感恩的心——八一建军节征文

2024-05-11

感恩的心——八一建军节征文（精选17篇）

篇1：感恩的心——八一建军节征文

感恩的心——八一建军节征文

感恩的心--八一建军节征文

若姥爷依然在世，他该是整整80岁了，和中国人民解放军同年生共庆祝一直是姥爷的习惯和骄傲。他去世后的这十几年，我一直努力着像姥爷一样与人为善地度过每一天，尝试着用一颗感恩的心去经营自己的生活。在每年的建军节，我都会捧起他临终前亲手交给我的四枚纪念章，仔细端详并细细擦拭。我用这些他期望的方式去怀念我永远敬爱的姥爷，一个为了共产主义事业奋斗一生的老一辈无产阶级革命家。

我的姥爷高高的个子，一年四季都穿着笔挺的军装，胸前总戴着“渡江胜利纪念”章，他平时话不多，严肃的表情更显露出军人的威严。每年建军节那天，姥爷都会露出难得的笑脸给我们几个小孩儿讲他亲身经历的故事，讲渡江战役，天上有敌机轰炸，前方有大炮轰鸣，无数子弹擦身而过„„讲解放西南，同国民党王牌军三天三夜的那场恶战，奄奄一息的18岁小战士拉着姥爷的手哽咽地说：“排长，新中国成立了，我多想回家啊！”„„还讲过战士们在极度缺氧的高原艰难的前行，讲藏族老大妈递来甜甜的青稞酒„„讲到最后常常是围观的人把院子都挤满了，邻居郝大娘还送来热气腾腾的粘玉米，边发边说：“吃吧，这都是你姥爷帮我铲地的功劳，好人有好报。”

姥爷退伍后，一直在学校里教课，我听过他的课，他常说:“我能从无数个战场上走下来，是我的幸运，你们能过上今天和平幸福的生活,是成千上万的战士付出了鲜血和生命换来的。我们没理由不去珍惜和奋斗，对无数革命烈士、对祖国、对党、我们要时刻怀有一颗感恩的心。”姥爷忘我的在教育战线上工作三十多年，赢得了师生的赞誉。

我是姥爷言传身教带大的，从小就懂得要拥有一颗感恩的心。上小学一年的我，因为没当三好生对老师心存怨气，也因同桌男孩的霸道，一时对上学失去了兴趣而逃学了。姥爷知道后没打我，给我讲了他小时候有很多和他一样的小朋友是上不起学的„„后来我被全班同学满票选上了班长，还代表学校参加

了奥数比赛。我从小就懂得了珍惜，懂得对老师尊敬和感谢，懂得了对同学要像兄弟姐妹一样爱护。是他造就了我许多将受益一生的品格。

刚上初中在姥爷家度过的那个暑假，被误诊出胃病的姥爷身体很虚弱。我抱怨我们班上有些独生子女以自我为中心，不懂感谢、感激，甚至对父母产生逆反、厌烦情绪。姥爷问我：“你是班干部，发现问题你怎么做了？”我说“我才不管呢，我自己学习好就行。”姥爷十分严厉地说：“只顾自己好可不行，要学会帮助他人，要让你的同学知道感谢，用感恩的心回报他人，学好本领报效祖国。”他还给我讲在战争中他舍身救战友；缺水时期一壶水全班传喝最后还剩一壶的故事。而后我组织的班会“帮助他人，快乐自己”，得以在全校推广。

令人痛心疾首的是我最后的记忆永远停留在了那年夏天，姥爷被诊断为癌症晚期，匆匆的永远的离开了我。他临终前紧握着那四枚纪念章凝望我的瞬间永远地留在了我的心底，他曾经的骄傲成了我如今的珍宝。而今走上工作岗位的我，面对纷繁复杂的社会才渐渐明白，姥爷留给了我受用一生的巨额财富，不是金钱，而是教会我用一颗感恩的心生活。他这一脉生命之泉，在我的血管里永远畅流不息是我无比的荣幸和自豪。那种军人的正直、坦荡、无私、宽容的高贵品质和“位卑未敢忘忧国”的情怀我依然望尘莫及，也是我一直以来努力的方向。我得感谢永远爱我的姥爷，感谢所有帮助过我的人，也感谢所有我帮助的人。

篇2：感恩的心——八一建军节征文

若姥爷依然在世，他该是整整81岁了，和中国人民解放军同年生共庆祝一直是姥爷的习惯和骄傲。他去世后的这十几年，我一直努力着像姥爷一样与人为善地度过每一天，尝试着用一颗感恩的心去经营自己的生活。在每年的建军节，我都会捧起他临终前亲手交给我的四枚纪念章，仔细端详并细细擦拭。我用这些他期望的方式去怀念我永远敬爱的姥爷，一个为了共产主义事业奋斗一生的老一辈无产阶级革命家。

姥爷退伍后，一直在学校里教课，我听过他的课，他常说：“我能从无数个战场上走下来，是我的幸运，你们能过上今天和平幸福的生活，是成千上万的战士付出了鲜血和生命换来的。我们没理由不去珍惜和奋斗，对无数革命烈士、对祖国、对党、我们要时刻怀有一颗感恩的心。”姥爷忘我的在教育战线上工作三十多年，赢得了师生的赞誉。

我是姥爷言传身教带大的，从小就懂得要拥有一颗感恩的心。上小学一年的我，因为没当三好生对老师心存怨气，也因同桌男孩的霸道，一时对上学失去了兴趣而逃学了。姥爷知道后没打我，给我讲了他小时候有很多和他一样的小朋友是上不起学的„„后来我被全班同学满票选上了班长，还代表学校参加了奥数比赛。我从小就懂得了珍惜，懂得对老师尊敬和感谢，懂得了对同学要像兄弟姐妹一样爱护。是他造就了我许多将受益一生的品格。

篇3：让感恩的心散发光彩

一、学会了表达

刘明宏到家还没开口, 脸上已经发烫, 耳朵发热, 头脑发昏, 刚才背得滚瓜烂熟的词句, 现在就只记得“妈, 妈……”他想到了妈妈对自己的付出, 还是说吧, 他把牙一咬, 脚一跺, 憋足了气, 眼睛一闭, 还把头一低不让妈妈看见自己一脸的羞涩, “我爱你, 妈妈!”说着也不管妈妈会有什么反应, 就往她怀里一扑。“我也爱你!”没想到一个小小的动作, 一句简单的话语竟让妈妈流下了眼泪。

