郭岗小学教研计划

2024-04-21

郭岗小学教研计划（共5篇）

篇1：郭岗小学教研计划

郭岗小学梯级名师培养工程计划

2010 年行动计划》和《新密市教

根据《郑州市推进教育均衡发展体局2010年工作要点》要求，我校从2010年起，启动新密市小学梯级名师培养工程，现制订小学梯级名师培养工程计划如下。

一、实施原则

（一）实际需求原则。根据我校教育发展的实际需要，努力培养一支学习型、研究型、专家型教师队伍。

（二）多级培养原则。遵循教师成长规律，从多个层面为教师的发展提供平台和空间。

（三）整体提升原则。按照教师队伍整体提升的总体要求，对各层级教师重在引导激励、重在过程培养、重在发挥各层级教师的作用。

二、层级定位

1、学校骨干教师，是学校实施梯级名师培养工程选拔培养出来的学校专业教学的核心力量和引领者，是学校梯级名师的最高层级。我校要从“新教师、成长期教师、成熟型教师、拔尖教师”等不同发展阶段、不同层次的教师中选拔和培养本学校骨干教师。

2、新密市骨干教师，是在学校骨干教师队伍的基础上培养选拔出来的市级教学业务骨干，在全市教学改革中起骨干带头作用。

3、新密市名教师，是在新密市骨干教师的基础上培养选拔出来的具有先进的教育理念、杰出的才能和个性化的教学风格的名优教师，在全市教学改革中起示范和引领作用。

4、新密市教育名家，是在新密市名教师基础上培养产生的、在郑州市甚至全省教育界具有一定名望的教育专家，在全市教育改革发展中发挥智囊和指导作用。

三、梯级名师选拔与培养办法

（一）选拔办法

学校骨干教师及学校梯级名师的选拔办法，由学校按照本方案的总体要求制定并组织实施。

新密市骨干教师及以上层级名师的选拔办法，由新密市教体局制定。

（二）培养办法

1、学校骨干教师

包括学校骨干教师在内的学校梯级名师的培养由学校负责，学校梯级名师培养办法按照本方案的实施原则结合学校实际由各学校自行制定并报新密市梯级名师培养工程领导小组审批，要坚持师魂、师识、师能同铸的原则，激发培养对象积极进取的精神和持久的专业发展热情。

2、新密市骨干教师

按照“市级教学业务骨干，在全市学科教学中起骨干带头作用”的层级定位，组织开展对新密市骨干教师的培养。

（1）紧密结合教育教学实践，组织进行为期 1 个月的专项培训。（2）实行培训、教研、科研相结合，开展教改实验、承担科研项目，提高课程实施能力和研究能力。

（3）由新密市名师担任导师，参与对新密市骨干教师的业务指导和培训，明确培养目标，促进专业成长。

（4）鼓励新密市骨干教师参加高学历或双学历（双学位）教育。

3、新密市名教师

按照“在全市教育界起示范和引领作用”的层级定位，开展对新密市名教师的培养。

（1）搭建平台，让名教师参加全市或更高层次的学术交流与研究实践，进一步实现专业发展。

（2）培训内容结合新密市教育发展规划，创造条件让名教师参与事关全局的教育教学改革工作，进一步拓展其工作视野。

（3）设立专项经费，支持名师到国内知名师范院校参加培训，组织参加国内外教育考察及学术交流活动。

4、新密市教育名家

按照“在全市教育改革发展中发挥智囊和指导作用”的层级定位，开展对新密市教育名家的培养。

（1）在教育名家进行终身学习、自我完善和知识更新过程中，提供必要的支持和帮助。

（2）创造条件，推荐教育名家参与郑州市级以上学术交流与研究实践，进一步提升其整体实力和知名度。

（3）要结合新密市教育发展规划，搭建平台让教育名家参与事关全局的教育工作，在学术交流与研究实践中进一步实现专业发展，在新密市教育改革发展中发挥智囊和指导作用，并促其在郑州市级以上教育工作中发挥更大的作用。

