生物必修一第二章知识点总结

2024-05-22

生物必修一第二章知识点总结（精选9篇）

篇1：生物必修一第二章知识点总结

第二章组成细胞的分子

第二节生命活动的主要承担者——蛋白质

1.蛋白质是组成细胞的有机物中含量最多的。是生命活动的主要承担者。

2.氨基酸

元素组成：C H O N S 等

基本单位：氨基酸

氨基酸及其种类氨基酸是组成蛋白质的基本单位(或单体)。

种类：约20种

通式：

结构要点：每种氨基酸都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基(侧链基团)决定。

3.最小的氨基酸是甘氨酸，其R基为H

4.有8种氨基酸是人体细胞不能合成的(婴儿有9种)，必须从外界环境中直接获取，叫必需氨基酸。另外12种氨基酸是人体能够合成的，叫非必需氨基酸。

5.蛋白质的结构

氨基酸分子相互结合的方式是：一个氨基酸分子的羧基(—COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫做脱水缩合。连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫做肽键。有两个氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。

肽链能盘曲、折叠、形成有一定空间结构的蛋白质分子。

6.蛋白质分子多样性的原因

构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序不同

肽链盘区折叠方式不同使蛋白质的空间结构不同导致蛋白质结构多样性

篇2：生物必修一第二章知识点总结

第三节遗传信息的携带者——核酸

一、核酸的分类

细胞生物含两种核酸：DNA和RNA

病毒只含有一种核酸：DNA或RNA

核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸(DNA);一类是核糖核酸(RNA)。

真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，DNA病毒遗传物质为DNA，RNA病毒遗传物质为RNA。

二、实验核酸在细胞中的分布——观察核酸在细胞中的分布：

原理：DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色。

盐酸作用：能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离

材料：人的口腔上皮细胞(不可用洋葱紫色鳞片叶、叶肉细胞、成熟哺乳动物红细胞)

试剂：0.9%生理盐水(保持细胞形态)，甲基绿吡罗红染液现用现配

步骤：制片--水解--冲洗--染色--观察

结论：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。线粒体、叶绿体内含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。

三、核酸的结构

1、核酸是由核苷酸连接而成的长链(组成元素C H O N P)。

DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸。

核酸初步水解成许多核苷酸。

基本组成单位—核苷酸(核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成)。

根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。

2、DNA由一般由两条脱氧核苷酸链构成。RNA一般由一条核糖核苷酸连构成。

3、核酸中的相关计算：

(1)若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种;核苷酸种类为8种。

(2)DNA的碱基种类为4种;脱氧核糖核苷酸种类为4种。

(3)RNA的碱基种类为4种;核糖核苷酸种类为4种。

类别

DNA RNA

基本单位

脱氧核糖核苷酸(4种) ：

腺嘌呤脱氧核苷酸

鸟嘌呤脱氧核苷酸

胞嘧啶脱氧核苷酸

胸腺嘧啶脱氧核苷酸

核糖核苷酸(4种)：

鸟嘌呤核糖核苷酸

腺嘌呤核糖核苷酸

胞嘧啶核糖核苷酸

尿嘧啶核糖核苷酸

碱基

腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、

胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)

腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)

胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)

五碳糖

脱氧核糖

核糖

磷酸

四、遗传信息多样化的原因：脱氧核苷酸的数量和排列顺序不同。

五、常见的RNA病毒：HIV病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒

篇3：生物必修一第二章知识点总结

一、高中生物认知特点概述

对于刚从初中步入的高中的学生而言, 其生物基础知识和基本技能等还较差, 而高中生物的内容丰富、抽象, 且知识层次更深, 这对教师的教学要求就更高。高中生物必修一模块以细胞的基本的生命系统构建知识体系, 包括细胞, 细胞的自我保障, 细胞的新陈代谢, 细胞的生命周期等部分, 其知识结构中蕴含着学科交叉、生活与健康、德育、环境与资源的可持续发展等认知特点。教师只有吃透教材, 通过总结归纳, 分析学科认知特点, 才能较好地进行有效教学。

二、基于认知特点的有效教学的探讨与实践

(一) 基于学科交叉的有效教学

本模块细胞中的元素和化合物与化学中的元素周期表相交叉, 在初中学生对元素周期表已经有了一定的认识, 根据已有知识的构建, 可以使学生对所学的生物知识有更深入的了解。光合作用中叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱, 在物理中也会有涉及到。教师可以通过学科之间的联系, 激发学生的生物学学习热情。生物学科不仅与理科之间存在联系, 还与文科之间也同样存在着联系, 如细胞的能量通货ATP问题探讨就以唐代诗人杜牧的诗引入“银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。”从情景交融的诗句中思考有关的生物学问题。教师可以利用生物学科与其他学科的交叉特点对学生进行引导, 在一首优美的诗中引出学习内容或在学习内容中加入历史, 数学等学科知识会让学生对生物学科更加感兴趣, 这对教师提高教学效率以及有效教学具有非常大的帮助。

(二) 基于生物学与生活的有效教学

第五章第一节中介绍了我们生活中常用却容易被我们忽视的一种物质——酶。通过对酶的学习了解了酶无处不在, 酶在我们生活中起到了至关重要的作用, 具有抗菌消炎作用的溶菌酶, 提高果汁产量的果胶酶, 以及促进人体消化的消化酶, 还有加酶洗衣粉使我们的衣物更加洁净, 加酶牙膏使我们牙齿更加亮白。教师通过对酶在生活中应用的讲解, 可以使学生对酶有更清楚的认识, 对酶的学习更加重视, 激发学生学习兴趣。在第二章第四节细胞中的糖类和脂质, 都是我们生活中常接触到的物质, 联系生活实际了解元素构成能够让学生更好地了解单糖、二糖和多糖。

(三) 基于生物与健康的有效教学

最后一章主要探讨的是细胞的生命历程, 从细胞的增殖分化到细胞的衰老凋亡以及如何导致细胞癌变, 这些内容能够让学生了解细胞的生长与癌变的矛盾, 了解物理、化学以及病毒致癌因子是导致正常细胞癌变的原因。[5]教师可以通过联系生活实际, 引导学生的生命观, 关爱生活、珍视生命。

三、总结

有效教学方法在高中生物课堂上的应用远不止上述这些, 只要在生物学教学中注重学生实际, 挖掘出教材中的认知特点, 就会更有目的性、针对性实施有效教学。没有学习不好的学生, 只有教不会的老师。学生是“演员”, 教师是“导演”有好“导演”才会有“好戏”。学生是主体, 对高中生物学科特点的归纳与总结, 注重培养学生能力, 从多方面渗透学科知识, 能较好地激发学生的内在动力。这样的教师才能够构建生动、积极的高效课堂。

参考文献

[1]林冬梅.实验教学初探[J].教育探索, 1996 (02) :23.

[2]李琳.基于高效课堂构建的高中生物课堂设计思路分析[J].课程教育研究, 2013 (01) :29.

[3]蔡瑞娜.构建高中生物教学中高效课堂的策略分析[J].课程教育研究, 2013 (31) :187.

[4]朱青.构建高中生物高效课堂的策略[J].软件:教学, 2015 (07) :43.

