实习期转正个人总结

实习期转正个人总结（精选8篇）

篇1：实习期转正个人总结

个 人 总 结

王玲明

淄博市技师学院 2011年10月

尊敬的学院领导：

您好

本人王玲明，淄博市技师学院机械工程系2006级高中技师班毕业生，是学院第一届技师毕业生。在校期间，通过老师们的辛勤指导和自己辛勤努力，在代表学院参加的市、省、全国技工院校各次技能大赛比武中取得了优异成绩，现留校实习。现将有关情况总结如下：

一、个人学习方面

在学院的四年学习生活中，我深刻理解了学习的重要性，并注重理论联系实际，通过四年的不懈努力，在政治思想、专业学习、实践能力等方面，取得了优异成绩。由于成绩突出，连续四年获得学院特等奖学金，曾担任班长、学习委员等职务，每学期都被评为学院的三好学生、优秀班干部称号。作为学院第一届技师班班长，带头和全班同学进行夹具设计，完成了三套夹具的设计制造，并在学院实训车间中应用，广泛被工人师傅好评。毕业设计“切纸机推纸滑块钻模夹具”，因其提高加工精度和生产效率在学院实习厂内推广使用。实习期间多次被车间领导表扬和认可。并利用课余时间参加青岛科技大学专科的自学考试，并于2009年12月取得青岛科技大学机械制造与自动化专业专科证书。

二、获得荣誉方面 1、2006—2010年连续四年获得学院特等奖学金及三好学生荣誉称号 2、2010年4月获得淄博市第一届青年职业技能大赛（学生高级组）第一名 3、2010年5月被评为“淄博市优秀大学生”荣誉称号 4、2010年5月第三届全国技工院校技能大赛淄博市复赛中获装配钳工高级组第一名、获一等奖 5、2010年10月第三届全国技工院校技能大赛山东省选拔赛获装配钳工高级组第一名、获个人一等奖 6、2010年11月第三届全国技工院校技能大赛荣获“优秀奖” 7、2011年2月获“山东省技术能手”荣誉称号 8、2011年3月评为淄博市技师学院2010年度优秀选手荣誉称号

三、留校工作情况：

自2010年11月至2011年5月，分别担任09高中装修、08装修一、二班、10技师班机床维修教学工作，圆满完成数控系、机械系所有机械设备维修工作，确保实习教学设备的正常运转。

2011年2月开始担任淄博市第二届职业（技工）院校技能大赛钳工专业指导教师，组织训练工作，3月带领3名选手参赛，所带选手包揽市前三名，为我院争得了荣誉。

2011年4月参与担任第二届全国有色金属行业职业院校学生技能大赛指导教师，5月所带2名选手分别荣获全国第四名、第五名及团体第二名的好成绩再次为学院争得荣誉。

2011年5月担任2011级春季新生班班主任及实习教学工作。

2011年8月至今担任2011级装修5班班主任及实习教学工作，并担任11级装修5、6班的《机械制图》课程的理论教学。期间还参与机械装调装置的试制工作。

经过一年来的工作与学习，我自感收获颇多，但还有很多不足有待去提高，虚心向老教师请教，学习、吸收他们的优秀教学经验，不断提高自己的各方面水平。在今后的工作和学习中，我将更严格要求的自己，努力工作，开拓进取，为学院的发展作出更大的贡献。

王玲明

2011年10月

篇2：实习期转正个人总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年个人转正实习总结

我叫刘__，于__年__月__日进入贵公司工作至今已2有三个月。现向公司回报这三个月来的工作。望公司能够批准我的转正申请。

俗话说：“纸上得来终觉浅，绝只此事要躬行。”在贵公司的过程中，我深深感觉到工作环境与学校环境的巨大差距。在学校无非就是三饱一倒，无忧无虑，没什么压力。当真正走向工作岗位，面向社会，等待我的将是的机遇和挑战。

初来乍到，由于对新环境的陌生。公司给我制定了培训和流程，以便适应新环境。在培训课堂上，我学到了不少对工作有用的实用方法。对于刚刚步入工作的我来说，首先要对自己的职业进行规划，为自己做一个定位：我是谁？要到哪去？我的职责是什么？要树立一个明确的目标，我___要工作，工作的意义又是什么？是修身养活自己，减少家庭负担，自己得到了锻炼，又积累了工作经验。其次要迅速转变角色，要从学生转变为员工，从以自我为中心转变为以他人以公司为中心，把学转变成用。在工作中不断学习，进取，检讨，以达到自己的目标。

以上说的比较肤浅，可以说不是自己的工作经验，其实我在实习中学到什么下来有一下几点：

1.在工作中要多检讨自己，学会换位思考；

2.要努力吃苦，不要太自私，害怕自己吃亏；

3.为人要厚道，平淡，低调，多向老员工请教；

4.一般没有错，少埋怨多做事；___人在做，天在看，做好自己，与同事和睦相处，建立好自己的人脉；___多学习，工作不代表放弃学习，工作更应该多学习。

工作不能纸上谈兵，说说我在车间的工作情况。我先是被分到二车间烧成。给我的第一感觉就是车间里非常热。由于刚来那会天天刚重体力活，加上天气十分炎热。我每天都汗流浃背，再加上那时候还得倒班，工作十分劳累。说实话，我曾经动摇过，难道这就是我想要的工作吗？后来我又安慰自己：这点苦都吃不了谈何成功谈何事业？幸运的是最后我的积极战胜了消极，我坚持下来了。随着对工作的不断熟悉我又学习了操做abb机械手，机器装埚入窑等工序。后来，我调到了检尺，之前我也暑期实践也做过qc，对它的职责有一定的了解。品检说白了就是挑毛病。做好这份工作需要的是耐心，细心。现在我仍在检尺岗位上工作，我将一如既往地做好自己的工作。

通过这三个月的工作，让我看到了自己在公司中要学的还有很多，要做的还有。同时对自己有了更深刻的认识，也改变了自己以前的一些观念和看法，对自己的人生有了新的规划，为自己步入社会铺入了第一块垫脚石。同时，我也会努力为公司奉献自己的微薄之力，做好每一件事，为公司的向荣而自豪！