(4)设立专项经费，支持教育名家到国内外教育先进地区访问学习，支持其到国内高校课程教学研究所和全国名校做访问学者。

四、梯级名师职责任务

（一）学校骨干教师

1、以学科带头人的身份承担学校青年教师培养任务。

2、积极开展学科教研活动，组成骨干教师研究共同体，从学校教育教学实际问题出发，以课题研究为切入点，通过问题解决来推进学校教育教学水平的提升。

3、参与学校课堂教学改革试验。

（二）新密市骨干教师

1、参与师德相关教育工作。

2、不断提高教学水平、教科研水平和教学效果。每学年至少承担一次教学示范公开课。

3、积极参与学校课程建设、学科建设、校本教研等工作。任期内至少有一项课题通过新密市级以上鉴定或一项研究成果获新密市级以上奖励，或至少有一篇较高水准的论文在郑州市级以上刊物发表。

4、在学校范围内承担学校课堂改革及指导青年教师任务，任期内直接培养至少一名青年教师通过新密市级课堂教学达标评优活动。

（三）新密市名教师

1、参与全市性的师德教育、培训工作。

2、参与新密市骨干教师培训工作，确定培训专题，承担授课任务。

3、参与名师培养工程，至少与两名新密市级骨干教师签订传帮带协议，帮助他们实现专业成长。

4、承担新密市教育发展和教学改革课题研究任务。任期内至少有一篇较高学术水平的论文在郑州市级以上学科专业期刊发表，或在市级以上研讨会上作教育教学经验交流。

5、积极发挥示范、引领作用，按要求参与“名师博客”，高质量完成博客日志。

6、积极参与新密市名师网络资源平台建设和新密市名师工作室（站）建设，开设“新密市名师在线论坛”

（四）新密市教育名家

1、参与全市性的师德教育、培训工作。

2、参与新密市级名教师培训工作，确定培训专题，承担授课任务。

3、参与名师培养工程，至少与两名名师签订传帮带协议，帮助他们实现专业成长。

4、承担新密市教育发展和教学改革课题研究任务。

5、出版教育专著，在郑州市、全省展示新密市教育深刻内涵和良好形象。

五、梯级名师任期管理及考核。

严格按照《新密市中小学梯级名师培养工程实施意见》中细则去考核。

六、保障机制

（一）组织保障

学校成立“梯级名师培养工程领导小组”，校长闫花俊任组长，教导主任李战玲任副组长，王秀华、孙俊峰、周艳、王晓燕、杨彩霞、马战军任领导小组成员。

（二）经费保障

学校设立梯级名师培养工程专项经费，用于各层次教师的培养，确保此项工作的顺利进行。

（四）加强考核

学校将梯级名师培养工程计划情况纳入目标考核，对被评为梯级名师的教师年终考核，按级别计分。

篇2：郭岗小学教研计划

光阴似箭，日月如梭。过去的一年度，郭岗小学上下一心，认真学习贯彻上级文件精神，坚持“巩固办学成果，打造幸福校园”的理念，认真落实“两个常规”主题系列活动，大力弘扬“大爱育人、以文化人、立德树人”的郭岗教育精神，扎实推进校园文化建设。一学年来，学校党支部与学校行政工作配合协调，各项工作积极认真，学校上下团结一心，正能量充足，学校沿着制订的目标，团结奋进，务实进取。全面贯彻教育方针，加强学校管理，认真实施素质教育，努力提高教育质量，积极开展现代化教育教学，教学手段明显优化。学校始终把“两个常规”抓在手中，教学效果突出，学生行为习惯良好，出色完成镇教育总支布置的各项任务。具体业绩如下：

一、取得的成绩

1、学校领导、教师团队敬业爱岗，团结一心，不因校小而放弃，不因人少而不为。一学年来，我校积极参加各级组织的各项竞赛活动，在规范办学，师德师风、制度建设和师资培训等方面老师取得了进步；在德育和教育教学活动中学生取得了成绩，做到了学校、老师和学生三维主体得到了共同发展。

2、学校努力按《平安校园常规工作管理手册》要求办事，不断加强安全教育，安全责任事故为零。

3、不断加强学校有效德育管理体系建设，不断打造学校德育亮点工程，加强学生宿舍管理，巩固区级“德育管理十佳学校”成果，坚持落实“军营生活体验”活动，极大地锻炼了学生生活自理能力。在武汉创建全国文明城活动中多次获区、镇领导好评。

