部编人教版七年级上册

第一篇：部编人教版七年级上册

部编人教版七年级道德与法治上册 知识总结

第一单元

成长的节拍

第一课

中学时代

核心考点

1.为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上?

(1)我们有了一个新的名字——中学生。

(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学„„我们站在一个新的起点上。

2.中学时代对人的一生有什么重要的意义? (1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义„„ 3.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?

(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。

(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 4.在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”?

越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越有主见，敢于表达自我。

5.梦想的含义：是我们对未来美好生活的愿望。 6.少年为什么要有梦想?

(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

(2)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

(3)有梦想，就有希望。

(4)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。虽然总是和现实有一定距离，但正因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。

7.今天的少年梦想具有怎样的特点?

(1)与个人的人生目标紧密相连。

(2)与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 8.怎样拉近梦想与现实的距离(怎么样实现梦想)?

(1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

(2)努力，是梦想与现实之问的桥梁。 9.什么是努力?

(1)努力是一种生活态度。

(2)努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

(3)努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 10.怎样为实现梦想而努力?

(1)努力，需要立志。

①志向是人生的航标。

②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

(2)努力，需要坚持。

①把努力落实在每一天的具体行动中。

②只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 归纳提升

※实现理想的途径：

(1)需要对人生作出规划。 (2)要脚踏实地、全力以赴。

(3)要不断增强自身能力，提高自身素质。 (4)要不屈不挠、坚持不懈。 第二课

学习新天地

核心考点

1.初中阶段的学习包括哪些内容?

(1)知识的获取。

(2)各种能力的培养。

2.生活中，学习表现在哪些方面?

(1)学习不仅仅局限在学校。

(2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

(3)从经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则„„ 3.学习态度：自觉、主动。 4.为什么我们要终生学习?

(1)学习伴随着我们的成长。

①人有学习的天性。

②人的成长，是一个不断学习和发展的过程。

(2)学习没有终点。

①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断坚持学习，不断地充实自己。

②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 5.学习是怎样点亮生命的? (1)学习，让我们能够生存，让我们有更充实的生活。

①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 ②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 ③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 ④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 (2)学习就是给生命添加养料。

(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

(4)在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基.

6.如何认识学习是苦乐交织的?

(1)学习中有快乐。

①对某方面的知识有强烈兴趣时。

@自己解决某个问题时。

③学习中找到志趣相投的同伴时。

④发现自己的潜能时。

(2)学习中有辛苦。

①学习过程中需要集中注意力、耗费精力。

②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。

③学习需要我们凭借坚强的意志作出努力。

(3)学习过程带给我们美妙享受。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。

7.怎样学会学习? (1)需要发现并保持对学习的兴趣。

、 (2)需要掌握科学的学习方法。 (3)要善于运用不同的学习方式。

①我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。 ②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 8.怎样发现和保持对学习的兴趣?

(1)学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。

9.提升学习的学习方法有哪些?

(1)合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

(2)学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

归纳提升

缓解学习压力的方法：

(1)明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。 (2)了解学习压力，学会正确对待压力，学会将压力化为动力。 第三课

发现自己 核心考点

1.我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强。 2.正确认识自己有什么重要的意义?

(1)可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

(2)可以促进与他人的交往。

①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。

②更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 3.我们可以从哪些方面来认识自己?

(1)生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。

(2)心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。

(3)社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 4.认识自己的途径：自我评价和他人评价。

5.自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义? (1)自我评价的意义：

①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。 ②能帮助我们调节和控制自己的行为。 (2)他人评价的意义： ①他人评价是我们认识自己的一面镜子。

②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 6.怎样正确对待他人评价?(P30)

(1)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

(2)用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现。

7•接纳与欣赏自己的原因;我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。8.怎样接纳自己?

(1)需要接纳自己的全部。

①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。

②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。

③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 8.怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?

(1)要求：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏

自己为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

(2)意义：①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。 ②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 9.怎样做更好的自己?

(1)需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现

自己的才华。

(2)需要主动改正缺点。

①改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。

②改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 (3)需要不断激发自己的潜能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

10.怎样激发我们的潜能?

(1)珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。

(2)广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。

(3)通过积极合作，与他人共同完成任务。 归纳提升

正确认识自己的意义和方法： (1)意义：

①明己之长，知己之短;②发掘自身潜能，提高自身素质。 (2)方法和途径：

①正视现实，实事求是，全面客观;②用发展的眼光; ③自我观察、与他人比较、他人的评价等。

第二单元

友谊的天空

第四课

友谊与成长同行 核心考点

1 长大，意味着什么?

(1)外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。

(2)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2.随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化?

(1)自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。

(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 3.我们的交友现状是什么?了解、反思自己的交友现状有什么意义?

(1)交友现状：

①对友谊的渴望，让我们相互靠近。

②在与朋友的交往中。有欢笑，也有泪水;有甜蜜，也有苦涩。

(2)意义：

①可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。

②学会处理交友中遇到的各种问题。 4.朋友对我们有哪些影响?

(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

(2)朋友正在做的事情，我们会关注;朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。

(3)与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

5.朋友的积极作用体现在哪些方面?

(1)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。

②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。

③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

(2)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 6.真挚友谊的特质体现在哪些方面?

(1)友谊是一种亲密的关系。

①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

②朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到

满足。

(2)友谊是平等的、双向的。

①接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。

、 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 (3)友谊是一种心灵的相遇。

①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 ②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的 洗礼。

7.对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些?

(1)友谊不是一成不变的。

①原因：自己变了、对方变了、环境变了„„

②要求：我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

(2)竞争并不必然伤害友谊，差别对待竞争的态度。

①如果我们能够坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦.

②在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

(3)友谊不能没有原则。

①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

②当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害

友谊。 易错易混

为朋友两肋插刀，做事“够朋友”才是真正的友谊。

点拨：这种观点是错误的，为朋友两肋插刀，是“江湖义气”的表现，不是真正的友谊，其结果只能是伤害朋友，伤害友谊。

第五课 交友的智慧 核心考点：

1、 如何建立友谊?

(1)建立友谊，需要开放自己

(2)建立友谊，需要持续行动

2、如何呵护友谊?

(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方(2)呵护友谊，需要学会尊重对方(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害

3.怎样培养和发展真挚的友谊?答案是建立和呵护友谊的方法，见第1题和第2题 4.网络交往的特点?虚拟、平等、自主

5..慎重结交网友应该怎样做?(或者我们为什么要慎重结交网友? )

答：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。 6.在网络世界里应该如何保护自己?

①虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 ②对陌生人的邀请，不轻易接受。

③对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。 ④遇到问题时，要学会求助。 第三单元

师长情谊

第六课

师生之间 核心考点

1.如何了解教师职业?(教师职业的特点和要求)p61-62

(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2.如何走进风格不同的老师?(要学会接纳和尊重不同风格的教师)

(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

(2)态度：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。

(3)意义：尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 归纳提升

3、如何面对风格不同的老师?P64 (1)承认老师的差别。

(2)发现不同风格老师的优点。 (3)了解老师教育行为的目的。 (4)主动交往。

4.怎样理解“教学相长"?P66

(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

(2)学生的态度及发挥的作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

5.如何对待老师的表扬和批评?P67 (1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 6.师生交往的良好状态是什么?P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

7.在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?P68-69 (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

归纳提升

8、 与老师发生分歧时的处理办法：P69

(1)自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。

(2)相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。

(3)坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式。

(4)求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

第七课

亲情之爱 核心考点

1. 什么是家庭? 由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家庭的功能有哪些? (1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

(2)家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 2. 在中华文化中，“家”意味着什么? 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 4.我们为什么要孝亲敬长?怎样尽孝? (1)原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

(2)要求：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 5.什么是亲情之爱? 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 6.为什么有时我们体味不到亲情之爱? 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和„„有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

7.怎样把握亲人离开、新成员出现的家庭中的亲情之爱? 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

8.为什么会出现爱的碰撞?

(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。

(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

(4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 9.怎样化解爱的冲突?

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (1) 爱是需要呵护的。

① 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 ② 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

(2)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

①我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式

表达我们的爱。

10.现代家庭发生了哪些变化? (1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变

得越来越小，家庭关系也越来越简单。

(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、

沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。

11.现代家庭生活的重要内容有哪些? (1)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题。 (2)学习现代科学文化知识，创建学习型家庭。 (3)参与社区活动。

12.为构建和谐家庭，我们应怎么做?

(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭

成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

(2)家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的

家庭更和睦。 归纳提升

学会在家人间传递爱，化解亲子冲突

(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家 庭中的亲情之爱。只要我们用心感悟就会发现，尽管表现形式可能发 生变化，但家中的亲情一直在。

(2)进人初中，我们和家人的关系发生了微妙的变化，亲子冲突不断产 生。但只要我们掌握互动沟通的技巧，拥有应对冲突的智慧，亲子冲突 就可以化解。

第四单元

生命的思考

第八课探问生命 核心考点：

1、 为什么说生命来之不易? 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在

无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 2.生命的特点是什么? (1)生命是独特的。(2)生命是不可逆的 (3)生命也是短暂的。

3.如何看待死亡?

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

4.如何看待生命的接续? (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类生命不断发展;人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 5.为什么要对生命产生敬畏心? (1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束„„我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。

(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀„„我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

(3)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 6.怎样理解生命至上? (1)我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 (3)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 7.怎样做到休戚与共? (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 归纳提升：

不顾自身危险去救他人不是不爱惜自己的生命，而是敬畏生命、生命至上的表现：

(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课珍视生命 核心考点

1.守护我们的生命应注意什么? (1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些 内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

(3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护放方法。

2.守护生命为什么还需要养护精神? (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生 (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的 3.我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的? (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

(3)相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

4.我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神? (1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

5.什么是挫折?

