珍视党员身份

珍视党员身份（精选13篇）

篇1：珍视党员身份

珍视党员身份，争当工作先进

作为一名党员，无论什么时候，都应当始终牢记自己的“第一身份”，在党言党，在党爱党，在党忧党，在党为党，自觉用党的基本理论和创新成果武装头脑，坚定立场和信仰，维护党的良好形象。“第一身份”既是荣誉、更是责任；既是称号、更是要求。“第一身份”决定了每个党员不管处于什么工作岗位，不管生活在什么环境中，都要吃苦耐劳争第一，模范带头争第一，而决不是与民争利争第一，私利追求争第一，有了好处争第一。中组部部长李源潮同志在一次座谈会上提出，“让党员把身份亮出来”。这一句朴实的话，让人倍感“党员”二字分量之重、“党员”称号之光荣、责任之重大，也提醒广大党员不要忘记自己的身份。

永远牢记 “第一身份”，就要做到对党绝对忠诚。要自觉地把自己的一言一行与党的事业始终联系起来，时时处处与党一条心，用一生的行动履行入党的誓言。永远牢记 “第一身份”，就要自觉提高党性修养。现实生活中，随着社会生活环境的变化，一些党员对自己的“第一身份”的认同感也慢慢发生了变化。他们对个人利益越来越看重，对过去广受赞扬的大公无私、不计个人得失的思想品德，竟产生了怀疑和动摇。牢记 “第一身份”，就应当在提高素养上下功夫，与时俱进，开拓进取，永葆共产党员的先进性。

作为一名普通会计人员，我一定珍视自己党员这“第一身份”，主动加强对政治理论知识的学习，并在我所党支部的带领下，认真参加“争先创优”重要活动，巩固和拓展深入学习实践科学发展观，配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，把思想政治学习与自身的出纳工作紧密结合起来。加强责任意识和创新意识，不断改变工作作风，不断提高工作效率，不断向身边的优秀党员和老党员学习，努力提高自己的业务水平，更好地完成工作，时刻以一个党员的身份，严格要求自己，用实际行动践行一个党员的科学发展观，争先创优，勇往直前！

篇2：珍视党员身份

活动的方案

近期，根据何官镇党委创先争优活动领导小组的部署，青州市昊润机械有限公司党支部结合青州市昊润机械有限公司生产经营工作实际，采取多种形式，在公司全体党员中组织开展了“党员亮身份，争创党员先锋岗”主题实践活动。

青州市昊润机械有限公司党支部下发了进一步深入开展创先争优活动的意见和在公司党员中开展“亮身份、践承诺，争创党员先锋岗”主题实践活动的通知，召开了支部书记会议，对这项工作作了部署安排，要求各支部围绕推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的目标要求，以公司正在开展的大干150天，开展优质高产劳动竞赛等各项生产经营活动的有效载体为依托，以争当“四优”共产党员为主要内容，在公司党员中开展“亮身份、践承诺，争创党员先锋岗”主题实践活动。公司在职党员通过佩戴党徽、照片名单上榜、职工大会公布等形式，公开亮出党员身份。同时，结合自己的本职工作岗位和工作职责，联系企业当前生产经营实际，公开承诺。各支部对全体党员的承诺进行把关修改，并将承诺书在公司公示栏中公开，主动接受职工的监督。通过开展主题实践活动，营造了创先争优的氛围，进一步推进青州市昊润机械有限公司公司创先争优活动的深入开展。

围绕科学发展，突出先进性。紧紧围绕全市中心工作，找准开展主题实践活动的切入点和结合点，积极引导广大党员在完成重点任务、破解发展难题、推动科学发展中创先争优。通过亮明身份、公开承诺、群众评议，激发广大党员创先争优的内在动力，更好地立足本职岗位，争创一流业绩、争当先进个人。注重分类指导，突出可行性。坚持从实际出发，根据不同行业、不同领域、不同职业党员的特点，分别提出不同的具体要求，明确各自的承诺重点，体现实践特色。强调承诺的内容要具体、可行，紧密结合岗位实际，便于接受监督，抓好落实，防止承诺内容不切合实际或空泛无物，造成形式主义。坚持群众满意，突出实效性。以群众满意为最高标准，顺应群众期待，把促进党员自觉履职尽责，服务发展、服务群众贯穿主题实践活动始终。结合学习实践活动整改落实后续工作，积极引导广大党员为群众办实事办好事，帮助群众解决实际困难，切实做到组织创先进、党员争优秀、群众得实惠。

明确六个步骤，规范活动程序。亮明身份。针对不同类型党员，采取佩戴党徽上岗，印制标注党员身份的名片，摆放或悬挂党员家庭户、党员经营户、党员营运车、党员服务站（点）等标识性牌匾等办法，公开亮出党员身份，展示党员形象。公开承诺。根据不同行业、不同领域、不同职业党员的实际以及群众需求，科学确定公开承诺内容，由党员本人提出书面承诺交所在党组织审核。承诺书经审核后，通过党建网站、党务公开栏、相关会议等途径，向党员和群众公开，接受监督。自励自省。结合召开专题组织生活会，引导党员对照承诺的内容，对践行承诺、履职尽责、发挥先锋模范作用等方面情况进行自查，重点查找存在的不足和问题，进一步明确努力方向和改进措施。领导点评。将亮明身份、践行承诺、发挥作用情况作为主要内容，实事求是给予点