4、教师参与校本培训、校本教研和继续教育中成绩突出，全面完成各级培训任务。特别是在校本教研活动中，积极性特高，做到了继学了外地先进的教学经验，又结合实际涌跃地开展了多种形式的讲课评课等教研活动。

5、在现代化教学进程中，我校教师能主动学习电子白板的教学技术和基本技能，学校能熟练使用电子白板的教师达到100%。大力促进了教学质量的提高在每次期中、期末统考中，我校绝大部分年级的人平均分在全镇取得名列前茅的好成绩。

6、不断加强校园文化建设，在新洲微博上刊登信息近10篇。

7、不断加强过程管理，走精细化管理之路。组织党员干部开展党的群众路线教育实践活动，带头做好本职工作的同时，要求他们能够在学校工作中勇挑重担；组织中层领导参与管理，注重平时记载，推行校务公开，逐步推进学校管理民主化。

8、办学条件进一步改善。2015年4月，完成电教室装备，配备电脑20台。何田教学点食堂宿舍楼已经建成，校门改造、门卫室已完工。9、2015年4月在小学教育教学工作会上，我校被评为新洲区教育教学先进学校。学校不断加强教学管理，努力实现从常规检查到侧重于二次备课辅导、从常规教学到课堂与电子白板的有机整合的转变。学校把“三爱”教育纳入德育工作重中之重，创建德育基地3个，实现了学生爱国主义教育、劳动教育和课堂学习的协调发展。每年召开教代会一次，教职工员工职能得以充分发挥，教师幸福感不断增强。

10、教科成果丰硕，在课题研究方面，我校个人研究课题《小学宿舍墙面文化研究》被列为市级课题，其课题研究调查报告被评为新洲区一等奖。

11、“一师一优课”教学比武活动中，我校陈卫红主讲的《测量水的温度》一课于2015年获区级2等奖，程国清同志所讲的《百分数的认识和读写法》一课于2015年元月被评为区级“优课课。”

12、在庆“国庆”迎“中秋”古诗词朗诵中，我校代表队积极准备，朗诵成绩出色获得镇程干事和郑书记好评。

13、镇“孝星”评比活动中，我校程桂芳同志被评为全镇“十大孝星”受到镇委、镇政府表彰。

二、具体作法：

（一）抓师德师风，践行大爱教育 “学高为师，身正为范”，良好的师德师风是学校教育教学工作的基础保障。学校结合全市教育系统“践行党的群众路线教育实践”活动要求、“规范办学”的精神，要求每位教师在平凡的工作岗位上，努力做到八个字：敬业、爱生、博学、善教。在全校范围，继续深入开展学习“最美教师”，争做“身边好人”各项活动；认真组织教师开展“师德、师风”大讨论；大力挖掘师德先进典型，树立榜样，鼓励教师向身边的先进典型学习。

特别是我校把每周一次的“师德师风学习日”活动落到了实处，每周四晚的师德师风学习活动开展得有声有色。从中国最美教师张丽莉到全国师德标兵先进事迹的学习，再至学校中“身边好人”教师的现身说法，每位教师都切切实实地感受到了一股股正能量激荡着她们的心扉，激励她们时时用“最美”要求自己。现在，学校中的每一位教师都树立了作为一名人民教师的责任感和使命感，安心本职工作、为人师表，以自己的良好形象和行为为学生树立榜样，埋头苦干，将奉献教育当做乐趣。全校教师都能自觉遵规守纪，无一名教师参与有偿家教。

（二）抓常规制度，促进规范管理教学质量是学校的生命线。在学校的统一布置下，我们继续一丝不苟地抓好常规制度建设和管理，千方百计提质量。我们主要采取了以下措施：

1、狠抓教学常规，强化过程管理

教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，学校制定了细致的教育教学常规，细化了各学科教学规范。要求教师严格按照教学常规的要求，认真做好备课、讲课、作业的布置与批改等。教导处每月对教师的备课、作业批改进行细致地检查，学期期中、期末并形成总结，由校长亲自在专题会议上对优秀教师进行表扬，对表现不够的老师提出批评，并要求他们及时改正。

