有趣的科学课范文

第一篇：有趣的科学课范文

一堂有趣的科学课

李子安 506班

在众多的科目中，我喜欢的有多彩的美术课，有富有哲理的语文课，也有能锻炼身体的体育课，但是，我最喜欢的还是生动有趣的科学课。上周，我们就上了一节生动有趣的科学课。

“叮铃铃”上课铃响起，熊老师带着微笑走进教室，只见她拿出了一个乒乓球，我们都很奇怪：难道科学老师变成了体育老师了?我们带着一个大大的问号看着熊老师，只见熊老师使劲一捏，一下子把乒乓球捏扁了，原本乒乓球那光滑的表面一下子凹进去一大块。同学们一下子开始议论起来了“科学老师什么时候变成破坏王了”，“好生生的乒乓球捏坏干什么呀?”，同学们不知道老师的用意，叽叽喳喳地说个不停。熊老师听着同学们的议论声，笑着问：“有谁能把这个乒乓球还原呢?”“我!”机灵鬼李子霖一下子跳起来，一蹦一跳地上了讲台，把乒乓球往讲台上使劲一按，熊老师按的位置倒是起来了，但是李子霖按的位置又凹进去了。“唉!”李子霖垂头丧气地下去了。接下来又有几位同学上台挑战，但是都以失败告终。熊老师却笑了笑说：“我有办法。”只见她拿出了一个烧杯，在里面装满热水，把那个被我们折磨得不成样子的乒乓球放进去，不一会儿工夫，乒乓球凹进去的位置就凸起来了。同学们发出了一阵阵赞叹。熊老师说：“这是怎么回事?怎么这么神奇?其实，这就是我们生活中很常见的一个现象，叫做热胀冷缩。”

科学原来这么有趣，这么神奇!我喜欢有趣的科学课。

第二篇：一堂有趣的科学课

桃源小学 张君屹

上课，无非是“叮叮当”“上课”“起立”“老师好”“同学们好”“坐下”“今天我们来学习……”可是有一次上科学课时，马老师(ME的科学老师)却改变了这个常规……

马老师笑吟吟地走进教室，对我们说：“大家都玩过玩具，今天大家就有废物来做玩具!”一时间，声音四起，有的同学感到很奇怪，上课时怎么可以做玩具呢?但多数同学很高兴、很兴奋，毕竟这是一节可以玩的课!同学讨论过后，就开始做玩具了。

在同学制作的过程中，马老师一会儿在这边指导指导这个作品，一会儿在那边欣赏欣赏那个作品……同学们呢?这个愁眉苦脸，，好像在因为找不到设计灵感而发愁;那个喜笑颜开，好像在为作品制作成功而开心……

我自己呢?我在和冯亦超(我的好姐妹，从四年级我们就开始以姐妹相称了，一直维持到六年级，从没吵过架，怎么样?)制作一个用废吸管做成的水果盘和一个也是用吸管做成的秋千(当然了，是缩小版的，嘻嘻)。我们俩一会儿粘粘这，一会儿剪剪那，忙得不亦乐乎。

下课铃响了，我们都很奇怪这节课为什么过得那么快?我们都有点恋恋不舍，不愿结束这节课。

通过这节课，我尝到了制作的快乐，也明白了“世界上没有废品，只有放错了位置的资源”这个道理。

这一节科学课我上的很快乐，我也很期待下一节科学课。

第三篇：科学课《有趣的纸》教案

活动名称：有趣的纸

活动对象：中班 活动准备：

1、多媒体课件《各种纸制品》

2、餐巾纸、报纸、挂历纸、白纸、皱纹纸、宣纸等。用纸折成的纸花

3、水、水盆、盘子、颜料。 活动目标：

1、 引导幼儿积极参与探索活动，感知纸的特性及用途。

2、 通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

3、 教育幼儿爱惜纸张和书本，懂得节约用纸。

活动过程：

一、 教师展示多媒体课件，了解纸的作用。

教师课件展示各类纸制品，如纸盒、书本、纸工艺品等，让幼儿知道这些五彩斑斓、妙趣横生的东西都是用纸做成的。激发幼儿兴趣。 (教师小结：它们都是用各种各样的纸做的，属于纸制品)

二、教师引导幼儿了解纸的特点

盘子分别放有餐巾纸、报纸、挂历纸，请小朋友分别把这些纸拿在手里摸一摸、看一看、闻一闻、比一比、甩一甩、都有什么不同?

