装饰材料实训报告

装饰材料实训报告（共6篇）

篇1：装饰材料实训报告

建筑装饰材料实训报告

一.概述

1.实习目的：参观装饰材料市场，了解建筑装饰材料。

2.实习时间：2012年5月30日

3.实习地点：哈尔滨市装饰材料市场

二.实习内容

了解了以下装饰材料；花岗岩，大理石，陶瓷地砖，木制装饰材料，塑钢门窗，油漆等的用途和特点。

三.实习收获和总结：

天然花岗岩的特点：第一，是它的自重大，用以房屋建筑会增加建筑物的重量；第二，是花岗岩的硬度大，这会给开采和加工造成困难；第三，是花岗岩岩质脆，耐火性差，当温度超过800摄氏度时，由于花岗岩中所含石英的晶态转变，造成体积膨胀，从而导致石材爆裂，失去强度； 大理石的特点：它具有花纹品种繁多，色泽鲜艳，石质细腻，抗压强度较高，吸水性高，耐久性好，耐磨，耐腐蚀及不变形等优点，浅色大理石的装饰效果庄重而清雅，深色大理石缺点：第一是硬度较底，如果用大理石铺设地面磨光面容易损坏，其耐用年限一般在30-80年间；第二，是抗风化能力差除了个别品种外，一般不用以室外装饰，由于大气中含有二氧化硫遇到水则变成亚硫酸，亚硫酸变成硫酸，硫酸与大理石中的碳酸钙反应生成易溶于水的硫酸钙，使大理石表面变质失去光泽，变得粗糙多孔，从而失去原有的装饰效果，在与基材粘合后，即使其含水量不大，也时常会出现局部表面的潮华现象，从而造成装饰效果的缺陷

由于大理石的抗风化能力较差，因此在建筑中主要用以室内装饰饰面，如墙面、地面、拄面、吧台立面与台面、服务台立面与台面、高级卫生间的洗漱台面以及造型面等等。此外还可以用于制作大理石壁画、工艺画、生活用品等。

陶瓷地砖分有釉和无釉的彩色地砖，其颜色多，其颜料中通常含有天然矿物质。它的物理和化学性质有，彩色釉面陶瓷地砖吸水应不大于10%。耐急冷急热应满足经3次急冷急热循环不出现破裂。抗冻性能应达到经20次冻融循环不出现破裂、剥落或裂纹。抗弯强度为24。5MP。耐化学性好。

木装饰制品：特点，木材的含水高，湿胀干缩大，表观密度大及强度好。用以各种装饰，如木门窗，边条的压边，家具的原材料等等。塑钢门窗特点：保温，节能，空气渗透小，雨水渗透小，抗风化性能小，隔声性能好，耐侯性强，防火性好。油漆装饰效果强，它使建筑装饰家具还有一些装饰制品有了很好的表面性能，保护其不被损坏等等。简单的建筑构造：悬吊式顶棚的构造、楼梯的构造、隔断的制作构造。悬吊式顶棚的构造：它是由悬吊部分、顶棚骨架、饰面层和连接部分组成。其中悬吊部分又有，吊点、吊杆。在荷载变化处和龙骨被断处要增设吊点。吊杆是连接龙骨和承重结构的承重传力构件。

这里的电梯采用的是平行式，其构造采用的是半玻璃栏板，栏板与扶手之间的连接的连接采用的是螺栓连接的，制作电梯的作用是为了便于顾客们在逛完商场之后有一个很好的歇脚的地方，同时增加商场的名声，让人感觉其的高贵，增加装饰效果。

通过这次的实习让同学对建筑装饰材料有更深刻的认识，对一些建筑装饰材料有了个理性上的认识，对建筑构造有了简单的认识，通过这次的锻炼对同学们以后在建筑上的认识会有很大的帮助，至少同学们现在知道怎么去了解建筑装饰材料，同学们会将所学到的应用到工作当中。

篇2：装饰材料实训报告

一.实训目的

1、了解建筑装饰工程中各种装饰材料的基本组成、性能特点、质量标准、实用范围、应用方法以及施工工艺。

2、学生在实习过程中通过联系实际企业单位，综合运用所学知识来分析各种建筑装饰材料在室内外环境中的设计、组织、应用。

3、运用所学知识更好的把握材料与空间、材料与人材料与环境的依存关系。

4、融会贯通相关学科知识，合理运用技术和艺术手段，拓宽思维，开阔思路，充分发挥主观能动性和创造性，为今后的学习打下良好的 基础。实习内容 ：

使学生熟悉各种建筑装饰材料的性能、规格、特点和用途以及相关的施工工艺。实训地点：

江豪建材市场

北京路建材市场、观海苑建材市场

永大家居、宜家家居广场

红星美凯龙

实习时间:

2011.12.12—12.16

建筑装饰材料是指主要起装饰作用的建筑材料。建筑装饰石材：

建筑装饰石材包括天然石材和人工石材两种。建筑装饰用的饰面石材主要有大理石和花岗石两大类。

大理石是指变质或沉积的碳酸盐岩类的岩石，其主要的化学成分是碳酸钙。因大理石板材价格高，属高档装饰材料，一般常用于宾馆、展览馆、影剧院、商场。机场、车站等公共建筑的室内墙面、柱面、栏 杆、窗台板、服务台面等部位。现在也有装饰等级比较高的住宅用 大理石板材做客厅的地面装饰，显得高贵典雅。但在住宅装饰中很少用大理石板材做墙面装饰，主要是因为墙面装饰大理石的施工 操作技术要求很高。另外，还可制作各种大理石装饰品，如壁画、屏、座屏、挂屏、壁挂等进行室内点缀胜装饰。

天然花岗石属于硬石材。花岗石质地坚硬、耐酸碱、耐腐蚀、耐高温、耐光照、耐冻、耐摩 擦、耐久性好，外观色泽可保持百年以上。另外花岗石板材色彩丰富，晶格花纹均匀细致，经磨光处理后光亮如镜，质感强，有华丽高贵的装饰效果。而细琢板材有古朴坚实的装饰风格。由于花岗石不易风化变质，多用于墙基础和外墙饰面，也用于室内墙、柱面、窗

