autocad实训报告书

2024-05-12

autocad实训报告书（精选6篇）

篇1：autocad实训报告书

《AutoCAD》实训大纲

一、基本信息课程类别：专业课适用层次：职高生

适用专业：计算机专业及建筑专业开课学期：第2学期总学时：54学时实训学时：39学时考核方式：考查

二、实训目的和要求

《AutoCAD》上机实训是本课程的重要组成部分，是整个教学过程中不可缺少的重要环节，是巩固和加深所学知识、提高学生操作技能的重要手段。通过上机实际操作使学生进一步熟悉和掌握有关软件命令和工具的使用方法，掌握绘制建筑平面的技巧，提高学生解决工程实际问题的能力和动手能力。

上机实训在教师的指导下，学生通过自己上机操作完成所要求的绘图内容，教师检查完成情况并计入学生平时成绩。

三、实训内容

实训一：二维图形的绘制（3学时）

（一）实训目的要求

1.掌握命令的输入方法（下拉菜单.命令行.工具栏及快捷菜单）； 2.掌握坐标系及坐标的输入方法；

3.能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）； 4.熟练掌握二维图形的绘图命令。

5.能利用绘图辅助工具精确绘制平面图形；

6.掌握视图缩放和平移的概念，能灵活运用视图缩放和平移命令。

（二）实训内容

1.了解Auto CAD2006用户界面，学习用四种命令的输入方法；

2.练习二维绘图命令的应用（直线.射线.构造线.多段线.圆.圆弧.椭圆.椭圆弧.矩形.正多边形.点及图案填充）；

3.练习设置网格捕捉.栅格显示和正交参数；

1.掌握设置文字样式的方法，能够设置符合“GB”的文字样式； 2.了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成； 3.掌握创建与设置尺寸标注样式的方法； 4.掌握各种类型尺寸标注的基本方法。

（二）实训内容 1.练习文字样式的设置； 2.练习尺寸标注样式的设置；

3.练习各种类型尺寸标注方法：线性标注、对齐标注、角度标注、直径标注、半径标注、连续标注、基线标注、引线标注等；

4.完成实训指导书实训4。实训五：建筑施工图的绘制（12学时）

（一）实训目的

1.掌握绘图工具和编辑工具在建筑平面图绘制中的应用 2.掌握工程绘图的基本方法； 3.提高绘图能力；

（二）实训内容 1．练习绘制图框； 2.练习绘制轴网； 3.练习绘制轴线编号； 4.练习绘制墙体； 5.练习绘制门窗； 6.练习标注；

7．完成实训指导书实训5。实训六：三维绘图基础(3学时)

（一）实训目的

1．掌握三维绘图命令及用户坐标系命令的使用和设置。2．初步掌握三维编辑命令的操作方法。3．能够绘制简单的三维图形。

（二）实训内容 1.练习三维图形的创建；

《AutoCAD》实训报告

前言

建筑CAD课堂实训是建筑专业类重要实践性教学环节之一,是为培养建筑专业学生的建筑CAD操作能力而开出的实践技能课。对于建筑专业的学生是最佳的应用水平培养方式。使学生掌握建筑CAD实用基本技能,了解图形图像技术的现状及发展；能在将来的工作中充分利用建筑CAD图形技术,熟练地运用建筑CAD软件,提高建筑绘图技能，成倍提高绘图效率，使建筑绘图能力得以提高，适应社会发展。培养学生在软件学习中严格.有序.准确.求精的科学态度和学风，从而实现专业教育的培养目标。

为了更好地知道学生顺利完成建筑CAD课堂实训内容，真正的达到实训的目的，加强学生在实训过程中的监督与考核，特制定本手册。

建筑CAD实训须知

为进一步强化学生的综合素质和技能训练，以市场为导向，加强学生技能培养，根据建筑CAD学科教学计划，以课堂综合练习为导向，主要训练学生利用计算机进行工程设计，通过练习进一步提高学生对专业图纸的分析能力和计算机环境下工程制图技能。

一、课程综合练习目的

课程综合练习目的是使学生熟悉计算机辅助绘图CAD的一般过程，掌握计算机辅助绘图软件主要绘图指令和图形编辑过程，了解现代制图，特别是计算机辅助制图在工程设计中的使用；为专业课的学习打下良好的基础。

