怎样引导孩子阅读

第一篇：怎样引导孩子阅读

如何引导孩子阅读

一. 阅读，需要父母参与

 大人耳朵起茧 最佳阅读习惯形成期是幼儿期 产生兴趣是关键 读书：体验未

经历环境，产生对世界的好奇

 父母温和、带感情的嗓音会让孩子在牙牙学语期间产生对阅读的兴趣，躺在父母温暖怀

抱也让孩子有最初的安全感。 让孩子的小手自己拿书，自己翻书，手眼协调，锻炼肌肉。

 阅读中提高孩子的词汇能力和记忆力，对日后的言语表达和写作有益。

 在自由的气氛中享受阅读，给他自己看书空间，展开想象的翅膀。

 阅读和美术一样需要培养孩子的创造力，让他推测和想象发展，使孩子大脑思维活跃、

逻辑思维增强、性格积极。

 父母参与的重要性：孩子指书嘀咕，家长应赶快回应，否则孩子无法更好表达、体验回

应，阅读欲便会消失。

 解决问题能力的提高随阅读量的增加而提高。而其中孩子喜欢的故事书最有效。

二. 如何选择童书

 ：不适合的书孩子不能理解里面的情感，糊涂读没有意义。  好书：风趣的人物、有趣的故事、讲述丰富多彩的人生和世界。

 ：体积、尺寸、材质、是否有声、翻阅手感、画面密集度、色彩鲜艳、字体

大小、图文匹配度等。以童话为主。

 幼儿：情节、意图、科普科学性、现实性、趣味性。增加科普类、传纪类、道德、历史，

幼小衔接。(孩子若接受了错误知识，很难纠正。)

 父母的行为是孩子的一面镜子，父母的榜样作用是无可替代的，孩子的阅读习惯也是由

父母养成的。

三. 愉快阅读

 爱玩是孩子的天性，玩是生活的全部。阅读是愉快的游戏活动。阅读不是孩子一个人的

活动。孩子复述，鼓励他表演给家长看，孩子感觉阅读成果受关注，更会体验到阅读乐趣。

 。巧用图书馆(新城少图，黄龙少图，推荐新华书店、博库书城)，让

孩子看到别人读书的样子、求知若渴的样子，父母讲书、买书是一种鼓励，让孩子喜欢书。

 和孩子，一起归类，像对待理玩具一样。给他专用书架，并且是伸手拿得到的。

新购、新借的图书放在显眼位子。自然更愿去读。把孩子的涂鸦放在书架周围，让客人称赞，孩子更加自豪自信。

 定时阅读(睡前(安静)阅读)。自己独立的阅读时间+亲子阅读*每天半小时，有一个

固定环境，阅读可以不只是书，玩具说明书、超市促销传单、海报、地图(城市、名俗、地理)

 稍大的幼儿可以邀请其他孩子来家一起玩、一起阅读，讨论美食、音乐、游戏。

 ：年龄越小，注意力集中时间越短。家长避免孩子厌烦需要时刻观察孩子

能否跟上亲子阅读进度。孩子神游离就先玩会儿，或者用玩具书、有声书。孩子有问题，尽快回答，是否耐心，有爱回答。

 先于孩子去读新的童书，要“”。让孩子选书、选故事。不强制安排阅读书刊

和内容，孩子喜欢的故事就好。家长“备课”清晰把握主题、内容、不足、孩子不能理解的词语的解释，讲故事注意声调、情感、人物化。

 不要阅读怎么办?报纸、杂志、点读机、小布叮(先听)。少沉溺电视，若看了，讲出

来反馈。讲电视、电影故事(小马宝莉、巴拉拉小魔仙)，和孩子探讨他感兴趣的故事。

第二篇：德国人怎样引导孩子“向善”

爱护小动物，是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。

在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园也不怕麻烦，饲养了各种各样的小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏过程，有条件的还须做好“饲养记录”。

孩子正式入学后，他们的日记或作文中，则会常常出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的作文会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生一项常见的有意义活动。

