老师是悟空作文

老师是悟空作文（精选7篇）

篇1：老师是悟空作文

上课铃响了，进来一位像漫画里走出来的老师。她的眼睛大得像杏仁，头发顺得像小瀑布，下巴尖得像锥子，笑起来脸上有两个小酒窝。她总穿着一条黄裙子，有时还穿高跟鞋。她就是我们的英语老师——黄老师。

黄老师有着一双火眼金睛，如果发现有同学窃窃私语，她眼睛一瞪，放射出一道光芒，那位说话的同学马上端正坐姿。黄老师继续上课，如果还有同学搞小动作，黄老师会用粉笔直接“嗖”的一下，当场爆那位同学的头，那位违反纪律的同学吃痛，“啊”的一声叫了出来。黄老师真像一个会玩枪的孙悟空啊!

有一次，我看到了黄老师放大招，那场面让我难以忘怀。那次黄老师教我们“星期一”怎么读：“跟我读，Monday!”我们也读了几遍，就听见有人读成“妈的”，同学们都笑了起来，刚开始黄老师不在乎。后来我们又听见了有人读成“妈的”，这时黄老师勃然大怒：“是谁?站起来!我保证让你吃不了兜着走!”那位读“妈的”的同学无奈地站了起来，脸羞得像个红苹果。“你可知错?”黄老师拿粉笔指着他问，那位同学点了点头。黄老师说：“如果再读错，那我就要代表地球消灭你!”我们听完后都捧腹大笑……

这就是我们的“孙悟空”老师——黄老师。她不仅教会了我们英语知识，而且像漫画里的人物一样充满智慧和趣味。我们都很喜欢她!

篇2：老师是悟空作文

他戴着眼镜，在阳光下，泛着金色的光，活像孙悟空的火眼金睛，而且还散发着一种智慧的光芒;他挺着一个啤酒肚，侧看很像二师兄，但正面真是像极了孙悟空;他不仅长得像孙悟空，他的必杀技也像极了大师兄——那当然是金箍棒了。那“金箍棒”还可以变来变去的呢!我们天天都提心吊胆，生怕那一天那棒子和粉笔就从天而降了!

当第一单元测试降临的时候，我们也见识了什么是真正的火眼金睛。考试开始前，老师说：“手放到桌子下面扣十分，向同桌借文具扣二十分，头抬起来看黑板扣十分!”我当时觉得老师不可能知道我们有没有向同桌借文具!这一点是老师在吓唬我们呢?我安心地答题，突然老师说：“你把卷子拿上来”没想到老师顺手拿了一支红笔在卷子上写了起来。我看了一眼老师，他用“恶狠狠”的眼神看着我，我一下子吓得再也没敢抬起头。我的脑袋里不由地浮现出一种画面：老师化身成了孙悟空，对着那些妖精们大喊：“妖精，不管你们怎么千变万化都逃不出俺老孙的火眼金睛!”

那天一帆“倒霉透顶”，被老师看见上课和同学说话。结果老师来了个天降神棒，把一帆疼得哇哇直叫，慢慢地也不叫唤了，他屏住呼吸直到脸红得像一个大苹果。才急促地呼吸起来。还有一次，馨予上课不认真听讲，老师一下子把握在手中的粉笔“射向”她，那粉笔正中她的座位，她好像一下子惊醒一样。但老师的粉笔不仅仅是教训我们的工具也是他上课教授知识的武器。“刷，刷，刷”的声音，那粉笔在黑板上摩擦着，瞬间一幅战国时期的地形分布图就完成了!围绕这幅图，老师讲了许多关于战国时期的故事。那真是太有趣了!他那张伶牙俐齿的小嘴像极了孙悟空。

篇3：我是启蒙老师

刚入学的孩子就像一张白纸, 启蒙就是在这张纸上作画, 画成什么就是什么, 再也无法抹去。因此, 启蒙老师对于孩子的成长至关重要。现在的孩子大多是独生子女, 以自我为中心, 个性强, 难相处。一年级的孩子这种现象尤为明显。如何启蒙?如何帮助孩子养成良好习惯, 学会做人、感恩与相处?这是值得启蒙老师探讨的问题。下面结合本人工作实践谈谈做法与体会。