评，肯定成绩，指出问题和努力方向。市委创先争优活动领导小组成员、县级党员领导干部负责对联系点和分管单位开展活动情况进行点评，基层党委领导班子成员负责对所属党组织开展活动情况进行点评，党支部书记负责对党员进行点评，每半年至少点评一次。群众评议。把党员创先争优、践行承诺情况作为评议的主要内容，组织党员、群众有序进行评议，每年至少评议一次。村、社区党组织结合落实村两委履职承诺制、党员先进性管理、年终考评等工作组织评议，机关、企事业单位等基层党组织结合考核工作组织评议。命名授岗。各级党组织根据党员参与主题实践活动，特别是群众评议情况，严格考评适时命名一批 “党员先锋岗”并进行授岗。同时根据不同行业、不同类型党员的实际，积极培育一批党员示范窗口、党员示范户、党员诚信经营店等。

青州市昊润机械有限公司党支部

篇3：牢记党员身份强化党员意识

1 什么是党员意识

所谓“党员意识”就是党员对党的纲领、路线、方针、政策的认识, 党员对党的阶段性目标和最终目标的认识。在实践中具体体现为“党员是什么”、“应该干什么”、“怎样去干”的具体内容。党员意识是争当一个优秀共产党员的“魂”。共产党作为中国的执政党, 党员意识被赋予了极其明显的个性特征。

1.1 政治性。

政治性是党员意识的本质特征。凡是党员, 都具有鲜明的政治身份, 拥有的观念意识也就具有了不以个人的意志为转移的政治性特点。新世纪新阶段, 维护四项基本原则的政治作用, 坚持共产主义的政治方向, 坚持全心全意为人民服务的政治立场, 是党员意识政治性的突出表现。

1.2 时代性。

党员意识在不同的历史时期有着不同的内容, 并随着历史时代和党的工作重心的变化而变化。在革命战争年代, 阶级斗争的意识是党员意识中的重要内容, 在和平与发展的年代, 党员意识则转变为市场经济的意识、竞争创新的观念。

1.3 主导性。

中国共产党是中国的执政党, 我们的党员意识是以强大的国家政权作为后盾, 通过党的基本路线和一系列方针政策体现出来的。因此, 党员意识在当今我国的社会处于支配地位, 对整个社会的精神面貌和人民群众的思想行为起着引导作用。

1.4 先进性。

党员意识的先进性是一种立足现在、面向未来的社会意识。中国共产党是工人阶级的先锋队, 一切党员都是组成先锋队中的先进分子, 就内容来看党员意识以科学的理论为基础, 以维护绝大多数人的利益和追求实现美好的共产主义社会为己任。

2 为什么要强化党员意识

党员意识的养成和强化是保持党的先进性巩固党的执政地位的重要保证。如果出现党员意识弱化甚至消退, 党员的先锋模范作用、党组织的战斗堡垒与领导核心作用就得不到有效发挥, 凝聚力和战斗力就会严重削弱。作为基层党员, 我们必须充分认清强化党员意识的紧迫性和必要性。

2.1 强化党员意识, 是积极应对时代发展变化的需要。

党员意识不是一成不变的, 它因时代的发展而变化, 也因党员个体的差异而表现不同, 具有层次性和发展性。当前新形势下, 我们党面临着前所未有的严峻考验。国际上, 西方文化在我国对外开放后产生的广泛影响, 影响了部分党员的理想信念;国内上, 市场经济在发展经济推动社会进步的同时, 其负面影响也必然会导致一些党员在人生观、价值观上发生扭曲。党内消极现象的存在和滋长, 一些党组织和党员的形象受到损害, 有的党员的光荣感因此而逐渐淡漠, 有的党员对党和党的事业失去信心, 有的党员甚至走向堕落。这些问题, 虽然表现在少数党员及党员干部身上, 但危害极大。为此, 我们必须增强党员意识, 打牢党发展建设的思想根基。

2.2 强化党员意识, 是使党始终保持凝聚力和战斗力的需要。

回顾党和军队的发展历程, 我们可以清醒地认识到, 我们党之所以克服艰难万险走向胜利, 广大党员具有坚强的党员意识起着决定性作用。历史一再证明, 中国共产党由无到有, 由少到多, 由弱到强, 需要广大党员具有强烈的党员意识和党性观念, 全党上下同心同德才能建成牢不可破的坚强集体。党员是党的细胞, 如果淡忘了党员意识, 就会变成党的肌体中不良的细胞;如果让这些细胞发生变异并任其发展, 必将像癌细胞扩散一样危及党的前途和生命。东欧剧变、苏联解体就是极其惨痛的教训。造成这些社会主义国家变质的因素是多方面的, 但最主要则在于这些国家共产党的领导人思想混乱, 相当数量的党员丧失了党员意识。前车之覆, 后车之鉴, 我们必须从中吸取教训, 不断增强党员意识, 才能使党始终保持旺盛的生命力和顽强的战斗力。

