人教版七年级上册作文

第一篇：人教版七年级上册作文

人教版七年级上册作文指导课

人教版七年级上册作文指导课《选择恰当的抒情方式》教学设计 (人教版七年级上册)

学习目标

1.通过训练、进一步学会如何选择适当的抒情方式。

2.引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。

3、学会运用多种写作手法，突显文章中心 重难点分析

①根据抒情的位置选择抒情方式 ②根据文章的内容选择抒情的方式 教学环节设计 教学过程 设计意图

一、情景设计

问题设计 活动一：赏析下面两个片段。

片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! 教师导入本课中心

片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感(或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评)抒发和表达出来。 兴趣导入

二、探究活动 活动二：朝花夕拾

(一)文章不是无情物----文海拾贝

1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!--《羚羊木雕》 2.母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?--《荷叶母亲》

3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。--《我的老师》

4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!--《我的老师》

5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?--《再塑生命的人》

6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。--《春》

7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西--生命。--《散步》 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……--《秋天的怀念》 9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。--《走一步，再走一步》 10.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?--《贝壳》

11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。--《紫藤萝瀑布》 小组合作探究写作方法

三、检测与评价

(二)有“情”品读

①请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。 ②请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。 活动

三、如何抒情

1.活动：通过以上文段的集锦，探的抒情方式和抒情方法。讨文章常用 话题一：通过“文海拾贝”环节探寻文章常用的抒情方式。 话题二：通过“有情品读”环节探讨怎样才能让抒情饱满丰盈。

四、课堂小结 (1)抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海!”再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为： 记事抒情(融情于事)借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物)议论抒情(融情于理) (2)选择恰当的抒情方式

①根据抒情的位置选择抒情方式②根据文章的内容选择抒情的方式 (3)间接抒情的主要技法

①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞 总结抒情技法

五、作业设计 有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉……我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。

六、板书设计 (1)抒情方式

记事抒情(融情于事)借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物)议论抒情(融情于理) (2)选择恰当的抒情方式

①根据抒情的位置选择抒情方式②根据文章的内容选择抒情的方式 (3)间接抒情的主要技法 ①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞

七、教学反思 1.所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。本次作文以“爱”为话题，就是围绕“爱”为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。

2.先确定写作对象，想一想你对他(她、它)怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文。

3.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，也可以托物言志。

第二篇：人教版七年级上册四单元作文：关于月球的作文

昨天晚上，我发了一个又有趣又可怕的梦。梦是这样的：我是一个探险家，我在网上查到月球上有一群外星人，于是，我就亲自来月球看看是否真的有外星人存在。

我坐着宇宙飞船来到月球。一下飞船，我就立刻寻找外星人的足迹了，因为路面凹凸不平，可能是陨石撞成这样的，所以我只好小心翼翼地进行我的寻找旅程。再向前走去，我发现真的有一群外星人在出没，他们全身都是白色的，其中有一个首领，他正与别的外星人讲话，我马上开启新发明的语言转换器。我们现在就开始入侵地球，你们每人各自在地球杀一个人，就变成他们的容貌去杀其他的人听到这里惊恐万分的我急中生智，利用无线电向世界各国发出求援信号。随即我就马上跑回宇宙飞船，没想到外星人这么快就发现了我并向我的飞船进行攻击，我命令飞船开尽最快的速度并向地球奔去，外星人才没有追上来。谁知，外星人诡计多端，他们不但没有放弃，而且再次攻击我的飞船，原来他们合了体，每秒行驶一万千米，飞船每秒只行驶七千千米，外星人很快就追上来了。正想攻击时，就被几十架战斗机阻止了，然后英国的战斗机也到来了，还有中国的、法国的全世界的战斗机都到齐后，就开始对外星人进行大规模的反击，最后被美国的战斗机发出的一枚导弹把外星人打死了。突然铃铃铃铃铃铃我还以为是打胜仗了，原来是罪魁祸首是我床边的闹钟。啊！这真是个又有趣又可怕的梦呀！

