2016年国培送教下乡学习心得

2016年国培送教下乡学习心得（通用12篇）

篇1：2016年国培送教下乡学习心得

2016年国培送教下乡学习心得

落水镇初级中学：徐兴弦

通过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了名师的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。下面将谈谈我的一些感受： 一.情境教学法对作文教学的意义

通过情境教学专题学习，我认为情境教学法在作文教学中非常适用，教师应在自己的教学中积极创设学习情境，让学生感受与生活的紧密联系，引导他们观察生活。在具体的教学内容中，教师要恰当选择情境教学法，问题情境、任务情境、游戏情境、真实情境、虚拟情境、故事情境、模拟情境、协作情境等情境教学法结合学生和教材有机使用。

1、教学情境的创设有利于学生对所学内容的主题意义进行理解，是教学设计中的一个重要环节。

2、情境创设有助于反映新旧知识的联系，有助于促进学生进行思维联想，便于学生对知识进行重组与改造，易帮助学习者对知识的同化与顺应。、情境教学通过创设具体的情境，将学生置于某种特定的氛围中，形成一种心理环境，使学生产生移情效应。、学生的学习生活行为总是伴随行为发生所依赖的情境。如果要求学生理解这种社会行为，最好的方法是创设同样的学习生活情境，让学生具有真实的情境体验，在特定的情境中理解它。二．“情境教学”在初中作文教学中的应用 1.创设视听情境

初中生最喜欢直观和感性的元素，因此，在进行作文指导时，教师可采用现代教育技术，创设视听情境。例如，在指导学生以《春天里的校园》为题目进行写作时，为了展现春天校园里生机勃勃、催人奋进和播种希望的场景，可以剪辑了三组画面：一是春天的校园、春风里的校园和春雨中的校园。二是春天校园的景美、春天校园的之美。三是春天校园的晨读之美、课堂之美和活动之美。根据三组不同的画面，辅之清丽的曲调，要求学生用心观察、自选角度，以独特的方式表达对画面的感受。这样，学生打开思想的闸门，下笔从容，情真意切：“„„春雨从天空中飘落下来，无声无息地浸润着校园。同学们打着伞，漫步在雨中，体会着春天，觉得赏心悦目。植物的嫩芽急忙探出头来，呼吸着清凉的空气，品味着甘甜的雨滴„„”可见，视听情境最能调动情感，抚慰心灵，渲染情境，创造气氛。在初中作文指导中，巧妙创设视听情境，能使学生写出灵动、隽秀的文字。

2、创设故事情境

初中生最喜欢趣味横生、感人肺腑的故事，因此，在进行作文指导时，教师可创设故事情境。在这一过程中，教师应注意引导学生掌握“立意”“记叙要素”和“情节层次”的有机界定与匠心整合。例如，在指导学生以《雾霾给我的思考》为题目进行写作时，我创设了童话故事的情境。首先，提示学生展开想象的翅膀。呻吟的大地、哀鸣的小鸟、呜呼的汽车、疯长的工业烟囱和狂舞的尘埃等汇集在一起，召开了一场记者会，其间会发生怎样的争执与激辩？其次，请学生分角色表演。例如学生摹拟了汽车恣意排放尾气地奔驰、烟囱探着乌黑的身躯吞噬天空等景象。最后，请学生针对“治理污染刻不容缓”这一主题整合已有素材，从而顺利地写出别具特色的作文。

3、创设仿写情境

初中生想象力丰富，热衷模仿，因此，在进行作文指导时，教师可创设仿写情境。具体包括两点。其一，用经典片段为学生创设仿写情境。例如，为了引导学生掌握写景的方法，可以分三步走：一是让学生品味《春》中的写景片段，然后提出问题（写了哪些景物？按照什么顺序写的？景物的特征是怎样的？其间流露出作者怎样的情感？）。二是出示几张“美丽校园”或“美丽乡村”的图片，让学生观察并提问（画面中有怎样的景象？景像美在哪里？你想到了什么？）。三是以空间为序，请学生写作。其二，教师亲自写范文为学生创设仿写情境。为了给学生创设仿写情境，我常常自己写作，并帮助学生分析，具体包括四步：一是将学生带入情境，感知文章的素材；二是给学生分析情境，帮助学生理解文章的构思；三是再现文章情境，引导学生体会文章的情感表达；四是帮助学生驾驭文章情境，激发学生的创作兴趣。学生一旦进入仿写情境就可通过眼前形象和实际感受，并联系从范文中获得的经验，展开联想与想象，写出内容充实、文字生动的文章。