德国的中小学校还经常开展有关“善待生命”的讨论会或作文比赛。

虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去心理医生处作进一步的治疗，因为德国人认为，这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”，绝不能熟视无睹。小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。

同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一种重要内容。

在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人穿马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的另一侧面。

一

一个叫雪丽的7岁小女孩，在自己的生日晚会上遭到了好友梅芙的无端的抢白大丢面子，因而试图作一次报复以泄心头之恨。但后来在母亲的提示和启发下，雪丽没有急着以牙还牙，而是通过和梅芙的谈心了解到：当时梅芙喂养的一只小兔子突然病故，心情十分沮丧，才出现“出言不逊”的举动。在经过一番“将心比心”后，雪丽原谅了梅芙，两个小伙伴之间的友谊也更为深厚了。在对孩子作“善良教育” 时，德国人也十分重视“反面教员”的作用。

对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的“小霸王”，校方反对态度之鲜明、打击力度之大，超过了包括美国在内的任何西方国家。

据悉，凡经过两次记过后仍不思悔改的“小霸王”，校方会果断地予以开除，接着再由“不良少年管教部门”专门给予强制性管教。一名小学校长严肃地指出：今天的“小霸王”，日后兴许就成了又一个祸国殃民的希特勒!

德国人并不赞成玩具商开发新一代的高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(其中特别是男孩子)与玩具枪炮、玩具坦克为伴。这是因为，德国研究者已找到了越来越多证据证实：小时如经常用玩具“模拟杀人”，那么长大后很难保成为爱好和平人士，或至少难成慈善家。

第三篇：怎样引导一年级孩子写日记

关于孩子写日记方面我认为我们做家长的要引导好，主要是培养孩子对写日记的浓厚兴趣，不要要求孩子写得多好，从一句话开始就行，只要坚持下去就算成功了。让孩子多读书、多观察、多练笔，就能写出好的日记。具体来说有以下几个方面：

一、日记的素材

（让孩子知道日记写些什么）

1、凡是看到的、听到得、想到得、总之随心所写，记录下发生的事，自己的心思和想法等等，都可以成为日记的素材。用自己手中的笔，记下自己的学习成长经历。

比如：学会下棋，学习阅读，掉牙了，自己的理想，等等。

2、写发生在校园里的趣事，写自己做过的事情，可以记事也可以写人。

例如：老师讲课的内容，看的动画片，课间玩得游戏，做的手工，自己画的画，读书的读后感，受到的表扬或批评，遇到的困难，喜欢的老师，喜欢的同学，好人好事，自己的玩具，得到的礼物，进行的体育锻炼......

3、写观察到的景物。

比如：美丽的校园，春天来了，小雨，冬天的雪，等等。

二、培养孩子对日记的兴趣（让孩子知道怎么去写，并有兴趣写下去。）

1、每天固定一个时间写日记。一旦开始，就要坚持下去。

2、先从一句话日记写起。只要句子通顺完整即可。 比如：谁？做了什么？结果怎样？

谁？在什么地方？发生了什么事？结果如何？

附吾儿第一篇日记：2013年9月21日

星期六

晴

今天我做了手工，是一个动物屏风。心里很高兴！

3、给孩子准备一个方格日记本，每天一页，（不要怕浪费纸，等孩子大了可以试着扩写句子用。）让孩子有成就感。并告诉他只要把这第一本日记写完，你就“成功”了！

4、多鼓励，少批评。

孩子只要把一句话日记写完了，并且字体工整，就要及时表扬。 告诉他：孩子，妈妈相信你是最棒的！看！今天的日记写得多好呀！ 你又进步了，继续努力吧！只要坚持下去，你会更棒！

如果孩子写得日记实在太差了，或者是敷衍了事，字体潦草，家长必须批评。但要注意批评的技巧。一方面让孩子知道自己存在的错误或不足，另一方面还不能让孩子泄气。

告诉他：你要是认认真真去写就好了。如果你在观察的细致一些，会写的更好。试着把字写得工整一点，让我看到你的进步，好吗？

5、告诉老师自己的孩子开始写日记了，以便让孩子得到老师的支持和鼓励。孩子的成长离不开老师的帮助，所以，家长要告诉孩子：无论遇到什么问题都可以向老师请教，老师会帮助你的。只要得到老师的鼓励，孩子的兴趣就会大增。