一、借表达, 引领孩子学做人

课间活动时, 我注意到有的孩子不小心损坏了别人的物品, 或者弄痛了别人, 会手足无措地站在一边看着别人哭泣, 继而会若无其事地跑开。这样常常会造成很多不必要的纠纷和误会。于是, 道歉、赔礼、安慰等看似很寻常的能力都成了晨会和班会上手把手教导的内容。采用小品的形式, 展示出来, 让大家辨对错, 碰到某种情况应该怎样做, 怎样安慰对方。若有损坏物品的, 我会让孩子拿着赔偿的物品当着全班同学赔给对方, 并当场道歉, 直至对方表示原谅为止。如何用语言表示出诚恳的态度成了关键。因此, 道歉与接受道歉都要接受礼仪训练。若有小朋友来报告某某同学哭了, 我会告诉他:“你替我去安慰他一下, 好吗?把他逗笑了, 就是你的本领大。”有孩子在活动中无意打痛了别人, 我是先询问事情的来龙去脉, 然后告诉那做错的孩子:“只要你诚恳道歉, 让人家原谅你, 老师也原谅你。”

在这些细节中, 责任感教育也潜移默化地渗透其中, 使同学们知道犯了错误要及时改正, 闯了祸要勇于承担责任。

二、学感恩, 感受人间充满爱

一年级上学期, 班主任都要收录每个学生的信息, 如出生年月、家庭住址、父母联系电话等。我尤其关注孩子的生日, 将每个孩子的生日按先后顺序排列。每逢生日, 我就提前准备好贺卡和小礼物。当天的晨会课是祝贺生日的专用时间, 欢快悦耳的生日歌, 令孩子惊喜不已, “小寿星”会收到我的贺卡, 以及学习用品之类的小礼物, 收到全体同学的祝福。那一刻人人神采飞扬、其乐融融。孩子们最喜欢我特意为他们准备的生日贺卡, 因为上面有我亲自书写的生日祝贺, 还有我绘画的蛋糕、蜡烛、跳动的乐符等, 他们喜不自禁, 都说要好好珍藏起来。

班上有一个小男孩叫陈子信, 平时特别调皮好动, 课间爱与同学追逐打闹, 上课做小动作, 很少专心听讲。他的生日在12月份, 他看到好多孩子过生日都拿到了精美的贺卡, 很是羡慕, 经常在家问妈妈:“你为什么不早点生我出来呀?让我的生日那么晚。”好不容易到了12月, 一次课间他悄悄走到我身边, 仰着头告诉我:“魏老师, 我的生日快到了。”我笑着摸摸他的头:“老师会给遵守纪律、爱学习的孩子送上生日祝福的。”那天数学课上, 我意外地发现他坐得特别端正, 眼睛一直注视着我。我心里暗暗高兴。由于他生日巧遇周日, 我竟然忘记了他的生日。周一见他一副没精打采的模样, 我问明原因后, 马上向他道歉, 并承诺明天早上全班同学给他补过生日。他喜欢恐龙, 我特地送他一张生日贺卡和一本《恐龙大典》, 他快活得像一只小鸟飞回了座位。那一周的课间, 他不再和同学追逐嬉闹, 而是坐在座位上拿出那本书来看, 还主动邀请几位同学一起分享。从那天起, 他上课认真多了。他回家告诉父母:“魏老师这么喜欢我, 我上课当然要认真听讲啦!”

为了不让孩子失望, 从此碰到双休日过生日的, 我就会提前至周末给他们过生日。在寒假或暑假过生日的, 我会利用上门家访的机会, 亲自将贺卡和生日礼物送达孩子手中, 家长们非常感激, 连声称赞:“魏老师有爱心, 工作细致, 令人感动!”那一刻, 孩子的笑容格外灿烂。

在我的影响下, 第二学期中, 每当有同学过生日, 同学们都会像我一样亲自做贺卡送给同学, 或当面送上祝福语。还有的孩子会在“教师节”“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”时给老师、父母送去祝福, 送上自己制作的图片、贺卡、慰问信等。在潜移默化中, 孩子们懂得了感恩, 用祝福的方式向他人送去关爱。