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 6.为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别? (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

(4)产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 7.挫折的积极影响和消极影响? (1)积极影响：得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

(2)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为 8.面对挫折的正确态度是什么?

(1)我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 (2)认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 9.如何发掘生命的力量? (1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

(2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

10.增强生命韧性的方法有哪些? (1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受最糟糕的结果。(4)关心、帮助他人。(5)培养某方面的兴趣。 归纳提升

古人云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话告诉我们养护精神会受物质生活条件和外部环境的制约。

(1)这种看法有一定的道理，这句话的意思是只有在解决了人们最基本的生存需要后，才能引导人们产生正确的人生观和价值观，用今天的话来说就是“仓廪实、衣食足”是“知礼节、知荣辱”的必要条件，而不是充分条件，也就是说“仓廪实、衣食足”只是个前提。

(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

(3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园要继承中华优秀传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第十课

绽放生命之花 核心考点

1、人活着为了什么?

对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

2、 怎样的一生是值得过的?

(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。

(1)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 3.如何认识生命意义? (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们

都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。

4.为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量? (1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 (2)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

(3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 5.为什么生命拒绝冷漠?

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。

6.生命需要相互关切要求我们怎么做? (1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

7.为什么说每个人的生命都是有意义的? (1)伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 (2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 8.平凡与伟大的关系?

生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 归纳总结

活出生命的精彩。

(1)如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。

(2)拒绝封闭和贫乏，不断学习、实践、探索、敞开胸怀，让生命得到滋养而充盈。

(3)生命拒绝冷漠，让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

(4)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第二篇：部编人教版七年级语文上册期末专项复习题精选

私信回复“编号07”获取部编人教版七年级语文上册期末专项复习题精选部编人教版七年级语文上册 综合运用 专项复习题精选

(一)1.阅读下面一段文字，按要求完成(1)～(3)题。田野里，冬季的冰冷刚刚过去，春季就来了。花儿草儿们用色彩渲染着土地，那迎春绽放的花蕊，吐纳着香甜的空气;那翠绿欲滴的稻浪，拥顶着希望的甜蜜;那冰雪销融的小河，流tǎng着生命的脉动。阳光灿烂的春季拨弄着大地，把地上的生灵变得生机àng然，每个角落都充满了春天的气息。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。花蕊() 流tǎng() 生机àng()然(2)文中有错别字的一个词是“”，它的正确写法是“”。(3)将“每个角落都充满了春天的气息”改为被动句。。2.运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(1)《西游记》的素材来源于民间故事“”，明代小说家吴承恩由此展开浪漫的想象描绘出一个奇妙的神话世界。(2)《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《》《》中就有相关情节。3.联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【留言栏】在“读书心得”栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你为该栏内写一则关于读书的名言。 (2)【故事会】小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则有关孔子和孟子的成语或故事参加这一活动。孔子：。孟子：。

(二)1.阅读下面的文字，完成(1)～(5)题。温馨是走出家门迎面而来的第一缕晨光。;是月光如水漫浸的庭院;是满坡黄花间衣袖盈风的少女笑靥;是令你砰然心动的温暖与温柔。温馨是重阳登高，与另一位登临者不约同吟“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”时彼此微笑hàn首的心仪;是情绪低落时，坐在朋友书房里，捧着刚沏的热茶，迎着关切目光的释然。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。温馨()hàn()首(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(3)“衣袖盈风”中“盈”的意思是：。(4)画线句子“是月光如水……温柔”一句主要运用了、的修辞手法。(5)仿照上下句，在文中横线上补写一句话。2.运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(1)鲁迅先生在《》一文中说“无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言”，批判“”和“”的孝道。(2)在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活，疾恶如仇的是;忠诚老实，勤勤恳恳的是。3.鸟是人类的好朋友，可一部分人还做着伤害它们的事情。作为当代中学生，我们该为鸟类做些什么呢?七年级(1)班学生准备周六下午3点在教室举行以“鸟儿，我是你的朋友”为主题的班会，下面是活动中的一些问题，需要你去解决。(1)请你至少运用一种修辞手法，拟写一条宣传标语。(要求：①紧扣主题，②不超过15个字。)(2)班会前班级同学准备了一份倡议书，下面是其中的一段文字，请你根据提示和要求修改。目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。[A]喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下孵小鸟、下蛋、做窝。[B]为保护益鸟，给它们制造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全校师生发出以下倡议：

一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。

二、多栽树，多种草。

三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。

四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。朋友们![C]鸟类是否得到有效的保护，也是我们热爱家乡的表现。让我们立即行动起来，保护益鸟，为祖国建设作出自己的贡献。①[A]句语序应调整为：②[B]句有词语搭配不当的毛病，应将“”改为“”。③[C]句前后语意不一致，请修改：。(3)假如你是主题班会的主持人，请你写一段精彩的开场白。

(三)1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。古往今来，人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，，随时采撷，收获希望。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。希jì()

沉nì()

喧嚣()(2)文中有错别字的一个词是“”，正确写法是“”。(3)“华而不实”中，“华”的意思是。“采撷”的意思是。(4)根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。(2分)2.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(1)在《朝花夕拾》中，鲁迅在回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友。老师是，朋友是。(2)《朝花夕拾》中，鲁迅在《无常》一文中提到：无常有黑白两种，白无常又叫，黑无常又叫。3.斑马线是马路上人行横道的标识。近年来，斑马线上交通事故频发，教训惨痛。蜀山区文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。(1)活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。据报道，2017年1月至10月，××区有近5人在过斑马线时遭遇车祸身亡，20多人受伤。据交警现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。而一项来自行人的调查结果则显示：约20%的行人认为，斑马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯;约50%的行人认为，走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。 (2)活动二：下面有两条减少斑马线事故的建议，你最认同的是哪一条?请结合上述材料简述理由。建议一：对违规者执行严厉处罚。建议二：努力提高公民道德修养。 (3)活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。【示例】垃圾桶上的宣传语：你给我的不是施舍，而是一份爱心! (4)活动中，赵倩同学为班级黑板报《文明出行》栏目写了一篇《等待也有“学问”》的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助她修改。[A]“有人行横道信号灯的十字路口处，通常都设有行人等待区，而且在红灯时，行人应该在等待区等待通行。”交警支队宣传科一名负责人举例说，长江西路与肥西路交叉路口南侧的两个人行横道信号灯处都设有白线区域的等待区，市民在通过这两处信号灯时，应该站在等待区内。[B]此外，在未设等待区的地段等待通过时，行人不要不靠路边太近，以免机动车右转时，车辆右后轮对行人造成碰撞或碾轧。①[A]处画线句中关联词语使用不当，应将“”改为“”。②[B]处画线句中否定不当，应。

(四)1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。天很蓝，地很广，凉爽的秋风扫过落叶，掠过满地的残花，传来了雏鸟的啼鸣。白驹过隙，稍瞬，一天已经逝去，向我们挥手而别。在黑暗的角落里，我曾几次三番迫切地伸出双手想去挽留时光，可它，却不让我多看看。时光确乎很短暂，但是我们也许可以让这短暂的时光，换发出无限的光彩。每一个人都有梦想，而通往梦之门的钥匙，便是时光。正如小鸟的夙愿，便是能在苍穹中qiè意地翱翔。通往梦之门的地方充满阳光，当然，也不会缺少天使的一路相伴。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。掠过()

夙愿()qiè()意(2)文中有错别字的词是“”，该词的正确写法是“”。(3)文段运用了和的修辞手法。(4)请仿照画线句子再写一个句子。2.运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。孙悟空的第一个师父是，孙悟空的兵器原是大禹治水的。3.阅读文段，完成题目。①朱自清曾经说过“燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再绿的时候，桃花谢了有再开的时候”，然而我们的时间去了永远也回不来了。②时间如流水，一去不复返。正是因为如此，我们才更应该懂得珍惜时间，充分利用时间，不浪费一分一秒。(1)朗读要把握节奏，请用“/”为下面句子标明停顿。(要求只标一处，标在恰当位置)燕子去了/有再来的时候(2)①中画线的句子出自朱自清的散文《》，这句话采用的修辞手法是。(3)理解文意。第①段强调，第②段告诉我们应该。(4)你的同学王平比较贪玩，迷恋打游戏，耽误了学习。请你写几句话劝说他。

(五)1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉①藏在翅膀下面，②发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家chù，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦。爬行动物也很少做梦。④因为它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。颤动()

家chù()

哺乳()(2)根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。(3)将画线处③的两个句子改写成一个句子。(要求：符合语境，不改变句子原意)(4)画线处④有一个词用得不恰当，应将“”改为“”。(要求：符合语境)2.运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(1)猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的，获罪下凡，误投猪胎，曾占福陵山、云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，被封为。(2)鲁迅首次接触“物竞天择”，知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在，这段经历在《》中有所提及。3.根据要求，完成(1)～(3)题。校学生会准备于3月7日下午两点在报告厅举行主题为“做合格公民”的动员会。下面是活动过程中遇到的一些问题，需要你去解决。(1)活动的关键词是“文明做事，诚信做人”，学生会征集格言，请你用“文明”开头写一句格言。(要求：紧扣动员会主题;运用比喻的修辞手法;不超过20字)(2)学生会决定邀请几位重要的老师参加这次的动员会，请你帮助拟写一份邀请函。 (3)下面是某位同学就“诚信做人”写的一段演讲词，请你读后完成①～③题。[A]孔子说，“人而无信，不知其可。”我们是新时代的中学生，[B]应该树立诚信的品质，做一个诚信的人。如果生命是水，那么诚信是流动;如果生命是火，那么诚信是跳跃;如果生命是花，那么诚信是绽放。同学们，让我们行动起来，让诚信传遍人间，让诚信的光芒普照在世界的每一个角落，普照在每个人的心间，[C]我们的生活会更加美好!①[A]句有一处标点符号有误，应将改为。②[B]句是一个病句，可修改为：。③请把[C]句改写为反问句：

