摘要：汉语言文学在某种程度上来说是一种传统文化的传承，是一种具有浓厚的民族意识的文学载体，在初中阶段学习汉语言文学，能够提高学生的知识储备，拓宽学生的知识视野，提高其文化素养，是学校促进学生全面发展的重要条件。因此，加强初中语文汉语言文学教学模式非常必要，本文，笔者重点探讨了初中语文汉语言文学教学模式的创新思路。下面是小编精心推荐的《初中语文汉语言文学论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
初中语文汉语言文学论文 篇1：
初中语文汉语言文学教学中的常见问题与研究
【摘 要】汉语言文学代表着我国悠久的历史文化，其背后蕴藏着无尽的价值与规律，对我们当前社会的发展，文明的推进具有重要的参考意义。语文汉语言文学作为经典文化备受重视，在教育领域，语文教学的目标之一就是全面提高学生的汉语言文学素养，本文就初中语文汉语言文学教学中的常见问题进行研究和分析。
【关键词】初中语文；汉语言文学；常见问题
汉语言文学作为现代东方文化代表，充分代表了我国传统文化精神。汉语言文学代表着我国先进的文化，集合了古代人民的智慧结晶，在悠久的历史长河中，经典的文化不断被完善，直到今天我们仍然置身于漢语言文学的氛围中，它以高尚的道德形态深刻地烙印在我们的意识形态中，为此汉语言文学始终是初中语文教学中必然渗透的重点教学内容。初中语文教师要牢记肩负传统文化传播的光荣使命，不忘初心，让经典文化代代相传。
一、初中语文汉语言文学教学中的常见问题分析
（一）内容构建不合理
初中语文教学始终把帮助学生在中考中取得优异的成绩作为教学目标，在汉语言文学教学中过于重视语言文学基础知识、语法和规律，为了达到教学目标，教师甚至要求学生对于一些语法知识“死记硬背”，在不完全理解语法知识的前提下，依靠记忆来掌握语法规律，以此来帮助学生更好地完成答题任务。这种“简单粗暴”的教学方法把汉语言文学局限在试卷范围之内，具有强烈的功利主义，让学生错误地认为语文汉语言文学学习就是为了在中考中取得优异的成绩，把学习理解成为一种交换，违背了语文汉语言文学教学的初衷，不利于学生的未来学习和发展。
（二）实践运用不够
语文汉语言文学教育的直接目的就是为了实际运用，为了给人们的交流提供便利。掌握充分的汉语言文学知识就可以在言语交往中清晰地表达自己的意思，在文本形式交往中不仅可以让接受者明白写作意图和需要传递的信息内容，还可以给接受者带来语言节奏和内容上的美感，可以反映出一个人的文化境界。
（三）教学方式过于传统
在语文汉语言文学教学中，教师善于以教师为教育主体的“填鸭式”教学方法和他们在课堂教学时通常凭借的教学经验，直接向学生传授自认为重要的重点知识内容。显然因循守旧的照本宣科，不能让学生培养出真正的汉语言学习能力。因为，在教师不了解学生的接受能力，没有教授正确方法前，只能让学生望文生畏，产生距离感。
二、初中语文汉语言文学教学问题解决策略
（一）注重语文汉语言文学的积累和沉淀
每个人都必须掌握必要的语言文字和不断发展语言。丰富和积累语言应该成为我们有意义的生活中的一部分。在初中语文汉语言教学中更是如此。语言文学并不等同于数学、自然科学，只要掌握了一定的技巧和规律就可以在学习中“一马平川”直达“知识的圣殿”，它具有一定的特殊性，是依赖于时间的一种潜移默化的变化过程，在整个的变化过程内，知识以点点滴滴的形式储存在学生的认知结构中，只有积累到一定程度，才可以实现质的飞跃。为此，语文汉语言文学学习的重点并不在于传授语言文学知识，而在于帮助学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，让学生在学习中不断地积累知识，循序渐进地取得进步。
（二）打破传统，激发求知欲
传统的教学方法禁锢了学生的思维，让课堂教学的效果打了折扣，很难实现教学目标，针对此类问题，语文教师在汉语言文学教学上要打破传统的教学模式，建立以学生为主体的教学理念，激发学生的求知欲，让学生主动学习。
（三）适当拓展学生的思维
语文汉语言文学的教育就是为了培养学生形成科学的思维方式，掌握从汉语言文学的视角认识客观事物的方法。为此语文教师要适当地拓展学生的思维，让学生在原有知识基础上实现思维的延伸和迁移，达到知识的灵活运用效果。