4、创设实践情境

初中生的生活丰富多彩，因此，在进行作文指导时，教师可创设实践情境，即从学生的实际生活出发，将作文指导与生活实践有机结合，具体包括两点。一是教师可布置作文任务，引领学生行动。例如，教师可要求学生通过旅游、竞赛和做好事等活动，体悟情感，通晓道理。二是教师鼓励学生说真话，写真事，流真情，明真理，以个性化的角度和以小见大等手法，抒写体验，表达思想。创设实践情境，既体现作文叙真事、抒真情和说真理的要求，又激发学生的参与热情；既让学生手、眼、脑、口、耳等多种感官内化思想情感，又培养学生的实践能力和探索精神，让学生真正成为发现者、研究者和创作者。在初中作文指导中采用“情境教学”，能使学生在情境中观察与思考，从而促进其思维能力和写作能力的共同发展。可见，“情境教学”能使初中生踏上快乐的写作之旅，最终和谐成长与健康发展。

通过这三天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的知识视野，还丰富了我的作文实践经验，更让我的思想得到了升华，我对语文作文教学有了更新的认识。

篇2：2016年国培送教下乡学习心得

明城小学 周围

本人在2016年8月至10月参加了“国培计划2016”送教下乡培训的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

8月25日上午，通过邹春红主任对长春版小学语文一年级新教材的解读。我知道了新教材改编的背景，新教材简介，对教材的解读。作为一名语文教师，我们应该有国家意识，突出中华传统文化教育。有创新意识，使学生形成正确的价值观。

在研课磨课阶段，通过领导们的指导，我知道了自己身上的不足。同时也发现了大家的优点。

培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

四、总结心得，做好教育工作。

1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。

2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的机会，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。

3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。

4、谦虚谨慎，多向名家专家向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。

5、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。

篇3：2016年国培送教下乡研修感言

M M(T S Y)

这次，我有幸参加了国培农村小学教师的培训，平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。以后，我将准备从以下几方面着手去努力：

1、教学设计能力。教学设计工作是教学工作最基础的环节。教师要根据教学计划设计课程，预见学生在学习中可能遇到的困难，设计出克服困难的办法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和学生的实际，设计新的教学方案，好的教学方案。

2、掌握和运用教材能力。教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。

3、实用、运用能力。教师的教学活动除传授知识外，还要培养学生的技能技巧，这就要求教师具有较强的专业实用能力。

4、培养学生学习兴趣的能力。学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关怀。

5、启发学生思维，独立解决问题。学生的学习是复杂的思维活动，教师要善于启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。

6、因材施教的能力。教师面对的是学生，学生有共性，也有个性，而且个性差异是客观存在的。只有根据学生的兴趣爱好，自身能力，给予各个学生不同的教育，才是因材施教，才能使学生学有所得。

7、转化差生的能力。差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题，一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的学生可能会在这方面或那方面是弱项，但他肯定也会有闪光的地方，教师就要对差生怀有爱心，满腔热情地了解他们，掌握他们后进的原因所在，找到他们闪光点，来激励他弱的一方面，让他知道实际他也很棒，对他们

篇4：2017年国培送教下乡心得体会

我有幸参加了这次xx县2017年国培“送教下乡”“通识培训”项目，虽然仅仅只一天半的时间，但是收益良多。此次培训不仅有我县优秀教师更有省里专家亲临现场，给我们进行专题讲座。

首先聆听了来自省中小学教师发展中心的陶佑钦科长的专题讲座——《信息技术成就课堂的精彩》。陶科长用他丰富的专业知识，给我们讲解了信息技术给教育教学带来的变革，介绍了信息技术与学科课程整合的方法，使我进一步了解了信息技术在课堂上发挥的重大作用。