第三篇：人教部编版七年级道德与法治上册期末质量评估试卷

期末质量评估试卷

[时间：60分钟 分值：100分]

一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1.课下，几名七年级同学聚在一起，聊起了中学生活的话题。下列说法中，你认为正确的是(

) ①中学时代是人生发展的一个新阶段，对我们有独特的价值和意义

②中学时代可以为我们的一生奠定重要基础 ③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 ④中学的学习和教学方法不太符合我们身心发展的规律和接受能力

A.①③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

2.习近平主席指出：青少年要敢于有梦，有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。这说明(

) A.青少年有了梦想就有了一切

B.对于青少年来说，读书是实现梦想的唯一途径

C.青少年只会幻想，不懂实干

D.努力，是梦想和现实之间的桥梁

3.我和李利是同学，上小学时，我们的数学成绩不相上下。可升入初中后，我的数学成绩却远远地落在了李利之后，有几次测验，还不及格。这时，我应该(

) ①保持对学习数学的兴趣 ②掌握科学的学习方法 ③运用不同的学习方式 ④向古人学习，“头悬梁，锥刺股”，苦学、死学

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④ 4.“诵经典古诗文，做美少年君子。”多读古诗文能陶冶我们的情操，能丰富我们的知识。在央视《中国诗词大会》首期节目中，来自四川的无臂小伙彭超过五关斩六将，成为擂主。下列说法中，能体现材料观点的是(

) A.只有在央视舞台上展现自己，才能飞得更高，做最好的自己 B.要想飞得更高，做最好的自己，就要多背诵中国经典古诗文 C.只有身体残疾的人，才能飞得更高，做最好的自己

D.只有不断激发自己的潜能，才能做更好的自己，飞得更高

5.小茹在自己的期末自评中这样写道：“本学期我学习不够努力，上课有时走神，学习效率也不够高。”她认识自我的途径是(

) A.他人评价

B.老师的批评

C.自我观察和反省

D.集体综合评价 6.“真的没有想到，我最信任的朋友背叛了我!”面对气急败坏的同学，你应该告诉他(

) A.人心难测，没有人值得信任

B.为了呵护友谊，我们应学会逆来顺受

C.我们要学会正确对待交友中受到的伤害

D.背叛自己的朋友没有一点可取之处 7.小芳在网上结识了一个网友，她们聊得非常投机。临近中考，几个科目的考试成绩都不理想的小芳将自己的电话号码告诉了这名网友，并约其在公园见面，准备向其诉说心中的烦恼。对此，下列说法不正确的是(

) A.小芳缺乏自我保护意识

B.小芳应找老师或熟悉的朋友帮助自己解决心中的烦恼，不能轻易与网友见面 C.小芳的做法有些轻率，她应慎重考虑

D.小芳向网友寻求帮助，对自己的学习和进步有利无害

七年级(3)班的陈强同学希望好友李明不要将自己没有完成作业的情况报告给老师。身为课代表的李明没有答应他，结果陈强被班主任严厉批评。据此回答第8～9题。

8.虽是好友，李明仍将陈强的情况报告给老师，是因为他懂得朋友相处要(

) A.坚持原则

B.理解支持

C.忠诚信任

D.平等尊重

9.事后，陈强每次见到李明便以冷言冷语相对。李明想要挽回这份友谊，应该(

) ①保持冷静不生气 ②坦诚交流多沟通 ③被动等待不理睬 ④换位思考多体谅 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④ 10.李老师经常和同学们在网上交流。同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了______的师生关系。(

) ①亦师亦友，互相尊重 ②教学相长 ③民主、平等 ④被动、权威 A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

11.初中生小郭的父母开了一家小排档，经常忙碌到深夜。每逢假期，小郭就会在店里帮父母的忙。她说：“我不想看到父母这么累，我能帮他们下面条、整理桌子。”小郭最值得我们学习的地方是(

) A.敬重父母，不要有不同意见

B.学会倾听，理性与父母沟通 C.认真学习，不辜负父母期望

D.体谅父母，做力所能及的事

12.我国西汉著名的史学家司马迁被汉武帝处以宫刑，身心受到极大的摧残。但他为了实现自己的理想，发愤著书，终于写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著《史记》。对此，下列说法正确的是(

) ①司马迁能够及时调整自己，正确看待挫折 ②这说明挫折越大，越容易成功 ③面对挫折，司马迁发掘自身的生命力量，培养了自己的坚强意志 ④遭受挫折是司马迁著成《史记》的决定性因素

A.①②④

B.①②③

C.①③

D.①③④

13.2018年1月12日，为挽救一名血液病患者的生命，25岁的肖润涛在云南省第二人民医院捐献了造血干细胞。肖润涛的举动(

) ①让有限的生命焕发光彩，是珍爱生命的表现 ②实现了人生意义，提升了生命的价值 ③承担了对他人的责任 ④是为了获得更多人的赞许

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

14.每个人的生命都是有价值的，但实现生命的价值并不是一蹴而就的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列能体现我们生命价值的是(

) ①下午放学回家，如果父母还没到家，我就做好饭等他们回来 ②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐 ③路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身 ④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们从不愉快的情绪中走出来

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

15.我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。我们要珍视生命、敬畏生命。下列不能体现这种做法的是(

) A.小红骑自行车上学时怕迟到闯红灯

B.小敏感冒发烧了，她在妈妈的带领下去医院看病

C.小江护送盲人过马路

D.小云极力劝阻爸爸不要酒后驾车

二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”。每小题2分，共10分) 16.学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。(

)

17.晴晴通过老师对自己的操行评语认识到自己的不足，并努力完善自我。晴晴认识自己的方法是自我评价法。(

) 18.亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。(

) 19.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(

) 20.面对挫折，我们可能会产生一些负面情绪，这是正常的。(

)

三、简答题(共16分) 21.国家主席习近平指出：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”“幸福的根源在于知识。中国梦是我们的，更是你们青年一代的。”“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。希望你们珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。”

运用所学知识回答下列问题：

(1)结合材料，说明梦想在我们人生成长道路上的作用。(4分)

(2)结合“幸福的根源在于知识”这句话，并联系上述材料谈谈我们应如何实现自己的梦想。(4分)

22.乐交益友，让友谊点亮青春。 材料一 名言警句两则：

世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。 ——爱因斯坦

多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。——小仲马

材料二 新学期的期中考马上就要到来了，小宁因为害怕考砸会被家长批评，偷偷跟好朋友冬冬说：“考试的时候你记得给我传答案啊，不帮我就不是我的好朋友。”

阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：

(1)结合材料一，请你谈谈朋友的重要影响和作用。(4分)

(2)结合材料二回答，如果你是冬冬，你会怎么做，并简要说明理由。(4分)

四、材料分析题(13分) 23.阅读材料，回答问题。 材料一 有这样一则公益广告，一名母亲做好年夜饭等待着儿女回家，可是儿女们却接连打来电话告诉母亲，因为各种各样的原因无法回家吃年夜饭。饭热了凉，凉了又热。看到这则广告的时候，很多人潸然泪下。

材料二 古代有以“百里负米”“卧冰求鲤”为代表的感人故事，有“父母在，不远游”“父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之”的谆谆教诲。但是，时代在变，孝敬父母的内涵也在变。

【知我父母】(1)请根据上述故事和自己生活中的感受，说一说你对亲人之间的爱的认识。(4分)

【爱我父母】(2)伴随着父母的爱，我们不断成长，请你谈谈我们应怎样孝敬父母。(6分)

【回报家庭】(3)让家更美好。作为一名中学生，该怎样为建设和谐家庭出力?(3分)

五、活动探究题(16分) 24.为了帮助同学们正确认识生命，某校七年级同学开展了形式多样的生命探究活动，让我们参与他们的活动。并协助他们完成相关活动任务。

材料一

全国各地的网友纷纷发帖，倡议人们“拒绝冷漠，传递温暖”，要做温暖的中国人。 (1)结合这两个场景，请你谈谈应如何“做温暖的中国人”。(4分)

材料二 人生道路不会是一帆风顺的，挫折难以避免，有人在挫折和失败中倒下，而有人变得更加强大。正像一名初一学生在作文中写道：“在人生的道路上，犹如一路的风景段，道理也是万千的，而我最喜欢的是不经风雨，怎见彩虹。”

(2)如果是你，面对挫折你将会采取哪些行动?(5分)

材料三 “国家在召唤，我应该回去!”黄大年在海外功成名就之时，2009年毅然放弃国外的高薪豪宅回国效力，把全部精力献给国家潜海事业。为了赶超世界一流，他“惜时不惜命”，“经常吃了速效救心丸搞工作”……7年间，黄大年实现了祖国在科学技术上的多处“弯道超车”，和众多科学家一起创造了多项中国第一，为我国“巡天探地潜海”填补

多项技术空白。黄大年“像太阳一样”燃烧了自己，2017年1月8日，他不幸因病去世，年仅58岁。

(3)结合黄大年的事迹，请你谈谈对“向死而生”这一观点的理解。(7分)

1.D 【解析】

参考答案

中学时代是我们学知识、长本领的重要时期，是我们人生中一个最重

要的时期，也是我们人生发展的一个新阶段，对我们有独特的价值和意义，它见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的一生奠定重要基础。所以，①②③符合题意;④错误，中学的学习和教学方法符合我们身心发展的规律和接受能力。故选D。

