《帮助别人_快乐自己》少先队活动课说课稿

《帮助别人_快乐自己》少先队活动课说课稿（精选4篇）

篇1：《帮助别人_快乐自己》少先队活动课说课稿

《帮助别人，快乐自己》少先队活动课说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我叫谢红菊，来自下楼镇中心小学。今天我说课的主题是：“帮助别人，快乐自己”。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等几个方面作具体的阐述。本次队课的内容选自《少先队活动课指导纲要》三年级活动养成道德好习惯教育内容。

一、说活动背景

现代社会有相当一部分人自我意识浓厚，小学生也有这方面的表现，原因主要是现在的小学生大多是独生子女，家庭中大人多以小孩子为中心，娇惯、放纵，导致孩子心中无他人，目中无他人，形成自我为中心的不良思想。

二、说活动目标

本节课要达到两个活动目标：

1、认识目标：通过活动引导学生认识到相互关心、相互帮助的重要性。

2、情感目标：观看视频，感受关爱他人体会其间的快乐，引起情感共鸣。

3、实践目标：学会从身边做起，从小事做起，关爱他人。学生通过“帮帮能力弱的同学”等形式，“从我做起，从现在做起。”

三、说活动准备

1、编排《相亲相爱是一家》《叮铃铃，铃声响》的儿歌。

2、搜集班会所用文字小资料，整理平时学生照片，制作班会所用课件。

四、说活动过程

（一）创设情境，直奔主题。

1、播放木偶剧《孔融让梨》学生观看。

师生对话。说说你喜欢剧中的哪个人物，为什么喜欢他？引出一个班里的同学要互相谦让，互相关心。

2、说老师自编儿歌《相亲相爱一家人》

【设计意图：从学生喜闻乐见的木偶剧入手，通过对话的形式，引出同学间要互相谦让，互相关心。在此基础上，学生齐说儿歌《相亲相爱一家人》，激发情感，初步形成一个班集体就是一家人的概念。】

（二）结合生活，建立理念。

1、播放郭明义的故事视频

2、放映同学间互相帮助，互相礼让的照片。有学习优等生帮助差等生的，有主动捡地上纸的，有帮同学放椅子的„„

3、放映师生间互相帮助，互相关心的照片。

4、放映照片：我们有流动红旗了。建立帮助“别人快乐自己”的理念。体会帮助别人的快乐

5、《老师不在我“当家”》

【设计意图：通过生活中具体情境，让学生感受为班集体，为同学做好事受表扬时的喜悦心情，正强化，树立互相帮助，互相关心的理念。】

（三）场景再现，相互关心

1、男女同学排排队。

具体操作过程：男生说说我有几个兄和弟，女生说说我有几个姐和妹。

齐说：大家都是一家人，亲亲密密同努力，你有困难我来帮，我有快乐你分享。

说完牵手成圆圈，将老师围在中心。齐呼：帮助别人，快乐自己。

2、演情境剧《不要急，我帮你》

情境：课上做练习题，优等生做完了，下课铃声响了，还有两名学生因为不会做而没做完，老师在一边辅导。这时有两名女生主动说，老师你去喝口水吧，我来教他。在小老师的帮助下，这两名学生做完了练习题。

3、演情境剧《还有一颗糖》

情境：联欢会上，老师请同学们吃糖。站在前面的同学有的吃得很香。小明和小军排在后面，等他俩排到的时候，还有一颗糖，此时，小军说：“老师，我比他大，让给小明吃吧。”小明说：“还是让给小军吃吧。”俩从互相谦让，老师表扬了他们之后，把糖分开给了他们。

【设计意图：通过让糖吃，培养学生间相互谦让，相互关心，相互帮助的精神，通过情境剧的表演，树立榜样的形象，学生学有榜样。】

（四）动作体验，提升情感。

随音乐做《相亲相爱一家人》的手操。学生全体起立，站好队形。一齐跟音乐做手语操。

【设计意图：学生在音乐声中感受一家人的亲切，感受一家人共同的奋斗，感受一家人的相互帮助，拱托气氛，深化情感。】

五、说活动评价

评价激励手段

辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主。队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。

六、说活动延伸

1、在此次活动中通过幻灯片展示了同学生好的做法，引导队员在平时要以此为激励时时做好，事事做好，助人为乐。

2、在集会礼仪上，同学间要互相帮助，做得标准标一致。在生活中要互相关心，互相帮助，互相谦让，营造相亲相爱一家人气氛。

最后我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为生活服务。

以上，就是我对《帮助别人，快乐自己》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！

篇2：《帮助别人_快乐自己》少先队活动课说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我叫辛勤，来自邵岗中心小学。今天我说课的主题是：“帮助别人，快乐自己”。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等几个方面作具体的阐述。本次队课的内容选自《少先队活动课指导纲要》四年级活动养成道德好习惯教育内容。

