四至六年级教学计划要点

四至六年级教学计划要点（共6篇）

篇1：四至六年级教学计划要点

关于4-6年级教学计划

4-6年级的教学要点

一 基础部分

（一）总原则——以本为本 夯实基础

1.关于生字表

生字表

（一）中的生字要求会认、读准字音、了解字义；生字表

（二）中的生字要求读准字音、会正确书写，了解字义。

2.关于词语盘点

“读读写写”中的词语要求会写，了解意思；“读读记记”中的词语要求会认读，不作听写要求，要了解意思。

3.关于语文园地（回顾拓展）

语文园地或回顾拓展的日积月累要求能积累并默写。

4.关于课文篇段积累

能背诵默写规定篇目（文后明确要求背诵段落。注意：喜欢背的部分，不作统一要求。）

（二）考查形式

看拼音写词语、选择或判断字音、辨析字形、选择字义、根据意思写词语（成语）、按课文内容填空、根据日积月累填空等。

二 阅读部分

（一）总原则——关注常规阅读能力 关注重点训练项目

1．常规能力：四五六年级要在“字词理解”、“文意把握”、“要点概括”、“内容探究”、“作品感受”20字上做文章。培养学生信息筛选的能力，对相关内容作理解、分析、解释的能力、能评点词句表达效果的能力、能对事件人物作出准确评价的能力。

2．尤其要关注各单元阅读训练重点，提升专项阅读能力。要对阅读训练项目作再次梳理，找寻相应文章作针对性训练。

（二）考查要点

词语的理解与运用（利用上下文解释或找寻相关词语、关联词语的恰当运用、近义词和反义词在文中的找寻）、理解含义深刻的句子、概括主要内容（主要信息）、找寻指定的信息、对文中信息作出判断、揣摩表达顺序、揣摩文章结构、体会词句表情达意的作用（体会词句的表达效果）、对人物事件主旨的把握等。

三 作文部分

总原则——重在考查写人叙事的水平

1.注重审题，审“提示”与“要求”；

2.精心选材，在选材中考虑事件的意义、价值；

3.行文重语句通顺、意思连贯；

4.书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，注重作后的修改，字数下限四年级300,五年级350，六年级400。

篇2：四至六年级教学计划要点

44、鸟鸣涧（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

45、暮江吟（唐）白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（2“明月”《古诗二首》）

46、西江月（南宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（4“收获”《语文天地》“读一读”）

47、寄扬州韩绰判官（唐）杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。（5“桥”《语文天地》“读一读”）[本册共4首古诗 四年级下册

48、兰溪棹歌（唐）戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

49、桃花溪（唐）张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（2“春潮”《语文天地》“读一读”）

50、江畔独步寻花（唐）杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

51、游园不值（宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（3“花”《古诗二首》）

52、吴兴杂诗（清）阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。（3“花”《语文天地》“读一读”）

53、滁州西涧（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

54、舟夜书所见（清）查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。（8“舟船”《语文天地》“读一读”）[本册共7首古诗] 五年级上册

55、房兵曹胡马（唐）杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

56、马诗（唐）李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（1“马”《古诗二首》）

57、、浪淘沙（唐）白居易 白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

58、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（6“水”《古诗二首》）（本册共4首）

五年级下册

59、秋浦歌（唐）李白 炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。60、蜂（唐）罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（5“劳动”《古诗二首》）

61、登飞来峰（宋）王安石 飞来峰上寻千塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

62、题西林壁（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘自在此山中。（8“角度”《古诗二首》）

63、夜雨寄北（唐）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

64、枫桥夜泊（唐）张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（10“我们去旅行”“拓展阅读”）[本册共6首古诗] 六年级上册

65、凉州词（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

66、浪淘沙（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（第三主题单元“母亲河”）

67、十五从军征（汉）《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢垒垒。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生杂树，井上生旅葵。舂谷持做饭，采葵持做羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

68、出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（第7主题单元“战争”）

69、墨竹图题诗（清）郑板桥 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

70、苍松怪石图题诗（清）李方膺（杨州八怪之一）君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳，秀色无等伦。饱历风与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。71、墨梅图题诗（元）王冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（第8主题单元“岁寒三友”）[本册共7首古诗 六年级下册

72、四时田园杂兴

（一）（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。73、四时田园杂兴

（二）（宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（第1主题单元“乐趣”，“日积月累”提示要求背）74、别董大（唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹燕雪纷纷。知己，天下谁人不识君。75、送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

篇3：四至六年级教学计划要点

目前关于小学教材方面的研究, 笔者在中国知网上搜到的文献有11篇, 本文与前人在此研究领域的不同之处在于, 本文对人音版音乐教材所编写的曲目进行表格式的分类比较后, 以数量比值对比分析的方式对此问题进行较理性的探讨。

4-6年级人音版音乐教材的编写曲目总数为157首, 曲目的音乐风格与流派丰富多样, 音乐风格涉及中外多国民族民间音乐、中外创作音乐等。从数量比例上来看, 中国作品占71%, 外国作品占29%, 这反映了教材的编写者们充分考虑了教材的使用对象是中国的小学生们, 熟悉中国优秀的音乐作品是第一要务。

笔者对教材中的中国音乐作品的声乐作品和器乐作品的比例进行了统计, 声乐作品占74%和器乐作品占26%, 反映了教材在的编排上较大的偏重了声乐作品。笔者认为, 4-6年级人音版音乐教材在声乐和器乐作品的比例配比上有所失衡, 是否编者考虑到对于小学生来说, 有歌词的演唱更能激发小学生的学习兴趣?但笔者仍然认为在教材内容的选择上应考虑各种音乐类型之间的平衡。

在教材中传统民歌占10%、戏曲占11%、曲艺5%、创作歌曲61%、影视歌曲7%、诗词歌曲6%, 其中所选的曲目不乏中国传统音乐的经典之作, 但笔者认为编写者们应考虑到不同地区的学生在学习时的地方性问题, 如果能有针对性地编写一些地方性版本的教材可能更为妥当, 而不是一本教材通行天下。

笔者注意到, 在中国传统声乐作品和现代创作歌曲的数量比上, 创作歌曲的数量为传统作品的一倍以上, 笔者认为, 在流行音乐文化大行其道的今天, 对于学校教育第一阶段的小学音乐教育而言, 更加要强调学生对具有悠久历史的中国传统音乐作品的认知, 从而培养小学生对中华传统文化的认同感, 让这些信息化时代出生的学生们感受到丰富多样的中国传统音乐是当务之急。

创作声乐作品中的许多歌曲的创作年代为上世纪50—90年代, 如《让我们荡起双桨》《唱山歌》《大海啊, 故乡》《男儿当自强》等, 笔者认为这些歌曲虽然都是优秀的经典之作, 但距今已有20—60年的历史, 歌曲中所描绘的内容和现代小学生们平时接触的生活相去较远。笔者在实习期间发现, 小学生们耳熟能详的歌曲是《小酒窝》《狮子座》等诸如此类的网络歌曲和流行歌曲, 若教材的编写者们能多加入一些内容和旋律“时尚”的歌曲, 是否更能吸引学生们的学习兴趣, 让他们对所学习的音乐产生共鸣, 从而去感受音乐的美妙。

