4、09-10学年度教研总结

4、09-10学年度教研总结（精选12篇）

篇1：4、09-10学年度教研总结

罗阳镇中心幼儿园2009-2010学第一学期

教研工作总结

本学期来，我园及时把握课改脉搏，抢抓机遇，乘势而上。以实施课程改革为重点，以园本培训为突破口，以五十年园庆为契机，立足课堂教学，深化教育科研，充分调动了全校教师教科研的积极性和创造性，积极开展教科研活动；进一步加强了幼儿园教科室常规工作，在全体教师的共同努力下，通过抓理论学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结，使得幼儿园教育科研工作有了很大的提高。

一、深化师资培训，强化科研意识

我园结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位，加强年轻教师的精神塑造，唤起他们的职业自豪感和幸福感；把培训青年教师的业务能力作为重点，并对其加强教科研培训，提高她们对教科研的兴趣、胆略、能力和工作热情。充分发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，促使青年教师尽快地走向成熟并脱颖而出，保证幼儿园的可持续发展。我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、“菜单式”培训和结对帮带的方式，灵活主动的进行。

对于骨干型教师，我园通过寻找问题、梳理问题，也对其进行师德师风的建设，造就德才兼备的教师队伍；同时进行了教育研究方法的相互交流，家长工作的研讨，并在案例分析、课题研究、教学研讨活动中领悟、内化新《纲要》，努力把新《纲要》落实在常态化的教育教学中。在专家的指导和帮助下，在培训过程中我们除了运用讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、自我反思、同伴互助、专业引领的方式，并初步尝试了构建学习和研究共同体的形式，让我们的教师深刻感受到同伴互助的力量。

另外，我们还利用各种机会，请进来，走出去，通过寻求专家指导，提高研究层次，与高层次的专家积极互动，像海绵一样吸取新信息、新理念，为我们所用，用新信息、新理念指导我们的教育教学和管理实践，促进教师的专业成长，提高教育教学能力和水平。使我园的教研方向更明确，思路更清晰。

二、完善规章制度，规范教科研工作

1.健全管理机构。我园开展的课题实验很多，为了进一步加强科研管理的实效性，我园开始推行层级负责制，由业务园长和教研主任主持课题的研究，园长给予协调指导和帮助，形成了园长―业务园长、教研主任―课题组成员三级科研管理网络。

2.制定教科研计划。

教科室根据幼儿园实际制订了2009年的教科研工作计划，给全园的教育科研工作指明了方向，明确了目标。

3.完善规章制度。

为使教科研工作有计划、有步骤的稳步推进，为了保证课题研究的实效性，科研成果的实用性和可推广性，幼儿园建立和完善了一系列相关制度和要求。制定了《教科研工作奖励制度》、《教科研工作制度》、《教科研研究制度》、《园本教研制度》、《课题研究制度》、《考核评比制度》等。要求教师每次教学活动后写教学后记，教研活动后写一篇学习心得，每学期写一篇高质量的教学论文、教育叙事和教案。

三、开展多项活动提升教育能力 本学期我们参加了“健美儿童评选”等活动。教师方面，我们开展了“我为园庆做贡献”师德教育活动和每周一下午的读书活动等等。使幼儿园的校园文化活动丰富多彩，为建设书香校园，创建品牌幼儿园添辉增色不少，大大的提升了幼儿园的文化品牌。

四、坚持科研兴园积极开展教育科研

新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

为继续贯彻我校“科研兴园”的办学思想，激发教师从事教育教学研究的积极性，培养和造就一支研究型教师队伍，我园实行“层级负责制”。由课题组长具体负责幼儿园科研课题的立项、计划起草，并负责实施。各课题组成员必须遵守课题组制度，按时参加课题研究、研讨活动，课题研究注重个案讨论与专题研究相结合，定期反思与阶段小结相结合。独立承担个人课题者，应先向幼儿园提出书面申请，同时上交课题方案，幼儿园依据课题方案对教师的研究课题予以立项。教科室负责对课题组的管理、指导，各课题组每学期向幼儿园汇报研究成果，幼儿园为课题研究提供资金支持，对取得突出成果的课题组予以奖励。学习、实践、总结，即学、习、悟，是幼儿园科研性培训的三种主要研究方式。要求每位教师努力做到勤于学习、勇于实践、善于总结，将重点放在思考上。即勤学的时候要慎思，实践的时候要三思，总结的时候要反思。使课题研究体现层次性的有序发展，体现教师的合作意识和集体智慧。

五、不断反思总结，促进教师专业成长

我园鼓励教师不断反思，勤于动笔，及时总结自己的新思路，新发现，勇于发表自己的见解，通过不断学习，我园教师在专业化水平方面取得了很大的进步，教师积极参与园内、园外组织的各种教研活动以及各级教研部门组办的征文投稿活动，并屡屡获奖。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。

罗阳镇中心幼儿园 二○一○年一月十二日

篇2：4、09-10学年度教研总结

本学期，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》的精神，落实区教育局和学校工作部署，以提高教育教学质量为工作重点，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学工作的过程管理，把教师的信心鼓起来，把责任意识树起来，把学生的良好行为习惯培养起来，把教学质量抓起来。使教学管理不断强化，教研活动开展生机勃勃，教育教学成绩显著。现总结如下：