篇4：必修一第二单元训练

1. 阅读下列关于苏格拉底之死的材料

[雅典

人口

总数＼&雅典

公民

总数＼&陪审、审判人员及产生方式＼&表决

形式＼&程序＼&罪名＼&陪审员＼&审判员＼&产生

方式＼&约40万＼&约4.2万＼&6000＼&501＼&抽签＼&举手＼&一审制＼&慢神和

蛊惑青年＼&]

依据表格不能反映雅典民主政治存在的问题是（）

A. 民主范围狭窄 B. 参政方式原始

C. 雅典社会衰落 D. 国家权力滥用

2. 某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章（书籍）。据此判断，该研究论文的题目应该是（）

①《地理与文明之间的关系》 ②《希腊城邦制度与民主政治》 ③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》 ④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》

A. 有利的地理环境孕育了古希腊政治文明

B. 古希腊城邦孕育了平等互利的观念

C. 希腊政治文明与近代文明之间的关系

D. 古希腊民主政治文明产生的条件

3. 希腊古典文献中反映出来的基本是反民主政治的意识形态传统，伯里克利的葬礼演说是少数正面阐述民主政治的例子。上述现象表明了雅典（）

A. 民主制保障了公民的言论自由

B. 社会精英不认同该制度

C. 民主制保障了公民的政治权利

D. 民主制受到广泛反对

4. 法国学者费奈隆（1651—1715）对雅典民主制度进行评价时说：“民众支配雅典，演说支配民众。”对此观点理解正确的是（）

①全体雅典居民对国家大事都享有决策权 ②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展 ③公民在演说诱导下做出的判断未必正确 ④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起

A. ①②③④ B. ①②③

C. ①②④ D. ②③④

5. 伯利克里说：“我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。它不是为少数人，而是为全体人民。”雅典的“独创”是（）

A. 城邦政制基础上的直接民主制

B. 五百人会议成为最高权力机关

C. 氏族贵族奴隶主成长为新的政治力量

D. 官职向一切人民开放，都以抽签方式产生

6. 希罗多德在《雅典政治》中提出：“国家和旧的氏族组织不同的地方，第一点就是它按地区划分它的国民。……第二个不同点是公共权力的设立……”反映材料所说的变化的改革是（）

A. 梭伦改革

B. 克里斯提尼改革

C. 伯里克利统治前期的改革

D. 伯里克利统治后期的改革

7. 下列人物中，使罗马法体系最终形成的是（）

A. 伯利克里 B. 查士丁尼 C. 柏拉图 D. 梭伦

8. 《十二铜表法》第九表第一款规定“法勿因私而立”，第三款规定“授权之狱官或仲裁者，经查决狱讼而取赂者，当诛”，第八表第十二款规定：“适逢夜盗，杀之无罪。”《十二铜表法》的上述规定体现出（）

①体现了平民斗争成果 ②保护有产者的利益 ③强调了司法程序的严格 ④体现公正的法律观念

A. ①②④ B. ①②③

C. ①③④ D. ②③④

9. 马克思曾说：罗马帝国到处都由罗马法官进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为他们与罗马法制不相符合。对这段话最准确的理解是（）

A. 罗马法维护奴隶主阶级的政治经济利益

B. 罗马法保护私有财产，笼络上层阶级

C. 罗马法为巩固皇帝和元老院的权力提供法律依据

D. 罗马法起着管理社会的职能，稳固着帝国的政治经济基础

10. 古罗马时期的波利比乌斯试图解释罗马成功和希腊世界败于罗马的原因。他认为罗马共和政体是兼有君主制、贵族制和民主制因素的混合政体，执政官是君主制成分，元老院是贵族制成分，公民大会则是民主制成分。这三者相互牵制和配合，形成了最好的政体。据此可知波利比乌斯（）

A. 准确描述了罗马社会

B. 全盘否定希腊民主制

C. 初步提出了权力制衡

D. 认为政体合理重于法律

二、非选择题

11. “光荣属于希腊，伟大属于罗马。”阅读材料，回答问题。

材料一 “我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”“在解决私人争端的时候，每个人在法律上都是平等的。”“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”

——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”片段

材料二查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他在位期间得到了实施。《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。

——迈克尔·H·哈特（美）著《历史上最有影响的100人》

（1）根据材料一并结合所学，指出雅典民主制的突出特点。这些特点在雅典体现在哪些方面？

（2）结合材料二及所学知识谈谈《查士丁尼法典》的历史影响。

（3）结合所学谈谈古希腊与古罗马在人类政治文明史上的巨大贡献。

12. 阅读下列材料并回答问题。

材料一希腊城邦雅典是民主政体的发源地。如果（公民）大会通过了某项议案，那么这一议案就成为所有公民必须遵循和执行的法律……其中的一些重要法律要委托大会秘书刻碑存证。碑文的开头必然是“议事会和人民议决”，或仅仅是“人民议决”……雅典民主政权机关的运作机制和操作程序，以及不同构成单位之间的整合关系正是依赖这些法律才得以存在和运行的。

——《世界历史十五讲》

材料二第3表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。第5表死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。……第11表禁止贵族与平民通婚。

——《十二铜表法》

（1）材料一划线部分的内容反映了雅典民主政治的什么特征？依据材料一，结合所学，概述雅典民主政体包含哪些政权机构？它们的存在和运行靠什么来维系？

（2）结合所学知识，简要地评价雅典的民主政治。

（3）根据材料，结合所学知识，谈谈古代雅典和古代罗马政治生活的相同点。

篇5：生物必修一第二章知识点总结

1、常见的物质分类法是树状分类法和交叉分类法。

2、混合物按分散系大小分为溶液、胶体和浊液三种，中间大小分散质直径大小为1nm—100nm之间，这种分散系处于介稳状态，胶粒带电荷是该分散系较稳定的主要原因。

3、浊液用静置观察法先鉴别出来，溶液和胶体用丁达尔现象鉴别。

当光束通过胶体时，垂直方向可以看到一条光亮的通路，这是由于胶体粒子对光线散射形成的。

4、胶体粒子能通过滤纸，不能通过半透膜，所以用半透膜可以分离提纯出胶体，这种方法叫做渗析。

5、在25ml沸水中滴加5—6滴FeCl3饱和溶液，煮沸至红褐色，即制得Fe(OH)3胶体溶液。该胶体粒子带正电荷，在电场力作用下向阴极移动，从而该极颜色变深，另一极颜色变浅，这种现象叫做电泳。

二、离子反应

1、常见的电解质指酸、碱、盐、水和金属氧化物，它们在溶于水或熔融时都能电离出自由移动的离子，从而可以导电。

2、非电解质指电解质以外的化合物(如非金属氧化物，氮化物、有机物等);单质和溶液既不是电解质也不是非电解质。

3、在水溶液或熔融状态下有电解质参与的反应叫离子反应。

4、强酸(HCl、H2SO4、HNO3)、强碱(NaOH、KOH、Ba(OH)2)和大多数盐(NaCl、BaSO4、Na2CO3、NaHSO4)溶于水都完全电离，所以电离方程式中间用“==”。

5、用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式。

在正确书写化学方程式基础上可以把强酸、强碱、可溶性盐写成离子方程式，其他不能写成离子形式。

6、复分解反应进行的条件是至少有沉淀、气体和水之一生成。

7、离子方程式正误判断主要含

①符合事实

②满足守恒(质量守恒、电荷守恒、得失电子守恒)

③拆分正确(强酸、强碱、可溶盐可拆)

④配比正确(量的多少比例不同)。

8、常见不能大量共存的离子：

①发生复分解反应(沉淀、气体、水或难电离的酸或碱生成)