2.3 强化党员意识, 是保持党员先进性的需要。

先进性是马克思主义政党的根本特征, 能否保持党员先进性的关键问题就是党员意识的强弱。“平常时期能看得出来, 关键时刻能冲得出来, 危难时刻能豁得出来”, 这是党员先进性的现实体现。为了党的肌体保持青春活力, 共产党员必须牢固树立模范意识, 发挥好示范作用。工作上, 要勇于奉献, 吃苦在前, 享受在后;生活上, 要艰苦朴素, 抵制腐化堕落;行为上, 要遵纪守法, 严格执法;人格上, 要注重品德修养, 诚实守信。既要敢于担当重任, 也要勇于承担责任。坚持原则要带头, 解放思想也要带头。无论在哪个岗位和什么职位, 都要有力争上游的精神, 都要让人民群众敬佩你, 相信你, 愿意学习你, 跟着你, 成为一名名符其实的共产党员。

3 如何强化党员意识

党员意识不是天生就有的, 也不是一劳永逸的, 而是一个不断认识、不断实践、不断提高的过程。就党的基层组织和党员而言, 增强党员意识应当从以下三个方面做出努力:

3.1 加强学习和教育。

党员意识的不断增强, 归根到底要靠党员对党和党的事业的认识不断深化和提高。如何透过纷繁复杂的社会现象和党的现实状况, 把握事情的本质主流和内在规律, 从而坚定信念、增强信心, 是一个必须解决的根本性问题。这就需要党组织坚持不懈、持之以恒地把党员的学习教育抓紧抓实抓好。党员也需要通过不断深入地学习思考, 提高自己的思维能力和认知水平。要加强党员素质教育, 开阔党员的视野, 在学习外来新知识、新事物中带头解放思想、冲破束缚。坚持和完善已有的学习制度, 健全学习体系, 改进教育方法, 提高教育质量。努力营造全员学习、终身学习、自主学习、善于学习的良好环境。

3.2 完善管理和监督。

党员意识的增强, 需要通过党组织的管理、监督加以引导、启发和不断巩固、强化。当前, 党组织对党员的管理和监督失之过宽的现象还比较突出, 这也是一些党员的党员意识薄弱的重要组织原因。作为党的组织, 本着对党负责、对党员负责的精神, 坚持对党员严格教育、严格管理、严格监督。坚持组织生活制度, 保证党员时刻不忘自己是党组织的一分子;坚持严格的党内日常管理和监督, 保证党员时刻不忘自身的本职要求;坚持严肃认真的党内批评和自我批评, 保证党员时刻不忘提高改造自己。同时完善各种党员监督机制, 强化党内监督意识, 把党员履行监督责任作为加强党的自身建设和党内生活的重要内容来抓, 教育党员领导干部进一步强化自我监督和自觉接受监督的意识, 自觉构筑思想道德防线。

3.3 提高能力和修养。

篇4：学着像外公一样珍视教师身份

出生于1932年的外公接受了最传统的私塾教育，他曾在泸南中学、同英中学等新式中学读书深造；亲身经历了中国最动荡、最复杂、变革最激烈的年代。从倭寇侵华到国共内战、从新中国的成立到“文化大革命”，直至改革开放的今天，他看到了自三十年代以来中国历史所有的转折点，正是这些经历，让他的人生与追求在平凡中尤其显得不平凡。

“幼以入学，饱飨诗书；少则为师，诲人不倦，乡党长老以之为异”，这是外公友人描述外公生平时所说的话。外公15岁时外出求学，每次回乡都会为邻里乡党的孩子们讲课，作为教师传递知识改变家乡孩子们命运的梦想，外公在那时候就已经有了。1950年中学毕业，是外公的第一个人生拐点。在受教育程度普遍不高的当时，18岁的他作为中学毕业生，理应有一个很好的前途，或是继续深造，或是投身于他一直很期盼的“传道授业解惑”的教育事业；但他却回乡务农，归于“诗酒田园”。具体原因外公不曾提起，我也就不得而知。直到1956年，外公在友人的推荐下，入职于当地的万定小学，开始了自己企盼已久的教师生涯。

外公很喜欢自己的工作，也竭尽全力地将自己的所学教给自己的学生们。当时学校条件很差，老师们的工资很低，外公在上课之余还要回家做农活，却总是精神抖擞地为学生们讲课。一袭长衫，一双黑色布鞋，梳理得一丝不苟的头发，手拿书本，声音洪亮，就是外公留给学生们的印象。外公的一个现为生产队队长的学生对我说，他们最喜欢的就是听郑老师（外公）的课，因为郑老师年轻，而且总是收拾得很“伸展”（四川话，一表人才），让人觉得精神百倍，而且懂得也多，很有点儿“上知天文下知地理”的派头。就这样，在学生们的琅琅读书声中，外公在小学教师的岗位上过了七个年头，这也应该是他这辈子最快乐、最充实的七年。