1.要求学生通过学习达到了解和掌握计算机绘图（AutoCAD）的基本原理.特点以及使用方法和步骤。能够用计算机绘制.编辑和修改中等难度的二维图形，了解三维图形绘制方法。

2.熟练掌握 AutoCAD 基本的绘图命令及常用选项的使用方法，并能够绘制出中等难度的二维（平面）工程图样。

3.熟练掌握 AutoCAD 基本的编辑命令，并能够正确.合理地对图形进行编辑和修改。

4.能够正确合理对图形进行尺寸标注和文本注写。5.能够熟练掌握和运用 AutoCAD 的辅助绘图工具。6.掌握图形布局设置与图形打印输出。

二、综合练习能力培养要求

培养学生对计算机技术在专业应用方面的能力，一方面注重培养学生的计算机辅助绘图能力；另一方面鼓励并着重培养学生的计算机辅助设计能力；促使学生养成利用计算机这种现代工具解决专业问题.分析专业问题.独立解决问题的能力和习惯；加强学生的专业创新意识和创新能力；注重培养学生的工程意识.产品

篇2：autocad实训报告书

实习名称：autocad实习

专业：

学号：姓名：

实习地点：计算机实践中心

实习时间：实习成绩：

指导教师（签字）

：

西南交通大学峨眉校区

年月日

注：后附纸若干，内容包括实习目的和要求、实习内容、实习方式和安排、实习完成情况、实习心得与体会等。

实习目的和要求 autocad是一门专业技术性强和专业广的基础课，通过本课程的学习，可以使我们了解这门课程的基本原理，在已掌握的工程制图知识的基础上，进一步培养我们的空间想象和构思能力，同时还具备平面设计和三维造型的基本能力以及严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度；更多的是掌握计算机平面图形和三维实体造型的设计能力，为今后我们在专业课程和工作设计中需要的计算机制图能力奠定良好的基础。

了解autocad工业生产中的用途，明白本课程的性质、任务和学习方法；了解计算机制图软件autocad在工业绘图方面的应用范围。通过本实验的学习，掌握autocad的基本内容，几何作图以及平面图形分析和设计；了解autocad制图的基本方法和平面图形的绘制。

为了使我们用最短的时间，学到真正有效的绘图方法，满足未来工作中的需要,老师特为我们安排了本次的autocad实习。cad这种应用软件功能十分全面，采用了文字和动画相结合的形式。为了让我们在学习和以后的工作中得心应手，我们必须认真学习。

实习内容

1、学习ｃａｄ的基本操作与运用，了解部分工具的功能，并且能够在平面上绘制直线、圆、多边形等几何图形，还可以绘制切线，找到几何图形的中点；

二、在平面上绘制常见的电路元件和稍微复杂的电路图；

三、能够绘制一些工程中的零件模型图和现场的铁路接触网系统；

四、学会对所画图形进行修补和美化以及对图形进行标注。

具体的实习过程

８月19日

了解ｃａｄ的基本操作步骤，学会简单几何图形的绘制，如直线，园，线段，矩形等。掌握对界面的一些常规操作，如颜色的填充、对象捕捉和跟踪等。

⑴界面认识

命令栏

绘图工具

修改工具

绘图工具

⑵ 直线，圆，矩形

８月２１日

学习用键盘进行一些常用的几何绘图，如直线，圆，矩形，多边形等。同时还对图层有了一定的了解，学会调整背景颜色。篇二：autocad上机实习报告 autocad 上

机

实

习

报

告

学院:电子信息学院

专业:测控技术与仪器

班级:测控122班

姓名:李兴兴

学号:201200454222 autocad上机实习报告

一．实习目的：

本次cad上机实习是为了利用计算机绘图软件autocad进行工程制图，把握auto cad用于工程制图的基本操作，掌握该软件的基本使用方法，提高学生运用所学知识解决问题的能力，达到严谨工作科学素质的培养。