一、加强政治理论和专业知识的学习，不断提高教师队伍的素质

改革是时代的主旋律，课程改革迫使着每一个教育工作者必须与时俱进，不断学习，把学习作为我们教师的生存方式，努力提高自身素质。

1．加强思想建设。

教师是教学活动的主体，教师的素质直接影响到教学质量，所以促进教师的专业发展既是学校发展的需要，也是教师自身的需要，曾伟南校长作为校本培训的第一责任人，充分认识到开展校本培训的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本培训作为提高校教师素质的一项系统工程来抓，使全体教师认识到不学习就落后，不学习就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本培训任务。

2．抓好师德培训。教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》开设讲座等多种形式的学习和活动，曾伟南校长利用教职工例会时间，分阶段以讲座方式对教师进行荣辱观教育和师德师风教育，教育广大教师敬业爱岗、为人师表，树立服务意识；校级领导分别开设“ 新义务教育法的解读 ”、“教师发展新理念学习型教师心态”、“友情”、“亲情”等专题讲座，教育教师用爱心、诚心和耐心去换取学生的上进心。做到教书育人，注重言传身教，敢于创新，在蓬勃开展的新课程实施中实现教师与学生的双赢。

3．抓好骨干教师和青年教师的队伍建设。

（1）骨干教师的辐射作用可以事半功倍地带动全体教师的共同提高，我们

为骨干教师综合素质的再升华创造广阔的空间。①语文教师罗日生参加广东省语文骨干教师培训； ②鼓励他们上示范课或参加区评优课活动；③学科组每两周的教研或科研专题讨论。

（2）为青年教师铺路和搭台

①新调入教师参加区新教材培训；② 进行教育理论专题讲座与讨论，分别是曾伟南校长主讲的“关于教师职业道德和敬业奉献精神”，余惠良副校长主讲的“新课程的课堂教学”和“怎样的课算是一堂好课——课堂教学评价”通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，确实达到了共同提高的目的。③结合“一、四、七”教师培训工程，加大对青年教师的培训与培养力度，以“骨干带年轻”的帮带对子形式，要求“结对”教师每学期互听5节课以上，并做好听课和评课记录。同时，采取给青年教师 “压担子”的方法，“逼”青年教师参加各种评优课、公开课、教学竞赛，骨干教师参与指导，使青年教师在锻炼中学习、成长。

二、立足规范求创新，科学管理求发展 1．课程管理

（1）严格执行国家课程计划，开足开齐规定课程。

（2）抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康等的监督管理。教师调课、代课由教务处统一归档。

（3）继续严格执行“减负”的有关规定，严格控制作业量，做好教材、教辅资料等的征订工作。

2．教研组、备课组管理

（1）继续加强学科教研组、备课组建设。学科教研组长、备课组长强化责任意识、质量意识，以身作则。积极承担课改课题，突出重点，抓课堂教学，以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。每个教研组组织公开课不少于三次。备课组长根据学生实际，抓好集体备课环节，备课组活动定期举行，每次活动有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写学案。备课组中做到了三个统一：统一学案，统一练习，统一进度。教研组长要立足教学科研，抓好教学，认真

检查工作，协助教务处做好了每学期期中、期末两次检查。

（2）体育组做好：贯彻落实《学生体质健康标准》，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。完成学生体能测试和数据的上报工作。

三、注重课堂教学的有效性，落实“常态课”的质量，提高课堂教学质量 1．转变教师的教育教学观念，促进“教”与“学”的和谐发展。在新课程教学中，倡导教师个性化教学，一是学会赏识学生，学会关爱，给予学习困难生无条件的爱和宽容；二是做教材的主人，学会“用”教材而不是“讲”教材；三是充分利用教材的开放性，唤醒学生的表达欲，放飞学生想象的翅膀，给予自由表达的空间；四是要大刀阔斧进行课堂改革，落实学生的主体地位；五是在课程评价上主张多元化的评价方式，既关注结果，更关注过程。

2．开展多种形式的教学教研活动，促进教师教学素质的提高；

（1）开展了“以新课标、新理念，提高“常态课”的质量”为主题的教学研究活动，要求教师“功在课前、力在课堂、思在课后”；做到“全员参与、师生互动、合作交流、自主探究、求异创新”。把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量。并及时做好课后反思。

（2）教研组组织了学科组长与学科带头人的示范公开课、或研究课，科组教师相互听课、评课。做到了教师将教材理解、教法及学法设计转化为教学活动，起到督促教师学习业务和进行课堂教学研究，提高业务水平的重要作用，还有效评估其教学水平

（3）组织外出培训、学习的骨干教师上好示范课，使先进的教学理念在示范课上显示，结合自身的实践充分展示各自的优势，使他的经验内化自身的新信息，从而改革课堂教学，为教师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。