初中语文汉语言文学教学对于学生的未来发展具有重要意义，语文教师要摆脱中考观念的禁锢，注重学生在语文汉语言文学学习中知识的积累和沉淀，打破传统教学方式、激发学生的求知欲望，适当地拓展学生的发散性思维，运用多种方式提高学生学习积极性。初中语文教师要“牢记使命，不忘初心”，明确肩上承担的传承中华民族优秀文化精神的使命，明确自己的角色定位。人民教师是实现中华民族伟大复兴的教育工作者，肩负着为国家培养优秀人才的使命，为此教师要把学生培养成为合格的社会主义事业建设者和接班人做出应有贡献。
作者：羊旦尖措
初中语文汉语言文学论文 篇2：
初中语文汉语言文学教学模式创新思路分析
摘 要：汉语言文学在某种程度上来说是一种传统文化的传承，是一种具有浓厚的民族意识的文学载体，在初中阶段学习汉语言文学，能够提高学生的知识储备，拓宽学生的知识视野，提高其文化素养，是学校促进学生全面发展的重要条件。因此，加强初中语文汉语言文学教学模式非常必要，本文，笔者重点探讨了初中语文汉语言文学教学模式的创新思路。
关键词：初中语文;汉语言文学;教学模式;创新
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.028
汉语是我国公民交流的母语，我们在工作、学习和生活中都离不开它，汉语已经被世界所知晓，有很多外国人民喜欢学习汉语、研究汉语，尤其是汉语言文学尤其受到人民的喜爱。汉语言文学是东方文化的代表，体现着我国传统文化的内涵，因此，作为初中语文教师，我们必须不断的探究创新初中语文汉语言文学的教学模式。下文中，笔者分析了汉语言文学在初中语文教学中的作用，阐述了初中汉语言文学教学过程中需注意的问题，比如，合理选择教学内容、将汉语言文学知识和实践相结合等。分析了初中汉语言文学的教学现状，最后重点分析了创新初中语文汉语言文学教学模式的对策，比如将初中语文汉语言文学和德育结合、强化教学实践、创新教学内容等。
一、汉语言文学在初中语文教学中的作用
汉语言文学体现着新时代背景下的人文关怀，它体现着一定的民族意识，它是我国传统文化的学术载体，对促进我国的传统精神文明建设的发展起着重要的作用。汉语言文学旨在提升学生的道德素养，学习汉语言文学能够丰富学生的精神生活，有利于提升学生的文化素养。
二、初中汉语言文学教学过程中需注意的问题
（一）合理选择教学内容
对于汉语言文学教学内容的选择，我们要避免盲目性，要注重其内容的合理性，选择适合初中语文教学的内容，绝不随意的选择汉语言文学的教学内容，选择那些能够对学生起到积极的惊醒和教育意义的内容。
（二）将汉语言文学知识和实践相结合
在进行初中汉语言文学教学的过程中，我们要懂得不断地总结有用的教学经验，以使我们的语文教学水平不断地得到提升，这就需要我们能够把与汉语言文学有关的知识和实际实践相结合。只有如此，我们才能在长期的教学实践中不断地总结有效的汉语言教学方法，我们的汉语言教学模式才能得到提升。
三、初中汉语言文学的教学现状
（一）教学方式缺乏创新
目前，我国的初中语文汉语言文学仍然采用传统的教学模式，教师注重对知识的讲解，教师主要围绕课本讲解汉语言文学重点，学生对老师的讲课方法已经非常熟悉，甚至有的学生会觉得厌倦。由此可见，传统的教学模式相对单一，已经不能够有效地吸引学生的兴趣，学生的学习积极性和主动性不能够被充分地调动起来。因此，作为初中语文教学，我们必须要懂得创新教学方法，学会利用先进的互联网技术，将与教学内容相关的音乐、短视频等引入课堂，以有效地提升学生的学习兴趣和积极性。此外，还可以利用微课进行教学，为学生提供便利的学习条件。
（二）教学资源缺乏吸引力
目前，我国的初中语文汉语言教学资源相对陈旧，缺乏更新，不能够有效地吸引学生的注意力，同时也不利于汉语言文学教学效果的提升。因此，语文教师要注重引进新的教学资源、更新教学资源，以不断地提升汉语言文学的魅力，提高学生的学习热情，同时有利于提高汉语言文学教学的时效性。教师可以利用网络搜集与汉语言文学相关的资源，将有趣的人文故事和信息应用于课堂教学中。此外，教师还可以定期组织学生到当地博物馆参观学习，组织学生游览文化古迹，让学生了解我国的古代文化，从而使其对我国的汉语言文化有更深的了解。
