人教版八下数学教案

人教版八下数学教案（共6篇）

篇1：人教版八下数学教案

人教版八年级下册第十单元英语教案 Unit 10 I’ve had this bike for three years.常考短语

1.how long 多久，多长时间

2.have a yard sale 举行庭院拍卖会

3.give away 捐赠；赠送

4.not … any more 不再…… 5.Welcome to … 欢迎到……

6.a bit 一点儿，稍微

7.board game 棋类游戏

8.check out 察看；观察

9.a bread maker 面包机

10.grow up 长大

11.clear out 收拾，整理

12.a lot of 许多

13.no longer 不再；不复

14.at first 起初

15.for example 例如

16.a rain and railway set 一套轨道火车

17.as for…至于……

18.give up 放弃

19.to be honest 说实在的 20.at least 至少

21.on weekends 在周末

22.once or twice year 一年一两次

23.millions of 数百万的 24.search for 寻找

25.according to 依据；按照

26.across from 在……的对面

27.in one’s opinion 依……看

28.in order to 为了

经典句型

1.It is +adj.(+for sb.)+to do sth.(对某人来说)做某事是…… 2.want to do sth.想要做某事

3.love doing sth.喜欢做某事

4.decide to do sth.决定做某事

5.have been in + 地点

在某处待了多久

6.hope to do sth.希望做某事

7.one of + the+ 形容词最高级+可数名词复数

最······之一

8.used to do sth.过去常做某事

9.need to do sth.需要做某事 知识详解：.--How long have you had that bike there?--I have had it for three years 辨析：how long, how soon, how often, how far How long 多久，多长（时间）。对时间段提问，如：for+时间段；since+过去的时间点。

e.g.--How long have you worked in Beijing?

--For five years.How soon 多久以后。对in+时间段提问，常用于一般将来时，其答语常用―in+时间段。

e.g.–How soon will Mr.Li be back?

--In a week.How often 多久一次，对频率提问，其答语为：once（twice/…）+时间段，always，usually等。

e.g.--How often do you exercise?

--Once a day.How far 多远，对距离提问，其答语是表距离的内容。

e.g.--How far is it from here to your school?

--Three kilometers.2.辨析：for 与since

for其后只能接表示一段时间的名词性短语

e.g.I have lived in this city for five years.我在这座城市居住了5年了 since 其后接表示―时间点的短语或从句（过去时），也可以接一段时间+ago，常用于完成时态； 还用于句型：It is +时间段+since+一般过去时的句子。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态。

e.g.It is two years since I came to China.自从我到中国以来已经两年了。

She has worked here for five years.=She has worked here since five years ago.她在这儿工作5年了。

3.Amy thinks it’s hard to sell her old things.艾米认为卖掉她的旧东西很难。

It’s +adj.(+for sb.)to do sth.意为（对某人来说）做某事时……的，it 是形式主语，真正主语是后面的动词不定式。

e.g.It’s important for un to learn English well.学好英语对于我们来说是很重要的。

4.The stories inside may be a bit old, but they’re still interesting.a bit 意为一点儿，稍微，修饰形容词或副词，相当于 a little；

a bit of +不可数名词，a little直接加不可数名词。

e.g.There is a bit of/a little water in the bottle.瓶子里有点儿水。

not a bit =not at all 意为一点也不

not a little =very 意为非常

e,g.She is not a bit happy.她一点儿也不快乐。

He is not a little tired.=He is very tired.他非常累。

5.We have decided to each sell five things that we no longer use.no longer 意为―不再；不复，有时可用 not …any longer 或 not … anymore 替换。如：

He no longer lives here.(= He doesn’t live here anymore/any longer.)他不再住这儿了。

6.My daughter was more understanding, although she also felt sad to part with certain toys.part with 放弃、交出，part v.离开，分开

e.g.Don’t part with your dream.不要放弃你的梦想。

7.Nowadays, millions of Chinese leave the countryside to search for work in the cities.Search用作不及物动词时，意为搜索；搜查。短语search for 意为搜寻，找寻。

e.g.He is searching for his sunglasses.他正在找他的太阳镜。

【拓展】作及物动词，意为在······搜查或搜查。

e.g.They searched the forest for the lost child.他们在森林里寻找那个走失的小孩。

8.a 46-year-old husband and father意为一位46岁的丈夫和父亲，相当于a husband and father of 46years old.four-year-old 是一个复合形容词，特点一是数词、名词、形容词之间要用连字符连接，二是数词后的名词用单数形式。

e.g.Tom is a 10-year-old boy.= Tom is a boy of 10 years old.汤姆是一个10岁的男孩。

Lily is an 8-year-old girl.莉莉是一个8岁的女孩

【拓展】另一种类似的复合形容词作定语的结构是：数词+连字符+名词，或数词+名词的所有格。

e.g.a two-month holiday=a two months’ holiday 一个为期两个月的假期。Ten-minute walk/drive/ride=ten minutes’

walk/drive/ride 步行/开车/骑车10分钟的路程

9.Many people like Zhong Wei regard with great interest how their hometowns have changed.regard 及物动词，意为将······认为；把······视为。

常用短语regard…as…意为将······视为······；把······当做······，as 为介词，其后接名词或代词。

e.g.I regard you as my best friend.我把你当做我最好的朋友。

We regard him as our brother.我们把他当成兄弟看待。

10.consider 动词，意为考虑，=think about，后跟名词，代词，动名词，宾语从句或疑问词+不定式。

e.g.Please consider my suggestion.请考虑我的建议。

I am considering changing my job.我正在考虑换份工作。He has never considered how to solve the problem他从未考虑过如何解决那个问题。