朱满良老师的师德讲座是最接地气，也最触动人心的。没有华丽的文字，没有深奥的大道理，朱老师用他朴实的语言叙述着他一生中最怀念的人——张老师。张老师用她的一生演绎了“师德”二字，用她的爱心、责任心影响着她的学生。作为一名老师，要热爱自己的本职工作，更要热爱每一个学生。

贺娟老师的《儿童心理健康辅导》讲座，也让我印象深刻。贺老师的课我不是第一次听，但是每一次贺老师都是那么的激情高昂、活力四射。当我第一次听到她说自己曾经患了一场大病，四年卧床不起，甚至现在还有后遗症的时候，我完全不敢相信她说的是自己...她的开朗、她的热情、她散发出的满满的正能量，真的值得我们大家学习。希望贺老师能够永远这么开心快乐下去！

傅伟雄老师的课题研究讲座和周波老师的学校安全法制教育讲座，都让我学到了很多东西。作为一名老师，不仅要不断提升自身的专业知识素养，还要遵纪守法，做一名合格的人民教师。

篇5：2016国培送教下乡活动总结1

一、活动概况

为促进县域内义务教育均衡发展，整体提高我县初中教学质量，根据县教育局师训办和县教师进修学校安排，我校于12月23日举办了名师“送教下乡”活动。

二、活动特点

1.分科集中，覆盖全校

本次活动四位名师上了四节观摩示范课，组织了专家评课活动，进行了名师与我校老师互动活动，分学科进行专家答疑解惑，听了两位名师的专业指导，老师普遍反映效果良好。

2.特色展示，共同提高

按县教育局师训办和进修学校的统一部署，五位名师按照“四个不同”(不同的教师在不同的送课点分别上不同年级、不同类型的课题)的原则，在我校分别安排了七、八、九三个年级各一节课改研讨课，确保了展课活动年级的全覆盖，让参加研讨的老师们品味、感受县名师的不同教学风格，体会不同课型的上课技巧。

执教老师严格按照县教育局、县教研室对上好“原生态精品课”的总体要求，不搞包装打磨，不搞花架子。秉持求真务实的教学精神，踏实认真地上好每一节课。

四位老师重视课堂导入的情境设计，注重学生的体验感知，充分调动学生的积极性，体现了数学新课程自主、合作、探究的教学理念，赢得了与会教师的一致好评。

四堂示范课，四位老师紧扣课堂切入点，把握知识生成点，联系生活实际，创设生动丰富的教学情境，充分调动学生积极性，奉献了精彩纷呈的高效课，赢得了参会领导和教师的好评。

这四位老师导课新颖，讲解精彩，师生互动良好，充分体现了学生的主体地位，营造了良好的学习氛围，突出了新课标“四基四能”的目标教学，结合教学内容，渗透了对学生的思想品德及价值观的培养，获得观摩教师的高度赞赏。

在名师送教活动期间，名师团队成员李书良、杨勤学两位老师，分别对所展示的课作了精彩点评，主持人杨令老师及与会多位教师对研讨课交流了自己的看法。参加活动的领导、教师表示，本次活动很有意义，这样没有经过包装和打磨的原生态课，才具有真正的研讨价值，才能真正起到引领、示范和带动作用。

三、主要成绩

1.送教老师展示了高水平的课堂教学，使与会教师学到了先进的教学理念与课堂教学经验，通过此次活动，各位送教老师都展现出较高的业务素养，使参加活动的教师得到了一次研讨学习的好机会，学到了先进的教学理念和课堂教学经验，为自身实践提供了借鉴。

从王俊武老师的课中学到了如何创设情境来调动学生课堂学习的积极性，如何组织开展小组合作交流活动，如何让学生展示与评价，如何启发引导学生探究与质疑。从杨勤学老师的课中学到了如何设置探究问题引导学生脱离教材真正地独立自探，如何处理教材，如何把握教材的难点与关键，如何从学生已有的知识经验出发让学生通过自探获取新知等。姜徳志老师的授课，从教态、语言、教法、模式运用、细节处理等，都受到与会教师的高度评价，课后与会教师争相请教、积极研讨，不是问教材处理就是问模式，虚心求教，一直到中午12:00还依依不舍。