1962年是外公人生的第二个拐点，三年自然灾害，是那个年代每个中国人都刻骨铭记的。此时，他又成为了一个为中华传统文化所浸染的“文人”。为响应国家的号召，节省国家财政，外公放下了自己心爱的教师梦，主动退职回乡，“支援农业第一线”。学生们的哭泣挽留，同事们的惋惜劝阻，都没能阻止他。亲手斩断自己的梦想，不知道外公作出这个决定时有多么痛苦，但他又是那么的义无反顾。“位卑未敢忘忧国”，外公一直这样说，也一直在这样做。后来的日子里，外公经历了很多事情，沉沉浮浮起起落落，或许外公早已看透了吧？但能够为学生们尽一份力，他就觉得知足而快乐了。直到现在，即便陷于为生计奔波的琐事中，外公常常写诗张贴，或是讽喻时政，或是导人向善，或是劝人读书，或是戏谑当地官员贪赃之丑态，自嘲“虽乡间老叟，妄管尽天下不平事”。

这些年来，外公年事渐高，身体也越来越差，但是脸上的笑容却越来越多。因为国家越来越好，儿女们也越来越好。外公向来自制，喝酒总饮至微醺为止，我仅见外公醉过有数的四次。香港回归，我第一次被外公准许熬夜，全家人围坐电视机前看着交接仪式。外公眼里闪着泪花，一杯接一杯，嘴里念叨着“不负此生”，以致醉得不省人事，也没来得及写诗；澳门回归，外公写下“举世同欢喜气腾，欢呼祖国收澳门；百年国耻今昭雪，民富国强骏业兴”，浮一大白而醉；第三次则是我保送北师大研究生，外公拿着录取通知书就舍不得放下，看着“学为人师，行为世范”的校训，对敬酒来者不拒，他又醉了；最后一次则是国家发文，由国家财政统一拨款给民办教师们买保险，陪着外公办理手续，却发现外公的眼眶红了，回家又一次豪饮而醉，这应该是为自己终于得到国家承认的兴奋吧？其实，外公一直是在乎自己的教师身份的。

这就是外公的教师梦，也是外公的中国梦。他的梦想里有自己，更有学生；有亲人，更有国家。正是他的梦想，改变了他的学生；当然也是许多像外公一样的人们的梦想，一点一滴地改变着我们的国家；更是所有中国人的梦想，汇聚成了中华龙腾的、民族复兴的伟大的中国梦。循着外公的梦想，我渐渐成长；循着我的梦想，我来到了北师大。看外公追逐梦想的一生，我知道，我们每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴，喊出来，是口号；而用我们的行动、精神、热血乃至于生命去做出来，那就是伟大梦想的实现。

篇5：党员身份证明

兹证明________同志(______年___月出生，性别____)，身份证号码_______________________，于_____年___月___日入党。

特此证明。

所在党组织负责人签字：_______

盖章：_______

篇6：党员身份证明

特此证明!

党总支审核意见：

总支书记(签字或盖章)：

___________年___________月___________日

中国计量学院党委组织部

篇7：党员身份证明

兹证明同志（年月出生，性别），身份证号码，于年月日由党支部发展为中共预备党员，并由党委审批通过。年月日由党支部转为中共正式党员，并由党委审批通过。

特此证明。

所在院（系、所）党总支（分党委）书记签字：

党总支（分党委）盖章：

篇8：党员外语教师身份建构反思

最近几年, 中国对党员外语教师提出具体要求。2007年8月, 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出:“中国未来发展, 中华民族的伟大复兴, 归根结底靠人才, 人才培养的基础在教育……推动教育事业又好又快的发展, 培养高素质人才, 教师是关键”。2010年7月, 经过近两年的智慧凝聚, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (以下简称《纲要》) 正式颁布实施, 未来十年中国教育改革和发展蓝图由此清晰可见。《纲要》明确提出:教育大计, 教师为本。有好的教师, 才有好的教育;2013年, 习近平总书记在五四青年会议上发表重要讲话, 他强调青年在学习工作中应该注意的相关因素:信念、本领、知识更新、并要注意在实际操作中讲究创新、创造、与时俱进, 艰苦奋斗的精神。前者指出了教师在民族复兴中的功能和地位, 后者则强调教育实践的具体措施, 对教学团队中的党员外语教师肩负起教书育人, 有了新的历史使命感和高度的社会责任感, 并对教育具体改革措施提出了指导性的建议。本文选择某新建外国语学院两个教学团队中的党员外语教师作为研究样本, 分析其在团队建设中的在科研能力、专业创新能力、学科教学能力、理论与实践发展能力等专业素质的不同层面的担责现状, 同时对其社会责任和历史使命提供某些决策依据和建设性建议。

1文献回顾与研究现状

1) 研究现状

国外对教师发展研究是基于某种信念和某种模式研究。自上个世纪90年代开始, 西方教育家不断提出在专业能力、学科教学能力、职业选择观、学习发展观等领域中提出老师的发展信念。Lange (1990) 等则提出具体的反思措施, 比如记教学笔记, 记下有影响的重大事件、师生交谈、对教学的自我认识、与学生交谈, 甚至还有自我生活情况, 并配合录像进行总结和探索。 (cf.Pajares, 1992;Richardson, 1996;wideen, et, al., 1998) , 学者们纷纷提出各种发展模式, 比如Tenjoh-Okwen (1996) 提出团队交流模式, 强调示范课的关键作用;John Dewey和Wallace (1991) 提出的教学实践反思模式。