从器乐作品数量上看, 现代创作作品的比例为76%, 远远超过传统作品的24%。但笔者认为, 从发扬中国传统音乐文化的角度出发, 应努力平衡两者之间的比例, 让更多优秀的传统器乐作品从小学阶段就能够被普及, 只有这样中华的传统音乐文化才能逐渐被国人熟知, 否则最后只能成为“博物馆文化”。器乐创作作品的曲目比较多, 多为上世纪30-90年代的经典作品, 如《牧童短笛》《天山之春》《北京喜讯到边寨》《森林狂想曲》等。这些器乐作品的创作年代距今已有20-80年, 笔者认为在弘扬经典音乐作品的同时, 在教材曲目的编写上也应对中国21世纪当代作曲家的新音乐作品有所涉及, 如谭盾创作的电影配乐《卧虎藏龙》、郭文景创作的协奏曲《山之祭》、叶小纲创作的《长城交响曲》等, 如果教材可以编写这些具有中国人文情怀的21世纪作品, 既可以培养小学生的爱国情操, 让小学生了解当代器乐音乐, 也可以使教材丰富而全面。

教材中外国声乐作品有20首、器乐作品26首, 作品数量基本达到平衡。外国的声乐作品可谓异彩纷呈, 有创作歌曲如:《铃儿响叮当》《木瓜恰恰恰》等;一些国家的经典民歌, 如:意大利民歌《田野在召唤》、斯洛伐克民歌《牧童》等, 这些作品有助于小学生了解世界上不同国家的音乐风貌与风土人情。此外, 风靡全球的经典影视歌曲在教材中也占据了一席之地, 如《雪绒花》等, 还有贝多芬“第九交响曲”的人声合唱《欢乐颂》、歌剧“卡门”的童声合唱《街头少年》、音乐剧“猫”中的《回忆》选段, 为教材增添了独特的韵味。

外国器乐作品呈现风格的多样化, 20世纪创作的作品占主导地位, 而产生了大量西方经典作品的古典主义和浪漫主义风格的作品相对较少, 笔者认为在外国音乐欣赏作品的编排上应以古典、浪漫主义时期的经典作品为主导。

通过对以上教材曲目的梳理与分析, 笔者认为音乐教材的编写在音乐教育中是极其重要的一环, 在教育改革和素质教育的深化过程中, 4-6年级人音版音乐教材以学唱声乐作品为主要部分, 其中创作儿歌占大多数, 题材内容有热爱大自然、热爱劳动、革命英雄主义、环境保护等方面, 如:《我们的田野》等作品, 这体现了对小学生的道德教育与乐观向上的情感教育。教材将中国传统音乐中的民歌、戏曲、曲艺、器乐作品纳入其中, 让小学生感受中国传统音乐的独特美, 如《茉莉花》等。教材中还录用了许多外国作品, 如《卡普里岛》等, 这让新时代的小学生打开视野看世界, 认识了不同国家的风土人情与音乐风格, 感受到不同体裁与不同流派作品带来的特殊审美体验。

但此教材也有不尽如人意之处, 首先在中国作品曲目数量的选择上声乐作品的数量大大多于器乐作品, 创作作品的数量大大多于传统作品, 笔者认为作为小学音乐教材的编写应兼顾到古今中外各个层面, 这样才能让学生们欣赏和领会到不同时代、不同风格的音乐的“美”, 这种“音乐的美”的教育才是音乐学习的“终极目标”, 进而让小学生们从“音乐的美”去感受“心灵的美”和“人性的美”。其次, 在教材的选曲方面, 大量的中国创作歌曲成为了教材的主体, 但其创作的年代较久远, 对于新时代的小学生来说显得陌生而没有亲切感, 当然不能吸引他们, 如《赶海的小姑娘》《小螺号》《难忘今宵》《爱的奉献》《歌声与微笑》、《同一首歌》等歌曲, 虽然是上世纪的经典之作, 但在新世纪的小学生面前显得有些陈旧。笔者认为, 教材中的作品在选择经典的同时更应该注重与时代接轨, 应选择适应新时代小学生审美需求的音乐作品。

参考文献

[1]王耀华.中小学音乐教材的新探索[N].光明日报, 2001.10.16.

[2]梁亚桥.中小学音乐教材循环使用的弊大于利[J].中国音乐教育, 2009 (5) .

[3]韩勇.中小学音乐教材中民族化内容解析[J].中小学教材教学, 2006.

[4]张谦.从“一元论”到“多元论”——对我国中小学音乐教材建设发展的回顾、反思与展望[J].中国音乐教育, 2004 (8) .

[5]朱黎娟.对小学音乐教材功能的审视[J].中小学教材教学, 2006 (6) .

[6]雷达、张玉榛.关于中小学音乐教材改革的思考[J].

篇4：高中作文教学六要点

关键词：作文教学；兴趣；积累；观察；自由

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-095-01

一、提升兴趣

兴趣是学生学习的内驱力，有了兴趣，学生才能变被动为主动。作文教学更是如此。教师想让学生爱上作文，就要采取多样化的方式激发学生的写作兴趣。课上进行有趣的“故事新编”，对故事进行仿写、改写、续写；课上组织些小辩论，锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力；针对不同类型的作文可以适当利用现代教学手段——多媒体，使学生能够更形象更客观地感受到身边的生活，教师也能够更深入地引导学生进行思考，充分地调动起学生的主观积极性。

二、注重观察

写作源于现实生活并高于生活。生活是写作的“源头活水”，生活越丰富多彩，写作素材就越充足，作文内容也就越丰富具体，越有真情实感。这要求我们必须仔细观察生活中的细节问题，努力发现“生活之美”。其实生活中的闪光点俯拾皆是，正如法国雕塑家罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处。”教师所应做的就是鼓励学生用心观察，于生活的小事中深入挖掘材料，于平凡的生活中发现不平凡之处，引导学生深入自然，深入生活，处处留心，随时记录生活中的精彩瞬间。将观察所得恰当融入作文之中，文章定会生动而感人。

三、学会积累

透过一篇作文，可以真实了解此学生的语文水平，包括思维的逻辑性，词语运用的准确性，驾驭语言的能力等。作文之难，可见一斑。作文训练不是一蹴而就的，必须有个长期积累的过程，而积累的途径多种多样。

首先，重阅读。“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”古代先贤的名言佳句早就揭示出了阅读积累的重要性。丰富的典故与感人的事例发人深省，予人鼓励，将这些典故恰当运用到自己的作文之中，不仅能令文章更具说服力，也为文章增色不少，切实达到了学以致用的目的。学生只有养成多读书、好读书、读好书的习惯，才能积累丰富的语言素材，为写好作文打下良好的基础。

其次，重练笔。学生在阅读过程中，应做好读书笔记，不仅仅抄写自己认为好的词句、段落，更要多多记录所读之时的感受，将自己的灵感与思想火花记录下来，这也是写作的另一种表现形式。读书笔记，为学生提供了写作所需的直接与间接素材，长此以往，学生那种面对作文无话可说的局面就会彻底改观啦！

四、把握立意

写作之前，应先确立文章的中心和意图，即立意。如何立意，才能显出文章之妙呢？

首先，立意正确。文章的感情、思想观点要符合客观事物的本质和规律，符合人的基本道德要求，能给人以积极的鼓励与启发，切不可与国家道德规范、法律法规相违背。

其次，立意专一。我们常说“形散而神不散”，所谓的“神”即为立意，即为主旨。有的同学写文章东拉西扯，美其名曰面面俱到，结果“贪多嚼不烂”，什么观点也没阐述明了，倒不如集中笔墨，目标专一，突出文章中心主题。

再次，立意新颖。写作也应有创新思维，跳出陈旧的框框，另辟蹊径，用独特的视角去挖掘另类内涵，写人之所未写，发人之所未发，站上时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考并切入，定能令文章艳惊四座。