二、实习任务：

通过老师的讲解、演示及学生自己的实际上机操作，学生能够掌握autocad的一些基本操作方法绘图命令、编辑方法、标注类型，具有一般工程制图的能力。

本次实习要求掌握以下几个方面: 1)基本绘图方法 2)基本编辑方法 3)尺寸标注

4)基本3d操作练习

三、实习时间：2013年12月30号——2014年1月3号

四、实习内容：

要点一：基本绘图方法

1、绘制直线(line)：

执行画线命令line一次可画一条线段，也可以连续画多条线段。直线段是由起点和终点坐标来确定的，可以通过鼠标或键盘来决定起点和终点。

启动line命令，可通过绘图工具栏中直线图标或在命令窗口输入 “line”（或简称l）命令等方法。line命令启动后，操作过程为：

第一步指定第一点（起点），然后指定第二点（或放弃），指定下一点(或放弃)，指定下一点（闭合或放弃）??指定下一点（闭合或放弃）。从操作过程中可以看出，第一点给定后，只要输入下一点坐标，则可以连续划线；当开始画第三条线时，系统会增加提示闭合选项，这时如选择“c”,则最后一条线终点与第一点重合，构成一个闭合图形；如果过程中按下回车键（或取消键），则命令结束。

绘制直线时，点可以通过光标选定，也可以给出点的坐标。

2、绘制圆(circle)： autocad提供了几种画圆方式，圆心和半径（直径）定圆；两点（三点）定圆；相切、相切、半径定圆。这些是根据圆心、半径、直径和圆上的点等参数来控制的。

画圆的命令为circle，下面简单地介绍圆心直径画圆和圆心半径画圆两种方法，circle（简称c）命令启动后，操作过程为：

指定圆心；指定圆的半径[或直径]。第一步指定圆心，若使用圆心半径画圆，则直接输入半径值，然后圆绘制完成，命令自动结束。第一步指定圆心后，若想使用直径画圆，则需输入“d”，然后提示指定圆的直径后，输入直径，则绘制圆，命令自动结束。

3、绘制圆弧(arc)：

三点方式画弧：三点；起点、圆心、端点；起点、圆心、角度；起点、圆心、长度；

4、绘制椭圆(ellipse)：

中心和两轴端点方式；两轴方式；同样利用该命令可以指定任意角度的椭圆弧。

5、绘制多边形(polygon)：

内接方式；外切方式；边长个数。

6、绘制点(point)：

除了用point命令、用鼠标在坐标系中选点或输入坐标值画点之外，还可以在格式/点样式菜单项设置所画点的样式和大小。

要点二：基本编辑方法

对已经绘制的图形进行编辑，既可先选图形再进行编辑，也可先选命令再选择编辑目标，操作时可通过修改菜单、编辑工具栏、输入命令等方式。

图形编辑：

与手工绘图相比，采用autocad绘图最突出的优点就是图形修改、增减十分方便，autocad提供了强大的图形编辑工具，以便用户灵活快捷地修改、编辑图形。

下面对这些编辑命令的使用进行简单说明。

偏移命令一般是对指定的直线、圆弧、圆等对象作同心偏移复制,其它图形编辑命令名称与功能基本一致，在使用时根据提示操作，一

般不会出错。编辑命令的启动可通过点击按钮或输入命令名称等方法。下面对修剪、拉伸等命令的使用只做简要介绍。autocad提供了修剪命令，使得用户可以方便快速地利用边界对图形实体进行修剪。该命令要求用户首先定义一个剪切边界，然后再用此边界剪去实体的一部分。剪切边界可以使用窗口或交叉方式选择多个。

而拉伸命令则使用户可对图形进行拉伸（或压缩）。该命令要求用户首先选择实体目标，然后确定基点和终点，基点表示autocad将实体目标从什么位置开始拉伸，终点表明选择的实体目标拉伸到什么新位置处。这里基点和终点是一个相对位置，拉伸（或压缩）实体时，必须使用交叉选择方式。

镜像命令一般是对对称图形进行快速操作的，选择镜像对象后，再选择镜像点即对称线，即可完成镜像命令。

旋转命令则是对已完成图形进行修改的命令，它可以对方向做错的图形快速修正或者对不易控制的角度进行调节，可以精确达到作图目标。

要点三：尺寸标注

尺寸标注的基础知识：

一个完整的尺寸应包括尺寸界线、尺寸线和尺寸数字三个基本要素，如图所示。篇三：autocad实训总结 autocad实训总结

时间过得真快,转眼间一周的cad实训就要结束了,在这一周的实训中,使我对cad这门实用性很强的科目有了很多新的认识.以下是我对本周cad实训的总结.一、实训的目的本周实训的目的是通过实物三视图的绘制,加强我们cad的绘图能力,提高实践应用水平.继续增强机械制图的有关规定和标准的理解和记忆,并熟练掌握使用cad各种绘图命令和编辑命令以及其它命令和工具,达到速度快、质量高的绘制出满足国家标准的图样的能力,培养认真、严谨的工作作风和良好素质.作图要求:(1)、布局合理,线型、比例正确,字体规范.(2)、图形的图线连接正确,三视图,不多线漏线,符合有关国家标准的规定.(3)、尺寸标注正确、完整、清晰、合理.(4)、图面的整洁美观.二、实训心得