②发生氧化还原反应(MnO4-、ClO-、H++NO3-、Fe3+与S2-、HS-、SO32-、Fe2+、I-)

③络合反应(Fe3+、Fe2+与SCN-)

④注意隐含条件的限制(颜色、酸碱性等)。

三、氧化还原反应

1、氧化还原反应的本质是有电子的转移，氧化还原反应的特征是有化合价的升降。

2、失去电子(偏离电子)→化合价升高→被氧化→是还原剂;升价后生成氧化产物。还原剂具有还原性。

得到电子(偏向电子)→化合价降低→被还原→是氧化剂;降价后生成还原产物，氧化剂具有氧化性。

3、常见氧化剂有：Cl2、O2、浓H2SO4、HNO3、KMnO4(H+)、H2O2、ClO-、FeCl3等，

常见还原剂有：Al、Zn、Fe;C、H2、CO、SO2、H2S;SO32-、S2-、I-、Fe2+等

4、氧化还原强弱判断法

①知反应方向就知道“一组强弱”

②金属或非金属单质越活泼对应的离子越不活泼(即金属离子氧化性越弱、非金属离子还原性越弱)

③浓度、温度、氧化或还原程度等也可以判断(越容易氧化或还原则对应能力越强)。

高一上册化学必修一第二章测试题

第Ⅰ卷(45分)

一、选择题(本题包括15个小题，每小题只有一个选项符合题意，每题3分，共45分)

1.下列关于胶体的说法中正确的是 ( )

A.胶体外观不均匀 B.胶体不能通过半透膜

C.胶体微粒做不停的无秩序运动 D.胶体不稳定，静置后容易产生沉淀

2.下列各组在溶液中的反应，不管反应物量的多少，都只能用同一个离子方程式来表示的是( )

A.FeBr2与Cl2 B.Ba(OH)2与H2SO4

C.HCl与Na2CO3 D.Ca(HCO3)2与NaOH

3.下列反应的离子方程式正确的是 ( )

A.氨气通入醋酸溶液 CH3COOH+NH3 == CH3COONH4

B.澄清的石灰水跟盐酸反应 H++OH- == H2O

C.碳酸钡溶于醋酸 BaCO3+2H+ == Ba2++H2O+CO2↑

D.金属钠跟水反应 2Na+2H2O == 2Na++2OH-+H2↑

4.以下说法正确的是 ( )

A.物质所含元素化合价升高的反应叫还原反应

B.在氧化还原反应中，失去电子的元素化合价降低

C.物质中某元素失去电子，则此物质是氧化剂

D.还原剂中必定有一种元素被氧化

5.下列说法正确的是 ( )

A.电解质与非电解质的本质区别，是在水溶液或熔化状态下能否电离

B.强电解质与弱电解质的本质区别，是其水溶液导电性的减弱

C.酸、碱和盐类都属于电解质，其他化合物都是非电解质

D.常见的强酸、强碱和大部分盐都是强电解质，其他化合物都是非电解质

6.在无色透明溶液中，不能大量共存的离子组是 ( )

A.Cu2+、Na+、SO42-、Cl- B.K+、Na+、HCO3-、NO3-

C.OH-、HCO3-、Ca2+、Na+ D.Ba2+、Na+、OH-、NO3-

7.在强酸性溶液中，下列离子组能大量共存且溶液为无色透明的是 ( )

A.Na+、K+、OH-、Cl- B.Na+、Cu2+ 、SO42-、NO3-

C.Mg2+、Na+、SO42-、Cl- D.Ba2+、HCO3-、NO3-、K+

8.关于氧化剂的叙述正确的是 ( )

A.分子中不一定含有氧元素 B.分子中一定含有氧元素

C.在反应中易失电子的物质 D.在反应中易结合电子的物质

9.制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”。铜被氯化铁溶液腐蚀的方程式为

2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2;FeCl3 溶液也能与铁反应2FeCl3+Fe=3FeCl2;当向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后，烧杯底部不可能出现的是 ( )

A.有铜无铁 B.有铁无铜 C.有铁有铜 D.无铁无铜

10.下列反应的离子方程正确的是 ( )

A.碳酸钠溶液中通入少量氯化氢气体 CO32-+2H+ CO2↑+H2O

B.碳酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液 SO42-+Ba2+ BaSO4↓

C.用氨水吸收氯化氢气体 NH3?H2O+H+ NH4++ H2O

D.足量的锌跟硫酸铁反应 Zn+2Fe3+ Zn2++2Fe2+

11.在碱性溶液中能大量共存且溶液为无色透明的离子组是 ( )

A.K+ 、MnO4-、Na+、Cl- B.K+、Na+、NO3-、CO32-

C.Na+、H+、NO3-、SO42- D.Fe3+、Na+、Cl-、SO42-

12.对溶液中的离子反应，下列说法：①不可能是氧化还原反应;②只能是复分解反应;

③可能是置换反应;④不能有分子参加。其中正确的是 ( )

A.①③ B.③ C.①② D.③④

13.不能用有关胶体的观点解释的现象是 ( )

A. 在江河入海处易形成三角洲

B. 0.01mol/LAgNO3溶液中滴入同浓度NaI溶液，看不到黄色沉淀

C. 在NaF溶液中滴入AgNO3溶液看不到沉淀

D. 同一钢笔同时使用不同牌号的墨水易发生堵塞

14.下列反应属于氧化还原反应的是 ( )

A.CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑ + H2O B.CaO+H2O=Ca(OH)2

C.2H2O2 2H2O+O2↑ D.CaCO3 CaO+CO2↑

15.将某溶液逐滴加入Fe(OH)3溶胶内，开始时产生沉淀，继续滴加时沉淀又溶解，则该溶液是

( )

A. 2mol/L的H2SO4溶液 B. 2mol/L的NaOH溶液

C. 2mol/L的MgSO4溶液 D. 硅酸溶胶

第Ⅱ卷(55分)

二、填空题(本题包括3小题，共27分)

16.(8分)过氧化氢H2O2，(氧的化合价为-1价)，俗名双氧水，医疗上利用它有杀菌消毒作用来清洗伤口。对于下列A~D涉及H2O2的反应，填写空白：

A.Na2O2 +2HCl= 2NaCl+H2O2

B.Ag2O+ H2O2=2Ag+O2+ H2O

C.2 H2O2=2 H2O+O2

D.3H2O2+Cr2(SO4)3+10KOH=2K2CrO4+3K2SO4+8 H2O

(1)H2O2仅体现氧化性的反应是(填代号) 。

(2)H2O2既体现氧化性又体现还原性的反应是(填代号) 。

(3)H2O2体现酸性的反应是(填代号) 。

(4)上述反应说明H2O2、Ag2O、K2CrO4氧化性由强到弱的顺序是：。

17.(7分)将下列离子Na+、K+、Cu2+、H+、NO3-、Cl-、CO32-、OH-按可能大量共存于同一溶液的情况，把他们分成 A.B两组，而且每组中均含两种阳离子和两种阴离子。

A组：

B组：

18.(12分)(1)下列物质能导电的是，属于电解质的是，属于非电解质的是。

①水银 ②烧碱 ③大理石 ④氯化钠晶体 ⑤盐酸 ⑥氨气 ⑦蔗糖 ⑧氯气 ⑨液态氯化氢 ⑩硫酸溶液

(2)按要求写出下列方程式：

① KAl(SO4)2电离的电离方程式：

② 小苏打电离的电离方程式：

③ 碳酸钙与盐酸反应的离子方程式：

三、推断题(本题包括2小题，共18分)