最后，非常感谢公司能给我这么好的一个机会，让我在此任职，并且在此对我在工作期间对我照顾有加的领导，同事表示衷心地感谢。这三个月的工作实践使我受益匪浅！

范文仅供参考

篇3：实习期转正个人总结

1 加强集体备课, 统一教学内容

与国内大多数医学院校一样, 我教研室在教学之初也面临缺乏统一的全英文留学生专用教材的困境[1,2,3]。尽管教研室收集了大量的英文教学素材, 其中不乏国外正规院校的英文课本, 但这些材料的内容及表达方式存在明显差异, 给教学内容的确定带来了一定的困难。针对这一情况, 我教研室采取加强集体备课的办法, 在开课之初召集参与全英文留学生实习课教学的所有教师进行了数次集中备课。在集体备课过程中, 各位教师充分参考教学素材, 结合自身既往教学经验, 经积极讨论交流后, 确定了每次实习课的授课内容, 并以本教研室名义统一编写了全英文留学生班专用教案和讲稿, 最终由教学部具有丰富教学经验的老教授和本校英语专业的外籍教师进行审定及修改, 确保教案和讲稿的质量。通过上述方法, 不仅顺利统一了实习课教学内容, 而且教学实践证明, 留学生对通过集体备课形成的高质量讲稿普遍接受度良好, 可以将其作为临时教材供复习备考使用。

2 丰富教学方法, 克服交流障碍

我校本届招收的全英文留学生分别来自中亚、非洲等, 在开课前与学生的沟通过程中我们发现, 这批留学生的英文水平参差不齐, 部分留学生的英语并不是母语或第一外语, 因此尽管授课教师已尽可能采用标准英语发音, 但师生之间的英语交流仍然存在一定障碍, 这种情况势必会影响实习课的教学质量和学生学习的积极性。针对这一情况, 笔者在实际教学工作中尝试应用多种教学方法来克服语言交流上的障碍。如对传统的手术学中文教学视频加入英文字幕, 使留学生能够通过阅读的方式理解视频中所表现动作的意义;在学习辨认基本手术器械时, 通过将手术器械的实物照片和对应的英文名称结合做成黑板报的形式, 加深留学生的印象;将打结、缝合等复杂动作分解为若干技术环节, 再以图片的形式体现在幻灯片中, 通过连续放映的形式做成一个小动画, 可使留学生很快掌握动作要领。除此之外, 我教研室还积极组织课外辅导练习, 并鼓励留学生之间互帮互带。通过综合应用上述方法, 很好地克服了师生语言听说方面的交流障碍。

3 遵循西方教学模式, 调整教学习惯

长期以来, 国内医学院校的教师在临床教学工作中习惯于传统的东方教学模式, 即教师对于学生是绝对权威, 所有的知识由教师自上而下地“传授”给学生, 学生在教师授课的时候未经允许不得随意提问, 以免中断授课过程“影响他人”。而西方教学模式鼓励学生在学习过程中积极参与教学活动, 主动提出问题, 通过与教师的讨论来学习知识[4]。因此, 在开始全英文班留学生实习课教学之初, 部分教师反映很不习惯留学生在授课过程中频繁提问中断授课过程的做法, 而且许多留学生所提的问题与病理生理学、解剖学等基础课程相关, 教师对此准备不足, 在课堂上难以立即用英文解答, 不仅严重影响了教学的正常进度, 也挫伤了留学生的学习积极性。为此, 我教研室组织全体授课教师针对西方教学模式的特点进行了专门学习, 要求各位授课教师充分认识到全英文班留学生与中国学生学习、成长环境的差异, 主动调整自己的教学习惯以适应留学生。笔者结合外科手术学实习课的特点, 在教学过程中更多地采取启发提问式教学方法, 使留学生感受到主动学习的乐趣。对于留学生在课堂上所提的问题, 即使回答不充分也应及时做出回应, 对于部分喜欢“刨根问底”的留学生, 为避免影响课堂教学进度, 可以记录下问题并允诺课后给予深入解答。这种做法既是对留学生的尊重, 也满足了留学生心理上的应答需求。经采取上述调整适应措施后, 留学生的课堂出勤率明显提高, 并且与教师在课堂上有良好的互动, 对本课程的学习兴趣也明显提高。

采用全英文教学不仅是我国留学生教育改革的重要环节, 也是加速我国国际化进程的重要方法。因此, 各医学院校在实践基础上积极探索全英文教学方法, 充分交流教学经验, 对提高留学生的教学质量具有至关重要的作用。我教研室在外科手术学实习课全英文教学方面进行了有益尝试, 取得了部分成果, 我们期待能有更多的教育工作者和兄弟单位分享、交流这方面的教学经验, 共同为提高我国留学生教育水平做出贡献。

参考文献

[1]黄朔, 王福军, 金琦.医学留学生外科手术学教学实践的探索[J].中国当代医药, 2011, 18 (15) :129-130.

[2]孔令泉, 蒲莹晖, 唐华.留学生外科手术学基础与动物外科全英语教学方法探讨[J].西北医学教育, 2011, 19 (4) :808-810.

[3]吴起, 王甲汉, 邓惠欢, 等.留学生外科手术学全英文教学体会[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2009, 11 (4) :484-486.

篇4：实习转正　五关六将

第一关负责就是不一个人解决问题

经验传授人：小Y微软新员工

整理刘龙

又到2月，我知道身边马上又会有一群可爱的新面孔了，他们就和去年的我一样，带着对技术的狂热；带着点书生气；带着点对社会的懵懂……我也知道，对他们来说未来短短几个月时间，会让他们迅速地成长为一个真正的职场人。因为，2008年的2月，我也是从这条道路上开始起步的。

微软实习的三堂课

第一，认识责任。我没想到进入公司以后仍然有一大堆的表格要填，除了实习协议以外，还有一份厚厚的保密协议。这当然没什么，在学校里类似的协议也签过不少，我根本没打算认真地看协议上的具体内容，就准备签下自己的名字，没想到为我们办手续的HR再三说：“请认真阅读协议，你签下了自己的名字就必须要承担其中的责任!”当时心里虽然有点不屑地想着：“这未免也太小题大做。”但还是认真地看了看手中的东西，看完才觉得身上冷汗都要下来了：微软对实习生的职责范围规定得相当明确，如果不应该你接触到的内容，你不能去私下打探，而且有些不应该和同事分享的内容，如果你私自分享，也将被追究责任，并且只要在那份协议上签上名字，也就意味着你已经明确了未来分配到你手中信息的保密程度，并能够按要求处理。

第二，不要自己独自解决问题。作为一个实习生，不可能没犯错的时候。在学校跟着导师做项目时，有了问题自己发现了，再自己解决。但在微软实习期间，我的Mentor常常告诉我：“工作中出现问题别害怕，没有人会因此责备你，只需要立刻通知所有相关的人就好，千万别尝试独自解决。”说实话，刚开始我很忐忑，有些问题也十分羞于开口，总觉得自己可以解决好，不过我的Mentor并没有给我独立解决的机会，他每天都会详细地询问我的工作进度和状况，因此那些被我隐瞒的“问题们”，在Mentor的法眼下纷纷现形。而迎接我的并不是狂风暴雨的批评，只是轻描淡写地给我指出正确的处理方法。

