第一篇：分果果的故事范文
果果的故事（定稿）
果果的故事
清晨第一缕阳光洒到果果的床上，果果淘气的睁开了一只眼睛，慵懒的伸了个懒腰。新的一天开始了!吃过早餐和妈妈道别，然后踏上了上班的路程!
果果用飞快的速度穿梭在车流中，脸上洋溢着幸福的微笑，是啊!没有什么比能够做自己喜欢的工作在快乐不过的事情了!今天会有怎样的机遇呢?会不会有一个好的收获呢?虽然未知，却又是那么充满希望!
点名，工作布置，打扫卫生，迎宾，一天的工作开始了!果果微笑的站在厅口，用一声声甜美的问候迎接着每一位过往的宾客。这时一位顾客映入了她的眼帘，仿佛在寻找什么。果果主动地走过去问到：“大妈，您需要帮助吗?”“哦，这位小姑娘，我想去领礼品，可是我不知道具体的位置。”看着大妈大包，小包的拎着一堆商品，额头泛着汗光。果果赶忙上去接过大妈手中的商品，微笑着说：“大妈，我带您去吧，您别着急!”“谢谢你，好姑娘，看还让你帮我提东西，真是太过意不去了。”“大妈您别客气，只要您来先天下购物，你就是我们的客人，能为客人提供满意的服务就是我最快乐的事!好了大妈，赠礼中心到了，您可以领取您的礼品了。”“哎，谢谢啦，真是一位好姑娘!”
送过了领取礼物的大妈，又迎来了购物的顾客，果果不厌其烦的给那位年轻的女士推荐着适合她的内衣，不一会试过的内衣在果果的胳膊上堆了个小山。可是果果依然笑得那么甜美，继续为顾客推荐着适合她的内衣。终于顾客选中了其中的两款内衣，交过款后，那位年轻的女士接过果果递来的手提袋，说了声谢谢，便匆匆离开。果果在整理试衣间时却发现了一个手提包，果果回忆了一下，对了，一定是刚才购物的那位女士的!果果赶忙拨通了广播室的电话，要求广播寻找刚才遗留手提包的顾客。不一会，那位女士回到了果果的专柜，对于果果拾金不昧的精神大加赞扬，因为在那个手提包里装着准备汇走的两万元现金。女士拿出几百元给果果，作为对她的感谢，可是果果婉言拒绝了。果果微笑着说：“能够为你提供您满意的服务就是我最大的快乐，您选择在我们先天下购物，就是对我最大的认可。东西是您遗留的，还给失主也是我应该做的。如果您要感谢我，那么希望您以后经常光临，就是对我最大的感谢!”
其实每天果果都会出现在需要帮助的人身边：她会帮助那些晚来的员工打扫卫生，为那些口渴的顾客递一杯水，把那些迷路的孩子送回妈妈的身边，帮邻居在下雨时收起衣服，领盲人老爷爷过马路。。。。。。这就是我们热爱工作的果果，乐于助人的果果 ，随时会出现在需要帮助的人身边的可爱的孩子!