上课生动、新颖、精彩，充分发挥了优秀教师的示范、引领和带动作用，在课后交流中，不少老师用“示范”“榜样”“完美”“精彩”“新课程的典范”来表达司虹老师的教学给大家带来的深刻启迪和良好示范。来自灵中的谢希老师，能够从学生的学情出发设计课堂提问，当发现班级学生回答问题的积极性不是很高时，就及时调整策略，灵活设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，积极评价，调动学生学习的积极性，提高了课堂提问的效率。

2.“送教下乡”活动引领青年教师专业成长。参与此次观摩活动的老师以年轻教师居多，他们中大多数是近几年招考进来的特岗教师，他们在理论素养、实践经验、教学水平等方面参差不齐。此次送课活动，既给老师们的课堂教学提供了很好的范例，同时又提升了他们的理论水平，及时解决了他们在教育教学中的疑问，这对促进青年教师特别是特岗教师提高课堂教学技艺和水平具有重要意义。

3.“送教下乡”活动深入推动课堂教学改革。此次送教活动，充分展示了我县初中教师教学研究的水平和现状。四堂展示课，两场课后点评和研讨，代表着我县初中教师在课堂教学改革方面的研究方向和成果。通过此次活动，名师把这些成果摆在我校教师面前，供大家品评和研究，营造了研究课堂教学改革的良好氛围，进一步激发了老师们的研究热情，更为纵深推进我校课堂教学改革指明了方向、提供了范例。

总之，“送教下乡”活动为我校教师送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、新的教学方法和有效的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中得到了共同提高。

王集中学 杨令

篇6：国培送教下乡学习总结

这次，我参加了绵阳师院在侨爱道行中学举行的农村送教下乡培训，这次培训让我觉得充实而愉快，使我受益匪浅.一、按时到场，服从安排，认真学习

在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的按要求做一些相关的工作，如：学习送教下乡的目的意义、观看特色大课间，观摩随堂课，做随堂笔记、听各位同仁发言、参与评课议课，集体备课等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念，教师在教育上的用心，以及真诚的爱更会影响、感染每一个学生，这份爱的感染会产生巨大的作用力，学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

二、培训内容丰富，形式多样

培训期间，我参与了五个模块（第一模块：送教下乡开班仪式、第二模块：观看“一校一品”特色大课间，第三模块：观看随堂课的展示，第四模块：评课议课，第五模块：集体备课）的学习，每个模块都有着它的目的意义，特别是随堂课的观看，评课议课活动，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和教学方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高。

三、在学习中交流

我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们乡村教师提供了一次这样的学习方式，让我们可以学到很多最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识：课堂上师生间如何进行沟通的技能技巧；通过评课议课，集体备课提升自己的业务能力。这次培训非常感谢举办本次活动老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对体育有了更深的认识，在今后的体育教学中，我会结合实际，运用这次培训中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的体育教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。

篇7：国培送教下乡老师心得2

科目：语文

英语

物理

历史

政治

生物

体育

语文科

国培送教下乡活动所获所感：四位 讲课的老师具有扎实的专业水平，为以后的教学指明方向。“听君一席话，胜读十年书”。尤其是市级名师王老师和省级专家吴老师，两堂精彩纷呈的课呈现在我们的面前，使我们耳目一新。她们用自己多年的教学实践经验，将文言文讲的如此生动有趣，还有印象最深刻是吴喜萍老师的讲座，让我明白了语文更重要的是要研究，教师要精心设计教学过程，认真研究教材，努力营造课堂氛围，使课堂充满了朝气蓬勃的活力，提升学生的学习能力，出色完成教学任务。在教学路上做一个爱学习不断探索的好老师，期待下一次培训的到来。

初三年级语文科许蓉 国培送教下乡活动心得：

一、专家讲座，高屋建瓴

吴老师热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动，收获的同时更是使我们对文言文教学有了更全新的认识。

二、名师课堂，催人深省

精彩的课堂需要细节来构建。关注细节，就是关注课堂的生成，也是关注学生的需求，更重要的是对学生的尊重和爱护。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，必须加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就学生亦是造就自己，培养学生就是提高自我。