四、加强中考备考复习研究和指导工作，成绩再上一个新台阶

1．组织毕业班教师认真学习《考纲》，钻研《新课标》、中考《考试说明》，做到准确把握难度要求，明确复习方向，不断提高备考水平。

2．落实备考计划，狠抓“双基”，注重学生能力的提高。

（1）正确处理好“四个关系”。即处理好课程标准、考纲、说明的关系；处理好知识理解与解题的关系；处理好重点知识和一般知识的关系；处理好难题和基础题的关系和处理好学科内各部分知识之间的联系。

（2）落实阶段复习目标。

第一阶段，系统复习，逐章过关，注重思想方法，建构学科知识体系。第二阶段复习，查缺补漏，重组知识，进行专题复习，培养学科综合能力。整合知识，模拟训练，加强规范训练，培养学生应试技能。

（3）把好“四个环节”，在提高课堂教学质量上下功夫。

课堂教学是中考复习的主要形式，毕业班后期各科时间紧，坚持教学改革，提高复习效益，是成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、月考、帮带四个环节。

①备课：我们以中考要求为导向，进行集体备课，共同分享深钻教材及上课的心得体会，做到重难点内容吃透。

②选题：因为我们是使用实验教材第5年，市面上资料很多而滥，所以要求我们老师在这方面花大力去选准题目，贵在“精”而不要“散”和“滥”，要力求于抓好基础分，然后在抓好重点、热点内容，力求新颖，确实适合。

③月考：分数是用来了解学生掌握知识结构情况的一种方法，对老师对学生都非常重要，我们根据月考情况进行分析研究，然后得出优缺点，找出思路解决问题。

④帮带：因为学生的学科发展不平衡，出现偏科现象，这就要求我们老师进行专门辅导也就是帮带。促使学生能全面发展，同时也培养了老师顾全大局的思想观念和团结合作精神，使教学质量大面积提高。

3．重视对学生的思想教育，加强心理调适，提高学生应考能力。4．“走出去,请进来”加强与兄弟单位的沟通与联系，广泛收集有关备考信息及资料。

篇3：8、09-10教研总结

教研工作总结

本学期，我园教研工作继续围绕以“实践新教材，研究新教材，加强课例研讨”为主，积极开展多种形式的教研活动，深化教学改革，在开展幼儿园教研活动的实践中，我们有以下收获和感悟。

一、进一步更新教师观念，提高对新纲要的理解和认识

开学初，教研组长带领教师继续学习新《纲要》的教育思想和观念。在和年级组长研究新教材的基础上，召开大教研组全体成员会议，借鉴上个学年保留的月计划、周计划、以及对新教材的使用心得，共同探讨新教材使用中网络图、学期计划、周计划的设计与运用，以研代培对全体教师如何使用新教材进行了培训；在新教材实践中加大教研力度，使新的教育理念不断深入到教师的教育教学中，让教师思考理解新《纲要》下教与学的关系，注意与幼儿之间的情感沟通，教育观念与行为有了一定的提高。

二、充分发挥教研组的作用，确保新教材的实施

大教研组根据年级教研组活动情况，以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锤炼老教师。加强新教材的实践研讨，提升教师集体教学能力，开展全员分层教学练兵活动，名师工作室成员带头执教示范课；结合省市级优质课评选、区教学能手评选活动，参赛教师积极提供教学课例；青年教师积极为教研活动提供研讨课例，教学内容都从本学年教学计划上选取，加强对常态课的设计、研究。教研组带领青年教师开展有针对性的教育教学研讨活动，听课教师在熟悉教材的基础上认真分析执教者的教学、特色、亮点和不足，并与个人的思考相结合，说出评课意见，正确理解课程理念，转变教师观念，提高教师驾驭和创造性使用教材的能力。最后执教者形成完善的、系统的精品教案和电子稿件存档以便他人使用。

通过一系列活动，结合幼儿园青年教师课堂教学基本功的评选，加大现有青年教师培养的力度。骨干教师与青年教师协同发展，让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多次交流，注重教师之间评课活动，在磨课的过程中取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，在参与交流中得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。使青年教师不断用新的教育观念规范自己的教育行为，激发幼儿对活动的兴趣，促进幼儿主动发展，取得了良好的教学效果。在各种活动和比赛中取得了骄人的成绩。

三、教师们教研能力有了一定的提高

本学期教师们在教研过程中能够发挥主体作用。每次活动前，教研组都精心安排提前通知，调动大家积极性，活动后及时评价，肯定大家进步，特别是课例观摩活动后带领骨干教师对年轻人提出针对性的建议，大家畅所欲言，纷纷发表自己的看法，共同学习、共同进步、真正让青年教师在活动中成长，正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动保质保量进行。

年级教研组继续以新教材研讨为主线，引领本组成员随着教学主题的更换，每月初由年级教研组长召集全组成员对上月的主题进行总结，并根据本班孩子的实际情况对下月的主题内容进行增添、更换、删减，同组成员围绕共同关注的问题，进行分析研讨，制定切合实际的计划。

四、充分利用家长资源，使教育教学活动更加丰富和生动

纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础，除了挖掘学校资源外，我园充分开发家长资源，通过举办家长学校、开辟宣传橱窗、家长园地，网上交流、发放求助纸条等，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育、一致教育的目的。并随着主题的变换向家长寻求帮助，家长们和孩子上网查找资料、带来图片和图书、光盘等，充分发挥了家园共育。