毛衫内衣商场
张博
2012.1.6
第二篇：《小老鼠分果果》教学反思
《小老鼠分果果》是一则非常符合幼儿真实的心理特征的绘本故事，意在让幼儿能看懂、理解画面内容，能大胆的猜想画面内容，积极思考各种方法来帮助小老鼠，体会分享和帮助他人的快乐。因此我的活动目标定位1.知道小动物的一些基本特征，能大胆猜想故事内容，表达自己的想法2.欣赏故事内容，体会分享和帮助他人的快乐。在上这节课时我对他们进行了经验铺垫，知道一些动物的基本特征。
活动一开始我就出示了小老鼠的图片，问是谁来到了这里，幼儿都说是小老鼠。对呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上看见了什么呀?出示小老鼠推苹果的图片，是大苹果。对，小老鼠是怎么把苹果运回家的呀?是推回家的，很好那我们来学一下小老鼠推苹果吧，推呀推呀。
第二部分是小老鼠在退苹果的路上遇到了很多的困难，第一个困难是大苹果掉进水里面了，让幼儿看苹果掉哪里了，幼儿都异口同声的说掉水里了，对呀小老鼠可着急了，那可怎么办呀?你们有什么好办法来帮助小老鼠吗?幼儿都开动小脑筋想了很多的办法，积极性也非常的高。最后，我播放小青蛙的声音，让幼儿听一听是谁来帮助小老鼠了，幼儿一听，说是小蛤蟆，但是这不是蛤蟆，这是小青蛙，我却没有纠正过来，我应该要说是小青蛙，这是一个常识性的错误。之后就让他们观察图片看看小青蛙是怎么帮助小老鼠的，幼儿看的都很仔细，有几个聪明的孩子，看过后脱口而出就说小青蛙用脚把苹果登出去了，我马上就说是的，我们来学一下小青蛙的动作。
我觉得我可以给他们看的时间再长一点，特别是能力有些弱的孩子，让他们有充足的时间来看看说说。第二个困难是大苹果滚到了刺丛里，幼儿都想了许多的办法来帮助小老鼠，之后我出示小乌龟的图片，究竟是谁来呢，是小乌龟奥，为什么小乌龟能把大苹果从刺丛里拿出来呢?有一个幼儿马上就想到了说乌龟有个硬硬的壳所以能拿到大苹果，我就顺着他的话进行了总结，说小乌龟有个硬硬的壳所以能钻到刺丛里，不被刺到，拿到大苹果。又让他们学着小乌龟的动作，挤到刺丛里把苹果拿出来。最后的困难是撞到了一根又粗又长的树干上，挡住了路回不了家了，可怎么办啊?幼儿都说了很多很棒的方法。最后告诉幼儿是小鼹鼠来了，让他们观察小鼹鼠是怎么帮助他的。在这里我不小心多按了一下鼠标，图片直接就到了下面一张了，这里有点失误，导致幼儿的观察的不是很仔细。最后让他们说一下自己喜欢的小动物，并说一下是为什么，我进行总结。在让他们为这个绘本取一个题目，但是我因为太紧张了，把这个环节给遗忘了直接就让他幼儿去教室里分享苹果了。
这节课下来我觉得要在每幅图片后，都要进行总结，课堂的随机性和追问也要增强一点，要学会抓住幼儿话中的关键词，给予幼儿回应及一定的提升。
第三篇：蒙氏语言教案《分果果》
活动名称：《分果果》 活动目标：
1、喜欢阅读绕口令，感受绕口令的趣味性。
2、懂得与人相处的方法，知道谦让是一种美德。
3、能熟练地朗诵绕口令，发音清晰，认识“多、哥、己、分”等汉字。 活动准备：
1、经验准备：
(1)吃点心前让幼儿说说这水果叫什么名字，什么味道，你喜欢吃吗?可以选择两个，送一个给自己的好朋友。
(2)比较事物大小，可结合图片进行，让幼儿先说出他们的名称，再进行比较。
2、物质准备：
儿歌挂图、字卡(“多、哥、己、分”)、幼儿用书。
活动过程：
1、 导入热身
持物走线：每人一只小盘，里面放一个水果，注意保持身体平衡，拿稳盘子。 线上活动：围圆圈坐好，将自己盘子里的水果送给右边的朋友，并对送水果给自己的小朋友说“谢谢”。
师：你最喜欢吃什么水果?愿意和别人分享吗?
2、经验迁移
谈话引出课题：有个小朋友叫“多多”(出示字卡“多”)，他也在分果果，我们看看他是怎么做的。
出示挂图，请幼儿观察后回答：图片上有谁，他们在干什么? 鼓励幼儿用自己的语言来描述图片内容，教师适当指导。
3、伴随阅读
教师边慢速朗诵绕口令边出示相应的字卡。
发放图书，让幼儿找出字卡上的字，并练习正确发音。 看书，跟教师指读绕口令
鼓励幼儿在集体面前大胆朗诵绕口令，提醒幼儿朗诵的速度不要快，但要口齿清楚。
1、 体验分享
讨论：你会和多多一样，把大的，好的让给别人吗? 你还有什么好东西愿意和别人一起分享吗?