国内对教师责任现状和发展研究主要集中在观测该类群体的教育观念、科研能力、专业能力, 甚至优秀外语教师特征。2002年, 夏纪梅调查了外语教师的外语教育观念、知识能

力、科研现状, 并递交了调查分析研究报告, 发现国内外语教师对于传统教学法和现代教学法的根本区别就在于意识模糊不清、对外语教育理论、教学原则和研究方法理解的深度不够。特别是对研究方法, 教学措施跟不上新时代的发展要求, 主要表现在教师进修渠道单一、进修质量不高, 并且难以得到基本的保障, 对此她提出了许多的宝贵意见。2001年, 张绍杰研究了外语教师科研现状, 强调外语教师必须转变教学观念, 修缮自我学科与跨学科知识结构, 努力提高综合素质, 培养和强化科研团队精神。从课堂教学入手, 积极观察总结, 切实提高科研能力。2008年, 吴一安、高悦伶则论证了外语教师专业素质所必须具备的能力和信念维度, 前者主要强调了教学能力、职业选择观、职业道德观、教学实践观、学习发展观, 并提出专业发展是一个长期逐步形成的过程;后者以学生为主体, 提出优秀外语教师必须具备高超的语言技能、精湛的教学方法以及独具魅力的人格。

2) 研究深度不足

国内外课堂教学实践经验研究表明, 外语教师在教研模式上, 没有上升到团队合作规划的社会责任高度, 也没有上升到国家使命的高度。外语教师如果局限于单一行为, 或者只是视为一种活动模式, 势必忽略了教师团队建设、精诚合作和持续发展的整体力量;如果只是局限于个人发展, 也势必忽略了时代的要求和教育的历史使命感, 这也是难以完善自我发展和国家战略性使命的。

2具体教学研究方法

1) 党员外语教师样本的提取

我们选择广西某外国语学院现有的两个教学团队中25名党员外语教师 (不区分性别和年龄) 作为随机样本, 按Fowler (1984) 的界定, 随机样本就是指可用的、最方便的相关个人样本, 而不必把整个研究对象作为样本。creswell (2005) 亦指出研究地点和对象, 应该最有助于理解主要问题。具体教学研究方法是:我们采用党员外语教师作为研究样本, 其目的是从学校党委一贯要求党员群体要起带头作用、努力拼搏、积极奉献的精神, 并要求对该类群体进行客观的描述和观测。自2006年升本以来, 该院于2012年成立外国语学院, 面临体制建设、人才储备转型期的巨大挑战, 困难当头之时, 则是本院25个党员群体如何发挥集体力量, 体现国家精神和干劲之所在, 在越困难的地方, 越需要党员群体力量的支撑。

在该院25名党员外语教师中, 占全院总数教师的33%, 其中教授1名 (4%) 、副教授4名 (16%) 、讲师20名 (80%) , 分别由教授、副教授主持翻译教学团队和商旅语言文化教学团队。该院团队在专业课程教学领域中, 担负着课程资源开发如教材建设、精品课程建设、网络 (视频) 课程建设等任务外, 还承载该院翻译中心科研、培训、执行和话语分析科研、语用诊疗等校内外的服务任务。

2) 党员外语教师样本的定性分析

根据以上概括性的阐述, 本课题基本采用定性方法研究。通过调查研究分析认为党员外语教师专业发展主要集中于专业能力、学科教学能力、学习发展观、人格魅力等多向维度上的发展。中国梦和民族复兴精神则强调信念、本领、知识更新、讲究创新创造、与时俱进、艰苦奋斗的精神, 整合二者视野, 党员外语教师专业发展的新维度, 应该是对该类群体在专业创新能力、学科教学实践能力、学习发展观、人格魅力领域具备坚定完备的信念, 并贯穿创新创造、与时俱进、艰苦奋斗的行为精神和行为能力, 整合成调查问卷, 设计6个关联专业、教学、学习观、人格观的问题, 其中问题1关联团队奉献精神、艰苦奋斗精神, 问题2-3涉及学科教学实践能力及其创新能力, 问题4-5涉及学习发展观, 问题6则关联党员外语教师人格观。前者主要是调查该类群体在团队中的担责状况, 后两者主要是探索其专业发展的愿景;其内容主要涉及5年在科研、教研、学科教学中体现出科学创新创造、艰苦奋斗意识和能力发展的调查问卷, 并为团队建设战略提供科学的理论依据。

我们在做调查时, 根据中国梦和民族复兴精神对党员教师在团队建设中涉及科研、教研、教学资源能识觉醒和展望新的维度进行研究分析, 要求学员们针对6个开放式问题, 自由如实回答, 并进行深入探讨。其主要问题是:

1.您为团队在科研、教研、教学实践或者制度建设中做过什么贡献?

2.您知道传统外语教学方法吗?请列举出相关例证说明, 并对相关例证作具体分析;

3.您认为党员外语教师是否有责任进行创新性的教学方法?您采用相应的科学理论依据和方法做过哪些研究尝试?