台

板

等

处。

人造石材重量轻、强度高、耐腐蚀、耐污染、施 工方便、花纹图案多样、价格低，所以是理想的装饰材料。人造石材常常具有 以下几个特征：（l）花纹图案的装饰性差 人造石材，特别是人造大理石的花纹图案是仿照天然大理石 的花纹图案设计生产的。（2）规格尺寸不符合要求 对于制成板材的人造大理石和水磨石，在铺贴时也存在着表 面平整度和拼缝整齐度的要求。但评价质量优劣时，除考虑装饰性能外，还要 考虑其理化性能（如抗压强度、抗折强度、硬度、耐污染性、耐腐蚀 性、耐久性等等），这些性能是保证装饰性能常久发挥的必要条件。建筑装是陶瓷：

常用建筑装饰陶瓷：1.外墙面砖：铺贴于建筑外表面的陶瓷材料称为外墙面砖。按表面是否施釉分为彩釉砖和无釉砖俩大类。彩釉砖是彩色陶瓷墙转的简称，多用于外墙和室内地面的装饰。无釉砖又称外墙面砖，作为建筑物外墙装饰的一类建筑材料，有时也用于建筑物地面装饰。

釉面砖是用于建筑物内墙装饰的薄板状精陶制品，又称为墙面砖。用釉面砖装饰建筑物内墙可是建筑物具有独特的卫生 易清洗 和装饰美观的效果。

地砖是装饰地面用的陶瓷材料，按尺寸分类，可分为尺寸较大的称为铺地砖，尺寸较小而且较薄的称为锦砖（马赛克）。

陶瓷锦砖俗称马赛克，是以优质的陶土烧制成的小块瓷砖。按表面的性质分为有釉和无釉俩种，目前各地的产品多无釉。产品的边长小于40mm，又因其有多种颜色和多种形状，拼成的颜色似织锦，故称作锦砖。

建筑装饰玻璃及制品：

1平板玻璃：有透光隔热 隔声耐磨耐气候变化的性能，有的还保温 吸热 防辐射等特征，用于镶嵌建筑物的门窗

墙面

室内装饰等。规格按厚度通常分为2mm 3mm 4mm 5mm 6mm 2.热熔玻璃：又称水晶立体艺术玻璃，有热熔玻璃砖 门窗用热熔玻璃 隔断玻璃 玻璃艺术品等

3.夹层玻璃：能抵抗意外撞击的穿透

隔音性能好

具有防紫外线功能。

4.喷砂玻璃：透明的雾面效果，具有一种朦胧的美感，多用于表现界定却不封闭的地方作为隔断。5.彩绘玻璃：图案丰富亮丽。

如今比较流行的种类有：压花

冰晶 镜面 磨砂 磨边和各种颜色彩色玻璃，用铜或铝条金属金属框架略作不同精致搭配。木质装饰材料：

主要是木地板，包括实木地板（漆班和素板）实木复合地板 强化复合地板

1.实木地板：天然质朴 自然而华贵，可以营造出高雅的居室环境，弹性好 脚感舒适 冬暖夏凉能调节室内温度和湿度 无有害气体，是绿色环保的家装材料

2.实木复合地板：有三层和多层二种，实木复合地板具有实木地板木纹自然美观，脚感舒适，隔音环保，不易变形。而且规格大，铺设方便，但如果胶合质量差会出现脱胶。此外因为表层较薄（尤其是多层），使用中必须重视维护保养，所以使用场合有所限制。3.强化复合地板：耐磨，约为普通漆饰地板的10~30倍以上，美观：可以用电脑仿真出各种木纹和图案 颜色，稳定：彻底打散了原来木材的组织，破坏了破坏了各向异性及湿胀干缩的特性，尺寸稳定，尤其适用于地暖系统的房间。此外，还具有抗冲击 抗静电 耐污染 耐光照 耐香烟灼烧 安装方便 保养简单等，但水泡损坏后不可修复，脚感较差。建筑装饰涂料

涂料主要包括外墙涂料 地面 顶棚涂料，防火涂料 漆类涂料： 1.最常见的时低档水溶性涂料：分为106和803涂料。

2.乳胶漆：市场上常见的时立邦漆，分为高低档两种。高档的有丝的力（立邦漆）进口ICI（多乐士），进口GFM马斯特乳胶漆。这类漆有丝光不用打的可直接涂刷，立邦漆遮盖能力强，色泽柔和持久，易施工可清洗。

3.多彩喷涂：是以水包油的形式分撒于水中，一经喷涂可形成多种颜色花纹，花纹典雅大方，有立体感，该涂料耐油性，耐碱性还可水洗，但是喷涂时的技术要求高，需要专业技术人员，而且价格高的多。4.膏状内墙涂料：表面细腻，光洁如瓷，且不脱粉 无毒 无味 透气性好 价格低廉，但耐温耐擦洗性差。建筑装饰塑料及制品：

1.薄膜制品主要用作壁纸 印刷饰面薄膜 防水材料及隔离层等，2.薄板塑料装饰板材 门面板 彩色有机玻璃 等 3.异形板材玻璃钢屋面板 内外墙板 4.溶液和乳液主要用作胶粘剂 建筑涂料。吊棚天顶 ：

吊顶的主要装饰材料分为i龙骨和装饰板材俩部分，龙骨一般为木龙骨，轻钢龙骨铝合金龙骨；龙骨有握定力较好的 耐腐蚀的木材 装饰板材一般分为木质装饰板材 塑料装饰板材 金属装饰板材 非金属装饰板材装饰吸音板材

1.PVC吊顶 是以聚乙烯为原料经济压成型再配以玻璃制成，2.石膏板 具有防潮适用于卫生间 厨房吊顶，还具有吸音保温 隔热 又具有装饰的作用。

篇3：装饰材料实训报告

浙江广厦建设职业技术学院 (以下简称我院) 装潢艺术设计专业是2002年建院时已有的专业, 经过近七年的发展与建设, 已属于我院建筑工程分院的第二大专业, 也是我院的特色专业。近几年凭借我院学生扎实的理论知识和较强的实践操作技能, 毕业生就业状况一直良好。但笔者在近几年的教学中发现, 在校生在后期的专业核心课程的学习中, 特别是在施工图纸设计绘制的相关规范上及规范的应用与表达上有些偏弱。为此, 经装潢教研室讨论决定, 在大一的专业基础课程《装饰工程制图》的教学中增加一周时间的建筑装饰工程制图实训课程, 以增强学生建筑装饰制图的识图、制图能力及对制图的规范掌握。