首先实训给人的最深感受就是很忙,很充实也很累.从早上八点半到十一点五十分一直在教室里忙着cad制图,下午两点半又继续忙碌;一天下来眼睛很累很痛,可谓心神疲惫!其次,实训虽然整天忙着画图,但觉得很充实,在复习的同时学习到不少新的知识.尤其是在停课一周后,再接触显得有点生疏.很多常用的知识和关键的命令都忘了,不得不翻翻书或者问问同学,这无形中就复习了以前的知识,遇到新的问题向老师或同学请教时,又学到了未尚学到的知识.经过一周的制图实训,我了解到cad是一门应用广泛的技术性应用的软件,在机械、建筑等行业尤为的重要,电脑辅助绘图相对手工绘图有很多突出的优点,在精度和准度、美观度方面它远超于手工画图.我们现在所学习的都是机械方面的知识,在今后进入社会后,大多数同学都从事机械行业,因此,机械制图对我们来说是一门最基础的课程,学习好这项技能对我们今后的工作很是实用,当然,如果仅仅只是手绘,可能会对施工有影响,对比来看,cad电脑制图就是显得很精确,而且绘制起来也很方便、快捷.此次实训,我发现我们存在着很多不足.例如:

一、图层设置不正确.二、线型和线宽及颜色尺寸有时会搞混.三、文字样式和标注样式设置不正确.四、实物图与视图的比例选择不符.五、边框的线型选择不正确.以上错误在老师的正确指导下我们都一一地改正.但我们还是对机械制图的绘制不太熟悉.所以在今后我们还要继续努力学习制图技能,争取在这一方面能够取得更大的进步.篇四：autocad上机实验报告

西华大学实验报告

实验报告

（计算机类）

课程名称: 工程制图a(2)课程代码: 8200019 学生所在学院: 材料科学与工程学院学院

年级/专业/班:2013级材料成型及控制工程3班学生姓名: 谢维维学

号:

3120130202316

实验总成绩: 任课教师: 王银芝开课学院: 机械工程与自动化学院

实验中心名称: 西华大学实验报告（计算机类）

开课学院及实验室：机械工程与自动化学院实验时间： 2014 年4 月 15 日

一、上机实验目的和要求 1 熟悉和掌握图案填充（bhatch）命令。2 掌握画剖视图的方法和过程。3 掌握autocad 基本的二位命令。4熟悉并掌握用autocad二维交互功能绘制三视图。5正确应用极轴追踪、对象捕捉、对象捕捉追踪。6熟悉使用图层操作。

二、上机实验内容与所用命令 1此次上机为掌握cad基本功能的使用,包括cad的打开,新建,保存,另存等等.另外还要进行简单的绘图练习,使用基本的绘图命令：line、circle、rectang、ellipse、ddptype、point、move、trim、ortho、snap、grid、osnap、dsettings、units、limits、layer、linetype、ltscale、zoom、limits、；layer、style、bhatch、offset、array、erase、bresk、trim、filliet、chamfer、wblock、text。2本实验主要用到autocad 2012快捷键有f3（启动对象捕捉）、f7（启用栅格）、f8（启用正交绘图）、f9（启用捕捉）、f10（启用极限坐标跟踪）、f11（启用对象捕捉跟踪），还需使用“图层”“对象特性”工具条。

三、上机实验过程及成果

1、首先找到autocad2012软件并双击打开，出现cad工作界面。观察其标题栏、下拉菜单、图标工具区、工具选项板、绘图区、命令行和状态行。

然后依次熟悉line，zoom，multiple，circle,layer，@等命令，建立细实线、粗实线、点画线，填充线等图层，为作图做好认知准备。

将坐标系设置为x-y二维坐标系，熟悉坐标系及其控制。用细点画线绘制基准线，然后用粗实线绘制，先绘制图形的右半部分，用镜像对称绘制另一半图形，再绘制其他部分的图形，使用倒角绘制圆角等，剪切掉多余的部分，用图形填充绘制剖切面。