五、存在的问题及今后的工作思路

本学期由于活动较多，活动区的正常受到一定影响。在下学期工作中将结合我园实际和教学需要，确保活动区与新教材结合，较好地发挥活动区的作用。

篇4：09--10下学期校本教研总结

滨海新区实验学校 2009---2010学年度下学期

一、工作开展情况

本期来，我校校本教研工作全面落实区教委贯彻新理念，实践新课程的要求，全面推进素质教育，全面提高教育质量，坚持高效教研的发展战略，以课程改革和课堂改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，大力加强校本教研，更新理念，创新机制，规范管理，与时俱进，将我校教学教研工作推向新的平台。

二、主要成绩和经验

（一）成绩

1、教学常规

（1）学校在期初组织全体教师进一步学习了《教学常规》,在学科教研组中组织学习了各学科课程标准和新理念,学校根据《教学常规》,结合新课程改革理念和学校实际情况,制定了《教学常规管理制度》,《教师教学常规执行情况检查评价细则》,并组织学习,教师熟知内容并全面落实。

（2）全期组织检查评价二次,检查评价的内容包括计划、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结,检查评价形式有集中查资料,平时考查,学生座谈和问卷调查等,学校根据《教学常规》和新课程改革理念,确立学生问卷调查内容。参与检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长；检查评价结果有述评和

定量的打分。整个检查评价体现了内容的综合性,形式的多样性,检查评价的主体性。学校作出公平,公正,公开的评价,作了全面深刻的总结,并将结果报到学校存档。

全体教师均采取研究性备课,备课前深入研读课标,钻研教材,了解学情。所有备课均能体现新思想、新理念，教学目标能“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”“三个维度”表述，重难点具体且合理，教法新颖且多样，积极倡导启发式、讨论式教学，积极倡导自主、合作探究学习，课后认真撰写教学后记，进行总结反思，并上升到理论高度。

（3）全体教师积极参与听课、评课，其中听课校长20节/期，教导主任40节 /期，本校每一位教师均在20节/期。同时，全体教师能积极参与评课，评课不搞形式，能提出问题和改进意见。

2、学籍管理

严格执行学籍管理规定，有各年级学生基本情况花名册，有各年级学籍册，有年级成绩册，各名册内容填写齐全，内容真实。

3、考试考查

（1）按学校的要求，认真组织了考试、考查，有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。

（2）认真组织学生参加教委组织的 学期统考，考风端正，成绩较好。

4、校本教研

（1）期初有计划，计划能充分贯彻新课程理念，领会课标精神，结合本校研究课题，具有可行性和指导性。

（2）学科教研机制完善，制订了教研制度和教研组长目标管理，成立了以校长为首的教学教研领导小组。分语文、数学、外语、政治、历史、物理、化学和艺体八个教研组，全体教师均参加了一个教研组的研究活动，整个学校形成了“教务处--教研组--教师”的教研网络。

（3）每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每月有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位教师提一个自己解决不了的问题，提一个学习体会。

（4）全力开展新课程改革实验工作，学校成立了以校长为首的新课程改革实验领导小组，制定了《课程改革实施方案》《课程改革实验计划》，所有参与新课程改革实验的教师全部参与锦州市课程改革实验教师培训，全体实验教师能彻底更新教育观念，努力改变教学方法，积极探索评价方式。得到了家长和社会的一致好评。在新课程改革实践中，学校召开了多次专题会议，同时，实现了课程国家、地方、学校三级管理的体系，努力开发了校本课程，学校制定了《学生兴趣、需求调查表》《滨海新区实验学校校本课程研发与实施方案》《滨海新区实验学校校本课程开发与实施计划》《滨海新区实验学校校本课程开发评价方案》《滨海新区实验学校校本课程教师执教评价方案》校本课程和在学校课程有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有过程、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有评价、有总结；通过一学期的探索，学校在校本课程开发方面已初见成效。（5）教师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文多次获奖。

5、艺体卫工作

（1）音、体、美等课程得到高度重视，教师配备实行专职；（2）实施《创新体育锻炼标准》，各年级学生达标合格率达92%以上，优秀率达15%以上。

（3）组织了全校性的田径运动会和球类运动会各1次，组织严密，参与面广，有秩序册和通报。

（4）组织了学生参与面在90%以上的面向社会的素质教育汇报展示活动，组织严密，有秩序册和通报，社会反响好。

（5）结合区创卫工作，认真做好学生健康教育、卫生保健和体检工作，学生个人卫生习惯良好。在区创卫工作中，得到上级领导的高度评价。

（二）经验

1、加强学习，提升教师素质；

2、健全制度，促进工作开展；

3、创设情境，形成工作氛围；

4、勤于总结，促使不断提高。

三、存在问题及改进措施

存在的主要问题是工作的实效性不高，如学习的学习习惯没有根本性的明显的转变；学生自主学习、合作学习、探究学习的氛围不浓，效率不高等。改进措施是继续加强学习，更新教师的理念；继续加强研究，提高各项工作的实效性。