2.D 3.B 4.D 【解析】 题干材料中彭超的事迹说明，只有不断激发自己的潜能，才能做更好的自己，飞得更高。故选D。

5.C 【解析】 小茹是通过自我观察和反省认识自己的。所以，C符合题意。

6.C 【解析】 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。C说法符合题意。

7.D 【解析】 网上交往可以满足我们的一些需要，但虚拟的交往难以触摸生活中的真实，我们要慎重与网友见面，D说法错误。

8.A 9.B 10.A 11.D 【解析】 从题干材料中关键信息“我不想看父母这么累，我能帮他们下面条、整理桌子”可知，小郭最值得我们学习的地方是能体谅父母，做力所能及的事，D符合题意。

12.C 【解析】 面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折。同时，我们也要发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。据此，①③说法正确;②④说法明显错误。故选C。

13.A 14.B 【解析】 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。据此，①②④做法体现了我们生命的价值;③做法错误。故选B。

15.A 16.T 17.F 18.T 19.T 20.T 21.(1)梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望;编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。少年的梦想，是人类天真无邪的、美丽可爱的愿望;有了这样的梦想，人类才能不断进步和发展。

(2)①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。②努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。③努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。④努力也有方法。合理规划和管理时间，劳逸结合，循序渐进，学思并进，珍视团队合作。

22.(1)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

(2)做法：规劝小宁，诚信应考，避免误入歧途 。 理由：①友谊需要信任和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

23.(1)细致入微的照顾;脉脉温情的牵挂;设身处地的体谅;等等。

(2)尊敬，尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导;倾听，与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声;感恩，知恩、感恩，用行动表达感恩之情。(言之有理即可)

(3)理解、信任、体谅和包容家人;与家人进行有效交流和沟通;对家里的问题或变化提出自己的建议和想法;等等。

24.(1)①帮助有困难的人。②参加志愿者服务活动。③多干些家务活，让家人多一点

休息时间。④不乱扔垃圾，保护环境;等等。(言之有理即可) (2)树立正确的人生目标;正确认识挫折，采取恰当的解决办法;激发探索创新的热情;学会自我疏导，善于自我排解;等等。

(3)①我们应向黄大年学习，为了国家的发展愿意付出时间、精力、金钱，甚至生命。②当国家的尊严和利益受到侵犯时，挺身而出维护国家的荣誉和利益。③主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。④肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身于中国特色社会主义伟大事业。

第四篇：部编人教版七年级上册道德与法治全册导学教案

第一单元

成长的节拍

第一课

中学时代

第1课时

中学序曲

一、学习目标

1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义;能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

3.了解中学时代的重要性;知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

二、自主预习

1.中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定

。

2.中学时代见证着一个人从少年到青年的

。

3.中学生活，对我们来说意味着新的

和可能，也意味着新的目标和

。这些都是生命馈赠给我们的

。

4.进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现

。

5.在21世纪，

、学会做事、学会共同生活、

等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。

三、合作探究

材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1%的学生感到学习压力大，18.8%的学生存在人际交往的不适应，8.9%的学生自我意识不明确，24%的学生心态不太平稳。有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……

(1)人生难忘第一次，来到新学校的第一天，你的体验是什么?请说出来与大家分享。

(2)经过几天的学习之后，新学校、新环境给你什么感觉?

四、随堂演练

1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化(

)

①学习的科目增多了，学习难度加大了

②老师盯的更紧了

③社团活动更丰富多彩了

④自主管理要求提高了

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①③④

2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。以下想法中不利我们很好的适应这种变化的有(

)

A.以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢

B.这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会

C.面对变化我要勇于迎接挑战

D.环境变了，我也要积极做出自我凋整

3.中学生活，生命馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有(

)

①发展自我的多种机会

②新的目标和要求

③重新塑造一个“我”

④新的挑战

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

4.结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事?

5.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做?哪些事情需要一生去做?

【答案】

二、自主预习

1.重要基础

2.生命进阶

3.机会

挑战

成长礼物

4.自我超越

5.学会认知

学会生存

三、合作探究

(1)结合自身实际情况作答。走进美丽的校园，见到新的老师和新同学，内心会有一种新的期待和憧憬。新环境，，新生活、新鲜事，让我们好奇、激动、兴奋、在激动、兴奋之余，会有困惑、担心和不安，会感到有压力。

(2)结合自身实际情况作答。进入新的学习环境，会有这样或那样的不适应。新的学习环境，在各方面都对我们提出了更高的要求，老师和家长希望我们能更好安排自己的学习和生活等。

四、随堂演练

1.D

2.A

3.D

4.结合自身实际情况作答。

5.结合自身实际情况作答。

第二课时

少年有梦

一、导入新课

1.播放视频《孩子，你的梦想是什么》。

2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗?你的梦想是什么的?今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题)

3.解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。

二、新课讲授

目标导学一：有梦就有希望

1.梦想的含义

梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

2.梦想的重要性

正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。

(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗?

(2)你的梦想是怎样的?如果梦想不能实现，梦想还有意义吗?

教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。

3.朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》

(1)何其芳的这首诗，让你想到了什么?

提示：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

4.

少年的梦想的特点

材料一

海伦·凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。

(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理?

提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

材料二

周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。

(2)周恩来的故事告诉我们什么道理?

提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

教师讲述：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦!

5.播放视频——中国梦

目标导学二：努力就有改变

1.梦想与现实

观点一：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。(正确)

观点二：梦想与现实是平行线，永远无法相交。(错误)

观点三：梦想即使实现不了，也能引导方向。(正确)

观点四：现实常常把梦想打败。(错误)

观点五：总有一个梦想会在现实中开花。(正确)

(1)关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗?

(2)分组讨论：学生课前收集资料，按照自己所持的观点分组讨论，选出代表发言。

(3)课堂辩论：每个小组代表发言，向其他小组阐述自己的观点和理由。辩论完毕，小组之间可以自由提问，相互质疑。

教师讲述：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

教师过渡：从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的?

2.理解什么是努力——莱特兄弟的飞翔之梦(教材P11—12)

(1)分组讨论：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗?

(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示?

(3)如果你在实现梦想的道路上一次又一次地遭遇失败，你还会继续吗?

教师总结：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求;②努力，需要立志。志向是人生的航标;③努力，需要坚持。

三、课堂总结

这节课我们学习了梦想的含义及特点，知道梦想的实现是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗!

教学反思

每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。本节课旨在通过引导学生说出自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。要把道德与法治课的精神落到实处。

第二课

学习新天地

第1课时

学习伴成长

一、学习目标

1.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。

2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

3.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。

二、自主预习

1.初中阶段的学习，包括

的获取、

的培养以及如何做人。

2.学习需要

、

的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

3.学习伴随我们的成长，学习没有

。

4.学习，不仅让我们能够

，而且让我们能够拥有有更充实的生活。

三、合作探究

古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发?

四、随堂演练

1.下列属于在学校中学习的是(

)

①小红在课堂上认真听讲，积极发言

②小强课后与同学探讨、交流问题

③小丽放学后认真打扫卫生

④小刚暑假随父母一起去远足

A.①②③

B.①②④

C.①②

D.②③

2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要(

)

A.努力学习，掌握全部知识

B.树立终生都要学习的观念

C.抓住在学校学习的机会

D.以学习知识为终生目标

3.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世

界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。这说明(

)

A.学习才能适应社会发展的要求

B.学习能够增长才干，提升智慧

C.要想有出息，唯一出路就是学习

D.学习可以提高人们的道德修养

4.“玉不琢，不成器;人不学，不知义。”下列对“学习”认识正确的是(

)

①学习主要表现为接受和掌握

②带着学习的心态，生活处处都是学习

③只要努力学习就会拥有一切

④学习点亮生命，学习伴随我们成长

A.①②③

B.①②④

C.①④

D.②④

5.材料分析：

“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。”这是全国劳模周树春不懈的追求。上班

第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了

2种国际国内前沿焊接技术。他研发的X60管线钢焊接工艺，填补了国内该类工程焊接技术的空白。他成功由一名普通焊接工人成长为我国焊接领域里的领星人物。

(1)材料体现了周树春具有怎样的学习态度?

(2)为什么周树春将坚持学习作为不懈的追求?

【答案】

二、自主预习

1.知识

能力

2.自觉

主动

3.终点

4.生存

三、合作探究

翻译：学习不仅仅能学到知识，还能提高道德和才能。

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由;等等。

(2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。

(3)我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。

四、随堂演练

1.C

2.B

3.B

4.D

5.第(1)问，结合材料和设问的角度，联系所学知识直接回答学习态度即可。第(2)问，抓住材料中周树春的言行和问题的角度分析可知，围绕学习的意义组织答案即可。

(1)自觉、主动的学习态度。

(2)因为：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习能够改变我们的思维方式和行为，提升能力和智慧。②在学习中，我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

第2课时

享受学习

一、学习目标

1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。

2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。

3.知道学习中有苦也有乐;知道如何学会学习。

二、自主预习

1.

学习中有快乐，学习中也有

。

2.学习是多方面的，学习是一个

，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

3.学会学习，需要发现并保持对学习的

。

4.学会学习，需要掌握科学的学习方法。

的方法就是最好的方法。

三、合作探究

1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。(根据小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。)

四、随堂演练

1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(

)

①对某方面的知识有强烈兴趣时　②自己解决某个问题时　③学习中找到志趣相投的同伴时　④发现自己潜能时

A.①②③　　　B.②③④　　　C.①③④　　　D.①②③④

2.“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明(

)

A.学习方法是一成不变的

B.学习上没有真正有效、科学的方法

C.只有适合自己的学习方法才是最好的方法

D.可以照搬别人的学习方法

3.进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(

)

①每天让妈妈检查作业　②课前预习　③制定目标越大越好　④独立完成作业

A.③④　　　B.①③④　　　C.①③　　　D.②③④

4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明(

)

A.正确的学习目的能够促使我们进步

B.学习态度是学习的动力来源

C.要有正确的学习动机

D.兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步

5.材料分析：

科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。”李政道教授说过：“我们学习知识，目的是要做(学问)，学习，就是学会问问题;学会怎样问问题。”根据材料，回答以下问题：

(1)两位科学家的话，共同说明了什么问题?