第四，立意深刻。文章切记肤浅，流于形式。要由表及里，透过现象看本质，与时代，与当下紧密结合，挖掘出深层意蕴，以小见大，令主题升华。

第五，立意巧妙。“一沙一世界，一叶一菩提” 立意要从大处着眼，小处落笔，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，小中见大，平中见奇，对社会、人生进行描述和深思。

五、巧妙拟题

写文章切记落掉文题。没有文题的作文得分会大打折扣。标题若不新颖、别致，读者也会毫无新鲜感，对文章产生倦怠情绪。反之，文题独特新颖，会大大增加读者的阅读兴趣，给阅卷人以良好的印象。可以说，好标题令文章成功了大半。下面就浅谈一下如何拟出好标题。

首先，抓关键句。文章中人物的思想活动，人物的语言或感人肺腑或慷慨激昂，或直抒胸臆，往往能够紧扣并深化文章主题，起到画龙点睛的作用。可以考虑作为文章的题目。

其次，化用名言。学生平时在学习或阅读过程中，一定记住了不少名人名言、诗句、警句。此类句子为人所熟知，容易引起读者的思想共鸣。一些名言让人一看就会产生警醒感，引人思考，发人深省。很适合作为文章题目。

再次，巧用修辞。比喻、拟人、夸张、对比的修辞都可以巧妙的运用在标题之中。这种标题形式灵活，新颖别致，给人以愉悦。修辞用得恰当也能显露出作者超强的语文水平和写作功底。

六、倡导自由

很多老师都喜欢让学生按自己的统一要求作文，因为这样利于批改，便于评讲，也能更好地发现学生的问题，使自己的作文教学具有一定的系统性。但这种教学方法使得学生思维长时期地被禁锢，写作方向长时期地受到约束，千篇一律、老调重弹的文章也就比比皆是了。

若想学生写出独具特色的文章，必先给学生以自由。当然，我所说的“自由”并不是绝对的，不是对其文章放任自流，更非不管不问，而是努力给他们更多的写作空间和选择角度，让学生能够根据自己的特长和个人的喜好写作，用自己惯有的富有个性与创意的语言自由地表达。这种自由的空间与态度与当下高考作文形式并不违背。

现如今的高考作文已经脱离了以前单纯命题的死板模式，取而代之的是富有层次和深度的材料作文。于材料中，能够找寻出多个角度，给了学生更多选择的机会。所以教师更不必强人所难，学生不愿写的不必逼着他写。更多的时候，教师应该只提供一个写作的情景或话题，真正给学生提供一个可以发挥特长、展示自我、张扬个性的舞台。

篇5：四至六年级工作总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，四至六级段组以学校“抢抓机遇、接受挑战、让学校与景区共成长”的工作计划为指导思想，紧紧围绕学校的工作思路和德育工作计划，结合级段组的实际情况抓实有效地开展教育教学活动，以抓好学生行为习惯的养成教育、行为规范教育为抓手，以榜样树人，促进良好班风、学风的形成。以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口，以学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，加强教育教学常规管理，为学生以后的学习打下扎实的基础。

一、各项任务认真完成

学期初以学校八项规定为抓手，务实、落实、有效的开展各项教育教学活动。

1、加大推门听课力度：教务处、教研组经常随机深入课堂（每周不少于两节随堂课），了解教师们的授课情况，特别针对新教师要多听课、多指导，多帮助，要求教师把“双基”的落实贯彻于整个教学过程，在课堂上培养学生学习习惯、提高能力上做足文章；使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。

2、加大力度推进“用心激情朗读，大声完整表达”目标的达成，养成良好的读书习惯。利用晨读晨韵、课前的经典诵读时间培养学生良好的朗读习惯。并在质量监测中对经典诵读的内容予以体现。结合演讲、讲故事、课本剧表演等一系列的活动加速良好朗读习惯的养成。

3、养成认真、细心的写字习惯。首先要营造良好的写字氛围。教师要以身作则，认认真真的尽力把字写好。要求每位教师不仅板书要整洁、漂亮，平时给学生批改作业也要把字写得端正、整洁，最好一笔一画写正楷字，其次要求教师要认真指导学生写字。平时语文课上语文教师要培养学生良好的写字态度和写字的姿势。每两周一次的写字课一定要专时专用，写字课教师要认真备课，精讲多练，指导一定要细致，除了打格范写，还可以介绍写字规律。结合学校要求，在每一次语文专项训练中都有书写的练习。在低年级要求学生养成良好的写字习惯，每节课至少保证十分钟时间指导书写。在中高年级尤其五六年级开展正确使用“三支笔”的活动。在每周五的十二点四十五到一点零分这一时间段让学生进行写字练习，并定期进行书法作品展示。开展英语书写竞赛，提高学生书写质量。按照四线三格书写要求，每月开展一次英语书写竞赛，同时对老师的板书提出要求。（端正、不连写）

4、精心指导学生阅读，利用每两周一次的阅读课指导课，让语文教师进行有针对性的指导。每节阅读指导课必须在阅读教室授课并填写登记使用记录簿。通过阅读指导课使学生掌握正确的阅读方式。每天的十二点十五分到十二点三十五分的阅读时光，是学生自由阅读时间，这段时间不但要学生读书，还要读好书，不能小和尚念经有口无心。只有通过广泛的阅读提高学生的阅读能力，拓宽学生的知识面。再通过朗诵赛、演讲比赛、课外阅读知识竞赛、读书笔记展评等活动搭建阅读成果展示平台，提高阅读课的质量与品位。为学生能写出文从字顺的作文打下坚实的基础。每节课英语课前两分钟，开展英语诵读活动。主要诵读学过的重点词汇、句型和语篇。

5、抓实“质量监控四清”：语文教学管理上积极传承书写、阅读专项训练、阶段性练习等教学传统，数学上强化学生计算教学，提高计算正确率。落实每节课五分钟限时训练；安排好每周专项计算练习；出好计算练习题。认真组织每月综合练习及每学期两次的质量监测。以“专项训练”和“阶段性练习”为抓手，提升教学质量。要求教师严格执行“质量监控四清”要求。

6、抓实个别辅导，所有任课教师都必须对学生进行个别辅导，除了利用每周二、三、四的固定学科的个别辅导外，倡导教师利用业余时间对暂时后进生进行有针对性的思想与学习并重的义务辅导，要求各位教师严格按照“四定”原则，做到定时间、定地点、定学生、定内容，并在辅导结束后认真填写“个别辅导记录簿”。

二、在专家引领下成长

专家讲座、指导评课是本学期一项重点的教研活动。整个活动贯穿了一个学期。是各个备课组的工作重点，也是我们备课组的中心任务。同时，还是一次极好的学习和研讨的机会。备课组的各位教师极其重视这项工作、积极主动的参加教研活动，尽可能地听取每位老师的授课，不错过专家评课的难得的学习机会。特别是邗江区教研室夏玉芹老师、邗江实验的数学名师强兆琴、英语名师陈玉三次名师讲座让他家眼前一亮，茅塞顿开，让我们看到了存在的不足，明确了我们今后努力的方向，使我们的教学水平和业务能力都有了一定的提高。

三、存在问题与不足

1、如何提高槐泗学校的教学质量，是我们这几年工作的核心目标，也是我们每一位槐泗人最为关切的中心话题。

①培优、推中、补差的措施不够扎实，缺乏实效性；

②部分学生养成习惯较差，学生学习的意志品质不高，部分学生学习的目标不明确。③作业和训练的内容，缺少针对性。

篇6：四至六年级四字词语及含义

四年级上册语文园地一

若隐若现：好像藏在里面看不见，又好像露在外面看得见。若：好像。人山人海：形容聚集的人极多。

人声鼎沸：形容人声喧闹、嘈杂，像水在锅里沸腾一样。昂首东望：

风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。水天相接：江面与天际会合，指地平线。横贯江面：横着通过江面。