三、出奇招, 共建温馨大家庭

在班级里, 我开展了一个评选“每周标兵”的活动。周一我给孩子们提出本周养成习惯和常规训练的重点, 根据本周家长反馈的短信消息, 周末进行民主评议, 评出“周标兵”。孩子们对这项活动很感兴趣, 他们的小小举动和进步也常常让家长们感动不已, 纷纷通过“家校路路通”或QQ群反馈信息。如在“常用礼貌用语”活动周中, 沈枫博家长回复的短信是:“最近我儿子在家有礼貌了, 以前我们讲话都不怎么听的, 说多了嫌烦。可现在不一样了, 他会很认真地听我们讲完, 而且还教爷爷奶奶日常礼貌用语。希望学校以后经常举行这样有意义的活动。”在“爱护环境, 遵纪守法”一周训练中, 李思齐的妈妈发来短信:“女儿在家里会帮家长一起打扫卫生, 出了家门在小区内看见地面有垃圾, 也会捡起来扔到垃圾桶里。”在十一月份的“学会感恩”活动周中, 孩子每天自选一项作业:帮妈妈倒一杯水, 帮奶奶捶一下背, 帮爸爸夹一次菜, 帮爷爷洗一次脚, 给外公外婆打一个电话, 等等。周五的晨会上, 孩子们聚精会神地听我读着爸爸妈妈对自己的评价, 激动不已。王雨琪小朋友多次感动得流下热泪。通过这些活动, 孩子们知道了保护环境、遵纪守法、敬老爱幼等文明礼貌规范不光说在嘴上, 更要落实在行动上, 每天生活的细节中。

现在我们的班集体团结协作, 文明守纪, 同学间互帮互助, 亲如兄弟姐妹, 孩子们在温馨的大家庭中快乐地学习成长。

篇4：孙悟空是印度猴？

《罗摩衍那》是印度著名史诗，对印度文化产生了十分重要的影响。《罗摩衍那》的主人公之一就是印度神猴哈奴曼。他拥有四张脸和八只手，面如红宝石，毛色金黄，身躯高大，尾奇长，吼声如雷，力大无比。哈奴曼和孙悟空都与风有着密切关系，哈奴曼是风神之子，继承了父亲的智慧和力量，他纵身一跃，就能飞上辽阔苍穹，像风一样伴随着汹涌的波涛疾驰。而孙悟空的出生也与风有着不解之缘，《西游记》在第一回里就详细描写了孙悟空出生的过程，说是花果山上的一块仙石吸取日月之精华，天长日久，孕育出一仙胞，一日迸裂，产出一个石卵，遇风之后化作石猴。

哈奴曼得道于始祖大梵天的真传，专为天地冥三界除恶扬善，他的武器虎头如意金棍在锄妖铲魔、扶正祛邪中立下了赫赫功劳；而孙悟空则是拜菩提祖师为师，学会七十二变、筋斗云和高超的武艺，他使用的兵器是如意金箍棒，与哈奴曼虎头如意金棍很相似。

史诗《罗摩衍那》有一段说的是，哈奴曼偷吃了无忧树园的甘果，被女罗刹发现，结果哈奴曼捣毁甘果林，打死看守，这一情节与孙悟空偷吃蟠桃，盗取仙丹，大闹天宫也十分相似。除此之外，西游记的部分篇章与罗摩衍那的整个故事情节都十分相似。西游记第六十九回“朱紫国唐僧论前世，孙行者施为三折肱”描写了唐僧师徒在前往西天取经的途中路过朱紫国，看到其国王张贴黄榜，招揽天下贤士，为其治病，悟空揭了黄榜，并诊断出国王的病情，说国王得的是“双鸟失群之症”也就是通常所说的相思病。原来，数年之前，国王与金圣娘娘于端阳节之日在御花园游玩，突然一阵狂风吹过，金圣娘娘被麒麟山妖魔赛太岁掳走。从此之后，朱紫国王由于日夜思念金圣娘娘，一病不起。悟空了解情况后，先是为国王开了一副药方，然后前往麒麟山，通过与妖魔斗智斗勇，打败赛太岁，救回了金圣娘娘，国王的病也因而痊愈。而《罗摩衍那》主要篇章描述的就是阿逾陀国王子罗摩由于宫廷斗争被迫流放森林，其爱妻悉多被妖魔楞枷城国王罗波那俘获，哈奴曼勇敢机敏，火烧楞伽宫，盗仙草，杀死魔王罗波那，最终救出悉多。这样看来，两者的故事情节简直是如出一辙。