四、创新初中语文汉语言文学教学模式的对策
（一）创新教学内容
对于汉语言文学教学内容的选择，要注重其内容的合理性，我们要避免盲目性，绝不随意的选择汉语言文学的教学内容，选择适合初中语文教学的内容，选择那些能够对学生起到积极的惊醒和教育意义的内容。首先，我们要分析当前的课程结构，明确其优缺点，依据最前言的理论设置课程内容，避免在各个学科间重复的内容再次出现在汉语言文学教学中，以避免学生的厌烦情绪的产生。
（二）强化教学实践
强化汉语言文学的教学实践性是提高学生的社会适应能力的有效方法，虽然说初中学生还有很长的一段学习路程要走，但是在这个过程中他们也经常与社会打交道，因此他们也需要具备一定的社会适应能力，加强汉语言文学的教学实践能够培养学生的社会实践能力和社會适应性。比如，教师可以在课堂教学中穿插口才表演内容、设置实际问题解答竞赛，还可以通过游戏教学锻炼学生的实践能力和社会适应性。另外，教师可以利用课外实践组织学生到当地博物馆探索博物馆的发展历史，搜集与博物馆有关的古代文献，了解与博物馆有关的事件。
（三）德育结合
德育教育是提高学生的道德素养和个人修养的最有效手段，也是我国素质教育背景下对语文教学的最基本要求，因此，作为初中语文教师，我们必须学会将汉语言文学教学和德育教育相结合。教师可以通过和学生一起分析探讨一些与德育有关的真实案例来培养和提高学生的道德素养和道德水平。比如，教师可以和学生一起分享有关孝道的汉语言文学方面的文章，然后再找一些与孝有关的现代案例，和学生一起探讨孝的重要和不孝的不良影响，让学生明白“为人子，止于孝”的责任和义务。将德育教育和汉语言文学教学相结合，既然有助于提高学生的学习质量，还能够帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观。
五、结语
总之，作为初中语文教师，我们要注重创新汉语言文学的教学模式，唯有如此才能顺应新时代下教育的发展趋势。
参考文献：
[1] 张怡.如何提高汉语言文学的教学质量[J].中国科教创新导刊， 2011（11）.
[2] 张有英.浅谈中小学汉语言文学教学[J].文学教育（中）， 2010（7）.
[3] 谢奇勇.从专业出发认识特色的基本特征 促进特色专业建设——以汉语言文学师范专业为例[J]. 中国大学教学，2012（3）.
[4] 徐景宏.浅谈语文教育与汉语言文学教育[J].中国科教创新导刊， 2013（32）.
[5] 石华馨.语文教育与汉语言文学教育的对接性思考[J].科学技术创新，2013（1）.
作者：傅国力
初中语文汉语言文学论文 篇3：
初中语文汉语言文学教学模式创新思路
【摘要】中国历史源远流长，汉语言具有深厚文化内涵。汉语言这种魅力需要我们不断流传下去。作为一个中国人，我们对祖先遗留下来的文化是有责任、义务学习与跟传承。汉语言文学并不是一门实用性很强学科，为了适应当前社会环境，学生所面对就业形势。本文就初中语文汉语言文学教学模式创新进行了一系列思考，并且提出了一些新思路，希望对初中语文汉语言文学教学能够有一定的帮助。
【关键词】汉语言文学 教学模式 初中语文 新思路
汉语言文学作为现代东方文化代表，充分代表了我国传统文化的精神。汉语言文学对于培养创新型人才有着非常重要的作用。这就要求从事汉语言文学教授的教师必须要有预见性，始终站在学生如何能更好发展角度，重视对学生综合素质培养，贯彻汉语言文学教学概念。教师在进行汉语言文学教学计划安排时，必须建立完善教学理念。重视培养学生语言学习实际运用能力。
一、初中语文汉语言文学教学的重要性
（一）中国传统文化的继承发展
中国是四大文明古国之一，有着悠久历史文化。汉语言作为中国传统文化重要组成部分，必须要重视其发展。现阶段，我国语文课程标准淡化对汉语言文学的学习，使得汉语言文学继承发展都出现很大的问题。作为一个中国人，我们有义务将我们祖先文化传承发展下去，我们必须端正对汉语言学习的态度。
（二）时代发展的需要
现阶段，我国经济不断发展，国力越来越强，在国际社会影响力也越来越大，越来越多的人开始意识到汉语言文学学习的重要性，并且将汉语言文学学习放在越来越重要位置。以孔子为代表，以我国著名教育学家命名一些书院在全世界范围内开设。必须要好好把握这一时机，努力的学习好我们国家母语，满足新时代对人才的要求。