三、为了让孩子坚持下去，家长必须注意以下问题：

1、让孩子多读书，读好书，不动笔墨不读书。书读多了自然就有写一写的想法。

2、学会观察生活，对于身边发生的事先让孩子说一说，说通顺了，在动笔去写。

3、当孩子说不知道该写什么时，家长先不要批评，更不要大惊小怪，要引导孩子动脑筋想一想，有什么可以写。

你可以问一问孩子：今天在学校里上了什么课？有趣吗？和同学玩了什么游戏？今天读了什么书？有何感想？等等。了解了当天发生的事情后，可以告诉孩子你今天有哪几件事可以写，让孩子自己决定写什么。

4、不要让孩子“编”日记，弄虚作假要不得。

《学会了......》或《我做了......》之类的日记，所记录的事件必需真实，不能弄虚作假。

比如：孩子明明没有给妈妈洗脚，却在日记中写了《我帮妈妈洗脚》。这种情况就是编日记，这种做法是错误的，应坚决制止。（当然想象类的日记除外）

我相信只要孩子迈出成功的第一步，就会有成功的第二步。只要一句话日记写好了，再慢慢地写一段话就轻松了。

家长朋友们:请教你的孩子写日记吧！你会发现孩子们的世界真的很精彩！

第四篇：暑假引导孩子阅读的八个方法

暑假一到，“熊孩子”要开始疯玩了，家长们难免发愁：两个月的暑假后，孩子们过去一学期学会的词汇以及阅读是否会全部忘掉?同样的烦恼困扰着美国的家长，要知道美国孩子的暑期长达三个月。

为了避免孩子得“暑假综合症”，美国家长也可谓是用心良苦，他们虽不像中国家长那样直接命令孩子读书，不过他们还真有一系列的招数帮助孩子在暑期捡起书本读书，在此和大家分享。

一.家庭活动带书本，看球看书两不误

暑期一到，孩子们玩的时间更多，做父母的自然也得花更多时间陪孩子玩。美国家长们尤其爱运动，比如当前的世界杯比赛，还有美国的NBA季后赛，后者做父母的甚至可以带孩子去现场看。

那么何不利用这些机会把书本带进这些活动呢?比如看NBA或世界杯之前，可以引导孩子先读一本相关的书，了解一下他喜欢的球队以及球队的著名球员，也不失为一个吸引孩子读书的好办法。与此同时，周末去公园或海滩等家庭活动中，也建议让孩子带一本自己喜欢的书，或与目的地或活动主题相关的书。

二.多去图书馆

美国几乎每个家庭都有借书证，有孩子的家庭，美国家长：如何在暑期引导孩子阅读借书证的利用率通常会更高。图书馆里一般都专门设有儿童专区，从绘本到少儿读物，基本上新版图书很快就能在图书馆里找到。更人性化的是儿童读物的书架都只有成人书架的一半高，以方便孩子们自己找书。图书馆绝对是一个非常好选书的地方。

更何况每年暑期，美国的各大公立图书馆都会和学校一起组织各式各样的读书活动，今年我们这里的图书馆举办的活动就是“Your Space to Dream"，奖品包括书籍、免费午餐、动物园门票等等。反正不管什么名目吧，最终的目的，就是把孩子们吸引到书桌边，拿起书本。

三.以身作则，和孩子谈书

每个孩子都是《猴子戴草帽》里面的爱模仿的猴子，家长就是那农夫。如果做父母的手不释卷，那么在孩子眼里，这书本就是好东西，读书就是一件有趣的事，应该也是他们生活中重要的一部分。

和孩子谈书也很重要。这算是言传身教的一部分吧。跟他们讲述你喜欢什么书，从书中学到了什么，书本帮到你什么，其实说白了，就是中国人说的“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的道理。