《装饰工程制图实训》是《装饰工程制图》课程的深化和提升, 对后续课程的继续学习和深化起着支撑性的作用。其主要作用是在学生掌握基本理论知识的基础上, 通过实训课程着重培养学生的制图能力。

课程设置的背景分析

课程的现状在装潢艺术设计专业的教学中, 《装饰工程制图》课程注重对装饰制图理论知识的传授, 突出“三面投影”环节。该环节作为建筑学及相关专业学生进入专业学习的第一步, 其理论知识的有效掌握与理解对后期的专业课程学习和理解起着基础性的作用。但经笔者观察发现, 该环节理论知识枯燥, 甚至相对抽象, 而高职学生在数学、物理等基础性课程上的知识面窄和理解力、空间想象力较弱, 以致课堂气氛沉闷, 学生学习积极性不高, 教学效果不理想。经过期末考试发现, 学生对知识掌握不牢, 技能锻炼不够, 以致不能将该课程知识和技能在后期的专业课程中很好地应用, 主要表现为制图不规范、符号应用不规范等。

毕业生反馈信息笔者在历年的毕业设计指导工作中发现, 学生经过近一年的顶岗实习后, 在完成毕业设计的过程中, 在建筑制图的规范上还是需要教师不断地进行指导和统一。同时, 毕业生也认为由于现今装饰行业就业门槛比较低, 行业内图纸交底比较杂乱, 没有统一的标准等;有相当一部分毕业生认为, 规范的图纸能给客户和施工单位一个更好的印象并容易得到认同。而原《装饰工程制图》课程注重理论知识, 对学生实践能力培养不够, 学生掌握装饰工程制图的知识较少和技能较弱。

市场调查通过走访得知, 实习单位的师傅、领导对我院学生的综合素质和实践动手能力给予了充分的肯定, 但对存在的问题提出了客观的评价和相应的意见、建议。例如, 实习生在建筑装饰设计制图中的规范应用不熟练, 甚至不标准, 在工作岗位上还需要师傅不断地指导。如此, 一方面浪费了实习生的时间, 另一方面也浪费了实习单位的公共资源, 希望学校对学生必须掌握的知识和技能予以强化。

鉴于以上各种意见和建议, 综合学生在后续课程中知识水平和技能表现, 经教研室讨论决定, 在《装饰工程制图》课程中增加一周的实训, 以此培养学生掌握装饰工程制图的知识和技能, 突出技能的培养。

课程内容及培养目标

高职教育人才培养的目标定位, 应体现“重应用、重技术、重技能、重现场”的培养目标和教学目标, 应突出人才类型的特定性、实践性、多样性三大特征。通过《装饰工程制图实训》课程, 学生应掌握以下内容:

具有一定的制图、识图能力《装饰工程制图》课程虽在讲授理论知识时, 学生也相应地抄摹了相关施工图纸, 但实践教学不系统并缺少教师的指导。而《装饰工程制图实训》课程, 让学生在规定的时间 (一个星期) 内完成5张图纸的绘制:一套别墅的建筑平面图、建筑外立面图、剖面图、一层平面方案布置图、顶面方案布置图和不少于1000字的实训总结。实训总体安排时间紧、任务重。通过学生实践和教师指导, 学生可在短时间内掌握相关知识和培养制图能力。 (1) 识图能力。笔者认为, 在临摹绘制图纸中, 如果没有理解原图纸的设计意图、设计规范、设计要求等, 是不能熟练地、完整地通过相关比例转换再在新图纸上表现出来的, 该过程要求学生须很好地运用综合理论知识, 如制图规范、图例、图标内容和含义及使用要求等, 同时, 还需要教师不断地进行示范和指导, 从而使学生具有较强的识图能力。 (2) 图纸的绘制能力。实训的所有图纸需要在A3幅面表现, 学生须把规定的任务图量按一定的比例绘制在A3图纸上, 该过程需要学生理解图纸结构、尺寸, 熟练比例转换, 再进行内容详实、准确地表现, 从而能培养学生的制图能力。

制图的规范能力建筑平面图、立面图、剖面图、一层平面、顶面方案布置图等不同的图纸对应着不同的制图规范和制图内容。如建筑平面图的轴线轴号;立面图的标高、排水;剖面图的剖断符号、索引符号;一层平面方案布置图的各家具比例、尺寸、空间标高、顶面的造型、灯具等具体内容的表现符号和具体绘制要求, 学生通过绘制不同类型的图纸, 制图的规范能力能得以较好培养。

制图工具的应用能力硫酸纸是工程制图的专业用纸之一, 在硫酸纸上用针管笔绘制, 流畅性、美观性较好。一方面, 学生临摹使用A3硫酸纸, 可让学生了解这种纸的特性。另一方面, 在制图过程中, 学生需要应用丁字尺、三角板、曲线板、模板等制图工具, 又必须掌握针管笔的特殊绘制运笔要求, 如必须垂直运笔, 一笔到位, 错后需用刮刀修正等。

绘制不同线型与相关课程衔接的能力应通过绘制功能各异、要求不同的图纸, 让学生在图纸的表达与体现中明确地区分线型, 如墙体线、家具线、轴号线、索引符号线、内部填充等应有不同的粗细和线型。要让学生正确绘制标准施工图纸, 切实感受二维平面图纸的主次分明、空间层次感, 为后面学习相关设计软件做好前期准备。目前, 我院每个教室都有先进的多媒体教学设备, 在实训课中, 可通过CAD软件的现场操作演练, 让学生与手绘制图进行对比, 使学生切身感受徒手绘制标准图纸对后续专业课程学习的重要性。

授课方法

现场演示法由于《装饰工程制图》课程是一门实践性较强的课程, 该课程前期重点以讲授理论知识为主, 学生较少完整地绘制图纸, 学生的绘制技能相对较弱, 对绘制工具的使用、线型的描绘、线型的分类、绘图起始、注意点及用法等掌握较少。因此, 当学生开始实训时, 都表现出了迷茫和不知所措。此时, 需要指导教师在讲解完注意点等要点后亲自示范, 对绘制技巧、工具用法、注意要点、装饰符号意义、图纸规范等重点讲解, 促使学生直观地理解并掌握相关技能。