慢慢地，我开始觉得，原来寻求帮助能更容易解决问题。我还多次发现，有时候自己尝试的解决方法好像并不对路，反而让问题更为严重。因此，我开始主动汇报自己的工作进展，每当工作有任何一点小的进展，我都会把当时情况翔实地向Mentor汇报，这时候我才发现，原来错误和正确并不是“我认为”，有时候我觉得完全ok的进展，到了Mentor那边居然是很大的漏洞，其中原因有我对项目理解的偏差，也有技术上考虑的不周全。现在回想起来，养成这种及时沟通的习惯，不但防止了当时很多小错误积累成大错误集中爆发，对我今后的工作更是种宝贵的财富。

除此之外，我还发现，在微软“团队”是个立体的名词，我的毕业设计做的是个安全系统的开发，从产品的需求、设计、开发、测试、维护、发布都是我独自负责，所有的事情都是尽在掌握。但是，进入微软开始做实习生时，我做的事情变成了“某个产品中的”、“某个系统中的”、“某个功能模块中的”、“某个具体功能中的”、“某个细节实现的”……这个工作往小了说，可以说是无足轻重；要是往大了说，可以说是一个重要系统中的重要组成部分。因此，你会发现，以前自己做项目的那种掌控感没了，很多东西你必须与同事配合，你的工作在同事们的进度表里，也是至关重要的一环。慢慢地“团队”这个名词我心中开始变得立体起来我的工作进展将会影响到整个团队的进度；我的工作质量将会影响到整个产品的品质。

“正式”和“实习”之间的差异

虽然前面只有短短几个月的铺垫，但是初为微软人我还是发现正式员工和实习生之间的很多不同。首先，是员工间文化上差异导致的沟通问题。以前实习时，接触的同事大部分都是中国人，但是成为正式员工以后，和国外的同事接触开始变多，除了要和中国本土的外国同事协作，很多时候还需要和在国外的同事开电话会议，刚开始我总是很沉默，有一些不同的意见也不愿意发言，倒不是语言上的障碍，而是国外同事很open的性格，让自己总是没有插嘴的余地，而自己如果特别积极地插入讨论，感觉又有点不礼貌。最要命的还是，国外的同事不会像中国人一样，发表完自己的意见以后，会出于礼节性地问：“大家还有不同意见么?”只要你不主动说出自己的看法，那么别人就会认为意见已经统一，可以开始行动。经过几次历练后，我发现其实主动说出自己的不同看法，并不会让别人觉得难堪，甚至会更快地让你融入到这个团队当中，让合作变得更为顺利。

其次，是工作方式的巨大改变。在实习时，每当Mentor交给自己一个任务，他会详细地告诉我：“这个任务应该用什么技术去实现；项目周期大致应该如何安排；项目应该分为几步去分别实现等等。”我的目标和实现过程是相当明确的。但是，入职以后我的经理交给我的第一个工作却直接让我傻了眼，他就简单地告诉我说：“这个问题你去研究一下。”然后再没有了其他的交代，我以为是经理没有说明白，再去找他询问的时候，他告诉我：“你必须要自己去细化要做的事情，自己去理解和定义所要做的工作，然后才能去影响别人一起来做这个事情。”

最后，是对员工整体素质的要求大幅提高。微软目前对员工的素质要求主要有四点：influence(影响力)，你要能够影响别人；Integrity(诚信)；confidence(自信)，这里面其实不仅仅包含了自信，还有很重要的一方面就是他信；collaboration(合作)，要能够胜任跨团队、跨组织、跨国界的合作。我觉得公司这样的要求，让自己除了技术之外“为人”的能力变得非常重要。拿我现在的工作来说，目前我的工作是项目经理，看到经理你可别误会，并不是我提升快，而是在微软员工的职业发展分为：开发、测试、项目经理三个方向，项目经理并不是一个职位，用通用说法来，就是微软内部的一个“工种”。因此我的工作中影响力非常重要，而扩大自己影响力的方法，就是靠诚信、自信与合作。

资深看法曾舒煜

点评专家：HIALL.com创始人

在实习开始之前，一定要跟实习单位看好合同，自己看好对自身的权利和义务的条款，不要盲目地签约。同时，即便是实习也要把自己当做是企业的真正的一分子，做好分配给自己的每一个细节性的工作，维护公司的名誉。另外，建议广大的大学生在大学期间应该多从事一些团体性活动，积极做好团队合作方面的培养，树立站在别人角度考虑以及综合考虑全局的观念。合作是真正让自己发挥才能和机会的最好机会，合作共赢，才能让自己在团体

中立足。在企业实习，叙述者做到了去体验公司独特的价值观和理念，纠正自身的不足，去跟企业要求的标准匹配，进而做到合作共赢。

第二关情商就是永远不要把自己当作过路客

李原

经验传授人：刘小虎亚信科技新员工

刘小虎是通过老师推荐介绍到亚信中国移动事业部北方区科技的工程技术部实习的。2008年6月，他在北京工商大学的电子科学与技术专业毕业，毕业前一个月，来到了亚信科技，开始了与本专业知识并不完全对口的实习工作。

刘小虎自称在北京工商大学读书时成绩一般，只能保证每门功课都通过，偶尔得个奖学金——不过对刘小虎的采访时间不长，却能感觉到他的表达和沟通能力很强，虽然他的专业与亚信的业务并不相符，但现在各行业技术部门招聘人才越来越注重考察员工的情商——业务水平固然重要，但沟通能力、学习能力、团队精神乃至领导力更是构成人才潜力和长远价值的关键因素。

在谈到如何赢得实习面试时，刘小虎的答案很标准：“第一，要通过网站或其他的方式尽可能多了解企业的情况，不对它感到陌生。面试时是双方的考察，你对企业有了解，面试时也就可以通过面试官这个窗口了解企业是不是适合你。这样双方就是平等的地位，你也会有平稳的心态。第二，与面试官交谈时，要把你工作的目标和理想结合自己的优势尽可能完美地展现出来，让面试官看到你作为应届毕业生的朝气。”

进入亚信后，从员工培训和拓展训练开始，刘小虎便开始留意公司的组织构成和业务。“从拓展训练开始，我就和员工们打成一片了。后两天，我们是在一个酒店里面，我很注意听公司的高层向我们介绍各部门情况。我对公司的概况、人员、业务情况、部门分工已经心中有数。”