杨曦阳同学重新设计了电脑窗口———全家福照片, 最上面飘着一行红字“我爱你, 妈妈!”, 下面闪动着“祝妈妈节日快乐”七个小字, 还给妈妈发了一封电子邮件。

二、享受了亲情

调皮鬼郑飞翔同学在作业上只写了一行字“老师, 因为我妈出去了, 所以就没有完成任务, 请多多原谅。”我见了并没有批评他, 只是在作业下面写道:“虽然你没有完成作业, 但你的诚实让老师很开心, 你妈妈很爱你, 你每天都沐浴在她的关爱之中, 你也应该把你对妈妈的爱表达出来, 这将是美好的时刻。老师相信你今晚一定能完成, 我在期待着。”

第二天早上, 郑飞翔同学主动把作业送给我。在中队会上他说:“赵老师让我今晚把昨天的作业补上, 我心里简直恨死了赵老师, 但又没有办法。回到家, 我见到了妈妈, 不好意思地说:‘妈妈, 我爱你。’并上前拥抱了她。没想到妈妈说:‘太好了, 我很高兴, 希望每年都能这样, 每天都能这样。’看着妈妈堆满笑容的脸, 我想:以后要对妈妈好, 多帮妈妈做一些自己能做的事。”同学们在享受亲情的同时, 知道了关爱, 学会了尊重。

三、懂得了沟通

王彤却“出乎意料”:当妈妈回来, 我心里紧张极了, 又充满了好奇, 不知妈妈看了自己的举动会有什么样的态度。没等她过去, 妈妈倒先把手中的一份鸡柳递给她, 她发自内心地喊了一声“妈妈, 我爱你!”, 并期待着妈妈会像电视剧中的主人公一样, 热泪盈眶然后两人拥抱在一起, 没想到妈妈却说:“给你买一份鸡柳, 就这个样子, 真没出息。”这时她非常尴尬, 把悬在半空中的手放了下来。

我读完她写的日记后告诉她:妈妈误解你要表达的意思, 希望你回去跟她讲清楚, 再试一次。第二天她就以《泪珠》为题又写了一篇日记———今晚, 当我鼓起勇气对妈妈说:“妈妈, 我爱你!”时, 妈妈愣住了, 大约过了2分钟, 她用手轻轻地摸着我的头, 我感到一滴冰凉的泪珠落在我手上。当我把日记给妈妈看了后, 妈妈又摸了摸我的头, 去厨房做事了。看着妈妈的眼神, 我明白了, 可怜天下父母心, 天下父母有同心。我看了看手上的泪珠, 不禁流下了眼泪。

篇4：常怀感恩的心

就在这时，旁边一个小姑娘递过来半瓶水：“叔叔，要是不嫌弃，我这里还有水，只是喝了一点点。”出于警惕，我随口回绝：“谢谢，我们不渴。”小女孩低下头，红着脸。我这才发现，自己竟在不经意间伤害一个孩子想助人的好意，我懊悔不已。

好不容易到了深圳，二婶听说我一路上历经了磨难，连忙提了一箱土鸡蛋看我们。说实话，家里的鸡蛋已经够多了，加之她家境不好，我坚持不收。二婶于是放下鸡蛋便走了。我和妻子商议。第二天给二婶送了回去。

回来的第三天，父亲来电话了：“你嫌你二婶鸡蛋送少了吗?”

我说：“不是。”

“那你是嫌她乡下人的鸡蛋不卫生?”

“也不是。”

父亲急了：“那你告诉我，你二婶哪里得罪你们了?我叫她改。”原来，自我们送回鸡蛋后，二婶那几天都没睡好，后来不知怎么的就病了，躺在医院里，还在唠叨着哪里做得不好，让我们不高兴了。

本来我们商议好周末去看望二婶，谁知二婶周五就过来了。有了前车之鉴，这一次二婶带过来的几只土鸡我照单全收。二婶说给我们弄几个小菜，我和妻子本来想自己下厨的，毕竟她是客，见她坚持，也就随了她，我们只是帮她打下手。

那一晚，二婶特别高兴，话也特多。父亲后来告诉我，她一天说的话比以前一个月说的还要多。

其实，与人相处，最难得常怀一颗感恩的心，去接纳和包容每一个朋友，认识的和不认识的。

篇5：感恩征文感恩的心

院系：

班级：

学号：

姓名：

感恩的心

还记得那首歌中这样唱到“感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜，我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我”。对，就是来自《感恩的心》。这首歌唱出了我的心声，作为一名受高等教育并接受贫困补助的大学生，我更应该怀着一颗感恩的心。

学会勇敢积极地面对生活，面对困难，怀着一颗感恩的心，才能真正的快乐。如今我们能够进入大学的课堂，还能申请到助学金，不用为拿不出生活费而不能在学校里继续生活下去而担忧害怕，不用烦恼因为金钱的原因而断送了学习的机会。每当看见新闻中播放的还有很多学生因为家庭贫困而无法上学时，我总会感觉到，我现在能拥有进入课堂的机会，并且环境也如此的好，真的很幸运。在此同时我也明白我现在的到的一切有多么不容易，我要懂得感恩，感谢国家为我们发放的助学金。

感恩的同时，我也知道我身上的责任，我不仅是为了自己要更加努力的学习，能的到这些助学金，我也要对得起它，现在认真学习，不管是知识还是实践技能，都要有一定的提高，将来毕业才能为国家做一点力所能及的事。曾经的我懂的太少，不懂得感恩，不懂得机会的难得，更不懂得珍惜机会，那时的我真的太不懂事了。而现在的我已经是一名大学生了，在逐渐的学习过程和生活经历中，以及老师的教育中，让我明白太多，别人不是应该为你做什么，每时每刻都要怀着一颗感恩的心，接受补助也不能理所应当，这是国家再给你机会，给你机会好好学习知识技能，将来成为有用的人。或许说成为为国效力的人太夸张，因为我知道，比我优秀的人还有很多，比我聪明条件好的人也有太多。但是至少我不认为我该碌碌无为，我应该做的很多，从身边人，学习他们的优秀品质，学习经验：从身边的事，别人都是如何拥有一颗感恩的心的，如何感恩的等等还有太多值得我去学习，我去努力的。现在踏踏实实的做我应该做的，将来我可能能是极偶通的人当中的一个，但是也要奉献出我的一份力量。