这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。这样的学习，这样的收获，是我们一线语文老师的福音和触发器。相信：行动就有收获，坚持就有改变。

初三年级语文

程志芳

国培送教下乡活动让语文课堂如沐春风，专家课堂生动有趣，专家讲座受益匪浅。作为一名语文老师受之有愧，虽然自己也在学中教，教中学，但也远远不及吴老师的博览群书，潜心钻研。要使自己不断进步更不可缺少的是质疑精神，曾经自己也质疑过，但是世俗的偏见熏染了本就不太自信的我，所谓的质疑也就不了了之。在今后教学中，努力完善自己，活到老学到老。我目前存在的困惑是生动活泼的课堂，与一时好奇的学生提高学习成绩怎样才能统一起来。希望能得到专家更多的帮助！

初三语文老师刘斌斌

此次国培送教下乡让我收获颇多：

听了过程让我知道，一个老师只有绝对的水准，才能上成有语文味的课，学生才乐学，老师也会乐教，所以，提升自己是根本。

其次，讲座让我明白，没有质疑精神就没有创新，没有创新更别提探索。

最后，评课让我懂得，没有反思的教学，就不是完整的教学！

感谢这次机会，希望能再次得到洗礼！

初一年级语文科

周文林

国培送教下乡活动所获所感所得：

这次国培送教下乡活动送得实，送得巧，送得大快人心

专家的专题讲座，送给了我们精神上的给养，送给了我的今后教学方向，更送给了教学的技法

总之，在教学这条漫漫长路上，我们得用目标启航，用爱护航„„

初一年级语文科杨海燕

通过本次国培送教下乡活动，使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了彻底地洗礼。

1.课前要钻研教材，做一个真正的读者，要有怀疑精神。2.讲课是一种享受，调动学生的积极性很重要。3.课后要有反思，做到教有所得。

初一语文温俊霞

国培送教下乡活动所得:

1、勤字当头。做一名真正的读者，每次上课之前必须自己先读文章，解答自己的困惑，把自己的困惑真正和同学们探讨（当然这些探讨内容也要联系教学目标和教学重难点）。

2.问题引导。真正做到引导学生而不是灌输学生的办法之一——好的问题作为引导，问题问好才能让学生学会思考，否则就变成了假讨论，对于提升学生能力没有好处。所惑: 1.你的问题够具体了，孩子们就是在按照你的步骤去走，怎样能把你思考提问的这个过程，变成他们愿意这样去思考，自己愿意去提问，去研究。是不是课上应该说点什么来点一下他们呢？

初一年级

语文 王梅

国培送教下乡活动心得：

1、立意高远，真正充分的做到了将课本的所学所感贯穿于学生的学习和生活中。达到了学以致用的较高境界。

2、充分的发挥了学生的主观能动性，调动了学生自己开动脑筋解决问题的积极性，并且对学生的评价很到位，学生的主体地位得到了充分的体现。

3、将文章脉络梳理的很清楚，让学生在一遍一遍读的过程中感受文章的论证思路。4,、敢于培养学生的质疑思维，从而也快速的拉进了学生与老师的距离。

5、培养学生以文读文的能力，扩展了学生思维。

6、这次培训，对于我个人的教学技巧等各个方面都有一个很大的提高。在课下备课的时候也有了方法和思路，总之感触很多。

初二年级 赵甜叶

国培送教下乡活动所得：这次的送教下乡活动，我受益颇多。

一、专家们的课堂异彩纷呈，他们的课堂具有活力，充分的调动了学生的积极性，比赛形式的贯穿使枯燥的知识变得有趣；多样化形式的朗读使学生充分理解文章内容。

二、吴老师的讲座以课文实例融入，引起了我的思考，他新颖的备课角度，善于向自己发问，提出疑惑的方式打开了我的思维。希望以后有更多机会听专家讲课，向他们汲取更多的教学教育方法。

初二年级

张志艳

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师王老师，省级专家吴老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。

初二年级语文科任灵燕

英语科

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩省级专家冀红庆，省级名师单珍丽老师的一堂课，收获很多。教育的目的是激发学生的精神，唤醒对学生的兴趣爱好，培养学生好的习惯，不只教会学生知识，更教会他们做人。在教学方法上，以艺术相待，精益求精。