学校针对青年教师，开设了专门的备课、课堂、批改等常规的培训活动。组织学校骨干教师担任新教师的师傅，为他们进行手把手地指导。

2、加强学生常规管理，进行行为习惯教育

学校以贯彻实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，借武汉创建全国文明城为契机，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。学校在教学楼长期悬挂“爱学习、爱劳动、爱祖国、晒幸福，我成长”的横幅标语，长期警醒师生。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。

3、狠抓安全常规，保障校园平安

学校建立了门卫、食堂员工督查考核制度，建立了严格的教师值周制度、午睡管理制度、节假日值班制度、学生乘车点名护送制度、科任教师点名制度等常规制度与督查措施。我们还结合安全活动月开展了安全逃生演练、防溺水专题教育等各项活动，确保校园平安。

（三）抓校本培训，提升教师素养

加强校本培训，提高教科研水平。根据我校中青年教师占全校教师总数50%的实际情况，学校继续坚持以培养青年教师为师训重点。根据学校教师素质提升工作计划，学校在青年教师培训工作做好如下“校本五训”工作： 1.电子备课，资源共享

学校定期或不定期组织教师进行电子备课，由教研组长负责督促，落实和辅导教师二次备课。2.开展教师读书论坛

教师自行进行阅读优秀的教育教学类书籍，统一采用阅读教师公开讲座的形式对全体教师进行讲授。通过活动老师们逐渐养成阅读的好习惯；通过交流，老师们达到了资源的共享。每年全校评选“最佳读书教师”，取得了较好效果。3.教师“基本功PK赛”

全体教师分学科，开展“基本功PK赛”，分为教学设计现场赛、课件制作、现场评课赛等。回过头来，我们欣喜地发现：只有进行比赛活动，才会有更多的收获！4.教研课堂扎实有效

一年来，学校继续开展先学后教课堂教学模式的改革与探索以及“信息与学科教学的整合”这一主题进行课堂教学改革与尝试。我们通过“小组磨课备课，大组评课做课”的课堂研究模式。使小组备课磨课的灵活性与大组评课做课的热烈气氛相得益彰！使青年教师的活力教学与老教师的经验之谈融会贯通！

5.大量组织教师赴市区学习，注入新鲜活力一学年来，我校共组织教师赴市区学习每人每学期达2次以上，极大地提高了教师的课堂教学艺术。

（四）抓校园文化，提升学校内涵

学校文化建设是教育科学和谐发展的必然要求，是学校存在的根本价值所在，是教育教学改革的强大动力，是创建学校品牌形成核心竞争力的需要。2015年秋，我们确立“文明行为文化校园”作为校园建设的主题，从“文明”入手，以“文化”为目标。强化班级管理，丰富多彩校园活动的开展，提高了学生综合素质，形成了良好的文化氛围。1.开展“文明行为，文化校园”系列活动

A．每周三中午的校园“红领巾广播站”已正式开通，分为校园快讯、小小作家、经典推荐等几个版块；

B．开展了每月一次的主题黑板报、“文明班级”、“文明办公室”的评比活动；

C．抓住各种契机，开展系列活动。充分利用“创建全国文明城”契机，广泛开展“建文明城，创文明单位，做文明市民”为主题的创城活动，不仅要求学生讲文明，树新风，而且要求学生“小手牵大手”，带动家长及其他市民，为社会和谐作广泛的宣传与行动。清明前夕、烈士纪念日，学校部分师生来到民主烈士墓前，敬献鲜花，寄托哀思，公祭日在学校举行公祭活动，使孩子们受到了良好的熏陶和教育。

D．2015年5月28日，学校举行了“放飞梦想共庆六一”为主题的庆六一文艺会演。舞蹈《越来越好》、《老师亲妈妈亲》等节目为整个艺术节增添了靓丽的色彩，激发了学生对艺术的浓厚兴趣；

2.积极落实课外阅读活动

组织全校各班开展每个学生“每月一书”读书活动，每学期背诵10首经典古诗、2篇经典小古文，期末学校教导处进行检查。每学期开展一次全校性的“经典阅读”读书体会比赛，“书香班级”评比活动等。3.切实落实“体艺2+1”