【拓展】在与动词连用时，只能用动名词形式的动词或短语有：

consider ―考虑

enjoy ―喜爱

practice―练习

keep（on）―继续（一直）

mind ―介意

finish―完成have fun ―高兴

feel like ―想要

look forward to ―盼望

can’t help ―禁不住

give up ―放弃

歌诀：喜欢错过别介意，完成愉快勤练习，禁不住考虑想放弃

11.hold

hold及物动词，意为―拥有；抓住，过去式和过去分词均为held

e.g.He holds a major share in the company.他持有该公司的大部分股份。

He is holding a book in her hand.她手里正拿着一本书。

【拓展】hold用作及物动词，还可意为举行；主持，相当于have e.g.They will hold a meeting to discuss this problem tomorrow.对比现在完成时和一般过去时的不同: 现在完成时

表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态，可以和表示―从过去某一时刻延续到现在的一段时间状语‖连用，如for + 时间段、since + 过去时间点、since + 过去时的从句、since + 一段时间 + ago。且for与since引导的时间状语可以相互转换。

e.g.My uncle has worked at this factory for ten years.= My uncle has worked at this factory since ten year ago.I’ve lived here since 1990． 自从1990年以来我就住在这里。

I haven’t seen him for three years.我三年没有看见他了。

She’s been at this school since five years ago.自从五年前以来她就在这个学校。

1.这本书我买了5年了。

I have bought the book for five years.()

I’ve had the book for five years.（）2.你哥哥参军多长时间了？

How long has your brother joined the army?()How long has your brother been in the army/been a soldier?（）

非延续性动词和延续性动词之间的转换

1.转换为相应的延续性动词，用于现在完成时。

2.转化为―be + 形容词/副词/介词/名词

borrow/lend---keep

begin---be on

leave---be away buy---have 单项选择

1.--____ have you been married？

--For twenty years.A.How far

B.How often

C.How long

D.How soon 2.--I often have hamburgers for lunch.--You’d better not.It’s bad for you ____ too much junk food.A.eat

B.to eat

C.eating

D.ate 3.My best friend Tom is ____ honest boy.You can believe him.A.a

B.an

C.the

D./

4.– Is Mr.Smith still in Shanghai?

--Yes, he ____ there for two months.A.has been

B.has gone

C.has been to

D.has gone to 5.I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.A.five years old B.five-years-old C.five-year-old 6 Look!She’s standing ___ the ten children.A.among B.between C.of D.from

7.--Can you give me some information about vacation trips?

--Why not _________ going to Hainan Island?

A.consider

B.mind C.keep

D.think

8.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been to B.has come to

C.has been in

D.came to

9、He has _______ been to Shanghai , has he ?

Ａ.already Ｂ.never Ｃ.ever Ｄ.still

10、The famous writer _____ one new book in the past two years.Ａ.is writing Ｂ.was writing Ｃ.wrote Ｄ.has written

11、Zhao Lan ______already ______in this school for two years.Ａ.was studying Ｂ.will study

Ｃ.has studied Ｄ.are studying

12、We ______ Xiao Li since she was a little girl.Ａ.know Ｂ.had known Ｃ.have known Ｄ.knew

13、Harry Potter is a very nice film.I_______ it twice.Ａ.will see Ｂ.have seen Ｃ.saw Ｄ.see

14.—______ you ___ your homework yet ?

—Yes.I _____ it a moment ago.Ａ.Did;do;finished

Ｂ.Have;done;finished

Ｃ.Have;done;have finished

Ｄ.will;do;finish 15.There are two books on the desk, but ____of them is interesting。

A．none

B．neither

C．both

D．all

16.—Have you ever _______ to the Summer Palace, Lily?

—No, I __________.A.gone, hasn’t B.gone, haven’t C.been , haven’t D.been, hasn’t 17.I have ________ the book for three days.A．borrowed

B．lent

C．bought

D．kept

18.Alice is ______an American ________a German.She is an Australia.A.both;and

B.either;or

C.neither;nor

D.not;but 19.Mike doesn’t know French.And_________

.A.so do I

B.so am I

C.neither do I

D.neither am I

20.John _______ Beijing.He is still there.A.has been to

B.has gone to

C.go to

D.goes to

21.--May I speak to John?

--Sorry, he ______ Japan.But he _______ in two days.A.has been to;will come back

B.has gone to;will be back

C.has been in;would come back

D.has gone to;won` t come back 22..Neither you nor I_______ a teacher.A.is

B.are

C.am

D.be 23.The Smiths______ China for three years.A.have come B.have been to C.have been in D.have come to 24..―When_______his grandpa______‖.― Three years ago.‖

A.has;died

B.is;dead

C.did;die

D.is;died 25.There is not ___________in today’s newspaper.A.nothing interesting

B.interesting something C.interesting

D.anything interesting 26.Simon is _________ honest boy.Now he is studying at ________ university.A.a;an

B.an;a

C.the;a

D.a;the

27.I’m looking after Tom today.He’s been in my house _________ 8:00 this morning.A.at

B.for

C.since

D.till

28.----How long have you ________ here?---For two days.I _________ here the day before yesterday.A.been;came

B.come;came

C.came;came

D.been;come 29.---I don’t know where to go this summer vacation.---Why not _________ visiting Huanggang? There are many places of interest here.A.suggest

B.wonder

C.consider

D.regard 30.Oh, no!It’s raining.We can’t go skating on the square.___________!