第三篇：人教版七年级上册二单元作文：人生的滋味

曾经有个人问：人的一生是什么味道的?一个工人说是苦的，就好似一杯苦茶;一个老人说是淡的，犹如一杯白开水;一个商人说是甜的，甜如蜂蜜那人生到底是什么味道的呢?酸的?甜的?苦的?还是那个人并没有揭晓答案，这永远是一个谜，因为它根本就没有答案，而是一种人生的体验。对于不同的人不同的事来说，都有不同的体会和不同的滋味。这，就是人生。

大千世界，无奇不有，何况人生是命运的安排，千滋百味，也不足为奇。但是一个人，不能任由命运的摆布，那是懦弱的表现。我们要征服疾苦的人生，创造快乐美好的人生!

而我，一个十五岁的小女孩，却一直徘徊在酸、甜、苦、辣之间我非常渴望能有个永远甜蜜欢乐的人生。曾经母亲告诉我：孩子，不要总想着永恒的快乐，要知道，只有尝试过了‘苦’，才能感受更丰润的甜。难道人生的规律不能变，非得屈服于它吗?!

回忆婴儿时期，那才叫甜呢。依偎在母亲得怀里;呼吸着大自然得空气。咀嚼着母亲的乳汁。日日夜夜，皆是如此。母亲的微笑，激起了我心中的潮波，那种甜蜜的滋味不是每个人都能亲身体验的，沉浸其中的

年复一年，年幼天真的我一直期待着更美妙，更绚丽多彩的人生。可是我渐渐的长大和懂事却换来了无尽的痛苦和枯燥。无法想象长大的背后竟会有如此艰巨的任务挑战人生，克服疾苦。可，可是我要的不是这样的，不是!走在街灯下，我思绪万千，时而思索人生，何为人生?时而有不禁潸然泪下，为何我的期待变成了空幻?一个女孩，一个真诚的愿望，就能随风而消散了吗?街灯下，一个女孩诉说着她无限的哀思

回到现今，中学时代的我是迷蒙的。屡次的失败使我痛苦，由此而得来的母亲的训斥，会给我带来阵阵心酸。人生的苦涩，我只能靠自娱自乐来宣泄，来忘记它。也只有这样，我在能体验到人生中那百分之二的快乐。

几年来，我一直在冥思苦想如何寻找快乐，如何找回与我失散多年的滋味甜终于，终于被我找到乐，同学的祝福和帮助让我重见了昔日的欢乐;父母的关爱使我感受了那近在咫尺的温暖。我觉得自己似乎使一个重见光明的盲女，我找回了笑容，找回了自信，神州大地为我而喝彩，世间万物都好起来了而母亲那句至理名言至今还让我刻骨铭心，没有尝过苦，又怎能感受那种甜呢?朋友，你是否也找回你的人生了，品尝了人生的酸、甜、苦、辣了呢?

第四篇：人教版七年级上册六单元作文：国宝失踪之谜

21929年至1936年，在中国北京的周口店，相继发掘出了三个成年古猿人头骨化石和众多的枕骨、眉骨、耳骨化石碎片。此事一经传出，立刻在世界上造成了轰动，因为北京人的存在，让人类不得不重新认定自己起源的旅程，是从中国北京的周口店开始的。国外学术界甚至将此事誉为古人类研究史上最为动人的发现。然而，抗日战争期间，北京人头盖骨化石却在辗转途中神秘失踪。时至今日，关于国宝的下落仍然是摆在我们面前的一个谜。