“一对一”指导法艺术教学的特性具有传统的师徒传授方式的特点, 而艺术设计专业具有科学与技术相结合的特性, 因此, 在《装饰工程制图实训》这种严谨性较高的课程教学中, 应注重培养学生的科学学习方式和发现问题、解决问题的能力和方法。特别是在绘制图纸的方法和技巧上, 需要教师的“传帮带”。在“一对一”的教学中, 教师可以及时发现并纠正学生在实践中的错误, 能随时掌握学生的学习情况, 从而使学生牢牢地掌握装饰工程制图的方法、技巧, 制图中的要点、重点与难点, 真正实现高职教育教学“教、学、做”三位一体的现场教学模式。

成果

经过一周的实训课程教学和实践临摹绘制, 学生明白了该课程在专业中的作用, 以及个人应掌握的各种制图工具、识图能力、绘制技巧等在专业学习中的重要性。通过对实训班级的实训成果的批改, 笔者发现: (1) 学生的实际绘图能力有了较大的提高, 图纸在完整性、美观性、规范性等方面都有了较高提升。特别是在制图中能较好地体现建筑及装饰工程制图的各种规范要求, 并在绘制中予以主动地应用, 能较好地把课程理论与实践融会贯通。 (2) 绝大多数学生都认为通过《装饰工程制图实训》课程, 对后期的专业学习和在专业学习中用图纸表达设计思想、绘制高标准的装饰施工图纸有了较深的认识, 在综合应用知识、绘图工具、绘制技法上都有了较大的提升。 (3) 学生也一致认为, 虽然较累, 但经过实训, 在一定程度上改变了曾经的懒散, 并清晰地认识到, 只要克服自己的懒散, 主动学习, 再难、再累的事都是能按时并保质保量地完成的。

《装饰工程制图实训》课程作为装潢艺术设计专业的基础课程, 对后期核心课程的学习起着关键性的作用。通过一周的实训, 学生基本掌握了建筑装饰工程制图中的知识和相关技能, 为学生后续课程的学习和深化, 甚至对学生走上实习岗位后的相关设计工作打好了基础。

参考文献

[1]王琴.高职教育人才培养模式的系统化改革[J].职业技术教育, 2009, (16) .

[2]代锋, 范微微.我国职业院校环境艺术设计专业内涵探析[J].职业技术教育, 2009, (17) .

[3]黎卫.高职艺术类工学结合人才培养模式的探索与实践[J].教育与职业, 2009, (3中) .

篇4：装饰材料实训报告

关键词：WEB3D；实训平台；高职教育

虚拟技术，又可称之为WEB3D技术，其实现了实物的三维效果的展示，通过软硬件环境的搭建，结合相关实训平台，能够充分模拟装饰材料与构造实训平台，为学生提供更加真实的实训模拟环境，能够充分调动学生学习的积极性。在装饰材料与构造实训搭建时，需要利用虚拟技术、数据库技术、数据通信技术等实现整个虚拟实训平台的搭建与构造，学生在此平台中学习装饰材料与构造，能够在低成本条件下尽可能快速地掌握相关学习内容。

1 研究背景

对于高等职业教育而言，环境艺术设计专业应本着技能方向进行培养，把实现学生应用技能的提升作为培养方向。很多高校为了实现学生实践能力的提高，陆续开始建设环境艺术设计专业相关的实训室。以我院艺术设计系计算机应用技术专业（环境艺术设计方向）为例，该专业建有一个占地220㎡的装饰施工展示中心实训基地，内有装饰材料、施工工艺体验区，装饰材料展示区，工具展示区等。但目前装饰材料在规格以及工艺上经常变化，与此同时相关材料、设备等各类型号与种类非常繁多，很多时候实训平台所购进的材料与设备往往跟不上时代的现实变化，出现装饰材料、施工工艺远远落后于现实的情况，与此同时设备过度使用以及型号的落后使得教学内容与实际应用出现差距，最终使得学生所掌握的技能与社会需求出现了偏差，实训课程无法实现学生就业能力的提升，或者无法适应未来企业实际应用的需求。随着社会对于高职教育发出更高以及更明确的期望，高职院校在不断改变与提升自身的教学水平与教学质量，实践教育作为高职院校学生实践能力提升的重要环节，必须引起学院的重视。除了传统实训平台增加投入外，必须考虑借助采用虚拟技术来实现虚拟实训平台的搭建，最终实现学生操作技能的提高。

2 研究现状

目前国家对于职业教育非常重视，同时提出了更高的要求。整体而言，职业教育处于不断发展过程中，对于我国社会经济发展起到了至关重要的作用。对于职业学院而言，加强实训，加大实训设备、实训师资，保证实训时间是提高学生实践能力的重要保证。为此，各个高校开始加大实训中心的建设，投入大量资金与教师资源，实现实训软硬件的提高，职业院校的实训基础如雨后春笋般冒出。但是，目前由于竞争的需要，很多时候社会对于相关材料、工艺、设备的变更非常快，这可能导致很多实训平台永远处于落后状态，在提高学员操作技能方面的作用十分有限，无法跟上社会发展的步伐，这非常不利于整个职业教育学生实践能力以及就业能力的提高，背离了国家对于职业教育的初衷。

我国在实践教学中运用WEB3D虚拟技术的研究起步较晚，与国外发达国家相比还有一定的差距，尚需开发建设。但目前国内学者以及相关机构对于虚拟技术逐步认识并加以重视，与此同时政府也主导开展相关虚拟技术的研究计划。九五规划、国家自然科学基金委、国家高技术研究发展计划等都把虚拟技术列入了研究项目。虚拟实训室的建设也得到了应用上的重视。现在已有部分高校初步建立了虚拟实训室，但目前在高职院校艺术设计专业的实践教学之中尚未有相关院校运用该技术。

以上种种情况说明，现阶段高职院校环境艺术设计专业的实践教学过程中存在一些亟待解决的问题，这也就迫切要求相关教育教学工作者认真分析问题，寻找解决的办法，最终实现高职院校艺术设计专业的人才培养目标。同时根据专业特点，从某种意义上来说，环境艺术设计专业更需要利用虚拟技术在实践教学中完成对学生创新意识和先进性技能的培养。基于WEB3D的装饰材料与构造实训展示平台的应用研究将弥补和改善环境艺术设计专业中装饰材料和施工构造实践教学的现状，也为在普通本科高职院校中开展国家级虚拟仿真实验教学起到一定的示范作用。