“不要把你自己当成实习生，不会做不要紧，你应该及时向前辈请教。”“因为亚信的项目是基于客户不断更新的新需求进行开发，可能这个项目的东西刚刚学会，一个新的项目到来时，又会有新的技术要求，又要重新学起。虽然培训中学习了基本的解决方法，但到具体项目应用时我还是需要不断地适应。要查阅大量的技术资料，还要不断请教前辈。”在学习中，刘小虎的感悟很实在：“开始时难免浮躁，很需要得到肯定。但回望才能体会到，其实自己当初做的事情还是很小。”

在校大学生如何获得实习机会?如何把握实习机会?刘小虎作为一个“过来人”，给出了几点建议：

“首先，你还是要选择你喜欢的行业。实习作为工作的预热，你有更大的空间选择你真正感兴趣的职业和企业。第二，你最好有大公司的实习经历。因为大公司有规范的平台提供给你，使你的起点很高，进步也更快。而且很重要的一点，大公司人才济济，与什么样的人生活在一起，你才能成为什么样的人。”

“第三，开拓眼界。比如在校时我是学生会副主席，并不想竞选主席，但当时的主席对我说，成为主席后，你的工作会不一样。因为你要与各院的主席探讨工作，你工作的性质和方式会改变，你的眼界也会被打开。”

“第四，多与前辈和领导沟通交流。我之前曾在欧尚做过学生见习经理，他们有一个很好的规定：每两周领导要拿出一部分时间专门听取学生经理的问题。我就准备了一堆问题去问他。这个过程你既让他了解了你的工作状态，也帮助你自己梳理了工作的经验与体会。”

资深看法张寅虎

点评专家：亚信科技副总裁

亚信会继续关注实习生是否具备某些特质和能力，如勤奋好学的态度、做事精益求精、团队合作力强等。当然，专业知识和技术能力也是我们看重的地方。为了能够在实习后继续留用，在实习过程中，一要端正心态，多向其他员工学习和请教，二要勇于面对工作和环境的压力，通过工作学习和增长知识，锻炼能力。实习期既是企业对人才的考察期，也是人才对企业的适应期。亚信招聘的实习生一般将作为人才储备来培养，需要经过正规的笔试和面试，合格者才能获得实习机会。经过慎重的选拔和一段时间的培训与观察，如果没有大的问题，实习生一般会得到留用。

第三关本分就是牢记本企业的标准

小戴

经验传授人：王海洋香港马会北京会所新员工

在会所实习的经历是王海洋最难以忘怀的。当初他对入选马会实习生培训并不抱希望，而当他得知自己得到了这个机会后，也没有特别兴奋。王海洋是个有点内向老实的人，眼睛不大的他说话并不多。他并不知道自己该如何度过在香港马会厨房里的3个月实习期，也不知道在实习期里自己该做些什么才会被留下来。

实习的最初阶段，海洋和其他实习生一样，就是在操作台旁站着、看着和听着。每天站在操作台旁超过8个小时；看经验丰富的师傅如何将每个青椒切成均匀2毫米宽的丝；听师傅讲各种菜的学名和营养价值以及选用标准。

虽然很期盼自己能早日动手，但真轮到王海洋动手做的时候，他反而有点肝儿颤。以往自由、张扬的海洋面对熟悉的刀具蔬菜，有些不知所措。因为厨房内严苛的标准让他体会到了什么叫真正的专业，他也惧怕专业。简单的切菜，就把他的手磨得生泡。他很难想象学校里的所学要比会所的厨房宽容很多。在厨房里待一天接收的信息量，往往比在学校里学一周的都要多。

初到这里的海洋就像许三多，虽然不高调，也对未来迷茫，也遇到许多困难，但是就是认准了一条道走到黑的劲儿，让他抱着从头学起的态度，给自己脑子来了个格式化，然后再一点点输入新的知识。王海洋知道自己有点不太习惯这些规矩，但他也明白只有尽快熟悉这些规则，才可能占有厨房中的方寸天地。经过自己揣摩，海洋渐渐理解了厨房作为一个特殊部门的规矩之多的原因——因为食物是要入口的，是关乎人命的。厨房的每一寸空间都有相应的标准，作为这个行当的入门者，首先要做的就是懂规矩。不论你是何种性格的人，有着何种生活习惯，穿上这身厨师服进入了厨房，那就必须变成一个合乎规矩的人。

虽然听话和服从是厨房的规矩，但听话服从并不代表对工作盲目跟从。有一次海洋看到储物柜里面有些材料摆放得不太合理，用的时候特别不好拿，很容易弄乱，他就跟师傅提了出来，师傅认可了他的想法。还有一次，有一道菜，海洋觉得放到另一个盘子里会更好看些，便和师傅提了出来，从此，这道菜就一直被海洋所建议的那款盘子装着。

海洋觉得，作为一个实习生，当然要多观察少说话，要遵守该工作环境的一切规则和标准，但这样并不代表实习生没有发言权，如果有些东西自己觉得不合理，当然可以提出来。还有一件事是海洋所一直坚持的，那就是早到。作为实习生的上班时间是早上10点，他和他的几个同学每天早上8点多就到了厨房，只是为了赶上师傅的上班时间能多学些东西。

就这样，海洋的勤奋最终让师傅

决定特批海洋去学习挂炉烤鸭技术。起初，海洋学习片烤鸭，他原以为这是个很简单的事情，结果手一拿刀子便觉得感觉不对，片了几刀，刀便卡在了鸭子骨头上。这对海洋是个打击，他第一次领略到标准的威力，自此，他沉下心看待烤鸭这个活计。经过两个月学习苦练，海洋逐渐掌握了从烤到片的烤鸭整套手艺。师傅前来试菜后，只简单说了句“可以了”，这便成为王海洋正式转正的标志，而他也另外获得了会所烧烤区的工作资格。

王海洋的实习感受是，他没耍过什么小聪明，也没对结果有什么太高期盼，唯一做到的就是遵守规矩。直到现在他依旧认为，自己不是那种爱表现的人，只是因为“守规矩”，才最终留了下来。

资深看法陈怡杉

点评专家：北京香港马会会所公关部

马会相信“Hire for Attitude，Train for Skill”，我们会通过观察实习生在实习期期间的工作表现，来判定他是否具备在服务行业工作的潜质：团队协作能力、乐于与人沟通的性格、注重细节等都是不可或缺的。一个表现突出的实习生，即使实习期满后，所在部门没有空缺，我们甚至也会考虑安排到其他适合他／她的岗位，保留有潜质的人才。