4.您迫切想学习什么现代的科研工具和方法?请写出相关理论、实践研究报告或者是相关的统计学分析;

5.您想学习的渠道是什么?国内短期研修班 (20学时或者4周学时) 、国内访学 (32周学时) ?国外访学 (32周学时) 为什么?

3对相关数据收集与综合分析

1) 担责现状

代码备注:科研指数中A:国家级、B:省级、C:地厅级, 其中组织奖指优秀党员;论文A代指国家级核心期刊;指数后面数字代表数量, 如立项列表中C1表示地厅级一个项目;研究维度中百分比如“论文50”表示党员教师发表论文占据本院的50%。根据以上资料的总结, 大致概括为以下四个方面:

第一, 党员外语教师在科研、教研、教学资源建设中占有较高的百分比例;

第二, 该类群体在三类大项指标中, 成果数量多于第二类层次, 特别是科研成果多是

省级, 专著成果有待于填补空白。这是党员外语教师群体在未来研究和发展的主要方向;

第三, 在教学资源中, 自我开发教材、教辅资料和经典课程, 特别是培训课程几乎为

零;

2) 未来发展愿景

经过问卷调查和自由访谈, 该群体对其未来发展愿景反馈大致概括为以下六个方面:

第一, 针对现有贡献指标的调查研究分析, 80%成员认为, 自我分内教学任务工作量指数偏高, 课时量偏多, 做好日常教学活动已经占去了大部分的时间和精力。所以党员外语教师, 在团队成员中的贡献主要是放在于常规教学上, 而对科研、教研改革中问题是心有余而力不足。

第二, 针对教学实践操作体系的认知调查分析研究发现, 78%的成员对于传统教学方法和现代教学方法的根本区别存在误导和盲区, 多是凭直觉或者没有完整体系的经验教学。有少部分教师专注于教学方法, 党员外语教师成员在理论方法上的认知程度比较高, 但是, 不一定能自觉运用这些理论方法。

第三, 针对创新创造能识调查分析研究结果, 发现90%的外语教师对于教学方法创新多半是基于某种感性激情, 不管传统方法, 还是现代方法, 只要学生受欢迎, 能够完成教学任务, 并且能受到学生的欢迎, 就是一种好的教学方法;

4结果讨论与建设性的建议

1) 结果讨论

首先, 从担责现状内容概括分析发现, 党员外语教师在科研、教研教学中担负了相当高的任务份额, 说明该群体在本院学科建设中, 从科研、教研、教学资源的开发领域, 从意识觉醒, 到能识历练, 已经取得了初步成效, 并有了艰苦奋斗的精神, 为下一步更新知识、独立发展, 以至于创新创造储备了知识资本和能力创新意识, 并且为学院未来发展打下了坚实的思想基础;从第二点则看出该类群体, 在科研理论体系与方法领域有了亟待提升的空间和开拓创新的学科建设领域;从第三点则能发现该群体资源能产意识薄弱, 创造意识亟待于强化和培养。

其次, 经过对群体成员未来发展愿景的调查研究分析发现, 该类群体在教学任务之外的科研、教研以及资源开发中存在着时间、精力等资源不足, 这为领导调整任务分配提供了相应的数据, 以发挥科研能力强, 能产性高的成员优势, 保证团队建设任务科学合理的分配, 其优秀成员需要获得团队建设, 并且要在三大建设指数上有重大突破。

2) 建议

经过对该院具有校党员外语教师身份的发展现状和未来发展愿景的调查研究分析, 我们发现:中国梦和民族复兴精神, 本质上具备了创新创造、与时俱进、艰苦奋斗精神的三项指标, 在该团队身份建构中有盈有缺, 艰苦奋斗精神目前指数偏高, 几乎100%的成员都体现了冲锋在前, 绝不落后、不怕困难的奋斗精神。但是在创新创造领域, 作为肩负历史使命的身份要求, 该团体亟待在理论、方法两大领域强化系统的基础理论学习和专业知识的开拓创新。如果没有扎实的理论基础知识, 就不可能有创新能识。另外, 团队成员在进修学习方面的未来发展愿景, 亟待决策层快速有效地拓展学习渠道, 拓展团队成员视野, 以期完成更加艰巨的资源建设、挑起更加重大的科研、教研、教学的重要责任, 为实现中国梦和民族复兴而努力奋斗。

摘要：作为党员外语教师的身份, 是否能遵循中国共产党党章要求, 成为外语教育事业的核心, 成为促进先进生产力的发展先锋力量, 决定该团队在民族复兴中的地位。高校在全面改革和协调发展的基础上, 纷纷建立科研、教研为一体的教学团队, 党员外语教师在新的改革时期, 对团队可持续发展担负起教书育人的高度社会责任与历史使命感, 同时也面临着新的历史考验。该研究是以某新建外国语学院教学团队中的党员外语教师群体为研究样本, 试图对教师主体科学研究能力、教学实践能力和专业创新能力进行调查分析, 为提高教师人才素质的培养, 提供科学的理论依据和研究方法。

篇9：党员的身份永不“退休”

在以后的62年，我们的党在错综复杂的国内外环境中，机智沉着地应对了各种灾难，不断推进建设中国特色的社会主义伟大事业，不断夺取改革开放和现代化建设的一个个伟大胜利!在历史发展的新时期，创建了一个又一个新的奇迹。

值得骄傲的是就在这62年翻天覆地的历史巨变年代里，我们选择成为一名真正的共产党员!选择为如此伟大壮丽的事业奋斗一生!