A.What a shame

B.Well done

C.What a surprise

D.How wonderful 31.---Did you go to Kenli during the Peach Blossom Destival?(桃花节)---Yes, the flowers are beautiful.Bees were flying _________ them.A.in

B.among

C.between

D.through 32.---Did you borrow the comic book from the library?---Yes, I ________ it for three days.I’ll return it this afternoon.A.borrowed

B.kept

C.have borrowed

D.have kept 33.----How is your grandma?---She’s fine.She used to _________ TV at home after supper.But now she is used to _______ out for a walk.A.watch;go

B.watching;go

C.watching;going

D.watch;going

二．综合填空A.从方框中选择合适的词并用其适当形式填空。Make, hold, part with, consider, search for, go, Check 1.I __________ my paper carefully before I handed it in.2..So far I ______

quiet a few friends here.3.Nowadays, millions of Chinese leave the countryside ______ work in the cities.4.―Where’s Li Ming?‖ ―He ________ to the teacher’s office.‖ 5.I ________ changing my job these days.6.They ________ a meeting to discuss this problem tomorrow.7.My daughter was more understanding, although she also felt sad _______ certain toys.

篇2：人教版八下数学教案

《大雁归来》学案

我的学习目标

1、理解、积累“读一读 写一写”中词语，做到会读、会写并理解其含义。

2、朗读课文，能感知课文内容，并能品读、揣摩语句，体会本文的生动描写。

3、感受作者的爱鸟情怀，培养热爱动物、热爱自然的思想感情。学习重点：了解大雁的有关特征。

学习难点：本文生动的描写，并体会其字里行间蕴含着的作者的感情。我的学习过程

一、生活引入。

1、每课一诵。背诵李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。（2分）

2、说一说刚才背诵的诗中有关大雁的一些知识。你认为你刚才的表述怎样？（2分）

3、大雁美丽、聪明、可爱，是人类的朋友。那么在美国作家利奥波德笔下的大雁又具备哪些特征？请用一句话概括题目意思。（2分）

二、基本功训练。

1、知识点学习。

（1）快速阅读，课文写了大雁的哪些特征？（10分）

（2）浏览课文，用三句话说说：（6分）

课文用（）手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系。含蓄地谴责了（）的伤害，呼吁人类（）。（3）人们是怎样对待大雁的？联系课文具体语句回答。（5分）

（4）你知道作者对大雁怀有一种怎样的情感吗？你从文中哪些地方可以看出来？（6分）

（5）联系课后第一题的参考材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？(8分)

2、知识点演练。(9分)本文细致的描写介绍，说明事物的特点。

找我喜欢的句子，读一读，并说明喜欢的理由。

三、题型训练.1.下列加点的字注音有误的一项是().(3分)A.雾霭（ǎｉ）

缄默（ｊｉāｎ）B.曲线（ｑū）

狩猎（ｓｈǒｕ）C.香蒲（ｐú）

沼泽（ｚｈǎｏ）D.雉鸡（ｚｈì）

黑鹂（ｌí）2.下列词语中有错别字的一项是().(3分)A.融化

暄嚷

B.邀请

凋零 C.想像

枯燥

D.鸭蹼

窥探 3.下列修辞手法运用不当的一项是().(3分)A.我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

C.当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。

D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。

4.下列句子中的词语使用不当的是().(8分)A.面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。

B.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。C.返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。阅读课文第1——4段，完成第5--8题。划线句：

①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。②我们的大雁又回来了。

5.画线句①的含义是什么？（3分）

6.大雁的飞行路线是曲线还是直线？(2分)

定期迁徙的大雁在黑夜将飞行_________________英里。

7.由第三、第四段可以知道，什么季节允许猎杀大雁？什么季节不允许？在这些季节大雁怎么活动？(4分)

8.画线句②蕴含着作者怎样的思想感情？(4分)

四、学以致用.1、举一反三.(10分)（1）、用拟人手法口头作文：介绍一种小动物。（300字左右）

（2）、回顾学过的诗歌，我知道有关写雁的诗句。征蓬出汉塞，归雁入胡天---王维《使至塞上》 乡书何处达？归雁洛阳边。---王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异，衡阳大雁去无留意。---范仲淹《渔家傲》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼---李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。---毛泽东《忆秦娥 娄山关》

„„

2、我要解决生活中的实际问题.(10分)生活中遇到破坏大自然的行为，我准备这么办。

附参考答案：

一、1、略

2、略

3、能够说出字面意思即可。

二、1、知识点学习（1）、来的季节是三月的春天；飞行的路线是笔直；三月的大雁一触到水就叫；十一月的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常六只列队飞； 四月的夜间，大雁一阵阵喧闹。（2）、拟人、人类对鸟类、保护鸟类（3）、开放型题，言之成理即可。（4）、言之成理即可。

(5)、作者从大雁身上找到了一种宁静单纯的生活，对自己目标的坚定不移、勇敢执著，家庭与亲人之间的赤诚亲密，对周围环境的关注热爱，与他人团结和联合等。

2、知识点演练 大雁的形象通过作者声情并茂原描写跃然纸上，无论是描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细加以描写，让人如见其形、如闻其声。关于大雁的知识，作者介绍了自己苦心孤诣的发现，诸如飞行路线之直，雁队数字的分析，让读者分享作者的发现的乐趣。

