第一篇：人生与目标范文
目标与人生态度
哈佛大学有一个关于目标对人生影响的跟踪调查(这是一项震撼美国一百年的调查)。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标; 3%的人有清晰且长期的目标。
25年的研究结果表明：那些占3%者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管，等等。其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
有了理想，还必须踏踏实实地从手边的事情做起，因为，手边的每一件小事正是你理想大厦的一砖一瓦。英国威廉斯勒在蒙特瑞综合医科学校读书时，感到在学校的生活枯燥乏味，没什么值得去用心的，因而他的成绩也每况愈下。他的老师推荐他阅读哲学家卡莱里写的一本哲学启蒙读物，突然间，书中的一句话让他眼前一亮： “最重要的，就是不要去看远方模糊的，而是要做手边最具体的事情。”他终于找道路人生的答案。他知道，那些远大的理想，应该让他们高悬在未来的天空里，最紧要的，是把手边的每一件具体事做好。也就是从那一天开始，他开始埋头读书，半个学期以后，威廉斯勒就一跃而成为整个学校最优秀的学生。毕业后来到一家医院做医生。他认真对待每一个患者，对每一次出诊都一丝不苟。兢兢业业的态度和精益求精的精神，使他很快成了当地的名医。几年以后，他创办了约翰.霍普金斯学院。他把自己的人生态度贯彻到每一个细节里。许多专家学者慕他之名来到他的学院工作，使他的学院很快成为英国乃至世界最知名的医学院。威廉斯勒不仅成为那个时期最著名的医学家，还成为牛津大学医学院的教授，被英国国王授予爵士爵位。
第二篇：目标与人生 教学设计
目标与人生
目标与人生
培成学校 杨琴
【教学目标】
1、懂得树立目标的意义，理解在完成目标的过程中应该持有何种心态。
2、学会如何设计目标，完成自我目标的初步设计。
3、激发学生树立目标的强烈愿望。 【设计理念】
1、理论分析
本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。
青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。
2、学情分析
培成学校职业班的学生生源较差，学生学习欲望不强，缺乏目标，对未来的发展缺乏动力;对当下的学习缺乏逐步实现的方法指导。 【重点难点】
重点：懂得树立目标的重要性。
难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。 【活动准备】
1.每人一份课堂记录表。
2.多媒体课件。 【活动过程】
一、游戏活动：未来畅想曲
1.教师指导学生做“看未来”的游戏
请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。
在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“未来”。
目标与人生
导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。” “时间在慢慢地流逝，3年了，你看到了3年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿)
“我们继续前进，时间慢慢地流逝。5年了，这时，你又在哪里?从事什么职业? 工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?”(稍作停顿)
(停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。”
(教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想) 2.交流分享活动
全班交流。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见? 3.教师点评、归纳
同学们，不管在刚才的游戏中有没有看到自己的将来，其实我知道在每个人的心里都有对未来的梦想或对自己今后人生的设想。那么这些对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。这些人生目标就是你通过个人努力希望得到的结果。每个同学在刚才的游戏中看到的景象并不一样，因为每个人的人生目标是不同的。
引出主题：目标与人生 二 、情景讨论：人生为何需要目标?
这是美国科学家做的一个实验。
这位科学家找到一批志愿者，并将他们分为三组，让他们在三种不同的情况下沿着公路向十公里以外的三个村子步行。
第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就是。第二组的人知道村庄的名字和路程，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计行程时间和距离。第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一块里程碑。
结果是：第一组的人刚走了两三千米就有人叫苦了，走到一半时，有些人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要大家走这么远，不知何时才能走到，有的人甚至坐在路边，不愿再走了，越往后人的情绪越低，七零八落，溃不成军。
第二组的人走到一半时才有人叫苦，大多数人想知道自己走了多远了，比较有经验的人说：“大概刚刚走了一半。”于是大家又往前走，当走到3/4时，大家情绪低落，觉得疲乏不堪，而当有人说快到了时，大家又振作起来，加快了步伐，不久就到达了目的地。
第三组的人一边走一边看路碑，每看到一个路碑，便有一阵小小的快乐。当他们走了5千米以后，每当看到一个里程碑，便都会发出一阵欢呼声。走到离目
目标与人生
的地只差两三千米的时候，反而开始大声唱歌、说笑，以消除疲劳，结果速度越来越快。 当然是第三组花的时间最短，途中也最快乐。
思考：
1、你认为各组最终会产生怎么样的结果?