一、说活动背景

现代社会有相当一部分人自我意识浓厚，小学生也有这方面的表现，原因主要是现在的小学生大多是独生子女，家庭中大人多以小孩子为中心，娇惯、放纵，导致孩子心中无他人，目中无他人，形成自我为中心的不良思想。

我班队员中大多数人能够为班集体着想，能够主动帮助学习弱的同学，但是还有心中无他人的学生，他们也需要老师和同学的关爱和帮助，从而引导这些人学会关心他人并从中得到快乐。

二、说活动目标

本节课要达到两个活动目标：

1、认识目标：通过活动引导学生认识到相互关心、相互帮助的重要性。

2、情感目标：观看视频，感受关爱他人体会其间的快乐，引起情感共鸣。

3、实践目标：学会从身边做起，从小事做起，关爱他人。学生通过“帮帮能力弱的同学”等形式，“从我做起，从现在做起。”

三、说活动准备

1、编排《相亲相爱是一家》《叮铃铃，铃声响》的儿歌。

2、搜集班会所用文字小资料，整理平时学生照片，制作班会所用课件。

四、说活动过程

（一）创设情境，直奔主题。

1、播放木偶剧《孔融让梨》学生观看。

师生对话。说说你喜欢剧中的哪个人物，为什么喜欢他？引出一个班里的同学要互相谦让，互相关心。

2、说老师自编儿歌《相亲相爱一家人》

【设计意图：从学生喜闻乐见的木偶剧入手，通过对话的形式，引出同学间要互相谦让，互相关心。在此基础上，学生齐说儿歌《相亲相爱一家人》，激发情感，初步形成一个班集体就是一家人的概念。】

（二）结合生活，建立理念。

1、播放郭明义的故事视频

2、放映同学间互相帮助，互相礼让的照片。有学习优等生帮助差等生的，有主动捡地上纸的，有帮同学放椅子的„„

3、放映师生间互相帮助，互相关心的照片。

4、放映照片：我们有流动红旗了。建立帮助“别人快乐自己”的理念。体会帮助别人的快乐

5、《老师不在我“当家”》

【设计意图：通过生活中具体情境，让学生感受为班集体，为同学做好事受表扬时的喜悦心情，正强化，树立互相帮助，互相关心的理念。】

（三）场景再现，相互关心

1、男女同学排排队。

具体操作过程：男生说说我有几个兄和弟，女生说说我有几个姐和妹。齐说：大家都是一家人，亲亲密密同努力，你有困难我来帮，我有快乐你分享。

说完牵手成圆圈，将老师围在中心。齐呼：帮助别人，快乐自己。

2、演情境剧《不要急，我帮你》

情境：课上做练习题，优等生做完了，下课铃声响了，还有两名学生因为不会做而没做完，老师在一边辅导。这时有两名女生主动说，老师你去喝口水吧，我来教他。在小老师的帮助下，这两名学生做完了练习题。（有改动）

3、演情境剧《还有一个小馒头》

情境：中午，吃饭时。饭班的孩子有的吃完米饭还要吃小馒头。小明和小军吃得慢，等他俩到前边领小馒头时，还有一个小馒头，此时，小军说：“老师，我比他大，让给小明吃吧。”小明说：“还是让给小军吃吧。”俩从互相谦让，老师表扬了他们之后，把小馒头分开给了他们。

【设计意图：通过男女同学排排队，培养学生间相互谦让，相互关心，相互帮助的精神，通过情境剧的表演，树立榜样的形象，学生学有榜样。】

（四）动作体验，提升情感。

随音乐做《相亲相爱一家人》的手操。学生全体起立，站好队形。一齐跟音乐做手语操。

【设计意图：学生在音乐声中感受一家人的亲切，感受一家人共同的奋斗，感受一家人的相互帮助，拱托气氛，深化情感。】

五、说活动评价

评价激励手段

辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主。队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。

六、说活动延伸

1、在此次活动中通过幻灯片展示了同学生好的做法，引导队员在平时要以此为激励时时做好，事事做好，助人为乐。

2、在集会礼仪上，同学间要互相帮助，做得标准标一致。在生活中要互相关心，互相帮助，互相谦让，营造相亲相爱一家人气氛。

最后我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为生活服务。

篇3：《帮助别人_快乐自己》少先队活动课说课稿

3月1日——3月30日

五、活动内容：

1、做好“帮助别人、快乐自己”学雷锋活动宣传发动工作：

各班利用班队会、黑板报等形式，进行学雷锋活动宣传，号召全班学生学习雷锋

精神，努力营造学雷锋、做好事良好氛围，教育学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，作好长期学雷锋的准备。