现在我很幸运的拥有了助学金，我的内心充满了激动和欣喜。或许这对别人来说不算什么，但是对于家庭经济困难的我来说这笔助学金给予我了太多，首先它给了我极大的生活上的帮助，很大的为我们家里减轻了经济负担，同时它也给了我一次巨大的机会，让我能继续校园生活，继续学习知识。我真切的感受到了如今国家对我们贫困学子的关心与帮助。

我家在偏远的小乡村，家庭经济来源简单，仅仅依靠爸爸打些零工给予维持生活。妈妈为了节约，省吃俭用，还在家里照顾年迈的爷爷以及外公，长期下来，严重营养不良，也不能帮助爸爸在外打零工。在家照顾老人也十分艰难，爷爷外公体弱多病，而如今医疗费用昂贵，这更加大了对我们家庭的经济的压力，让我一度很悲伤，害怕无法继续校园生活，因为我要继续在校园里生活下去，学习下去，对家里来说又是会造成很大的经济负担。我也深深明白我的家庭经济状况，在校园里，我从来不和同学进行攀比。爸爸妈妈从小也教育我要明白物质上的享受在我们里是没有的，也不能去进行物质享受攀比，不能跟别家的孩子比吃穿，我能做的就是努力学习，比别人加倍用功。爸爸妈妈一直说一份努力一份收获，而我只有通过如今的努力为未来的家里慢慢改善一下经济状况，让爸爸妈妈过上好些的生活，同时也算是对父母小小的感恩。往大里说如今让我能够继续安心学习的是国家给予的助学金，我也要感恩国家，可是现在的我能做的还太少。这份助学金对我激励也很大，让我更加有压力，有责任去奋发学习，全面发展，对未来充满憧憬，积极向上。

“滴水之恩，当涌泉相报”这句古语已经深深刻在我的心间，做为一名被资助的，接受补助金的学生，我要感谢的有太多，学校、社会、政府，等等所以我要加倍珍惜眼下来之不易的学习机会。详细来说，首先感谢我的爸爸妈妈，有了他们才有了我，并且他们的养育之恩，教育之恩值得我用一生去回报。接着我要感谢学校，感谢学校的培养，让我学会了更多的知识以及实践技能，为我的未来打开了一条更加明亮的道路。还有要感谢这整个社会，我在这个社会生活，在这个社会中学会如何为人，如何处事。最后要感谢这个我生长的国家，因为有了这个国家才有如今安定的生活，有了这个国家才有了如今的政策，有了政策才有了给予我们的奖学金，才给了我更大的希望。

我的生活因为有了这些能感恩的人和事，因为怀着感恩的心，才变得更有奋斗的目标，前方的道路也更加清晰。同时也给了我希望，给了我生活的无限精彩。所以我定不会辜负所有给予我期望的人，我定会加倍付出，加倍努力。怀着这颗感恩的心继续发现美好，探索知识，遵纪守法，爱国爱家，团结有爱，诚信友善。我知道现在的我距离这些还有很大的距离，但是我并不会放弃追求。

篇6：感恩的心征文

十六年春去秋来，我的亲朋好友们为我付出了太多太多，多少个日日夜夜，因为有了他们的陪伴而觉得心安，他们会在我失落时奉上一句问候与安慰，会在我迷惘时给我一个启示与希望，他们的恩情我还不清也还不尽，所以我只有漫漫地去回报他们，在他们需要的时候，永远不离他们的左右。那是我对于亲朋好友的感恩。

长江、黄河，五千年的流淌孕育出古国文明，几千年跨越刀耕火种，携带着汉韵唐风，到历史繁衍至今，我们的祖国，她抚育了一代又一代的人民。她伟大、她质朴、她深沉、她睿智，她的恩情我们永远铭记。十一届三中全会的成功召开，像春风吹绿了山川，似春雨滋润了大地。从此一个个经济特区从祖国的海岸线上崛起。高楼鳞次栉比，汽车穿梭往来，他们好比祖国大地上的一颗颗闪亮的明珠，如今，西部大开发又使得高原古城换上了新装那是我们对于祖国的感恩。

感恩，使普照生灵的不息阳光，更是寻得旷达的一份铺垫，在感恩中一份坦然汲取一份坦然，生命的花园便会盎然多彩!人之一生，需要感恩的人实在太多。所以我们必须怀着一颗感恩的心去看待万物!放开胸怀，学会感恩使世界更加美好，使生活更加充实。

最后，有一段手语要送给世界上所有让我感动的人和事，感谢他们教会了我什么是恩，感谢他们给予我的一切。

感恩的心，感谢有你，

伴我一生，让我有勇气做我自己;

感恩的心，感谢命运，

篇7：感恩的心征文

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，是乐观。感谢对手，感谢敌人，是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。所以，感恩，是一种乐观的心态。

篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。

投之以桃，报之以李。感恩图报。也许在心灵接受到爱的信息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；感恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，唯有用行动去传递，才是真实而美丽的。

真诚甘泉淌心间，诚意火把暖众人。势利的感恩只是另有所图，感恩的心应该是真诚的。帮助的人已伸出真诚的手，受助的人若衷心感应，快乐和幸福会同时飞向两个人。他真心报答，坦然而快乐；我接受回报，幸福而满足。感恩就像天上的繁星，彼此真诚地照耀着、温暖着，默默守望，相映生辉。

“好雨知时节，当春乃发生。”盲目的感恩也许会在你想为别人遮阳时，却遮住了他的视线。要明白，锦上添花当然好，雪中送炭更重要。雨中送伞，夜行送光，将感恩的心化为柔和雨丝，在他最需要的时候，无声地滋润他。将感恩的心化为准确的晴雨表，然后高举那把伞，在炎炎夏日里为他阻挡如火骄阳。

淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。一饭之恩，当永世不忘。一时兴起的“感恩”只是一种负担，真正怀有感恩之心的人是决不会因时间而淡忘恩情的。感恩不能像诸葛亮那样“愚忠”死板，却要像他那样将恩情铭记于心。在以后的日子里，要记着，曾经有一个人帮我爱我，让我感激涕零。当日子在指尖慢慢滑落时，依然感怀于心。

水是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着爱你的人和你爱的人，让爱和温情在你我心间流淌。“哗啦啦……”小溪欢快向前，带着我们走向远方。

感恩是爱。爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……所以感恩是是爱。

篇8：如何让学生胸怀感恩的心

语文课程中有着丰富的感性材料, 那一篇篇优美的文章、一个个动人的故事、一幅幅精彩的画面, 都应成为教师美化学生心灵的净土。教师在教学中, 应引导学生深入文本, 让学生学有所思、学有所感, 丰富学生的内心世界。教师大体可以引导学生从以下三方面去领悟语文课程中的美文, 对学生进行感恩教育。

(1) 人情美。

在语文教材中, 有许多关于人情美的篇章, 如《地震中的父与子》《彩色的云》等, 都反映了人与人之间的至真至诚之情。教师在进行教学时, 可引导学生去寻找、去发现、去感悟文中的真情, 让学生与文本产生共鸣, 进而体会到人与人之间应怀感恩之情。

(2) 风景美。

自然界的景物是千变万化, 非常优美的, 人们通过语言文字把它变得更为生动形象、活灵活现, 昭示出它们强大的生命力。教师在课堂中, 要充分利用自然美的力量, 让学生明白大自然是如此的神奇伟大, 它让每一个生命都绽放出绚丽的光彩。特别是我们人类, 更是自然界的精华, 在享受自然的同时, 又在改造着大自然。教师在教学中, 要带领学生领略到大自然的绚丽博大, 进而油然而生对大自然的热爱、感激之情, 让学生的心灵回归自然, 感激生命的难能可贵。

(3) 心灵美。

在语文教材中, 有许多反映主人公心灵美的生动事例, 教师在教学中, 应通过多种教学手段, 引领学生深入主人公的内心世界, 与主人公同忧共喜, 让学生的心与主人公的心撞击出爱的火花, 让学生在学习中体会爱、领悟爱, 进而学会回报爱。

二、让学生从巧算中学会感恩

(1) 数学练习。

在数学课本中, 有许多例题或练习是与人们的生活息息相关的, 用各种数据向人们传递着经济、文化、天文、地理等有关信息, 教师可引导学生在练习中去体会人们生活水平的变化、生存环境的优化、思想素质的差异等方面的内容, 让学生通过练习, 通过一个个具体的事例, 体会到社会的进步、人类文明的进步, 从而引发学生对社会的感激之情, 树立回报社会、报效祖国的理想, 激发学生爱的潜力。

(2) 数据调查。

在数学课本中, 有许多有关学生动手实践的练习, 教师可引导学生通过对身边的人或事进行实地调查, 收集数据资料, 对比数据, 体会到人与人之间的真情挚爱, 使学生心灵在各种数据中得到爱的熏陶。

(3) 社会实践。

数学来源于生活, 也运用于生活。让学生通过参与社会实践活动, 从中明白爱的神奇, 体会到要想得到别人的爱, 首先要懂得如何去爱别人。

三、让学生从日常交往中学会感恩

(1) 师生交往。

学生与教师的交往是一种特殊的交往, 既包括课堂的传授, 又包括课后的辅导和平常的情感交流。教师们常说:“一双眼睛虽看不住几十个学生, 但一颗爱心却可以拴住几十颗心。”在师生交往中, 教师要具备相当深沉、细腻的爱, 才能将学生包容在爱的世界里, 他们才能去体会师爱的严谨与伟大。常听教师们议论:现在的学生真的是无可救药了, 我们对他们如何如何, 他们却熟视无睹, 无动于衷。其实, 笔者认为, 不是学生无情无义, 而是他们不懂得如何去爱别人, 他们缺少一颗感恩的心。如果教师能使学生具有一颗感恩的心, 他们一定不会如此的。

(2) 同学交往。

身为人师, 你一定会有这样的体会:学生经常因为一些鸡毛蒜皮的小事来告状。因为现在的学生自我中心主义特别严重, 他们凡事都先从自己的利益去考虑, 从来不懂得换位思考。针对这些情况, 教师可组织学生在日常学习生活中开展一些活动, 比如“让我来帮帮你”“你是我学习的榜样”等, 让学生学会去发现别人的优点, 学会感受同学之间的友情, 培养学生良好的学习心态。使学生在交往中明白, 每天记住美好的东西, 天长日久, 将拥有一颗美好的心。

(3) 亲人、邻里交往。

人们常说, 现在的小孩子是些“小公主”“小皇帝”, 特别是在长辈面前, 他们的蛮横无理更显得淋漓尽致。可这些, 全是因为大人对小孩子的溺爱造成的。长期的溺爱, 使孩子们认为大人对他的关爱是理所当然的, 久而久之, 他们就习惯了被关心的角色, 而失去了去关心别人的本性。长久如此, 大人与孩子就会形成代沟, 无法进行交流。因此, 教师在教学中, 要注意协调好家庭教育与学校教育的关系, 让学生既能感受到爱, 又懂得真心实意地去体会爱, 学会与长辈交往, 做一个既聪明又懂事的好孩子。懂得感激父母、感激他人为自己成长所付出的辛勤劳动。

篇9：感恩的心

【关键词】感恩教育；重要性

在这几年的教学生涯中，我逐渐摸索出了一些门道。其中，让我感觉最受用的便是“感恩”二字了。如今的学生已和以往大不相同，他们大多数是独生子女，是父母“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”的宝贝。父母的娇宠，让他们养成了各种娇惯性格，期望仅仅依靠“棍棒出孝子”、“严师出高徒”这样的理论去影响他们、改变他们，已经很难很难了。要想真正改变他们，得让他们从心底里服从、从思想上转变才行。那么，请务必“晓之以理，动之以情”，让他们学会“感恩”，并且常怀“感恩”之心去做人、做事。感恩教育应该成为提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。

一、知恩

首先得让学生真正懂得何为“恩”？从词义上理解，所谓的“恩”即爱心的承启和转推，累世传承的慈爱。而从广义上来解释，“恩”的内涵是丰富多彩的，有自然之恩，父母之恩，社会之恩，国家之恩，师长之恩……