四.帮孩子挤出阅读时间

暑期孩子们的活动很多，夏令营、各类运动、户外活动、电子游戏、电视，电脑等，都会占用孩子们的时间，有时一天下来，往往会发现孩子们根本没有时间阅读。聪明的家长会在给孩子们安排活动时，提前预留出一段时间用来读书。

今年暑期我们带孩子们学游泳，一下班就直奔游泳池，玩过了再回来吃饭，结果饭后简单休息后，睡觉时间就到了，孩子们没了阅读时间。这两天我们也在调整，把孩子们游泳的时间缩短一些，挤出30分钟的阅读时间，不容易吧?

五.爱什么读什么，读杂书益处多

千万不要让阅读计划影响到孩子们的休息时间。家长们不妨减少一些阅读要求：孩子们读什么题材的书，读几页书、一次读多长时间等等都让孩子自己做主，孩子自己开心就好。

孩子的阅读题材可以很广泛，不仅仅是小说，也可以是期刊杂志、报纸或百科全书之类的材料，甚至可以是电脑上打印下来的有趣读物。给孩子们更多选择，扩大孩子们的阅读范围。

七.让孩子帮忙查资料

每次出门旅行之前，我老公都会拿来很多旅行介绍书籍，带着孩子查询哪里好玩、怎么安排行车路线，旅行路上，我们也会在车上放一些容易阅读的书，如绘本，用来打发时间。

我也经常让孩子帮忙查资料，有时我心血来潮，想做一些甜点，就会让孩子帮忙上网查询配方，写下来，交给我，或是在我制作时，站在旁边打打下手，他说一个步骤，我完成一个。既锻炼了孩子的信息检索能力，又丰富了我们的亲子时光，一举两得。

八.为孩子们大声朗读

这大概是最常见的亲子阅读方法了，但确实非常好用，它甚至不一定要有书本在手里。前两天，孩子忽然想起他小时候我曾读过的《西游记》歌谣，可是具体的歌词记不住了，我看到后，便和他一起哼唱了起来，

于是我们就这样一首一首地回忆着以前我教给他的中文儿歌，傻兮兮地乐了一个晚上。

第五篇：听童喜喜报告一点感想：如何引导孩子爱上阅读

听童喜喜报告的一点感想

府小三三班 陈昱之家长

首先呢，要非常感谢王老师把这次听课的机会给了我和家赫妈妈。说实话，去听课之前我们不知道是一个著名儿童作家作报告，以为只是一场普通的父母教育课堂而让我们这些比较有空闲的家长去充充数捧捧场，去听了之后才后悔没带本子没带笔更没带任何录相录音的工具。所以呢我只能根据自己的回忆稍微谈一下我的感想。再就是用鹏飞妈妈提供的免费票去密州宾馆听了一堂国学诵读推广课，其中有些观点也可能会说一下。

童喜喜是一位八零后女性儿童作家，作品不多没有杨红樱伍美珍等高产作家有名，但是她的作品我个人认为比较有深度，比如中国少儿出版社出版的《影之翼》，根据她的推荐我已经买来阅读，好象是在做广告，这本书的稿费她全部捐出来做了公益事业。而现在的她基本上不写作而专职做儿童阅读推广人，这也是一项公益事业，目的是希望每个中国孩子都会爱上阅读。我粗略总结了一下讲座中讲的中国孩子的阅读问题和引导方法。

主要问题就是多迷恋电视电脑而少阅读。阅读是将文字转化为画面的能力。这儿讲了一个实验，把20个孩子分两组，一组看动画版的《白雪公主》，一组看童话书。看完之后让孩子们分别画出自己心目中的白雪公主，看动画版的孩子画出的白雪公主跟电视中的一样，看完书之后的孩子们画的白雪公主千姿百态。其中有个孩子还给她画