（三）自身发展的需要
汉语言文学不仅仅可以培养学生深厚文化道德素养，更加可以培养学生成为全面发展的高素质人才。汉语言文学学习不仅仅完善了学生道德文化修养，更加对学生人格魅力养成起到了促进作用，汉语言文学学习提高了我国国民素质，有助于学生素质文化修养的发展。
二、初中语文汉语言文学教学模式的创新思路
（一）打破传统的教学模式，不断的创新拓展
汉语言文学是记录我国历史发展变迁一种文字，教师对学生进行汉语言文学的教学时候，就像是在学生面前打开了一幅几千年历史画卷，充分地向学生展示我国传统文化博大精深，让学生尽情的徜徉在历史的长河中。我国汉语言文学教师必须打破传统的时空界限，将历史与现在还有未来进行融合。
在进行汉语言文学的教学过程中，教师应该鼓励学生多参与课堂的讨论，而不是一味在课堂上面滔滔不绝的讲解。汉语言文学教学内容虽然晦涩难懂，但只要学生愿意思考、勤于思考，相信一定能够学好这门课。例如，教师在讲解《扁鹊见秦桓公》这篇文章的时候，教师可以让学生对课文中的角色进行角色扮演，揣测角色的内心思想，进而了解课文的主旨。学生通过对《扁鹊见秦桓公》这篇文章进行思考，通过课文可知，扁鹊作为一个人才，在遇到秦桓公几次的“不悦”、“不应”后，扁鹊并没有想方设法的客服各种困难，反而选择了“逃秦”之路。学生通过课文的深入学习，不仅仅掌握了汉语言文学学习要求，还从课文中人物的身上汲取了一些人生经验，扁鹊必须要做到意志坚定，拥有高尚的品德才能发挥自身的作用。教师这种教学方式对学生思想起到了净化作用，对学生道德品质培养也起到了很大作用，学生观古论今，注重理论与实际相结合学习方法，对学生汉语言学习跟道德品质培养都起到了促进作用。
（二）教师运用现代化教学手段，推动学生汉语言文学的学习
汉语言文学教学任务是使学生具备良好的文学素养，并且使学生能够获得扎实的文字运用功底。教师在汉语言文学的教学过程中，可以充分的运用现代化教学手段，不断的改革创新教学模式。例如教师在上到《岳阳楼记》这节课的时候，教师可以在课程的开头引入岳阳楼壮丽的美景与波澜壮阔场面，使学生立刻感受到岳阳楼吸引中外游客的神秘美景，这样的引入能够帮助学生更好对课文进行学习。让没有去过岳阳楼的同学能够领略岳阳楼美景以及作者写这篇文章心路历程，更好的帮助学生对课文主旨进行学习。在课文《孔乙己》学习的过程中，教师可以让学生进行一些课前预习，利用多媒体技术播放一些声音画面方面背景资料，展示孔乙己到咸亨酒店不同形象，通过这些形象比较，学生能够清晰认识到人物悲惨命运，看到旧时代封建思想对人们迫害。教师借助多媒体教学的手段，使課文中场景能够真实展现出来，更好帮助学生进行汉语言文学的学习。现代社会不断的进步，科学技术不断发展，为我国教育事业的发展带来了很多新鲜血液，科学技术运用于现代中学汉语言文学教学的过程中，一定会为我国中学汉语言文学教育带来新的发展，使中学汉语言文学教育的教学方式与手段始终走在时代的最前端。
（三）学生必须要学会自主学习
中学汉语言文学的学习过程中，学生一定要注重培养自主学习的学习方法。学生必须树立一种独立发现问题，自主解决问题的学习精神。对学生来说，自主学习是提高个人自身能力的重要学习方式。例如学生在学习《醉翁亭记》时候，课前可以了解一些课文中重点难点词句的意义。课文中作者写到“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”。对于作者写下这一句时候的心境，学生在课前可以通过预习，查阅有关资料进行进一步的理解。这种自主学习的方法对于提高学生的汉语言学习成绩来说有很大的帮助。
三、结束语
汉语言作为我们的母语，汉语言的发展与我们生活息息相关。汉语言文学作为我国文明史重要组成部分，我们是有责任、义务来对其进行保护的。中学汉语言文学的教育，对于汉语言文化的继承与发展有着十分重要的影响作用。因此，我们必须要重视中学汉语言文学的教学。
参考文献：
[1]廖正岚.初中语文汉语言文学教学的问题与研究[J].新课程学习·下旬 ，2013，（9）：80-80，81
[2]李光.分析初中语文汉语言文学的教学策略[J].新课程学习·上旬，2013，（12）：146-146
作者：朱周龙