作为一个社会人，我们无不从各个方面获得各种帮助。大自然不仅为我们提供了赖以生存的物质条件，而且以壮丽秀美的山川来陶冶我们的情操；父母不仅给了我们生命，而且竭尽全力地养育我们；社会教会了我们如何与人交往，也教会了我们如何改变自己；国家不仅培养了我们，还给了我们施展才能的舞台；师长不仅传授了我们知识，还教会了我们如何做人、做事……

种种的获得，我们如何不感恩？

犹记得去年的教师节，我本来满心期待地等着到学校聆听那一声声“老师节日快乐”的问候，然而直到到达学校后，我才发现，原来一切都只是自己在“一厢情愿”。待我问过其他任课老师，得知竟无一个学生给予他们节日的祝福后，我才明白，原来不只是针对我，原来学生并没有把这个日子太当一回事。我的内心无限的失落。记得那天的课堂上，我问学生：“你们知道今天是什么日子吗？”他们齐刷刷地回答道：“知道，是教师节。”我接着追问：“那么你们以前在这一天有沒有给过老师节日的问候？”他们都摇了摇头说：“没有。”我又问：“那父亲节、母亲节呢？”他们还是摇头……我的内心无比沉重。是的，作为他们的老师，我没有教他们学会感恩，这是我的失职。那一节课，我对他们进行了“感恩启蒙教育”，并且将这种教育一直延续下来，贯穿在我的教学过程中。我发现，他们在慢慢发生着变化。

二、感恩

在日常生活中，我经常会创造一些机会，让学生有机会成为我感恩的对象。如让学生帮我一起找材料，或者课堂上“故意犯错”，让学生帮我“纠错” ……每一次得到学生的“帮助”后，我都不忘跟学生说声“感谢”，并且让他们知道他们的帮助对我有多重要。潜移默化的，学生也慢慢地学会了感恩，学会了对别人的帮助说声“感谢”。同时，我还经常以作业的形式，让学生回家后为父母做顿饭、或者为父母洗次脚，让他们知道父母的艰辛，培养他们的“感恩之心”。

问题学生是每个老师最头疼的也最怕遇上的，然而，你若能改变他们，那么你的满足感也将是最强烈的。其实，每个孩子都渴望被关注，问题学生当然也不例外，他们之所以会做出各种奇怪的事情，往往便是想引起你的注意。还记得有这么个学生，他上课时从来不认真听讲，要么做小动作，要么找人讲话，要么对你提出的问题随意曲解回答，引发其他学生的爆笑，并为自己的所作所为而沾沾自喜……我用了很多方法却无一奏效。后来，我对他使用了“感恩教育”，发现效果颇佳。对他每一次的进步，我都不忘加以肯定，并且表示“感谢”：感谢他上课少给老师制造了麻烦，感谢他上课做得端正，感谢他用心听完老师的问题并积极参与，感谢他没有浪费老师的劳动成果，成绩上有了进步……我发现这个学生在慢慢转变着，并且主动关心起成绩来，每次考完试都是第一个冲过来问成绩的，也逐步关心起自己在老师、同学心中的形象。

感恩教育，始于足下。

三、报恩

“滴水之恩，当以涌泉相报。”让学生意识到这一点，并且持之以恒地去做到这一点，这才是我们该教给学生的根本。

学校教育教给学生的首先应该是做人，然后才是学习。在某种程度上，做人比学习重要得多。我相信，一个学生如果懂得如何做人，如果懂得对世界万物报以“感恩之心”，那么他的学习绝对不会差到哪去。因为如果他懂得感恩，他就不会也不忍辜负父母的那一颗“望子成龙，望女成凤”的心，就不会辜负老师的一番谆谆教诲，就不会辜负社会、国家对他的栽培与期望。

这样一个懂得感恩的人，一定会在成功的道路上越走越远，一定会成为一个优秀的人。

篇10：感恩的心征文

吹面不寒杨柳风，初春不期而至。幼芽们、嫩叶们便携一身尚未退去的寒气，争先恐后地破土而出，探着稚嫩的脑袋，充满希望地仰视着这个世界。人们总是感叹，到底是怎样的力量，才使这些脆弱的生灵熬过凛冽的寒风，战胜刺骨的冰霜？我想，这大概便是感恩的力量吧！这些个生灵怀抱着对拥有生命的感恩，历经无数磨难，终于在春天看到希望。这没有思考能力的生灵尚且如此，而人类是否也该时刻怀抱着这一希望的种子？

千年前，越王勾践卧薪尝胆，不惜做吴王马前卒，只为一朝血洗耻辱。历史都说因为他怀抱野心。其实，那何尝不是一种感恩的体现？！他感恩于百姓对他的爱戴，不因世事的骤变而有所动摇，于是他葬死者，问伤者，吊有忧，贺有喜，尽力为民谋利；他感恩于忠诚良将的常伴左右，于是洁其居，美其服，饱其食，委身亲附只为一遇贤才；他感恩上苍的恩赐，留下自己一条贱命，因而非其身之所种则不食，非其夫人所织则不衣。果不其然，数年之后，风调雨顺，人丁兴旺，百姓俱三年之食，无人不感恩于越王的仁厚，无人敢不为越王死。可见，因为感恩，君爱民如子，因为感恩，百姓视君如父，因为感恩，举国之内，上下一心，众志成城，为越王最终战胜吴国奠定了坚实的基础。

其实，纵观历史长河，怀抱有感恩之心，最终得以重见希望者，何其多也。正因为怀抱感恩之心，他们面对困难，不曾放弃，面对挫折，不曾言败：正因为怀抱感恩之心，任时光流逝，物是人非，仍抹不去他们人性的光辉；也正是因为怀抱感恩之心，他们永久地留在了后世人的心目中，经千年而不朽。这些无数的往者都在向我们叙述着这样一个道理：日月更替，朝夕轮回。人生百年，转瞬即逝。休道路漫漫其修远兮。坎坷、挫折、磨难或许让你身心俱疲，你可以选择苟延残喘，但绝不可就此沉沦。山高月小，水落石出。造化注定给生命以劫难，又有谁能逃避得开？唯一的唯一，便是怀抱一颗感恩之心去面对重重困难，坚信不经历风雨无以见彩虹，不积小流无以成江海。