评课议课活动省专家冀红庆老师给我们提出了很多建议，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给我们提出了出路和思路。

初一年级英语

王芳

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师单珍丽，省级专家冀红庆老师的两堂课，收获很多。我学到了英语课堂应该是生动而活泼的，了解到了英语学科的核心要求，体会到了英语作为语言应该是习得的而并非学得的，明白了课堂老师是导演而学生才是真正的演员，这些都是需要我在日常教学中去努力实践的！

评课议课活动冀老师给我们提出了很多具有实效性建议，让我深刻的反思并下决心去做出改变。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初一年级英语科 陈竹

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师单珍丽，省级专家冀红庆老师的一堂课，收获很多。作为语言教师，专家们流利且自然的口语组织课堂的能力，确实是我们值得学习，也迫切需要提升的！同时，专家们对教材的拓展和整合，再次提醒我们确实需要课前认.真钻研教材，研究学生！最后，英语教学不能单纯的作为知识传授课，随时注意情感教育，德肓渗透，从而培养学生的综合语言运用能力！

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初一年级英语组

张丽芳

这次国培送教下乡活动让我受益匪浅教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。2 师生交流讨论，鼓励学生自己动脑解决问题，体现英语教学过程就是师生之间与生生之间的交流。运用“先学后教”的教学思路帮助学生理解所学的知识内容，联系生活实际，达到了学以致用的效果和目的。注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言交际，以学生为中心。精致的课件，包括鲜艳的色彩、活动的图像等给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。使学生在玩中学，乐中学。真正实现了寓教于乐，提高了课堂的实效。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，等教学理念。让我对这些教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。从而真正开始理解教与学相互扶持，相互促进的重要意义。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。让自己在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

初一年级英语科武月萍

这次叁加国培“送教下乡”活动使进入“职业疲惫”我明白了许多：有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己，当好新理念下的英语教师，争做有较高水准的业务素质和专业知识水平的优秀教师!

初三年级英语科王霞

在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突 出了教学重点和难点，提高了课堂效率。充分利用好现有教学资源，照样能把课 上好。“图文结合”充分利用好了课本上的插图，帮 助学生理解文本。在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手 脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动 手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探 究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决 问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂 驾驭能力很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着学生走，这一教学方式需要改进。

听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。

初三年级英语科胡德凤

感谢这次送教下乡活动，感谢这次学习机会。在这次学习中，我结识了两位专家、许多老师、许多朋友，同时也接受了许多先进思想、先进理念、先进方法。

通过这次活动和学习拓宽了知识的视野：

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。

初三年级英语科裴晨霞

首先感谢能有这样的机会像送教送培老师学习交流。我深有感触，第一，灵活大胆的处理教材，用教材教，延伸拓展，而非教教材。第二，层层递进地螺旋式的给学生进行铺垫，使学生能顺利过度到初三，甚至更长远的学习。第三，一定是带有亲和力的去教。

初二年级英语科王俊霞

认识到初中英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，:尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平能力。

初二年级英语科闫丽琴

国培送教下乡活动心得：我们上课的几位老师各具特色，各有长处，他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。尤其是单老师和冀老师的课堂让人听后心情感到很舒畅，冀老师在课堂上的那种沉着，那种自信是我们学习的好榜样，单老师课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，他们的风采值得我们自我反思。

初二年级英语科张世琪

通过这次国培，我学到了许多，专家老师对工作的认真，对教材的研究和拓展，要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动 手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探 究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决 问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂 驾驭能力很高。

初二年级英语科李青梅

物理科

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习。把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，将比较复杂抽象的知识转换成简单易懂的内容，让学生能够轻松的学习。同时课堂上不要急于将后面的知识，总结性的知识都告诉学生，容易让学生认为物理是很复杂很难的学科，应该循序渐进。

评课议课活动中孔老师给我们提出了很多建议，让我们找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方，同时给出了如何通过训练题目让学生能进一步吸收知识并提高能力的方法，让我们受益匪浅。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初二年级物理科 党晶晶