19.(10分)某溶液中含有Ba2+，Cu2+，Ag+，现用NaOH溶液、盐酸和Na2SO4溶液将这三种离子逐一沉淀分离。其流程图如右(写出答案)

(1)沉淀的化学式：沉淀1 ，沉淀2 ，沉淀3 ;

(2)写出混合液+A的离子方程式

溶液+B的离子方程式

20.(8分) 某溶液含有Ba2+、Cu2+、Ag+，现用NaOH溶液、盐酸和Na2SO4溶液将这三种离子逐一沉淀分离。其流程如图所示：

(1)沉淀的化学式：沉淀1________，沉淀2________，沉淀3________(写出答案，下同);

(2)写出混合液与A反应的离子方程式：________________________________________。

溶液与B反应的离子方程式：_________________________________________________。

四、计算题(共10分)

21.用KMnO4氧化密度为1.19g/cm3，溶质质量为36.5%的 HCl。反应方程式如下：

2KMnO4 + 16HCl = 2KCl + 2MnCl 2+ 5Cl 2↑ + 8H2O

(1)15.8g KMnO4能使多少克HCl发生上述反应?有多少克HCl被氧化?

(2)若Cl 2在标准状况下的密度为3.17g/L，则产生的Cl2在标准状况下的体积为多少?

高一上册化学必修一第二章测试题参考答案

一、1—5 B C. B.B D. D.A

6—10 A C. C.A D. B.CD

11-15B. B. C. C.A

二、16.(1)D(2)C(3)D(4)Ag2O>H2O2>K2CrO4

17.A组Cu2+ H+ Cl- NO3-

B组Na+ K+ OH- CO3-

18.(12分)(1) ①⑤⑩ ②④⑨ ⑥⑦

(2) ①KAl(SO4)2==K++Al3++2SO42-

②NaHCO3=Na++HCO3—

③CaCO3+2H+= Ca2++H2O+CO2↑

三、

19.(1) AgCl，Cu(OH)2，BaSO4

(2) Ag+ + Cl- = AgCl↓

Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2↓

20.【解析】溶液中含有Ba2+、Cu2+、Ag+，要将这三种离子逐一沉淀分离，即所加试剂每次只能沉淀一种离子。提供的试剂有NaOH溶液、盐酸和Na2SO4溶液，Ag+能与盐酸和Na2SO4溶液生成沉淀(Ag2SO4微溶)，Ba2+只与Na2SO4溶液生成沉淀，Cu2+只与NaOH溶液生成沉淀。所以先加盐酸生成AgCl，分离出沉淀。再向滤液中加NaOH溶液，生成Cu(OH)2沉淀，分离出沉淀。最后向所得滤液中加Na2SO4溶液，生成BaSO4沉淀。

四、

篇6：高中生物必修一知识点总结

第一章

走近细胞

第一节

从生物圈到细胞

病毒是无细胞结构的生物，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。细胞是生物体结构和功能的基本单位。a.生命活动离不开细胞

生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。Eg：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。b.生命系统的结构层次

生命系统：能独立完成生命活动的整体。

系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。细胞→组织→器官→系统→个体→种群/群落

PS：单细胞生物无组织、器官、系统，单细胞生物是个体；植物没有系统。生态系统包括所有生物和无机生物。生物圈是最大的生态系统。细胞是最基本的生物系统。

第二节细胞的多样性和统一性

细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。使用高倍显微镜： ① 转动反光镜使视野明亮。（对光）② 在低倍镜下观察清楚后，把放大观察的物象移至视野中央。③ 转动转换器，换成高倍物镜。（视野变暗：调遮光器使光圈变大或把反光镜换成凹面镜）④ 观察并用细准焦螺旋调焦。a.原核细胞和真核细胞

科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。原核生物：细菌（球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌）、衣原体、蓝藻、支原体（没有细胞壁，最小的细胞生物）、放线菌

真核生物：植物、动物、真菌（蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌）病毒非真非原。

蓝藻：发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻

蓝藻没有成型的细胞核，有拟核——环状DNA分子。蓝藻细胞质：蓝藻素和叶绿素（物质基础），能进行光合作用（自养生物）；核糖体细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异氧生物。原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有有核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫拟核。b.细胞学说的建立过程

对动植物细胞的研究而揭示细胞的统一性和生物体结构统一性。建立者：施莱登（德国），施旺（德国）

其中3.新细胞可以从老细胞中产生应改为细胞通过分裂产生新细胞。第二章组成细胞的分子

第一节细胞中的元素和化合物

生物体总是和外界环境进行着物质交换，归根结底是有选择的从无机自然界获取各种物质来组成自身。

生物与非生物界具有统一性（元素种类）和差异性（元素含量）。a.组成细胞的元素（常见20多种）种类：大量元素：C H O N P S K Ca Mg

微量元素：Fe Mn Cu Zn B Mo

含量最多的4种（基本元素）：C H O N C是构成细胞的最基本的元素 b.组成细胞的化合物无机化合物：水，无机盐

有机化合物：糖类，脂质，蛋白质，核酸（可以提供能量）

实验：检测生物组织中的糖类、脂质和蛋白质

实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。

糖类中的还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹红Ⅲ染成橘黄色（或被苏丹红Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

第二节生命活动的主要承担着——蛋白质（生物大分子）蛋白质是组成细胞的有机物中含量最多的。元素组成：C H O N(有的含N P S Fe等)基本单位：氨基酸 a.氨基酸及其种类

氨基酸是组成蛋白质的基本单位。种类：约20种通式：

有8种氨基酸是人体细胞不能合成的（婴儿有9种），必须从外界环境中直接获取，叫必需氨基酸。

另外12种氨基酸是人体能够合成的，叫非必需氨基酸。b.蛋白质的结构极其多样性

氨基酸分子相互结合的方式是：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫做脱水缩合。连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫做肽键。有两个氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。公式：肽键数=失去H2O数=aa数-肽链数（不包括环状）肽链能盘曲、折叠、形成有一定空间结构的蛋白质分子。每种氨基酸的数目成百上千，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别，因此，蛋白质分子的结构是极其多样的。这就是细胞中蛋白质种类繁多的原因。

蛋白质分子的空间结构遭到破坏，引起变性。c.蛋白质的功能 ① 构成细胞核生物体结构的重要物质，称为结构蛋白。② 催化。绝大多数酶都是蛋白质。③ 运输载体。④ 信息传递，调节机体的生命活动。⑤ 免疫功能。人体内的抗体是蛋白质。

一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

第三节遗传信息的携带者——核酸细胞生物含两种核酸：DNA和RNA 病毒只含有一种核酸：DNA或RNA 核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸；一类是核糖核酸。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。a.核酸在细胞中的分布

实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布

DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色。盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离。

结论：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。线粒体、叶绿体内含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。

b.核酸是由核苷酸连接而成的长链（C H O N P）核酸初步水解成许多核苷酸。一个核苷酸是由一分子含氮的碱基，一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）和核糖核苷酸。

DNA由两条脱氧核苷酸链构成。RNA由一条核糖核苷酸连构成。DNA：胸腺嘧啶（T）腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）RNA：尿嘧啶（U）腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）

第四节细胞中的糖类和脂质糖类是主要的能源物质。a.细胞中的糖类（C H O）单糖：葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质。葡萄糖不能水解，可直接被细胞吸收。二糖：由两分子单糖脱水缩合而成，二糖必须水解成单糖才能被细胞吸收。