3 设计方案

整体而言，本装饰材料与构造实训系统主要涉及以下四个功能模块，以此实现不同的功能。具体见图1所示。

3.1 系统管理

该功能主要涉及整个系统的基本用户及参数管理。

（1）系统设置。该模块主要完成整个系统用户、角色以及权限设定，同时完成相关系统基本参数的设定。

（2）实训管理。该模块主要完成装饰材料与构造实训的相关信息管理，如可完成实训报告、网络设备、实训案例等相关信息的设定。

3.2 设备展示

此功能主要用于构建装饰材料与构造实训中的三维场景，通过对设备、设施等相关设备的管理，为学生构建装饰材料与构造实训场景，最终让学生有身临其境之感，并为后续装饰材料与构造实训做好充足的场景准备。

3.3 虚拟实训

该功能是本系统的核心模块，在功能构建上而言，主要依据实训的流程进行构建，具体包括：

（1）实训准备。此功能主要促使学生为装饰材料与构造实训做好准备工作，可完成实训方案的规划、配置设备连接方式等，同时该功能可完成相关准备工作进行准确性判断，如IP地址分配、网络配置等。

（2）参与实训。此功能主要依據相关规划方案进行装饰材料与构造实训场景的搭建。整个功能将尽可能模仿装饰材料与构造的实际场景进行构建，让学生感受装饰材料与构造的实际情况。

（3）实训报告。本功能主要让学生通过实训提交相应的报告，以此巩固实训成果。为了操作方便，本功能将提供相应的模板，用户可进行下载，在填写完毕后进行上传。

3.4 经典案例

此功能展示了装饰材料与构造以往的优秀实训案例，为学生初步学习提供良好的素材，该功能可作为学习的重要补充。

4 关键实现技术

WEB3D技術及其在网络教学中的研究与应用。

为了实现本装饰材料与构造实训系统，本系统将采用WEB3D、JSP等技术加以实现。限于篇幅，本文将介绍部分关键实现技术。

4.1 JSP和X3DOM混合编程

在整个系统编程中，JSP代码来完成整个系统的前端显示功能，这里的显示仅限于非3D资源；而对于3D资源主要借助X3DOM来完成，上述处理方式可以充分利用各自的特点完成相应的功能。在具体实现时，可借助以下两种方法实现编程的混合：

方法1：文件方式，即在IFRAME中增加X3DOM文件。

方法2：代码片段方式，即借助x3d标签将相关代码融入至body标签。

4.2 3D模型来源与转换

由于X3DOM功能十分有限，对于简单的模型构建能够胜任，但对于相对复杂的将借助其他专业软件进行处理。由于很多软件与X3DOM兼容性十分有限，为此需要通过相关设置来完成格式的转化。这里以常用的3Dmax为例。该软件生成x3d文件，该文件只需要经过简单的修改即可实现兼容。

4.3 3D资源的读取与显示

一般而言，通过X3DOM来形成相应的场景，并可直接借助浏览器来完成场景的显示。通过浏览器的直接显示可直接解决兼容性问题，一般的浏览器即可完成相关装饰材料与构造实训场景的展示。为此在具体实现过程中，只需要将相应的3D资源进行封装，并加以存储，而JSP代码可直接加以获取并进行显示。

5 结语

本文主要针对高职院校艺术设计专业对于虚拟技术的实际需要出发，展示了基于WEB3D的装饰材料与构造实训平台的相关功能及技术。本平台实现了系统管理、设备展示、虚拟实训、经典案例等功能，为专业学员提供完善的装饰材料与构造实训平台功能；与此同时，本文介绍了本文的关键技术，包括JSP和X3DOM混合编程、3D模型来源与转换、3D资源的读取与现实等。本平台已经在某职业院校进行了使用，取得了一致的好评。

参考文献：

[1] 叶培彬.基于Web3D的网络课程的设计与开发研究[D].河南：河南大学，2010.

[2] 成军.基于WEB3D的虚拟实验及其教学应用研究[D].浙江：浙江师范大学，2007.

[3] 朱庆生.基于多幅图像的三维重建[J].计算机工程与设计，2010，31（10）：2351-2353.

[4] 刘冬岩.视觉思维对教学的启示[J].中国教育学刊，2010，2（1）：67-69.

[5] 孙朝云，孙向科.基于MVC架构网络教学管理系统的设计与实现[J].计算机工程与设计，2009，30（23）：5541- 5543.

[6] 李晓玲，陆长德，李小丽.基于网络的交互式虚拟展示技术研究[J].计算机工程与应用，2007，43（3）：90-92.

[7] 金勇进，吴产乐.基于Java3D和3DMAX的虚拟实验元件建模与可视化研究[J].计算机应用研究，2010，4（7）： 2575-2578.

[8] 周端锋.Web3D技术环境下的远程教学研究[D].湖南：湖南师范大学，2011.

篇5：服装材料实训报告

实验报告

目录

1.面料展示3

2. 织物结构测试：

实验01. 织物原料(纤维)的鉴定4 实验02. 烘箱法测定纤维制品水分6 实验03. 纱线的细度测定7 实验04. 纱线的捻度和捻缩测定8 实验05. 织物长度、宽度、厚度测定10 实验06. 织物质量指标测定12 实验07. 织物经纬密度与紧度测定13 实验08. 织物组织分析14

3. 织物性能测试：

实验09. 织物拉伸强力测试15

实验10. 织物撕破强力测试17 实验11. 织物耐磨性测试19 实验12. 织物起毛起球性测试21 实验13. 织物保暖性测试22 实验14. 织物透气性(防风性)测试23 实验15. 织物吸水性测试24 实验16. 织物拒水性测试25 实验17. 织物悬垂性测试26 实验18. 织物刚柔性测试27 实验19. 织物抗皱性测试29 实验20. 织物缩水性测试31