浩浩荡荡：形容水势非常大，比喻声势浩大、气势雄伟。

齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。漫天卷地：弥漫天空，席卷大地。形容声势大，来势猛。漫：满，遍。

风号浪吼：风浪发出很大的声音。号：拖长声音大声叫唤。吼：发出很大的响声。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。鼎：古代煮食器；沸：沸腾。山崩地裂：山上的岩石和土壤塌下来，大地裂开。形容自然界的巨大变化或声响巨大。不容置疑：不允许有什么怀疑。指真实可信。

神秘莫测：使人摸不透，没有办法揣摩、推测究竟是什么。神来之笔：指绝妙的文章或词句。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。人迹罕至：很少有人到。至：到。不可计数：没有办法清点，无法计算。

应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。暇：空闲。涓涓细流：细水缓流的样子 滔滔江水：形容大水奔流貌

郁郁苍苍：草木苍翠茂盛。也说郁郁葱葱。一模一样：形容完全相同，没有什么两样。

恍恍惚惚：

1、神志不清、精神不集中。

2、（看得、记得、听得）不清楚，不真切。

四年级上册语文园地二

山重水复：一重重山，一道道水。柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。

漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾：水面微微动荡。引人注意：吸引人们注意。

随遇而安：能顺应各种环境，在任何环境中都能满足。

坐卧不安：坐着躺着都无法安宁。形容因为难受、忧虑而不安的样子。消磨时光：消遣,打发时光。不可思议：不可想象，不能理解。枉费心机：白费心思。

浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。飞渡重洋：渡过了一重重的海洋。

四年级上册语文园地三

枯枝败叶：干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。败：衰败。勤勤恳恳：非常勤劳而踏实。

蹦蹦跳跳：精力充沛的充满活力的样子。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。

四年级上册语文园地四

局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子。大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。

一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。从容不迫：非常镇定，不慌不忙的样子。扬长而去：大模大样地径自走了。

供养不周：供给长辈或年长的人生活所需不完备。不胜其烦：忍受不了某种麻烦。胜：禁得起。架子十足：课文形容鹅自高自大的样子。

屏息凝视：有意地屏住呼吸，聚精会神地看。凝神：眼睛盯住一个目标聚精会神地看。温柔可亲：待人温和，容易亲近。

丰富多腔：课文指猫叫唤时腔调很多，各种各样。变化多端：变出很多花样。

枝折花落：花枝被折断，花朵也零落了。

左顾右盼：向左右两边看。“顾、盼”都是看的意思。空空如也：什么也没有了。

引吭大叫：放开喉咙，大声叫喊。吭：喉咙。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。

无忧无虑：既不忧愁，也不担心。形容生活得舒心自在。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。

生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。勃勃：旺盛的样子。颤颤巍巍：抖动摇晃，身子不稳。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。趁其不备：趁人不防备的时候。

望子成龙：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。望：盼望。来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。群龙无首：一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。

调虎离山：设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。骑虎难下：骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。

照猫画虎：比喻照着样子模仿。

天马行空：天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。天马：神马。

汗马功劳：指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。

马到成功：形容工作刚开始就取得成功。

老马识途：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。

牛刀小试：比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表

现出才。牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。

笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。呆若木鸡：呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。呆：傻，发愣的样子。胆小如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。

四年级上册语文园地五

气魄雄伟：气势雄壮而伟大。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

隐隐约约：指看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。姿态不一：样子各不相同。崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲地延伸。

举世无双：人世间没有第二个。形容极其罕见。

所向披靡：比喻力量所达到之处，敌人溃散或一切障碍都被消除。所向：指风吹到的地方。披靡：草木随风倒伏的样子。

神态自若：神色、表情毫不拘束，非常自然。

久经沙场：形容参加过多次战斗，作战经验丰富。沙场：战场。南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。昂首挺胸：仰着头，挺着胸。

跃跃欲试：形容急切地想试试。跃跃：急于要行动的样子；欲：要。若有所思：好像在思考着什么。若：好像。

殊死拼搏：拼着性命，竭尽全力也要去搏斗，去争取。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。

四年级上册语文园地六

理所当然：按道理应当这样。

谈何容易：原指臣下向君主进言很不容易。后指事情做起来并不象说的那样简单。平安无事：没有事故，没有危险。突如其来：突然发生。

骨肉同胞：

1、同父母所生的。

2、指同一国家或同一民族的人。人影绰绰：人的影子非常柔美的样子。号啕大哭：放声大哭。号啕：大哭声。恍然大悟：突然醒悟、明白过来了。饶有兴趣：令人感到很有趣，并十分注意。

四年级上册语文园地七

帝国主义：指资本主义发展的最高和最后阶段。

灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都市娱乐场所夜晚的繁华景象。风和日丽：（多指春天）形容天气晴朗温和。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。耀：显扬。得意扬扬：形容非常得意的样子。

铿锵有力：形容有节奏、有力而又响亮的声音。

莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理）来，表示事情很奇怪，使人不明白。春风拂面：形容使人感到非常愉快、舒服。拂：轻轻擦过。筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。筋：筋骨；尽：完。形单影只：形容孤独，没有同伴。和睦相处：相处融洽友爱，不争吵。患难与共：共同承担灾祸和困难。

受益匪浅：得到很多好处，获得很多教益。匪：非，不。年少气盛：年轻血气方刚，争强好胜。

年逾古稀：年纪已经超过了70岁。古稀：指人70岁。

尺有所短，寸有所长：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东 西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

四年级上册语文园地八

呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。出乎意料：指出人意料。

腾云驾雾：传说中指利用法术乘着云雾飞行。程控电话：用程序控制的电话。五彩斑斓：各种颜色灿烂多彩。归根到底：归结到根本上。

欣喜若狂：喜欢得像发了狂。形容高兴到了极点。

茹毛饮血：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。茹：吃。毋庸置疑：不必怀疑，是铁一样的事实。天之骄子：上天的宠儿。

用武之地：比喻能施展武艺或才能的场所。

用武之地：形容地形险要，利于作战的地方。比喻可以施展自己才能的地方或机会。美味佳肴：指上等的、第一流的食品，精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。

四年级下册语文园地一

波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。水平如镜：

连绵不断：形容连续不止，从不中断。连绵：连续不断的样子。

突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形容树木多而茂盛。重重叠叠：同样的东西层层堆叠。

斑斑点点：物体的表面颜色不纯净，颜色杂乱或凹凸不平。

四年级下册语文园地二

闷闷不乐：形容心事放不下，心里不快活。闷闷：心情不舒畅，心烦。迷惑不解：指对谋事非常疑惑，很不理解。同“大惑不解”。疲惫不堪：形容非常疲乏。疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。狼呑虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。寐：睡着。走街串巷：走遍城市的大街小巷或各个角落。将心比心：设身处地地为别人着想。

四年级下册语文园地三 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

若无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。见死不救：看见人家有急难而不去救援。鱼贯而出：像游鱼那样连贯着出现。

愚不可及：愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。愚：傻，笨，及：比得上。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

响彻云霄：形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。彻：贯通；云霄：高空。横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。多灾多难：指灾难深重。

随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随：任凭；欲：想要。

不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。折、扣：出售商品时，按定价减去的成数。枯枝烂叶：干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。

异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。

四年级下册语文园地四

不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。聚精会神：原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。会：集中。模模糊糊：思想上不清晰。