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，名师的课堂是个有魅力的地方。以前，只能在网上看名师的一些专著、案例教案，可这次能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感叹。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，听课、听专家讲座是教师的必修课，是教师成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼。

初二物理科

何丽丽

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个教师去学习。把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，将比较复杂抽象的知识转换成简单易懂的内容，让学生能够轻松的学习。同时课堂上不要急于将后面的知识，总结性的知识都告诉学生，容易让学生认为物理是很复杂很难的学科，应该循序渐进。

评课议课活动中孔老师给我们提出了很多建议，让我们找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方，同时给出了如何通过训练题目让学生能进一步吸收知识并提高能力的方法，让我们受益匪浅。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初二年级物理科 王春兰

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动孔老师给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 景晓斌

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的物理教师，更好的为学生服务，为物理教师争光，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 张艳

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的物理教师，更好的为学生服务，为物理教师争光，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 郭丽婵

历史科

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初三年级历史科张彦华:

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，认真钻研教材，提高课堂效率，是我下一步要努力完成的目标。

通过讲座，学习到新的整合知识的方法，自己以后要加大对材料题的训练量，贯穿到教学的每个环节。

希望能再参加此类活动。

初三年级历史科刘洁 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初二年级历史科张雪梅 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初二年级历史科郭剑荣 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初一年级历史课

左国栋！

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初一年级历史科张晓玲

政治科 本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初三年级政治科方海丽

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家尹春兰老师的精彩讲座和市级名师许燕云老师的精彩讲解，对我的触动很大，并且很荣幸和尹春兰老师同课异构。通过本次活动，我深深感受到了作为一名道德与法治课程老师的魅力，许燕云老师的课从时政新闻引入并贯穿始终，讲课过程环环相扣，过渡自然，以生活话的口吻，亲近学生，拉近了与学生之间的距离，在调动学生积极性上水到渠成，课堂生成自然而不做作，对学生的称呼一声孩子们让人倍感亲切。省级专家尹春兰老师的课，起点高，立意好，视频贯穿始终，人物材料新颖，充分反映时代特点，知识总结和分析到位巧妙，让人颇感敬佩！在这次活动中，我充分发现她们两位的亮点以及自己的不足，深深感受到教学的任重而道远，在日后的教学中定能学以致用！

初三年级政治科任晓健

本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初二年级政治科褚艳清

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家尹春兰老师的精彩讲座和市级名师许燕云老师的精彩讲解，对我的触动很大，并且很荣幸和尹春兰老师同课异构。通过本次活动，我深深感受到了作为一名道德与法治课程老师的魅力，许燕云老师的课从时政新闻引入并贯穿始终，讲课过程环环相扣，过渡自然，以生活话的口吻，亲近学生，拉近了与学生之间的距离，在调动学生积极性上水到渠成，课堂生成自然而不做作，对学生的称呼一声孩子们让人倍感亲切。省级专家尹春兰老师的课，起点高，立意好，视频贯穿始终，人物材料新颖，充分反映时代特点，知识总结和分析到位巧妙，让人颇感敬佩！在这次活动中，我充分发现她们两位的亮点以及自己的不足，深深感受到教学的任重而道远，在日后的教学中定能学以致用！

初二年级政治科杨丽

在这次国培下乡活动中，我有幸听了二位专家上的思想品德课，让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

1，二位专家语言亲切和蔼，时刻不忘与学生互动，消除了学生对陌生老师的心理隔阂 2，二位专家还始终紧扣时事社会热点，处理教材也灵活多样，尤其太原的尹老师处理教材非常细致，达到了一定的深度和广度，最后不仅完成了本课的知识目标，还完成了情感目标，最终让学生形成了正确的价值观。

3，尹老师在评课中给了我们很多建议，让我们受益匪浅，让我深深感受到自己的不足。总之，以后，我会向两位专家学习，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，积淀教学素养

初一年级政治科郭计萍

本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初一年级政治科温宇彦

在这次国培下乡活动中，我有幸听了二位专家上的思想品德课，让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

1，二位专家语言亲切和蔼，时刻不忘与学生互动，消除了学生对陌生老师的心理隔阂 2，二位专家还始终紧扣时事社会热点，处理教材也灵活多样，尤其太原的尹老师处理教材非常细致，达到了一定的深度和广度，最后不仅完成了本课的知识目标，还完成了情感目标，最终让学生形成了正确的价值观。