第四关坚持就是极限军姿3小时

王珊珊

经验传授人：净雅餐饮集团张栋华等

就要调岗了，顺利过了实习期的2008级毕业生陈安勇，如愿来到净雅信息中心做了一名主管，这在2007年之前，刚刚毕业的大学生，进来就做管理人员，是根本不可能的事情。他们是第一批净雅在2008年启动“绿色通道”(一般的实习生是从底层开始做，但绿色通道则可以让实习生从比较高的起点开始做起，是为了培养有潜质的可能成为企业管理人的大学生而设)后选拔进来就做管理层的应届毕业大学生。

净雅集团有一套自己的选人、用人、育人、留人机制，在进行了“真诚、谦虚、忠诚”(净雅董事长张永舵分析：人性中的三个最致命的弱点是贪婪、自私、懒惰，而真诚、谦虚、忠诚正是能克服这三个弱点的素质。只有做到了这三点，人生无往而不胜，而培训就是要强化这些潜能)的用人标准面试后，所有招聘的人员不论应聘什么岗位，都必须在培训基地接受两个月的培训，培训内容为：企业文化、规章制度和团队军事训练。

几乎净雅所有员工都将入职的培训称为魔鬼训练，刚进基地的头几天放弃的人很多。山东师范大学体育系研究生毕业的陈安勇，现在回想起基地的岁月，依然不寒而栗：体能超越训练，14公里拉力走，不让休息，一个人4个馒头，五六人一壶水，队伍走不齐要惩罚，不能落下一个队员，宁可架回来，不能扔半路上。还有3个小时的极限军姿。净雅集团人才培训基地总经理管军说：“培训主要是培养其自我超越和团队意识，在这个过程里只要你不放弃自己，企业就不会淘汰你。”

陈安勇现在的领导张栋华也是当年通过实习进入净雅的，他1995年山西财经大学人力资源专业刚毕业，是培训基地的第五期学员。记得当年他实习的时候那个传菜班的班长，比他小好几岁，但是传菜技巧很高——能同时从厨房传27个菜，同时端4个托盘，一个托盘近30斤，跑得飞快，还不酒。

但是，每个月一次的360度绩效考核，张栋华都位居这位传菜班长之上，都是第一名。这让张栋华的班长很不满。他跟张栋华说，“我不服你，为什么你每次的评价都在我上面?”陈安勇坦言，“其实这就是经理经常跟我们说的选择和承担，光自己好不行，你得让大家共同进步。如果你选择了后期的职业规划走管理岗位，并且可以获得良好的发展，首先必须要为此承担。”

“我的考评分比较高，是因为我完成了自己定下的需要承担的目标，不只是我，包括我的其他同事。在山东净雅实习做传菜时，董事长在那里推行物资管理制度。我领着传菜班的二十几个小伙子去考试，结果传菜班的考试平均分是91分，位居各个酒店之上，第二名的平均分是78分，相差很多。这个考试的培训是我组织的，我和主管保证了。肯定拿第一，而且我达到了。”张栋华说。

资深看法管军

点评专家：净雅集团人才培训基地总经理素质和技能是企业考核应届大掌生的核心。素质包括：真诚、谦虚、责任心强，抗压能力，思维模式等。基地培训是将他们的这些潜质进一步的强化，因为很多人具备这种潜质。第一，自己发现不了：第二，甚至对自己有所怀疑。我们希望通过净雅的独有的文化与培训结合在一起，让他们清楚地意识到，这种潜质是对的，慢慢地把这种潜质固化。基层岗实习的培训目的：一个好的管理音，一定是对业务有多了解。企业不渴望他成为一个非常优秀的技术工人，但是，你必须对自己管理的业务熟悉。再加上，刚毕业，大家没有社会经历和工作技能，通过这种方式，让他们接触社会，接触今后员工的工作场景，增加今后的一些感悟和认知，强化他们今后的管理和经验。

第五关小心就是不让最后的“2分”出错

何云翥

经验传授人：Estella帝斯曼新员工实习4个月后转正

Estella是个性格很开朗的女孩子，第一次和她见面，就有点自来熟的感觉。按照老板的评价，Estella是很“social”的类型。她骄傲地说，公司98％的人都认识，大家只要一想到关于HR方面的问题。首先想到的就是问Estella。“这也是从经验中得出来的。还在大二的时候，我在中远做过短暂实习，当时同事都把我当小孩子看，于是很多事情也不会交给我。后来我意识到，人是在逆境中成长起来的，虽然你还在学校，但既然选择了进入公司实习，就应该像一个成熟的人，和周围的同事平等共事，而不是总想着别人怎么照顾自己。”

毕业于复旦大学、学商务英语的Estella，进入帝斯曼得源于自己原先在Honeywell实习时的老板推荐。“实习，不是对工作简单的敷衍了事，而是一份非常宝贵的人生经验。你在实习期间的工作态度和做事风格，一定会感染周围的人，平日里的一举一动都会让大家留有印象。许多大学生在实习的时候认为这只是一份兼职的工作，拿着很少的钱。其实，如何工作决定你将来是否有机会留在这家公司，或者有机会被推荐到别家公司。”

正式加入帝斯曼之前，Estella在帝斯曼实习了四个月，主要做HR助理，负责HR服务团队、招聘团队和培训团对的工作，如员工数据维护、年度体检安排、新员工入职培训等，“HR的工作非常琐碎，因此也需要十分仔细。我有个前任老板时常和我讲，‘如果一件事情你做到了98分，为什么不能做到100分呢?事实上，人们看到的往往是你没有做到的2分。’她是个要求很严格的人，甚至包括提交的文件格式都要强调。我也从她的做事风格中受益匪浅。”

“当然，我强迫自己细心的另一个原因，是接受过一次惨痛的教训，”Estella讲起让自己至今难忘的一件事。在帝斯曼，每个入职的新员工都会发通告，通常是把Word格式转化成PDF格式发出的。“记得有一次我收到一个新员工的入职通知，想别人已经看过了，就没仔细看，直接发给了所属部门的老板。新员工的老板打电话来说，‘我的职位写错了。”’当时不知所措的Estella很快更正了文件错误，发回给这个老板，结果，在转交给美国部门的同事时，又接到电话，说新员工的职位居然和他老板的职位一样，依然是个错误信息。“同一件事情我犯了两次错误。错写职位的老板并没有埋怨我的不是。相反，他认为是整个HR团队的服务意识不够好，工作质量不高。我忽然意识到，正是因为我的不细心，让整个团队受到了影响，一个人犯错误，不仅是自己的错误，而且会影响整个团队的形象。”