5、幼儿有序收拾图书，摆放整齐。
第四篇：科学活动：分果果（3-4岁）
3岁到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿都是新生，经过两个月的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数3以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此科学活动《分果果》
活动目标：
1. 愿意探索数与物的简单对应关系。
2. 学习手口一致地点数4以内的数。 3. 体验操作游戏的乐趣。 活动准备：
水果若干，果篮人手一个，手指玩偶 活动过程：
一、情景导入，到兔子阿姨家作客。
教师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，，跟着猫妈妈开火车到兔子阿姨的家，一定要记住到别人家做客一定要有礼貌。
二、探索发现，引导幼儿手口一致地正确点数。
1. 兔子阿姨送给我们很多礼物，我们一起来看看是什么呀? 出示四盘水果：第一个盘子里装了一个梨子;
第二个盘子里装了两个香蕉; 第三个盘子里装了三个桔子; 第四个盘子里装了四个苹果。
2. 让幼儿观察兔子阿姨送给我们的礼物，数一数，它们各有多少。 3.给水果宝宝找朋友，将它们送到相应的盘子里。
三、操作体验，巩固数与物的对应关系。 1. 游戏：分果果。
今天，兔子阿姨家里还有许多小客人，兔子阿姨都快忙不过来，你们能帮忙摘点水果送给它们吃吗? 小猴说：我想吃1个水果 小马说：我想吃2个水果 小狗说：我想吃3个水果 小羊说：我想吃4个水果 2.游戏：摘水果
兔子阿姨家的水果可真甜啊!动物园里的小动物都爱吃，我们大家一起摘更多的水果送给它们吃吧!
每名幼儿取一个果篮，根据篮子上的数字摘对应数量的水果。
四、结束活动——送水果到动物园。
小猫提着水果篮子跟猫妈妈一起开火车出活动室。
第五篇：中班绘本教案 小老鼠分果果
活动目标
1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。
2、初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。
3、学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐。 活动过程
一、引出课题，激发阅读兴趣(出示小老鼠和大红果)
1、提问：小朋友，这是什么?这是什么样的小老鼠和果果，请你用好听的词语来说一说。
2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢?小朋友来猜一猜。
(评价：这里我们先出示故事中两个形象，并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象，然后用以物设疑的方法，让幼儿猜想这两个物体间发生的故事，激发了幼儿阅读的兴趣。)
二、阅读并理解故事
(一)教师讲述故事
一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。
1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢?又会怎么做呢?
2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!(教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作)
3、(正推大红果的时候，发出“噗通”的声音)你听，发生什么事情了?小朋友来猜一猜。
4、啊，原来小老鼠的大红果掉在水里了!小朋友快想办法帮帮小老鼠呀!(幼儿想各种从水里捞苹果的办法)
(二)讲述故事
就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。
1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难?小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?
2、如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢?老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢?(幼儿扮演“青蛙”，教师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。)
(三)讲述故事
“嗯，不行不行!”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。
(四)出示画面后阅读
提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦?(大红果滚进了刺丛中)这可真麻烦!就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。
1、提问：乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢?为什么?
2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧!(幼儿请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)
(五)讲述故事
“别担心，我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。
1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它?
2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果?你觉得这是一只什么样的小老鼠?
3、这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗?(愿意)为什么?
4、你们可真是个大度的孩子!好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧!(听音乐做“推”的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快变化，变换动作，教师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力”，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它到处乱滚”。)
(六)讲述故事
啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。
1、提问：为什么呢?(它觉得一个人太孤单了)
2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(幼儿情景练习打电话)
3、(出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙)好朋友都来了，看看一共有几个小动物?(四个)那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧!(出示大红苹果)
4、四个好朋友，可是只有一个大红果，该怎么分呢?谁有好办法，把大红果分四分?(幼儿操作，把苹果分四分，可以横切，也可以竖切)
5、今天我们帮助了小老鼠，我们也可以和朋友一起分享。请你去找好朋友，四个小朋友一组，和大家一起分享吧!
三、在品尝中结束活动
幼儿找朋友，四人一组，找到朋友后分享大红果。