最终绘制成习题9.1的图案。

2、首先打开autocad2012进入到工作界面，在工作界面的下方选中自动捕捉、自动追踪，分别双击自动捕捉和自动追踪弹出设置窗口可进行设置。

然后逐步练习limits,ortho,dsettings等命令，同时练习动态输入和选项中选择，建立细实线，粗实线，细点画线等图层。

在工具栏中设置对象是否随层。新建图层并对其惊醒重新设置，操作观察次二图层是否都可以删除、锁定、冻结，操作观察锁定后是否可以进行编辑操作。

先画正视图，用细点画线绘制图形的基准线，再用粗实线绘制图形;在绘制俯视图，用细点画线绘制基准线，再用粗实线根据主视图绘制完成俯视图；绘制左视图，根据主视图和俯视图，绘制一条135度的辅助线，在根据主视图用细点画线绘制基准线，然后利用辅助线，根据正俯俯视绘制完成左试图。运用剪切，删除等修改图形，最终绘制成习题5.1的图案。

四、上机实验心得与体会 1 通过这堂autocad的上机，我第一次用电脑独立的完成绘图，能够绘制一些基本的图形，掌握了如何绘制出一些符合要求的图形，学会运用了cad的一些绘图命令，感叹cad功能强大的同时也提升了自己作为大学生的基本基础绘图技能 2 通过cad课堂学习和上机学习，我基本掌握到了cad的基础操作，让我学到了一些基本的入门知识，这次绘图完成后感受到了一种前所未有的成就感，让我抛弃之前对cad的未知恐惧，对它产生了浓厚的兴趣。

西华大学实验报告

西华大学实验报告（计算机类）

开课学院及实验室：机械工程与自动化学院实验时间： 2014年 4月 15日

一、上机实验目的和要求 1熟悉并掌握图纸幅面、图线、字体、比例、等机械制图国家标准。2正确合理地运用机件的各种表达方法来表达零件。3熟悉并掌握autocad的二维绘图和编辑命令。4熟悉并掌握autocad精确绘图与绘图环境的设置、试图显示控制、图块玉属性和文字与尺寸标注等基本内容。

二、上机实验内容与所用命令

1、本实验中主要用到的autocad 2012命令有line、circle、rectang、point、limits、layer、zoom、layer、style、bhatch、offset、array、erase、bresk、trim、filliet、chamfer、wblock、mtext、table、dimstyle、mleaderstyle、mleader、attdef、2绘制零件图。

三、上机实验过程及成果

篇3：网络安全检测实训报告

关键词：网络检测,漏洞扫描,服务

1 使用Tracert命令检测路由和拓扑结构信息

实训目的：通过使用Tracert命令获得网络的拓扑结构信息实训步骤：

(1) 打开开始→运行, 输入cmd, 打开命令行窗口。

(2) 输入以下命令, 观察结果:tracert 210.26.148.26。

(3)输入teacart tsinghua.edu，回车确认，观察结果如图1所示。

(4)输入tracert sohu.com和tracert uvu.edu，回车确认，观察结果。

实验结论：通过使用Tracert命令可以检测系统的拓扑结构，这样就可以在黑客攻击之前有针对性地制定安全策略、实施防火墙架构，同时也为侦察网络故障提供路由级报告。

2 使用Ws＿PingPropack进行网络检测和扫描

实训目的：通过使用PingPro获得网络的服务、共享等信息。实训步骤：

(1)从http://sxbctv.onlinedown.net/获得Ws_PingPropack安装包文件，然后进行本地安装。

(2)单击开始→程序→Ws_Ping Propack，打开PingPro，查看本机信息，如图2。

(3)选取Ping标签，并在Host Name or IP中输入210.26.148.x (x为任意机的地址) ，如图3。

(4)选取Scan标签，选种ScanPorts选项，检测DNS、FTP等熟知的端口号，如图4。

(5)选取Winet标签，在Network Items列表框中选取domains，然后单击开始按钮，结束以后文本框中列出同一网络中的域/工作组信息，如图5。

(6)在Network Items列表框中选取shares，可以扫描到共享信息，如图6。

实验结论：PingPro作为攻击者常用的扫描工具，提供了常用的网络扫描功能。对于网络管理人员来说，它可以在图形方式下实现大多数net命令行程序功能，为网络的管理提供了一定的方便;对网络中的用户共享进行检测，从而及时发现问题并加以防范。