还有一个值得骄傲的事，在社会主义建设的重要时期，我们这群来自祖国四面八方的普通党员，在党一声令下，来到北京市科委，这是个特殊的部门，从工作内容到工作方式都具有很多特殊性：超前性、探索性、风险性……这就决定了要真做成点事很不容易，尤其在缺乏资金，人们对科技还不够重视情况下。当听到人们问蔬菜、奶牛、果树的生产、生长情况，我们会完全从疲劳里跳出来，高兴地讲个滔滔不绝。我们广泛调研，缜密地制定规划，开创性地完成了科技法规的制定工作，我们认真组织研究课题，实事求是、勇于创新，不断地向科技高端进军!科技工作为填满老百姓米袋子、为丰富老百姓的菜篮子提供了多方面的技术支持。今天京郊大地一片繁荣，农民的张张笑脸，就是对我们最高的奖赏!

今天中关村和众多高新技术产业区在北京不断崛起，这是多少软科学项目和高新技术产品、法规、政策，特别是优惠政策支持的成果!

城市管理在上世纪80年代还是个新鲜事，一个新的处室——城市发展处诞生了。就在这个看来不怎么起眼的处室里，把城市建设、城市管理诸多内容的科技工作揽了过来。例如：城市交通(人车路)、房、水、电、汽、医药卫生、环保等，我们在位的十多年来，仅医药卫生、城市建设与现代化管理等方面获得了国家、北京市科技进步特等、一等奖多项，每年评奖时大家会开玩笑说：鸡窝里又飞出了金凤凰城市现代化的建设与管理的不断提升，支撑了北京突飞猛进、日新月异的变化!为奥运会的顺利举行奠定了基础，也加快了北京向国际大城市迈进的步伐。

唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天!生的伟大，死的光荣!是对献身革命事业的英雄们的赞叹，我们自称草民的小人物从来没把伟大、崇高等字眼往自己头上比划过。今天我突然觉得我们在座的共产党员也是那么可爱、也很伟大!我们把宝贵的青春和毕生精力献给了党的偉大事业，也成就了我们一生的梦想!

退休标志着完成了历史赋予我们的一项任务，但我们党员的身份不能退休，这意味着要开始新的征程了。退休后如何继续用党员的标准要求自己，实事求是地做些力所能及的事情。我们认为：

一要关心国家大事，认真学习党不同时期的文件特别是深入学习实践科学发展观，与时俱进；二要管理好自己的身体，争取健康快乐每一天；三要做个可爱老人，少给子女和组织找麻烦，根据需要与可能，力所能及做点事情。

篇10：党员身份证明

学校党委组织部：

孟xx-xx，女，汉族，26岁，中共正式党员，身份证号：4113221982xx-xx-x-xx-x，现联系电话：0158xx-xx-x-xx-x。该同志原系我院05级中西医结合专业硕士研究生，在读期间办理暂缓就业手续，党费交至200x年6月。现工作单位：xx-xx-x-xx-x-xx-x-xx-x，党组织关系拟转往河南省xx-xx-x-xx-x-xx(党组织关系接收单位，须详细地址)。

特此证明。

xx学院党委

篇11：亮出党员身份（共）

在各个历史时期，共产党人有着不同的历史使命，但归根结底都与人民的利益息息相关，最终都要体现为全心全意为人民服务的宗旨。进入新的历史时期，党的历史使命是贯彻落实科学发展观，大力发展经济，切实维护社会稳定，全面促进社会和谐。让党员亮出身份，就是要教育引导每一个党员干部保持强烈的历史使命感，发挥好“一个党员一盏灯，一个党员一面旗”的作用。要履行好加快发展的历史使命，坚持稳中求进，抢抓发展机遇，推进科学发展和可持续发展；要履行好维护和谐稳定的历史使命，把维护稳定作为第一责任，坚决做和谐稳定工作的维护者；要履行好与时俱进、开拓创新的历史使命，以改革创新的精神增强发展的驱动力；要履行好立党为公、执政为民的历史使命，牢记党的宗旨，倾情关注民生，从群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，从最基本的柴米油盐酱醋茶、衣食住行医教保抓起，努力把群众的切身利益实现好、维护好、发展好。

——亮出党员身份，就是要进一步增强党员干部的工作责任感，树立党员良好形象

“凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。”勇于负责，敢于担当，不仅是为人处事的准则，更是共产党人的本色。让党员亮出身份，就是要鼓励党员干部“敢于负责”，对自己负责的工作敢抓敢管，严抓严管，不推诿、不退缩，敢于到矛盾最多、困难最大、任务最重的地方去工作。让党员亮出身份，就是要激励党员干部“乐于负责”。就是热爱本职工作，热衷为民办事、乐于无私奉献，尤其是能把群众的事当成自己的事，把群众的情绪和呼声作为第一信号，尽心竭力地为群众办实事。让党员亮出身份，就是要教育党员干部“善于负责”。就是要具有为民负责、干事创业的能力，切实做到善于推动发展、善于化解矛盾、善于服务群众、善于凝聚人心、善于促进和谐，善于抓好工作落实，团结和带领基