校本教研工作总结

滨海新区实验学校

篇5：09-10第二学期校本教研总结

2010-2011学年第一学期校本教研工作总结

本学期我镇校本教研工作在县教研室的指导下，在我中心校全体教师的共同努力下，较圆满地完成了本学期各项教研工作任务。为了更好地将校本教研工作开展下去，在今后的工作中取长补短。现将本学期校本教研工作总结如下：

1、进一步加强完善校本教研工作组织机构，提高全体教师对校本教研工作的认识。

本学期伊始我镇根据教育局有关文件精神，进一步建立健全了校本教研工作组织机构，确立了以校长为第一负责人的校本教研组织机构，中心校建立了课题管理组、教研组、备课组等校本教研机构，从组织上保证了校本教研工作的顺利展开。在此基础上根据校本教研工作要求结合我镇校本教研工作实际，制定了《朝阳镇中心校校本教研工作计划》，确立了“立足本校实际，追求有效教研”的校本教研基本原则，努力营造“教育教学科研化”和“教育科研工作化”的科研氛围。通过校本教研提高教师教学水平和提高教学质量。

为了使校本教研工作卓有成效地开展起来，我中心校召开了开展全镇校本教研工作动员会议，通过对上级校本教研工作精神的传达和学习，在动员会上，中心校聂校长和杜主任分别做了有效校本教研方面的讲座。达到了以会代培的目的。经过动员大会，与会人员对校本教研工作的意义、目的及如何开展校本教研工作都有了一个清晰的认识，明确了工作任务和目标，为开展好校本教研工作打下了坚实的基础。

2、加强校本教研工作的常规管理，促进校本教研工作的展开。

为了使我镇校本教研工作尽快走上常规化、规范化的轨道，我们研究制定了“中心校校本教研考核及奖励制度”以及“校本教研听课、对话交流、集体备课、教师反思”等相应的校本教研工作制度，来保证校本教研工作规范地进行。

在此基础上我们较扎实地开展了校本教研工作，校领导针对教师课堂教学中存在的问题进行了检查性、指导性听课活动。要求任课教师对自己和他人的教学活动进行较深刻的反思。本学期我校组织教研员开展了全镇较大规模的课堂教学观摩活动，收到了理想的效果。

篇6：4、09-10学年度教研总结

一、指导思想

本学期全镇学前教育工作以贯彻、落实市、县教育工作计划要点为目标，全面落实科学发展观，坚持“以人为本，为幼儿一生发展打好基础”的教育理念，以立足幼小一体化衔接为重点，以课程改革为主线，以推动学前教育向0—3周岁托幼一体化为延伸,进一步提高幼师素质，深化教研教改，全面推进幼儿素质教育，确保我镇学前教育工作全面、健康、和谐、可持续发展。

二、管理思路

由于全镇大部分幼儿园的管理模式是“小学附设幼儿园”，所以本学期的全镇的幼儿园的教研活动采取以园本教研活动为主（有业务园长全面负责制），镇教办将组织大型的教研活动、教师系列比武活动、幼儿系列比赛活动等。

三、主要工作：

（一）加强师德建设，提高整体素质。

贯彻实施《纲要》精神，业务园长要带领教师加强理论学习，认真组织教师学习新时期新形势下的党的路线方针政策，学习师德建设的有关文件，进一步提高教师的政治思想觉悟与职业道德水

平。树立服务意识，服务于孩子，服务于家长，关爱幼儿。激励教师自觉塑造良好的师德形象显示自身的素质，形成良好的园风。理论笔记每学期不少于10篇。业务园长要加强教师业务学习，指导教师要勤于反思，善于反思，在反思过程中不断获得成长，开展互学互评活动。各园要每周安排一位教师执教公开课活动，要求教师本学期听课不少于10节，园长不少于20节。教师教育笔记每周一篇。

（二）加强幼儿管理，深化幼儿素质教育。

1、各幼儿园要重视幼儿良好品德行为的培养，要将德育教育渗透于生活中，利用多种适宜的教育形式与手段，对幼儿实施有目的的教育影响，加强对幼儿进行有礼貌、讲卫生、爱劳动、守纪律等常规教育，使幼儿从小养成良好的习惯。各幼儿园要结合重大的节日，组织幼儿开展多种形式的主题活动。

2、加强幼儿园的环境创设，培养幼儿认真观察周围的环境的能力。

3、通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，促进幼儿的全面发展。本学期将举行幼儿故事大王比赛、幼儿体育活动比赛、幼儿手工小制作等系列比赛活动。锻炼幼儿的身体素质，引导幼儿主动乐学，提高幼儿动手、动脑、动口的能力。

（三）切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育。

1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程观念，加强对一日活动各环节的研究、评估，努力创设环境，拓宽孩子的视野，丰富幼儿的生活。

2、严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外游戏活动，促进幼儿体能发展。锻炼幼儿的身体素质。

3、注意一日生活中良好行为习惯的培养，特别是幼儿礼貌、卫生等方面，要求幼儿会主动问教师好，跟家长说再见，同伴之间友好相外，注意个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。