2、开展好以“帮助别人、快乐自己”为主题的一系列班队活动。

(1)、开展一次以“雷锋精神代代传”为主题的主题班会，对学生进行传统教育、爱国主义教育、文明礼仪教育和良好行为习惯教育。

(2)、有效利用午间读书时间，引导学生认识雷锋。读雷锋故事、学习雷锋名言。

(3)、出一期以学雷锋为主题的黑板报。

(4)、班内开展手拉手活动，同学之间结对子，开展互帮互助活动。共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

(5)、“三八”妇女节动手精心设计送给妈妈的礼物，让妈妈微笑，(制作一张节日贺卡、交一份最出色的作业、给妈妈写一封信。)为自己的妈妈分担一点家务，帮妈

妈洗洗脚等。

(6)、植树节，积极组织队员参加环保、节约、爱护花草树木等活动，美化、绿化校园，为学校添绿衣。

篇4：《帮助别人_快乐自己》少先队活动课说课稿

宣汉县职业中专学校 郑奇偶

活动目标：

1、使学生在活动中明白“帮助别人 快乐自己”是快乐的秘诀，激发学生乐于助人的意识。

2、使学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，并初步养成乐于助人的习惯。

活动重、难点：

激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。活动准备：

课件 快乐币 彩笔 白纸（A4)拍照手机

一、分享故事，导入新课：

师：孩子们，老师知道你们喜欢听故事。

今天咱们一起来听一个故事吧！请你猜猜，小蝴蝶对小女孩说了什么？就能让小女孩永远都得到快乐。

这节课，老师就带领大家一起去寻找快乐的秘诀。

二、看一看 ：谁是最快乐的孩子？

师：接下来，我们一起再来看看《爸爸去哪儿》第一季

说说你觉得视频里面谁是最快乐的孩子，她为什么这样快 1 乐，她是怎么做的，又是怎么说的？

三 画一画：

师：帮助别人，实际上就是向有困难的人伸出援助之手，我看到你们的小手太可爱了，老师特别想收集你们可爱的小手印，便于留下成长的印记。

师：看看老师手中，这就是我自己的手印，你们也像老师这样把自己的手印画下来。

温馨提示：（把左、右手画规范，并注明自己的姓名，每组的同伴可以互相帮助。）

等会画的跟自己小手完全一致的，老师是有奖励的哟！开始画吧！

师：现在每一组推选一张画的最规范的小手印，自己把他张贴在展示栏内，然后评一评哪一组推选的小手印最准确，并请相应的同学上来印一印。

（分组画的时候，老师要巡视，便于引导）：(被帮助的孩子）师：你是怎么画的这么标准呢？

师:他怎么帮助你的？你得到他的帮助心情怎样吗？

师:（帮助的孩子）你帮助了他，你心情怎样呢？ 看来帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的事情。

（动作、语言、眼神......帮组别人有很多种方式）

出示学生在画手印的过程中，互相帮助的照片，真切感受帮助别人的场面，进一步体验帮助别人的快乐。

四、想一想：假如发生了下面的情况，你该怎么做？ 我们生活中经常遇到这样一些情况，该怎样做才是恰当的帮助呢？现在我们一起来探讨：

1、出示课件（考试的时候，发现你的同桌在抄袭你的作业，你该怎么办？）

2、（出示课件）一位孕妇阿姨上了公交车没找到座位，你该怎么办？

3、当陌生人向你问路时，你怎样帮助他呢？

4、（出示课件）看到你的同伴落水了，周围又没有大人，你该怎么办？

讲述真实的案例：孩子落水的实例

五、说一说：讲述经历、情感共享。

师：我们生活在这个社会中，谁都会遇到困难，人人都需要帮助，说说你什么时候帮助过别人，什么时候得到过别人的帮助，把印象最深的一件事谈谈：

亲人、朋友、邻居、陌生人、老人、小孩、弱势群体 〃〃〃〃〃〃〃〃

师: 刚才说的都是你帮助别人的经历。你有没有得到过别 3 人帮助！

出示杨蒙的照片，并讲述我们学校捐款的真实事情。

六、点题:

师：回头来想一想，小蝴蝶告诉小女孩快乐的秘诀是什么吗？

师：请打开你们手中的快乐币,快乐的秘诀就藏在里面呢，正如你们所说,快乐的秘诀就是：

生：帮助别人、快乐自己

师：也就是力所能及地帮助身边每一个人，因为“赠人玫瑰，手有余香”

师：孩子们，老师也祝愿你们在帮助别人中收获越来越多的快乐！

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