(2)你通常对“学习”是如何理解的?

(3)上述两位科学家的治学之道，对你有什么新的启发?

【答案】

二、自主预习

1.辛苦

2.过程

3.兴趣

4.适合自己

5.合作学习

三、合作探究

根据自身情况作答。

四、随堂演练

1.D

2.C

3.C

4.D

5.(1)创新的重要性，要学会学习。

(2)学习可以提高品德修养，学习可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求;学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力;在学习的过程中我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己快乐。例如：苦：每天上学的时间特别早;不能想看动画片就看动画片;科目多，学得手忙脚乱;不完成作业要挨老师的批评。乐：在学习中发现了我有学英语的天赋;通过学习，我知道了很多我不懂而想懂的知识。

(3)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣;学会学习，需要掌握科学的学习方法;学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

第1课时　认识自己

一、导入新课

《斯芬克斯之谜》

有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?

谜底：人。

箴言：认识你自己。

师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?

二、新课讲授

目标导学一：人贵自知

1.正确认识自己的必要性

“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：

我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。

我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

(1)凤姐说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗?为什么?

教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。

2.你的“自我”在哪里(教材P26)

设计意图：引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。

(1)阅读体验：让学生阅读材料，体会作者对“自我”的认识和探索。

(2)思考交流：让学生尝试回答材料中提出的问题，并和同学进行交流。

教师总结归纳：进入初中，随着自我意识的不断增强

，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且开始凝神关注内在的“我”：“我是怎样一个人”“我为什么和别人不一样?”“我将来会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义?”……虽然我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。

3.小刚与队友

(1)角色扮演：让学生分别扮演小刚和队友进行对话，体会小刚和队友各自的想法和感受。

(2)思考交流：让学生思考小刚对自己的认识是怎样的?他这样的认识给他带来怎样的影响?

提示：小刚对自己的认识不全面，他只看到自己的优势，没有看到自己的缺点;这样的认识会使小刚的自信心膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展，不利于小刚和同学们的正常交往。

教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展;正确认识自己，可以促进与他人的交往。

4.名人堂

爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克·吐温曾经经商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走写作之路，马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。

目标导学二：多把尺子量自己

1.我们可以从多个角度认识自己

(1)填句游戏(寻人启事)

(2)现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。

(3)出示“形容词检核表”和小黑板例句：

例：我是谁?我是一个爱笑的人。

我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。

我是谁?我是一个脾气急躁的人。

我是谁?我是一个热爱学习的人。

发给每位学生一张白纸。

(4)请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿小黑板上的例句格式，分别写出5句话。(强调一定要根据自己的真实情况来写)

(5)将纸收齐后放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(3-5人回答)

(6)让学生模仿老师的示范，抽纸提问。

教师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己;可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。

2.材料链接

长颈鹿：“我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到。”羊：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。

(1)说一说上面这段对话给你带来什么启发?

提示：对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。

3.不同的“我”

(教材P30)

(1)阅读体验：体会对同一个人他人会有不同的评价。

(2)思考交流：教师引导学生思考，不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同?你觉得“我”改如何对待这些评价?

教师总结：他人评价是我们认识自己的一面镜子。不同的人对我们的评价可能各不相同，我们要重视他们的态度与评价，但也要进行冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧!

教学反思

本节课能围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理。

本节课需要改进的地方也不少。课堂活动能感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏一定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。

第2课时　做更好的自己

教学过程

一、导入新课

众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

师：这段话给我们哪些启示?

总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。

二、新课讲授

目标导学一：接纳与欣赏自己

1.

分享“我的生命线”

(1)解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗?请标注出以下各项。

(2)通过分享，我们发现了共性的问题，是什么?

教师总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2.自我反省

(1)你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足?请完成下列句式(填写出5句)。

我喜欢我自己，是因为(

)

我不喜欢我自己，是因为(

)

(2)思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足?

提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。

教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

(3)接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢?

提示：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3.学会欣赏自己

一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是‘英雄有用武之地’。”

(1)材料说明了什么?

(2)材料带给你的启示是什么?

提示：三轮车师傅是一个能接纳自己的人;接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们不仅要接纳自己，而且学会要欣赏自己。

教师总结：

(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

(2)要求：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。

(3)表现：欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。

目标导学二：我要飞得更高

1.接纳自己和做更好的自己(教材P34)

(1)自我反思：引导学生思考三个同学的问题，并反思自己对“成为更好的自己”有哪些类似的困惑。

(2)教师提问：你能帮助他们解答困惑吗?邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。

提示：要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中，人的成长也是一个不断变化的过程。青少年身心急剧变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。

2.做更好的自己的要求

19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”

(1)果戈理为什么要去听取别人严厉的批评?

提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。

(2)你能正视自己的缺点吗?你有哪些改正缺点的方法?

提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。

教师总结：(1)做更好的自己，就要扬长避短。(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

3.材料链接

失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军。

胡达·克鲁斯在70岁的时候学习登山，以95岁的高龄登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年龄纪录。

爱迪生一生有2000多项发明。

马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说20种语言。

……

(1)材料告诉我们，每个人的潜能都一样吗?

(2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢?

提示：(1)①每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出：虽然刘伟失去双臂，但他在演奏方面有很大的潜能;胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能;爱迪生有发明方面的潜能;马克思有语言方面的潜能。②一样。他们之所以能够取得成功，是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。

(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。

三、课堂总结

通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己!

教学反思

本节课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为其今后取得成功作了积极的铺垫。

通过对本节课的讲解，基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的，但同时也出现了一些问题：1.由于在设计情景和活动时，没有把握好对学生能力的准确评估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意。2.在结尾处没有做更好的延伸，以后应注意理论联系实际的应用。

第二单元

友谊的天空

第四课

友谊与成长同行

第1课时

和朋友一起

一、学习目标

1.培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极生活态度。

2.初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。学会积极交往，培养交往与沟通的能力。

3.认识朋友圈，懂得扩大交往范围的重要性，理解朋友和友谊的必要性和重要性。

二、自主预习

1.

，成为我们生命中越来越重要的部分。

2.朋友对一个人的影响很大，我们的

、

甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

3.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要

的朋友。

4.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是

的。

三、合作探究

朋友圈的变化：

初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。小红渐渐不愿来学校上课了。

(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?

(2)升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?

(3)如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?

四、随堂演练

1.

从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动;从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(

)

A.朋友怎么做，我们就怎么做

B.朋友对一个人的影响很大

C.性格相同，爱好相同的人才能成为朋友

D.

真正的朋友应该分享一切

2.

培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(

)

A.友情是我们必不可少的心理“营养”

B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福

C.拥有了友情我们就将拥有一切

D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁

3.在一次“你有知心朋友吗?”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(

)

A.中学生缺乏友情

B.中学生交友不讲原则

C.中学生出现滥交朋友现象

D.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养

4.“朋友是雨中的伞，有你不凄惨;朋友是雪中的炭，有你无严寒;朋友是被中的棉，有你才温暖;朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们(

)

①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好

②在人生旅途上，朋友伴我们同行

③友谊照亮我们的生活之路

④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

【答案】

二、自主预习

1.伙伴、同学、朋友

2.言谈举止

兴趣爱好

3.真诚友善

4.有益

三、合作探究

(1)升人中学后，小红的交往范围缩小了等。

(2)开放性答案。例如：自己的交往范围扩大了，朋友罔也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了;或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

(3)例如：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动;选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己;反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。

四、随堂演练

1.B

2.C

3.D

4.C

第2课时

深深浅浅话友谊

一、学习目标

1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。

二、自主预习

1.

友谊是一种

的关系。

2.友谊是

、

。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

3.友谊是一种心灵的相遇。

、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

4.友谊不是

的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

三、合作探究

小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕;小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画;小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。

(1)是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢?他俩还能成为一对好搭档吗?

(2)如果朋友赢，是否意味着自己输?

四、随堂演练

1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。小王之所以没有朋友是因为(

)

A.同学们嫉妒他

B.他性格孤僻

C.他缺少热情友爱真诚的精神

D.他不需要朋友

2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。对此，你的理解是(

)

①真正的朋友那是打也打不散的

②竞争对手之间，不会产生真正的友谊

③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度

④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。对此下列看法正确的是(

)

①小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊

②小明不讲义气，不讲信誉

③小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价

④小明不够朋友，小军应该和小明断绝来往

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

4.有些朋友用“讲义气”“够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当(

)

A.给朋友面子，帮他们一次

B.坚持原则，拒绝朋友的要求

C.对朋友忠诚，热心帮助朋友

D.答应请求，不伤害友谊

5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。

同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”

同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友?”

请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

【答案】

二、自主预习

1.亲密

2.平等的

双向的

3.志同道合

4.一成不变

三、合作探究

(1)我们彼此要学会理解，意见统一也许还能成为好朋友。如果一直争个高低，那么这段友谊将不会维持下去。

(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

四、随堂演练

1.C

2.C

3.C

4.B

5.甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊;②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让;③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来;④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。

第五课

交友的智慧

第1课时

让友谊之树常青

一、学习目标

1.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。

2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

3.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

二、自主预习

1.