我喜欢的句子（略）因为这些句子运用了拟人的修辞手法，不但生动形象，更让我们充分体悟到了作者对大雁的喜爱之情。

篇3：浅析人教版初中数学兴趣教学

一、在初中数学教学中实施兴趣教学法的意义

在初中数学教学过程中实施兴趣教学法首先能够激发学生的学习积极性,学生在学习的时候如果情绪高涨,就可以调动自身思维,集中大脑注意力,进而取得好的学习效果。相反,如果学生的情绪低落,便会影响到对知识的吸收。然而,兴趣是保证学生情绪、提升学生学习效率最好的方法。教育心理学中明确指出,具有趣味性的学习不仅能够使学生积极思考、全神贯注,甚至可以使学生对学习废寝忘食。数学学习需要学生运用抽象的逻辑思维,很多学生反应在自身学习过程中会出现思维阻碍的现象,如果这个时候学生没有学习兴趣,不能集中注意力,便无法提升学习积极性,很难对教材内容进行理解。因此,在初中数学教学中运用兴趣教学法十分重要,兴趣教学法不仅能够激发学生学习的积极性,更能够使学生注意力集中,积极地参与到思考之中去。其次,兴趣教学法还可以对学生创新思维进行培养,新课程改革十分重视学生创新思维,鼓励教师要培养学生反思和质疑的学习习惯。而兴趣教学法就是将学生作为主导,教师要注重活跃课堂氛围,塑造开放型课堂。以气氛带动学习,学生在活跃的课堂气氛中能够大胆提出自己的问题,并且对教师讲学和教材内容质疑,从本质上培养了学生的创新思维。

二、在初中数学教学中实施兴趣教学的策略

( 一) 以游戏丰富教学内容

与其他学科相比较,数学学科中的理论知识十分抽象,因此,数学也显得十分乏味和枯燥,很多数学教师反映在自身教学过程中很难调动学生的兴趣。想要解决这一问题,教师可以在教学过程中应用一些小游戏,使初中生积极参与到游戏中去,在游戏中学习,在娱乐的同时对所学的数学知识有更深地理解和记忆。

例如,在教师讲解到有理数加法运算律的时候,a + b = b + a是加法的交换律,教师可以通过组织课堂游戏的方式帮助学生更加容易和生动地对概念含义进行理解,教师可以选两个学生在讲台上站到一起,告诉台下的学生,张某某代表a,李某某代表b,张某某和李某某站在一起就是a + b,张某某 + 李某某 = 两个人,接着教师可以让张某某和李某某互相交换位置,再为学生讲解李某某 + 张某某 = 两个人,并且在黑板上写下两组公式,利用等量代换,张某某 + 李某某 = 李某某 + 张某某,由此推断a + b = b + a,教师通过组织小游戏,使学生在娱乐的过程中学习,并且将加法交换律形象地展示在学生面前。

( 二) 转变数学教学思路

传统的数学教学模式都是教师讲课、学生听课这种单向教学模式,在单向教学模式中,教师是课堂的掌控者,学生无论是否理解授课内容都要被动接受,由此可见,这样的教学模式很难将学生学习数学的积极性调动起来。其实,数学教学过程应该是双向的过程,是教师和学生之间的互动。所以,实施初中数学兴趣教学的时候,教师必须要结合学生学习实际情况,根据学生来制定数学教学目标,在数学课堂中,教师要注重调动学生学习的主动性,适时地根据教学内容提出相应的问题,然后让学生自由组合,针对问题展开讨论,教师要及时鼓励和引导理解偏差的学生。最后,教师还可以组织小组分享学习的经验,做到取长补短,鼓励学生互相帮助,共同进步。

( 三) 布置作业要统筹兼顾

学生喜欢有选择地学习,教师在布置作业的时候要改变常态,传统的教学模式中,教师布置完作业以后,有些学习程度浅的学生反应作业很难,直接放弃。为了杜绝这一现象,教师应该根据学生的实际情况来布置作业,教师可以布置两种作业,让学生自己选择完成,同时,在布置作业的时候,教师要保证布置的题目60% 的学生都可以解答出来,30% 的数学题目是学生通过自身努力可以解答出来的,剩余10% 的题目是对数学知识掌握比较好的学生努力解答出来,教师还可以在作业中融入新课程和新内容,使学生在完成作业的过程中对新知识进行预习。在学生完成60% 作业的时候会产生自豪感,增强他们解决其他题目的自信心。这样的作业模式可以帮助学生树立起自信心和自豪感,使他们真正热爱数学学习。

三、结语

综上所述,为了满足初中新课改的要求,初中数学教师必须要在教学过程中突破传统,对教学策略和教学方法进行创新。在初中数学课堂上,要将学生主体地位突出出来,教师作为教学的引导者,要不断鼓励学生对学习内容进行思考,激发学生学习数学的积极性。与此同时,教师还要想方设法将枯燥、复杂的数学概念转变成为生动、形象的数学知识,这样能够在加深学生理解抽象概念的同时,挖掘学生潜在的想象力和创造力,进而提高学生数学学习兴趣。

摘要：与小学数学相比,初中数学增加了很多抽象的运算和概念,因此,很多初中生无法适应这样的转变,他们认为初中数学的理论概念过于枯燥,并逐渐失去了学习数学的兴趣,再加上一些初中数学教师在教学方法上存在问题,导致初中生学习效果不理想,甚至有些学生产生了厌学的心理。伴随着新课改的逐渐实施,数学教师必须要对教学方法进行改进,激发初中学生学习数学的兴趣,从而提升数学教学效率。本文就人教版初中数学兴趣教学进行浅析。