中印文化融合的产物

史诗《罗摩衍那》形成于公元前300年，自佛教从印度传入中国以后，《罗摩衍那》的故事就开始在中国民间广为传播，吐蕃地区的藏族学者最先将《罗摩衍那》翻译成藏文，后来中原地区又通过藏文翻译成中文。此外，根据相关学者的考证，傣族史诗《拉戛贺》也是改编自《罗摩衍那》，同时史诗中的故事还散见于佛教典籍之中。因此，人们有理由相信，对于博览群书，善于搜集野史秘闻的吴承恩来说，在撰写《西游记》的过程中，很有可能借鉴了《罗摩衍那》中的神猴哈奴曼的形象。

但孙悟空的原型到底是不是哈奴曼，至今难以定论。因为在中国历史上，同样很早就存在关于神猴的故事，《山海经》记载了关于无支祁的神话传说，无支祁相传为淮涡水怪，面貌类似猿猴，火眼金睛，经常在淮水一带兴风作浪，危害当地百姓，大禹治水时无支祁作怪，惹恼大禹，于是大禹命令神兽夔龙将它擒住，并用铁索将其锁住，镇压在了龟山之下。与《西游记》一书中孙悟空大闹天宫后被如来佛祖镇压在五行山下的故事情节颇为相似。

如此看来，孙悟空很可能是中印文化结合的产物，吴承恩将印度神话与中国上古神话糅合到一起，塑造了孙悟空这一崭新的形象。

体现了中印文化的差异

史诗《罗摩衍那》描绘了一个神奇的猴子王国，猴子王国里的众多猴将都是天神之子，如风神之子哈奴曼、将作大神之子那罗，他们都是按照大梵天的旨意下凡帮助罗摩的天神，大梵天无所不能，孕育造化天地万物，体现了古代印度教“梵”是宇宙万物本体的思想。随着《罗摩衍那》在印度民间广为流传，哈奴曼的形象也深入人心，印度人已将哈奴曼奉为神灵，常年烧香祭祀，供奉哈奴曼的庙宇遍布印度各地。并且在印度，森林广袤，猴子特别多，尤其是恒河猴更加著名，猴子十分受人喜爱，这更加重了印度人对哈奴曼这个自然神灵的崇拜。

而吴承恩生活在中国明代，儒家思想占据统治地位，同时，佛家和道家思想也占有重要地位。从宋代开始，儒、释、道三教逐渐合流，对中国传统文化产生了深远影响，《西游记》正是三教合流现象的集中体现，孙悟空早年受业于兼通佛、道的菩提祖师，学习神仙法术和七十二般变化，后来又跟随唐僧赴西天取经，因此，孙悟空也是一个佛道兼修的神猴。此外，孙悟空因大闹天宫被压五行山下，“昼夜提心”等待取经人前来搭救，后来保护唐僧前往西天拜佛求经，一路上斩妖除魔，历尽千辛万苦，最终求取真经，被如来佛祖封为斗战胜佛，这体现了众生皆苦和因果报应等佛教教义。同时，在取经途中，孙悟空帮助途径地方的百姓铲除妖魔则体现了儒教的济世思想。

篇5：我的老师是孙悟空作文

“叮铃铃”，上课铃打响了，“俺老孙来也”只听一声大喊，一个身影飞了进来。“啊，我不是在做梦吧，这不是我的偶像孙悟空吗!”只见他一身笔挺的西装，我不敢相信自己的眼睛，不过他来我们教室干什么，正纳闷着，大圣开口说话了：“同学们，你们的老师让我帮她代课，希望见谅。”哈哈，有神通广大的孙老师在，我们的生活应该多姿多彩，