面料展示：

实验01 织物原料(纤维)的鉴定

三、实验目的：纺织纤维的种类繁多，随着化学纤维的迅猛发展，混纺和交织织

物也日益增多，而织物的性能与组成该织物的纤维性能密切相关。因此，在服装生产中，常常需要鉴别所用面料的纤维种类，以便制定相应的服装加工工艺。

利用燃烧法鉴别各种织物的原料纤维的品种，通过实验，掌握常用的鉴别方法

四、测试对象：巴里纱、富春纺、哔叽、牛仔、大衣呢、涂层、麻布、帆布的纱

线若干根

五、实验仪器：酒精灯、镊子、打火机

六、测试环境：干温24°C，湿温18°C，湿度45%

七、实验步骤：

1、点燃酒精灯，用镊子加若干根纱线靠近火焰，观察现象 2、伸入火焰中，离开火焰，观察现象 3、观察烧尽后的灰烬

4、记录各步骤的燃烧现象、闻到的.气味和灰烬特征

八、实验数据与数据分析：

九、结论：

1、根据分析，巴里纱、帆布为棉纤维，富春纺为黏胶纤维，哔叽属于天然动

物纤维，大衣呢里混有棉纤维，涂层则为混纺面料。 2、进行燃烧试验时，从织物中多取出些纱线，多次试验观察，得出较准确的

实验结果。禁止整块面料燃烧。

3、用镊子夹住纱线，以免灼伤。每次实验擦拭干净镊子头，以方便观察燃烧

灰烬。

4、多个实验现象接近，观察需仔细，并根据常识分析其结果。

实验02 烘箱法测定纤维制品水分

三、实验目的：用天平称得纤维制品湿重，然后用一定温度的烘箱内烘干，并称得干重，通过计算求出回潮率和含水率。通过实验，了解天平、烘箱的结构，掌握各仪器的使用方法。

四、测试对象：哔叽、富春纺、麻、巴里纱、帆布、涂层、大衣呢、牛仔每种面料取5~10g的小样

五、实验仪器：Y802型八篮恒温烘箱及天平

六、测试环境：干温24°C，湿温18°C，湿度45%

七、实验步骤：

1、接通电源，使温度升至105摄氏度

2、达到规定温度后，调节天平的水平和零点，取下左边称盘，放上钩子与空篮，逐只校正烘箱内的8只篮子，使之与天平砝码盘平衡;若不平衡，旋开钩子上平衡锤，增减软铅丝，调节到平衡

3、在烘箱外称取试样各50g，扯松后投入篮内

4、待烘箱保持恒温时开始计时，隔半小时称重一次，直至前后两次称重差异不超过烘前后称重差异不超过烘前重量0.05%时作为干重 5、实验结束，关电源，取出试样

篇6：金属材料专业实训报告

课程名称： 专

业： 班

级： 姓

名： 学

号： 指导教师：

金属材料专业实训 金属材料工程

冶金工程学院

2011-2012 学年第 1 学期

目 录

实训一

中厚板轧制过程模拟 实训二

中厚板轧制工艺参数设计模拟 实训三

型钢轧制过程模拟

金属材料专业实训课程要求

1.课前认真做好预习并写好预习报告。没有预习报告者取消实训的资格。预习报告要求完成四个内容：

一、实训目的

二、实训仪器

三、实训原理

四、实训步骤

2.要求独立完成实训，及时记录实训数据（有效数字、单位准确），不准捏造数据或抄袭别人数据。

3.认真完成实训报告，按时交预习报告和实训报告给任课老师。

金属材料专业实训报告撰写要求

一、实训目的：实训最重要的做法与目标简述。

二、实训仪器：所有的器材与各数详细纪录（仪器名称、型号、参数、编号）。

三、实训原理：（原理文字叙述、公式、实训装置示意图、原理图等）

四、实训步骤：实训进行的步骤、过程，用自己能思考的方式给予整理叙述，画出流程图。

五、实训数据和数据处理：确实纪录实训结果，并加以分析，作图并计算出所有可能经计算的数据，与实训教材所要求的数据分析。(可以怀疑实训数据重做实训，千万不可攥改实训数据，失去实训的意义)

六、实训结果：经过数据处理后得出的实训结果或结论。

七、分析讨论：（1.实训结果的误差来源和减小误差的方法、文献值的比较、实训现象的分析、问题的讨论等，写下每一样可能产生误差的原因；2.改进实训建议或实训成功或失败的经验教训总结，并讨论可能改进实训正确性的方式与实训装置。）

注：实训报告版面按A4纸打印，但内容要求手写，绝不能抄袭，图用坐标纸画出后及表格用尺子画出或打印后粘贴在实验报告内。

实训一 中厚板轧制过程模拟

一、实训目的：

了解并掌握中厚板轧制

二、实验原理：

中厚板轧制模拟生产三种规格的钢板分别是塔锥、过渡段和水下圆柱部分，每个部分需单独设计，设计分四个部分当每部分的详细内容都设定后（板坯，钢板和轧制过程），一个轧制程序即被完成并呈现给你然后你可以进行轧制模拟。如果你完成了轧制模拟，将产生一份试验报告，显示所生产的钢板性能是否符合要求，你还会收到一份生产报告显示此部分所用的成本。成本为每小时＄60，000。如果轧制产品的性能不符合要求你要分析失败的原因，并修改设计数据重新轧制直到生产出合格的产品，报告显示成功为止。设置各项参数：

（1）钢板尺寸和偏差：钢板宽度剪切、钢板长度剪切、切边、切头尾和取样尺寸

（2）钢板化学成分和轧制工艺选项

（3）坯料计划。其中：

1、塔锥钢板尺寸：9143mm×2730mm×8mm，2、过渡段尺寸：12560mm×4100mm×25mm，3、水下部分尺寸：12560 mm×4100mm×45 mm。

三、实验步骤：

1、中厚板轧制成品尺寸的计算：

（1）塔锥部分的尺寸宽度和长度计算

因为它的顶部与底部直径不同，展开后为扇形平面，而此扇形平面必须由矩形钢板剪切而成（为制造方便，每一边需留出 20 mm的余量），所以需要计算矩形钢板的宽度和长度如下图

L=π×（D1+D2）/2+20×2=3.14×2850+20×2 B=H+20×2=2500+20×2

(2)过渡段及水下部分的尺寸宽度为和长度计算

过渡段和水下圆柱部分都是矩形。圆柱部分的高度即为钢板剪切后的宽度，钢板剪切后的长度可由πD换算(截面尺寸如下，单位 mm)