2、实验过程中你觉得会出现哪些情况呢?
教师归纳： 当人们的行动有了明确目标的时候，并能把行动与目标不断地加以对照，进而清楚的知道自己的行进速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力到达目标。没有目标，行动就是盲目的，人就不会运用和发挥自己的智慧才能，就会无所事事、庸庸碌碌、虚度光阴。确定积极的人生目标，能帮助我们掌握自己的生活，最大限度地开发潜能，充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值。
三、自由联想
请同学们在纸上写下自己想要实现的目标。 全班分享。
四、行为训练： 如何设计目标
1、同学们，刚才大家在纸上写了很多目标，请在这些目标中选择一个你目前最想实现的目标。
2、确定了目标，往下我们又该怎么做? 教师讲授：目标制定的技巧。
1、目标要合理，不可远远超于能力范围。
2、将目标分解成若干个可以实现的部分。
3、要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于没有目标。
4、要明确。如“我希望过幸福的生活”，什么样的生活才算是幸福的生活?” 示例： 目标：减肥。
步骤：购买吃了不会发胖的食物;不要像过去一样无节制地饮食;坚持每天跑两千米;把自己较瘦时的照片贴在床头以激励自己。
3、为目标的完成制定至少4条以上的计划。
4、请同学交流。
五、触动心弦：在向目标进军的行动过程中除了计划，我们还需要些什么呢? 有个叫布罗迪的英国老师，在整理阁楼上的旧物时,发现了一叠练习册,它们是50年前皮特金幼儿园B(2)班31位孩子的春季作文，题目叫：未来我是——
目标与人生
布罗迪顺便翻了几本，很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如：有个叫彼得的小家伙说，未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了3升水，都没有被淹死;还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字，而其它同学最多的只能背出7个;最让人称奇的，是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他必定是英国的一个内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。总之，31个孩子都在作文中描述了自己的未来。有当驯狗师的;有当领航员的;有做王妃的;五花八门，应有尽有。
布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动——何不把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。
当地一家报纸得知他这一想法，为他发了一则启事。没几天，书信向布罗迪飞来。他们中间有商人，学者及政府官员，更多的是没有身份的人，他们表示，很想知道儿时的梦想，并且很想得到那本作文薄，布罗迪按地址一一给他们寄去。一年后，布罗迪身边仅剩下一个作文本没有索要。他想，这个叫戴维的人也许死了。毕竟50年了，50年间是什么事也会发生的。就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在信中说：“那个叫戴维的就是我，感谢您还保存着我们儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过;50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
小组讨论：布伦克特身上有哪些品质支撑他用50年的时间完成自己的梦想呢?
六、本课小结：
同学们，目标对于我们人生，就像海上的灯塔对于航行的船只，是我们人生之舟的航向与明灯。我们只有具有了清晰的目标，有计划的行动，再加上专
一、自信的态度，我们的人生才能驶向我们希望到达的彼岸。
全班分享：
心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路!——爱默生
七、课后反思
本课设计的初衷是：通过讨论和互动游戏、设定目标、制定计划，帮助学生认识和体验到目标对于人生的重要性以及要实现自己的目标必须目标明确、善于将把目标分解成一个个可以实现的分目标、勇于坚持。
在本课的实施过程中，我觉得有几个地方处理的不是十分得当。首先，教师对学生的认知让存在不足，指导不是非常到位。其次，教师对课堂上的调控还有所欠缺，心理融合度不够。同时，课堂的结尾处可以更出彩一些，将学生的积极性调动起来。