篇4：人教版八下数学教案

一 列写作提纲

《游陵西湖》提纲（空间顺序）

中心：通过介绍家乡的陵西湖各个景点的特点，表现其优美风光与人文精神，抒发喜爱之情。

1.开篇点明游览的时间，交代游玩地点——陵西湖。（略写）

2.介绍去往途中的风光见闻，渲染心情。（略写）

3.摹写湖心岛千姿百态的怪石。再写湖心亭，说明整体印象。（最详）

4.湖心岛北岸风光，只见鱼儿欢快，人影荡漾。（较详）

5.攀登北岸的小山，从山顶俯视湖面，一派好景致！ （详写）

6.回家，内心留恋。（略写）

《颍南植物园》提纲（逻辑顺序）

中心：按照逻辑顺序，说明颍南植物园的位置、建设缘起和各个组成部分，让读者领略其特色，突出其社会意义。

1.概括说明植物园的地理位置、占地面积，以及人们的总体印象。（略写）

2.介绍建设生态园的缘起，给人们呈现一个绮丽的自然风貌，开创界首旅游业发展新篇章。（略写）

3.由主到次，依次介绍植物园的布局和组成。

（1）介绍主要景区，即东部的果树种植示范区和名树区，让徜徉其间的人们，能领略到所蕴含的人文精神。（详写）

（2）介绍北部的盆景园，介绍花的品种、岩石景观，中西方环境艺术巧妙结合，匠心独具。（较详）

（3）介绍南部的休闲中心——垂钓，介绍丰富的自然生态资源。（略写）

4.总结风景区特色，凸显给人们的感受，点明主题。（略写）

【李老师评】

无论写说明文还是写记叙文，除了言之有物外，还要“言之有序”，这正是本单元的训练重点。向外地游客介绍本地的名胜或景点，要确定一个说明对象，确定好文章主旨，还要一个环节，就是“合理安排说明的顺序”。也就是说，先写什么，后写什么，哪里需要详写，哪里需要略写，都要胸有成竹，然后精心列好提纲。

上述两个写作提纲，是依照课本中的导引和掌握的说明文写法来拟定的。《颍南植物园》采用了由主到次的逻辑顺序，对颍南植物园的成因及其文化意义作出了探讨说明；而《游陵西湖》，却是采用空间顺序进行说明，移步换景，层次清晰，表现对景区的观赏与喜爱。这就告诉读者，安排说明顺序完全是根据写作主旨而确定的。

篇5：人教版八下数学教案

Section A(1a-1c)5.20 【学习目标】

使学生学习并掌握现在完成时的用法，学习already ,yet 在现在完成时的用法。

【学习重点难点】

重点：1现在完成时::表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。

2现在完成时的构成：have/has +过去分词

动词过去分词的变化规则：

①一般情况下加-ed；②以-e结尾的，加-d；③以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed；④重读闭音节单词，双写辅音字母加-ed。

难点： already, yet 在现在完成时中，already 用于肯定句，yet用于否定和疑问句中。

5.现在完成时的标志：

①常与just, already, yet, ever, never, before, so far 等连用，②for + 时间段；since + 过去的时间点 【学法指导】 【教学过程】

一、导入 汉译英

1.赶快，急忙

_____________

预习+展示+反馈

2.充满，满是 ___________ 3.出海

__________

4.英国

_______________ 5.成长，长大

_____________

6.爱不释手

____________ 7.在50页

_____________

8.至少

_______________ 9.书的封面

_____________

10.在岛上

____________

二、自学

根据首字母提示写词。

1．He d__________ to go for a trip

2．H_________ up, or you will be late

3．The movie is so f______________, I like it very much 4．He is i_____________ in English so his English grade is very good When I g___________ up I want to be a doctor

三、交流

Step 1: finish 1a and then check answer.Step 2:Do the listening

listen to the tape and then complete the chart.Step 3: pair work A: Have you read Little Women yet ? B: No, I haven’t.Have you ? A: Yes, I’ve already read it.B: What’s it like? A: It’s fantastic.四、精讲 1．现在完成时：

1)含义：表示动作过去发生，但与现在有联系或影响，此时态常与以下时间词连用，如already已经,yet已经，还，just刚刚,ever曾经,so far到目前为止,before从前,times次数,for+时间段，since自从…以来,how long多久，never从不，in the past….在过去….2)．结构：主语+have/has+动词的过去分词（have/has是助动词，没有―有‖的意义）

肯定句：She has finished her work.她完成了她的工作。一般疑问句：Has she finished her work?_Yes,she has./No,she,hasn’t.否定句: She hasn’t finished her work.3)．动词的过去分词的构成：规则动词的过去式就是过去分词，不规则动词的过去分词见不规则动词表。

4)．现在完成时态与一般过去时的区别：句子中如有yesterday,last,just now,in1999等过去时间词出现就只用一般过去时。5)．特别提醒：句子中如有when出现，一定不能用完成时 例题：A:Jack has read the book，B:When did he read it?

A:Last weekend 2.Have you read Little Woman yet?你已读过《小妇人》吗? Yet（已经，还）的用法：在现在完成时中，already(已经)用于肯定句，yet用于一般疑问句或否定句，例句：肯定句：I have already eaten lunch.我已经吃过午饭了。

一般疑问句：____ you eaten lunch ____?

否定句： I _____eaten lunch ____.3.What’s it like?它（这本书）怎么样？What+be+sth like?表示―某物怎样?

五、练评

用单词的正确形式填空

1.I_______ ever________(drink)coffee.2.The boy__________(water)the flowers already 3.She___________(watch)the movie twice 4.-________you _______(visit)the Great Wall before?

-Yes,I ______ 5.How long_____your father_____(work)in this city? 6.He____(get)here yesterday, so he_____(stay)here for only one day.7.-________you ever_______(drive)a car?

-Yes,I______.-When_______you first_______(drive)a car? Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Learn the new words and expressions by heart.课后反思：

本节课设计合理，时间分配合理，充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到课堂上来，但合作学习有待提高。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section A(2a-2d)5.23 【学习目标】

使学生掌握现在完成时的用法，学习already, yet在句中的用法。

【学习重点难点】 现在完成时的结构及动词过去分词的变化。【学法指导】 【教学过程】

一、导入 预习+展示+反馈

1.至少 ________________

2.What do you think of it?.______________ 3.快点 ______________

4.在岛上___________________ 4.Have you decided which book to write about?____________ 6.听说_________

7.读完这本书___________ 8.在第5页上_________

9.长大，成长__________ 10.把它放下______

11.What’s it about?__________

12.读得快_____________

13.the island full of measure____

二、自学

短语：1.be full of

2.finish doing sth

3.grow up

4.at least

5.on page 25

6.hurry up

句子：1.I’ve already finished reading it.2.I haven’t finished reading it yet.3.Have you decided yet?