落实阳光体育活动，学校在每天一小时阳光体育运动的基础上，要求体育组，每两周开展一次以年级为单位的体育比赛，丰富孩子们的精神生活，锻炼健康的体魄。如：低段的广播操比赛、中高段的拔河、投篮、接力比赛等。

学校要求音乐组老师，带好一支舞蹈队；美术组开设书法、绘画兴趣小组。以点带面，创设良好的校园艺术文化氛围。

4.利用班会、晨会，强化安全卫生教育和管理

本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。

（五）抓安全保障，推进教育现代化

郭岗小学把安全保障作为促教育发展、强教育内涵的根本之举，以项目为载体，积极开展学校基建、教育装备、后勤管理等各领域的项目谋划建设和创新活动。

1.进一步加强学生乘坐接送车辆的管理、安全教育工作。学校一方面多次通过致家长一封信等形式，引导家长、教育学生严禁乘坐三无车辆。2.充分利用现有条件，增加学生阅读量。学校充分利用我校“小桔灯图书馆”，认真组织各班学生积极投入到“我读书，我快乐”的校园读书热潮中，充分提升了学生阅读的兴趣，提高了学生自学知识的能力，另一方面把学生的部分空余时间用在了学习上，减少了发生安全事故的空间。

三、存在的不足和今后努力的方向

1、师德建设有待加强，活动有待更进一步开展，不断提高教师政治思想觉悟，提高教师爱岗敬业的责任心和幸福感；要不断规范办学行为，努力办群众满意的教育。

2、学校在“两个常规”工作中，要继续常抓不懈，做到落实与计划相统一，科学地出色地完成上级任务。

3、要不断巩固“均衡发展”成果，要不断管好、用好各种现代化教学设施设备，为素质教育作出应有的贡献。

4、我校“一校两区”，安全管理有一定难度，我们将不断努力，争取安全管理再出成果。

5、学校管理有待进一步加强，教师工作态度、工作方法有待进一步研究和落实。

篇3：郭岗小学教研计划

关键词：专业素养,自主教研,校本教研

在当今社会的发展过程中,教育起着决定性作用。在教学活动的过程中,教师是教学活动的主体,学生则是教育实践活动的对象,是学习的主体。在整个教学活动中,只有教师与学生在良好的教学环境下才能取得事半功倍的效果,因而对教师与学生提出了更高的要求。目前,在藏区城镇小学教育中还存在较大的问题,我们只有通过自主教研这一方法才能促进藏区城镇小学校本教研的发展。在这个过程中,如何促进教师的专业发展成为当下我们研究的重要课题,促进教师专业水平提高比较有效的一种方法就是校本教研,教师除了在本来已经创设的教研平台发展外,还应该通过自身的学习将课改需要内化为自己对教育理想的追求来发展自身,这样校本教研才能在教师的身上体现出价值和经久不衰的活力。课程标准中的“动手实践、自主探究、合作交流”,也是学生学习的重要方式和方法。课堂教学改革的主要方面就是学习方式的转变,学生只有在主动参与学习的过程中才能对所学课程有所理解,从而培养他们在学习方面的创新精神,这些祖国的花朵也只有从小具有创新精神才能为祖国的未来奉献自己的力量,但是在这之中应该怎样贯彻与落实成为我们现在需要思考与探究的问题。

一、个别藏区城镇小学在自主教研中存在的问题

(一)个别藏区城镇小学在教学目标的制订上存在的问题

个别藏区城镇小学的教师在教学活动过程中没有明确自身的教学目标,对学生缺乏引导,在一节课中教学目标是主题,只有围绕这个主题,才能顺利开展这一节课中的各项教学活动。另外,只有把握了教学目标的程度才能有利于教师对自己所教课程教材的理解与学生学习情况的分析,教学目标与构思是一节课最主要的组成部分,对一节课的效果也起着至关重要的作用,但是在目前的教学活动过程中出现了目标含糊不具体等问题。