本节课较好的地方是：整堂课的节奏把握地比较好;环节的过渡较自然，思路较清晰;事例选取较贴合学生的实际，对学生触动较大。
第三篇：人生价值目标访谈与分析
■ 临汾职业技术学院阴志平
【摘要】 人生价值目标涉及“人为什么活着”的问题，它是人生价值观的核心。通过本次研究有
助于高职思政课教师加深对学生人生价值观的认识，提高他们对学生人生价值观把握的准确性。
【关键词】 人生价值目标高职学生访谈
1人生价值目标。
人生价值目标是人生价值观的核心。人生价值观的进步与落后、高尚与渺小，根本上取决于人生价值目标的不同。人生价值目标可以从不同的角度划分。从时间角度，可将人生价值目标划分为远期、近期等目标;从目标取向角度，可将人生价值目标划分为社会公益、人际家庭、名誉地位、经济物质、轻松安逸、自我实现等目标取向;从追求目标涉及的层级角度，可将人生价值目标划分为个人、个人与他人、个人与社会、个人与自然等层级。此外，从地位角度，人生价值目标还可分为核心价值目标和外围价值目标，核心价值目标通常是人们要追求的终极目标，它是往往通过一系列外围的具体目标体现出来。人生需要是人生价值目标的基础，对人生需要的不同追求常常反映人生价值目标的不同取向。因此，对人生价值目标的考察通常也伴随着对人生需要的考察。
2访谈设计及过程 2.1访谈对象
为弥补问卷调查的缺陷，通过访谈较细致地了解学生在一些关键问题上的真实想方，问卷调查结束后，研究者针对性的对5名高职学生做了进一步的访谈，被访学生的情况见表1。
表1被访对象的基本情况
被访对象
T1 T2 T3 T4 T5
年级 大一 大二 大三 大一 大三
性别 女 女 女 男 男
城市/农村 农村 城市 城市 城市 农村
高考/对口 高考 高考 高考 对口 高考
是否独生子女
否 否 否 是 否
2.2访谈过程
访谈内容涉及调查问卷中的一些关键问题，访谈主要围绕2个问题：(1)你的人生目标是什么?为什么?(2)你认为人生最需要的是什么?为什么?访谈是在征得被访学生同意并在友好的气氛中进行的。研究者首先向被访对象说明访谈的目的，然后向被访学生呈现要访谈的问题并给予充分的思考时间，访谈采取一对一的方式，访谈主要利用了下午的课余活动时间。对访谈结果做了认真的笔录。
3结果与分析
3.1访谈结果(笔录)
问：1.你的人生目标是什么?为什么?2.你认为人生最需要的是什么?为什么? T1答：我的人生目标首先是能有一个理想的职业。一个人首先应该自立，有自己养活自己的能力，才可以谈其他的，然后做一个受人尊敬的人，我希望可以得到别人的尊敬，要是别人看不起，那会有很多事都做不成。如果是一个被人尊敬的人，那么办事会方便些。
我个人认为人生在世最需要温暖的家，其次是知心朋友，最后是事业成就。常听人说，家是温暖的港湾，当遇到困难需要帮助时，我可以寻求家人，寻求朋友帮忙，他们是我的后盾。事业上再有所成就，那么我应该是满足的。
T2答：我的人生目标是建立一个美满的家庭。俗话说：家和万事兴。家庭是社会的主要单位，一个人的成就与家庭的好坏有密切的关系，一个美满的家庭让我有成就感，归宿感，家庭是劳累一天后人的港湾。美满的家庭是心灵的慰籍所。
人生在世最需要是健康。健康的身体是美好生活的保障，一切的理想都基于一个健康的身体之上，没有金钱是万万不能的，但金钱买不到健康。
T3答：我的人生目标是做一个受人尊敬的人，能有一个理想的职业并且建立一个美满的家庭。做人，当受人尊敬时，就等于是赞同了自己。人生必不可少的是奋斗，有个理想的职业是一个人应追求的，当做一份不适合自己的职业时，已经失去了一个支点，那这个人就会很累。在累时候总少不了一个依靠，如果有一个美满的家，就能在累的时候得到安慰与关心。
人生在世最需要的是知心朋友，温暖的家和金钱。每个因素都是相互连接，影响的。若想做成一番事，首先需要朋友的支持，同样有家的温暖，在加上金钱，也许就是幸福。
T4答：我的人生目标是做一个受人尊敬的人，能有一个理想的职业，建立一个美满的家庭。我认为人生最起码的原则是做一个受尊敬的人，如果连最起码的尊重都没有，
那做人做的就很失败，再下来就要有个理想的职业，有一个自己比较满意的职业那是最好不过了，如果你对自己的工作没有兴趣的话，那你干的还有什么意思呢?最后是有个美满的家，有了家就有了归宿。如果你以上三个都有了，就算比较幸福的了。
我认为人生最需要的是健康、知心朋友、温暖的家。身体是本钱，健康就是福嘛!如果你得到了所有的，身体却搞坏了就不值了;如你有个好身体，还可以干更多的事，但你的身体不健康了就什么也干不了啦。其次是知心朋友，如果在失利时，能有个知心朋友出来帮你一下或者分享以下你的感受，及时给你个安慰是很有用的。再者就是一个温暖的家，有了家就有了归宿，如果你没有一个家，那你的生活就不完美!