要求各园长设计好本园的一日活动，教办将对各园的一日活动进行检查评比。

（四）有效抓好教研工作，不断优化园本教研。

在教研内容上，注重实际性，实用性。

业务园长要多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。要求幼儿园每周组织一次园本教研活动（集体备课），业务园长要亲自参加。本学期教办将组织一次大型的教育活动评比活动。

高城镇教育办公室

二00九年九月十日

附月工作安排：

九月份：招生；收费；建园籍档案。

十月份：幼儿故事大王比赛。

十一月份：幼儿手工评比；教育活动评比；幼儿体育活动比赛 十二月份：幼儿园一日活动规范评比；幼儿成长档案展评。

篇7：4、09-10学年度教研总结

小学语文刘芳

经过一个学期适应，我在教育和教学方面也是越来越有自己的感受、心系我的学生，我的教学。

具体来说，在自我的发展计划指导下，本学期我的工作主要从教育和教学方面进行总结：

一、教学方面

班级的成绩，在每次统考中，均位列年级第一。这是学生的努力的结果，是他们在良好班风班貌的熏陶下的付出。

执教了《两只小狮子》等阅读课；同时构建了《识字5》等识字方面的探讨和研究。

关于识字和阅读课，在低年段中，我总结了如下几点：

1一年级的阅读教学，主旨是次要的。如果非要说贯彻主旨的话，我的建议是，教会学生用

一、两个优美的词语概括；学会用一句简单的话概括。

2阅读教学中，并不是把识字摒弃。应该教会学生在文中识字，这应该是阅读课中的识字与单纯识字课中的不同。

3识字课，可以发动学生，让学生在游戏当中去掌握生字。但这更多是在上学期的方法，在下学期，学生学习生字的方式应该形成一个很好的梯度，应该教会学生除了感性，更多的应该去理性识字。具体来说，就是懂得用“加一加”、“换一换”的方法来识字。而不再是停留在过去的只懂得在游戏中感性的识字。

二、教育方面

1继续养成良好的学习习惯

本学期提出了具体而又有提升的行为规范要求：学会简单的记笔记在书本上，如何用自己的语言概括一句话。

但是一年级的孩子年龄小，学习习惯的好坏还存

在着一种反复性和难控性。需要时时讲、刻刻讲，好的习惯才能够养成。所以，我在平时，也常常在课堂上灌输我的教学理念和教学思想。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

2培养良好的班集体

本学期，我重点抓孩子的自主教育和自主管理。我进一步规范和配备了齐全的班干部队伍。有了这些小助手的帮助，我的教学工作和班级工作的效率得到了很大的提升。

本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操等活动。班集体的荣誉感就是在这些活动中越来越坚定和完善，他们逐步有了一种要为班集体争光的意识。

3培养孩子的能力

与其去不断的帮助学生解决问题，不如逐步教会他们自己如何去解决问题。本学期，我不但在强化孩子的学习习惯，还在不断的去有意识的培养他们的学习的能力。

篇8：4、09-10学年度教研总结

（2009-2010）第二学期

教研组是提高教学质量的重要阵地，也承担着两方面的探索任务：一方面是探索教育教学改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展。接下来，我就从以下三方面来对我们教研组的工作进行总结。

一、完善的计划是教研组正常运行的保障。

在当今幼教界大谈一课三研的同时，我们将这一认识迁移到我们的教研活动中，针对一节课进行集体备课，设计活动过程与活动内容，预设些在活动中教师可能会生成的一些问题把要学习的理论自己先熟读“吃透”，把要讨论的问题自己先思考，并认真查阅各类相关资料。

二、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。

我们的教师年龄层次跨不大，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动家采取丰实的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

（一）理论与实践相结合的学习、研讨活动。

理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领半日活动提供基础与保障。例如，在学习《纲要》的过程中，我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，如“如何制定适合本班特色的课程计划”、“如何做好幼小衔接工作？”等问题，在讨论中教师自持自己的观点各抒已见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辨中，大家对《纲要》精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“预设与生成关系”时，我们先组织教师学习有关教师预设与幼儿生成间的理论知识，帮助教师界定预设与生成，接着让教师讨论哪些是幼儿生成的内容，然后又过渡到平时带教活动易出现的矛盾作为情境展开讨论尝试找寻解决矛盾的策略，循序渐进，由易到难的完成了理论的学习活动。

（二）听评活动

在年级组听课评析活动中，我们在教研活动中完成观摩、分析与落实的过程，即观摩一次教学活动，分析活动中存在的主要问题和薄弱环节，落实专题研究，并根据不足提出改进措施。

在自己开好一节教研课的同时，我们鼓励每个教师积极参加园内外各级各类听课评课活动，找出差距，寻找不足，学习他人的长处，补足自己的短处，努力提高专业水平，更新教育观念，在听评活动中获得发展。

（三）集体备课活动

教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享

各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。

三、专题研究是提高教研质量的关健

要进行教改，必须要探索教育教学规律，“向科研要质量”是我们教研活动的追求目标。我们将教研和科研相结合，积极开展课题研究作为我们教研组的一项重要工作。首先我们根据我园的园本课题确立了自己的课题内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的研究，教研组的研究也在不断完善促动着我园课题研究的发展。

篇9：4、09-10学年度教研总结

（2009-2010）第二学期

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我园的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我园派出骨干老师外出学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。根据教研组的工作安排，三四月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