建立友谊，需要

;建立友谊，需要持续的行动。

2.只要

，我们就有找到朋友的机会。

3.呵护友谊，需要用心地去

;呵护友谊，需要学会

;呵护友谊，需要学会正确

;呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4.我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人

。

三、合作探究

小萌是某中学七(1)班的班长。她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮助。有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事。

(1)在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的?

(2)在班级内选出两名最受欢迎的同学。总结他们受欢迎的原因。

四、随堂演练

1.在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(

)

①接触更多的人

②分享更多的经验和快乐

③交到更多的朋友

④被更多的人接纳

A.①②③　　　B.①②④　　　C.②③④　　　D.①②③④

2.真正的友谊表现在(

)

①能与朋友共享快乐

②能为朋友排解烦恼，分担不幸

③能坦率地对朋友进行批评

④永远都是“你好，我好，大家好”

A.①②③　　　B.②③④　　　C.①③④　　　D.①②③④

3.下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(

)

①主动给朋友提供帮助

②向他们述说朋友的秘密

③发生矛盾时，互相宽容

④坦率地敞开自己的感情

A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④

4.小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是(

)

A.让老师来定夺

B.谁的职位高听谁的

C.相互协商，寻找合理的解决方法

D.通过抓阄来决定听谁的

5.材料分析：

小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往

会影响学习，我才不干呢!但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。

(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。

(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗?为什么?

(3)你认为小丽应该怎么办?

【答案】

二、自主预习

1.开放自己

2.真诚待人

3.关怀对方

尊重对方

处理冲突

4.以诚相待

三、合作探究

(1)主动放开自己，和同学做好朋友，热心肠，主动关怀需要帮助的同学;主动帮助同学和解，能正确处理同学之间的冲突等。

(2)根据实际情况作答。

四、随堂演练

1.D

2.A

3.C

4.C

5.(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。

(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短;可以感受到集体的温暖，增加学习的动力;等等。

(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识;在行动上，积极与同学交往。

第2课时

网上交友新时空

一、学习目标

1.培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。

2.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。

3.了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。

二、自主预习

1.我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，

为我们提供了一个平台。

2.网络上的交往具有

、平等、

等特点。

3.对于交友而言，

只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

4.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的

意识。

5.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要

。

三、合作探究

(1)情景一：有一天小默正在网上聊天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面，要求他点击进入，画面污秽不堪。

小默应该：

理由：

(2)情境二：小默在网上结交了一个网友，谈得很是投机，总觉得是“有缘人”，有一天网友约他晚上见面，小默欣然前往。

小默的做法是：

理由：

四、随堂演练

1.打开网页，你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料、购物、学习等。这从一个侧面说明了(

)

A.网络可以实现我们的一切愿望

B.网络交往成为我们生活中不可缺少的部分

C.网络生活很丰富

D.网络交往是把锋利的双刃剑

2.

只要上网，就等于与世界握手。看新闻，办商务、结交朋友、求医问药、不用舟车劳顿，不用费事周折。这一切说明(

)

A.网络使交流便利，却使人的思想退化

B.网络给了很多人可以偷懒的机会

C.人们的交往都必须依赖于网络

D.网络生活很丰富，网络沟通无极限

3.在小明的众多网友中，有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。学习之余，他经常上网聊天;遇到问题，他会在网上向同学和老师请教，非常方便、快捷。这说明(

)

A.网络交往超越了空间

B.网络交往提高了人们社会活动的质量

C.网络交往有利无弊

D.网络交往改变了我们的人生价值

4.比尔·盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。”这说明(

)

A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话

B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄

C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情

D.网络交往的对象具有虚拟性，隐蔽性，需要慎重对待

5.通过网上聊天，小玲认识了网友小飞，他们在很多问题上观点一致，小玲视小飞为知己。小飞向小玲介绍了自己的“真实信息”后，相约小玲见面。小玲应该(

)

①提高警惕性，加强自我保护意识

②小飞说出了自己的真实信息，很真诚，可以见见

③如果和小飞见面要极其慎重，并有防护措施

④最好不要与其见面

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

【答案】

二、自主预习

1.网络

2.虚拟

自主

3.网络

4.自我保护

5.慎重

三、合作探究

(1)情境一：小默应该：拒绝打开。理由：网络信息良莠不齐，要提高自己的抗诱惑能力。

(2)情景二：小默的做法：错误的。理由：网络交往要学会自我保护。

四、随堂演练

1.C

2.D

3.A

4.D

5.B

第三单元

师长情谊

第六课

师生之间

第1课时

走近老师

一、学习目标

1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

二、自主预习

1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要

之一。

2.教师是履行

职责的专业人员，承担

的使命。

3.今天的教师要努力成为有

、有道德情操、有扎实学识、有

的好老师。

4.尊重老师的“

”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

5.无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要

不同风格的老师。

三、合作探究

1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述?

(1)幼儿园时的老师：

(2)小学时的老师：

(3)现在的老师：

2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗?

3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。

四、随堂演练

1.

每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识　②教我们做人的道理　③是我们的良师益友　④是最完美无缺的人(

)

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

2.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(

)

A.对父母长辈的敬重和爱戴

B.对老师奉献精神的赞美

C.对园林工人的表扬和歌颂

D.对新型师生关系的肯定

3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是(

)

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华人民共和国教师法》

4.在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于(

)

①年龄、学识、阅历的不同　②性格、情感的差异　③思维方式的差异　④解决问题的方法和表达方式的不同

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

5.有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师;有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……

(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的?

(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做?

(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师?

【答案】

二、自主预习

1.传承者

2.教育教学

教书育人

3.理想信念

仁爱之心

4.不同

5.学会接纳

三、合作探究

1.根据自身实际情况作答。2.根据自身实际情况作答。3.根据自身实际情况作答。

四、随堂演练

1.C

2.B

3.D

4.D

5.(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;等等。

第2课时

师生交往

一、学习目标

1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

二、自主预习

1.

教与学是师生

、

、

的过程。

2.面对老师的引领和指导，

、

的态度有助于我们与老师相互交流。

3.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们

的重要内容。

4.

，是我们与老师建立良好关系的开始。

5.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为

。

三、合作探究

上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。

(1)小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗?如果你是他，你会怎么做?

(2)你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗?

四、随堂演练

1.

面对老师的引领和指导，以下做法错误的是(

)

A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人

B.主动参与、勤学好问

C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解

D.与老师分享学习感受、学习成果

2.思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是(

)

A.有意疏远老师，避免发生冲突

B.上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业

C.对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对

D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅

3.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生(

)

A.不要太在意老师的表扬和批评

B.要正确对待老师的表扬和批评

C.老师的表扬都能提高学生成绩

D.老师的批评会使学生成绩下降

4.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是(

)

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气

5.2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为(

)

①是不尊重学生的表现

②极易造成师生间的隔阂

③会影响师生之间的正常交往

④是人们尊师重教的根本原因

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】

二、自主预习

1.相互陪伴

相互促进

共同成长

2.主动参与

勤学好问

3.成长

4.彼此尊重

5.朋友

三、合作探究

(1)不对。可以向老师作出解释，正确对待老师的批评。

(2)①从老师的角度看问题;②正确看待老师的表扬和批评;③原谅老师的错误;④礼貌待师;⑤注意场合;⑥勿失分寸。

四、随堂演练

1.A

2.D

3.B

4.C

5.A

第三单元

师长情谊

第七课

亲情之爱

第1课时

家的意味

一、学习目标

1.培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

2.能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

3.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

二、自主预习

1.

一般来说，家庭是由

、

或

结合成的亲属生活组织。

2.我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的

和

。

3.家是我们心灵的港湾。家里有

，家中有

。

4.在中国的家庭文化中，“

”是重要的精神内涵。

5.

是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的

。

三、合作探究

妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心;爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。

(1)这是一个怎样的家?

(2)家人对我们的人生起着怎样的作用呢?

四、随堂演练

1.

下列对家认识正确的有(

)

①家就是我们住的房子，没有其他意义

②家是我们身心的寄居之所

③家是我们心灵的港湾

④家对于我们有着丰富的意义

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2.八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为(

)

①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校

②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师

③父母一味地迁就她，满足她所有的要求

④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

3.重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。黄国全的生日礼物(

)

①体现了对女儿至深至纯的父爱

②只会带给女儿悲伤

③告诉我们父爱如山，深沉含蓄

④会使女儿感受到父爱一直存在

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4.同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是(

)

①百善孝为先

②谁言寸草心，报得三春晖

③不孝有三，无后为大

④身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞

⑤亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤

⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧

A.①②③④

B.③④⑤⑥

C.①②④⑤⑥

D.②③④⑤

5.漫画给我们的启示是(

)

①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边

②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的

③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起

④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听

A.①②

B.③④

C.①②④

D.①②③④

【答案】

二、自主预习

1.婚姻关系

血缘关系

收养关系

2.哺育

支持

3.亲人

亲情

4.孝

5.孝亲敬长

法定义务

三、合作探究

【解析】本题考查学生对家庭结构的类型、家的作用的认识和理解。第(1)问，从材料中妈妈是朋友，爸爸是伙伴可分析出这是一个充满幸福和亲情的家;第(2)问，考查家庭的作用，结合所学知识回答即可。

(1)这是一个温馨和幸福、充满亲情和关爱的家。

(2)①家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾，家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

四、随堂演练

1.B

2.C

3.C

4.C

5.B

第2课时

爱在家人间

一、学习目标

1.体味家庭中的亲

情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行

动增进与父母的情感。

2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

二、自主预习

1.