Eg：麦芽糖（植物）

蔗糖（植物）

乳糖（人和动物）

多糖：淀粉：植物通过光合作用产生淀粉，作为植物体内的储能物质存在与植物细胞中。

糖原：分布在人和动物的肝脏和肌肉中。

纤维素：植物细胞的细胞壁。

构成他们的基本单位都是葡萄糖分子。b.细胞中的脂质（C H O有的还含有P N）通常不溶于水，溶于脂性有机溶剂。脂肪：只含有C H O，是细胞内良好的储能物质，还是一种很好的绝热体。还具有缓冲减压的作用，可以保护内脏器官。

磷脂：是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。

固醇：包括胆固醇，性激素和维生素D等。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物倡导对钙和磷的吸收。c.生物大分子以碳链为骨架

每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。

第五节细胞中的无机物 a.细胞中的水

自由水与结合水的关系：①在一定条件下可以相互转化 ②两者的相对含量（自由水/结合水）影响生物组织细胞的代谢速率→代谢旺盛：结合水转换为自由水；代谢缓慢：自由水转换成结合水。

自由水是细胞体内的良好溶剂；细胞内的许多生物化学反应也都需要水的参与；多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在以水为基础的液体环境中；可以把营养物质运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。一切生命活动都离不开水。b.细胞中的无机盐

细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。

无机盐对于维持细胞核生物体的生命活动有重要作用。维持细胞的酸碱平衡。

细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础；以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物，构成细胞生命大厦的基本框架；糖类和脂质提供了生命活动的重要能源；水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能。活细胞中的这些化合物，含量和比例处在不断变化之中，但又保持相对稳定，以保证细胞生命活动的正常进行。

第三章细胞的基本结构

第一节细胞膜——系统的边界 a.细胞膜的成分

实验：体验制备细胞膜的方法动物细胞没有细胞壁。

把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。

怎样把细胞膜与细胞器膜分开？用人和其他哺乳动物成熟的红细胞。怎样得到较纯的细胞膜？差速离心法

细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。还有少量糖类。磷脂最丰富。功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。b.细胞膜的功能 ① 将细胞与外界环境分隔开。细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定。② 控制物质的进出细胞 ③ 进行细胞间的信息交流：

方式一：内分泌细胞产生激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。

方式二：相邻的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。

方式三：相邻的两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是纤维素和果胶。细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

第二节细胞器——系统内的分工合作分离各种细胞器的方法：差速离心法 a.细胞器之间的分工

线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。

叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。

高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。

核糖体：生产蛋白质，无膜。

溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。

液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。

中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。

八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁

在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。材料：新鲜的藓类的叶 b.细胞器之间的协调配合

实验：分泌蛋白的合成和运输：（同位素标记法）

有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。如消化酶（催化作用）、抗体（免疫）和一部分激素（信息传递）

分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构？答：附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜

PS：内质网鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网到达高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。c.细胞的生物膜系统

细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用；许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜的面积为多种酶提供了大量的附着位点；细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序的进行。

第三节细胞核——系统的控制中心

除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。绝大多数只有一个核。

细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞核控制细胞的分裂、分化。a.细胞核的结构

核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）

染色质（主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体）核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关）核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）

细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的染色体。分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质。染色质（分裂间期）和染色体（分裂时）是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。细胞核具有控制细胞代谢的功能。

细胞既是生物体结构的基本单位，又是生物体代谢和遗传的基本单位。

第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例渗透作用条件：①半透膜 ②浓度差 a.细胞的吸水和失水

当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，细胞吸水张破当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时，细胞失水皱缩

当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时，水分进出细胞处于动态平衡。细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。

细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质成为原生质层。植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离下来，也就是逐渐发生了质壁分离。b.物质跨膜运输的其他实例

细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输过程。物质跨膜运输并不都是顺向对含量梯度的，而且细胞对于物质的输入和输出有选择性。可以说细胞膜和其他生物膜都是选择性透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子不能通过。

第二节生物膜的流动镶嵌模型 a.对生物膜结构的探索历程

膜是由脂质组成的。膜的主要成分是脂质和蛋白质。磷酸头部亲水，脂肪酸尾部疏水。

罗伯特森→暗亮暗→蛋白质—脂质—蛋白质→静态统一结构桑格和尼克森提出流动镶嵌模型。细胞膜具有流动性。b.流动镶嵌模型的基本内容

磷脂双分子层构成了膜的基本支架，不是静止的，磷脂双分子层是轻油般的流体，具有流动性，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层，大多数蛋白质分子也是可以运动的。

细胞膜的外表有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，叫做糖被。有保护和润滑的作用；糖被与细胞表面的识别有密切关系。细胞膜表面还有糖类和脂质分子结合成的糖脂。

第三节物质跨膜运输的方式

物质进出细胞顺浓度梯度扩散统称为被动运输；逆浓度梯度的运输称为主动运输。a.被动运输（高→低，不需要消耗能量）

物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。（水，气体小分子，脂溶性有机小分子，脂肪酸，胆固醇，性激素，维D）

进出细胞的物质借住载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。（葡萄糖进入红细胞）b.主动运输（更重要，低→高）低→高，需要载体蛋白的协助，同时需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，叫做主动运输。保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和有害物质。

大分子的运输（eg蛋白质）：胞吞胞吐（体现膜的流动性，需要消耗能量）

第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶一..酶的本质和作用

细胞中每时每刻都在进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。a.酶在细胞代谢中的作用

细胞代谢是细胞生命活动的基础

控制变量的原则：①对照 ②单一变量

分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。机理：降低活化能

实质：降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。酶与一般催化剂的共同点： ① 改变化学反应速率，本身不被消耗。② 只能催化已存在的化学反应。③ 降低活化能，使反应速率加快。④ 加快化学反应速率，缩短达到平衡的时间，但不改变平衡点。b.酶的本质

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。二.酶的特性

①高效性 ②专一性 ③作用条件温和（最适温度，最适pH）

第二节细胞的能量“通货”——ATP 直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP a.ATP分子中具有高能磷酸键

ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。ATP可以水解（高能磷酸键水解），远离A的～易断裂（释放能量）；易形成（储存能量）。b.ATP和ADP可以相互转化（酶的作用）

ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。

c.ATP的利用

吸能反应一般与ATP水解相联系；放能反应一般与ATP的合成有关。1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出2870kj的能量。

第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸

呼吸作用的实质：细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。a.细胞呼吸的方式

实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式

材料：新鲜的食用酵母菌（生殖快，细胞代谢旺盛，实验效果明显。）

检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。b.有氧呼吸

有氧呼吸的主要场所是线粒体。

线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶，少量的DNA。

一般地说，线粒体均匀的分布在细胞质中，肌质体是由大量变性的线粒体组成的。有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，反应方程式可以简写成：

第一阶段 C6H12O6酶→细胞质基质=2丙酮酸（C3H4O3)+4[H]+能量（2ATP）

第二阶段 2丙酮酸（C3H4O3)+6H2O酶→线粒体基质=6CO2+20[H]+能量（2ATP）

第三阶段 24[H]+6O2酶→线粒体内膜=12H2O+能量（34ATP）

总反应式 C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量（38ATP）

概括的说，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。

c.无氧呼吸

无氧呼吸的全过程可以概括为两个阶段，需要不同酶的催化，都在细胞质基质中进行。

C6H12O6（酶）→2C3H6O3（乳酸）+少量能量 C6H12O6（酶）→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量

d.细胞呼吸的原理的应用

第四节能量之源——光与光合作用一.捕获光能的色素和结构 a.捕获光能的色素

实验：绿叶中色素的提取和分离

提取色素的原理“在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快；反之则慢。

色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。二氧化硅有助于研磨的充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。不能让滤液细线触及层析液。绿叶中的色素有4种，他们可以归纳为两大类：叶绿素（约占3/4）：叶绿素a（蓝绿色）

