用, 它属于组成雄安新区创业生态环境的关键因素, 唯有在倡导创新、谅解失败、开放合作的创新文化背景之下, 才可以充分应用社会经济中的创业资源, 进行整合与发展。大学生属于一个特殊的群体, 他们步入社会以后, 初来乍到, 面对陌生的环境与激烈的竞争, 就会产生一定的隔阂感与陌生感, 使其容易产生自卑心理, 造成自我否定, 进而削弱了大学生的双创意识。我们应该提倡大力发展创客空间建设, 有效结合创客文化与极客精神, 充分发挥他们的优势, 同时明确社会信用系统的重要性, 对于失信行为务必予以严厉的打击, 为大学生创业群体营造出一种公平、合作的创业背景, 充分发挥自身的双创意识, 把双创教育理论知识有机融合到教育体系之中, 建设起多层次、全方面的立体化课程。使每一名学生都可以依据自身的兴趣与创意构想, 针对创业实践展开剖析与模拟, 充分应用课余时间, 致力于创新创业教学实践之中, 在实践中学习, 发现自身的不足与差距, 进而有针对性地进行弥补与提升, 这可以在很大程度上提升大学生的创新创业能力, 与此同时, 还能够形成一种健康向上的创业文化环境。

(三) 在创新创业主旋律的指引下, 培养高校学生综合素质

创新创业教育已然成为助推学生对于机遇把握能力提升的主要方式之一, 通过思政教育树立青年正确的价值观, 引领正确的价值导向。我国自古主张“修身养性”, 在培养雄安新区青年创业能力的提升的前提下, 也要注重培养其积极的人生态度, 有助于当地青年确立正确的人生目标, 一方面青年群体的创业培养了其自身的胆量, 使其敢于去做, 敢于面对风险和挑战, 对社会层出不穷的现象及问题又了自己的认识和解决方式, 并有利于当地青年在长期的适应过程中做到处置坦然、得心应手;另一方面, 成功的创业者需要具有一定的胆量, 以积极乐观、刚强向上的人生态度为前提, 在面对困难或逆境时, 有一颗顽强、乐观的心是解决困难的最有效方式, 雄安新区的建设恰为青年创新创业提供了面对未来人生漫长路途使锻炼出了正确的人上态度。

摘要：以“一带一路”政策为背景, 客观性的分析雄安新区的建设发展会给当地青年在创新创业方面带来怎样的机遇和挑战;并分析大学生思政教育对青年学生把握机遇、规避风险方面带来的影响。最后结合当今时政, 并对此进行深入系统的研究。在雄安新区设立这一大环境下, 如何开展思政教育工作, 通过思政教育树立青年正确的价值观、就业观, 引领正确的价值导向。引导青年学生通过创新创业的方式积极投身于国家建设。将时政和高校思政教育有机结合, 推动青年先进的思想浪潮, 反馈于地区的经济的建设, 帮助中国早日实现千年大计, 推动我国地域经济增长, 实现全体人民的素质和当地的经济同时进步的最高理想。

关键词：一带一路,雄安新区,创新创业