(3)钢板尺寸及偏差设计

轧后钢板需四面切边有两个原因：

轧制状态钢板的边部不规整，切后变得平直。钢板的头、尾和边部在轧制和冷却过程中冷却速度快，所以此部分的性能与钢板的其余部分有明显不同，因此应切掉。如果预留的剪切量过小，你可能冒着成品钢板性能不合或轧后钢板无法剪切的风险。如果你预留的剪切量过大，意味着你浪费了资源，因此总成本增加。设定适宜的剪切余量需要根据经验和实际情况而定。但每次结果不总是完全相同。如果因为剪切余量过小而导致钢板废品，你将在试验报告中得到通知。

塔锥部分的尺寸为：长度l=9143mm；宽度b=2730mm；厚度h=8mm 塔锥部分的钢板的偏差：切边（钢板两边）50mm 切头、尾（钢板两头）300mm 取样（钢板一头）400mm 过渡段： 长度l=12560mm；宽度b=4100mm；厚度h=25mm 塔锥部分的钢板的偏差：切边（钢板两边）50mm 切头、尾（钢板两头）300mm 取样（钢板一头）400mm 水下圆柱部分： 长度l=12560mm；宽度b=4100mm；厚度h=45mm 塔锥部分的钢板的偏差：切边（钢板两边）50mm 切头、尾（钢板两头）300mm 取样（钢板一头）400mm 塔锥的钢板尺寸和偏差如下图所示：

2、轧制工艺和板坯化学成分设计

(1).板坯化学成分设计

有6个钢种可供选择。一些微合金化钢种可进行控制轧制，来生产高强度钢。其它无微合金不适于控制轧制的钢种只能进行正常轧制。有多个钢种可达到要求的性能；但应选择成本最低的钢种。(2).轧制工艺

普通轧制生产的钢材具有粗大的铁素体 + 珠光体的显微组织。轧制过程除了随着板坯厚度的减少，铸态的晶粒被破碎。在轧制道次间组织内部产生静态再结晶，使奥氏体晶粒细化到40～50 µm。轧制后，奥氏体再一次完全再结晶成等轴晶粒，随后进行冷却。

控制轧制工艺用来生产象管线钢这种在低温下具有高强度高韧性的钢材。生产过程中，在初轧阶段后，坯料要经过一段时间待温。随着温度的降低，钢中铌的碳化物或铌的氮化物析出，阻碍精轧阶段的再结晶，在精轧阶段晶粒被压扁拉长。精轧阶段可以在再结晶温度以下进行，以获得更加细化的铁素体+珠光体的显微组织。

(3).待温厚度比率

控制轧制时，选择合适的待温厚度比率非常重要，它涉及到： 冷却速率，即待温时间；这又与轧制程序有关晶粒的数量，与成品性能有关

钢板在待温厚度与成品的比率在1.5-2.5时性能如下

钢板在待温厚度与成品的比率在2.5-4.0时性能如下

钢板在待温厚度与成品的比率在4.0-5.0时性能如下

塔锥的设计如下图所示：

3、、板坯尺寸和坯料计划

用下拉菜单可以选择两种宽度和两种厚度的板坯，板坯长度则通过体积不变原则计算输入，计算出最合适的板坯尺寸。

(1)确定每块板坯生产多少块钢板

(2)计算出母版的数量，不要忘记尺寸偏差(3)为了获得需要的钢板数量，选择合适的板坯尺寸，显示出板坯数量

注意以下的生产现场的限制条件

（1）定形道次后最大的板坯长度为4.2 m。

（2）最小的板坯长度应为 1.4 m。

（3）生产线上可停放的最大母板长度为48 m。（4）在计算时钢的密度为 7.85 t/m3。

塔锥尺寸及坯料计划图如下：

4、轧制程序表：

在所有的轧制程序中（控制轧制或正常轧制），板坯首先沿长度方向进行轧制。一个“定形”道次的压下量为固定的25 mm。然后板坯旋转 90° 轧制到要求的宽度。在宽度达到要求后，此时的厚度为展宽厚度。

控制轧制时，钢板在两个轧制阶段之间需待温一段时间。在待温期间，如果轧机处于闲置状态，生产效率将大幅度下降。为了提高生产效率，我们可以在第一块钢板待温时，轧制另一块钢板，即所谓“交叉轧制”。

假设条件及简化过程

模拟轧制中采用了一些简化 过程和近似值。包括：

热膨胀忽略不计。

控制轧制中的展宽厚度必须大于待温厚度。

控制轧制中的出炉温度为1200 °C，而目标待温终了温度为 850 °C.除了轧机的极限条件必须考虑外，其它的影响条件可忽略。

假设电机存在瞬间的温度回升。

你看到的板坯/钢板的尺寸比例可能与实际不同。

各个阶段的温降速率是一个平均值，且此值保持不变。

试验报告给出的是一个近似值，并不十分精确。

根据前面的选择，计算机会自动生成轧制程序，塔锥的轧制程序图如下：

5、完成上述步骤后，就可以开始轧制了，先从加热炉中送出钢坯，经过高压水除鳞机除磷，在到中厚板轧机进行轧制，粗轧精轧（中间待温温度为850度）后轧边，再加速淬火，经过平整后再到冷床上去冷却，冷却完后再经过切头剪，最后轧制出钢板。轧制过程如下图所示：

四、实验结果：

通过参数的确定和轧制过程的模拟，得到钢板的一系列性能指数，下图依次所示的为塔锥、过渡段、水下部分的轧制过程模拟结果： 塔锥结果：

过渡段结果：

水下部分结果：

五、分析讨论

屈服强度：433Mpa 极限抗拉强度：456Mpa 伸长率：27% 轧制工艺：控制轧制

钢板待温厚度与成品厚度比率：3.6:1 待温终了温度：859度 终轧温度：780度

产量：64.300/85.630=75.1%

在轧制过程中，很容易出问题，如：如果两块板轧制间隙时间控制得不合理，过短则会使两半相撞，过长则会降低产量；如果没选择好钢板待温厚度和成品厚度比率、钢坯化学成分，控制好待温终了温度，则会影响钢板的屈服强度，极限抗拉强度及伸长率。