3 使用NetBrut检测网络安全

实训目的：通过使用NetBrut检测网络漏洞。

实训步骤：

(1)从http://www.rawlogic.com/products.html获得NetBrut文件，然后安装运行。

(2)共享扫描：打开NetBrute Scanner，选择NetBrute选项页，如图7。

(3)端口扫描：

打开NetBrute Scanner选择PortScan，扫描结果如图8所示。在其中所列的端口就是目标主机上当前开放的端口，从图8中可以看出，所扫描的两台计算机中，IP地址为210.26.148.16，可见主机上开放的端口明显要多于IP地址为210.26.148.27的主机。所以，210.26.148.16主机的安全风险也要高于210.26.148.27主机。此时可以根据扫描的结果，对有安全隐患的端口进行关闭。

4 结束语

NetBrut可以用来扫描目标计算机，一般来说一个服务器会同时是WWW服务器、FTP服务器和邮件服务器，管理人员想要知道什么服务在当前网络用户中使用频率最高，通过这个软件功能就可查看到。

在计算机安全问题越来越重要的今天，网络管理人员不但需要专业的管理经验，而且需要好的软件来随时检查网络漏洞。以上的工具可以帮助管理人员实现常见的网络检测、查找网络漏洞。

参考文献

[1]王春海.网络管理工具实用详解[M].北京:电子工业出版社, 2007.

篇4：autocad实训报告书

【关键词】高职AutoCAD实训教学

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10C-0140-02

高职AutoCAD课程注重培养学生运用AutoCAD软件绘制工程图、表达自己设计思想的实际操作能力。但在教学的过程中，由于授课课时不足等方面的原因，学生动手实践的机会通常局限于课堂内的实训教学时间，教学效果难以保证。

在这样的背景下，实施开放式的AutoCAD实训教学对培养高技能人才具有十分重要的意义。学生通过在课堂外自主地安排实训时间，可以解决实训机房紧张、授课课时有限等方面的问题。学生在自主开展实训操作的过程中，从被动学习的角色朝主动学习的角色转化，可以进一步提高课程的学习效果。

一、开放式AutoCAD实训教学体系

在开放式的AutoCAD实训教学体系中，实训机房的管理模式应该从原来的集中式向开放式过渡，以保证实训机房在课后有足够的开放时间。除此之外还应对实训教学方法、实训教学资源、实训教学内容、实训教学质量的评价体系进行改革。开放式的实训教学体系是在综合考量上述内容的基础上，进行整合优化，形成区别于以往依附于课堂教学的、相对独立的实训教学体系。

实施开放式的AutoCAD实训教学的根本目的在于更好地培养学生的职业能力和创新能力。在开放式AutoCAD实训教学体系的架构下，学生通过自主学习，掌握AutoCAD操作技能的同时，可以获得较强的自我学习和自我解决问题的创新能力。开放式的实训教学体系可以为学生提供一个高度开放的学习平台，有利于发挥学生的主观能动性，培养学生的求知探索精神，发掘学生的潜质，激发学生的创造力。

二、开放式AutoCAD实训教学体系的构建

开放式AutoCAD实训教学体系是一个由实训教学方法、实训教学资源、实训教学内容、实训教学质量评价体系、开放式实训机房管理办法等组成的一个有机整体。开放式AutoCAD实训教学体系的构建，应该充分地体现以学生为中心，以提高教学质量为根本目的的设计思想。

（一）改变以往以教师为中心的实训教学方法

传统的高职院校AutoCAD实训教学方法是在实训课时内，先由教师示范，然后学生根据示范进行练习。在学习的过程中，学生大部分的时间是在模仿教师的示范，成为以教师为中心的被动学习者。根据建构主义的学习理论，这样的模式，不利于学习者获取知识和培养学习能力。

为了更好地发挥学生的主观能动性，开放式AutoCAD实训教学体系采取了以学生为主导的实训教学方法。在实训教学的过程中，学生借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，完成实训项目，通过意义建构的方式获得相应的知识和技能，同时自我学习的能力也得到提升。