怀抱一颗感恩的心，过错有时也是一种施舍；怀抱一颗感恩的心，失败便是成功之母；怀抱感恩的心，阴郁中透出希望的光；怀抱感恩的心，生命必将开出绚烂的花。

篇11：感恩的心征文

我要让妈妈开心，我就开始改毛病，上次我连考试的卷子都忘了带回家，妈妈火冒三丈。我接受这个教训后就改了，这次英语考试不但带回卷子，还改了错。

妈妈回来知道了很开心。

还有一次，我赖在沙发上，坐没坐样，妈妈训责我一顿，训完后我马上改了。我现在是坐有坐样了，站有站姿，而且去到哪都坚持这样子。

我还要帮助妈妈做家务，比如：扫地、抹桌子、叠衣服、拖地……。

有一次在家，看到妈妈做得很累我就赶快跑来帮助妈妈洗衣服、扫地、叠衣服……，妈妈看到了很开心，而且还夸我会帮忙，是好孩子。

就这样，我和妈妈一起，完成了家务。

我还要变成贴心的小女孩，妈妈下班后我帮她提包或按摩，要不就是妈妈累的时候我帮她倒杯茶或扶她上床睡一会，还有的时候妈妈睡前帮她泡脚、倒茶、按摩一下看会新闻。

篇12：感恩的心征文

老师，您还记得送给我的那个装有幸运星的盒子吗?我时时刻刻把它放在我书桌前，每晚临睡觉前都要看它一眼。我在初中第一学期期末考得了全班第一，这是您送给我的第一份礼物。您还说我是一匹爆冷的“黑马”，平时很普通，却会一鸣惊人。可我总会听到您偷偷跟其他老师说我是一个勤奋上进的学生，一定会取得亮丽的成绩。老师，我知道您一直在默默注视我，只是您从不说出口。

我是一个其貌不扬而且有点胖的女孩，因此我很自卑，还会受到一些男同学的嘲笑。还记得有一次我被一群男生欺负，我委屈地趴在课桌上哭了。我哭得很伤心，空荡荡的课室里回荡着我的哭声，那一刻我觉得心像被掏空了一样痛。您走过来拍拍我的肩膀，没有问我发生了什么事。只是温柔地拍拍我的肩膀，您说一直记得丹麦作家安徒生的童话《丑小鸭》。您说虽然这只是个美丽的童话，但是您却对此深信不疑，只要有自信，不怨天，不尤人，总有一天找到属于自己的那一片彩虹，丑小鸭也能变美丽的白天鹅。从那天起，我就牢牢地记住了 “只要有自信，丑小鸭也能变美丽的白天鹅” ，虽然现在我还是那个胖胖的我，但却不是从前那个敏感脆弱的我，我将以自己的自信来赢得别人对我真诚的尊重。

升上初二的时候，由于要学理科中的物理，我的成绩很快地下降了。因为我对物理没兴趣，而且看见别人学物理轻松又快乐，我就觉得自己很笨，不如别人。那时您很焦急，总是不时地叫我到办公室教导我。我已经记不清初二到初三时您找我谈过多少次话，但是我肯定全班同学中我是您谈话最多的学生。虽然我最后没能如您期望的考到重点高中，但您说我是一个聪明的学生，无论到哪里都会发光。所以，即使我现在读的是一所普通高中，但我对我以后的未来充满信心，我一定会自强不息，勇敢面对挫折，到时，我一定捧着大学录取通知书来探望您。

篇13：激活感恩的心

父母诉苦：孩子不听话，衣来伸手，饭来张口；孩子抱怨：爸妈太啰嗦，霸王作风，喜欢包办一切。这就是当今家庭中的现状。许多孩子在父母的呵护下，感恩意识淡薄，只知道索取，不懂得回报。

【活动目标】？

1.体验幸福，明白感恩的重要性。

2.懂得爱的含义，学会关心和照顾父母。

3.增强感恩意识，用实际行动回报家人及社会。

【活动过程】

一、说幸福

师：同学们，你们幸福吗？为什么？

生1：我很幸福。因为有爸爸妈妈的疼爱。

生2：我也幸福。因为有家长和老师耐心的教育。

生3：我的爸爸妈妈一年到头在外地打工，没有爸爸妈妈的陪伴，所以我不是很幸福。

生4：爸妈满足我的要求时，我觉得幸福；爸妈不能满足我的要求时，我觉得不幸福。

师：同学们，如果你感觉幸福，那是因为你能用心去感受生活，感受身边的人给予你的关爱，你也能用一份真情去对待身边的亲人朋友，给予他们爱。如果你感觉不是很幸福，说明你有一颗不平凡的内心，你不满足现状，内心有更完美的渴望和期待，希望获取更多的幸福。无论你们现在觉得幸福与否，老师认为你们都是幸福的，因为你们有人疼，有人爱。谁最疼爱你们？

生（齐答）：父母。

二、话关爱

1.分享快乐

师：是啊，父母给了我们无穷而又无法替代的爱，父母是如何疼爱我们的呢？我们的脑海里可能一直珍藏着与父母相亲相爱的快乐瞬间。请同学们闭上眼睛，回忆那快乐的时刻。

（播放轻快的音乐）

师：刚才，老师看到了一张张幸福的笑脸，这说明有爱才有快乐。请同学们讲讲你的快乐时光，让大家分享。

生1：过年时，爸爸妈妈回来了，他们给我买新衣服，买我喜欢的玩具，做我爱吃的饭菜，那时我最快乐。我最盼望过年。

生2：去年暑假，我们全家去海南旅游，我第一次看见大海，我和妈妈抱着救生圈游泳，爸爸给我们拍照。我们在沙滩上捡贝壳，开心极了。

生3：去年秋天，爸妈带我去后山坡上野炊，我们在那里做游戏、吃零食，我们躺在草地上看蓝蓝的天空和洁白的云朵，一片黄叶飘落在我脸上，我闻到了幸福的味道。

师：跟爸妈在一起的日子是我们最快乐的时候。爸爸妈妈给予了我们很多快乐，给予了我们很多爱。

2.聆听爱的故事

师：同学们，你们知道父母给予我们的爱有多深吗？请张迈同学讲一个故事，其他同学认真聆听，感受父母的爱。

（学生张迈讲故事，教师出示课件：汶川地震的废墟中，母亲保护孩子的图片）

故事大意：救护人员发现她的时候，她以这样的姿势定格了，双膝跪着，双手坚定地支撑着，整个上身向前匍匐，模样像古人行跪拜礼，身体已经被压得变形了，在废墟中拱起了一座母爱的桥。在水泥板和砖块砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。孩子毫发无损，一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。救护人员发现一部手机，上面有一条编辑好的信息：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。