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的

。

2.亲子冲突处理不好，就会伤害双方的

，影响家庭的

。

3.互动沟通的

和应对冲突的

，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

4.如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害

和不影响

的做法。

三、合作探究

父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧!

(1)我的观察

早上：

中午：

晚上：

(2)我的感受

四、随堂演练

1.

下列有关亲情之爱，认识正确的有(

)

①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱

②每个家庭亲情之爱的表现是不同的

③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的

④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2.在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。以下说法正确的是(

)

A.这是在作秀，为了提高网络关注率

B.父爱如水，往往温柔细腻

C.无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱

D.这是亲情的自然流露，无需称道

3.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为(

)

①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大

④我们期望得到父母更多的关注和呵护

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

4.亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是(

)

①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区

②伤害双方的感情，影响家庭的和睦

③妨碍亲情交流，造成心理阴影

④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

5.如果父母误会了我们，正确的做法应该是(

)

A.离家出走以宣泄自己的委屈

B.故意做一些错上加错的行为以示反抗

C.冷淡处理，不理会他们

D.多沟通，不冲动

【答案】

二、自主预习

1.亲情之爱

2.感情

和睦

3.技巧

智慧

4.父母感情

亲子关系

三、合作探究

【解析】这道题主要是为了让大家体味亲情，学会感恩。在这一过程中，我们需要细心观察。可能大家观察到的家人为我们所做的事情都是生活中的琐事、小事，但是如果年年如此，月月如此，日日如此，平凡之中就会见伟大。

(1)家人为自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是学习、思想品德方面的。符合题意即可。

(2)通过观察家人一天为我们所做的事，我感受到了浓浓的亲情之爱。知道他们含辛茹苦地抚育我们成长，教我们做人.为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。感受到他们对我们的爱是无私的，是永恒的，是无微不至和不求回报的。我也要用自己的实际行动。去回报他们的爱。(言之有理即可)

四、随堂演练

1.C

2.C

3.B

4.C

5.D

第3课时

让家更美好

一、学习目标

1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。

2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

3.培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

二、自主预习

1.

现代家庭的

、规模、

等都发生了不同程度的变化。

2.

家庭氛围越来越

。

3.

家庭成员之间

是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和

。

三、合作探究

《中国家庭发展报告(2015年)》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人;同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。

(1)从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化?

(2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化?

四、随堂演练

1.

中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是(

)

A.核心家庭到主干家庭

B.主干家庭到核心家庭

C.核心家庭到联合家庭

D.联合家庭到核心家庭

2.2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个(

)

A.远方亲友来串门，就说我在抢红包

B.红包礼钱谁不抢?留取小钱奔小康

C.红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上

D.红包虽小情也真，不及父母养我恩

3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是(

)

①双休日带着我们逛公园

②照顾我们的生活起居

③辅导我们学习

④犯了错误也不惩罚我们

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

4.家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是(

)

①爸爸努力工作，我认真学习

②妈妈病了，小琪给妈妈买药

③周末，一家人去看望姥姥

④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

5.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应(

)

①相互理解，积极沟通

②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是

④换位思考，平等交流

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】

二、自主预习

1.结构

观念

2.平等、民主

3.和睦相处

包容

三、合作探究

(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。

(2)由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。

四、随堂演练

1.A

核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭;主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭;联合家庭指父母与几个成家子女共同生活。依此可知小天的家庭结构从核心家庭向主干家庭过渡。故选A。

2.D

3.A

4.C

5.D

第四单元

生命的思考

第八课

探问生命

第1课时

生命可以永恒吗

一、学习目标

1.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。

2.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。

3.了解生命的短暂性和生命的接续性。

二、自主预习

1.死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的

。

2.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“

”的生命，还是“

”的生命。

3.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括

中的生命、

上的生命。

三、合作探究

《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”’

(1)这段话告诉我们什么道理?

(3)你认为什么样的生命最具有价值?

(3)你准备怎样实现自己的人生价值?

四、随堂演练

1.“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了(

)

A.生命对于我们来说是一帆风顺的

B.不同的人，对待生活和生命的态度不同

C.生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的

D.生命对每个人来说都是平等的

2.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们

(

)

①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律

②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得

③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命

④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

3.一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了

(

)

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续

②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命

③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命

④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

4.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”。这里“生命延长”指的是(

)

A.对社会的贡献

B.珍惜生命，延长生命的时间

C.不轻易放弃生的希望

D.肯定、尊重、悦纳自己的生命

5.“人海茫茫，找不出任何差异的两个人。”这主要告诉我们(

)

A.人们之间没有任何差异

B.生命属于我们只有一次

C.每个人的生命都是独特的

D.如果努力找，是能找到的

【答案】

二、自主预习

1.幸运

2.获得

3.我

我们

4.社会关系

精神信念

三、合作探究

(1)告诉我们的道理是生命的意义不在于长短，而在于内涵，而在于对社会的贡献，人最宝贵的是生命，应该珍爱生命，实现人生价值。

(2)我家乡，为社会，为人类做出贡献的人生，才是有价值的人生。

(3)努力学习科学文化知识，脚踏实地地从现在做起，让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命价值。

四、随堂演练

1.C

2.A

3.C

4.A

5.C

第2课时

敬畏生命

一、学习目标

1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。

2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。

3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。

二、自主预习

1.生命是

、艰难的，但有时生命是

、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2.我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值

。

3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命

。

4.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的

。

三、合作探究

2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”

(1)你如何评价视频拍摄者的行为?

(2)自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?

四、随堂演练

1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是(

)

A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起

B.人们全都是为了自己活着

C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望

D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值

2.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们(

)

①

敬畏生命就能处理好人与人之间的关系

②

生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命

③

敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系

④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。”这句话告诉我们人要有(

)

A.恻隐之心

B.是非之心

C.敬畏之心

D.羞耻之心

4.某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是(

)

A.小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”

B.小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。”

C.小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”

D.小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命

5.对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶?”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是(

)

A.事不关己，高高挂起

B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好

C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱

D.只有在有证人或有监控的情况下，才扶

【答案】

二、自主预习

1.脆弱的

坚强的

2.高于一切

3.同样重要

4.自愿选择

三、合作探究

【解析】本题考查学生对敬畏生命、道德底线的认识和理解。第(1)问，视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责;第(2)问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。

(1)视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。

(2)面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。

四、随堂演练

1.A

2.B

3.C

4.D

5.C

第九课

珍视生命

第1课时

守护生命

一、学习目标

1.树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3.认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。

二、自主预习

1.守护生命首先要关注自己的

。关心身体的状况，养成健康的

，是一种对生命负责任的态度。

2.随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的

。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。

3.

反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

4.守护精神家园，我们不能丢失优秀的

，需要在个人精神世界的充盈中发扬

。

三、合作探究

(1)小明有一本成长日记，用以记录自己成长过程中的点点滴滴。下面是他近期记录的生活中遇到的困惑，请提出你的建议。

最近发现周围一些同学在偷偷吸烟，觉得他们很“酷”，自己也很想吸一口。但学校规定禁止中学生在校内外吸烟。我该怎样战胜自己呢?

(2)辨析题：我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约。上述观点是否正确?简单谈谈理由。

四、随堂演练

1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法(

)

A.占用了学生的休息时间

B.影响了学生的学习成绩

C.有利于学生的身体健康

D.忽视了学生的在校安全

2.有下列情况者，最好不要下河游泳(

)

①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病

②处在月经期的女同学

③患有皮肤病、严重沙眼等传染病

④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

3.生活中，学会紧急避险十分重要。发生下列险情时，避险正确的是(

)

A.打雷时，站在大树下

B.火灾时，及时拨打“ll9”

C.地震时，乘电梯逃生

D.水灾时，先救财物

4.“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这类活动的开展(

)

①有助于养护精神，充盈个人的精神世界

②有助于培养我们高雅的生活情趣

③有助于提高我国的国民素质

④表明我国已成为文化强国

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。不会游泳的小王没有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法(

)

A.只顾及自己的生命，不关爱他人的生命

B.没有根据实际情况采取最佳的应对措施

C.属于侵犯落水小孩生命健康权的行为

D.既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康

【答案】

二、自主预习

1.身体

生活方式

2.内在感受

3.精神风貌

4.民族文化

民族精神

三、合作探究

(1)要关心自己的身体健康状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的方式。吸烟有害健康，要珍爱生命，不能盲目从众。

(2)不正确。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。

四、随堂演练

1.C

2.A

3.B

4.A

5.D

第2课时

增强生命的韧性

一、学习目标

1.培养学生从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

2.初步学会调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。

3.正确认识挫折，掌握我战胜挫折的方法。

二、自主预习

1.面对不同的挫折，不同的人会有不同的和行为反应;即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的

和

不同。

2.面对挫折，我们需要及时

，正确地看待挫折。

3.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的

和坚强的

。

4.发掘自身的力量并不排斥

。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

三、合作探究

在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖：

平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。

天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。

风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。

请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：

(1)你认为人们面对挫折的正确态度是什么?

(2)应对挫折，寻找有效方法最重要。面对挫折时，我们应该怎样做?