以防万一：用以防备难以预料的事情。万一：意外变化。断断续续：时断时续地接连下去。

歪歪斜斜：由震颤的状态所引起的不整齐，或属于颤抖的人或物的特征的状态。不速之客：指没有邀请突然而来的客人。速：邀请。

知己知彼：原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛

指对双方情况都很了解。

百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。

运筹帷幄：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。决胜千里：坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略，指挥若定。

出其不意：趁对方没有意料到就采取行动。其：代词，对方；不意：没有料到。攻其不备：趁敌人还没有防备时进攻。其：代词，指敌人。

围魏救赵：原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指

袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。

声东击西：指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的

一种战术。声：声张。

四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

腹背受敌：前后受到敌人的夹攻。腹：指前面；背：指后面。草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊忧。唳：鹤叫声。兵贵神速：用兵贵在行动特别迅速。神速：特别迅速。突然袭击：指军事上出其不意地攻击。

神出鬼没：象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。出：出

现；没：消失。

所向无敌：力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力量强大，无往不胜。敌：抵挡。

四年级下册语文园地五

花繁叶茂：

磕磕绊绊：跌跌撞撞，指不太顺利。

不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。假：假借，依靠。

热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。盈：充满；眶：眼眶。与世长辞：和人世永别了。指去世。辞：告别。

重见天日：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。改天换地：彻底改变原来的面貌。指改造社会，改造自然。

傲然挺立：形容坚强而不可动摇。傲然：坚强不屈的样子。挺立：像山峰一样高高地耸立。神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。神气：自以为得意傲慢的神情。

四年级下册语文园地六

极目远眺：尽眼力之所及眺望远方。极：尽；眺：望。膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。

悠然自得：形容悠闲而舒适。悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。成群结队：一群群人集合在一起。成：成为，变成。默默无言：不声不响，闭口无言。默默：不出声。此起彼落：这里起来，那里下去。形容接连不断。

四年级下册语文园地七

胆大妄为：毫无顾忌地干坏事。妄为：胡搞，乱做。赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。悦目：看了舒服。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。

融为一体：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。贯注：集中。莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。

坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。移：改变，变动。坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。自强：自己努力向上；息：停止。聚沙成塔：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。

集腋成裘：狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。

持之以恒：长久坚持下去。持：坚持；恒：恒心。全力以赴：把全部力量都投入进去。赴：前往。知难而进：明知困难，却敢于向前。指迎着困难上。

无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。

知难而退：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。碌碌无为：平平庸庸，无所作为。

一曝十寒：原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。曝：晒。

寸进尺退：前进一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不偿失。有始无终：有开始没有结尾。指做事不做到底。

半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。废：停止。

四年级下册语文园地八

纪昌学射：

百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。扁鹊治病：

无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。吉祥如意：如意称心。多用祝颂他人美满称心。祥：祥瑞。

笑逐顔开：笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。逐：驱使；颜：脸面。披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。无恶不作：没有哪件坏事不干的。指干尽了坏事。

荣华富贵：形容有钱有势。荣华：草木开花，比喻兴盛或显达。恩将仇报：拿仇恨回报所受的恩惠。指忘恩负义。

五年级上册语文第一单元

倾盆大雨：形容雨极大，就像一大盆一大盆倒下来似的。毫不犹豫：丝毫不迟疑，指（态度）非常坚决。

饥肠辘辘：肚子饿得咕咕响，形容十分饥饿。辘辘，象声词，这里指肠呜声。依依不舍：形容很留恋，十分舍不得。绿林好汉：农民起义军英雄好汉的统称。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得非常熟练流利。

流光溢彩：流动的光影，丰富的色彩。形容色彩丰富明丽。津津有味：吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久：时间长，日子久。形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自控。

浮想联翩：头脑里涌现的感想连续不断。浮想：飘浮不定的想象。联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断，指许许多多的想象不断地涌现出来。

囫囵吞枣：比喻读书不做细致分析，不管懂不懂，全盘接受。囫囵：整个儿。不求甚解：只求懂个大概，不求深刻理解。甚：很，非常。

悲欢离合：指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。悲欢：悲伤和欢乐。离合：离散和聚会。

牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了盼着要喝水一样。不言而喻：不用说就能明白，形容道理（情况）明摆着。喻：了解，明白。黯然神伤：心里不舒服，情绪低落，非常伤心。

千篇一律：指文章都一个样，形容呆板雷同，没有新意。别出心裁：独创一格，与众不同。与众不同：跟大家不一样。

大显身手：充分显示出本领和才干。显：表露，表现。身手：指本领。心安理得：觉得事情合情合理，心里很坦然。得：适合。念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。念念：时刻思念着。呕心沥血：比喻费尽心血。沥：滴。

五年级上册语文第二单元

能书善画：懂书法，会作画，有书写和绘画的才干。风欺雪压：遭受寒风冰雪的袭击，指天气恶劣。顶天立地：形容大无畏的英雄气概。

低头折节：低下头，弯下腰。比喻屈服。折：弯，弯曲。节：物体各段之间相连的地方。泪眼蒙胧：两眼含着泪花，看东西不清楚的样子。颇负盛名：指名气很大。颇：很。不甚在意：不太在意，不怎么在乎。

香飘十里：香味飘到十里之外，形容香气浓郁，在很远的地方都能闻到。日出而作：太阳出来了，就开始干活。

日入而息：太阳下山了，就回家休息，也称日落而息。

守望相助：为防备外来的侵害，相邻各村落协同守卫瞭望，遇到情况相互通报支援。五年级上册语文第三单元

安然无恙：平平安安没有受到任何损伤。它的近义词有“完好无损”

藕断丝连：字面意思是藕已折断，丝还连着。比喻表面上好像已经断了关系，实际上仍然挂牵着。

古往今来：指从古代到现在的意思。

庞然大物：外表看上去非常大的东西。庞：很大。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

五年级上册语文第四单元

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有。近义词是“精疲力竭”。不容争辩：不允许争论、辩说。

依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。

星罗棋布：像天上的群星似的罗列着，像棋盘上的棋子那样分布着。形容数量众多，散布的范围很广。

大喜过望：结果超过了原来的期望，因而特别高兴。垂头丧气：形容情绪低落、失望的神情。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。源源不断：连续不断的样子。

络绎不绝：形容过往的人或车辆前后相接，往来不断。络绎：往来不断，前后相接。受用不尽：享受、得益不完。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有其他颜色，也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。

生意葱茏：充满生机，青翠茂盛。生意：生机。神气十足：形容十分得意骄傲的样子。

不动声色：不说话，不流露感情。形容态度很镇静。

五年级上册语文第五单元

鹰隼雄立：像鹰和隼那样强而有力地站立。

鸿鹄群游：指天鹅结伴在天空中飞行的样子。鸿鹄：即天鹅。迂回绵延：回旋环绕，连续不断。井然有序：形容整齐、很有秩序的样子。恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。

飘洋过海：乘船渡过海洋。指远离家乡，前往异国他乡。

付之东流：把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。

盖世无双：世界第一，独一无二。盖世：压倒世界上所有的，没有人比得过。顿挫抑扬：（声音）高低起伏和停顿转折。古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。

肃然起敬：形容看到、听到或想到某一动人的事迹，产生恭敬、钦佩的态度和心情。肃然：恭敬的样子。起敬：产生敬佩的心情。

凝滑如脂：比喻非常光滑。

五年级上册语文第六单元

欢声笑语：欢乐的说笑声。

破烂不堪：形容非常残破的样子。不堪：表示程度深。满怀信心：心中充满自信心。一如既往：完全跟过去一样。失魂落魄：形容心神不定的样子。

震耳欲聋：耳朵都被震得快要聋了。形容声音很大。得意扬扬：形容十分得意的样子。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。喋喋不休：说话没完没了。

雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损坏更加严重。

按图索骥：按照图像寻找良马。比喻按照线索寻找事物。也比喻办事机械、死板，不懂得变通。来日方长：未来的日子还很长。表示事情还大有可为，或劝人不必急于去做某事。忐忑不安：心神不定。毫无疑义：一点不怀疑。

聊胜于无：比没有要好一点。聊：略微。

五年级上册语文第七单元

举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。举世：全世界。不可估量：无法计算。估量：计算，推算。

众星拱月：无数的星星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：

1、形容器物精致通透，结构奇巧。

2、形容人聪明伶俐。亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。

诗情画意：像诗、像画那样优美动人，给人以美的意境。

天南海北：

1、形容相距遥远。

2、指相隔很远的不同地区。

3、形容谈话东扯西拉，不着边际。奇珍异宝：奇异罕见的宝物。

满腔怒火：心里充满着极大的愤怒。满腔：充满心中；怒火：形容极大的愤怒。横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂乱的样子。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。它的反义词有“犹豫不决”、“优柔寡断”等。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。粉身碎骨：身体粉碎。多指为了某种目的而丧失生命。昂首挺胸：仰着头挺着胸，无所畏惧的样子。气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。

同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。临：遇到；危：危险；惧：怕。勇往直前：勇敢地一直向前进。

前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。仆：倒下；继：接着，跟上。力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。

中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。豪情壮志：豪迈的情感，远大的志向。

不屈不挠：比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。屈：屈服；挠：弯曲。

披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。奋发图强：振作精神，以求强盛。图：谋求。

励精图治：振奋精神，想办法治理好国家。砺：奋勉；图：设法；治：治理好国家。众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。舍生取义：舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。任重道远：担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。任：负担；道：路途。再接再厉：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。

五年级上册语文第八单元

万水千山：形容山和水很多。“千”、“万”都是泛指。开国大典：庆祝建国的重大典礼。迎风招展：随着风的吹拂飘动。四面八方：指各个方面或各个地方。

排山倒海：比喻力量强大，声势浩大，不可阻挡。

马革裹尸：用战马的皮把尸体包裹起来。指军人英勇杀敌，战死疆场。马革：马皮。夜以继日：白天的时间不够用，夜晚接着干。

端端正正：

1、物体不歪斜，保持平衡状态。

2、正派，正确。

3、使端正。

五年级下册语文第一单元

一碧千里：千里内外，全是绿色。

翠色欲流：绿色浓郁得将要流动似的。欲：将要。襟飘带舞：衣襟和腰带都飘动飞舞起来。栩栩如生：（文学、艺术作品中的人和其他生物）活泼生动，非常逼真，好像活的一样。栩栩：活泼生动的样子。

商旅不绝：课文中指丝绸之路上各地买卖货物的商人你来我往，从不间断，一派热闹的景象。天高气爽：天空高远而明朗，空气清新，使人感到心情舒畅。多用来形容秋天的美好天气。不计其数：无法计算数目。形容很多。计：计算。

浩浩荡荡：

1、形容水势广阔浩大。

2、形容规模很大，气势雄伟。作揖还礼：拱手行礼以回敬对方。揖：拱手行礼。还：回敬。

五彩缤纷：形容色彩鲜艳繁多。五彩：各种色彩。缤纷：错杂繁复的样子。崇山峻岭：高大险峻的山岭。崇、峻：高大的意思。

美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。轮：高大。奂：众多。浑黄一体：课文中指戈壁上的天和地都呈黄色，好像是一个完整不可分割的整体，连天和地的界限也无法分清。

银装素裹：从上到下没有一点儿色彩，非常素洁。素：本色，白色。裹：包、缠。严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。严：严密，紧密。七零八落：形容零散、凌乱的样子。

不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。劈头盖脸：正对着头和脸盖下来。多用以形容来势迅急凶猛。始料不及：一开始就没有预料到。及，达到。

杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事，解决不了问题。

废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心致志地干某一件事。寝：睡觉。食：吃饭。夜以继日：晚上接着白天，日夜不停。源源不断：连续不断的样子。

遥遥在望：远远地可以看见。遥遥：形容距离远。

五年级下册语文第二单元

马马虎虎：

1、随随便便。

2、凑合，勉强。情不自禁：抑制不住自己的感情。禁：忍住。

随心所欲：一切由着自己的心愿，想怎样做就怎样做。欲：想要，希望。绞尽脑汁：费尽思虑，费尽心思。一本正经：形容很规矩，很庄重。

浪里白条：古典小说《水浒传》里的英雄好汉。本名叫张顺，水性极好，善于水战。一动不动：形容毫不移动。

五年级下册语文第三单元

实话实说：用直捷了当的方法讲出真实情况。

面不改色：脸上的神色一点儿也不改变。形容遇到意外情况时从容镇静的样子。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

小心翼翼：形容言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。完好无损：一点儿也没有损坏，保持得非常完整。不惜代价：指为了达到某种目的而不顾惜一切物质或精力。喃喃自语：连续不断地小声地自言自语。喃喃：拟声词。

若无其事：好像没有那回事似的。形容不把事情放在心上或态度镇静、不动声色。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。了如指掌：形容对情况非常清楚，好像是指着自己的手掌给人看。

五年级下册语文第四单元

雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以支持和帮助。同归于尽：一起走向死亡或毁灭。尽：死亡或灭亡。深情厚谊：深厚的情感和友谊。势不可当：来势迅猛，不可抵挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。目不转睛：眼珠不转地（看）。形容看得非常专心。热气腾腾：热气蒸腾的样子。形容气氛热烈或情绪高涨。无边无涯：没有边际。

三长两短：指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。重重叠叠：（相同的东西）一层层堆积。昏迷不醒：昏昏沉沉，失去知觉。

奄奄一息：气息微弱，只剩下一口气，形容临近死亡。迫不及待：急迫得无法再等待。迫：紧急。辛辛苦苦：辛辣艰苦。比喻艰难困苦。

一声不吭：一直沉默不语，一句话也不说。吭：出声，说话。

精卫填海：精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。精卫：古代神话中的鸟名。

愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。辛：辣；茹：吃。任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。任：担当，经受。艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。卓绝：极不平凡。

百折不挠：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。折：挫折；挠：弯曲。千里迢迢：迢迢：遥远。形容路途遥远。

肝胆相照：肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见。

风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。坚贞不屈：意志坚定，决不屈服。坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。赤胆忠心：形容十分忠诚。赤：比喻真纯。全心全意：投入全部精力，一点没有保留。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。

扶危济困：扶助有危难的人，救济困苦的人。扶：帮助；济：搭救，拯救。

赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。赴：走往；汤：热水；蹈：踩。冲锋陷阵：不顾一切，攻入敌人阵地。形容作战勇猛。陷：攻破，深入。

五年级下册语文第五单元

无价之宝：极珍贵的东西，无法用价格计算的宝物。绝口不提：根本不说起。

理直气壮：理由充分，因而说话有气势。

完璧归赵：蔺相如迫使秦王把和氏璧完好无损地归还赵国。现在常用来比喻把原物完好地归还本人。完：完整。璧：古代玉器的一种，扁平，圆形，中间有小孔，是佩戴在身上的装饰品。