(教师小结：各种纸的厚薄不同、光滑粗糙不同、软硬不同，纸可以折成飞机、揉成小球、折成扇子、写字、画画等)

三、幼儿自由操作探索纸的吸水性

1、小花开放

教师准备操作材料：水盆、用用白板纸折的小花，幼儿分别从盘子里拿出小花放入水盆观察其变化。

(教师小结：纸具有吸水性、放入水中会慢慢打开)

2、漂亮的手绢

准备颜料、宣纸，幼儿拿出纸制品跟着老师对折，将自己的纸制品折好的每个角都蘸上喜欢的颜色，再对折，再蘸上喜欢的颜色，请幼儿打开，变成漂亮的手绢。

(教师小结：宣纸易晕染、吸水性强)

四、活动延伸

让幼儿选择喜欢的纸张进行创造充满个性的制作活动，可以采用撕、画、 折等方式，用纸玩出乐趣来。

第四篇：记事作文：有趣的科学课

2008年9月22日星期一晴

今天头一次上科学课，老师让我们拿一些玩具来上课，我准备了陀螺、小汽车和小飞机、兴高采烈的来到了学校。开始上课了，老师对我们说：“把你们的玩具都拿出来吧!可以互相交换着玩一会儿。”同学们都把自己心爱的玩具拿了出来，一起研究起来，我介绍了一下我的陀螺，它可以在手指上转动，还会响起动听的音乐，同学们都很好奇，围过来观看。我就让给同学们玩。

第五篇：一节有趣的科学课

又到了科学课了，我们满怀期待的到了科学实验室。这节课我们学什么呢?我好奇的想。

上课铃响了，老师拿着一个塑料袋进了教室。上课了，老师问我们见过油菜花没?我们都笑了，我们生活在农村怎么没见过油菜花呢?都齐声欢呼：“见过”。老师说：“哪谁来给大家描述一下油菜花?”好多同学都高高的举起手，老师叫了一位同学回答。然后问我还有谁要补充?我们都不知道还有什么要补充。老师说：“我们平时都是随意的看看，所以就说不出具体的细节。今天我们要仔细的观察油菜花，看看你能看到哪些平时我们没有看到的细节。”

老师变戏法似的从塑料袋取出一株油菜花，让我们看看花有什么特点?我发现油菜花是从下面开的花。下面的花都谢了，中间的正在开，顶上的还没开。老师问我们还想看的更仔细吗?我们都说想。老师说：“每个小组发给你们一朵油菜花、一把镊子，一个放大镜，把油菜花解剖了用放大镜观察。把观察结果记录下来。”我们听了兴奋不已。老师示范了怎样解剖油菜花，就该我们上阵了。

还别说，油菜花不好解剖。太小了，我小心翼翼用镊子去撕萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，，把它放在纸上。同桌认真的数，仔细的记。我们终于解剖完了。

该汇报了，我们每个小组都轮流发言了。可是在汇报雄蕊的时候，有的说4个雄蕊，有的说5个雄蕊，有的说6个雄蕊?到底是几个雄蕊呢?老师问。我想我们组一定没错，是6个。老师说你们再看看，我们又数了一次，这次都说6个。老师笑了笑，好像在说，以后要认真啊!老师又问这6个雄蕊有什么特点?我们再次看了看，发现雄蕊4个长，2个短。你们还有什么发现?我们都丈二的和尚------摸不着头脑。老师说出了用眼睛看，还能怎样?有的同学想到了，可以用鼻子闻。我们赶紧去闻，发现萼片没有气味，花瓣、雄蕊有气味。

老师又让我们看课本，我知道了没开的叫花蕾、花谢后的叫果夹。

很快下课时间到了，老师问我们，今天你看了以前没有看到的细节没有?我们都说看到了。这节课收获真不少啊!