四、随堂演练

1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有(

)

①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落

②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝

③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂

④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难

A.①②④

B

.①②③

C.②③④

D.①②③④

2.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这说明(

)

A.人生难免有挫折，挫折与人生相伴

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

C.挫折就是人生成长的障碍

D.挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折

3.“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明(

)

A.挫折的存在具有普遍性

B.挫折也能成为人生中的宝贵财富

C.挫折是生活中的灾难、成长中的障碍

D.导致挫折的因素是多种多样的

4.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。作为好朋友，你给她的合理化建议是(

)

①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因

②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法

③树立信心，增添战胜挫折的勇气

④不必太在意，反正下次会考好的

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】

二、自主预习

1.认识

态度

2.调整自己

3.勇气

意志

4.借助外力

三、合作探究

【解析】解答本题需要认真阅读背景材料，然后根据设问要求组织答案。第(1)问考查的是面对挫折的正确态度。面对挫折，用顽强的毅力应对，这是唯一正确的态度。第(2)问主要考查应对挫折的方法，我们可以直接从所学知识中寻找答案。

(1)勇敢面对挫折，向困难发出挑战，善于将前进道路上的绊脚石变成垫脚石。

(2)①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

四、随堂演练

1.D

2.A

3.B

4.A

第十课

绽放生命之花

第1课时

感受生命的意义

一、学习目标

1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。

二、自主预习

1.人为什么活着?对有些人而言，是为了让

有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

2.能够活出自己的人生，自食其力实现

，这样的一生是值得的;当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、

和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。

3.生命是

，生命意义是

。

4.我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“

”。

三、合作探究

材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。”

材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”

(1)妈妈的观点对吗?为什么?

(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。

四、随堂演练

1.下列行为中能体现出生命的价值的是(

)

①能够为他人带来欢乐

，为他人减轻痛苦

②善待他人的生命

③以国家利益为重，把国家利益放在首位

④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃

A.①②③　　　B.②③④　　　C.①④　　　D.①②③④

2.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是(

)

A.生活条件的优越

B.生活的艰辛和曲折

C.生命的价值和意义

D.生活中的快乐和悲伤

3.下列的人生值得过的是(

)

①实现自我价值的人生　②勇于承担责任的人生　③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生　④人不为己，天诛地灭的人生

A.①②③　　　　B.①②④　　　　C

.①③④　　　　D.①②③④

4.小明一直很推崇两则名言，一

则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是(

)

A.要用发展的眼光认识自己

B.只有自己才能解读、认识自己

C.正确认识自己才可能活得精彩

D.生命的意义需要自己发现和创造

5.生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢?请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。

【答案】

二、自主预习

1.生命

2.自我价值

民族复兴

3.独特的

具体的

4.我的人生

三、合作探究

(1)不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

(2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

四、随堂演练

1.D

2.C

3.A

4.C

5.可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同角度作描述。

第2课时

活出生命的精彩

一、学习目标

1.正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观;自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

2.不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。

3.知道如何才能活出生命的精彩。

二、自主预习

1.每个生命都会在生活中展现

。人们对待生活的不同态度，会影响生命的

。

2.生命是一个

的过程。生命得到滋养，也因此而一点点

起来。

3.我们不仅要关注

的发展，而且要关切

的生命，设身处地地思考并善待他人。

4.当我们将

和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡闪耀出伟大。

三、合作探究

辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。

四、随堂演练

1.下列两幅漫画给我们的启示有(

)

①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量

②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客

③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康

④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来

A.①②③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

2.一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是(

)

A.母爱的伟大与无私

B.生命拒绝冷漠，生命需要关切

C.为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律

D.我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会

3.传递生命的温暖，你愿意(

)

①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间

②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫

③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌

④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

4.司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们(

)

A.人的生命具有独特性

B.每个人死的方式是不一样的

C.每个人的生命价值是不同的

D.人的生命价值因其地位不同而不同

5.“最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我、感动整个富春的大地。他们的行为让我们懂得(

)

A.任何时候都不要放弃自己的生命

B.要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了

C.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献

D.牺牲了自己就不能延伸生命的价值

6.雨果曾经说过“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明(

)

①关爱他人，要从生活点滴做起

②关爱他人是一门艺术

③关爱他人是做人的基本道德

④关爱别人好处多

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

【答案】

二、自主预习

1.千姿百态

质量

2.逐渐丰富

充盈

3.自身

他人

4.个体生命

三、合作探究

(1)伟大的人物并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

(2)与伟人相比，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会价值的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。

四、随堂演练

1.A

2.C

3.B

4.C

5.C

6.A

第五篇：人教部编版七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》同步练习

第15课 两汉的科技和文化

一、单项选择

1.东汉以前，我国主要用竹简或木简作为书写材料。西汉文学家东方朔向汉武帝上奏，用了三千片竹简，由两个人抬进宫殿。竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是( ) A.笨重，不便搬运阅读 B.质劣，不能长久保存 C.稀少，不易找到原料 D.昂贵，不能广泛采用

2.据《东观汉记》载：2世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞。其原因应该是蔡伦( ) A.出使西域归来 B.完成历史巨著《史记》 C.发明“麻沸散” D.改进造纸术

3.医坛素有“医门之仲景，犹如儒门之孔子”的佳话。东汉时期的张仲景是我国传统医学理论的奠基人之一，被后人称为“医圣”，他所著的重要的中医经典著作是( ) A.《水经注》 B.《伤寒杂病论》 C.《九章算术》 D.《齐民要术》

4.华佗认为“人体欲得劳动……血脉流通，病不得生，譬如户枢，终不朽也”。为此他( ) A.编写《伤寒杂病论》 B.创编“五禽戏” C.发明“麻沸散” D.编写《本草纲目》

5.史学巨著《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 可以从《史记》中查阅的史实有( ) ①商汤灭夏 ②张骞出使西域 ③商鞅变法 ④蔡伦改进造纸术 A.①②④ B.②③④

C.①②③ D.①③④

6.《史记》的记载是我们研究黄帝的重要资料。司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载、辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明( ) A.《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性 B.传说一定程度上能够反映历史真实 C.口头传说不足以印证历史 D.文献记载没有参考价值

7.有一则广告词：“拜水都江堰，问道青城山，四川旅游依然美丽。”广告中提到的都江堰是中国古代著名的水利工程，青城山则被誉为是中国道教的发源地。据此推断，这两处人文景观分别最早形成于( ) A.春秋、战国 B.春秋、秦朝 C.战国、西汉 D.战国、东汉

8.佛教产生于古代印度，张骞通西域后通过丝绸之路传入中国。东汉时期佛教在我国广泛传播的最主要原因是( ) A.佛教的主张符合人民的心理 B.上层统治阶级的扶持 C.佛教是世界三大宗教之一 D.佛教能让人彻底摆脱痛苦

二、组合列举

9.两汉时期，人们在许多领域取得了突出的成就。 (1)________时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。

(2)东汉末年，________总结前人经验，结合自身的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。

(3)神医华佗创“________”行手术，编“五禽戏”健身体。 (4)东汉末年，________创立的五斗米道，受到下层民众的信奉。

三、材料解析

10.阅读材料，回答问题。

材料一 在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料，但竹木简笨重，帛的价格昂贵。……纸的造价低廉，携带方便……

材料二 英国科学家培根在评价包括造纸术在内的我国的四大发明时说：“它们改变了世界上事物的全部面貌和状态，又从而产生了无数的变化。看来没有一个帝国，没有一个宗教，没有一个显赫人物，对人类事业曾经比这些机械的发明施展过更大的威力和影响。”

(1)根据材料一，说说“蔡侯纸”有何优点。(2分)

(2)结合材料二说明，为什么说造纸术的发明和改进，对人类文明的进步产生了重大影响?(2分)

四、活动与探究

11.秦汉时期我国科技和文化都取得了辉煌的成就，请你结合下列材料进行相关问题的探究。

【科技名人榜】

材料一 身为宦官名气大，改进造纸传天下。

(1)材料一中所说的“宦官”指的是谁?他改进的造纸术为什么能“传天下”?(4分)

【史著评论组】

材料二 究天人之际，通古今之变，成一家之言。

——司马迁《报任安书》

(2)司马迁生活在哪一朝代?司马迁在哪部著作中实现了“通古今之变，成一家之言”的愿望?这部史书记述了哪一历史时期的史事?这部史书的体例是什么?(4分)

【旅游风景点】

(3)上述建筑景观让你想到了哪两个宗教?这两个宗教在我国是如何传播开来的?(4分)

1.A [解析] 根据题干中的描述“西汉文学家东方朔向汉武帝上奏，用了三千片竹简，由两个人抬进宫殿”可知，竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是笨重，不便搬运阅读。

2.D [解析] 依据所学可知，东汉蔡伦改进了造纸工艺，提高了纸的质量和产量，D项符合题意。张骞出使西域;司马迁完成历史巨著《史记》;华佗发明“麻沸散”。由此分析，A、B、C三项不符合题意，故答案为D。

3.B 4.B 5.C [解析] 依据所学知识可知，《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，是我国古代第一部纪传体通史。④蔡伦改进造纸术发生在东汉时期，因此不能从《史记》中查阅。排除含有④的A、B、D三项，故答案为C。

6.B 7.D 8.B [解析] 东汉时期佛教在我国广泛传播的原因包括：社会动荡不安，长期的战乱给人民带来无穷的灾难，为佛教流行提供了土壤，人民容易接受宗教;佛教所宣传的“生死轮回”“因果报应”的思想，把人们的眼光从痛苦的现实转移到无法验证的来世幸福上，使人们有了精神寄托;统治阶级的提倡和支持。其中最重要的原因是当时统治阶级的利用和扶持。故答案为B。

9.(1)西汉 (2)张仲景 (3)麻沸散 (4)张陵

10.(1)造价低廉，携带方便。

(2)纸的发明引起了一场书写材料的革命，它使文化知识被普及的范围逐步扩大，对人类文明的发展和传播起到了巨大的推动作用。

11.(1)蔡伦。纸的质量好，原料易找，价格便宜，易于推广。

(2)西汉。《史记》。从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。纪传体通史。 (3)道教和佛教。道教中的太平道和五斗米道以治病来传道，对贫苦民众有很大吸引力，受到下层民众的信奉。佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，再加上统治阶层的扶持，逐步在社会上传播开来。