1 上了翅膀，老师问她为什么画翅膀?她说明天就是自己的生日了，因为特别喜欢白雪公主所以希望她长上翅膀给自己送来生日礼物。这就是想象的力量。看电视的孩子没有想象力。再就是每个男孩子几乎都看过奥特曼吧?女孩子也有很多喜欢樱桃小丸子的吧?日本动漫业很火爆出产的优秀片也很多，但是据说奥特曼在日本被列为儿童禁片，他们自己不看，却来毒害我们中国的儿童，太可悲了。

解决的方法综上述两场报告的感想认为有以下几点：

第一环境和氛围很重要。童喜喜小时候的家庭情况不是很好，父亲在供销社的收购组工作，就是收破烂的，她就在收到的这些旧书中培养了自己的阅读兴趣和好习惯。因为书的味道很大，养成了快速阅读的习惯，因为不是自己的书，所以碰到自己喜欢的章节会用小本子抄下来。稍微大一点之后她爸爸看她喜欢阅读，就把自己家客厅的一面墙做成了一排大书架。这样的气氛很适合孩子阅读。

第二榜样的力量很重要。这件事是在国学诵读课上听到的。一位事业上比较成功的人士说自己小时候爱上阅读是因为看到爸爸一有空就抱着书读，稍微大一点才知道，爸爸是一位文盲。就是这样一位文盲的爸爸培养出了爱读书的孩子。所以让孩子爱上阅读跟家长的文化水平没有关系。

第三给孩子的阅读搭把梯子。从形式上搭梯子。即使现在你的孩子不喜欢阅读也没有关系，你从最简单的绘本开始跟他一起读，读完之后把自己也放在孩子的水平上跟孩子平等地交流对话。睡觉之前让孩子闭上眼睛听你阅读，多数孩子喜欢听，你坚持上21天，睡觉之

2 前听不到你的故事他会睡不着觉。从内容上搭梯子，先从孩子熟悉的感兴趣的内容开始阅读，逐渐让孩子开拓视野、扩大阅读范围。在这儿特别强调说一点，童喜喜对于让儿童看中国文学四大名著很不提倡。西游记可以，其他的如果孩子不喜欢千万别逼着孩子去看，一是会失去阅读兴趣，二是读名著尽量读原版，缩减版失去名著的意义。

第四亲子共读很重要。共读是共同读一本书。孩子的阅读有精读有泛读。精读的书目提倡跟孩子一起读，读完之后交流消化。也可以通过“以信代感”的方法让孩子消化。从远方找一位有共同阅读爱好的小朋友让他们通信，或者给书的作者写信，通过书信的方式写出自己的感想。

第五在书的选择上也很重要。这主要是听国学诵读课的感想。为什么现在的问题孩子特别多?用锤子打死亲生母亲，毒药害死舍友、模仿暴力和恐怖游戏致同伴死亡?是受不良信息的影响而模仿而寻求刺激。一个从小受国学熏陶的孩子不会出现上面说的种种问题。当然我在这儿不是让大家都去学国学因为有些孩子确实学不来。我的意思是在书的选择上一定要慎重。恺阳爸爸就一直向我推荐中少出版社的书让我和孩子受益匪浅。尽量避免让孩子接触恐怖悬疑小说，尽管现在很流行的事情家长很难阻止但是我们尽量避免吧。

因为记忆不好知识有限语言表达水平也有限，我就谈以上五点吧。觉得王老师既然派我们去听课我就想尽量多地把学到的听到的再现给大家听，不要浪费了这次难得的听课机会。其实我在咱们班的群里很多感想都已经说了。最后如果大家有机会上网的话建议加入童喜

3 喜在全国各地建的新教育萤火虫分站，群号是217195174，验证语是“新教育萤火虫”，群里每天都会有关于父亲教育孩子的小提示，每天学一点点很有用。

以上谈的这些其实我大多数没有做到，也是因为懒惰不想去做，说出来是希望我没做到的你们做到，自己的孩子没教育好，你们的孩子要教育好，那我的孩子身边都是优秀的群体我还愁我的孩子不优秀吗?

谢谢大家!