1.教师在教学中的目标呈现自主化状态

个别藏区城镇小学各年级的课件教案的目标制订仅仅是教师根据自身多年的教学经验而定,缺乏创新,这样制订的目标质量不高,科学性也不强。

2.学生在教学过程中的主体地位得不到重视

个别藏区城镇小学的教师虽然已经根据自身经验制订了教学目标,但是在贯彻这一目标的过程中,他们注重的还只是怎样来完成自己的教学任务,而且在这一过程中教师对学生在教学过程中的主体地位也重视不够。

(二)个别藏区城镇小学在教学过程中存在的问题

俗话说:“教无定法,贵在得法。”虽然这几年在新课程改革的影响下许多教师的课堂教学得到了改善,但是随着网络课程的发展,许多教师没有经过分析就将其引入教学的课堂,虽然在新鲜事物的影响下教学气氛很活跃,但是没有考虑到教学目标是否能够贯彻完成,使得教学过程存在不能贯彻教学目标的问题。

(三)在教学过程中没有培养学生的逻辑思维能力

教学的最主要目的就是使学生在学习后能够将知识迁移到现实生活中,特别是数学这一学科,在整个数学学习过程中既有显性知识,也有隐性知识,教师能够通过直观教学而达到教学目标的称为显性知识,但是还有大部分知识是不好通过直观的教学实现教学目标,这些称之为隐性知识。这些隐性知识就需要学生通过逻辑思维才能获得,但是在教学过程中,教师只是注重机械式教学,而忽略了对学生逻辑思维的培养,为了完成教学目标而让学生重复地练习,使学生逐步养成机械化记忆的习惯,从而缺乏自主创新能力。

(四)教师与学生只是形式上的沟通与交流

新课改要求学生在自主探索的情况下加强小组合作、沟通与交流,以此来增强小组的凝聚力,提高学生共同解决某一难题的能力。但是在实际学习生活中往往是教师对学生进行说教,没有如朋友般进行心与心的沟通与交流,这样不仅达不到相互理解、相互支持的效果,反而会让双方关系更加恶化。

二、如何开展自主教研

(一)学校要确定适合自身发展的教研总目标

(二)学校要使学生树立一种尊师重教的氛围

(三)学校要有自己的自主教研文化

(四)在自主教研模式不断发展的过程中要不断反思

(五)实施“教研自助菜单”式的教研计划

三、自主教研带动藏区城镇小学校本教研的发展

以自主教研促进教师专业的发展,培养高素质的教师队伍是一个学校进行课程改革所必需的,提高教师素质既需要自身的努力,也需要社会的帮助。

四、教师应认真阅读所授课程的教材,结合实际情况创新授课方式

课改过后的教材也有所改革,对于老教师来说他们更加熟悉老教材,而对于新教材的教学可能会有许多的困难,这就需要所有教师仔细阅读教材,结合当时的具体情况创新自己的授课方式,这样才能对学生形成吸引力,吸引全体学生的注意力。

五、教师与学生之间的沟通与交流要切实有效

篇4：郭岗小学教研计划

“行动计划”就德国未来在世界范围内开展科研合作的目标和实施策略进行了详细描述，所涉及的具体问题包括：如何有效地开展与发展中国家和新兴国家的合作、怎样为应对全球挑战做出更大贡献、如何通过高科技战略等机制平台开发新的创新潜能等。针对不同国家和区域的优势和特点，行动计划分别制定了特定的合作战略，就德国在哪些领域可以开展互补合作进行详细阐述。“行动计划”还选取了30个成功的国际合作样本进行展示，如在亚马逊盆地实施气候监测、建立亚撒哈拉地区健康研究网络、与美国合作开展再生医学研究等。

德国在创新科研领域的国际合作有很好的基础。据统计，德国科学家发表的科研论文中有近50%在国际合作中完成;德国出口产品产值中有近30%在国外取得;2002年至今，受资助在德国研修的外国科学家数量持续增长，目前已超过3万人。

未来，亚洲国家将是德国开展创新科研的重点区域。根据预测，2014年亚洲国家的科研经费支出总额将达到6320亿美元（约合3.9万亿元人民币），而欧洲国家同期总支出为3510亿美元（约合2.2万亿元人民币）。