实训二

中厚板轧制工艺参数设计模拟

一、实训目的掌握中厚板轧制制度

二、实训原理

此模拟演示了中厚板产品从接受订单到生产完成中的工艺制度确定过程。模拟中可以选择生产五种不同的产品。生产每一种产品时，必须先选择合适的成分和板坯尺寸。然后确定一些关键的工艺参数，产生工艺制度草案。随之进行被选择产品的模拟生产过程。

三、实训步骤

1、选择一个准备生产的订单：

2、根据所选的订单来设计钢坯的化学成分：

选择如下图所示：

3、根据钢板尺寸、宽度、厚度及三个原则（1、宽展率应为1:1.3-1.8。

2、普通中厚板的压下量应大于6.5:1，高强度中厚板压下量大于10:1。

3、板坯长度应介于2.5m和4.9m之间。）可确定出钢板体积及板坯长度。计算得：钢板体积=0.9804m3 板坯长度=2,624m

4、确定板坯出炉温度：

（1）若所设置的温度过低，如下图所示：

（2）若所设置的温度过高，如下图所示：

（3）所设置温度合适时，如下图所示：

5、设置中间待温时轧坯的厚度：

（1）若所设置厚度过小，若下图所示：

（2）若所设置厚度过大，若下图所示：

（3）所设置厚度合适时，如下图所示：

6、设置冷却速度：

（1）若设置冷却速度过小，如下图所示：

（2）若设置冷却速度过大，如下图所示：

（3）所设置冷却速度合适时，如下图所示：

7、选择轧机，根据所选的轧机确定轧制规程，如下图所示：

8、开始轧制：

轧制流程：钢坯、除磷、粗轧、精轧、切边、加速淬火冷却、冷床、切头尾、入库

四、实验结果：

五、分析讨论

X70—用于低温条件下的线管钢

钢板尺寸：12000mm*4300mm*19mm 板坯尺寸：2624mm*2450mm*305mm 韧性要求：-20度巴特利落锤撕裂试验

出炉温度：1180度

待温厚度：95mm 冷却速率：23度/秒

在轧制过程中，易出现的问题：

1、在设置板坯再加热温度时，如板坯温度过低，轧机轧制能力不够；冶金成分可能未均匀扩散。如板坯过热，合金成分可能被氧化并形成氧化铁皮，过多的氧化铁皮将消耗更多的能源，此外过热的钢坯刚性减弱，在加热炉内滑道上易头部下垂，导致以后传送的困难。只有在选择的温度在正确的范围内，板坯处于可轧制温度，合金成分才会的均匀扩散。

2、在设置中间待温时轧坯的厚度时，若厚度过小，在此厚度待温时，轧后钢板的再结晶应变达不到要求，导致最终产品的韧性尤其是低温韧性降低；若厚度过大，在此厚度待温时，轧后钢板的应变过大，此外冷却到再结晶结束温度一下需要比较长的待温时间。只有在适当的厚度时，在此待温厚度将使钢板得到适当的再结晶应变并获得良好的综合性能，尤其是断裂韧性。

3、在设置冷却速度时，若速度过慢，则钢板达不到要求的强度；若太快，中厚板随着厚度的不同，性能和显微组织中有马氏体生成，所以钢板的韧性下降。只有选择了正确的冷却速度，中厚板将获得需要的性能。

实训三

型钢轧制过程模拟

一、实训目的

掌握型钢轧制过程

二、实训原理

在型钢轧制模拟中，将一块大方坯轧制成工字钢。为实现此轧制过程，需从加热炉内取出钢坯并将其运送到粗轧机。然后操作界面自动转换到粗轧机，然后可根据屏幕显现的轧制程序表移动并翻转钢坯进行轧制。轧制结束后，界面将自动回到原生产线界面视图，应将轧件经过切头剪后运送到REF(粗轧-轧边-终轧)机架，并完成最后成品轧制过程。要求：应在规定的时间内完成工字钢的生产过程。

三、实训步骤

1、从加热炉中取出钢坯，其断面积为并将其运送到粗轧机：

2、进入粗轧机界面，根据屏幕显示的轧制程序表移动并翻转钢坯进行轧制：其步骤如下：

（1）先翻转立着轧制，移动到对准P1，待P1变绿，则可以从P1进去进行第一道次轧制，P1=285mm

（2）依然在P1进行可逆轧制，P1=255mm（3）翻转平着轧制，移动到对准F1，待F1变绿，进入F1进行轧制，F1=162mm（4）依然在F1进行可逆轧制，F1=122mm（5）翻转立着轧制，移动到对准P1，待P1变绿，则可以从P1进行轧制，P1=265mm(6)在P1进行可逆轧制，P1=255mm（7）翻转平着轧制，移动到对准F1，待F1变绿，进入F1进行轧制，F1=65mm（8）依然在F1进行可逆轧制，F1=15mm（9）翻转立着轧制，移动到对准P2，待P2变绿，则可以从P2进行轧制，P2=265mm（10）在P2进行可逆轧制，P2=255mm（11）翻转平着轧制，移动到对准F1，待F1变绿，进入F1进行轧制，F1=15mm（12）依然在F1进行可逆轧制，F1=10mm（13）从这道次开始钢板不需再翻转，从F2进行轧制，F2=40mm（14）依然在F2进行可逆轧制，F2=15mm（15）继续从F2入进行轧制，F2=10mm（16）从F3如进行轧制，F3=15mm（17）最后从F3入进行最后一道次轧制，F3=10mm 其图如下：

粗轧过程结束，返回到生产线：

3、切头剪：由于经过轧制后钢板的头尾部会不平整，且其组织性能达不到要求，必须切去。

4、REF轧机：(粗轧机,轧边机,终轧机)机架是万能钢梁轧制的终轧道次。需精确设计这三个连轧机架的轧制制度，确保生产出最终的工字钢。

5、经过剪切后得到最终结果：

四、实训结果

五、分析讨论

型钢轧制模拟过程的目标时间规定为，在目标时间范围内。

轧制过程中容易出现的问题：1、2、3、，而实际所用时间为：在粗轧机轧制时，如果还在轧制时就翻钢，则容易使刚断裂。必须使指示速度箭头停止时才进行翻钢。

在轧制时需F或P变绿时再进行轧制，如调得不好，则会耽误时间，影响最终的实际所用时间。