不过，Estella仔细认真的工作态度，很快得到了公司的信任，在帝斯曼实习一个月后，公司就交给Estella执行更多的核心业务，如新员工的培训、招聘的简历筛选，甚至面试安排。

资深看法须丽琳

点评专家：帝斯曼培训和发展经理

我成为Estella上司的时候，她已经在DSM实习一段日子了。最初，我还以为她是招进来的正式员工，做事情有模有样的，非常认真，而且对自己做的事情十分熟悉。当我知道她只是一个实习生而非正式员工的时候，我都很惊讶。许多人都在批判80后，说他们懒散、以自魏为中心，其实，Estella是最好的反例。她十分努力，而且清楚地知道自己现在想什么，能做什么、未来想做什么，对自身的职业发展有清晰的规划。

信任是双方的。时常会听到一些实习生(也有在其他公司实习的)抱怨自己做的活太简单。而Estella努力的结果，是在DSM实习一个月后，就正式接手了公司HR部门许多在外人看来不应该由实习生来做的、甚至需要绝对信任才可以参与的工作。我们唯一能做的是为这样的员工尽可能提供我们所能做的。因此，Estella转正后拿到的是无固定期限合同。

第六将李开复关于实习的10个建议

李开复

经验传授人：李开复Google全球副总裁、中国区总裁

作为学生到企业实习，其根本任务是了解企业环境和产品的开发流程(对于软件企业来说)。在这个过程中，具体从事什么项目应该关系不大，只要这不是永久性的工作。同时，企业给实习生分配任务的时候大多数情况下也是哪里缺人，就把名额分配给实习生。

如果作为实习生想更换项目，理论上讲，在一个拥有良好企业文化的公司是完全可以的；但是从实践上讲，如果你的实习期只是短短几个月，我不建议你这样做。原因有三个：

1有些公司或领导会认为你过于挑剔——如果我带你做实习我不会这样认为，但是现实中有人会这样认为。

2最缺人的项目，也许是最能够真刀真枪让你参与的项目。有时候你到了一个自己感兴趣的项目却插不上手，反而是浪费时间。

3实习应该时间不会太长，目的是帮助你了解企业的环境，并不是让你确定长期的兴趣和发展方向。如果你正式加盟企业，那一定要对所做的项目和方向明确把关。

至于有问题是否需要问人、如何问，这是很多实习生都面临的一个问题。我的建议是：

1要大胆地提问，不问就浪费了大好实习机会。

2要体谅同事，这包括：在自己努力阅读文档、独立思考以后再问；整理一定量的问题以后再集中约个时间再问；用E—mail的方式提问，并允许人家延迟对你的回答。其中约个时间集中提问很重要，因为很多人不怕帮助别人回答问题，但是就怕没有预兆被打断手中的事情。当然，对于严重阻碍你工作进程的问题，不要有什么马上提问的顾忌。

3在提问过程当中一定要对没有听懂的东西问个明白，不要当时不好意思说不懂，但是事后还是需要问。问的同时要做好笔记，以免以后重复问一样的问题。

4提问的对话要简短扼要，不要跑题或浪费对方的时间。

5提问结束，不要忘了对回答者表示感谢；同时，如果能够让他们知道在他们的帮助下你取得了进展，他们会更加欣慰。

最后，我还有两个相关的建议：

1实习生要主动，不要等待老板分配任务。如果感到不知道应该干什么，或没有活干，要主动请缨；

篇5：实习期满转正个人工作总结

1.政治思想方面：

2.生活工作方面：

毕业后来单位刚到单位时，面对新的工作，很多东西都不懂。实习期间，为了让自己尽快地融入新环境，尽快地适应自己的本职工作，本人不懂就问，时常向老师傅和单位同事请教;野外生产时，从最简单的辅助工做起，一步一步学习，遇到不明白的地方时，积极向仪器操作员和技术员请教，发现问题，及时解决问题。来单位至今，本人一直在野外项目的施工生产从事着仪器操作和资料处理工作。目前在工作方面，本人已经参加完成了十多个项目，了解了地质工作野外生产的一系列流程，掌握了各类物探仪的使用以及简单的维护，野外生产基本都已了解和掌握，对于资料也已可以简单的处理，不过在解释方面还是新生。对于地质工作者而言，大部分工作地区的地形都属山区、戈壁等无人区，条件艰苦，生活乏味。在野外施工期间，作为一名党员，充分发挥党员的先进性，特别艰苦、困难地形，带头去干。生活上，本人能够适时的安排好自己的生活，在空闲之余，和项目的其他同事一起组织和参加娱乐活动，让自己和周围的人能够在工作中寻找快乐，在快乐中认真工作。

3.学习方面：

在野外，本人利用闲暇时间，认真学习，努力提高自己的技术技能。在施工中，经常向各位前辈们学习他们好的经验，好的方法，通过一步一步学习、一点一滴积累，进一步提高自身的知识能力水平。在工作中发现存在的问题，一方面积极向周围同事请教，加以改进;另一方面根据课本的理论知识，结合工区的实际情况，理论联系实际，通过验证，解决问题。

两年来，虽然各方面都取得了一定的进步，但仍然存在不足之处。

1.考虑问题不周全，处理事情不够果断，缺乏经验。

2.专业知识不全面，尤其地质方面的知识贫乏。

3.在生活工作中，有年轻人的冲劲，但做事不够灵活，比较盲目，没有很强的目的性。

篇6：实习期个人转正申请书

我于领导交付的工作，和超市同事之间通力合作，关系相处融洽而和睦，配合部门负责人完成各项工作，注重自身发展和提高，获得了本部门领导和同事的认同。当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟。

一个多月来，我在本部门领导和同事的热心帮忙及关爱下取得了必须的提高。我深深体会到有一个和谐、共进的团队的重要性。百花超市给了我这样一个发挥的舞台，我要珍惜这次机会，为百花超市的发展竭尽全力。来到那里工作，我最大的收获莫过于敬业精神，工作本事上都得到了很大的提高与提高，激励我在工作中不断前进与完善。我明白了百花超市的完美明天要靠大家的努力去创造，我相信在全体员工的共同努力下，百花超市的完美明天会更加辉煌。

在此我提出转正申请，期望自我能成为百花超市的正式员工，恳请领导予以批准。

申请人：xxx

篇7：个人转正实习报告

俗话说：“纸上得来终觉浅，绝只此事要躬行。”在贵公司的实习过程中，我深深感觉到工作环境与学校环境的巨大差距。在学校无非就是三饱一倒，无忧无虑，没什么压力。当真正走向工作岗位，面向社会，等待我的将是的机遇和挑战。