（二）整合实训资源，配合开放式AutoCAD实训教学的需要

单一的实训指导书以及教材已经不能满足开放式AutoCAD实训教学的需要。为满足开放式实训教学的需要，方便学生自主学习，改革后的AutoCAD实训教学资源应当以互联网为平台，以课程教学网站为呈现方式，包括“操作视频、实训项目库、问题解答、师生互动”等内容。

（三）调整AutoCAD实训教学内容，满足“小型化、多样化、实际化”的要求

基于教师示范的实训项目，往往在一个项目里会呈现过多的知识点。学生模仿教师的示范，完成项目后，往往不能及时地融会贯通，真正地掌握相关的知识与技能。在开放式AutoCAD实训教学体系中，实训项目应当以“小型化、多样化、实际化”为基本特征。“小型化”要求每个项目所涉及的知识点不宜太多，以学生借助教学资源能自主完成为宜。“多样化”指的是实训教学提供的实训项目要尽可能丰富，以满足不同类型学生的需要。“实际化”则要求课程所涉及的实训项目，应该满足企业的实际需要。这要求授课教师跟企业进行深度合作，把企业的典型案例作为实训教学的项目，使实训内容更具现实意义。

（四）构建以过程性评价为主的开放式AutoCAD实训教学评价体系

开放式AutoCAD实训教学实现了实训人员、实训项目、实训时间、实训场地的全面开放。为了配合开放式实训教学的特点，应当采用新的评价方式和多样化的评价方法对学生的实训效果进行评价。

较之以往的终结性评价，过程性评价方式可以更为全面和客观地考察学生的学习效果和学习能力。另外，在实训教学的过程中及时地把评价的结果反馈给学生，可以让学生通过阶段性的评价结果，了解自己阶段性的学习效果，鞭策自己及时地调整学习方式，更好地达到课程的教学目标。因此，开放式AutoCAD实训教学应以过程性评价为主要的评价方式。

评价方法的选用，可以采取在线答题、上交实训成果、实训成果展现等多种方式进行，多角度地对实训效果进行考评。

（五）全面开放实训机房

为了配合开放式AutoCAD实训教学的开展，实训机房的职能从“主要满足课内实训要求”向“主要满足课后自主实训需求”转变。实训机房的管理模式也应该相应地从原来的集中式向开放式过渡。这要求高职院校针对开放式实训机房的管理，制定一个行之有效的规章制度，营造一个良好的实训环境，明确实训机房管理员、授课教师、学生等人员的职责。强化使用过程的动态管理，加强学生在实训室里的行为规范管理，使得实训机房得以高效地运作，保证开放式实训教学的需要。

三、开放式AutoCAD实训教学的保障

（一）师资队伍的建设

高技能、高素质的师资队伍是开放式AutoCAD实训教学取得成效的根本保证之一。教学师资队伍应加强现代教育教学理论的学习，转变观念，改变以往以教师为中心的教学方法。另外，根据工学结合的人才培养模式改革的需要，应按照“素质与结构并举、学术与技能共进”的思路，鼓励授课教师走到企业中去，参与企业的生产，成为“双师型”的教师。同时，把企业的一线技术人员请到学校里来，参与开放式AutoCAD实训教学项目的开发，使实训项目更能贴近企业的实际需要。

（二）完善相关的政策和配套措施

为保证开放式AutoCAD实训教学的质量，避免开放式AutoCAD实训教学流于形式，高职院校应当在政策上予以相应的支持，在资金方面给予适当的倾斜，积极地投入建设与之相配套的实训机房，保证师资队伍的建设资金需要等。在教学资源的投入方面，也应充分地考虑开放式实训教学的需求。

篇5：AutoCAD实训总结

实训的第一天，老师首先给我们讲了这次实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。我们班级分成4小组，由组长分配给各组员任务，装配图的各个零件图。在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，这些虽然不是什么大的问题，但是如果作图的时候不过仔细的话还是会影响图形的美观。

用AutoCAD作图时不光要画好，速度也要快，不能在那里磨磨蹭蹭，有些同学画一上午可以画好许多东西，有些人就什么都画不好。大家协作作图时要有合作精神，不要因为哪个图好画就画那个，CAD实训就是为了锻炼大家的作图水平，所以不要逃避，要迎难而上。敢于挑战困难才会有突破。

最后在答辩的时候，老师拿出我的图看了下，为我指出了一些缺憾，比如：我的中心线多出来的没有修剪掉，太长影响美观还有表面粗糙度没有区分全部或是其他。