攻无不克，战无不胜：没有攻克不下来的，没有战胜不了的。形容力量强大无比，可以战胜一切。多指善于打仗。克：攻克下来。

负荆请罪：课文中指廉颇脱下战袍，光着上身，背着荆条，向蔺相如请罪。现在常用来比喻主动承认错误，郑重地向对方赔礼道歉。负：背着。荆：荆条，古时用来鞭打人的东西。

同心协力：团结一致，共同努力。协：共同。自有妙用：当然有巧妙的用处。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。请勿自用：请不要自己耽误自己。自言自语：自己跟自己说话。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞。

日精月华：太阳和月亮的精华。精华：最重要、最好的部分。滚瓜涌溅：课文中形容涧水的流量很大、流速很快。

拖男挈女：带着男的，领着女的。课文中形容群猴不分男女老少，一齐出动的情景。挈：带领。明明朗朗：很容易理解;清楚明白。

喜不自胜：高兴得自己都禁受不起。形容非常高兴。天造地设：自然形成又合乎理想。伸头缩颈：形容在暗中察看的神态。

抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。力倦神疲：浑身无力，精神不好。

人而无信，不知其可：一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有敢违抗的。

五年级下册语文第六单元

如临大敌：好像面对着强大的敌人。形容气氛紧张。

故伎重演：再一次地使用老花招。故：原来的。伎：不正当的手段。绘声绘色：讲述、描摹事物的情景非常生动、逼真。心急如焚：心里急得好像火烧一样。形容非常着急。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。

源远流长：

1、源头很远，流程很长。

2、比喻历史悠久。

开国元勋：指为建立新的国家（在封建时代指建立新的朝代）而立大功的人。人才辈出：德才兼备的人、有某种特长的人一批一批地连续出现。

五年级下册语文第七单元

手疾眼快：形容做事机警敏捷。

公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。精神抖擞：形容精神振作。膀大腰粗：

敛声屏气：收住说话的声音，连大气也不敢出。形容行动十分小心谨慎。恭肃严整：恭敬、严肃、整齐。

放诞无礼：行为放纵，言语荒唐，不合礼仪。转悲为喜：转悲哀为喜悦。

半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。匀匀实实：均匀。

天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。兴致勃勃：兴趣强烈的样子。妙不可言：美妙得不能用语言形容。十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。

文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。仪表堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。仪表：人的外表，风度；堂堂： 虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。身强力壮：形容身体强壮有力。

神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子。

满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。春风：指笑容。

垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。健步如飞：步伐矫健，跑得飞快。健步：脚步快而有力。活蹦乱跳：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。点头哈腰：比喻虚假的恭敬或过分的客气。低声细语：形容小声说话。

巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。

语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。

五年级下册语文第八单元

家家户户：每家每户。指所有的人家。莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。锦：有彩色花纹的丝织品。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美好。姹：美丽。嫣：美好。应接不睱：形容来人或事情太多，应付不过来。暇：空闲。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。纵横交叉：横一条竖一条地互相穿过。

操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。彬彬有礼：形容举止文雅礼貌。彬彬：文雅的样子。

冲锋陷阵：向敌人冲击，深入敌军阵地。形容作战勇敢。陷：深入、攻破。攻城守垒：攻打城市，守卫堡垒。

以一当十，以一抵百：原来形容军队勇敢善战。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。

摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。晃：摇动。繁花似锦：繁密茂盛的花朵像锦缎一样。形容美丽的景色或美好的事物。含情脉脉：指满含深情的样子。脉脉：默默地用眼神表达情意。大饱眼福：

目不暇接：眼睛来不及看。形容吸引人的事物很多，看不过来。

六年级上册语文第一单元

德高望重：品德高尚，名望很大。

波光明灭：水波反射出来的光一闪一闪的，忽明忽暗。津津乐道：很感兴趣地谈论。津津：形容有滋味，有趣味。飘然而起：课文中形容山雨飘飘洒洒地下了起来。熙熙攘攘：形容人来人往、喧闹纷杂的样子。意味深长：含义深远，耐人寻味。

庞然大物：形容大而笨重的东西。现在也形容表面上强大，实际上软弱的人和物。全神贯注：全副精神高度集中。贯：穿，贯通。

行色匆匆：形容匆忙赶路的神态。行色：动身时的神态或情景等。悠悠忽忽：

1、悠闲懒散。

2、神志恍惚。

拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上的样子。拔：突出，高出。望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。畏：畏惧。千峰万仞：指山峰很多很高。仞：古代八尺或七尺叫做一仞。

绵亘蜿蜒：课文中形容索溪峪的千万座山峰曲折延伸，绵延不断的样子。亘：连续不断。浩气长舒：形容浩然的正气不断地产生。浩：盛大。不拘一格：不局限于一种规格与标准。

旁逸斜出：课文中指索溪峪有的山峰是从旁边斜着长出来的。逸：超过一般。婷婷玉立：形容女子身材修长或花木等形态挺拔。婷婷：形容人或花木美好。窈窕淑女：美丽而又贤淑的女子。窈窕：娴静的样子。淑：温和善良。

难以言状：课文中指猴子对游人亲热的样子是很难用语言来描述的。状：形状，样子。年过花甲：指人的年龄超过了60岁。花甲：指60岁。返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。

六年级上册语文第二单元

悬崖峭壁：形容陡峭的山崖。峭：指山又高又陡。

食不下咽：课文中指作者因母亲的去世而伤心得吃不下饭。咽：吞食。狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。怒：愤怒，发怒；号：号叫。

寝不安席：课文中指作者因母亲的去世而悲痛得睡不着觉。寝：睡觉。安：安心地，安定地。席：席子。终天之恨：到死的时候还不能消除的遗憾。终天：终身。

频来入梦：（人或事）多次地进入到梦中来。频：屡次，连续几次。

可见一斑：从一点可以推知全貌。一斑：指豹身上的一块斑纹。比喻相类似的许多事物中很小的一部分。心潮腾涌：比喻心情、思绪不平静，如潮水般翻滚急流。

碧空如洗：蔚蓝色的天空如同被水洗过了一般澄澈透明。碧：青绿色。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻事情的真相彻底显露。近义词：真相大白。安居乐业：居住安定，乐于从事自己的职业。安：使安定。乐：乐于。苍苍茫茫：形容草原等空旷远。

百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。

比翼联翩：形容鸟儿翅膀挨着翅膀，连续不断地飞翔的姿态。比，紧靠，挨着。竞相开放：（花儿等）互相争着盛开。竞：竞争，竞赛。

牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。牙牙：象声词，摹拟婴儿学说话的声音。

六年级上册语文第三单元

汹涌澎湃：课文中形容海浪猛然上涌的样子。汹涌：水猛烈地翻腾上涌。心惊肉跳：因担心灾祸临头而惊恐不安。自言自语：独自一个人说话。

忐忑不安：心神不安。忐忑：心神不定，七上八下的。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

流连忘返：多指留恋某事，舍不得离开。流连：依恋而舍不得离去。身无分文：

1、身上没有一分钱。

2、极端贫困的。

溜之大吉：偷偷走掉了事（含有诙谐的意思）。吉：好的，有利的，幸福的。羞愧不已：一直感到羞耻与惭愧。已：停止。刻骨铭心：比喻牢记在心里，永远不忘。

不由分说：不容分辩。不由：不听从，不容许。分说：辩白。一如既往：跟从前完全一样。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。蹑：放松脚步。无所不知：没有什么不知道的；万事通。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。兴：兴致，兴趣。采：精神，神色。