初来乍到，由于对新环境的陌生。公司给我制定了培训计划和流程，以便适应新环境。在培训课堂上，我学到了不少对工作有用的实用方法。对于刚刚步入工作的我来说，首先要对自己的职业进行规划，为自己做一个定位：我是谁？要到哪去？我的职责是什么？要树立一个明确的目标，我为什么要工作，工作的意义又是什么？是修身养活自己，减少家庭负担，自己得到了锻炼，又积累了工作经验。其次要迅速转变角色，要从学生转变为员工，从以自我为中心转变为以他人以公司为中心，把学转变成用。在工作中不断学习，进取，检讨，以达到自己的目标。

以上说的比较肤浅，可以说不是自己的工作经验，其实我在实习中学到什么总结下来有一下几点：

在工作中要多检讨自己，学会换位思考；

2.要努力吃苦，不要太自私，害怕自己吃亏；

3.为人要厚道，平淡，低调，多向老员工请教；

4.领导一般没有错，少埋怨多做事；

5.人在做，天在看，做好自己，与同事和睦相处，建立好自己的人脉；

6.多学习，工作不代表放弃学习，工作更应该多学习。

工作不能纸上谈兵，说说我在车间的工作情况。我先是被分到二车间烧成。给我的第一感觉就是车间里非常热。由于刚来那会天天刚重体力活，加上天气十分炎热。我每天都汗流浃背，再加上那时候还得倒班，工作十分劳累。说实话，我曾经动摇过，难道这就是我想要的工作吗？后来我又安慰自己：这点苦都吃不了谈何成功谈何事业？幸运的是最后我的积极战胜了消极，我坚持下来了。随着对工作的不断熟悉我又学习了操做abb机械手，机器装埚入窑等工序。后来，我调到了检尺，之前我也暑期实践也做过qc，对它的职责有一定的了解。品检说白了就是挑毛病。做好这份工作需要的是耐心，细心。现在我仍在检尺岗位上工作，我将一如既往地做好自己的工作。

通过这三个月的工作，让我看到了自己在公司中要学的还有很多，要做的还有。同时对自己有了更深刻的认识，也改变了自己以前的一些观念和看法，对自己的人生有了新的规划，为自己步入社会铺入了第一块垫脚石。同时，我也会努力为公司奉献自己的微薄之力，做好每一件事，为公司的向荣而自豪！

篇8：实习期转正个人总结

一、环境工程生产实习的性质、目的

生产实习是环境工程专业教学计划中的重要组成部分, 它为实现专业培养目标起着重要作用, 也是为毕业后参加实际工作进行的一次预演。所谓生产实习是指高等学校和中等专业学校学生, 在生产现场以工人、技术员、管理员等身份, 直接参与生产过程, 使专业知识与生产实践相结合的教学形式[4]。在实习中应深入污染治理现场, 认真实习, 获取直接知识, 巩固所学理论, 完成实习指导人 (现场技术人员或班组长) 所布置的各项工作任务, 培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力, 为今后的课程设计和毕业设计积累必要的实际经验。

二、实习的组织形式

生产实习的组织形式通常有两种, 一种是分散实习, 由学生根据自己的兴趣和能力自行联系实习企业单独前往实习单位实习, 实习结束后凭借实习单位鉴定和实习报告取得成绩, 这种方式的缺点是容易流于形式, 学生联系的企业通常与专业相关度不高, 且容易造成放羊式管理, 不利于学生获得真实的工作体验和专业实践经验;另一种是集中实习, 由学校联系相关实习企业, 统一组织学生前往实习, 实习在相对固定的时间和环境内进行, 实习效果比较有保障。

此次生产实习采用集中实习的模式, 由系部组织实习队, 委派带队教师带领实习生在事先联系好的实习单位进行现场生产实习, 学生服从分配, 积极主动的到所派遣工作岗位进行实习, 到岗后要求学生尽快地了解所在实习岗位的组织结构及工艺情况, 主动找实习指导人联系, 服从指导人的安排, 认真工作。

三、实习基地情况

此次生产实习的基地为湖南某冶炼集团。该集团是大型冶炼企业同时也是污染治理的重点单位, 其污染防治设施基本涉及了环境工程中废气、废水、废渣治理的各个方面, 能够使环境工程专业学生比较系统全面地了解本专业生产应用的主要过程和方法。因此, 选择该集团作为本次生产实习的校外基地。

四、生产实习教学程序与成绩评定

1、在实习前, 系部负责对实习学生进行实习动员及安全教育。要求同学们自觉遵守法律、法规、厂纪厂规和学校的各项规章制度, 认真学习, 按社会主义的荣辱观的要求, 做一名遵纪守法的实习生。进入新环境, 要尽快适应新环境的安全要求和岗位工作要求, 自觉参加实习单位的各类培训。

2、学生到达施工实习单位后, 必须接受三级安全教育, 才能允许进入工作岗位。三级教育的三个级别分别是:公司级教育、分厂级安全教育、班组长及兼职安全员对实现学生进行上岗安全教育。

3、学生分批进入不同生产岗位开展实习, 撰写岗位实习日记, 并定期进行岗位轮换。

4、实习结束时学生应按实习大纲的要求, 根据实习日记中所积累的资料, 进行全面的分析和总结, 及时写出实习报告。

5、实习指导老师对实习报告进行批阅, 并由系部组织学生进行实习答辩。

实习指导教师依据现场实习指导人 (现场技术人员或班组长) 评语、实习日记、实习报告、实习出勤表和实习答辩情况, 确定最终实习成绩, 实习成绩按五级分评定 (优、良、中、及格、不及格) 。

五、实习效果分析及经验总结

实习期间实习工作队对学生实施严格的统一管理, 每周利用休息时间组织学生召开工作小结会议, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 调动学生的工作积极性。结合各个实习环节, 针对工厂的实际生产工艺, 组织带队教师和工厂工程师及技术员为学生讲课, 并对学生进行了现场考核, 使学生切实深入生产第一线, 真正了解本专业生产应用的各个方面, 使生产实习保质保量完成。要保证生产实习环节取得良好效果, 作者认为应做到以下几个方面:

l.严格挑选实习基地, 搭建稳定的实习平台

实习单位的选择和建设对生产实习质量的好坏有着绝对重要的影响。生产实习要了解和掌握专业内容、知识十分丰富, 因此, 实习单位的选择应该突出内容的全面性和工艺的先进性。根据环境工程专业特点, 生产实习一般安排在污染较严重的生产企业, 这样可以激励学生为环境污染治理而努力学习, 树立积极性。此外, 实习基地相对稳定, 并且和企业保持密切联系可以为学生最大限度地获取知识提供良好的基础, 为学生顺利完成本专业的生产实习创造良好条件。