师：听了这个故事，你有何感受？

生1：我很感动，她是世界上最伟大的妈妈，有母爱，便有奇迹。

生2：我希望这个小孩长大以后成为一个有作为的人，这样他妈妈在天堂里也会感到欣慰。

生3：这个孩子失去了最爱他的妈妈，真的很不幸，但是，他又是幸福的，因为妈妈的爱永远陪伴着他。

3.分享爱的故事

师：其实，我们的父母同样伟大，父母的爱需要我们用心感受。请同学讲讲你家中爱的故事。

生1：一次放学后，我没有回家，而是去同桌家中玩，一直到晚上七点多，爸爸妈妈才焦急地找到我。我当时很害怕，以为妈妈会骂我，但是妈妈却一把抱住我哭了起来，我也哭了。

生2：有一次，我在河边玩，不小心滑倒了，嘴被摔伤，鲜血直流，我吓得哇哇大哭，爸爸赶紧跑过来，背着我去医院，血流到爸爸的脖子上、衣服上。爸爸气喘吁吁，也不停歇。

生3：我的爸爸和妈妈离婚了，我一直以为妈妈不爱我，不要我了。有一次，在家门口玩，我发现妈妈来了，她躲在一旁看着我，我发现她眼睛红红的。原来妈妈经常偷偷地关注我，我觉得妈妈很爱我。

师：你们的爸爸妈妈多么爱你们啊，你们就是他们的心肝宝贝。那么在你们心中，什么最重要，谁最不能舍弃呢？

三、议感恩

1.游戏

师：我们做一个游戏，每一个同学拿出一张纸，在纸上写出你最亲近的6个人。然后依次划去你认为可以先舍弃的人。请同学们注意，虽然你的手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要知道，一旦你划去了，这个人就在你生活中消失了，你这辈子再也看不到他了，再也听不到他的笑声了，再也得不到他的呵护和关心了……

（游戏中，孩子们很纠结，很矛盾，他们舍不得划去任何一个亲人，有的孩子甚至哭了）

2.讨论

师：有同学觉得自己不是很幸福，因为父母常年在外打工，没有陪伴自己；有同学觉得当父母没有满足自己的要求时，不幸福。请同学们分组讨论，你想对这些同学说什么？

（学生分组讨论）

生1：如果你感觉不幸福，那是因为你没有真正去体会爸爸妈妈对你的爱，没有看到他们的付出。

生2：我们的爸妈都是最爱我们的人，就算远在他乡，他们也一直牵挂着我们，我们是最幸福的人。

生3：我们已经长大了，不能总是向父母索取，要学会付出。

师：大家说得非常好，虽然父母不在我们的身边，但他们依然牵挂着我们，他们外出打工是爱我们的另一种方式。刚才，在游戏中，我们舍不得划去任何一个亲人，那么，我们的父母舍得离开我们吗？

3.表白

师：同学们，父母对你们的爱是最伟大、最无私的，你们有什么话想对爸爸妈妈说吗？

生1：爸爸妈妈，我爱你们，以后要好好学习，不再让你们操心。

生2：爸爸妈妈，我以后在家听话，不与你们争吵，还要替你们分担一些家务事。

生3：我要学会节约，不乱花零用钱。

生4：爸爸妈妈，我知道你们在外面工作很辛苦，我已经长大了，我在家会听爷爷奶奶的话，还要照顾好弟弟。

师：爱需要用心体会，爱需要尊重、理解和沟通，爱更需要我们付诸行动。无论身处何方，身居何职，我们都要珍惜跟父母在一起的每一天。常怀感恩之心的人最幸福，常怀感激之情的生活最甜美，我们要学会感恩——感恩我们的父母，感恩我们的社会。

（学生齐唱《懂你》）

【班会反思】

主题具有针对性。适合学生的教育，才是最好的教育。本次班会针对许多学生不能够理解家长、不懂得感恩的现状，组织设计了说幸福、话关爱、议感恩等环节，环环相扣，一步步引导学生感受父母之爱，形成感恩意识。

形式具有灵活性。环境联想、听故事、做游戏、情感表白……这些都是学生喜闻乐见的形式，学生参与的热情高，在活动中，他们体验亲情，学会感恩。

篇14：感恩的心征文

小时候的印象中，她长着漂亮的瓜子脸，但随着岁月中的操劳，那张漂亮的瓜子脸变得瘦瘦的，尖尖的了，再加上两只又细又长的“单皮眼”，一切的长相都显得那么平凡，可是她，就是我的妈妈。

然而，就是这个平凡的妈妈，却让我的心中时刻心存感恩。妈妈，是您，让我平安地来到这个世上;也是您，用温柔的话语教导我，让我不要误入歧途。可是有时候的您也是显得很凶神恶煞的。我记得有一次我因为两个小表妹碰坏了我的东西而令我生气了，对她们的态度不友好，结果两个妹妹都放声大哭。闻讯赶来的您不由分说就责备起我来：“为什么对小妹妹这样的态度啊?你这个姐姐是怎么当的?不管怎么样，你年长，她们还小，要懂得尊老爱幼，可你呢?”说着，狠狠地瞪了我一眼，抱起两个小妹妹边安慰着边走开了，留下我呆呆地站在那儿，委屈极了，眼里含着泪花，妈妈，您知道原因吗?您为什么不听我解释一下啊?那天晚上，我跟自己说以后再也不理您了。可是，第二天我还是跟您重归于好了，因为我知道您是在教育我：“做人要大方，有气度。”“宰相肚里能撑船嘛!”