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瞧，作为见面礼，他给我们表演七十二变。他先把倪安的魔尺变成了绳子，把空空的书架变满了书，又把我们的教室变成了金壁辉煌的宫殿^我们个个都看呆了，嘴巴张得大大的。

“叮铃铃”上课了，孙老师绘声绘色地讲诉西天取经的故事，我们听得可认真了，，两眼睛紧盯老师。但很快就有人坐不足，偷偷的坐起小动作，你瞧，“调皮王”倪安闲着无聊，在那儿摆弄着魔尺，孙老师火眼金睛，一眼就看出了端疑，便用手指一点，倪安像着了魔似的，身子挺直，两眼紧盯着孙老师，老师走到哪儿，他的视线就跟到哪儿。

“叮铃铃”下课了，我们飞一样地冲向操场，孙老师也一个筋斗飞了下来。这节课，老师教我学习驾驶筋斗云，我们高兴极了，学习很认真，只见孙老师两脚踏在筋斗云上，大喊一声“走!”筋斗云听话的飞了起来。我们个个尝试过去，终于轮到我了，我神气地踏上去，大喊一声，筋斗云飞了，“飞了!飞了!飞起来的感觉真爽啊!”大雁排成了“人”形向南方飞去，低头一看，呀，树变成了青草坪，楼房变成了小积木，人变成了小蚂蚁.^突然，我脚下一滑，像一块石头砸向大地，“妈呀，快来救救我呀”我鬼哭狼嚎着。突然，我掉在一个软软的东西上，啊，孙老师救了我，我一脸崇敬地看着他。

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下课了，我们飞回了教室，真不知，老师的下堂课又有什么神奇的故事等待着我们呀。

篇6：我是孙悟空作文

“悟空，悟空，快跟上。”，嗯？我怎么听到了唐僧的声音？而且还喊悟空？难道我穿越了？我打量着我自己：不长不短的毛，肉色的皮肤，头上戴着紧箍。难道我真变成了神通广大，拥有定海神针――金箍棒，会七十二变，精通各种武术，法力无边，大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空？

“八戒，去找点吃的。”，唐僧对猪八戒说道。“没问题师父，我这就去。”，猪八戒回复的。他刚要走，一位老太婆走了过来向唐僧要饭，我用火眼金睛看了看，结果发现老太婆居然是大坏蛋白骨精变得。气得我一棒子砸了下去。死了？居然是假尸体，真的已经走了。师父开始说我，我向师父解释，那是白骨精，师傅死活不信，但他还是原谅了我。

走着走着，遇到了一个老头，那老头在向唐僧卖吃的。我一眼扫去，发现吃的东西有毒，人还又是白骨精。我一脚踹了过去，踢飞了，也死了。结果一看，又是假尸体。师a父对我开始“连珠炮攻击”，还说再这样就念紧箍咒。

我一行人继续向前走，一位少女走过来向孤身一人的唐僧乞讨，我一看，“你个白骨精，找死啊！”，我心想。结果，又是一棒子下去，死了也现出了原形。师父对我大声说道：“徒儿，你有出息了！”，我哈哈大笑。

“哈哈哈，哈哈哈……”，我发现我一样还是躺在床上。看来孙悟空在取经路上受了不少苦啊。

篇7：我是孙悟空作文

我告别了妈妈，来到动物园门口的大街上，正巧看见一个小偷正在偷一位老妈妈的钱。我一看暗叫不妙，连忙用72般变化，成为了一个警察。我急忙走上去，以迅雷不及掩耳之势，给小偷戴上了手铐。小偷还没反应过来，就被我送到了警察局。望着小偷求饶的样子，我哈哈大笑。又变幻成一只猴子，开始闯世界。

来到大山里，我探过云雾往下看，呀！大山里的孩子穿着破衣烂衫，喝的是泥潭水，没有漂亮的鞋子穿，没有新学校可以上学，多可怜啊！我赶紧拔了一把毫毛，变成无数套衣服、鞋子，还给了他们足够的金钱去上学。孩子们可开心了，一个劲儿围着我道谢呢！

回到云雾上，我开始发愁了，去哪儿了？哈，有了，就去美国吧！那里科技先进。我一定要在那里学好知识，回来造福全中国！如果你想见我，可以去美国的学校找我噢。