三、注重教师实践操作，加强反思学习。

幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日

中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识。

另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。

四、教研活动中的不足

篇10：4、09-10学年度教研总结

一学期来，我们教研室在学校和中心领导的正确指导下，坚持以课程改革精神为导向，新课程实施为重点，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性和前瞻性，有计划、有重点、创造性地开展各项工作，取得了一定的成效。本年度计算机网络教研室主要做了以下几方面的工作：

一、日常教学管理方面

1、学期初制定出科学合理的教学进度计划，并据此组织实施。

2、加强教师到课的检查，及时了解各学科的教学进度。

3、采取听课、座谈会等方式掌握教师教学质量与效果。

4、组织期中教学检查。我们于3月和5月份分别组织了两次学期期中教学检查，对课程标准、授课计划、教案、教学课件、教学秩序、教师授课进度、实践教学活动、教学工作的规范性进行了检查。通过检查，发现了一些问题，提出了改进措施，达到了预期目的。

5、在6月份（第十八周），圆满组织完成了09级计算机工考工作。

6、组织教师拟定期末试卷、评阅试卷、试卷分析及成绩登录等工作。

7、按质按量完成所管理实训室的日常维护和卫生、安全工作。

二、师资培养

在中心的鼓励和支持下，网络教研室各位教师都制定了自己的专业发展计划，积极投身到知识和技能提升的继续学习和深造之中。

1、琚敏敏、肖培、徐向前、吴海军等几位教师开设了了校级公开课；

2、朱超、琚敏敏、吴海军、徐向前，肖培，赵空等教师参加了由苏州技师学院承办的网络管理员技师学习，努力提高自己的职业技能；

3、谢莹、朱超、琚敏敏三位老师参加了硕士学位的学习工作；

4、学期中间，还参与了学校品管部组织的教科研学习和中心组织的赴欧瑞动漫等企业的参观、学习和调研工作；

5、积极参与与重庆云阳职教中心的信息技术教师的交流和学习，主动参加苏州市高等职业技术学校的教学开放日活动。

三、课程和教学改革工作。

在本学期计算机网络教研室由琚敏敏、肖培、徐向前、吴海军等几位教师开设了了校级公开课，课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流等项目。各为老师对所承担的公开课都能认真对待，课前进行集体研课、试讲、再次研课改进教学设计等环节，实现以活动促进教师教学能力的提升、促进学校教学教研管理质量提升的宗旨。参与教师在活动中能认真听课，积极参与互动交流，提出了有改进价值的建议。

本学期针对前几年学生各门课程开设的情况和我校学生学习的具体情况，我们对计算机网络技术专业的人才培养方案和实施计划进行了修订和完善，去掉了一些理论阐述难度大，学生理解中困难多或交叉重复，教学效果差的课程（如：局域网搭建与维护），增加了一些学生感兴趣的、理实一体化比较强的课程（如：动态网页设计与制作、多媒体应用），使计算机网络专业的课程设置更趋合理。

修改后的软件与信息服务专业归于本教研室管理，我们根据新专业的特点重新研究制定了软件与信息服务专业的课程设置与课时安排。

四、课程建设方面

教研室依托重点课程——校级精品课《网页设计与制作》课程的设立发展，在强化科研与课程建设，科研与教学协调发展方面，取得了一定的成绩，并且在强化不同专业的合作方面，学术气氛的形成方面，团队精神的培育方面都有了自己的特色。

本学期本教研室教师在科研方面已完成了一系列研究成果，共撰写教研文章若干篇，即将公开发表文章1篇（《中国科技创新导刊》、《校园网络安全初探》,徐向前），获奖论文2篇（肖培：论信息素养对中等职业学校班主任工作的重要性；琚敏敏：中职计算机课程为谁而设），获得省课件比赛三等奖1个（琚敏敏：省职业教育新课件比赛），编写校本教材2部（周英芳、琚敏敏：网页设计与制作教学指导书、实训指导书），完成研究课题1个（《中职“计算机应用基础”校本项目课程开发的实践研究》），重新申报课程研究课题2个（《依托教育信息化示范学校建设，整合中职网络课程资源的实践研究》和《中职信息技术类专业课程“3G”模式的构建与实践研究》）。同时，课程建设也得到了很大发展，现已在《网页设计与制作》课程的转型理论方面取得了一定成绩，参与了王顺华主编的教材《计算机组装与维护》的编写工作。

五、及时做好上级部门安排的各项工作。

1、精心组织了各种学科竞赛和评选活动，圆满完成了第五届科技节任务。

按学校文件、通知精神，精心组织本教研室成员积极参加上级和学校的的各类竞赛和评比评选工作，尤其是为技能竞赛做准备的科技节竞赛活动的组织与开展。在本届科技节上除全体教师参与了教师组的三项竞赛外，还组织了学生组的网页设计竞赛、局域网搭建竞赛和汉字录入的比赛。