T5答：首先是有个温暖而幸福的家，其次是事业和地位。有事业，有地位才有更大的可能让家更温暖、更幸福。有了这样的家庭哪个人不快乐?
我认为人生最需要的是金钱、健康和温暖的家。家是我的目标，健康是延续温暖快乐的保证，金钱使这一切更加现实。
3.2 访谈结论
(1)调查显示，高职学生对未来职业和家庭非常重视，但为社会做贡献的意识相对较弱，他们对权力并不看重，但多数学生表示不乐意成为一名普通劳动者。
(2)调查显示，高职学生对健康、温暖的家的需要明显高于对事业成就和知识的需要，对金钱、平等和职权的需求也较低。随着年级的升高，高职学生对金钱和职权的需要上升;三年级学生对金钱的需要明显高于
一、二年级的学生。
(3)女同学更关注理想的职业和个人才能的施展;男同学对建立家庭更为关注，他们对知心朋友、金钱的需求明显高于女同学。
参考文献
[1]喻永红.试析当代大学生人生价值观的特点[J]. 内江师范学院学报, 2003(3): 76-79.
[2]袁 霞. 当代大学生人生价值观特点及教育对策[J]. 经济与社会发展, 2005(3): 167-168.
第四篇：3篇人生目标与人生规划(中学生演讲稿）
亲爱的同学们：
下午好!
我今天班会言讲的主题是“时代与职业生涯规划”。
拿深圳的今天来说，发展是惊人的迅速。在很久之前深圳还是个小渔村，谁也没有想到现在的深圳已是国际性大都市。深圳的南山高新科技园有一百多万人口，也应证了随处可见的“深爱人才，圳等你来”。
但，由于事物发展太快，许多高新技术也崛地而起，正是由于新科技的产生，由此也产生新的不同种类的职业，同时也用许多行业走向末路。“大数据时代”，“人工智能”要成热词。
在这几年，人工智能遍及全球。阿尔法狗打败世界第一围棋大师，使人们感到了危机感，人类会被人工智能打败吗?这种种问题浮出水面。
但我认为是不可能的，人类的大脑和情感是不容小窥的。许多事物也是无法替代的。例如许多传统文化和技艺。《章丘铁锅》意外走红，是因为铁锅锻造这老一行得到追捧。电影《百鸟朝凤》中锁呐这门技艺最后被某博物馆人采访。这类艺术是无法替代的。
“时代与职业生涯”规划中，职业与时代是密不可分的。
在我看来，当今社会高速发展离不开科技人员，但由于发展过快，城市的喧闹却挡不住人们内心的寂寞。所以，艺术去煊染精神世界也是不可少的。所以《章丘铁锅》走红是有原因的。
社会发展速度太快，职业被淘汰有些新兴职业产生，但说不定某天也会走向末路，小黄车就是一个例子。
但，我们一定要抓住机遇，顺应社会发展速度。不然下个淘汰的就是我们这班“老古董”了。就业方向一定要选一个长久也是自己喜欢的事物罢，不然怎在这错综复杂的社会迎难而上呢?
所以，时代与职业生涯规划对我们来说是相当重要的。我们是新时代接班人，做好随时为国担当准备。生涯规划便是你人生第一步。万事开头难，好好走尽这漫漫人生路吧!
我的讲话完毕，谢谢大家!