叶绿素b（黄绿色）类胡萝卜素（约占1/4）：胡萝卜素（橙黄色）

叶黄素（黄色）

叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。b.叶绿体的结构

吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶，就分布在类囊体的薄膜上。类囊体在基粒上。

叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必须的酶。二.光合作用的原理和应用

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

a.光合作用的探究历程（同位素标记法）植物更新空气。

植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。光合作用的产物除氧气外还有淀粉。光合作用释放的氧气来自水。

CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。b.光合作用的过程

CO2+H2O（光照、酶、叶绿体）==(CH2O)+O2

光反应阶段必须有光才能进行，在类囊体薄膜上进行的。

暗反应阶段有没有光都可以进行，在叶绿体内的基质中进行的。实质：

物质变化：无机物→有机物

能量变化：光能→糖类等有机物中的化学能 c.光合作用原理的应用

实验：环境因素对光合作用强度的影响

影响因素：空气中二氧化碳的浓度，土壤中水分的多少，光照的长短与强弱，光的成分以及温度的高低

注意：避开大的叶脉。d.化能合成作用

绿色植物属于自养生物，人，动物，真菌以及大多数细菌，只能用环境中的有机物来维持自身的生命活动，属于异氧生物。少数细菌能利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。Eg：硝化细菌。

2NH3+3O2=亚硝化细菌=2HNO2+2H2O+能量(1)

2HNO2+O2=硝化细菌=2HNO3+能量(2)6CO2+6H2O=能量(1)(2)酶=C6H12O6+6O2

第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖

器官大小主要决定于细胞数量的多少。a.细胞不能无限长大

细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。细胞核控制范围（核质比）大→cell小。b.细胞通过分裂进行增殖

意义：单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。

细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。真核细胞的分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。a.有丝分裂

有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。具有周期性。即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。习惯上按先后顺序划分为间期、前期、中期、后期和末期五个时期。

有丝分裂间期，染色质没有高度螺旋化形成染色体，而是以染色质的形式进行DNA（即脱氧核糖核酸）单链复制。有丝分裂间期是有丝分裂全部过程重要准备过程。间期细胞进入有丝分裂前期时，核的体积增大，由染色质构成的细染色线逐渐缩短变粗，形成染色体。核仁在前期的后半渐渐消失。而于核膜破裂后终于形成两极之间的纺锤体。自核膜破裂起到染色体排列在赤道面上为止。核膜的断片残留于细胞质中，与内质网不易区别，在纺锤体的周围有时可以看到它们。

中期染色体在赤道面呈放射状排列，这时它们不是静止不动的，而是处于不断摆动的状态。中期染色体浓缩变粗，显示出该物种所特有的数目和形态。因此有丝分裂中期适于做染色体的形态、结构和数目的研究，适于分析。中期时间较短。

后期每条染色体的两条姊妹染色单体分开并移向两极。分开的染色体称为子染色体。子染色体到达两极时后期结束。染色单体的分开常从着丝点处开始，然后两个染色单体的臂逐渐分开。当它们完全分开后就向相对的两极移动。子染色体向两极的移动是靠纺锤体的活动实现的。

末期的主要过程是子核的形成和细胞体的分裂。到达两极的子染色体首先解螺旋而轮廓消失，全部子染色体构成一个大染色质块，在其周围集合核膜成分，融合而形成子核的核膜，随着子细胞核的重新组成，核内出现核仁。缢束逐渐加深使细胞体最后一分为二。

高等植物细胞的胞质分裂是靠细胞板的形成。在末期，纺锤丝首先在靠近两极处解体消失，但中间区的纺锤丝保留下来，并且微管增加数量，向周围扩展，形成桶状结构，称为成膜体。与形成成膜体的同时，来自内质网和高尔基器的一些小泡和颗粒成分被运输到赤道区，它们经过改组融合而参加细胞板的形成。细胞板逐渐扩展到原来的细胞壁乃把细胞质一分为二。参与的细胞器：

间期：核糖体，中心体

前期：中心体（复制形成纺锤体）末期：高尔基体（细胞壁的合成）线粒体全过程。

有单体出现时，DNA与染色体数目相同，单体消失时，DNA数目为染色体的2倍。b.无丝分裂

没有出现纺锤丝和染色体的变化，但是有遗传物质的复制和平均分配。Eg：蛙的红细胞。

第二节细胞的分化 a.细胞分化及其意义

在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

细胞分化特点：稳定性、持久性、不可逆性分裂结果：增加细胞的数目分化结果：增加细胞的种类

细胞分化是生物个体发育的基础。使多种生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。基因进行选择性表达。b.细胞的全能性

特点：①高度分化

②基因没改变已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。少数具有分裂和分化能力的细胞角干细胞。

细胞全能性的原因：已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质。

第三节细胞的衰老和掉网 a.个体衰老与细胞衰老的关系

对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；但对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事。多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着。从总体上来看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。b.细胞衰老的特征

生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。特征：水分减少；多种酶的活性降低；某些色素会随着细胞衰老而逐渐积累；呼吸速率减慢，细胞核的体积增大；细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。c.细胞的凋亡

由基因所决定得细胞自动结束生命的过程，叫细胞的凋亡。受到严格的有遗传机制决定的程序性调控，所以也被称为细胞编程性死亡。

意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰起着重要作用。细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受阻或中断引起的细胞损伤和死亡。

第四节细胞的癌变外因：致癌因子

内因：遗传物质发生变化

不受集体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞叫癌细胞。a.癌细胞的主要特征

适宜的条件下，无限增殖；形态结构发生显著变化；表面发生变化，糖蛋白等物质减少，黏着性显著降低，容易在体内分散和转移；游离核糖体增多。b.致癌因子

分三类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子

篇7：高一生物必修一知识点总结

二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

四、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)

RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)

五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。

第四节细胞中的糖类和脂质

一、相关概念：

糖类：是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等

单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。

二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。

可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等

二、糖类的比较：

分类元素常见种类分布主要功能

单糖C

O核糖动植物组成核酸

脱氧核糖

葡萄糖、果糖、半乳糖重要能源物质

二糖蔗糖植物∕

麦芽糖

乳糖动物

多糖淀粉植物植物贮能物质

纤维素细胞壁主要成分

糖原(肝糖原、肌糖原)动物动物贮能物质

三、脂质的比较：

分类元素常见种类功能

脂质脂肪C、H、O∕1、主要储能物质

2、保温

3、减少摩擦，缓冲和减压

磷脂C、H、O

(N、P)∕细胞膜的主要成分

固醇胆固醇与细胞膜流动性有关

性激素维持生物第二性征，促进生殖器官发育

篇8：高中生物必修一知识点总结

包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸

酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精

花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等

稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸

43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能;流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能

44、叶绿素a

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光

叶绿体中色素叶绿素b

(类囊体薄膜)胡萝卜素

类胡萝卜素主要吸收蓝紫光

叶黄素

45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。

46、

18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用

1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用

1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。

47、条件：一定需要光

光反应阶段场所：类囊体薄膜，

产物：[H]、O2和能量

过程：(1)水在光能下，分解成[H]和O2;