其实，北京人头盖骨化石最初一直是存放在美资北京协和医院底层的保险柜里，供瑞典人类学家魏敦瑞做学术研究之用的。1937年抗日战争爆发后，日本人占领了北京，只是由于协和医院悬挂了美国国旗，日本人才未闯进去掠夺北京人头盖骨化石。1941年珍珠港事件前夕，日美关系出现恶化，为了确保这些珍贵的文物不会落入到侵略者手中，魏敦瑞建议将北京人头盖骨化石转移到美国保存。同年11月初，在获得了当时中国政府允许出境的批示后，魏敦瑞等人将国宝送到了美国驻北平使馆，并委托美国海军陆战队护送到纽约自然历史博物馆暂存避险。12月5日，装有北京人头盖骨化石的专列开往秦皇岛，准备于12月8日搭乘美国邮船哈里逊总统号。然而就在12月8日凌晨，日军突袭珍珠港，日本对美国不宣而战，而当天开往秦皇岛的运送北京人头盖骨化石的美国海军陆战队专列也被日军截住，哈里逊总统号因此未能赶到接应。从此，举世瞩目的北京人头盖骨化石便神秘地失踪了。

由于北京人头盖骨化石是在战乱中秘密启运的，遭劫失踪后，查找工作变得相当困难。日本投降后，美国曾多次努力搜索，但结果终是空手而归。而日本方面则一再声称，他们从未发现过北京人头盖骨化石的下落。

新中国成立后，北京人头盖骨化石更是成为国人心中永远的牵挂。半个多世纪以来，国内外的许多有识之士一直在为寻找到它而奔波。然而，各种捕风捉影的线索雪片一般地纷至沓来，如有人说它可能被日军掳去，藏在日本民间，或已被野蛮的日本士兵损毁;有人说它被劫后装在一艘名为阿波丸号的日本巨轮回日本时，因轮船被美军击毁而沉落大海;有人说它早已成了前苏联红军的战利品;有人说它可能被人误为一般的人体标本而遭到了遗弃;有人却坚信它还存在于我们国家的某个角落但真正有价值的线索却一个都没有。至今，北京人头盖骨化石的下落仍然是一个无法破解的谜。

第五篇：人教版七年级上册二单元作文：我的理想（5）

童年，每个人都会有理想，每个人的理想都是变幻莫测的，而我有一个坚定不移的信念考古学家。

‘考古学家’这个名词，在小时候的记忆中，无论是听起来或是看起来都显得很有学问。后来，为了成为考古学家，便发奋读有关考古的书籍，接触的愈多愈爱考古;看的愈多，愈是震撼自己的心灵，愈是坚定了自己的理想。第一次，让我对考古产生震撼的是在无意间看了一篇报道。上面说：在清朝末年，一个外国的江洋大盗，潜入中国海底深部，窃取了上万件无价之宝，中国拿着二十万去国外参加拍卖会，可是，却连一件没买到，因为其中任何一件都是稀世珍宝啊!因此，也催生了我国海下考古事业。这是我心灵的第一次震撼，第一次明白了考古是个艰巨的任务决不是游戏，这也在我内心深处萌发了一丝爱国情怀。

第二次心灵的震撼，是来自于北京人猿化石的失踪。原本存放于北京大使馆，可是因为战火硝烟，为了保护化石，迫于无奈只好把它护送到国外去。可是在护送途中，北京人猿化石却突然失踪，谁也不知道，它到底流落到了何处。或许，它的呻吟声只有自己能够听见，它的眼泪只有在心灵深处默默地流着，它的眼泪只有在心灵中的那片大海才能感受到、、、

我知道，我或许不能把北京人猿化石找回来，让它重现江湖，告诉世界我们中国的悠久灿烂文化。但是，中国还有更多流失于大海的文物没有找到，就像一只老鹰折断了翅膀，让人无比痛心。所以，我坚信，在我的将来，我一定会找出那些石沉大海、消失已久的比北京人猿化石更具有说服力的文物展现给世界、奉献给地球，告诉世界，中国文化世界第一，悠久的中国历史是世界史上的浓墨重彩。我相信，只要我努力，多看些关于考古的书籍、报到、新闻，亲临考古现场，总会应了那句老话：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。成功的路上，会有许许多多的困难，但是，只要克服过去了，就会到达理想的顶峰，得到属于自己的一片天空。我一直以这句话做为我考古路上的座右铭，我想它会伴随着我的考古岁月。人不可以没有目标，活着就是为理想而奋斗。我相信我会成为一名考古学家。