2、认真贯彻落实学校关于教科研、创新竞赛、安全管理、廉洁校园、招生宣传等一系列会议精神，一丝不苟，努力完成.3、积极准备，从容应对学校组织的新专业评估工作。

4、认真对待苏州市计算机调研会等一系列活动的参与和组织安排。

5、重视对教育教学成果与资料的及时整理。

加强了对学校教学案例、教学周记、教学论文、教学设计、教学素材、开放型作业及作品、学生课堂质疑集、综合性学习资料的记录、整理和收集。

六、存在的不足和今后工作的设想:

(一)不足：

1、本教研室基本上都是青年教师，所以职称比较低，教育教学水平、职称层次和教科研能力都有待于进一步的提高。

2、本学期只开设了校级公开课，没有示范课和校级以上的公开课和示范课开设。

3、技能竞赛的成绩不突出，有待提高。

4、创新成绩极不理想，要努力。(二)设想

1、加强教研室自身建设，注重教研员自身能力的提高，通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研员教学研究和指导教学的能力。

2、进一步规范教学管理，进行教学质量视导调研，特别是加强对薄弱环节的指导，全面提高教学质量。

3、深入推进课程改革，开展新课改实验总结展评活动。

4、完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。

5、发挥骨干教师的作用，开展送示范课、公开课活动。搭建青年教师提高平台，各学科努力创建各种平台，如上公开课、参加各类大赛、外出交流等，提高青年教师的素质和能力。

篇11：4、09-10学年度教研总结

这一学期以来我们一直保持着积极进取、团结互助的优良作风。在学院各领导、辅导员以及团委、学生会的指导下，我们班级各项工作井井有条，蒸蒸日上。在我们班委全体成员的共同努力下，09-10学年我们班被评为校优秀班集体。

在班风建设上，在发扬集体主义精神的同时，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在过去的一年里，我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩。

在学风建设上，同学们在经历过初入大学的迷惘后，开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。在两年的学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从刚入校时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。

篇12：4、09-10学年度教研总结

本学期学校艺术工作以民间艺术进校园为抓手，聚焦课堂教学小组合作同案协作，推进素质教育，关注艺术教师专业化发展；不断增强教学研究活力，继续抓好教研活动的质量。促进校本培训活动展开，不断提升本校艺术教师的综合素养。

在教学上，认真学习新课程改革的教学理念，以创新的、灵活多变的课堂教学艺术为手段，通过各种生动的艺术实践活动，培养学生爱好艺术的兴趣，发展他们对艺术的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高他们的艺术文化素养，陶冶他们的精神情操。努力培养学生学习的主动性，从发挥学生主体作用入手，以共同提高课堂教学质量为目标，以培养教师的创新精神为目的，认真贯彻和学习新课标，并结合新课标，大胆的进行改革创新，以此提高艺术教师的整体素质，开创艺术教育的新局面。

一、书画方面

首先通过教研组检查各项备课、计划，并进行随堂听课。平时加强轮流听课，吸取经验。平时互相交流教学经验，认真做好学生的教学常规工作。在备课中就体现出对学生美的教育，培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美能力和想象能力。

本学期，一直把尊重学生主体地位，怎样发挥学生的主体作用作为研究重点，平时注重检查，各位美术教师能经常相互交流，开展互相听课、评课等活动。美术教师能根据不同学生的不同年龄特点而采取不同的教学方法，注重发展学生的能力，力争使每一堂美术课都能达到优化，并认真

学习新课程标准，使每个学生积极参与美术学习，努力体现新课程理念，使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。

积极落实学科方面的整改措施分阶段实施。美术学科努力抓好优秀教研组的建设与发展，促进美术特色教师的成长，以点带面推进小学美术课的“有效教学”活动，进一步加大课堂创新思维培养，把创新精神放在重要位置。

上好每一堂美术课，向学生传授浅显的美术知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。在美术学习过程中，激发创造精神发展美术实践能力，形成美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。认真做到每堂课都能使学生有兴趣,并注重在课堂巡视中尽量让每个学生都能得到辅导，充分发挥美术教学情感的功能。

二、音乐方面

认真开展教研组活动，学习有关课改教学方面的新理念，看一些优秀的教学案例录像，学习他人之长处。教研活动的活动主阵地，每当有新的想法，或对课程有新的理解时，人人都能积极发表意见，提出自己最佳的教学方案，互相讨论研究，在即时交流的过程中，得到相应的反馈意见，在这种碰撞中教学相长，不断为教育教学注入血液。

成绩属于集体的智慧，音乐组内成员每学期互相听课不少于三节，每次听完课后，都会把自己不同的看法毫无保留的提出，让上课者受益匪浅。每位老师都坚持每周定期的文艺特色训练，并按计划认真执行，训练各有

特色，认真负责，各见其效果。每月制定不同训练计划，要求达到计划目标要求。

我校在开展民间艺术进校园方面开展了汉族舞的演练，学生兴趣较高，效果可以。兴趣小组开展了口风琴的学习，学生兴趣较高，一学期下来学生能吹些小曲子。在第四届校园艺术节中学生们表演了舞蹈、歌表演、小品、、相声、双簧、快板、诗朗诵等节目。学生通过这些活动在音乐方面得到了锻炼，也取得了可观的成效。

艺术的真谛是追求完美，我校的艺术工作也正在想着这一方向迈进。