她，不仅是我的妈妈，还是我的英语老师。别人都说自己的妈妈当老师，孩子的学习压力一定会很大，弊多于利。可是事实却恰恰相反，我倒认为这样挺好的。因为我妈妈上课带着激情，说着一口流利的英语，她会认真备课，经常用多媒体上课，形象生动的画面常常使全班同学开怀大笑，并且在快乐中学到了新知识。有时候我妈妈也很有幽默感，我相信，其他同学也和我一样，一定很喜欢她的。

记得那一天的那节英语课，妈妈正在给我们讲解一些英语单词，当讲到relaxing(轻松的)这个单词时，妈妈引出了题外话，询问我们平时是如何解压的，有人说在家看电视，有人说听音乐，有人说玩一会电脑……听了大家的回答后，妈妈说：“我建议你们有空的时候和爸爸妈妈一起去爬爬山，它不仅可以增进全家人的感情，还可以很好地锻炼身体，同时解压。当你们爬到山顶时，你们可以大叫一声，并持续较长时间，把心中所有的压力都释放出来。”妈妈突然大叫了一声“啊—————”，我们都吓了一跳，只见她大叫过后一副很享受，很放松的模样，惹得我们都“咯咯”地笑起来……

又有一次，妈妈正起劲地上课，突然，她停了下来，说：“高明，what are you doing?”全班同学的眼神齐刷刷地看向了高明同学，妈妈走过去，故作惊讶又略带点夸张的表情说：“哇，你好幸福啊，大家都在专心听讲，你却在偷偷地吃东西，怪不得你身上的肉比我们多长了好几斤，”同学们都乐了，要知道，高明可是我们班里最爱吃零食的大胖子啊!妈妈又说：“好东西一定要记得给大家共享啊!你现在有没有啦?如果有请立刻拿出来给我们共享吧!”只见高明红着脸低声说：“没有了。”妈妈还不忘加一句：“下次有好东西，一定要记得共享，不能独乐乐喔!”从那以后，高明再也没有在课堂上吃过东西，可能是怕大家共享他辛辛苦苦买来的宝贝吧!哈哈!

妈妈也常常教育我们要学会学习，学会生活，并精心挑选一些名言警句张贴在教室里时时提醒我们做人的道理。有时候在上课时鼓励我们积极举手发言，每当发现我们显得无精打采或是不敢举手时，就会指着其中墙上的一句话说：“不要让忧虑和恐惧隐藏在我们内心深处，生活喜欢给有勇气的人机会!”然后她带着微笑和期待的眼光注视着大家，这时好多同学就会勇敢地举起手来。有时候她会教导我们，一个人要积极上进，学会乐观，要勇敢地面对困难和挫折，并附上一句话：你微笑，世界也微笑!

谢谢您，妈妈!在您的呵护下，我茁壮成长;谢谢您，老师!在您的教导下，我的学习成绩突飞猛进!

篇15：感恩的心征文

------题记

感恩父母，父母给予我们生命;感恩朋友，朋友给予我们帮助;感恩老师，老师给予我们启迪;感恩大自然，大自然给予我们美的享受。

感恩父母

父母给予我们生命，我们要对父母感恩。是父母辛辛苦苦把我们养大。照顾我们的生活，教导我们如何做人，还为不懂事的我们牵肠挂肚。是父母在我们跌到的时候，给我们希望，让我们重新爬起来。是父母在我们颓废时，给我们爱心，使我们再一次地振奋起来。在他们的笑容里，隐藏着我们信心的源泉。面对父母无私的爱，再华美的语言都是苍白无力的。作为儿女的我们，又有什么理由不对父母感恩呢?

感恩朋友

朋友给予我们帮助，我们要对朋友感恩。是朋友在我们高兴的时候，与我们一块分享，使我们获得双倍的快乐。是朋友在我们苦恼的时候，耐心地倾听我们的诉苦，使我们减轻一半的痛苦。是朋友在我们遇到挫折的时候，给予我们鼓励，让我们坚强的站起来。朋友是轻柔的春风，徐徐地掠过我们的心房，把阴寒赶走，将和煦带来，让心房绽出美丽的花朵，使春天常在。只要有朋友，我们的心境就会四季如春。

感恩老师

老师给予我们启迪，我们要对老师感恩。是老师带领我们在知识的海洋中遨游。是老师公平地对待我们每一个人。是老师告诉我们，人生的天平一边是付出，一边是收获。是老师给我们同样多的机遇。是老师告诉我们，机遇来临要好好去把握。老师给予我们的每一启迪无不给我们人生的启示。

感恩大自然

大自然给予我们美的享受，我们要对大自然感恩。是大自然的春天，郁郁的芳草，使我们赏心悦目。是大自然的夏天，浓浓的绿荫，为我们遮阳挡雨。是大自然的秋天，累累的硕果，给我们丰收的喜悦。是大自然的冬天，皑皑的白雪，让我们的心灵纯洁。高山让我们伟岸，大海让我们宽容，自然界的万事万物无不给予我们美的享受，无不让我们涌动生命的激情。

篇16：感恩的心征文

世界上有许许多多的人值得我去感恩，比如说父母、老师、同学、陌生人，等等......

我认为感恩是先要学会懂得尊重他人，对别人给予的帮助懂得感谢。理解父母得养育之恩，师长得教诲之思朋友的帮助之恩。我曾经读到过一个关于感恩的小故事，故事虽然很简单，但是却让我很感动。故事是这样的一个五年级的小女孩，她妈妈发高烧在医院打点滴。叫女儿回来自己上街买饭吃，晚上六点多钟女儿拎着自己做的米饭和几样小菜来给妈妈吃，当时妈妈惊呆了;

因为女儿以前没有做过这种事，妈妈非常感动。通过这个故事让我懂得了要从小事开始学会感恩，爷爷奶奶是我最要感恩的人。因为爸爸妈妈工作太忙，都是爷爷奶奶照顾我，他们天天五六点就起床了，煮饭给我吃，送我去上学。从来没有间断过，冬天的时候，我一个人睡觉，老会感冒，奶奶便叫我跟她睡，奶奶身体本来就不好，晚上还要起来给我盖被子，可她从无怨言。自从跟奶奶睡，我就没感冒过。我非常感谢他们。他们为我付出了这么多，以后的日子里，我要好好学习，尽量不让他们为我担心。世界万物给我们带来美好的生活，所以我们要学会感恩。