(2)ADP+Pi+光能ATP

条件：有没有光都可以进行，暗反应阶段场所：叶绿体基质

产物：糖类等有机物和五碳化合物

过程：(1)CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3

(2)C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5

联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。

48、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。

49、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌(化能合成)

异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。

50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。

有丝分裂：体细胞增殖

51、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞(精子，卵细胞)增殖

无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化

52、

分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。

前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。

有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比

分裂期较清晰便于观察

后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍

末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。

53、动植物细胞有丝分裂区别

植物细胞

动物细胞

间期

DNA复制，蛋白质合成(染色体复制)

染色体复制，中心粒也倍增

前期

细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体

中心体发出星射线，构成纺缍体

末期

赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁

不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞

54、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制(实质为DNA复制后)，精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。

55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律

56、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。

57、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，(同一受精卵有丝分裂形成);形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。

58、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。

高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养因为细胞(细胞核)具有该生物

生长发育所需的遗传信息

高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊

59、细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢

细胞内酶活性降低

细胞衰老特征细胞内色素积累

细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大

细胞膜通透性下降，物质运输功能下降

60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。

61、癌细胞特征形态结构发生显著变化癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移

篇9：历史必修一第二单元知识点总结

第一节列强入侵与民族危机

一列强侵华的原因（课本P24）【重点】

1、西方工业资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。

2、亚洲面积最大、人口最多、农耕经济发达的中国成为他们的理想目标。

3、当时中国国力衰弱、内部危机严重。

二侵华的经过（5次战争）

1.鸦片战争（1840-1842）【重点】（1）发动鸦片战争的原因

直接原因：中国的禁烟运动（1839年虎门销烟）根本原因：英国为了打开中国市场

（2）鸦片战争的结果（五亿（议）港元）：签订《南京条约》（课本P24）①割让香港岛给英国（破坏中国领土主权）②赔款2100银元

③开放广州/厦门/福州/宁波/上海五处为通商口岸 ④英国商人进出口货物缴纳的税款需中英共同商议

（3）鸦片战争的影响

打开中国大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会

2.第二次鸦片战争（1856-1860）课本P24表格

3.中法战争（1883-1885）课本P24表格

4.甲午中日战争（1894-1895）【重点】

（1）战争结果（速记：两口分工）:签订《马关条约》（课本P25）①割让辽东半岛/台湾及其附属岛屿/澎湖列岛给日本 ②赔偿日本军费白银二亿两

③开放沙市/重庆/苏州/杭州为商埠（列强势力从沿海深入内地）④允许日本在中国的通商口岸设工厂（这是帝国主义发展的要求）

（2）影响

大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度

5.八国联军侵华战争（1900-1901）【重点】（1）发动原因直接原因：义和团运动的不断发展

根本原因：民族矛盾（这里指帝国主义与殖民地、半殖民地之间的矛盾）的激化

（2）战争结果：签订《辛丑条约》（课本P25）（速记：兵民禁赌）

①赔偿4.5亿白银，分39年还清，本息共计约9.8亿两（赌）

②划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住；（民）③清政府保证严禁人民参加反帝运动（成为“洋人的朝廷”）；（禁）④清政府拆毁天津大沽口到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派驻兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。（兵）

（3）影响

清政府成为帝国主义侵略中国的帮凶，中国完全沦为半殖民地半封建社会

三侵华的影响【重点】

1.列强侵华的危害

（1）人权上：列强无视中国人民的基本生存权。

（2）思想文化上：毁坏中华文明遗产，传播西方基督教文化。（3）政治上：割地赔款严重践踏了中国的国家主权。

（4）经济上：掠夺人民财产和国家财富，控制中国经济命脉。

2.列强侵华的积极一面：客观上促进中国近代化

（1）政治：闭关锁国被打破，有利于中华民族融入世界发展潮流。

（2）经济：自然经济逐步解体，为中华民族资本主义的产生和发展提供了条件。（3）思想：促使中国人民的觉醒，开始学习西方，寻求救国救民之道。

四瓜分狂潮与民族危机

1、瓜分狂潮掀起的原因

（1）直接原因：甲午战争中清政府投降政策和<<马关条约>>的签定（2）根本原因:列强对外扩张的需要

第二次工业革命推动世界主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡,列强对外资本输出日益增大,殖民地日益成为它们进一步发展的基础,对海外的扩张和掠夺更加剧烈.2.美国提出的门户开放政策【重点】（1）提出门户开放政策的原因

19世纪90年代美国成为工业强国；忙于美西战争，在打败西班牙占领菲律宾以后，美也想染指中国，但其军事力量还不能与其他列强抗衡；出于分享权利的需要。（2）门户开放政策的实质

为了缓和列强间的争夺和消弭中国人民的反抗，由列强在中国建立“国际共管体系”（3）门户开放政策的影响

①对中国：名义上尊重中国领土主权与完整，实际是列强共同支配和宰割中国；中国面临民族危机空前严重。

②对美国：表明美国在侵华问题上有了自己独立的政策，美国的对华侵略进入了新阶段。③对列强：承认了列强在华的既得利益，形成了共同宰割中国的同盟

需要理解的概念：

1.半殖民地半封建

半殖民地：丧失部分而非全部主权，形式上是有自己政府的独立国家，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到殖民者的控制

半封建（经济上）：封建制度占主导地位，自然经济开始解体，但仍占主体地位，民族资本主义有所发展 2.领事裁判权

一国通过驻外领事等对处于另一国领土内的本国国民根据其本国法律行使司法管辖权的制度。这是一种治外法权。破坏司法主权。3.片面最惠国待遇

是指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。

4.资本主义发展的两个阶段【重点】

自由资本主义———————————（19世纪60年代后）垄断资本主义（即帝国主义）

自由资本主义以商品输出为主，垄断资本主义以资本输出为主（如开工厂/开银行等）。《马关条约》中关于开工厂的规定就是帝国主义资本输出的需求。

第二节中国军民维护国家主权的斗争

一三元里人民抗英 1.原因

英军入侵（根本原因）。1841年5月，占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫（直接原因）；腐朽的清政府卑躬屈膝，无法领导反侵略战争 2.三元里人民抗英斗争的意义

是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争

二左宗棠收复新疆 1.背景

（1）19世纪70年代，世界主要资本主义国家向帝国主义过渡，列强将魔爪伸向中国西北（俄/英侵略新疆）、西南（英国侵略西藏）、东南地区（日/美侵略台湾）

（2）俄英侵略新疆，竞相勾结和支持阿古柏政权，企图以此作为肢解中国新疆的工具。（3）沙俄还直接出兵侵占伊犁 2.过程

三黄海海战

1.地位：甲午战争中中日海军的一次决战。2.过程（课本P31）：丁汝昌；邓世昌；林永升

四台湾人民反割台斗争 1.背景

1895年，甲午战败，《马关条约》签订，台湾与澎湖列岛被割让给日本。2.经过

两支主要力量：一支以丘逢甲/徐骧为首的义军，另一支是以刘永福为首的黑旗军 3.意义

台湾军民的斗争，充分体现了台湾人民的爱国主义精神。

五义和团反帝运动【重点】 1.爆发原因

直接原因：教会活动的猖獗

根本原因：帝国主义侵华加剧，民族危机空前严重 2.兴起与发展

3.义和团运动失败的原因

（1）主要原因：中外反动势力的联合绞杀（2）主观原因：“扶清灭洋”口号中的“扶清”使义和团丧失了应有的警惕（3）根本原因：农民阶级的局限性，提不出切合实际的革命纲领 4.义和团运动的意义