2. 改革实习教学模式, 合理安排实习时间

应用型本科大学多为新升本科院校, 缺乏相应的积累和教学经验, 且没有太多成熟的模式可以借鉴, 在如何培养应用型人才的实践创新能力方面存在一些误区, 有些盲目的借鉴和照搬研究型、教学研究型或老本科院校模式, 有些还没有摆脱高职教育技术性、操作性的痕迹。针对这些问题我们改革了实习的教学模式, 把以往单纯车间实习模式及过程改变为有针对性的专题讲课与专题车间生产实习穿插进行、相结合的模式, 把缺乏理论基础的车间实习改变为理论与实际相结合的生产实习环节。在实习过程中, 与企业联合开展课程讲座, 邀请企业专家、工程师与老师、同学进行经验交流, 加强理论与实践的结合, 加深学生对生产工艺的理解。

以往研究性、教学型本科院校的生产实习只是作为实践教学的一个普通环节安排在三年级结束后或四年级开学初进行, 没有将专业课程与实践教学结合其来, 不重视知识体系的建立和积累, 且各学校实习时间相对集中, 企业容纳能力有限。针对这些问题, 我们根据实际情况对教学计划进行调整, 在二年级下学期和三年级上学期提前开设部分专业基础课和专业课, 为生产实习做好业务准备, 让环境工程专业的学生在修完环境工程的基本专业课程, 掌握基本的污染控制基本知识的基础上进行生产实习, 以保证实习效果。另外合理安排实习时间, 将生产实习安排在三年级上半学期相对靠前的4周时间, 从而错开生产实习高峰期。

3. 实习工作组结构合理, 委派骨干专业教师作为带队老师

系部领导对实习工作极为重视, 抽调各岗位精兵强将组成专门的实习工作组, 对实习地点、模式、计划、工作程序、带队老师等进行反复的调研、推敲和论证, 最终形成了安排合理、专业特色突出的生产实习实施方案, 保证了实习工作的顺利完成。

精心选择带队老师, 综合考虑年龄层次、专业结构、性别结构等多方面因素, 选派责任心强、专业能力突出、有实践教学经验的教师组成生产实习教师工作队带领学生深入实习现场。事实证明一支结构合理, 工作能力强, 责任心强的教师工作队是实习工作顺利进行并取得圆满成功的重要保证。

4. 实习动员充分, 准备周详

实习之前实习工作组进行了充分的动员工作和细致周详的准备。首先, 进行思想教育, 明确实习的目的和作用, 激发学生实习的积极性;其次, 组织学生在生产实习前利用图书馆、网络等资源, 查阅实习单位相关生产工艺的技术资料, 做好实习资料准备工作;第三, 指导教师事先根据任务布置实习思考题, 让学生带着问题去实习, 在实践中找到解决问题的方法, 从而触发学生实习的主动性和创造性, 增强实习效果;最后, 在动员会上强调实习的安全工作规范, 介绍实习中将涉及的专业课程内容、操作规程、实习纪律、实习报告的撰写方法、实习单位的产品工艺、企业文化和背景、企业对人才的需求等, 让学生尽快融入到生产实习的状态中去。

5. 实习期间随时关注学生思想动态, 解决相关问题

生产实习的时间较长, 实习期间学生离开了熟悉的校园环境其思想状态波动较大, 他们由刚开始的新奇、跃跃欲试到逐渐适应、习惯、融入工作状态有一个反复的过程, 其间可能遇到一些挫折, 例如与工人师傅交流不畅、现场工作条件恶劣、工作强度大等, 容易产生畏惧、逃避等心理, 影响实习的效果。针对这一情况, 实习带队老师经常组织学生召开小结和动员会, 深入学生寝室谈心, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 关心他们的疾苦, 解答学生在实习中遇到的各种问题, 教给他们与工人师傅打交道的一些基本技巧, 协助他们与厂方和工作班组更好地交流, 调动学生的工作积极性。使整个实习期间学生实习热情高涨, 勤学好问, 取得了良好的实习效果。

6. 严格实习过程管理, 加强实习现场考评

严格的实习过程管理是实习安全和实习效果的保证。由于带队教师人手少, 加强学生的自我管理很有必要。实习期间吸收部分能力突出的学生班干部参加带队教师工作会议, 加强师生沟通;将实习学生根据生产班组分成若干小组, 选择责任心强、有威信的学生担任组长, 充分发挥和调动学生的自我教育、自我管理和自我服务意识。

生产实习的考核是对学生实习效果的检验。考核形式从原来简单的检查实习报告改为实习答辩, 指导老师根据实习报告提出相应问题由学生解答, 考查学生对实习内容和相关工艺流程的掌握情况。另外带队教师跟随学生一起进入生产现场了解工艺过程, 协同工厂工程人员对学生进行了现场考核, 综合考虑学生的出勤情况、平时表现、实习笔记、实习报告等进行打分, 从而保证考核形式相对科学、全面。

六、结语

生产实习是应用型大学人才培养的关键教学环节, 本次实习工作我们通过严格挑选实习基地, 改革实习模式, 强化实习工作教师队伍, 引导学生自我管理, 改进考核模式, 达到了提高学生实践创新能力的目的。根据应用型本科大学的特点, 探索从生产实习的组织模式、教学过程、管理办法等方面全面改革, 有效地提高了生产实习的教学效果, 体现了应用型大学“培养具有现代工程技术能力和人文社科专业素养的、能务实、善创业的应用型高级专门人才”的人才培养目标, 突出了应用型大学“强能力、务实、自立”的特色, 展现了应用型大学生超强的实践动手能力和良好的精神风貌。

摘要：以某应用型本科高校环境工程专业学生的一次生产实习为研究对象, 从组织形式、教学过程、考核方式等方面全面探讨了应用型大学工科专业生产实习环节的改革与实践。

关键词：应用型大学,生产实习,教学改革与实践

参考文献

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[2]王洪, 高林, 杨冰.应用型大学是高等教育大众化的必然结果[J].教育与职业.2006 (12) :5-7

[3]肖细元, 郭朝晖, 薛生国.环境工程专业生产实习的问题与探讨[J].教师.2009 (20) :48-49