层广大群众，一心一意搞建设，聚精会神谋发展。

——亮出党员身份，就是要进一步增强党员干部的发展紧迫感，争创一流工作业绩

篇12：党员身份证明（范文）

兹证明同志（年月出生，性别），身份证号码，于年月日接收为中共党员，是中共正式党员。

特此证明。

党委签字（盖章）：

篇13：珍视课堂的生成资源

一、在学生的需求中“生成”

教育家叶澜提出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程, 随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。”学生是语文学习的主人, 教师的“教”是为学生的“学”服务的。在语文课堂教学过程中, 要注重学生的质疑问难, 而不是使之被动地接受知识。

在教学《家》这首童谣时, 我精心设计了一幅美丽的图画, 让学生把手里的白云、小鸟、鱼儿、种子送回家, 学生们激情澎湃, 异常活跃, 把课堂气氛推向了高潮。我越发得意于自己设计的精巧, 正准备做课堂总结, 一位小朋友对黑板上的画提出了质疑:

“老师, 有一个找错了, 他把种子贴在了天上。”

为了不出意外, 我顺势引导说“种子的家在哪里?谁能将这棵种子送回家?”

生:种子的家在泥土里。 (一个学生上台贴画)

生:老师, 我认为种子贴在天上也对, 蒲公英的种子就会飞到天上。

生:不对, 蒲公英的种子飞起来还要落下来。

……

我赶紧组织学生讨论:种子的家在哪里?学生兴致很高, 课堂简直成了小小的辩论会。

我感到有些紧张的同时又有一丝惊喜:孩子们结合自己的生活经验对文本、对教师提出了疑义, 这难道不正是我们所期待的吗?这不正是孩子们创新意识、创新能力的体现吗?

下课后, 我写下了这样一段教学反思:这才是以学生为本的课改课, 也只有这样的课堂, 学生才真正成了学习的主人, 真正回归了学习的自然, 是学生的“生成”成就了课堂的精彩。因此, 我想对这些充满朝气的小可爱们说, 是你们, 让课堂如此精彩, 我为你们感到骄傲!感到自豪!

二、在对文本的多元解读中“生成”

语文课堂归根到底是为学生的学习服务的, 教师在进行文本解读时, 要讲究“留白”, 不要把课堂的学习预设得满满的, 不留一点余地, 而要给学生质疑问难、探究尝试、拓展开放的时空, 让学生去遐想、去深思。

学习《狐假虎威》一课时, 我让学生总结可以评价狐狸的词语, 大部分学生都说出了狐狸奸诈、欺骗一类的贬义词, 于是, 我进一步引导学生, 狐狸在遇到老虎的危机情况下, 它灵机一动, 想办法脱险, 难道不值得我们思考吗?

新课程理念下的课堂教学, 应充分发挥教师的主导作用, 有准备地、从积极的方面对学生的学习施加影响, 支持或促进学生的内部学习, 而不可剥离“文本”去进行所谓的“生成”“拓展”。

三、在师—生, 生—生的对话中“生成”

《语文课程标准》提出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学生、教师和文本之间跨越时空的对话应当放飞心情, 感悟生命的历程, 教师与学生、学生与学生之间关于文本的对话应当是平等、互动的过程。

对话, 作为阅读教学的新形态, 更是一种张扬个性和灵性的方式。只有对话, 才能互相倾听, 相互接纳;只有对话, 才能相互尊重, 彰显个性;也只有对话才能引领学生走进文本的最深处, 使学生在不断与文本思想的碰撞中, 让课堂洋溢生命的灵动。

《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人”“要注重培养学生自主学习的意识与习惯”。新课程呼唤学生问、学生议、学生辩的自主探索的崭新境界, 老师起着主导作用, 他们启发学生用心体会, 获得真切感受, 让学生渐入佳境。学生起着主体作用, 他们才是课堂上真正的主人, 学生在课堂上就应该“小脸通红, 小眼发光、小手直举、小嘴常开”。

四、在适度拓展中“生成”

动态生成的课堂必须是一个真实的课堂。在真实的课堂里, 学生充分自主, 真情投入;教师悉心聆听, 倾情奔涌。师生在宽松和谐、互相合作、情趣横生的空间里展开心灵的对话, 在对话中生成, 在生成中引导, 在引导中感悟。

《草船借箭》一课中, 拓展与生成让课堂充满生机, 洋溢着智慧的火花, 不曾预约的精彩就在这里呈现。

如:同学们, 王老师在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题, 课文写诸葛亮的话共有11处, 只有一处有提示语, 而且是个“笑”字, 请你联系课文, 想想诸葛亮此时在“笑”谁?为什么而“笑”?

一个蕴意深远的“笑”, 不仅活跃了课堂气氛, 更启发了学生的思维。以诸葛亮一笑为切入点, 引出相关问题, 丝丝相扣又过渡自然, 引导学生自主地思考问题, 调动了学生思考的积极性, 发散了思维, 提高了其分析能力, 学生思考的深度也得以拓展。