阻止列强瓜分中国阴谋的实现，中国军民抵抗外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因

第三节伟大的抗日战争

一侵华日军的罪行

1.日本发动侵华战争的原因【重点】

（1）根本原因：灭亡中国，称霸西太平洋的既定国策（2）直接原因：资本主义经济危机的冲击

（3）有利时机：当时欧美忙于国内危机，无暇东顾，中国国共两党内战正烈 2.日本侵华的过程【重点】

3.侵华日军的罪行（1）大屠杀

（2）细菌战和化学战（3）劳工和慰安妇

（4）野蛮的殖民统治-----政治：“以华制华”；经济：野蛮掠夺；文化教育：奴化教育

二关内关外抗日救亡运动 1.背景

（1）九一八事变后，日军发动大规模的武装侵略

（2）国民政府实行不抵抗政策，中国军民义愤填膺，全国掀起了抗日救亡运动的高潮

2.抗日救亡运动的概况（1）共产党的斗争【重点】

①九一八事变后，立即发表宣言，号召“以民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国” ②1935年，发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日

③1935年12月，瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针（2）关外抗日武装的斗争（了解）

①东北人民和东北军组织抗日义勇军（马占山），给日伪军以沉重打击 ②抗日联军是东北抗日武装力量的核心（3）关内国民党军队的抵抗（了解）

①一二八事变后，蔡廷锴/蒋光鼐等率领国民党第十九路军多次击退日军进攻

②1933年1月，东北军奋起还击进犯山海关的日军，安德馨率全营300官兵力战殉国 ③二十九军宋哲元等部英勇抗击进犯长城日军，喜峰口失而复得

④冯玉祥和吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省（4）关内外人民斗争（了解）

以各种方式投身抗日救亡运动，如工人罢工/募捐；爱国工商业者抵抗日货，要求政府对日经济绝交

（5）学生：一二·九运动

时间：1935年12月9日

原因：中日民族矛盾上升为主要矛盾形式：游行示威（6）国民党爱国将领：西安事变【重点】

时间：1936年12月12日人物：张学良/杨虎城

意义：西安事变的和平解决，解开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕

3.抗日救亡运动的特点（1）自发性，形式多样

（2）局部性和分散性，尚未形成统一的力量（3）抗日与反蒋结合 4.抗日救亡运动的影响

（1）打击了日本在东北的殖民统治（2）促进了中华民族的新觉醒

（3）促使国共两党调整政策，推动抗日民族统一战线的形成

（4）促使中国政局由内战/对峙到合作抗日的转变，为实现全民族抗战作了准备

三全民族的抗日战争

1.全民族抗战实现的原因【重点】

决定因素：中日矛盾上升为中国社会的主要矛盾推动因素：抗日救亡运动不断高涨主导作用：中国共产党的努力争取

重要因素：日本侵略加剧直接威胁到国民政府统治，国民政府不得不反抗

2.全民族抗战的过程【重点】（1）战略防御阶段

*正面战场的作用

是抗日主战场，粉碎了日本三个月灭亡中国的计划牵制日军主力，客观上有利于敌后战场开辟取得的胜利鼓舞全国人民，促进民族团结

唤起了国际舆论的同情和支持，扩大了中国抗战在国际上的影响

（2）战略相持阶段

四抗日战争的伟大胜利

1.1945年中共“七大”【重点】（1）背景：敌后抗日军民发起局部反攻（2）目的：为取得抗日战争的最后胜利

（3）内容：①制定了当时党的任务②确立毛泽东思想为党的指导思想③选举毛泽东为首的中央委员会

（4）意义：为争取抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础

2.抗日战争的特点

世界上开始最早（1931年9月18日）、结束最晚（1945年9月2日）、历时最长（近14年）的反法西斯战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。

3.抗日战争的性质【重点】

抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。

4.抗日战争的意义【重点】

国内意义：中华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来民族的耻辱，捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础

国际意义：世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。

5.抗日战争胜利原因【重点】

（1）抗日民族统一战线建立，全民族的抗战。（根本原因）（2）国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援

（3）日本发动的战争是侵略的，非正义的，法西斯战争必然以失败告终。

需要了解的概念

1.抗日民族统一战线

指1937~1945年以国共两党合作为核心，有工/农/兵/学/商各界各族人民，各民族党派，抗日团体，社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同组成的统一战线。

2.抗日战争时期的三个阶段第一阶段：1937年7月7日至1938年10月，是抗日战争的战略防御阶段。在此期间，国民党军队在正面战场上顽强抵抗，先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等四次大规模会战。与此同时，八路军、新四军开辟了广阔的敌后战场，放手发动群众，壮大人民武装力量。

第二阶段：1938年到1943年底，是抗日战争中时间最为漫长的战略相持阶段。战略相持阶段又可以分为前期和后期。1938年11月至1941年11月是战略相持阶段的前期。日本帝国主义占领武汉后，开始改变策略，对国民党采取“政治诱降为主，军事打击为辅”的方针。汪精卫集团投敌叛国，在日本的扶持下建立了伪中央政权。国民党顽固派加剧了反共摩擦活动。中国共产党坚持团结抗战、反对妥协和分裂的方针，敌后战场开始发展为抗日战争的重要战场。

1941年12月至1943年底，是战略相持阶段的后期。太平洋战争爆发，美国对日宣战，世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场，牵制了日军的大量兵力，使其不能北上进攻苏联，亦不能西进进攻印度。国民党坚持***，大发国难财，使其统治日趋腐朽。共产党领导敌后抗日军民度过了抗战中最困难的阶段。

第三阶段：1944年初至1945年8月，是局部反攻和抗日战争胜利结束的时期。盟军在太平洋战场转入反攻。国民党军在滇西缅北作战中取得了重大胜利，赢得了美英盟国的巨大赞誉，但在豫湘桂战役中却遭遇到了前所未有的大溃败。豫湘桂战役的溃败激起了全国人民的强烈愤慨，引发了民主运动的新高涨。中国共产党提出成立民主联合政府的主张，获得人民的热烈响应。1945年8月，美国在日本本土先后投掷了两颗原子弹，苏联出兵我国东北。国民党军和共产党领导的武装举行反攻。日本帝国主义于8月15日宣布无条件投降。中国抗日战争取得了伟大胜利。中国人民对世界反法西斯战争的胜利做出了巨大牺牲和贡献，中国跻身世界四大国之列，国际地位大大提高。

第三单元近代中国的民主革命

第一节太平天国运动

一太平天国的兴起

1.兴起的原因【重点】

（1）.根本原因：腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化（2）.外因：外国资本主义的侵略，民族矛盾激化（3）.直接原因：自然灾害严重（课本P46）（4）.西方基督教的影响（课本P46）

2.起义前的准备：创立拜上帝会目的：推翻清政府

理论来源：把西方基督教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义相结合

3.发展过程

4.失败原因

（1）主观上：战略上的失误；农民阶级的局限性（根本原因）（2）客观上：中外反动势力的联合镇压

5.失败教训（课本P49）【重点】在半殖民地半封建社会，由于阶级的局限性和时代的局限性，农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利。

二太平天国的革命纲领