六年级上册语文第四单元

和蔼可亲：态度温和，容易接近。和蔼：和善。

生态灾难：指由特殊干扰事件引起的生态性结构损毁与功能丧失，从而造成对相关生命的伤害、冲击与灭亡等灾难。

滔滔不绝：课文中形容河水连续不断地咆哮而下，常年不断。一泻千里：

1、指江河水势奔流直下。

2、比喻文笔奔放畅达。震耳欲聋：声音大到快要把耳朵震聋了的程度。形容声音极响。纷至沓来：纷纷到来；接连不断地到来。

世外桃源：原指陶渊明在《桃花源记》中描述的一个与世隔绝、安居乐业的好地方。现在比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

从天而降：从天上降落下来。形容令人意想不到的事突然出现或发生。奄奄一息：形容气息微弱，濒于死亡。

风雨同舟：在狂风暴雨中同船共渡。比喻共同度过困难。三番五次：不止一次；屡次。

如臂如股：就像手臂和大腿一般结实、坚挺。股：大腿。

六年级上册语文第五单元 一望无际：一眼望不到边际。形容（地域）非常辽阔。际：靠边的或分界的地方。无穷无尽：没有尽头，没有限度。

失声痛哭：忍不住心中的悲痛而放声大哭。失声：控制不住自己的声音。囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。比喻读书时不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。恍然大悟：形容一下子就明白了。恍然：忽然醒悟。匆匆忙忙：匆促，忙碌。

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。饱：充分。牛毛细雨：指细而密的小雨。

结结巴巴：形容说话不流利。也比喻凑合，勉强。大病新愈：病刚好，身体恢复健康。愈：愈合，病好。

六年级上册语文第六单元

姗姗来迟：走路从容，不紧不慢，来得很迟。姗姗：走路缓慢、从容的样子。白雪皑皑：形容雪非常洁白。皑皑：形容霜、雪等洁白。偷偷摸摸：形容做事瞞着别人，不敢让别人知道。断断续续：时而中断，时而连续。

逸闻趣事：民间流传的，很有趣的传说、故事。

略胜一筹：略微好一点。略：稍微，略微。胜：比另一个优越。筹：计数的筹码。

六年级上册语文第七单元

应声而来：随着声音来到。应声：随着声音。有声有色：形容表现得十分鲜明生动。

抑扬顿挫：声音高低起伏不定，有停顿又有转折。抑：声音等向下压。扬：向上升。顿：稍停，停顿。挫：下压、降低。

侧耳细听：斜着脑袋仔细地倾听。侧：向旁边歪斜。相依相随：互相依靠，互相陪伴。意想不到：没有想到，料想不到。焦燥不安：着急烦躁，内心不安宁。

漫不经心：随随便便，一点儿也不放在心上。漫，随随便便，不受约束。久别重逢：分别很久又相见。别：离别，分别。重缝：再次见面。斑斑血迹：形容血迹斑点众多的样子。斑斑：斑点众多。迹：痕迹。英武豪迈：英俊勇武，洒脱豪放。

横遭不幸：无故地遭遇挫折或灾祸。横：平白无故地。不幸：意外的挫折、灾祸，或者指死亡。泣不成声：哭得噎住了，发不出声音来。形容十分悲伤。泣：哭泣。日落西山：太阳快要落下，指时近黄昏。清波荡漾：清亮的水波起伏不定。

炯炯有神：目光明亮，充满神采。炯炯：多用以形容目光明亮。

激越悲壮：情绪强烈，悲哀雄壮。激越：指情绪强烈激昂。悲壮：悲哀而雄壮。浴血搏杀：全身染满鲜血与敌人搏斗厮杀。浴血：全身浸在血中，形容战斗激烈。不甘落后：不甘心、不情愿落在后面。甘：甘心，情愿。千方百计：为达到目的而想尽或用尽种种办法。哭笑不得：哭也不好，笑也不好。

威风凛凛：形容声威大，气势足，令人生畏。凛凛：可敬畏的样子。排山倒海：把山推开，把海翻过来。势不可当：气势、威力强大，难以抵挡。

优哉游哉：课文中形容“嘎羧”在闲逛时悠闲自在、怡然自得的样子。

长途跋涉：行走了很远的路程。形容旅途艰苦。跋：在山上行走。涉：徒步在水上经过。东方吐白：东方出现了白光。借指天刚亮。吐：吐露，露出。并肩战斗：肩并肩地作战。比喻战斗时团结合作，行动一致。目不转睛：不转眼珠地看。形容看得非常专注。大摇大摆：大模大样的，故意摆出一种架势引人注意。哆哆嗦嗦：身体不由自主地颤动。

无影无踪：消失得找不到踪迹。形容消失得很彻底，没有留下任何痕迹。轻松自在：没有负担，安闲舒适。自在：舒适安闲。踱来踱去：慢慢地走来走去。踱：慢步行走。

六年级上册语文第八单元

微波粼粼：形容明净。

波涛汹涌：水势腾涌的样子，形容波浪又大又急。有朝一日：将来有一天。朝：日，天。

耐人寻味：意味深长，值得人们仔细琢磨体会。寻味：仔细体会，玩味。转瞬即逝：形容一刹那间就消逝。转瞬：转眼。逝：消逝。

不解之缘：不能分开，难以说明白的缘分，指亲密的关系和深厚的感情。解：了解，明白。暗无天日：课文中指黑暗得看不到天空，看不到光明，形象地表现了母亲肚子里“黑漆漆”一片情景。眼冒金星：感到眼前出现了星星点点，形容头晕眼花得厉害。兴味盎然：兴趣高涨的样子。一反常态：完全改变了平时的态度。

为所欲为：想做什么就做什么，任意行事。为：做。欲：想，想要。目不忍视：（惨状等）令人不忍心再看下去。暑去寒来：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。窃窃私语：私下里轻声说话。窃窃：声音细小的样子。无言以对：没有话来回答。对：回答。

六年级下册语文第一单元

专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。致：尽，极；志：意志。无缘无故：没有一点原因。

语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。勃勃生机：形容有旺盛的生命力。勃勃：旺盛的样子。座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。虚：空。意想不到：料想不到，没有料到。

惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。养：指生活。

六年级下册语文第二单元

零七八碎：形容又零碎又乱。也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。

万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象：宇宙间一切景象；更：变更。张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。

肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。

六年级下册语文第三单元

精兵简政：精减人员，缩减机构。

死得其所：指死得有价值，有意义。所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。重于泰山：比泰山还要重。比喻人死得很有价值。也形容意义重大。轻于鸿毛：比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。鸿毛：大雁的毛。

六年级下册语文第四单元

游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。

鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。满不在乎：丝毫不在意。形容对事情一点也不重视。满：全；在乎：在意。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。

闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。闻：听到。

与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。

六年级下册语文第五单元

卓有成效：有突出的成绩和效果。卓：卓越，高超。司空见惯：指某事常见，不足为奇。司空：古代官名。

无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。独：一个；偶：一双。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。微：隐约；著：明显。嫦娥奔月：嫦娥投向月亮。嫦娥：月宫仙子；奔：投向。炎黄子孙：指中华民族的后代。

积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。积劳：长期劳累过度；疾：病。

风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

出人意料：出乎人们意料之外。

目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。饶有趣味：很有情趣意味。

百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。

发愤图强：决心奋斗，努力谋求强盛。发愤：决心努力；图：谋求。坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。懈：松懈。

集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。集：集中；思：思考，意见；广：扩大。群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。群：大家，集体；策：谋划，主意。革故鼎新：指除去旧的，建立新的。革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。标：提出，写明；异：不同的，特别的。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。反：类推。

实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。

各抒已见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。

精益求精：好了还求更好。精：完美，好；益：更加。