三、合作探究

Step1 Ask and answer A: Have you read Little Women yet? B: No, I haven’t.Have you? A: Yes, I have already read it.B: What’s it like? A: It’s fantastic.Step 2 Listening 2a Listen.Who has read these books? Circle the names.2b Listen again.Write T for true and F for false.Step 3 Speaking

2c Use the information in 2a and 2b to talk about the books.2d Role –play the conversation Step 4 Language points and summary

四、精讲

1.Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures.《雾都孤儿》是一个男孩去海边发现一个充满珍宝的岛的故事。

full of 满是……的；(有)大量的

e.g.The area is full of beautiful lakes and rivers.这个区域有大量美丽的湖泊和河流。

2.Have you at least read the back of the book to see what it’s about? 至少你已经读过书的背面，了解了它的大致内容吧？ 此句中的动词see表示―(通过查看、打听等)弄清、了解；查看、发现(信息或事实)‖。作这种用法时，see常接how, what, when等引导的宾语从句。

e.g.He agreed to go with me to see what was wrong.他同意跟我去了解一下毛病出在哪里。

First of all, we need to take some time to see how it works.首先，我们需要花些时间了解一下它是如何运作的。3.You should hurry up.你需要加快速度。hurry up 赶快；(急忙)做某事

e.g.Hurry up, or we cannot get to the railway station on time.快些，否则我们不能按时赶到火车站了。

4.Steve: …The book report is due in two weeks.due adj.预定；预期；预计

后边引出预期的时间、地点等，还常常构成短语be due(to do something)或be due(for something)。

e.g.Our plane is due at Shanghai Hongqiao International Airport at 12:30.我们的飞机预计于12：30降落在上海虹桥国际机场。

Rose is due to start school in January.罗丝一月份就要开始上学了。

五、练评

（）1—Have you ever read English novels? —____

A Yes, I do B Yes, I have C No, I have

D No, I don’t（）2 Have you done most of your jobs? —Not ________, I will do them in a minute.A really

B at all

C already

D yet

（）3 He does business in Shanghai.He ______ Shanghai the day after tomorrow.A leaves for

B is leaving for

C left to

D is leaving to

（）4 Beijing ___ a lot in the past ten years.Now it has become one of the biggest modern ___ in the world

A changes;cities

B changed;city

C has changed;cities D changed;cities Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Learn the new words and expressions by heart.完成课时练对应练习课后反思：

本节课让学生进行情景对话，充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到课堂上来。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section A(3a-4c)5.24 【学习目标】 在现在完成时中熟练运用already, yet。

帮助学生了解国内外文学名著，激发他们对生活的热爱。【学习重点难点】 1..现在完成时::表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。

现在完成时的构成：have/has +过去分词

2.动词过去分词的变化规则：

①一般情况下加-ed；②以-e结尾的，加-d；③以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed；④重读闭音节单词，双写辅音字母加-ed。

【学法指导】 【教学过程】 预习+展示+反馈

一、导入

写出下列单词的过去式和过去分词形式： finish __________ — ____________

live __________ — ___________ carry __________ — _____________

stop _________ — ___________ go ____________ — _____________

see _______ — _________

forget _________ — _____________

二、自学

任务一 朗读默写138页的动词不规则的过去式和过去分词。任务二.阅读59页3a回答问题

1).What does Robinson Crusoe wait for?________________ 2).Why does

Robinson

Crusoe

call

the

man Friday?___________ 任务三.完成课本59页3B根据句子意思猜单词

1).you can use these to shoot things:__________2.)Something you use to travel in the sea:_____ 3).A piece of land in the middle of the sea:______4).You can use these to cut things:_________ 5.Signs left behind by someone or something:________ 任务四：阅读课文59页3a，完成3c，改错把答案到下列横线 1.把_________改为__________ 2.把____________

改_________ 3把_______改为___________ 4.把_____________

改为___________ 5.把________________改为________________ 任务五: 完成课文60页的4a和4b.，把答案写在课本。

三、合作探究

一翻译下列单词及短语。

①地；大地

___ ②科幻小说_________ ③科技；工艺______ ④法语

___________

二阅读课文59页.翻译下列句子：

①已经砍倒了树木，建造了房子

②我甚至学会了种植水果和蔬菜。_________ ③

几周前，我在沙子上发现了另一个人的脚印。

四、精讲

现在完成时的构成及句式转换： 助动词 have/has + 过去分词

①I have finished my homework(肯定句)②I have not finished my homework（否定句）

—Have you finished your homework?