人生目标与人生规划(中学生演讲稿)
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好，我是来自xx班的×××，我的演讲题目是：在致敬榜样的路上砥砺前行。
在刚刚看过的中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式后，我相信大家的心情也和我一样，久久不能平静。在我们伟大祖国一步步走向民主走向富强的征途上，是他们献出了宝贵的青春与热血;是他们做出了榜样与表率;是他们照耀了我们实现中华民族伟大复兴的漫漫长路。
千年以前，孔子周游列国，在游说各诸侯王的过程中，不仅影响了他的三千门徒，更重要的是还影响了他周围的无数百姓。所以，我们似乎可以在后来的历史烟云中看到无数个孔子的身影，让我们这个伟大的名族无论在任何一个时刻，都能看到他们那种“虽千万人吾往矣”的执着和“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱。我想，榜样就是这样的人，他们好像是连绵起伏的群山中最巍峨雄伟的那一座高山，给予无数的登山者以仰望的坐标;他们好像是浩瀚无际的大海边际的海岸线，指引无数的航海者以打望的方向;他们更是我们的民族或子民身处无边黑暗之时的一盏明灯，照亮我们前行的路。
这一批荣获国家勋章和国家荣誉称号的榜样，我印象最为深刻的是袁隆平爷爷。那是在观看《中国主持人大赛》的节目中，一个叫邹韵的选手去采访了袁隆平爷爷，耄耋之年的他还说的是一口流利的英语，还坚守在种满稻谷的田野。在解决了中国千千万万百姓“吃不饱”的问题后，他还要把自己的研究成果辐射到全球，为解决全球的粮食问题尽一份自己的力量。
仁者大爱，大爱无疆，在致敬榜样的路上，我们砥砺前行，活出自己的一份人间情怀。
同时，我想到2018年的感动中国人物张玉滚，大学毕业后，放弃在城市的工作机会，回到家乡，从一名民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担，一挑就是5年，把学生的课本、文具挑进了大山。他是当地的全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。如果说袁隆平爷爷、屠呦呦女士和孙家栋爷爷等人是在中国最为前沿的科研领域做出了巨大的贡献，那么像张玉滚、张桂梅、王福才等无数或许平凡或许瘦弱的人，却也依然如此伟大如此励志地为我们这个社会，为在座的每一个人树立了良好的榜样，只要心中有大爱，心中有理想，即使是最为平凡的岗位，我们也依然可以做出自己最大的贡献。
眼里有光，心里有梦。在致敬榜样的路上，我们砥砺前行，书写人生的精彩篇章。
同学们，我们致敬榜样，不是要把他们供在神坛，也不是要把他们放在牌坊，而是要从他们身上汲取前行的力量，从长远出发，立足现实，规划我们的人生，像蚂蚁一般学习，像蝴蝶一般生活，成就我们无怨无悔的大写的人生。
我的演讲完毕，谢谢大家!
人生目标与人生规划(中学生演讲稿)
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!我是来自_班的_。我演讲的题目是《人生目标与人生规划》。
昨日，我们进行了隆重的开学典礼，聆听了_校长，__老师，以及三位同学的发言，你是否或多或少受到了些触动呢?
同学们，你们还记得吗?_校围绕着一部《__》，强调了人生目标与人生规划对人一生的重要影响。是的，乒乓球运动员容国团，宣称自己“三年内要夺得世界冠军”，而他在一年之后力克群雄，夺得桂冠;生物学家达尔文，带着自己“在科学领域占一席之地”的“野心”，取得了伟大的成果;思想家马克思，中学时代便立志为人类谋幸福，这个目标也推动着他无私奉献，以毕生精力实现宏愿;我们最为熟知的周恩来总理，一句“为中华之崛起而读书”，激励他一生鞠躬尽瘁，付出了宝贵的青春与生命······
那么，我们该如何立志，如何规划人生呢?