3，尹老师在评课中给了我们很多建议，让我们受益匪浅，让我深深感受到自己的不足。总之，以后，我会向两位专家学习，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，积淀教学素养

初一年级政治科曹虹

生物科

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

生物科

武瑞

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我有幸观摩市级名师胡红艳，省级专家尚秀英老师的一堂课，收获颇丰。我认识到：一节好的生物课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注生物方法，体现生物课的灵魂，使生物课上出“生物味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

生物科 张晓颖

体育科

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师刘国盛，省级专家吴维革老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。还给我们做了《如何成为一个合格的体育教师》讲座，从一个一线教师的实际讲起，很接地气，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给提出了出路和思路。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 王剑峰

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 武瑞

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师刘国盛，省级专家吴维革老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。还给我们做了《如何成为一个合格的体育教师》讲座，从一个一线教师的实际讲起，很接地气，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给提出了出路和思路。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 王俊宏

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师，省级专家老师的一堂课，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的教师，更好的为学生服务，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 张金龙

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

篇8：国培送教下乡心得体会1

刘岚

9月16日下午，在鼎城一中“道德大讲堂”里，我有幸聆听了黄佑生专家的师德讲座，讲座虽不到两个小时，但却让我萌生出许多的感慨。

教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被赋予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。教师不仅要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德；在作为上，体现师德；在社会实践中，进行道德修养，真正认识善和恶。只有在实践中，教师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人之中感受一份愉悦。

令我感动至深的是“杨志的案例”，一个老师避之不及，家长放手不管的所谓“坏学生”，一个偷鸡摸狗的“坏学生”，一个口口声声要一刀砍死老师“坏学生”。却在老师的一念之下改变一生。由此，我才体会到“爱的教育”是多么的充满力量。

篇9：国培送教下乡培训心得体会

12月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。

我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。她们的.精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。

篇10：第二次国培送教下乡培训心得

在写作方面，看看自己，不管是从前还是现在，读的少，写的也少。简单来说，我觉得走上工作岗位后与写作就渐行渐远，无非就是学校要求写的时候简简单单的应付写过两篇文章。从来没有安安静静静下心来好好写过什么东西。同时，在阅读上也很欠缺。就算在写各种记录和案例分析的时候都感觉语言很枯燥无味，也写不出什么东西来。

“写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读和思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。”这段话是培训下来我记得非常清楚的一段话。确实，写作不仅仅是单纯的写作，它需要我们不断积累经验、不断思考，才能写出有感情有思想的好文章。

篇11：国培送教下乡反思

团山子乡第一中学：赵德海

通过国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，这次活动我有二点最深切的感受：

首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

其次、不断进取，提升自身业务水平通过观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长最后、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导，对我有了很大的促进和提高，对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识。

篇12：国培送教下乡活动感言

在上午，是尊敬的谢所长为我们讲解在数学课堂中如何教学。谢所长是特级教师，经验丰富，平易近人，和蔼和亲。他讲话特别有条理，一字一句，非常严谨。不愧是一个经验丰富的数学老师。他说了一个故事，我印象特别深刻。他问我们，如果教室里飞进一只鸟你会怎么办?有的老师会把鸟赶走，然后要求学生在继续认真听课。那么学生真的能够认真听课吗?我看未必，学生一定还在刚才的事情中没有走出来。那作为老师应该怎么做呢?老师不能粗暴的这样解决问题，小鸟飞进教室打扰学生上课，老师可以幽默的说下“你看小鸟都来听课了，你们还有什么理由不认真的听课呢?其实，我们在课堂中，我们要考虑学生的感受，学生是非常单纯的，他们热爱自然，对生活充满热情。老师既要教学生知识，也要教学生价值观生活观。引导学生健康快乐的成长。

下午，我们听了曾老师对新版教材的分析，从中我学到了很多的知识。新教材与老教材想比，发生了很大的变化。尤其是一些知识点的编排顺序跟以往不同。曾老师还将了很多在教学中的方法，让我受益匪浅。