—Yes, I have / No, I haven’t，五、练评

用括号内所给单词适当形式填空 1 Judy has already ____________(finish)reading Little Women Tom and Mike have already ____________(decide)to learn Chinese on Internet Have you _____________(read)Alice in Wonderland yet? 4 Robinson _____________(have)already built a house on the island It often _____________(snow)in North China in winter

Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.Retell the story of Robinson Crusoe.课后反思：

本节课学生通过对现在完成时的学习，基本掌握了现在完成时是对已经发生的事件的描述，并对现在产生的影响。通过大量的句子的情景讲解时学生理解了现在完成时与过去时的区别。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section B(1a-1d)5.25 【学习目标】 1.重点单词：wake up ,rock ,pop music , popular, band, the number of , a number of

2.区分： 1）the number of 意为―……的数量‖，作主语时，谓语动词要用单数。

2）a number of 意为 :大量的，许多的

3.区分：have /has been to 意思为： 去过------（已经回来）；

Have/has gone to 意思为： 去了------(没回来)【学习重点难点】

在现在完成时中熟练运用already, yet。

预习+展示+反馈 【学法指导】 【教学过程】

一、导入 翻译下列句子

1.你喜欢那种音乐？

What ______________ _____________ music do you like? 2.这个乐队的人数是五个人。3.______________

_____________

of __________________(be)five.4.很多人去过万里长城。

__________ number of ___________ have been to the Great Wall.5.你去过北京吗？ Have _________ ___________ to Beijing? 6 你爸爸在吗？--他去了北京。Where is your father?—He ________ _______ to Beijing.二、自学

翻译下列短语。

1.乐队名_________2.演奏流行音乐________3.听起来象摇_________ 4.听汤姆乐队的音乐是个很好的醒来方式_____________________ 5.摇滚音乐__________________

三、合作探究

一听对话，完成课文61页。

二再听一次对话，完成61页的1c，完成下列表格 Band name

Country

Number of people in the band

Kind of music

Why Alex and Dave like to listen to this band

Alex: Dave:

四、精讲

观察与思考

have been to 与 have gone to e.g.(1)I have been to Beijing.(2)Where is he? He has gone to Beijing._____________曾经去过某地，现在不在那里，已经回来了 _____________去了某地，还没回来或在路上，可能还在那里。

活学活用

1.—Where is John?

—He ______ the science lab.A.has gone to

B.has been to

C.went to 2.—Where is my sister, mum? —She ___ to the library.She will be back soon.A.has been

B.is going

C.has gone

D.will go 3.—May I speak to Lin Tao?

—Sorry, he is not in.—He ______ to Changsha.A.has been

B.has gone

C.went

五、练评

用never, ever, already, just, yet, for, since填空：

1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has _________ finished his homework.3.Mr.Wang has taught in this school ________ ten years.4.―Have you ________ seen the film?‖ ―No, I have ________ seen it.‖

5.―Has the bus left _______?‖ ―Yes, it has _________ left.‖

Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.、Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.课时练现在完成时语法练习课后反思：

本节课用通俗的语言大量的例子让学生掌握already和yet在现在完成时中的用法，告诉学生一些运用现在完成时规律。但本堂课时间把握稍有欠缺，没有给学生充足的时间进行练习。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section B(2a-2e)5.26 【学习目标】 知识目标:

掌握本节课重点单词

forever, abroad, fan, southern, modern, success, belong, beauty, record She came to realize how much she actually missed all of them.Ever since then, she has been a fan of American country music.能力目标：根据阅读掌握写作技巧，并能模仿本文写出较短的文章。情感目标：培养学生的合作意识。

【学习重点难点】 在阅读中，标记主要观点，对文章主旨进行概括

预习+展示+反馈 【学法指导】 【教学过程】

一、导入

1课前预习并自学，认真完成预习任务。

2.先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。

二、自学

写出下列单词的汉语意思 country music（也

做

country)

__________

forever_______________ abroad _______

actually _______ ever since ________ fan _________ southern _________modern _________success __________ belong _______

one another __________laughter ________ beauty ________

million ______record ____________

三、合作探究

1.Pre-reading 思考并在老师组织下回答2a的问题。

2.Fast reading浏览2b短文，完成Country Music Fact Sheet Country Music Fact Sheet Where it is from:______________________________________ What kind of music it is:________________________________ A famous

country

music

place

in Nashville:_________________ A famous

country

music singer:___________________________ The number

of

records

he

has sold:________________________ 3.Careful reading小组合作，细读短文，回答2c的问题。First paragraph Who is Sarah?__________________________ Where is she from?________________________________ What does she like?____________________________ Second paragraph What is country music?_________________________________ What is country music about?___________________________ Third paragraph What is Sarah’s dream?______________________________ Who is Garth Brooks?__________________________ _ 5.While-reading小组合作研读2b，找出下列短语，然后按要求完后面各题。

fight...with_ _____________________

come to realize_____________ American country music_________

success____________ belong to _____________

one of the most successful musicians_________ remind_ ______________________

the beauty of nature___________ 120 million records_ ____________

modern life__________________

四、精讲

(1)If you try hard, you will succeed.(2)This is a successful movie.(3)Failure is the mother of success.我发现：success是________词，它的反义词是__________；successful是_________词；succeed是________词，它的反义词是__________ 这本书属于Tom。_____________________________ 这本书是Tom的。________________________________ 我发现：这两个句子是__________句。He has two __________dollars.(百万）__________ of people left their home.(百万）

我发现：million的用法是______________________________ 1）the number of 意为―……的数量‖，作主语时，谓语动词要用单数。

2）a number of 意为 :大量的，许多的

五、练评

（）1 —Will there be fewer trees?

—__________

A Yes, there won’t B No, there will C Yes, there will

D Yes, there be

（）2 Let’s keep __________ hard until we succeed A to work

B work

C works

D working

（）3 Our teacher often tells us _________ to the old politely A speak

B speaking

C to speak

D speak in（）4—I feel very lonely My friend, Arthur, has gone to Paris for holiday

—Really? When ______ he ________ there?