在发言中，_校提到，不同出身的孩子往往拥有不同高度的梦想，也因此造就了截然不同的人生。他提出，目标应高远而清晰，才能更深入地规划人生，实现目标的可能性也就更大。在我看来，梦，可以天马行空;但理想，必须美丽而实际。好比我们摘桃子，也许你选中了那又大又甜的一颗，但如果它太可望而不可及，也就难以激励，推动你前行，同时也就失去了意义。
其次，我认为，我们的目标应由大到小，由远及近。身处21世纪，我们拥有更多的希望，也肩负伟大的使命。所以，我们应该早立志，立大志，立长志，并将自己的志向同国家，同社会联系在一起。同样，作为中学生，在遥望美好未来后，还要规划好如何一步步靠近梦想彼岸。不如就从规划接下来的百余天、一个月、甚至是一星期、一天开始，定期进行总结反思。将目标细化，实际化，在不断实现小目标中品尝收获的喜悦，或许能与我们的理想更进一步。
借用__老师的一句话：少年志还需少年行。就像《__》中那名跨越阶层的小孩一样，他拥有改变自身命运的强烈愿望，更付出了不懈努力。“生命舞台发光的人，绝不是只会说”，让我们以积极的人生态度与良好的人生习惯为支撑，从现在从点滴出发，脚踏实地，持之以恒，共同努力，用尽全力摘桃子。原生家庭与艰难险阻，都不是我们停止奔跑的理由。
我们漂浮在无限浩瀚的宇宙之中，也许面对黑暗，也许历经离散，也许在航行中一次又一次迷失，一次又一次怀疑······但，请坚定地向前，相信我们总能找到自己的星球，欣赏自己的日落，耕种自己的花果。就让我们彼此牵引，积聚内力，规划人生，奋勇前行。
第五篇：我的人生目标与大学四年规划书
我正式踏入了大学的校门，开始了我梦寐以求的大学生活。人活着不应该庸庸碌碌，要有理想，有勇气，有追求梦想的毅力和恒心。大学是人生中最灿烂、最美好的年华。为了不使以后自己为这四年的碌碌无为而后悔，为了实现自己的梦想和人生价值，我要定下我的人生目标：学好专业知识，考研究生，毕业后根据所学专业就业，由一名初级会计向会计师、高级会计师方向努力，改善家里的条件，让家人过上幸福的生活!目前，在大学四年，我要先实现一些小目标，认真学好专业知识，全面提高个人综合素质;利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到适合自身发展的工作环境和岗位;提升自身学历层次，从本科生走向研究生，考过英语
四、六级，且拿到英语口语等级证书;加强与人的沟通能力，虚心求教。为了切实实现这些目标，我决定为这四年的生活做一个全面的规划。
大一：学习是我们的首要任务，毕竟自己还是学生。由于大学主要是自主学习，不像高中那样有老师时时监督你，所以我必须为自己做好合理的安排。
首先是两项重要的课程：英语和计算机。坚持每天早上读英语单词，多看英语散文，提高自己的阅读能力，常听英语听力提高听力水平。再者计算机是我的弱项，因而我会增加上机练习，并且完成老师布置的作业。还有便是在大一打好专业基础，当务之急就是对自学能力的培养。大学老师上课的速度惊人，所以自学成了必不可少的步骤。做到坚持每天及时复习巩固，认真及时完成老师布置的作业，踏实做好每一步。
大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，要学会交际。所以我要积极参加学校的活动，增强交流技巧，和老师同学以及师兄师姐们交流，同时也能提高我的人际沟通能力。
大一有最充裕的课余时间，是提升自我各项能力的最佳时期，所以应努力去尝试，去探索。
大二：在这一年，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，以便向大三平稳过渡。大二有两次重要的考试：大学英语四级和计算机等级考试。在这段时期，我们最重要的就是通过获取这两张科目认证证明来肯定自己的实力和丰富自己的生活。还要开始有选择地辅修其他专业的知识。另外，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动、并要具有坚持性，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本科专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。
如果能合理安排时间，大二还是有较充足的课外时间，但是不能再像大一那样花费过多的时间去参加多项活动，在这段时间里，我基本上要为日后的发展定了方向，所以大二是非常重要的。
大三：首要问题就是要明白自己是继续深造还是就业。打算考研，应该加大力度学习专业知识，扩大英语词汇量，着手做好考研前的一切准备。就业，那就要求我把目标锁在提高求职技能、搜集公司信息，同时锻炼自己独立解决问题的能力。多参与和自己专业有关的活动，与同学交流求职的心得体会，了解搜集工作信息的渠道。当然还要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大四的相关课程;另外，尽力通过大学英语六级考试甚至更高，以提升自我。我相信：当我能够说一口流利的英语;当我会写一手漂亮的文章时，我也必然能够战胜自卑和胆小，我也必然能更具实力。
大三，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。 大四：用最短的时间完成大学的学业任务，为将来的就业或是考研争取时间。此时最重要的就是对前三年做一个总结，对自己要有一个清楚的认识。开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司信息，强化求职技巧，进行模拟面试。
每一条规划都是一个目标，等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念每一位规划者必备的素质。