A will;go

B is;going

C has;gone

D did;go（）5 Nobody told us _________

A what to do it

B how to do

C where to do D when to do it

Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.Write an article about your favorite singer.课后反思：

本节课通过对美国乡村音乐歌曲的介绍，开阔了学生的视野，有效的调动了学生学习英文的兴趣，不仅呈现了与音乐相关的词汇，还通过听谁读写进一步巩固了学生对现在完成时的理解。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B(3a-Self Check)5.30 【学习目标】

在说和写的练习中，提高语言知识的综合运用能力。【学习重点难点】 运用本单元所积累的语言知识进行说和写的应用。

【学法指导】 【教学过程】

一、导入

1.将前面所学短语进行英汉互译。

认为___________金银岛______________ 已经___________充满宝藏_____________ 读完_____________放下___________

至少___________两个星期以后__________

自那以______________....的重要性________ 彼此、相互_______失败是成功之母____________ more than ___________science fiction___________ be interested in_______________ can’t wait to______________

每个短语5分，我的得分是__________, 教师评语_____________________________

二、自学

2.自主完成Self check 1，复习单词。

3.Pair work 完成Self check 2，并将下列短语翻译成汉语： Join the book club___________ 预习+展示+反馈 start taking French classes ____________ Have time to do ___ listen to the pop music_______________ 三合作探究

4.结合3a的问题思考，可借助电脑查询这名歌手或作家的相关信息。5.自主整理信息，理清脉络，组织语言。

6.利用信息提示，结合资料，写一篇关于一名歌手或作家的文章。7.完成同桌互评：句子结构完整吗？句中谓语部分的形式对吗？并用红笔标注。

8.小组合作，讨论完成，推选优秀例文，口头展示。

四、精讲

用never, ever, already, just, yet, for, since填空：

1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has _________ finished his homework.3.Mr.Wang has taught in this school ________ ten years.4.―Have you ________ seen the film?‖ ―No, I have ________ seen it.‖

5.―Has the bus left _______?‖ ―Yes, it has _________ left.‖

五、练评

用适当的时态填空

1.She’s _____________(live)here ever since she was ten.2.Both of them ________________(be)in Hong Kong for ten days.3.Both of them ____________(come)to Hong Kong ten days ago.4.Half an hour __________(pass)since the train __________(leave).5.Mary______(lose)her pen.________ you _______(see)it here and there? Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Write an article about your favorite band, use the useful phrases and sentences above.课堂反思：

篇6：人教版道法八下第七课第1框教案

【核心素养】法治意识 【教材分析】

《自由平等的真谛》是本教材第四单元第七课的第一框内容。本课阐述了自由与法治的关系，指出无法治不自由；法律面前人人平等是社会主义文明进步的标志，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。从而帮助学生树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识，完成课标要求。【学情分析】

学生通过前面的学习之后，了解到公民享有广泛的权利和自由。但是由于中学生思想跳脱自由，是非观念还未形成。因此，帮助学生了解法治与自由的关系十分重要。本节课将主要引导学生知道自由是法律之内的自由，法律面前人人平等的内容。帮助学生树立人人平等的意识，增强法制观念。【课程标准】

本节课对应的课程标准为“成长中的我”中的“心中有法”，具体的内容标准为“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等的。”。【教学目标】

1、通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。

2、结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。

3、通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。

【教学重难点】

重点：自由的意义、平等的含义。难点：法治与自由的关系。【教学方法】

探究法、讨论法。【教学过程】

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课堂导入

问题：什么是自由？（教师向学生提问，引导学生思考什么是自由，学生发言过后，教师用PPT展示下方名言。）

不能制约自己的人，不能称他为自由人。——毕达哥拉斯 我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗 自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠

教师总结：在看过几位名人对于自由的见解之后，我们在来看一看教材中自由的含义，今天就让我们一起来学习，自由平等的真谛！

任务

一、探究断线的风筝案例，及网络世界自由的边界，结合教材，知道自由的含义限制及法治与自由的关系，树立正确的自由观。探究活动一

请同学们思考“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句诗的含义。

参考答案：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。

教师总结：这句诗表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。探究活动二

白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。

思考：（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?（2）如何理解自由应受必要的限制? 参考答案：（1）风筝离不开线，要受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既相互制约又相互联系，风筝离开线的约束，必然会“无力回天”。

（2）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

/ 5

1、自由是有限制的、相对的

拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。探究活动三

观看视频：网络语言暴力。

思考：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。参考答案：这个边界就是宪法和法律。知识拓展：

《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息，具体有：反对宪法所确定的基本原则的信息；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；损害国家荣誉和利益的信息；煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的信息；破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的信息；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。

2、自由的含义及在法律上的体现

(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。教师安排学生阅读教材第92页内容，思考：自由与法治是怎样的关系？ 教师在学生回答基础上作出小结。

3、自由与法治的关系

法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。

过渡：本节课我们学习的是自由平等的真谛，现在我们知道了什么是自由，接下来我们来学习什么是平等。

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任务

二、列举身边关于平等的实例及法律保障男女平等的事例，正确理解平等的含义，知道法律面前人人平等的意义及表现，树立正确的平等观。探究活动四

思考：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。参考答案：如①整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。②2017年山东省高考取消少数民族考生加分项目，取消高考加分政策，让每一位考生平等的参与竞争，实现机会平等和结果平等。

4、平等的含义

在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。

教师提问：我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”，宪法这样强调的意义是什么？（引导学生结合教材总结答案）

5、法律面前人人平等的意义

法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。探究活动五

观看视频：全国妇女形象片。

思考：请你列举保障男女平等的相关法律条款。

参考答案：①在宪法第二章权利与义务的第四十八条第1款中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”

②在继承法的第九条中明确规定：“继承权男女平等。”

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③在劳动法的第十三条中明确规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。”

6、法律面前人人平等的表现

任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。拓展空间

思考：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？ 教师在学生探究过程结束后，请每个小组派代表发言，在此基础上作出总结。参考答案：不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。【板书设计】